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表示珍惜,朋友友谊的,说说

2015-12-19 01:16:50 说说 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 表示珍惜,朋友友谊的,说说篇一《珍惜友情》 ...

本文是中国考试网(www.chinazhaokao.com)说说频道为大家整理的《表示珍惜,朋友友谊的,说说》,供大家学习参考。

表示珍惜,朋友友谊的,说说篇一
《珍惜友情》

珍惜友情,学会交往人际交往

卜庄小学 王勇强 教学目标:

(一) 认知:

使学生认识同伴交往的重要性;

了解同伴交往的基本技巧。

(二) 情感:

能够热情主动与同伴进行交往;

体验友谊带来的愉悦感及满足学生成长中的归属感的需要。

(三) 行为:

促使个体在人际交往中认识自我;

协助成员掌握人际交往的基本技巧和发展良好的人际关系。

教学重点:

1、 通过各个辅导游戏和活动,层层深入地引导学生掌握人际交往的基本技巧。

2、 通过互动,让团体成员调整和改善与他人的关系,建立新的态度与行为方式,提高适应能力。

教学难点:

1、 通过团体成员的互动,调整和改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,增进适应能力。

2、 通过团体活动满足学生成长中的归属感的需要。

教学形式:

游戏、角色扮演、互动交流

课前准备:

1、人际交往情况调查表(童心调查)

2、多媒体课件

3、 卡通指套

4、 反馈表

教学步骤:

一、 童心调查,导入新课。

1、在上课之前我想问同学们一个问题,希望能交到更多朋友的同学请举手!我们的大部分的同学都希望能交很多的朋友。说明朋友对于我们来说很重要,我希望通过今天的这节活动课,让大家更好的学会与朋友交往。

2、出示课题:学会与朋友交往

二、 热身活动

1、 暖意传递

(在音乐中利用按摩,把暖意传递给前面的同学,让同学在放松的情况下回味与朋友的生活点滴。)

2、 现场调查

我想大家回忆与朋友在学习生活中的点点滴滴一定有着许多的不同,现在我们来个现场调查,想到快乐片断的同学请举左手,想到了难过片断的请举右手,如果两者皆有请高举双手。

请学生回答列举

3、 小结:朋友相处的点点滴滴多么让人难忘,看来朋友对我们来说都很重要,你们有信心在这次活动中学会与朋友交往吗?

4、 爱的鼓励

(先是给老师“爱的鼓励”〈掌声〉鼓励老师与大家交朋友,再是给自己“爱的鼓励”,鼓励自己学会交往)

三、 学会结交朋友

(一)游戏:爱在指间

1、教师讲解规则:(学生现场示范及课件示范)

(1)施令“手势”: 伸出1个手指表示“我现在还不想认识你”;伸出2个手指表示“我愿意初步认识你,并和你做个点头之交的朋友”;伸出3个手指表示“我很高兴认识你,并想对你有进一步的了解,和你做个普通朋友”;伸出4个手指表示“我很喜欢你,很想和你做好朋友,与你一起分享快乐和痛苦” 。

(2)施令“动作”:如果两人伸出的手指不一样,则站着不动,什么动作都不需要做;如果两个人都是伸出一个手指,那么各自把面转向自己的右边,并重重地跺一下脚;如果两个人都是伸出2个手指,那么微笑着向对方点点头;如果两个人都是伸出3个手指,那么主动热情地握住对方的双手;如果两个人都是伸出4个手指,则热情地拥抱对方。

(3)算算你转头几次,握手几次,拥抱几次;想想不同动作给你的感受。

2、请个别同学出来进行现场示范。

3、活动开始,分组围成两圈。

播放音乐,老师施令,学生分组活动,转完一圈为止

(二)童心思考(课件出示思考内容)

1、当你看到别人伸出的手指比你多时,你心里的感觉怎样?当你伸出的手指比别人多时,心里的感觉又是怎样的?

