体育课自评书

导读：　体育课自评书篇一《每天一小时校园体育活动自评报告》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《体育课自评书》，供大家学习参考。

体育课自评书篇一
《每天一小时校园体育活动自评报告》

龙岗小学

学生每天一小时校园体育活动

学校自评报告

为了深入贯彻落实《关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》及《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，全面推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生全面、健康、和谐发展，现将我校体育工作自查情况汇报如下：

1.建立健全领导组织机构，完善长效的管理工作机制

学校体育工作是在教育行政部门领导下，由学校组织实施的一项系统工程，所以，成立了以校长为组长，分管领导为副组长，其他校委会成员和艺体教师为组员的体育工作领导小组，负责统筹、协调和推动全校体育工作的开展。

组 长：贾理宏（校长）

副组长：满中刚（副校长）

成 员：李祥吉（体育教师） 张超（体育教师） 各班主任

2.开齐开足体育课时，努力提高体育课教学质量

按照国家课程标准规定的中小学各年级体育课时，我校落实了小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级每周3课时的规定，学生问卷调查显示，体育课没有不上或被挤占的现象。

为提高体育课教学质量，学校加强了对体育课教学的管理和研究。加强体育教学常规管理，规范体育教师备课、上课等教学环节的要求，通过听推门课，检查教学计划等措施强化了体育教学常规管理。

3.落实体育活动时间，丰富体育活动形式和内容

建立上午大课间体育活动制度，学校能做到每天上午统一安排大课间体育活动，时间30分钟。大课间体育活动内容丰富，除做好七彩阳光广

播操外，另外还增加了体现学校特色的小型多样的体育活动，如“扔沙包”、“跳小绳”、“跳大绳”、“踢毽子”等。

没有体育课的当天，下午课后组织学生进行一课时集体体育活动，学校开学初制定好体育活动安排和带队教师安排，为每班配备了大绳、毽子等小器材，努力落实学生每天一小时体育活动时间。

4..积极创建体育特色训练队

我们充分利用校内外资源和设施，结合实际设置多样化的文体活动项目，分别是乒乓球、学校田径队、跳大绳组、踢毽子、跳小绳等，并积极参与镇教委及以上部门组织的比赛和各类展示活动，并在近3年的全镇小学田径运动会中保持了前三名的优秀成绩。

5.进一步加强体育教师队伍建设，提高体育教师队伍的整体素质。为进一步提高体育教师整体素质，制定了有效措施。一是开展多种形式培训，提高业务水平，组织体育教师参加外出培训。二是注重体育骨干教师的培养，为教师搭建平台，积极参加各级优质课评选活动。三是专门指派有经验的教师指导青年教师备课，上课等，学校利用推门课的形式检查教师的教学常规。

我们认为：体育是一种竞技比赛项目，更是一种强身健体的手段，阳光体育运动为我们开启了一种科学的生活方式和积极进取的生活态度。所以今后，我们将继续以“促进学生积极主动地学习各种体育知识、掌握基本的运动技能，身心得到全面发展”为课题，去品味体育文化的含义，探索体育工作发展新模式，从而提高全体师生的体育文化修养，去真正享受体育所带来的快乐人生。

龙岗小学

2012年9月

体育课自评书篇二
《体育课课后自评》

体育课课后自评

时间过的太快了，不知不觉已经在小学体育教学有十五年了，我觉得教学真的不简单，所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些经验，借此机会和大家分享一下。

一、利用游戏比赛形式培养健康心态

游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校举行一个篮球比赛，就因为争一个球，就准备打架了，我马上跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二；不然就请先离场休息。最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。

二、培养善于接受意外事实的能力

任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生，我要主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和情绪调节力。

三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格

性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何？大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况，我就亲自出马，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。

四、 采用“运动处方”教学方式

教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力，为了有目的、有组织、有计划地教学，满足所有同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方，然后根据选择情况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。

五、培养创新精神和实践能力

创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习 的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。

体育课自评书篇三
《体育先进学校自评》

2012年南阳市“保证中小学生每天一小时校园体育

活动先进学校”推荐表

评选“保证中小学生每天一小时校园体育活动先

进学校”自评报告

根据南阳市中小学校“保证中小学生每天一小时校园体育活动”先进学校评选标准，我校对应各个达标项目，现自评如下： 1、按国家规定的中小学课程开足开齐体育课。我校共七个教学班，每班每周体育课为3节（见课表），正常上课，无占课，挪课现象。 2、体育教学按学年、学期、单元计划进行，制定出学年、学期教学进度计划，到教务处备案，体育教师按教学进度计划上课，教务处检查。

