导读: 学习对联(共5篇)有关学习的对联有关学习的对联1 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。2 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。3 学海,让我们游泳;书林,让我们欣赏。4 你之心,在书林里;我的脑,在学海中。5 风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。6 故作轩窗掩苍翠;要将弦诵答潺湲。7 天资聪颖慧根尚在;生性懒...
篇一:《有关学习的对联》
有关学习的对联
1.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
2.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
3.学海,让我们游泳;书林,让我们欣赏。
4.你之心,在书林里;我的脑,在学海中。
5.风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。
6.故作轩窗掩苍翠;要将弦诵答潺湲。
7.天资聪颖慧根尚在;生性懒惰才智枉存。
8.自学好学勤学学而自用;无思厌思废思思而无功。
9.玉不琢不成器;人不学不知道。
10.学如黄鹤习如鹊;勤如羽翼奋如翅。
11.懒惰厌学难成器;勤奋博学出状元。
12.努力拼搏,今朝汗洒书本;冲刺飞跃,明日笑映容颜。
13.胸中万卷风雷动,无端直奔笔下来。
14.书到用时方恨少,学富五车不为多。
15.学如逆水行舟,不进则退;心似平原野马,易放难收。
16.身体好,学习好,品质更须好;做题难,练字难,用功都不难。
17.业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
18.好好学习,天天向上。
19.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
20.若有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。
关于学习的对联
立志当怀虎胆;
求知莫畏羊肠.
悠悠书香情,丝丝沁我心;
漫漫学海路,步步催我行.
探胜拾微,扬帆游学海;
攀高揭秘,矢志越书山.
学优才赡凭修练;
海阔天空任展为.
胸怀祖国务实文化基础攀登科学高峰;
放眼全球锤炼思想品德服务人民大众。
打开科学大门,激活创新理念;
掌握学科基础,攀登思辩尖端
学海,让我们游泳。 书林,让我们欣赏。
你的心,在书林中。 我的脑,在学海中。
书中只有黄金屋。 书中自有颜如玉。
篇二:《鼓励学生学习的语言和对联》
1.书山有路勤为径;学海无涯苦作舟。
2.宝剑锋从磨砺出;梅花香自苦寒来。
3.学海,让我们游泳;书林,让我们欣赏。
4.你之心,在书林里;我的脑,在学海中。
5.风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。
6.故作轩窗掩苍翠;要将弦诵答潺湲。学习对联。学习对联。
7.天资聪颖慧根尚在;生性懒惰才智枉存。
8.自学好学勤学学而自用;无思厌思废思思而无功。
9.玉不琢不成器;人不学不知道。
10.学如黄鹤习如鹊;勤如羽翼奋如翅。
11.懒惰厌学难成器;勤奋博学出状元。
12.努力拼搏,今朝汗洒书本;冲刺飞跃,明日笑映容颜。
13.胸中万卷风雷动;无端直奔笔下来。
14.书到用时方恨少;学富五车不为多。
15.学如逆水行舟,不进则退;心似平原野马,易放难收。
16.身体好,学习好,品质更须好;做题难,练字难,用功都不难。
17.业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
18.好好学习;天天向上。
19.黑发不知勤学早;白首方悔读书迟。
20.苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒
激励学生学习的对联
发表时间:2009-10-02 06:02:27 [查看原文]
好男儿悬梁刺骨凿壁借光闻鸡起舞,你将如愿;俏巾帼囊萤映雪韦编三绝秉烛夜读,我要成
功
九年寒窗苦读卧薪尝胆知识海洋勇破浪;六月牛刀小试破釜沉舟中考场上逞英豪
苦心人天不负弃燕雀之小志学海遨游遂就辉煌一页;有志者事竞成慕鸿鹄之高远师生同唱终成桃李满园
学海无涯,苦海有边,艰辛之后来甜蜜;人生有岸,毅力无穷,风雨过处见彩虹
心态良好,千帆竞发,帆帆顺风;意气平和,万树争春,树树参天
家中父母吃苦受累盼的是捷报频传;灯下学子呕心沥血想的是金榜题名
泛舟学海独占鳌头看我八班众英雄;驰骋疆场问鼎逐鹿敢问何人大丈夫
抢时间抓基础勤演练定有收获;树自信誓拼搏考重点报答父母
努力拼搏,今朝汗洒书本;冲刺飞跃,明日笑映容颜
学海无涯,苦海有边,艰辛之后来甜蜜;人生有岸,毅力无穷,风雨过处见彩虹
心态良好,千帆竞发,帆帆顺风;意气平和,万树争春,树树参天
春秋勤奋豪情冲天拼得人生飞黄腾达;冬夏苦读壮志凌云迎来中考功成名就
另类评语走
俏校园 老师
用对联给学
生作评价
2008-01-24
22:54:00 作者:马
利 来源:燕赵都市
报 点击数:783
寒假前每个小学生的手册上,都会有一条教师评语,对一
个学期的各方面表现进行点评,虽然考试还未开始,神兴小学
的老师们已经开始在评语方面进行策划了,新颖的评语让人耳
目一新。
点滴记录闪光点
石家庄市神兴小学康茹老师介绍,“相信你更棒”之类鼓
励的话已经淡出评语,因为现在的评语虽然侧重于激励性,但
是又不能泛泛而谈,而是更多地记录学生的点滴进步:有的同
