珍惜自己的生命说说

导读：　珍惜自己的生命说说(共6篇)1 2 珍爱自己的生命学生作业设计姓名：不珍惜生命的人,和你说说掏心窝子的话,信不信由你!不珍惜生命的人，和你说说掏心窝子的话，信不信由你！最近看了一篇微信文章，说一个护士在她从医30多年的时间里，听到人们在临终前听到最多的是“我这辈子在不良嗜好中挥霍掉了我的健康，我很后悔”。我只想说，这句话说得真...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《珍惜自己的生命说说》，供大家学习参考。

1.2 珍爱自己的生命
珍惜自己的生命说说 第一篇

学生作业设计

姓名：

不珍惜生命的人,和你说说掏心窝子的话,信不信由你!
珍惜自己的生命说说 第二篇

不珍惜生命的人，和你说说掏心窝子的话，信不信由你！

最近看了一篇微信文章，说一个护士在她从医30多年的时间里，听到人们在临终前听到最多的是“我这辈子在不良嗜好中挥霍掉了我的健康，我很后悔”。我只想说，这句话说得真好。

的确，你在年轻的时候，有房，有车，有个漂亮的妻子，对于女性来讲，有个帅气的老公，同时你还有份不错的工作。于是，你开始挥霍自己的健康，毫无顾忌，抽烟酗酒熬夜你样样都干。为了自己有尊严的活着，你开始忘我的工作，睡觉的时间越来越短，甚至最后你只睡两三个小时。最后，你的身体开始无情的“回报你”，各种疾病慢慢来找你，折磨着你的身体，到了最后的最后，你在4、50岁的时候就翘辫子了… 也许你会说，楼主你编的这个故事太狗血了吧？那你就大错特错了。我的一位至亲是报社记者，在50岁时候得了重病。记得那时候，他的工作特别努力，每天总是去采访到深夜才回家，平时喜欢喝浓茶（里面水是少量的，几乎就是吃茶叶的节奏。。。），喜欢吃油炸食物，并且抽烟挺勤的。在那个时候，谁都劝过他，但他就是不听。要说你平时主要保健，注意定期检查也行，身体的确很好，但是也禁不住这么折腾啊。到最后，命运给了他很公平的“回应”，现在胃全切，病退。

生活是很现实的，而且也是非常冷血的。如果你在生活方面有一点点失误的话，如果你不认真的对待生活，那生活也会给你很公平的待遇，只不过你不太舒服罢了。尤其是对于自己的身体健康来说更是如此。千万不要认为你有钱有房有车有地位你就怎么怎么样了。没有生命你赚个钱给我看看？

说了这么多，发了这么多牢骚，只是告诉你，看这个帖子的朋友，珍惜生命吧。从现在起，从今天起，放弃那些不良嗜好吧，定期做个检查吧。照顾好自己，享受美好人生。对，忘了说了，我那位至亲现在已经戒掉了不良嗜好，并且我已经给他弄了个民众体检中心的会员，每年定期都去做个全面体检，能享受他们那特色的健康管理服务。据检查结果来说，他现在身体的状况还比较稳定。

珍惜生命，定期体检，远离不良嗜好！给家人与自己一份幸福的保证！

第二单元 《感悟生命 珍爱生命》
珍惜自己的生命说说 第三篇

（一）课程标准：

2.1 知道人类是自然界的一部分；认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。

2.2 知道应该从日常点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

（二）单元分析：

1、生命意识的培养是学生成长的重要内容。我们希望通过本课的学习能使学生感悟到生命的可爱、可敬和可贵，了解到生命是一种权利，珍爱生命更是一种义务，引导学生不但珍爱自己的生命，还要尊重他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。同时，还要珍惜时间，勇于创造，乐于奉献，创造出生命的价值。

2、本单元围绕“生命”展开，由三个课题“感悟生命”、“珍爱我们的生命”“创造生命的价值”组成，从认知规律角度看是按照“认识生命，珍爱生命，创造生命价值”来组织编排教材的。

第一节“感悟生命”——本节重在引导学生对生命的体验和感受，让学生感受和体验生命的可爱；每个生命都是独特的，因而，生命是可敬的；每个生命都是唯一的，生命是可贵的；让学生在欣赏生命之美好、领略生命之敬畏的过程中享受生命的快乐，并认识人与自然生命的共在，珍重生命世界。