3、学校有三名专职体育教师，分年级上课，每节体育课有教案，注重因材施教，教学程序明了。

4、上课有课堂常规，教学模式按洋思模式进行，老师讲课不超过十分钟，以学生自主活动为主，内容以田径、球类为主，将学生分组进行互助型学习探究。上课有头有尾，组织严谨。

5、每学期除了开展全校性的体育活动，在体育课上还设置有体育考试或测试，目的是培养学生的上进心和目标感，加强其锻炼身体的积极性，考试严格正规，成绩记录在案，作为素质评定的依据。 6、学生每天都有课外活动的时间，上午第二、三节课之间设置了大课间活动（30分钟），由体育老师通过广播指挥全体学生进行跑步（喊口号）、跳绳等集体活动，班主任配合，组织严谨，学校检查。每天下午第四节（45分钟）为全校课外活动时间，学生、老师可以到器材室借器材在校园活动。以上活动有课表，班级轮换场地有安排。

7、每天做好早操、课间操。

8、课外体育活动有体育老师在现场指导，体育训练有计划、有组织，内容场地落实。

9、学校教务处为教师上课检查职能部门，每天都有教务人员查课，并登记和公布查课情况。另外，由校委会组成的总值班领导每天对上课情况进行监督检查。

10、体育课有安全措施，有安全手段，有《体育课安全事故应急预案》，并对学生进行安全教育，无伤害事件发生。

向东中学

体育课自评书篇四
《学校体育工作自评报告》

学校体育工作自评报告

根据县局要求，依照《安徽省中小学体育工作自评表》，鸦滩中心学校对全学区各村校体育工作开展了自查自评工作。现将情况汇报如下：

（一）落实学校体育工作要求。

1、开好体育课程。全镇各村校都能认真贯彻落实课程标准，开足开好体育课时，学校班级课程表规范、清晰。体育专业教师认真制订教学计划，依照课程标准组织体育教学。体育学科与语数学科同等执行考勤考核制度。

2、开展一小时体育课外活动。鸦滩中心学校认真落实上级有关“阳光体育”活动工作安排，制定阳光体育活动计划，实施班主任和指导教师跟班管理和指导，一小时体育活动包括上午大课间及下午的眼保健操活动，确保学生每天锻炼一小时左右。

3、实行大课间体育活动和眼保健操活动。中心学校本部每天开展大课间体育活动，活动各具特色，如踢毽子、打乒乓球、跳绳等，在让学生得到锻炼的同时，培养了学生良好的锻炼习惯和组织纪律，切实提高了学生的体质健康水平，培养了学生良好的意志品质。注重学生科学用眼及保健，经常教育学生掌握科学用眼的知识和方法，注重纠正不正确的阅读、写字姿势，控制近距离用眼时间；坚持每天下午组织学生做眼保健操，努力降低学生近视率。

4、举办体育运动会。中心学校每两年都要举办一次学区运动会，为学生提供展示特长的舞台。在县局组织的体育比赛中我学区成绩显著，面向社会，积极展现了全学区小学体育教育成果。

5、建立各项规章制度。制定完善学校体育工作制度，如意外伤害应急管理机制，体育器材管理机制等，确保各项体育工作扎实开展。

6、关注体育教师待遇。体育教师在职务评聘，参加培训及继续教育等方面与其他学科教师享受同等待遇。

7、每学年根据上级要求做好学生体质健康检测工作。每学年组织各班主任及体育专任教师一起做好学生体质健康检测工作，保证了数据的真实合理，并及时将数据按要求上报。

（二）不足之处及存在的问题

1、鸦滩学区各村校都根据课程要求配备专职或兼职的体育教师，且体育教师都能参加各种业务学习和培训。但是由于条件限制，鸦滩学区目前八所学校中只有3名专业体育教师，村校一般没有配备专职的体育教师。

2、体育设施设备。近年来县局对我学区部分村校下发了体育器材，中心学校器材做到了专业管理，但由于场地限制（体育场馆没有，达标的运动场地也没有），各校的运动器材安装不够科学，专业人材的缺乏导致使用情况也不够理想。不能保证充分发挥作用。

3、对体育工作的整体重视程度不够，体育学科的研究及课程改革没有具体的操作方案，因体育专业教师人员缺少，没有形成集体备课机制。体育学科教学内容随意性较大。

纵观以上种种，我校体育工作相对于现代化教育要求和社会经济发展的需要还存在不足，与上级的要求还有一定差距。工作中还有许多有待于进一步完善和改进的地方。下一步，我们将以这次自查自评为契机，针对不足，强化措施，开拓创新，推动全镇体育工作再上新台阶

