2017年最新说说

导读：　2017年最新说说(共5篇)2017学年最新人教版一年级语文上册第五单元试卷人教版一年级语文上册第五单元试卷班级 姓名一、我能照样子，把下面的字写漂亮。二、我能照样子，为“红苹果”找朋友。三、我能根据拼音，写字词。shū yâ běn1、妈妈给我买了很多新 和作z...

2017学年最新人教版一年级语文上册第五单元试卷
2017年最新说说 第一篇

人教版一年级语文上册第五单元试卷

班级 姓名

一、我能照样子，把下面的字写漂亮。

二、我能照样子，为“红苹果”找朋友。

三、我能根据拼音，写字词。

shū yâ běn

1、妈妈给我买了很多新 和作

z

ì j

ǐ d

ō

n

ɡ

xi

2、每个小朋友都要学会收拾的

pínɡ pinɡ pí zǒu bàn huí

3上街买 球，可是 了一 又 来了。

四、我能将盆里的花开地更多。

五、我会连线。

天空 tiān kōnɡ 美好 nà xiē

再见 zài jiàn 长城 chánɡ chãnɡ

红旗 jǐnɡ sâ 广场 měi hǎo

景色 hónɡ qí 那些 guǎnɡ chǎnɡ【2017年最新说说】

六、小蜜蜂落在哪朵花上，我能连正确。

七、我会模仿：

例子： 看看 看一看

说说 想想

比比 数数

例子：雨点从云彩里飘落下来。 从教室里走出来。 从 。

例子：很多很多的房子 很绿很绿的树

很高很高的 很清很清的

很 很 的路 很 很 的

例子：我学会了游泳。

我学会了 。

八、 我能根据课文，把下面的句子补充完整。

小鹰说：“妈妈，我想 山那边看看，您带我去好吗？”

妈妈说：“山那边风景很美， 去看 。”

过了几 ，小鹰 了飞翔。

九、读一读，说一说。

爱祖国

我们爱自己的祖国。

小白鹅说：“祖国有清清的小河。”

小山羊说：“祖国有温暖的泥窝。”

小蜜蜂说：“祖国有甜甜的花朵。”

小朋友说：“祖国地大物产多，我们的生活幸福快乐。”

我们祖国的首都在哪儿？

我们祖国的国旗是？

十、看图写话。

选择其中自己最喜欢的一幅图，说说“我”学会了什么？是怎么学会的？学会心情怎么样？【2017年最新说说】

2017考研：说说你的择校标准
2017年最新说说 第二篇

2017考研：说说你的择校标准

确定考研之后要做的第一件事是什么?也许，各人有各人不同的看法，但是，小编建议，让你的考研从确定目标院校开始。对于理科类专业还好，因为理科专业一般来说需要考政治、英语、数学和专业课四门，其中，专业课有150分的分值。但是，对于文科类专业来说，需要考政治、英语和两门专业课，专业课加起来一共是300分的分值，足可以决定一个考研人的命运了。所以，早早确定目标院校可以早开始做准备，让自己赢在起跑线。

以专业为首要考虑因素

其实，这个问题就和高考报志愿是同样一个问题。高考的时候有的同学高考分数可能就比一本分数线多几分，那么，这个时候你是选择去一所一本院校的弱势专业还是去二本院校的强势专业呢?可能，各人有各人不同的看法。但是，考研选学校和高考选学校还不太一样。高考选学校的时候你可能更多的是遵从老师和家长的意见，选择一个看起来名气还不错的学校。但是，考研选学校就要看中对于自己学习能力和学术水平提升有帮助的学校。有人曾经说过这样一句话：高考选的是学校，考研选的是导师。这句话还是很有道理的，如果能够拜入一个优秀的导师门下，对自己能力的提升是有很大的帮助的。

以学校为首要考虑因素

当然，不排除百万考研大军中有很大一拼普通院校的学生渴望通过考研改变自己的出身，也许，他们只是高考时候没有发挥好又不想复读，只能勉强选择一

个差不多的专业，但是，心里那个名校梦一直没有磨灭。所以，考研是他们冲击名校的最后一个机会。那么，何不为了自己的梦想再拼最后一把呢?可能你担心以自己的实力很难考上心仪的院校，但是，看一下新闻你就会发现，每年从普通院校逆袭名校的黑马大有人在，那么，你为什么就不可以呢?考研成功最重要的有两个因素，一是自信，二是坚持。有了目标就去努力，梦想还是要有呢，万一实现了呢?

2016-2017年新人教版五年级数学上册全册教案整理版
2017年最新说说 第三篇

2016—2017学年上期

五年级数学教案

第一单元 小数乘法 2016年9月

第一课时 小数乘法——小数乘整数

教学内容：教材P2～3例1、例2及练习一第1、2、3题。

教学目标：

知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。

过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。

情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。

教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。

教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。

教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。

教学准备：多媒体。

教学过程

一、情境导入

1．谈话：同学们都喜欢哪些运动呢？

（生回答自己喜欢的运动„„）

2．导入：是啊，多参加户外运动，有利于身体健康。老师也经常参加户外运动，放风筝就是我的最爱。下课咱们一起去放风筝好吗？

3．提问：但放风筝之前要先去买风筝，所以咱们就先去买几只风筝吧！（展示教材第2页例l情境图）从图中你知道了哪些信息？

引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个3.5元的风筝需要多少钱？你会列式吗？

指学生回答：3.5×3，教师板书：3.5×3。

4．探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同？ 生观察后回答：这道算式的因数有小数。

5．揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。（板书课题：小数乘整数）

二、互动新授

1．初步探究竖式计算的方法。

(1)引导学生准确算出一共需要多少钱？学生独立计算，并在小组内交流自

己的想法。（师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。）

(2)让学生说说自己的想法。

指名汇报，教师根据学生叙述板书，学生可能想出下面几种不同的方法： 方法1：

连加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5（元）

师：你是怎么想的？

生：3.5×3就表示3个3.5相加，所以可以用乘法计算。（师板书意义） 方法2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5（元）。