第二节“珍爱我们的生命”——本节由对普通生命的感悟集中到对人的生命的感悟，让学生认识到，人是世界上独特的生命个体，每一个生命都是独一无二的，每一个人的生命存在本身就是一种权利，珍爱自己的生命就是一种义务，从而学会关注、珍爱自己的生命，珍爱自己的生命权；在珍爱自己生命的同时，学生还要学会关注和尊重他人的生命，悦纳他人的生命。

第三节“创造生命的价值”——本节是对第二节的提升和拓展。生命意义与内涵的创造要从日常的点点滴滴做起，从今天做起，珍爱生命就是珍爱生命的分分秒秒，积极创造生命的价值。我们选取对于提升生命价值非常重要的三个方面：珍惜时间、勇于创造、乐于奉献。珍惜时间可以最大限度地挖掘自我生命的潜力；勇于创造可以展现生命的价值，尽显生命的魅力；乐于奉献可以使我们的生活更加美好。

3、实现分类目标分析及课时安排

第一节：感悟生命 （2课时）

情感、态度、价值观：激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命，自觉保护生态环境的意识与热情。

能力：关注周围生命成长，培养学生观察分析生命差异的方法和能力。

知识：知道生命是可贵的、独特的，人类是最具智慧与思维的生命。

第二节：珍爱我们的生命 （2课时）

情感、态度、价值观：引导学生树立正确的生命观，热爱生活，珍爱生命，尊重他人，激发奋发向上的人生观。

能力：培养学生正确理解与把握生命权利、义务的能力。

知识：知道生命是一种权利，珍爱生命是一种义务。

第三节：创造生命的价值 （1课时）

情感、态度、价值观：激发学生充实自我，超越自我，不断创造生命价值的热情。 能力：学会从身边做起，从本职做起，提升生命价值的方法与能力。

知识：认识创造生命的价值应从珍惜时间，勇于创造，乐于奉献做起。

第四：单元活动设计 （1课时）

（三）教学建议：

第一课时 多彩而独特的生命

一、教材分析：【珍惜自己的生命说说】

重点：通过参与与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。

难点：如何激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。

二、学生分析：

现在的中学生对周围生命缺少关爱，不懂珍惜，甚至还有摧残其他生命的行为，因此要让学生在活动与体验中感受生命的意义，关爱周围生命。

三、教学设计：

1、导入：播放“动物世界”片段，展示“荒芜沙漠”画面，感受生命之精彩。

讨论：两种情境对比，你有什么感受？为什么？

想一想：如果这个世界少了这么多的生命点缀，会是一种什么模样？

教师引导：生命是可爱的，世界因生命而美丽。

2、感受生命：书p22“沙漠玫瑰”，进一步感受生命可敬。

3、活动：我们校园周围有哪些生命？你了解它们的生存习性吗？（可让学生课前先作调查） 交流后指出：每一种动植物都有各自的生存方式，生命是独特的。

4、观察和探究：

（1）采集看似相同的树叶，观察它们是否相同，能否找出它们的差异。

指出世界上没有完全相同的两片树叶的道理。

（2）观察指纹 4人一组采集各自指纹，观察形形色色的指纹。

发现：指纹大小、形状、螺纹形状、疏密、弯曲度等都有差异。

从两活动中引导学生体会生命是独特的。我们敬畏地球上的生命，不仅因为人类有怜悯之心，更因为生命的独特和神圣。

5、说一说：与其他生命相比，人的生命有什么同？

教师指出：人类的生命具有智慧，可以创造生活。

6、课堂拓展：向母亲了解有关母亲孕育自己及生下自己的一些细节。听听妈妈的感受。听后，你有什么新感受？

第二课时 善待生命

一、教材分析：【珍惜自己的生命说说】

重点：使学生懂得人类是地球生物链中的一环，要与其他生命和谐相处，善待其他生命。 难点：使学生自觉制止破坏生命的行为，学会与各种生命和谐相处。

二、学生分析：

学生对周围生命关爱不多，对破坏、践踏生命的行为有时熟视无睹，对由此带来的后果认识不够，因此，通过体验与感悟，使学生学会善待其他生命，并自觉地制止破坏生命的行为。

三、教学设计：

导入：播放《狮子王》片段。

学生感受、体会：世界因生命而精彩

2、活动一：编织生命网

选取学生若干名，扮演大自然中的各种动物：青蛙、蛇、老鼠、昆虫等，构筑“生物链”，各种生物构成了丰富的生态系统。

师：假设生物链中的某端断了，会发生什么现象？

学生演练，启示：生物链将遭破坏，生态失去平衡，生命网最终将消失。

教师启示：人类应与自然和谐相处，友善对待其他生命——各种生命体相映成趣，相互依存，相互制约，世界因各种生命的存在而丰富多彩。我们应学会欣赏生命。

3、活动二：“启思园”