体育课自评书篇五
《学校体育工作自评报告》

综合高级中学体育工作

年度自评报告

本年度继续以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以新课程改革为契机，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识。学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。就本学年度体育工作的成效总结如下：

一、管理到位，责任到人，体育工作顺利开展。

我校成绩政教、教务、总务等部门参与的体育工作小组，分工明确，责任到位到人。校长熟悉有关体育工作政策法规，负责学校体育的全面工作。学校制定体育工作计划、总结，评定先进时，能把体育列入重要内容。经常组织学习上级文件，研究学校如何开展体育工作。做到有计划、有检查、有总结、具体工作有指导、解决问题有办法。领导还经常深入与老师们一起研究开展体育工作，如体育课、校运会、冬季长跑、大课间活动等等，校长与行政们都带头参加。正是这样一支体育工作团队，确保了《体育与健康课程标准》在学校的全面落实，使学校体育课程的开设真正了做到开齐课

程、开足课时，也确保了将学校的体育工作能常规性地列入校级工作日程和校级发展规划，还确保各项体育经费能按上级要求在校级预算中予以落实。我校有标准的运动场、篮球场、、排球场等体育场地，体育器材基本达到器材配备的要求，由专责老师负责管理，对体育器材的管理能经常进行检查，发现问题及时维修，确保体育器材使用的安全性。对体育器材的数量、品种、添置和损坏有明确的记录，学校每年还拨款购买一定的体育设施设备。并做到了有计划地逐年添置充实体育器材。学校现有专职体育教师，学历均达到有关文件的要求；体育教师能爱岗敬业，为人师表，无体罚和变相体罚学生的现象。具备从事体育教学所必需的基本功，有较强的组织体育竞赛和训练能力，学校也能考虑体育教师的工作特点，执行教育行政部门对体育教师工作服装配置等有关规定，在体育课课时计算和职务职称评定时与其他科目的老师一视同仁。

二、抓好体育课堂教学，提高教学质量；强化教学科研能力。

体育教学工作放在学校体育工作的首位，提高教学质量是体育教学的首要任务，而提高教学质量的关键是进行体育教学的改革。“健康第一”是体育新课标的课程理念，切实抓好体育课堂教学是落实这一课程理念的前提。上好每一节体育课，向40分钟要质量；学生有笑声、有汗水。要落实

好“课标”的新理念,改革学习方式、教学方法和评价方式，这就需要每一位体育教师在教学实践中通过认真学习、不断反思，才能更新教育观念，才能准确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。为此，我们体育教师之间或学校之间不断听课、评课，交流经验；从而使得我们的教学水平得到提高。而且我们还报名参加了体育骨干教师培训班，积极撰写教学心得、笔记和体育论文，并上送参加评选。让每位教师能加强教育教学理论的学习，并有目的、有计划地进行教学实践，学校要求每位体育教师在每学年至少承担一节研讨课和一节反思课，这样既增强了教师的科研意识，也促进了教师经常性地对教学工作和公开课进行反思总结，以帮助他们逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。学校还专门制订户外体育活动的《课堂守则》,促进了户外体育课的教学安全。通过教学，重点帮助学生树立“健康第一”、“终身锻炼”的体育意识，逐步提高学生参与体育活动的积极性和自觉性，不断地提升学生的体育运动技能。

三、积极开展“冬季长跑”和“两操一活动”；增强师生体质。

根据上级文件精神，通过开展冬季长跑活动，磨练我校学生不怕苦不怕累勇于进取的优良品质，培养学生良好的锻炼习惯，有效的提高我校学生体质特别是耐力素质水平，进一步掀起阳光体育运动的新高潮。学校“两操一活动”是反

映学生整体面貌的形象工程，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操一活动”更能促进学校的全民健身活动的开展。一年来，体育组继续严格规范广播操进退场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。体育组召开了学校体育委员会议，加强体育检查小组工作的领导，做到定人定班定时间，督促两操一活动的正常开展，并落实了体育检查结果每周点评制度。针对有的年级广播操质量不高的情况，体育科还组织了各年级的广播操比赛，以比赛促质量，大大地提高了全校的出操质量。而我校的“大课间活动”则是我校体育工作的一大亮点，它内容丰富、形式活泼、组织有序，深受师生喜爱。