方法3：把3.5元看作35角，则35角×3=105角=10.5元。

(3)追问：刚才同学们开动脑筋想出了这么多方法，真了不起。如果要用竖式计算，你会算吗？请同学们想一想，并与同桌讨论：如何列竖式计算3.5×37

引导：出示（边说边演示）：

3.5元× 3

10.5元35角 × 3 105角

强调：我们可以把3.5元转化成35角，用35角乘3得105角，再把105角转化 成10.5元。注意在列竖式时因数的末尾要对齐。

2．自主探究，进一步理解算理，掌握计算方法。

(1)教师出示算式：0.72×5。【2017年最新说说】

师：同学们看0.72不是钱数了，没有元、角、分这样的单位了，还能不能计算出结果呢？请同学们独立思考，然后在小组内交流计算方法。

(2)学生汇报演示。

可能有两种方法：加法和乘法。根据学生的汇报，展示这两种方法。

(3)比较：（见板书设计）

引导：请同学们比较一下这两种方法，你喜欢哪一种呢，为什么？

生：用乘法比较简便。

(4)追问：仔细观察乘法算式，谁给大家解释一下，你是怎样把乘数转化成整数的？

生：先把0.72小数点向右移动2位转化成72×5=360，得出结果后再把积的小数点向左移动两位就是3.6。

质疑：既然把所得积的小数点向左移动两位，那这个积就应该是一个两位小数，为什么现在只有一位呢？

生：小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变，所以积末尾的0可以直接去掉。

(5)注意：同学们在计算小数乘整数时，想到了用转化的方法把小数乘法转化成整数乘法计算。那么，谁能和大家说说小数乘整数应该怎样计算，计算时应注意什么呢？

指导学生归纳出：计算小数乘整数的乘法，要先把小数看作整数来乘，乘完以后，看因数扩大了多少倍，再把乘出的积缩小相同的倍数。当积的末尾有“O”时，应先点上小数点，再把“0”去掉。

师：（出示教材第2页情境图）我们通过解决买风筝的问题，认识并学会了小数乘整数的计算方法。我们看图中还有几种不同的风筝，如果买3个其他形状的，需要多少钱呢？能不能很快地算出来？

学生独立计算，汇报交流。

师：同学们顺利地买完了风筝，那就让我们就一起把风筝放飞吧！

三、巩固拓展

1．教材第3页做一做第1题

想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？

2．教材第3页做一做第2题

同桌之间相互谈谈是怎样点小数点的。

3．指名板演教材第3页做一做第3题

4．不用计算，你能直接说出下面算式的结果吗？

148×23=3404

14.8×23=( ) 1.48×23=( ) 0.148×23=( ) ( )×( )＝34.04

四、课堂小结。同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法） 作业：教材第4页练习练习一第1、2、3题。

第二课时 练习一

教学内容：教材第4页练习一第3、4、5题。

教学目标：

知识与技能：

1．能熟练掌握小数乘整数的算理与算法。

2．会运用小数乘整数解决一些实际问题。

过程与方法：经历小数乘整数的练习过程，培养学生的运算能力，体现数学知识的运用价值。

情感、态度与价值观：感受数学和生活之间的内在联系，激发学生的学习兴趣，培养热爱生活、热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐。

教学重点：巩固小数乘整数的计算方法。

教学难点：运用小数乘整数解决实际问题。

教学方法：设置数学问题，引导学生练习；练习体验，小组交流讨论。 教学准备：口算卡片、多媒体。

教学过程

一、谈话导入

1．谈话：上节课我们学习了什么内容？学生自己回忆，个别提问，其他同学补充，师生共同总结小数乘整数的计算方法：小数乘整数，先按照整数乘法的计算方法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

2．导入：同学们学习了小数乘整数的算法，这节课我们的主要任务是巩固练习小数乘整数。（板书课题）

二、基础练习

1．口算练习。

⑴看谁算得又快又准。

6.5×10＝ 0.56×100＝ 3.78×100＝

3.215×100＝ 0.8×10= 4.08×100=

⑵4.1×9= 1.2×3= 5×5.8= 0.28×3= 16.5×4= 0.796×7=

教师出示算式卡片，指名口算。让学生说一说是怎样算的。

2．说一说

2017-2018学年人教版一年级语文上册人教版语文2016最新教案一年级上册语文园地一3快乐读书吧
2017年最新说说 第四篇

快乐读书吧教学设计

2016-2017年新人教版4四年级数学上册全册教案【最新版】
2017年最新说说 第五篇

新人教版四年级数学上册全册教案

（新教材）

特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：

第一单元 大数的认识

第二单元 公顷和平方千米 第三单元 角的度量

第四单元 三位数乘两位数

第五单元 平行四边形和梯形

第六单元 除数是两位数的除法

第七单元 条形统计图

第八单元 数学广角——优化

第九单元 总复习

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