我们校园内的学生或我们周围的人有没有破坏生命的行为呢？（如践踏草坪、破坏植被、捕杀青蛙等等）

4、活动三：典型案例剖析——刘海洋伤熊事件

教师引导：生命是脆弱的，人类破坏生命的行为必将导致生态破坏，环境恶化等后果。 人类不友好地对待其他生命与生态危机有什么关系吗？（1998年洪涝灾害、“非典”疫情、西北“沙尘暴”现象等）。

教师启示：人类和其他生命共同分享着地球，彼此是朋友，每种生命都有存在的价值。我们应在学会欣赏生命的过程中，享受生命的快乐。

5、故事链接：“一个真实的故事”（珍爱其他生命的典型事件）

讲述故事，同时播放音乐，感染学生，引导学生热爱自然，热爱生命，欣赏生命，与大自然为善。

6、课外延伸实践：组成小分队，开展一次“保护自然，拯救人类”义务宣传活动。 教学中存在的疑问：

学生可能提出“害虫也要关爱吗”之类的问题，对此可以让学生作一个课外实践探讨研究。 第三课时 珍爱生命

一、教材分析：

重点：使学生理解生命是一种权力，珍爱生命是一种义务。无论面对幸运还是困难挫折都要珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。

难点：激发学生由衷地热爱珍惜自己生命的情怀，引导学生笑对生命中遗憾、不幸。

二、学生分析：

八年级学生法律知识还较肤浅，权利义务观念不强，对珍爱生命是一种权利、义务认识不够，生命观念淡薄。因而遇到困难、挫折、矛盾时往往会产生一些极端思想行为，甚至以践踏生命相要挟。要通过教学活动让学生体会生命的丰富多彩，用感激之心看待生命，树立积极、奋进的生命观。

三、教学设计：

1、导入

十届人大五次会议通过的《中华人民共和国道路交通安全法》规定：机动车辆驾驶人在与行人和非机动车发生交通事故时，在后者负有全责的情况下，可以免予承担民事责任赔偿，这一规定俗称“撞了白撞”，曾在社会各界引起强烈反响。

2004年5月1日生效的新《中华人民共和国交通安全法》第76条第一款第（二）项规定：“机动车与非机动车驾驶人、行人违反道路交通安全法律、法规，机动车驾驶人已经采取必要处置措施的，减轻机动车一方责任。”也就是说，只要机动车与行人相撞，没有不承担责任之说，这是对“撞了白撞”的否定，即“撞了不白撞”。

请就上述“撞了白撞”与“撞了不白撞”的观点展开辩论。

教师引导启示：生命是一种权利，在我国许多法律作了相应规定，社会、他人、个人都在尊重他人的生命权。

2、相关链接：你知道我国哪些法律对生命权作了规定吗？（宪法、民法通则、刑法等）

3、配乐故事：小雨是初二某班学生，最近，父母离婚后随妈妈生活。妈妈在遭遇下岗后又得了慢性肾炎，对母女俩来说，无疑是雪上加霜。这些天小雨总是闷闷不乐，不能安心学习，成绩一落千丈，甚至偶尔还会冒出轻生的念头。

设问：（1）假如小雨真的轻生了，会给周围的人带来什么影响？

小雨走了，妈妈会________________

小雨走了，老师会________________

小雨走了，同学会________________

小雨走了，朋友会________________

小雨走了，亲戚会________________

启示：生命不仅是一种权利，珍爱生命也是一种义务。生命不仅属于自己，也属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。放弃生命是对自我，他人和社会不负责的表现。

设问（2）：假如你是小雨的朋友，你怎么去帮助、开导她呢？

启示：要用感激的心来看待生命，在平凡中发现生命的丰富多彩；不管面对幸运还是苦难，都要珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。

4、朗诵：书p29《学会爱自己》

5、案例：书p27“苦难中奋起的赖东进”

设问：（1）面对困境，赖东进是怎么挺过来的？

（2）赖东进的成功给我们什么启示？

小组讨论，交流：

（3）请说说你知道的名人或身边的伙伴将苦难当作人生成熟的阶梯的故事。

情感升华：榜样激励，每个人的生命都是独一无二的，不论生命是苦是甜，都不能忘记珍爱生命。

6、创作：我的生命箴言：参照书p30每人写1—2句。

7、歌曲《感恩的心》，结束本课

第四课时 尊重他人生命

一、教材分析：

重点：让学生认识每个人的生命权都是平等的，我们不得随意侵犯他人的生命和健康权。 难点：使学生象关爱自己的生命一样地尊重、关爱他人的生命的思想认识落实到实际行动中。