四、搞好课外活动，提高学生的锻炼积极性。

课内课外紧密结合，加强学生的健身观念，能初步培养学生终身锻炼的体育观。学校每学年将充分利用体育节开展形式多样的学生运动会，鼓励全员参与。根据活动安排，我们开展了一系列校内年级竞赛活动，如跳绳、拔河比赛、篮球比赛等。通过这些体育活动，不但活跃了校园的文体生活。而且又确保了每一个学生每天有一小时的体育活动，体育组鼓励学生自带体育器材：跳绳、毽子、乒乓球、羽毛球等体育器材回来，让他们在课间或活动课时间练习，丰富他们的课余生活；达到锻炼的目的。并掀起了一股体育健身活动的热潮，从而增强了学生的体质，提高学生的锻炼积极性。

五、齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试工作。 《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。为顺利完成学年度体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，期初学校制定《健康标准》的达标计划,要求各达标班级认真开展《标准》训练和测试工作，体育教师、校医室协同配合，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体学生踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动，主要是进行了肺活量、立定跳远、1000、800米、实心球等项目的测试

六、持之以恒，科学训练；勇创佳绩

学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材的四落实，学校教导处和体育组及早地制订了切实可行的体育类竞赛的训练分工计划和各训练队的训练规划。由于学校是寄宿制学校，这样也方便了训练。在我校在学生中挑选出来体育特长生组成了田径队，根据队员的年龄特点对队员进行身体素质和专项训练，提高他们的运动水平。全面兼顾，在训练中对队员进行思想品德的教育，关心他们文化科的学

体育课自评书篇六
《学校体育工作自评报告》

xxxx2015年学校体育工作自评报告

xxxx现有三所小学，共有37个教学班，在校学生1349人，现有教职工189人，（包括幼儿教师）。在县教育局的领导下，我们总校以《中小学体育工作督导评估指标体系》为依据，贯彻执行《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，有组织、有计划地开展体育教育教学、科研活动。学校坚持“健康第一”、“以人为本”理念，遵照学生身心发展规律，调动学生参与体育教学的积极性，让学生体验合作学习的快乐、享受体育的快乐。结合实际，我总校对贯彻落实体育教育工作情况进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：

一、高度重视，提高认识。

体育教育是素质教育的重要组成部分，我总校领导对此十分重视，加强领导，把加强学校体育卫生工作摆上重要议事日程，把体卫艺教育工作纳入到学校整体工作计划之中，建立校长领导下的学校体卫艺教育工作领导小组，实行分管负责制。负责全镇学校体育卫生工作的规划、管理和督导。定期组织召开体育卫生工作联席会议，对全镇学校体育卫生工作合理规划、统筹安排、落实职责、开展活动。组织体卫艺教师学习了《学校体育工作条例》等，通过不断地学习和实践，广大教职员工进一步明确，小学生是打基础的重要阶段，不仅是孩子们健康生存所必需，更对促进他们智力、心理发展和思想品质起着激励、净化和升华的作用，直接影响学生的情感、气质、性格，并且引发学生的创新精神。

学校每学年的工作计划和年终工作总结中，都把体卫艺教育工作的内容作为重要的一项。

二、严格执行课程计划，确保正常教学秩序。

各校严格执行国家教育课程管理计划，按要求开足开齐体育课程，并按教学大纲的要求进行授课，充分发挥体育课堂的主阵地作用。学校不以

任何理由挤占、挪用体育课时间，同时开展大课间操活动，保证了学生每天一个小时的体育活动时间，确保了阳光体育锻炼的实施。

三、开展多种体育活动，提高学生身体素质

常规工作如：晨跑、早操、间操课、课外活动等活动均能有条不紊地开展，如遇重要活动，各校老师团结协作、一起参与、发挥特长、相互帮助。今年开学以来，我总校各校成立了乒乓球队、足球队、篮球队、田径训练队等。各团队就利用课余时间及体育活动时间，按计划开展训练活动。我总校各校每学年都举行运动会，学生和老师都积极参与其中。运动会的举行，让学生在锻炼身体，增强体质的同时，也培养了学生团结协作，奋勇争先的良好品德。

四、组织《国家学生体质健康标准》测试

各校建立了一套有效的学生体育测试评价体系，每年对学生进行一次全面的体育测试。今年总校组织了统一测试，包括学生的身高、体重、肺活量、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、仰卧起坐、50米*8等项目，并将成绩记录在册。按时上报国家数据库。

五、存在的问题和整改意见

存在问题：

1、体育专业教师太少，8名体育教师仅有3名专业教师，导致教师素质偏低，教育教学质量较差。

2、个别学校建房，没有操场，直接影响各项体育活动。

改进意见：

聘专业师资从教，加大资金投入力度、加强教师培训、督查，加强常规管理。

xxxx

2015年11月

xxxx2014年学校体育工作自评报告

xxxx现有三所小学，共有35个教学班，在校学生1278人，教职工总数208人，（包括幼儿教师）。在县教育局的领导下，我们总校以《中小学体育工作督导评估指标体系》为依据，贯彻执行《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，有组织、有计划地开展体育教育教学、科研活动。学校坚持“健康第一”、“以人为本”理念，遵照学生身心发展规律，调动学生参与体育教学的积极性，让学生体验合作学习的快乐、享受体育的快乐。结合实际，我总校对体育教育工作情况进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：