2、刚才你握手和拥抱的亲密动作个完成了几次?从中你体会到什么?

3、交流、分享体会。

(引导学生思考如何把活动收获的经验迁移到生活中。)

4、小结:其实我们都希望得到别人的认同,但只是别人愿意与你做朋友是不够的,我们想交朋友首先自己要乐于接纳他人,愿意与身边人交往,越是热情主动越容易得到别人的接纳。

【游戏活动可以轻松气氛,打破拘谨局面,让学生在愉悦的环境中学习。身体接触可以缩短人与人的心理距离,增进个人之间的感情。“爱在指间”是利用身体接触来融洽同学间的情感,增进同学的团结。】

四、 学会与朋友相处:

过渡:我们各有各的性格和爱好,因此在实际的人际交往中,有时候会觉得困惑,不知道如何与朋友相处,现在我们来一次童心演绎,想想在平日的交往中朋友间应如何相处。

(一)角色扮演(童心演绎---小仪的尴尬)

1、课件出示情境:下课时,班上的小仪同学突然呕吐了,弄脏了旁边同学的桌椅。此时班上挑剔的小明、冷漠的小红、爱说是非的小青、热情大方的小玲、自私的小聪„„

2、小组分角色扮演,用心体验角色感受

3、请一组同学现场演绎。

【以个性演绎及观看表演的形式,让学生直观的感受到,站在不同的角度看待问题,所带来的不同的结果。从而让学生领悟到与朋友交往应有的态度和行为方式】

4、细诉心语:

(1)能说说你扮演角色的感受吗?也可以说说观看表演后这些角色给你的感受。

(2)如果你是小仪同学你愿意和谁交往?为什么?

5、全班交流扮演过程中得到的感悟

(教师引导学生结合实际交流感受,同时让学生思考如何把活动收获的经验迁移到生活中。)

小结:我们每天都与人交往,我们每个人都希望得到别人的尊重和喜爱,要想得到别人的尊重和喜爱,我们先要尊重别人、信任朋友、热情大方、对人宽容

五、 学会珍惜友谊

过渡:友谊是美好的,要让友谊之树常青就必须付出努力,你是怎样让你的友谊长久呢?

1、学生交流维持友谊方法。教师倾听并引导。

【倾听是最基本的班级辅导反应技术。教师要“心耳并用”,认真听懂学生在活动中语言表述的真正涵义。必要时,教师要采用“复述”和“澄清”的技术,把学生表达的信息加以浓缩、精简,突出重点,并使信息明朗化、具体化。】

2、出示心海导航

3、下面我为大家介绍一个方法,让我们大胆的表达自己的情感,用心灵手语告诉朋友你的真心,给朋友一个爱的拥抱。

4、学习“朋友”手语

5、播放《朋友》,一起学习心灵手语,并给朋友一个爱的拥抱。

【通过心灵手语的学习以及爱的拥抱,让学生互动起来,感受朋友间的温暖,从而把整节课推向高潮】

六、 实践作业

(一)、填写本次活动反馈表。

(二)、想想你和好朋友的关系有什么改变?算算你的新朋友又多了几个?下次活动时再交流。

(三)、收集有关友谊的心灵絮语,下一节课与同学交流分享。

1、请圈出自己的感觉,数量不限。

2、本课我学到:

3、我向老师进一步了解的问题:

七、结束语

相识就是缘,让我们伸出热情的手,奉上真诚的心,共同走过风风雨雨。朋友,让我们珍惜友情,学会交往。

课后小结:

表示珍惜,朋友友谊的,说说篇二
《同学友谊要珍惜》

表示珍惜,朋友友谊的,说说篇三
《珍惜友谊》

表示珍惜,朋友友谊的,说说篇四
《同学友谊要珍惜》

义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册

第三单元“我们的班集体”

同学友谊要珍惜

兴国五小 叶小红

学习目标:

1、情感目标:感受同学间的友爱之情,懂得同学、朋友间要建立真正的友谊,并要好好去珍惜。

2、能力目标:能与同学友好交往,互相关心,互相帮助。

3、知识目标:了解自己的好朋友的兴趣、爱好、个性特点。

教学准备:

1、幻灯片。

教学过程:

一、谈话导入

同学们,两年多来,大家在一起学习,一起游戏,互相关心,互相帮助,一定建立了深厚的友谊吧。这些友谊是值得我们去好好珍惜的。今天,我们就来学习《同学友谊要珍惜》。(出示课题)

二、新授

自学指导(一):感受友谊

师:两年多的小学集体生活让我们建立了深厚的友谊,有许许多多值得我们回忆的美好故事。让我们先来看看图中的同学的美好故事吧。(出示幻灯片:50页的插图)

生:看图,边解说画面。

师:同学们,一、画面中的故事是不是很感人呢?我们同学在日常交往中有哪些美好的回忆呢?能跟大家说说吗?

生:说自己的美好回忆,大家畅所欲言。(请生同桌说说,个别给大家说说。) 。

自学指导(二):加深友谊

师:同学们都说了自己的故事,让大家的友谊在这份美好的回忆中变得更加深厚。不过同学们还记得你们是怎样成为朋友的吗?我们又先来看看图中的同学是怎样成为好朋友的吧。(请看课本:52页的插图)

师:谁能说说图中的同学是怎样成为好朋友的?

生甲:图1中的两个同学是因为互相照顾而成为好朋友的。

生乙:图2中的两个同桌是因为互相帮助、互相关心而成为好朋友。 生丙:图3中几个同学是因为相同的性格和爱好而成为好朋友。

师:你们说得都很好。那么现在谁来说说你和同学之间是怎样成为好朋友的呢?

生:说自己与同学成为好朋友的原因。

师:同学们的朋友真多呀!但你对你的朋友了解吗?他(她)有哪些特点呢?你能说出来吗?下面我们来做一个游戏。

游戏一:规则。(出示幻灯片:说出游戏规则。)

请说出你朋友的一些特点,但不许说出名字,看看其他同学能不能猜出他(她)是谁?

2、学生说出朋友的特点,其他同学猜。

3、评价他(她)对朋友是朋友是否了解,了解多少。

游戏二:猜猜我的好朋友

过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏 游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁?

师小结:我们生活在一个集体中,大家都应该互相关心,互相帮助,人人都应该成为朋友。

自学指导(三):辨析导行

师:从刚才的游戏中,我知道大家对朋友还是比较了解。下面我们来看看这样的朋友好不好?(出示幻灯片:54页的插图,生看图)

师:你们认为这样的朋友好不好?为什么?

学生辨析,并说出原因。

师:你和朋友之间有类似的事情吗?真正的朋友怎样做?

引导学生反思自己的行为,思考真正的朋友遇到这样的事情会怎样做。 我的好朋友

生:第一副:借作业给朋友抄.

第二副:有不问明情况要帮朋友打架的.

第三副:有帮朋友逃课帮助保密的.

第四副:有帮朋友偷摘葡萄,帮忙放风的.

师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.

三、总结延伸

1、播放歌曲《友谊地久天长》。

2、师总结:人的生活离不开友谊,但要获得真正的友谊并不容易,它需要用忠诚去播种,用热情去灌溉,用原则去培养。我们今后在与同学朋友的交往中,要尽力做到这两点:一是友谊要真诚;二是要依照原则去交往,做一个正直的严正的朋友。愿大家能建立真正的友谊,并好好去珍惜,让它能够天长地久。

四、板书设计

同 学 友 谊 要 珍 惜

友 谊 要 真 诚

交 友 讲 原 则

教学反思:

本课教学,我力求注重联系学生的生活实际,设计了回忆、交谈、记录、辨析等环节,把教学以学生易接受的方式呈现,使学生在活动中潜移默化地体验到交友的方式、方法及原则。如在“感受友谊、加深友谊”这两个活动中,我通过引领学生介绍自己的朋友,帮助他们对朋友的性格等加深了解;通过让学生回忆同学间的美好故事及成为好朋友的原因,感受友谊怎样经过时间的磨砺越来越浓厚;通过“辨析导行”这个活动,帮助学生认识什么是真正的好朋友。最后 ,通过老师的总结,加强认识交友的方式及原则,并借助音乐的感染力使学生情感得到升华。

二.猜猜我的好朋友

过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友.