二、学生分析：【珍惜自己的生命说说】

独生子女家庭长大的孩子思想行为中存在以我为中心的偏向，过分强调自我，尊重自己，却忽视对他人的关爱，甚至缺少必要的尊重，在面临利他与利己的选择时，天平往往会倾向自己。因此教学中要通过体验，反省、感悟使学生关爱、尊重他人生命，以利于更好地关爱自己的生命。

三、教学设计：

1、导入：

抗击“非典”中牺牲的邓练贤的事迹

讨论：你怎样认识象邓练贤这样一些在抗击非典中牺牲的医务人员？

教师引导：他们牺牲了，失去了生命，却铸就了千千万万人的幸福，这是人生价值的生动写照，是珍爱生命的最高境界，是关爱、尊重他人生命的最好表现。而尊重、关爱他人的生命，也意味着更好地关爱我们自己的生命。

说一说：在我们身边，不尊重他人生命的行为？（如“马加爵杀人案”等）

教师引导：生命而是可贵的，每个人都应珍爱自己的生命，但这并不意味着每个人应“自私”地活着。如同珍爱自己的生命一样，也要尊重、关爱他人的生命。

3、议一议：我们该如何尊重、关爱他人生命呢？

4、故事欣赏：“特蕾莎之行”书p031

议一议：特蕾莎修女的故事给我们什么启示？

教师引导：生命是平等的，也是宝贵的。

5、自我反省：

尊重他人我做到了________________________

尊重他人我还可以这样做______________________

尊重他人我要避免________________________

6、感悟人生：

阅读书p31“一个18岁死刑犯的自白”

讨论：我们应该从单益身上吸取什么教训？

教师引导：生命和健康的权利对每个人都是平等的，侵犯他人生命某种意义上也是践踏自己生命的行为。

7、歌曲：《爱的奉献》

启示：尊重他人生命就应急他人所急，在别人最需要的时候伸出你的手，献出你的爱，世界将变得更美好。

8、课外阅读：书p32“没有一件善事是渺小的”

第五课时 创造生命的价值

一、教材分析：

重点：使学生懂得创造生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创造，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值。

难点：学生珍惜时间习惯的养成，创新精神和乐于奉献精神的培养激发。

二、学生分析：

学生对生命价值的认识不够深入，往往停留于获荣誉、能得奖层面上，大多学生希望获取多于付出，创新精神，奉献精神缺乏，因此，要让学生从平凡的小事，日常的学习生活去感受生命价值，进而激发学生在平凡中创造生命价值。

三、教学设计：

1、导入：歌曲《童年》

说一说：伴随着《童年》的歌声，你有什么感受？

创设情境，引入课题。

2、讨论书p35李明的“谬论”

你如何评李明对待时间的态度？假如你是李明的同学你怎么劝说他？

引导认识：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”时间一去不复返。珍惜自己的生命，爱惜时间，可以挖掘生命的潜力。

3、妙语锦囊：学生写一句关于珍惜时间的名言俗语，赠送给你的好友。

4、影视：“刘翔夺冠记”

讨论：刘翔用汗水、泪水创造了中国人田径史的新纪录，对此你何感想？在你的学习、生活中有过创造活动吗？

指出：创造能挖掘人的潜能。展现生命的价值，创造可以从身边小事做起，在平凡中实现创造。

5、辩论： 平凡的人生命中有奉献机会（正）

平凡的人生命中没有奉献机会（反）

教师指导，我们的生命与周围生命息息相关，对周围的人奉献我们力所能及的关爱，会使我们的生命更有价值。

6、事迹感悟：

（1）北京公交车售票员李素丽的事迹

（2）2004年“感动中国”人物任长霞事迹（河南省登封市公安局局长）

（3）张海迪事迹

设问：在我们身边你感受到来自他人的关爱了吗？我们可以为班级学校、同学、邻居做些什么呢？

教师启发：奉献就在我们的身边，从小事做起，从日常学习生活做起，关爱他人，照亮他人，证明生命的价值。

珍惜生命的句子
珍惜自己的生命说说 第四篇

1、交通事故时时刻刻都在发生，它就像颗威力十足的炸弹，一时大意，这颗埋伏在我们生活中的炸弹就会爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲痛。珍爱生命，让爱延续。

2、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。

3、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命并且热爱生命的人。珍惜生命的句子。

4、生命是什么? 5、6年前的我恐怕不会思考这个问题。随着一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。因此，5、有位哲人说过:珍惜生命，因为生命是你自己的。不过我现在要说，珍惜生命，因为生命不只是属于自己也属于爱你的每一个人。

6、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧!