一、高度重视，提高认识。

体育教育是素质教育的重要组成部分，我总校领导对此十分重视，加强领导，把加强学校体育卫生工作摆上重要议事日程，把体卫艺教育工作纳入到学校整体工作计划之中，建立校长领导下的学校体卫艺教育工作领导小组，实行分管负责制。负责全镇学校体育卫生工作的规划、管理和督导。定期组织召开体育卫生工作联席会议，对全镇学校体育卫生工作合理规划、统筹安排、落实职责、开展活动。组织体卫艺教师学习了《学校体育工作条例》等，通过不断地学习和实践，广大教职员工进一步明确，小学生是打基础的重要阶段，不仅是孩子们健康生存所必需，更对促进他们智力、心理发展和思想品质起着激励、净化和升华的作用，直接影响学生的情感、气质、性格，并且引发学生的创新精神。

学校每学年的工作计划和年终工作总结中，都把体卫艺教育工作的内容作为重要的一项。

二、严格执行课程计划，确保正常教学秩序。

各校严格执行国家教育课程管理计划，按要求开足开齐体育课程，并按教学大纲的要求进行授课，充分发挥体育课堂的主阵地作用。学校不以

任何理由挤占、挪用体育课时间，同时开展大课间操活动，保证了学生每天一个小时的体育活动时间，确保了阳光体育锻炼的实施。

三、开展多种体育活动，提高学生身体素质

常规工作如：晨跑、早操、间操课、课外活动等活动均能有条不紊地开展，如遇重要活动，各校老师团结协作、一起参与、发挥特长、相互帮助。今年开学以来，我总校各校成立了乒乓球队、足球队、篮球队、田径训练队等。各团队就利用课余时间及体育活动时间，按计划开展训练活动。我总校各校每学年都举行运动会，学生和老师都积极参与其中。运动会的举行，让学生在锻炼身体，增强体质的同时，也培养了学生团结协作，奋勇争先的良好品德。

四、组织《国家学生体质健康标准》测试

各校建立了一套有效的学生体育测试评价体系，每年对学生进行一次全面的体育测试。包括学生的身高、体重、肺活量、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、仰卧起坐、50米*8等项目，并将成绩记录在册。按时上报国家数据库。

五、存在的问题和整改意见

存在问题：

1、体育专业教师太少，8名体育教师仅有3名专业教师，导致教师素质偏低，教育教学质量较差。

2、个别学校建房，没有操场，直接影响各项体育活动。

改进意见：

聘专业师资从教，加大资金投入力度、加强教师培训、督查，加强常规管理。

xxxx

2014年11月25日

体育课自评书篇七
《阳光体育活动自评报告》

张家楼镇中心小学

阳光体育运动一小时自评报告

有健康才有青少年的未来，民族强盛才有希望。我校坚定不移地以学生发展为本，落实楼小“真、善、美”教育理念，使楼小学生学生都能享受学习、体验成功，使人文素养和文化素养在阳光体育运动中得到锻炼和升华。将学校体育工作视为夯实学生终身发展的基础工作之一，着眼于提高学生综合素质，积极落实“健康第一”的指导思想，努力创建让每一个学生愉快成长的环境，促进学生全面有个性的发展。

一、规范管理，建立保障机制

1、明确目标，统一思想

学校首先建立健全了“阳光体育运动”组织机构，把阳光体育运动纳入学校整体发展规划。确立了阳光体育工作指导思想：让师生健康每一天，阳光一辈子，着眼于学生整体素质的提高，以“课程整合、体育活动”为载体，切实推动阳光体育工作，有效整合学校各项教育教学资源，促使学生自觉参加体育锻炼，掌握基本的运动技能，养成一生追求健康生活方式的行为习惯。

2、实施策略：

（1）以学生发展为本，构建全员育人、全程运作、全面开展的工作模式；

（2）以提高体育教学有效性为核心，丰富学生的体育生活；

（3）以体育文化建设为平台,进一步发挥体育在促进人的全面、协调、可持续发展中的作用。

3、保障措施：

（1）组织保障：形成校长任组长、主管校长任副组长、主管主任、全体体育教师、全体班主任为成员的组织机构，制定“阳光体育运动”的实施方案，并有计划、有步骤、有总结地进行落实。同时在实施体育活动中，学校注重发挥与家庭的联动作用，保障各项体育活动的顺利开展；在培养教师和学生的专业成长方面注重发挥区教体局、体校等专业团体的力量，依托区教育局、教研室等部门的支持，对学校开展体育教育进行的研究和指导。加强督导评估，把教师开展体育教育的实绩作为教师考评、表彰的重要依据。

