秋季下雨的说说

导读：　秋季下雨的说说(共5篇)下雨天的心情说说 撑着伞在雨中无力的走着一、雨水，从雨伞间隙里化作天使般的泪，湿了一地。二、一直不喜欢雨，可那讨厌的雨却偏偏下个不停，打着伞独自站在雨中，手却无力地下垂。 （打着伞，淋雨)三、爸妈像小公主一样宠了你二十多年，为的不是让你在任何一个男人面前委屈求全。四、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。...

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下雨天的心情说说 撑着伞在雨中无力的走着
秋季下雨的说说 第一篇

一、雨水，从雨伞间隙里化作天使般的泪，湿了一地。

二、一直不喜欢雨，可那讨厌的雨却偏偏下个不停，打着伞独自站在雨中，手却无力地下垂。 （打着伞，淋雨)

三、爸妈像小公主一样宠了你二十多年，为的不是让你在任何一个男人面前委屈求全。

四、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。

五、撑着伞在雨中无力的走着

六、在雨天停住了步子、原来、连雨都可以下的这么忧伤。

七、我卖的是青春，你买的是年少！

八、总有一天我会骄傲的对你说：滚，我不需要你

九、若只是喜欢，何必夸张成爱。

十、雨中，流逝着浅浅淡淡的思念，曾经的雨中同行，却早已成为了过眼云烟…

十一、下着雨的天空，是我想要的完美

十二、当我对你说：你忙吧。其实我多么希望你回我一句：你重要，我陪你。

十三、没有谁对不起谁，只有谁不珍惜谁

十四、等待即使在苦涩，熬过了便是幸福

十五、不要根据你看到的去评价一个人，因为你看到的，有可能是他们想让你看到的。 十六、下雨天，我却莫名得想哭，亲爱的我想你乐、

十七、雨纷纷 ，旧 故里草木深， 我听闻 究竟始终一个人 。

十八、像你的心脏无法那么逞强 佯装着自己不痛不痒

十九、无法在下雨天不想你

二十、发现自己笑的越来越没以前开心了。

二十一、下雨天，突然好想出去淋雨，好让自己清醒点。

秋天的雨
秋季下雨的说说 第二篇

《秋天的雨》教学设计及反思

教学目标：

知识：1、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

2、读懂课文内容，在读中感悟秋天的美好，理解课文描写的景物特点。

3、查阅资料，生活积累，结合课外知识训练口语表达。

情感：读懂课文内容，感悟秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

能力：1、培养学生理解语言文字的能力，从而初步培养学生了解文章主要内容，感悟文章思想感情的能力。

2、训练学生查阅资料，生活积累，培养搜集、整理、提取信息的能力。

学习：培养学生养成观察、积累的语文学习习惯。

教学重点：引导学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，给学生造成理解上的困难。

教学流程：

一、 欣赏秋色，育情导学。

1、师：同学们，秋天的雨把秋天的大门悄悄地打开，展现在我们眼前的是怎样的一幅画面？你们想知道吗？（课件）

2、师：你们欣赏到了什么？

3、师：让我们一起走进这绵绵秋雨，来听听雨声，感受秋天的美吧。

二、初读课文，整体感知.

1、检查词语：

黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红的 淡黄的 雪白的 轻轻地 香香的 甜甜的 厚厚的 油亮亮的

扇哪扇哪 飘哇飘哇 你挤我碰 争着 频频点头 勾住

A、第一组颜色词指名读，正音。

B、第二组叠词要求轻读“的”。读中说这组词的特点：叠词。朗读指导：使轻的更轻了，香的更香了，再指名读。

C、第三组动词教学：师：老师给大家带来一组可以做动作的词语，可以加上你的动作，读好它。生加动作读词。

2、检查句子

师：下面的句子更长了，但读起来也更有味道了。 点击出示：秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味，

秋天的雨，吹起金色的小喇叭。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，

带给小朋友的是一首欢乐的歌。

总结：咦，大家发现了吗？这五句话连在一起就是一首小诗，一首赞美秋雨的小诗，它包含了无限的情趣和韵味，咱们一起来读读这首小诗。

生齐读。

3、有目的通读全文

导入：多么有趣的小诗啊，更有趣的是小诗里的这些句子都藏在文中各段的第一句里，最有趣的还是每段的内容都是围绕这些话展开的。不信，让我们再去读读文中的句子。边读边思考：在绵绵秋雨里，你看到了什么？

生再次有目的的读文。

三、精读课文。

1、读后交流，感知课文主要内容。师：谁能说一说，在秋天的雨里，你感受到了什么？（他是用眼睛感受到了秋天的美，你还有其它的不同感受吗？你闻到了什么？）谁能连起来说说你感受到的秋雨？