7、死者的遗恨，生者的痛悔，家人的泣诉，罪犯刑前的自白，这些都给了我们警告:珍爱生命，拒绝毒品。

8、生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。珍惜生命的句子。生命既是脆弱的，也是坚强的，生命既是短暂的，也是永恒的。让我们都来珍惜生命的价值，热爱并发展我们独特的生命，用爱与坚强去谱写一曲生命的赞歌。

9、希望大家，珍惜生命，珍惜家人，珍惜爱人，珍惜身边的人，珍惜自然，珍惜有生命的和维护生命的一切一切!生命不只是你自己的生命，它属于爱你和你爱的人，同样也属于我们的社会和全人类。所以为了善良的爱我们的人们，为了我们的社会，我们负起这最基本的责任吧!

10、生命是一种神秘的力量，说它脆弱它就像薄冰一样不堪一击，说它坚强，它又如大山一般坚忍不拔。海轮·凯勒是一位双耳失聪、双目失明的不幸的残疾人，但她凭着自己坚强毅力和信念，凭着对生命的热爱，先后掌握了四门外语，成为哈佛大学的一名残疾学生，你能不说这是生命的奇迹吗?

11、圣经中关于生命有这样的描述:因为不能恒久，所以最是珍贵；因为能吐纳天地气息，所以胜过钻石的光芒。那么为了把握这份特别的美，就足以让我们为之付出足够的努力，拒绝伤害的侵袭，留给生命一份纯净，让它成长在自己的本色中，不要在很多已成过往的时候，才知道去珍惜，因为倘若它被封存起来，也便不再真实了。

12、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，一句流传了千年的诗句深深地诠释给我们生命的意义与伟大。泰戈尔的“一沙一世界，一花一天堂”又给了我们另一份对生命的感悟。

13、如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。

14、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。

15、我真的想为这对姐妹花唱首歌，一支含着泪水唱出的美丽哀婉的歌，在为她们活出如此绚丽的生命乐章而骄傲的同时，祝福她们在去天国的路上走好。也许，这也是全世界知道这对姐妹的人心底里最想唱的歌，这是一首以死为代价的追求生命的歌……

16、一粒种子，一只蚂蚁，都联系着一条小小的生命，在中华五千年文明历史中，是人类用一颗热爱生命的恒心，编制了一条文明的生命之河。自强不息的海轮·凯勒终身残疾，残而不废的刘侠，双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力量让他们变得伟大?有什么力量让他们自强不息?哦，是生命，是生命那火一般的力量，让对他们而言不公平的命运变得熠熠生辉。

17、生命，那是自然拿给人类去雕琢的宝石。

18、这时，甜甜的声音在耳畔响起:“看，小草多可爱呀!生命力多顽强呀!”我心头一振，原来我也如一潭清水般浓郁清新，我也像鲜花翠树般为大地奉献，我也同样得到了人们的赞赏。一阵欣慰涌上心头，我的一生同样如此灿烂。虽然我在渐渐枯竭，渐渐消失，但来年的春天，我会依然翠绿，依然可爱，依然默默奉献，依然无怨无悔……

19、在我看来，生命，不仅是你我呱呱坠地的那一声啼哭，而是母亲十月怀胎的辛苦；生命，不仅是你我拥有的一笔财富，而是培育我们的所有人的心血灌注。()所以，生命里蕴涵了太多的感动，便早已注定了它无上的价值。你，无权亵渎它的珍贵，因为，你，没有这个资格。

20、生命以它独有的美，浸润了生活的点点滴滴；美丽的生命，源于一份对生活的热爱。生命行走在你我的掌心，请小心看护；生命承载太多的美丽，请认真对待。或许，昨日的成败已成过往，明日的幻想不切实际，生命就在今天，看见今天，珍爱生命，一切才会存在。

21、水流经管道的时候，它的形状是管道的形状；生命的泉水流经你的时候，它的形状就是你思想的形状。杏林子的改变，杏林子创造奇迹的力量，源自于她思想的改变，她对生与死有了重新的认识，她懂得了爱和快乐才是生命的真谛。