（2）课程保障

学校在课程设置上确保学生每周的体育课时，一、二年级每周四节，三、四、

五、六年级每周三节。

（3）活动安排

一、活动时间：

（一）大课间：星期一至星期五上午 9:30-10:00

下午 2:10-2:30

（二）乡村少年宫活动：我校是黄岛区乡村少年宫特色学校，少年宫的活动项目中，大部分是体育活动项目。

（三）当天没有体育课的班级，班主任必须在下午课后组织学生进行集体体育锻炼。

活动时间：星期一至星期五下午3:15—3：50。

二、活动形式及要求：

1、活动形式

活动安排的内容以体育、游戏、舞蹈为主，适合学生多种选择的文体活动，在校园内指定范围提供给学生进行较充分的活动。使学生通过体育活动和其他活动，头脑得到充分的放松，身体得到充分的调节；使校园充满活跃、积极向上的热烈气氛；体现学校团结、认真、健康、向上的校园风貌。

2、活动内容：

民间游戏类：跳绳、踢毽等。

棋类：跳棋、飞机棋、中国象棋等。

球类：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等。

其他：田径、舞蹈等。

3、活动要求

（1）必须全班参与。学生是活动的主体，正、副班主任具有管理、保障活动秩序和安全的职责；值日行政、老师负责检查登记。

（2）充分考虑学生的实际情况，还要充分考虑时间的有限性和局限性。尽力做到运动量适宜、项目内容健康、符合学生兴趣、场地合适，方便管理、安全性高等因素。

（3）贯彻“安全第一、健康第一”方针。此活动是一项保证学生每天一小时体育活动时间，充分调节学生学习中身心健康的有益措施。

4、注意事项：

（1）活动要有秩序，听从指挥，要珍惜和爱护活动器材。

（2）一定要注意安全，小心场地周围的人群，避免伤到别人。

（3）活动器材以学生自带为主，学校提供适量活动器材，由体育组统一分配。

（4）身体不适的同学可以不参加活动，但必须向班主任请假或者不要参加过于激烈的活动。当听到活动结束铃响时，应马上停止活动，班主任迅速将器材收好归还体育老师，然后组织本班学生回教室。 （4）设施保障

学校现有一个标准的200米田径场、3个标准的篮球场、2个排球场、8张室外乒乓球台，2000多平米水泥硬化路，课后全面向全体师生开放。拥有1套体质测试器材，确保按照《学生体质健康标准》顺利完成测试。同时，学校还为体育教学、课外活动、教科研及课余训练提供各类设备如杠铃、联合器械等。

（5）经费保障:实验学校体育在发挥体育传统校优势的基础上，努力拓展体育发展新模式，丰富体育活动平台。尤其在实施“阳光体育工程”以来，更是投入了大量的人力、精力、财力，共同推动其向前规范、持续的发展。

（6）激励机制保障：在实施阳光体育工作的各个环节，都有完善的激励机制做保障。学校每年举办体育节，培养学生参与性，让更多学生有展示自我的机会，获得成功的快乐。比赛项目设置力求多样化，生动有趣，使参与者乐在其中。在付出体能的同时获得心灵的愉悦。以集体项目为主，通过多人乃至班级参与，通力协作，感受到个人因团队的强大而变得更有力量，更具有勇气，更加自信。在运动中找到自己的快乐。

二、打造高素质专业团队，发展阳光体育运动

体育教师队伍是顺利开展阳光体育运动的重要力量。我校的体育组是一支团结和谐，勇于钻研、敢于拼搏的具有良好团队精神的专业队伍。承担校篮球、排球、田径、乒乓球等特色少年宫训练并连获佳绩；他们默默奉献、自立自强，规定时间内满工作量、超工作量工作，节假日、寒暑假、课余时间更在训练场上挥洒汗水。

三、聚焦体育课堂，提高教学有效性

孩子的心灵“不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。要点燃学生心灵的火种，需要有完满的课堂精神生活，需要唤醒学生的主体意识，才能切实提高教学有效性，促进学生个体生命的充分发展。体育教学当然也不例外。