学生回答：我看到秋雨给秋天带来了五彩缤纷的色彩，闻到了秋雨中有果实成熟的香甜味道，听到了秋雨的声音和动物、植物准备过冬的声音。（板书：看 闻 听）

2、这么美的景色是由谁带来的？他真象一把神奇的钥匙。

第二段：感悟五彩缤纷

1、学生默读课文，寻找颜色。

师：小朋友们，刚才你们有的同学看到了小动物、有的同学看到了很多水果，还有的同学看到植物有很多漂亮的颜色。你们师从哪儿读懂的银杏树、枫树有着漂亮的颜色呀？（生：课文中的第二自然段。）

师：请同学们默读课文的第二自然段，一边读一边想：秋天的雨把颜色送给谁了？

2、美读句子，体会色彩之美。

师：这么多颜色，多漂亮呀。请你们美美地读一读，把你喜欢的句子画下来。

（学生自由朗读）

师：好了，小朋友们，现在我们一块来交流交流，谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听？

银杏树

师：我们一起再来读读这句话。如果我把句子当中的“扇哪扇哪”去掉，你们自己再来读读看好不好？【秋季下雨的说说】

出师句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇走了夏天的炎热。【秋季下雨的说说】

总结：（“扇哪扇哪”说明夏天是慢慢地走的，秋天是慢慢地来的；让我们仿佛看到了银杏叶象一把把黄色的小扇子，轻轻的、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；这句话，一连用了三个扇，使

原本静静的画面立刻动了起来，不但把银杏叶写美了，更把银杏叶写活了。）谁愿意再来读读这句话，把你的感受读出来。 枫叶

师：我们一块来看看这句话，你从“飘哇飘哇”中感受到什么？你们想看看枫叶师怎样飘的吗？（播放课件）

（生随音乐有感情地朗读第三句“他把红色给了枫树„„”）

田野

师评价：听了你的朗读，我仿佛看到无边无际的海洋。 果树

师：我刚才听出来了，你们在读的过程中把“你挤我碰”“争着”读得很重。这是为什么呀？

（师评价：说得真不错，就把自己当作其中的一种水果，再来读读吧！）

菊花

师:瞧，多美的菊花呀！（出示课件）你能说说这些菊花的样子吗？

师：是呀！怪不得菊花仙子会在秋雨里频频点头呢，因为他得到的颜色的确很多，让我们也来和他分享快乐吧！（生齐读第二段的最后一句）

3、美读全段。

秋天的雨多神奇呀，秋天多美呀，有这么多的颜色，用文中的

秋天的雨
秋季下雨的说说 第三篇

秋天的雨

教学目标：

1．认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 教学重点难点：

1．会认8个生字，会写12个生字，能读写16个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。并能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 教学用具：课件

教学过程：

一、激趣导入

1、谜语导入

同学们，今天我们来猜个谜语。千条线，万条线，落入水中都不见。生：雨

2、同学们，知道吗？雨很奇妙，不同的季节雨给人们带来的感受是不一样的。春天的雨给人们带来了希望，夏天的雨给人们带来了凉爽，那秋天的雨给人们带来了什么？今天就让我们来感受一下秋天的雨。

3、板书课题：秋天的雨，生齐读课题。

二、初读课文，检查预习

1、请同学打开书，用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。想一想：这篇课文主要写了什么内容？

2、检查预习

师：昨天老师已经布置了预习，下面我们来检查预习情况。（课件）出示词语。（指名读、齐读）

3、“扇”是多音字，（课件出示）

4、带颜色的这个生字，是要求会写的生字。（课件出示）

“爽”这个字读起来很容易，但写起来不容易，要注意写的时候四个小叉要左右对齐，伸出你的小手跟着写一写。

5、再读课文，想一想：这篇课文主要写了什么内容？（指名说） 三，读文感受。

1， 老师：钥匙，很常见，也很神奇，它轻轻一转，一扇扇大门就打

开了。秋天的雨也是一把神奇的钥匙（板书：一把钥匙），他为我们打开了什么呢？（打天了秋天的大门）它是怎么打开秋天的大门的呢？我们来读课文第一自然段，指名读第一段。

师：轻轻地，没留意她就来了，什么是“没留意？”（没注意） 师：对，轻轻地，没留意让我们带着这种感觉来读一读，谁来读。你把轻轻读得真轻啊，谁再来试一试。我们全班一齐来读一读。

2、秋天的雨是一把钥匙，它为我们打开了秋天的大门，想一想，课文是从哪几个方面写秋天的雨？自由读课文2—4自然段。（板书）

3、我们来看课文第二自然段，看看秋天到底给我们带来了哪些颜色？用横线把表示颜色的词语划出来。

生交流：

黄黄的/红红的/金黄色/橙红色/雪白/淡黄色/紫红

5、秋天的雨把黄色和红色送给了了谁？指名说。

课件出示：银杏树图片，它的叶子像什么？书中又是怎么说的？ （课件）出示“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热 。 它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”