22、春风吹又生的野草拥有它一年的轮回，儿女们点点滴滴的成长伴着父母班驳的青丝，生命以它自己的姿态存在我们的周围，无声地流淌，悄悄地演绎，只是我们匆忙的脚步把它们忽略了，用心去留意，你会惊诧于漫山红遍层林尽染的壮观，惊诧于冰天雪地中孕育的勃勃生机，可你知道，最是那春寒料峭中的春意开创了生命的奇迹，最是那划破寒冷的第一枝嫩芽写满了生命的崇敬。

23、珍惜生命不仅是珍惜自己的生命，还要珍惜他人的生命。

关于珍惜的唯美句子
珍惜自己的生命说说 第五篇

1、农人最终懂得了珍惜的道理，所以他是在快乐中死去的。也许人生就是如此，得到的更多并非意味着真正的幸福，珍惜你所拥有的才是真正的快乐。

2、我珍惜我的同学们，在我遇到困难时是他们为我分忧解难；在我徘徊迷惘时是他们陪我同渡难关。我珍惜我们美丽的校园，亲爱的老师和可爱的同学，有多少贫困地区的孩子羡慕我们拥有的这一切。关于珍惜的唯美句子。

3、我珍惜这个没有战争，和平鸽自由飞翔的国家——中国。因为和平，我拥有了宁静但并不乏味的生活；因为和平，我拥有了繁重但却随时会有惊喜的学业。所以我珍惜我的祖国，珍惜祖国带给我的和平。有多少身处战乱中的孩子羡慕我，羡慕我是中国人。

4、我虽然也羡慕别人拥有的，但我更珍惜自己所拥有的；我虽然羡慕别人有而我不曾有的，但我更珍惜自己经过努力所获得的。我虽然羡慕避人所取得的辉煌，但我更愿意把我自己的现在——奋力拼搏；我虽然羡慕别人有而我不会有的，5、许多人总觉得自己所得无几，所失甚多。于是一味索求，只想得到自己没有的，却毫不在乎自己所拥有，不知珍惜，结果只剩下“总在失去以后才想再拥有”的叹息。关于珍惜的唯美句子。

6、不是你拥有得太少，而是你珍惜的太少。当团聚的时候。可以珍惜那分快乐当孤单的时候，也可以珍惜那分安谧当成功的时候，可以珍惜那分成就当失败的时候，也可以珍惜那分深刻。

7、珍惜亲情，亲人的关爱，那是世间最闪耀的珍宝；珍惜友情，朋友的友谊，犹如一泉甘露，是心灵里的一眼清泉，一池清凉；珍惜快乐，保持一颗年轻的心，快乐是生活的音符，是寒冬的一缕暖阳，是轻轻掠过心湖的一阵清风；珍惜时间，时间对每个人都是公平的，珍惜时间就是延长了生命，何不珍惜时间完成更远大的梦想?

8、知足者常乐，“足”中正浸透着对已有一切的珍惜。只有在珍惜中，生命的乐趣才会得到淋漓尽致的诠释。只有在珍惜中生活才会溢满充实。只有在珍惜中心灵才能体会出身边的美丽。又何必让欲望迷住你的眼睛。

9、我珍惜那个环境优美的学校，那些和蔼可亲的老师，那群和我打打闹闹的同学；我珍惜我的学校，使它提供了一片任我驰骋的天地，让我在书的海洋里畅游。我珍惜我的老师，他们教会我如何做人，如何掌握本领，甚至还不辞辛苦的为了我和我的同学们奔波。

10、珍惜，是人生最大的一笔财富。珍惜诚实，你就远离了虚伪；珍惜善良，你就远离了奸恶；珍惜和平，你就远离了战争；珍惜生活，你就拥有了无限的生命；珍惜拥有，你就有了一个最充实的人生!

11、大海广阔无垠，因为他珍惜每一条小溪；树叶发荣滋长，因为他珍惜每一缕阳光；群山连绵巍峨，因为他珍惜每一块砾石。

12、珍惜拥有的青春，善待生命的每一天。你将无怨无悔珍惜拥有的缘分，握紧手中的每一分爱，你将得到温暖，珍惜拥有的机遇，网住幸福的没一个瞬间，你将创造奇迹珍惜拥有的人生，踏实前进中的每一个脚印，你的旅途将充满光辉!