游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁?

填写:我的好朋友

生:第一副:借作业给朋友抄.

第二副:有不问明情况要帮朋友打架的.

第三副:有帮朋友逃课帮助保密的.

第四副:有帮朋友偷摘葡萄,帮忙放风的.

师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.

表示珍惜,朋友友谊的,说说篇五
《同学友谊要珍惜》

表示珍惜,朋友友谊的,说说篇六
《珍惜友谊1》

表示珍惜,朋友友谊的,说说篇七
《珍惜所拥有的友谊》

珍惜所拥有的友谊

友情是一种最纯洁、最高尚、最朴素、最平凡的感情。人人都离不开友情,一旦没有了友情,生活就不会有悦耳的欢声笑语。所以每个人都要珍惜自己身边那些珍贵的友谊。

我和小纯是从小学到现在一直都形影不离的好朋友。去年,我们两人一起携手走进初中校门。那个时候,我们两人许下承诺,“不管发生什么事情,都不能将我们分开,我们要做一辈子的姐妹。

虽然上了初中,我们两人不能在同一个班内共同学习,但我们还是整天黏在一起,一到下课,我们就会手牵手一起到操场散步放松。

然而,在不知不觉中,一场灾难在向我们走来。

那天,小纯她生病了,没来上学。放学后,我打算到小纯家去,询问一下她的病情。这时,从背后传来一声叫喊:“娜娜,等等”原来是小云啊,小云是我在小纯他们班认识的。

小云跑得气喘吁吁,她把嘴巴凑到我的耳边,问道:“你是要去小纯家吗?”“是啊,怎么了?他生病了,我得去看她一下。”

“哎呀!你真是蠢到家了你,你知道小纯是怎么对你的吗?亏你对她那么好„„”“我当然知道了啊,小纯是我的好姐妹,她一直都对我很好啊!”我肯定的回答。

“你错了,她啊,你都不知道她在我们大家面前是怎么说你坏话的,还说跟你这样的人在一起回到是一种耻辱呢!”小云说道。

听到这里,我的脸色刹时就变了。“不可能的,我要去问她。”

小云一把把我抓住:“你傻啊,你想让她用扫帚赶你走吗,哎呀,你就跟她绝交吧„„”小云说说说,说了一大堆话,把我的心给拉拢了。

就这样,一直到有一天,有同学也被小云“暗算”了,有同学告诉我,小云她是一个性格孤僻的人,很少有人愿意跟她做朋友,因此她就老是做一些挑拨离间的事情。

那一刻,我的心颤了一下,我后悔了,我做错了,我误会她了。于是,我决定去跟她道歉。

那天放学后,我在车棚等她,因为我知道她一直很晚才离开学校。突然,一个熟悉的面孔出现在我面前。

“娜娜,你怎么会在这里?”小云惊讶的问道。

那时候,不知怎的,我的眼泪哗哗的点了下来。我向小云解释清楚所有的事情,并乞求她的原谅。“傻瓜,我一直有把你放在我心里的首位,你一直都是我最好的姐妹啊。”她一边说一边帮我擦掉眼角的泪水。 从此,校园里又出现了一对形影不离的好姐妹。

让我们共同珍惜现在,把握友情,在人生道路上携手并进,为自己的理想而奋斗。

表示珍惜,朋友友谊的,说说篇八
《同学友谊要珍惜1》

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《友谊》

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《北师大版 初中七年级下册政治 第六课 珍惜友谊 第二站 维护友谊》

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