6、为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢？ （因为树叶随风落下来飘得很慢。所以要读得特别慢。试着读一读。谁来读一读（指名读）。在这里作者用了什么修辞的手法？（比喻、拟人）

生：比喻，把什么比作什么？

上面的句子写得多好啊，让我们也来学学课文的样子说几个这样美丽的句子吧。 （课件出示填空题）

秋天的雨把——色给了——，——像——。

例：秋天的雨把黄色给了鸭梨，黄黄的鸭梨就像一个个小葫芦。 秋天的雨，把紫色给了葡萄，一串串葡萄就像紫色的水晶。

秋天的雨，把红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的笑脸，笑啊笑啊，盛满了秋天的美酒。【秋季下雨的说说】

秋天的雨把红色给了柿子，红红的柿子像一个个小灯笼。照啊照啊，照出了金色的秋天。

师评价：同学们说得很棒，让我们把掌声送给这位同学。

7、 小结：孩子们，在你们的描绘中，秋天变得更加美丽了。秋天的雨把这些颜色还给了谁？指名说（学生读关于田野、果园）课件出示（生齐读）。

师：这句话用了什么修辞手法？

生1：比喻、拟人

师：把什么比喻成什么？

生2：把田野比喻成海洋

师：从哪看出是拟人句（你挤我碰）。

8、那得到颜色最多的是谁呀？指名说

生：菊花仙子

课件出示句子，生齐读

师：这个句子用了什么样的修辞手法？

生：拟人

师：从哪里看出来的？

生：频频点头

师：是呀，那谁能理解频频点头是什么意思？

生：就是不停地点头。

师：我们一齐来读一读。

9、师：是呀，秋天的雨把这么多美丽的颜色呈现在了我们的面前，（课件出示相关图片）你能用课文中的一个词语来形容一下吗？（师：金黄色的稻田，色彩鲜艳的果实，火红的枫叶，美丽的菊花） 生：五彩缤纷

师：现在你明白五彩缤纷是什么意思了吧？谁来说说？

生1：就是很多种颜色。

10、所以说秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料（课件出示），这一段都是围绕这一句话来写的，这就是本段的中心句（拿出笔写下来），这段的构段方式是总分结构方式。

10、在你们的帮助下，秋天变得更美丽了，秋天的雨真是一盒五彩缤纷的颜料，看看秋天的雨里还藏着什么好闻的气味？指名读第三自然段（学生自由读）谁来说一说，秋天的雨里还藏着什么好闻的气味？学生答。

11、过渡： 秋天的天气逐渐变冷，寒冷的冬天就要来了，动物和植物都准备过冬了，自由地读第4自然段。边读边思考：冬天快要到了，动植物都做了哪些准备呢？指名回答。（评：同学们读书都很认真）

8、同学们，秋雨不仅给我们带来了丰收的喜悦，也给我们带来了许多欢乐，齐读课文最后一自然段。

三、小练笔

学完了《秋天的雨》这篇课文，模仿这篇课文的构段方式，看看我们身边的秋天有哪些美丽的景色，写一写吧。

秋天下雨悲伤的说说 秋风秋雨愁煞人
秋季下雨的说说 第四篇

1、最是人间凉薄时，秋雨冷清秋。

2、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

3、雨心碎，风流泪，梦缠绵，情悠远。

4、雨落，沙沙，落叶般的呢喃，你在何方?

5、雨打蕉叶，又潇潇了几夜，我等着泪，来提醒你爱谁。秋天下雨悲伤的说说 秋风秋雨愁煞人。

6、由这一分钟开始计起春风秋雨间，限我对你以半年时间慢慢的心淡

7、一往情深深几许，深山夕照深秋雨。

8、一帘秋雨，簌簌，9、一滴秋雨扑打在我的冷面上，心也凉了几许。

10、新寒中酒敲窗雨，残香细袅秋情绪。

11、深山夕照深秋雨，朱颜辞镜花辞村。

12、秋雨沙沙，像是我内心独白，十年恍然，我该何去何从?

13、秋雨落花无尽时。

14、秋天的细雨好像是苍天在哭泣，等待在继续，等待着奇迹。秋天下雨悲伤的说说 秋风秋雨愁煞人。

15、秋风秋雨愁煞人。

16、那场雨美得催人泪下。雨的离去是不是也意味着，我们该结束了!