13、正如冰心所言:“假如生命是乏味的，我怕有来生；假如生命是有趣的，今生已是满足。”因而常常警惕自己不要为已经打翻的牛奶哭泣，不要为即将落下的叶子担忧，我们唯一能够做的，就是把握现在，珍惜拥有。因为只有这样，面对过去，我们才不会感到遗憾，面对未来，我们才能够心存坦然。

14、春去春会再来，花谢花会再开。然而，拥有的不懂珍惜，一旦失去才知珍贵。当生活再也找不到停靠的码头，一颗受伤的心只好带着遗憾于思念之中无言地飘泊。

15、每个人都有如此多值得珍惜的东西，又何须在欲望的歧途中苦苦求得恩宠()。懂得珍惜的人才能得到更多，贪婪的索取只会带来永无止尽的欲望。

16、酸、甜、苦、辣、咸本是人生的真味，没有谁会单尝其中一味，人生短短几个秋，也没有谁会知道自己的明天如何，我们何不抓住今天，从酸涩中寻找甘甜、在困境中扬帆，珍惜生命，善待生活，风雨过后，总会有彩虹!拿出自信，展露笑容，我们就会舞动出人生的美丽!

17、人生在世，不求扬名于天下，只求无愧于自己内心的良心就足矣。珍惜眼前，万事尽力而为，把握住了眼前的一切，心中就无愧了，那么幸福快乐离自己还远吗?

18、让珍惜进入灵魂，让它伴随着你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活。

19、知足常乐，随遇而安，安而不怠。珍惜生活，珍惜拥有，那么你就是世界上最幸福的人!

20、拥有而不懂得珍惜，再多再好也会变成遗憾。学会珍惜，就懂得拥有的真谛。

关于珍惜生命的好词好句好段
珍惜自己的生命说说 第六篇

1、生命以它独有的美，浸润了生活的点点滴滴；美丽的生命，源于一份对生活的热爱。生命行走在你我的掌心，请小心看护；生命承载太多的美丽，请认真对待。或许，昨日的成败已成过往，明日的幻想不切实际，生命就在今天，看见今天，珍爱生命，一切才会存在。

2、生命因为独特而美。关于珍惜生命的好词好句好段。世界上所有的生命都是值得称颂的。无论多么渺小的生命都是宇宙的宠儿，每一个生命都是绚丽的风景，是独一无二的、不可复制的奇迹!

3、生命对每一个人都是平等的，无论是家财万贯的商人，还是工资微不足道的打工人员；无论是叱咤风云的领导，4、呱呱坠地 珍重生命 享受生活 默默无闻 乘风破浪 挑战极限

5、生命因和谐而美，大树撑起了清凉的树荫，小鸟一展美丽的歌喉，花儿吐出沁人心脾的芬芳，每个生命个体都是生物链中不可或缺的一部分，每个生命个体都相互依存，共同奏响和谐的乐章。

6、人，生命只有一次。小林浩教会了我勇敢与坚强，珍惜生命，珍爱生命，珍重生命，是生命给了我们一切，它是圣洁不可侵犯的，没有什么可以比得上他。关于珍惜生命的好词好句好段。在他面前人人平等，没有高低贵贱，或许没有受到沉痛的教训，就不会懂得他的价值，但你一定要把握生命之舟，生命只有一次!

7、生命是一支蜡烛，不管是对自己还是对别人，你都可以踏踏实实、认认真真的奉献自己。你可以在朦胧的黑夜里用强烈的光芒照亮一方，也可以在冰冷的寒风中，用博大的爱去温暖整个世界。

8、珍爱生命 时光荏苒 生命无限 白驹过隙 生命可贵 生命无价

11、生命，只有一次；我们应该如何把握自己的生命之舟，使自己的生活变得更精彩，创造一个有关生命的奇迹，是每一个人都值得去思考的问题。

12、任何一个热爱生命、珍爱生命的人们，难道会在这样的情景面前无动于衷?面对这样顽强坚韧的小草、这样知难不惧的小草，面对这样令人扼腕感叹的生命奇迹，我的心灵受到了极大的震撼和洗礼，感到生命无比充实浑厚，灵魂无比高尚健全……在这样的时刻，任何言语表达都显得苍白无力。

13、当我们看到小草青青，树影婆娑时，当我们听到虫吟乌鸣，笑语欢歌时，当我们闻到百花芬芳，清新空气时，我们深切地体会到:生命，是那么美!当我们听到自己的心脏有节奏地跳动时，当我们端详蛛网上一只奋力挣扎的飞蛾时，当我们俯视生长在岩石上碧绿的苔藓时，当我们目睹大千世界中无数妙趣横生的生命景象时，我们惊奇地呼喊:生命，是那么美!