我们着眼于“面”上的教学观摩。学校内部体育教师人人参加“校级课堂大练兵”比赛，校外积极参与区教师综合素质大赛的评选和展示活动。

我们继续着眼于“点”的校本研修。在体育教研组内，同行即伙伴，教师之间相互沟通感情、交换思想、分享经验、解除困惑。通过共同学习、师徒带教、听课评课、集体反思，促进教师不断优化自己的教学行为，营造了良好的研修氛围。

四、开展丰富多彩的体育活动，感悟体育魅力

1、阳光体育活动：2013年在全国亿万学生阳光体育运动全面启动之际，我校高度重视，精心策划，拉开了参与阳光体育运动的序幕。按照“健康第一”的指导思想，因地制宜地开展跳绳、踢毽子等体育活动，形成浓郁的校园体育锻炼氛围。

2、两操一活动：常抓不懈，推动“两操一活动”是体现学校整体推进素质教育的窗口。体育组全体教师共同抓好两操质量，规范管理，丰富了大课间活动。

3、课余体育训练：我校的乡村少年宫篮球队、排球队、乒乓球队等丰富的专项训练领域，成为挖掘学生潜能、发挥学生特长、培养具备专业素养的学生可持续发展的平台。正是学校高度重视支持体育工作，把“健康第一”的思想摆在首位，才在提高全体学生身体素质方面稳中求进，才使《国家学生体质健康标准》测试成绩逐年提高，合格率达到93%以上，优秀率达22%以上；正是本着发扬“我运动、我健康、我快乐”的阳光运动精神，我们积极参加区局组织的各项体育赛事和阳光体育活动项目，参与率达到80%以上。

我们认为：体育是一种竞技比赛项目，更是一种强身健体的手段，阳光体育运动为我们开启了一种科学的生活方式和积极进取的生活态度。今后，我们将继续以“促进学生积极主动地学习各种体育知识、掌握基本的运动技能，身心得到全面发展”为课题，去品味体育文化的含义，探索体育工作发展新模式，从而提高全体师生的体育文化修养，去真正享受体育所带来的快乐人生。

体育课自评书篇八
《社会体育专业自评报告》

广州体育职业技术学院

社会体育专业建设自评报告

二〇〇九年十一月

社会体育专业建设自评报告目录

1、专业定位和人才培养模式----------------------------------------3

1.1专业定位与办学思路————————————-------------------3

1.2专业建设规划与实施--------------————---------------------4

1.3人才培养模式改革---------------------------------------------5

2、教学基本条件------------------------------------------------- 7

2.1教学团队结构-------------------------------------------------7

2.2教师团队素质与水平------------------------------------------10

2.3教师团队建设------------------------------------------------11

2.4实践教学条件------------------------------------------------12

2.5经费投入----------------------------------------------------13

2.6教材与图书资料----------------------------------------------14

3、教学改革与教学管理-------------------------------------------15

3.1课程体系与教学内容改革--------------------------------------15

3.2教学方法与手段改革------------------------------------------15

3.3实践教学----------------------------------------------------16

3.4教研教改成果------------------------------------------------17

3.5产学研结合 ------------------------------------------------- 17

3.6教学管理与质量监控------------------------------------------18

4．人才培养质量------------------------------------------------19

4.1基础理论与专业技能------------------------------------------19

4.2职业能力与职业素质培养--------------------------------------19

4.3学生满意度 ------------------------------------------------- 21

4.4毕业生就业与社会声誉----------------------------------------21

5、特色与创新项目---------------------------------------------- 22

5.1探索“课堂+俱乐部”的人才培养模式改革---------------------- 22

5.2突出职业核心能力培养的教学模式改革------------------------- -23

社会体育专业自评报告

为适应社会、市场对体育应用型人才的需求，我院于2004年升格为高等职业院校，社会体育专业当年9月开始招生。经过5年的发展，已成为我院主干专业和重点建设专业。现有在校生348人，累计三届毕业生165人，毕业生就业率逐年提高，从2008届毕业生初次就业率 77.89%，提高到2009届毕业生初次就业率97.30%；2009届毕业生“双证书”获取率100%。

专业教学团队现有教师 26人，专任教师19人；专业带头人1人，专业骨干教师4人。其中：高级职称10人，占38.7%；中级职称7人，占26.9%；研究生学历或硕士学位的8人，占30.8%。具有“双师素质”14人，占73.7%，兼职教师7人，占26.9%；形成了一支结构合理、整体素质和专业技能水平较高、爱岗敬业，求实创新的专兼教学团队。目前办学规模不断扩大，校内外实训基地建设不断完善，已与青鸟健身俱乐部、广州中泰中医门诊部、广州长隆集团等12家企业建立合作关系，现有羽毛球、乒乓球、形体实训室等14个校内实训基地。本专业目前 有院级精品课题3门，与行业企业人员合作编写并公开出版教材5部，自编讲义6本；主持在研省、市级课题4个，教师发表论文18 篇。