17、淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。

18、冷冷的秋雨狠狠砸在我身上。

19、断桥凉雨，回首陌上，泪水浅吻，葬念十年。

20、等待雨，是伞一生的宿命；等待你，是我一生的追求。

21、春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。

描写要下雨的句子
秋季下雨的说说 第五篇

1、仿佛一个阴郁的孩子，天空刚刚的灰白脸色渐渐沉下来，被沉重的灰黑取代。调皮的风四处流窜着，幸灾乐祸地看着人们的狼狈。

2、冷色调灰白的云层，无可预料地遮住了九天之外那七色的彩虹，颤抖着下雨来。

3、墨色的浓云挤压着天空，掩去了刚刚的满眼猩红，沉沉的仿佛要坠下来，压抑得仿佛整个世界都静悄悄的。描写要下雨的句子。淡漠的风凌厉地地穿梭着，将人的惊呼抛在身后。柔弱的小花小草早已战栗地折服于地。正是山雨欲来风满楼!

4、天灰蒙蒙的，十分得冷，小草低下了头，树枝弯弯曲曲，抬起头，发现乌云密布，5、天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨，从天而降。

6、天色十分昏黑，片片乌云仿佛要压下来似的，太阳婆婆也害怕地躲起来了，刚刚还在玩耍的白云也跑回家睡觉了。我拉了拉上衣，害怕即将来临的倾盘大雨会洒在我身上，用力地往家的方向奔跑。

7、天色十分昏黑，片片乌云仿佛要压下来一样，黑压压的。描写要下雨的句子。还不时有震耳欲聋的雷声和刺眼的闪电，给人一种恐怖的感觉。

8、天上的乌云在舞蹈，早已按耐不住将被释放的心情，地上的人们迎来的是天色变暗，阴沉压抑，阴天，总有种失落的感觉，心情也随之下沉，阴天，是人们静静思考的好时机，阴天，总是预示着要下雨；不一会儿，雨就从天而降，打破了这种沉闷。

9、头顶上的苍穹，泛着灰蓝色的光，凄凄切切地照耀在雪地上，把那仅有的几根枯草，也埋进了白茫茫的海里。

10、突然，天空中飘来一片片乌乌云，遮住了天空，几道闪电划空而过，接着，就听到了今年的第一声响雷，哗哗哗，雨下起来了，淅淅沥沥的细雨，远看朦朦胧胧，树木，房子似被轻烟笼罩着，雨点打在遮阳棚上咚咚直响，雨点打在玻璃窗上叭叭直响，雨点落在地上溅起一朵朵水花。

11、突然一阵北风吹来，一片乌云从北部天边急涌过来，还拌着一道道闪电，一阵阵雷声。刹那间，狂风大作，乌云布满了天空，紧接着豆大的雨点从天空中打落下来，打得窗户啪啪直响。又是一个霹雳，震耳欲聋。一霎间雨点连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾斜下来。

12、外面刮起了大风，吹的树枝乱摆，地上的灰尘乱飞，让人睁不开眼睛。

13、乌云密布，阴沉。黑乎乎。电闪雷鸣。

14、喜欢这样的天气，小小的雨，刚刚好不用打伞，就这样，像雾又像雨，凉凉的，配上阴阴的天气、阵阵的凉风，很舒服，让人清醒。

15、下雨前，晴空万里的天空突然变成了一块大黑幕，把整个天空都遮住了，就连最耀眼的太阳也消失得无影无踪，()天空的云越来越低，眼看就要下雨了，路上的行人及时躲避，只剩我一个人孤独的走在街头上，只好赶快躲到屋檐下去避雨，希望雨能赶快停住。

16、夏天是个变脸的季节，它时而哭，时而笑。一会儿晴空万里，碧空如洗，天高云淡，骄阳似火；一会儿天低云暗，乌云密布，狂风怒吼；一会天公大发雷霆，电闪雷鸣；一会瓢泼大雨，倾盆滂沱，；一会儿潇潇雨歇，虹桥飞架南北。夏天就如同孩子的脸一般，没有征兆地变换着。

17、星期天的下午，我坐在窗前做作业。屋里显得特别闷热。忽然。天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。我赶快关紧窗户。

18、一霎时，雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。

19、一天深夜，阴云密布，响雷一个接着一个，闪电在天空中闪着。风，使劲地吹着，树枝被风吹得喀嚓喀嚓作响，顷刻之间，倾盆大雨就落了下来。

20、又是阴天，大连已经好长时间没有见到太阳了，好像是到了南方的梅雨季节，总是不停的下雨，小雨，淅淅沥沥。真的是剪不断，理还乱!

21、在一个宁静的晚上，人们正在床上做梦时，突然发出一声巨响，跟着便听到檐前滴水的声音，滴滴答答的节奏就像一首催眠曲，响个不停，越响越快，我好像被催眠一样，跟着便睡着了。

22、这个秋天，它把我颓废了；这个秋天，它也被我颓废了。秋末以至，刺骨的冷风显然让让我有些瑟瑟发抖，不时有一种“心花落地成灰”的感觉。

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