14、生命中有太多不可承受之重，离别最甚。圣经中关于生命有这样的描述:因为不能恒久，所以最是珍贵；因为能吐纳天地气息，所以胜过钻石的光芒。那么为了把握这份特别的美，就足以让我们为之付出足够的努力，拒绝伤害的侵袭，留给生命一份纯净，让它成长在自己的本色中，不要在很多已成过往的时候，才知道去珍惜，因为倘若它被封存起来，也便不再真实了。

15、生命因多彩而美。在百花争艳、万紫千红的春我们感受到了生命的盎然生机；在小荷尖尖，枝繁叶茂的夏我们感受到了生命的热烈蓬勃；在瓜果遍地，金桂飘香的秋我们感受到了生命的成熟丰美；在红梅傲雪，松柏常青的冬我们感受到了生命的坚忍执著。

16、我们总是在河的此岸观望彼岸，在现在观望未来。所有向往是美好的，代表着对生命的希望。黑暗中的希望是一盏灯，指引你走在生命的隧道里。珍惜身边的一切。

17、所有的事情在生命的面前都显得那么的苍白无力，失去了往日的光彩。吕凯特曾说过:“生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。” “因虚度年华而悔恨，因碌碌无为而羞耻”不要以为，不伤害自己就叫做珍惜生命，如果你的生活就像是一潭死水，没有朝气，没有生机，难道你能问心无愧地说:我珍惜生命了吗?美国浪漫主义诗人朗费罗曾写道:“我们不能做任命运驱使的牛羊，我们要在战斗中当一名闯将”让我们鼓起勇气，升起理想的帆，时刻乘风破浪!

18、春风吹又生的野草拥有它一年的轮回，儿女们点点滴滴的成长伴着父母班驳的青丝，生命以它自己的姿态存在我们的周围，无声地流淌，悄悄地演绎，只是我们匆忙的脚步把它们忽略了，用心去留意，你会惊诧于漫山红遍层林尽染的壮观，惊诧于冰天雪地中孕育的勃勃生机，可你知道，最是那春寒料峭中的春意开创了生命的奇迹，最是那划破寒冷的第一枝嫩芽写满了生命的崇敬。()

19、小草仿佛在无声地向你诉说，生机是这样地不可扼制，生命竟是这样的顽强和珍贵。我知道它要向我倾诉什么。无比困厄的环境，无以想象的艰难，无与伦比的勇气，给在红尘俗世中挣扎、跌落、失意的人们以启迪、暗示和鼓舞，生命就是拼搏，就是战胜自己，锤炼自己，升华自己。

20、爱默生说:“一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。”罗曼罗兰说:“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命并且热爱生命的人。”而在我看来，生命，不仅是你我呱呱坠地的那一声啼哭，而是母亲十月怀胎的辛苦；生命，不仅是你我拥有的一笔财富，而是培育我们的所有人的心血灌注。所以，生命里蕴涵了太多的感动，便早已注定了它无上的价值。你，无权亵渎它的珍贵，因为，你，没有这个资格。

21、人生是一条无名的河，是深是浅，人们都过，人生是一杯无色的酒，是苦是甜，人们都喝，在这匆匆的岁月里，生命就像一朵美丽的鲜花，在阳光下，慢慢地绽开，我们一定要保护好这朵花，让我们以饱满的热情迎接生活，挑战自我，珍爱自己的生命。

22、属于人的生命，也只有一次。在这短暂的生命历程中，交织着矛盾和痛苦，充满着求索和艰辛，遍布着荆棘和坎坷，这正如那不为人知、寂寞生长的野草，只有异常沉重的付出，才能换来无比丰硕的甜美。渺小与伟大、可悲与丰富、失意与重塑、挫折与幸运……只有珍爱生命，把握自己，才能抛弃渺小、可悲、失意和挫折，拥抱伟大、丰富、重塑和幸运。要知道，生命是这样的可贵，连小草也在不断挑战极限、完善自我呵!

23、命之所以是一支蜡烛，而不是电灯、日光灯或别的什么，是因为电灯和日光灯可以多次使用，只要供应充足的电，它们就能长时间亮下去。而蜡烛却不是这样，它总是不断地磨损、衰减，用去一截便少一截，这就犹如光阴从我身边一日一日地溜走，并且永不复返。鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光——须知蜡烛是越用越短。

24、盎然生机 热烈蓬勃 顽强坚韧 扼腕感叹 生命奇迹 高尚健全

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