1、专业定位和人才培养模式

1.1专业定位与办学思路

本专业是教育部在体育学专业目录下设置的专业之一，专业设置名称科学、规范。

1.1.1专业设置的行业背景

随着社会经济的发展和我国后奥运时代的到来，人民生活水平日益提高，健康生活理念深入人心，大众体育蓬勃兴起、体育产业快速发展，社会体育指导员、体育经营管理人员已成为人才市场的一大热点。

广州市有深厚的群众体育基础和良好的群众文化，全市各类体育社团组织达10000多个，社会体育指导员15000多名，广义的体育人口比例达58.82%。“十一五”期间，广州将建成2000个社区公园，根据专业调研，至2010年广州市体育行业经营管理及大众健身指导等方面的各类专业人才总需求量将达到7.23万

人，为社会体育专业的设置与发展提供了重要保证，为本专业毕业生提供了广阔

的就业空间。

1.1.2准确定位人才培养目标

根据广州建设“体育强市”的要求和2010年亚运、2011年深圳世界大学生

运会的到来，全民健身活动逐渐融入平常百性的生活中，全民全运深入人心，必

将促进我国群众体育运动的蓬勃发展，给社会体育专业建设和发展带来巨大潜力

和美好前景。

根据《广州市体育 “十一五”发展规划》，“十一五”期间广州市体育专

业人才预测见表1。

表1 “十一五”期间社会体育专业人才需求预测

确定本专业的培养目标为：培养德、智、体、美全面发展，掌握体育基本知

识，具有良好职业素养和职业道德，适应社会体育发展和全民健身需要的，具备

健身、康复指导和休闲体育活动组织策划能力，从事社区健身指导、健身俱乐部

教练、户外拓展训练等高素质技能型人才。毕业生的就业岗位主要有：社区健身

指导；健身俱乐部教练；户外体验培训师以及其它与本专业相关的岗位。

1.2专业建设规划与实施

根据《广州体育职业技术学院“十一五”发展规划》，制定本专业三年发

展规划（2008—2010年），专业建设目标准明确，实施方案措施得力，具体可

行，在二年的实践过程中取得了明显的效果。

1.2.1科学定位，优化人才培养方案

通过专业调研，优化专业人才培养方案，明确专业培养目标和培养规格，根

据就业岗位整合教学内容，培养满足全民健身需要的高素质人才。根据专业培养

目标和就业岗位，与企业共同开发课程，构建基于就业岗位与职业标准相结合的

课程体系，实行“双证书”教育。目前建成院级精品课3门，申报市级精品课1

门。尝试与感动中国企业教练学院“订单培养”合作制订教学计划和大纲，进行

人才定向培养，实现学生高质量就业。

1.2.2加强专兼教师队伍建设

根据专业发展规模，按照“内培外引、专兼结合”的原则，加强对中青年

骨干教师的培养，培养1名专业带头人，4名专业骨干教师，聘请7名企业行业

技术专家；“双师”教师达到73.7%，优化教师结构，聘请行业能工巧匠从事专

业课实践教学，打造一支高素质专兼结合的专业教学团队。

1.2.3建立稳定的校内外实训基地

校内实训基地建设依据现有资源，按照“改建与扩建”相结合的原则，在原

有9个校内实训基地的基础上，建设了“力量与器械实训基地”、形体实训室、

棋牌实训室、台球实训室等4个校内实训室。

校外实训基地建设在原有3个校外实训基地的基础上，开辟建设了长期合

作，相对稳定的校外实习基地。

1.2.4加强教材建设，以就业岗位要求和职业标准为依据，选用高职高专规

划教材和校本教材，结合岗位实际与行业人员联合开发教材；鼓励专业教师编写

实践教学指导书。自编专业核心课程教材6部，校企合作开发、出版教材1部。

1.2.5为社会服务，为企业员工开展职业技能培训与鉴定工作，为企业培训

393次。

1.3人才培养模式改革

本专业在探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式的实现途径中，初显

“课堂+俱乐部”的特点。既以突出学生主体，岗位能力训练、综合素质培养并

重的课堂教学为载体；以校内仿真俱乐部、社区非营利性俱乐部和企业化运作的

营利性俱乐部为依托；以学校、行业和俱乐部的有机结合为纽带，建立互动合作

机制，共同开展人才培养。

1.3.1制订适应区域经济建设与社会发展需要的人才培养方案

本专业建立了有俱乐部人员参与的专业指导委员会，组织召开专业教学指导

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