学参加全市集体舞获得特等奖,有的同学作文在报纸上发表;
还有一些同学,可能这种成绩不是特别突出,那就发掘他们自
己的进步,比如有个男同学活泼好动注意力差,三年级的时候
每个课间都打打闹闹,上课东倒西歪坐不住,四年级他纪律还
是不好,但是已经有所进步了,由大动作进步到小动作,比如
上课抠橡皮等,老师在评语中就要有所体现。
除了学习层面,个性、心理也得到关注,比如三四年级的
老师,可以在男女同学关系上点拨,有的女生发育比较早,属
于早熟的孩子,学习也不错,评语就简单一句话“简单就是快
乐”,相信她能体会到这一点。
适度批评警醒学生
表扬和鼓励不能算是教育的全部,学生需要必要的提醒与
批评,康老师就用另外一种颜色的笔写下不同的评语,有的男
生学习比较肤浅,评语最后一句就是:“希望你在寒假里多读
书,读懂书,不要光看皮毛”,点出这名学生浮躁的缺点,并
指出其努力的方向。
对老师们来说,批评的度比较难把握,担心“说重了孩子
心里受不了,说轻了又起不到批评的作用。”
新颖评语受青睐
在评语的形式上,老师们也在探索一些样式新颖的评语,
刘珊珊老师就给学生写了散文、诗歌、对联等形式的评语。“散
文式”评语以幽默、生动、富有鼓动性的话语,把对学生的警
策、期望、爱心写进评语,寓情于语,给学生以温暖;寓理于
语,给学生以启迪和鼓舞。“诗歌式”评语以真情说长处,以
诗的语言或发人深思,催人奋进,或通俗诙谐,朗朗上口,给
学生留下深刻的印象。“对联式”评语语言凝练,含蓄深刻,
写给那些语言功底扎实的同学,不仅能产生警策、鼓励的教育
功能,还能提高学生对语文学习的兴趣,激发学生文学创作的
欲望。
有位学生天资聪颖,但学习不够踏实努力,老师给他的评
语是:“人的天赋就像火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来,
而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一个,就是勤奋,再勤奋。
你就是一个极有天赋的孩子,脑子灵,反应快,希望你能早日
振作起来,让智慧的火花早日闪烁起来。”
一位女生学习刻苦认真,但成绩总与付出相距甚远。为此,
她在日记中流露出失望的情绪。为此,刘老师写了一首小诗作
为评语:不是每一缕风儿吹过,都会带来春的讯息;不是每一
朵花儿开放,都会有芳香沁人心脾;不是每一次辛勤地劳作,
都会收获金黄的麦穗。但是,请你相信,精诚所至,金石为开,
一分耕耘终将换来一分收获。你看,春姑娘正悄悄向我们走来,
美丽的花骨朵含苞欲放,希望的田野积蓄着生命的力量。请你,
跌倒后努力爬起来,———永远都别抛却希望。
一位同学基础扎实,思维敏捷,但学习不下功夫,过年了,
老师也送他一副对联:
宝剑未下苦功磨,浅尝辄止,眼见时光飞逝,辜负了青春;
锐锋难显真本色,随波逐流,愿你把握今天,磨砺出智慧。
横批:是金子就要闪光。(实习编辑:董登峰)
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格
2、重复是学习之母。 ——狄慈根学习对联。
3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡
4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V
5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克
6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹
7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基
8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚
9、好学而不勤问非真好学者。
10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升
12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫
13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦
14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》
15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。
16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。
17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。
1.不要看我失去什么,只看我还拥有什么。
2.当你跌到谷底时,那正表示,你只能往上,不能往下!
3.不同的信念,决定不同的命运!
篇三:《学习对联,有它不求人,对联教程学习对联入门与进阶》
学习对联,有它不求人
名对名,动对动,
实对实来虚对虚,
数字上下两相望,
词类相当结构同。
上下两句字数等,
之间莫有虫子(重字)现。
一声二声我说平, (指汉语拼音中的一声和二声,如烟YAN1,言YAN2)
三声四声他言仄。 (指汉语拼音中的三声和四声,如眼YAN3,燕YAN4)
上句我用仄作尾,
下联他以平来结。
三平尾,三仄尾, (指上联或下联中,最后的三个字)
对联忌讳不可要。
一三五位可不论, (一三五,指上联或下联中,排位是奇数的字)
二四六字巧分明。 (二四六,指上联或下联中,排位是偶数的字)
一三五,
天下汉字任我用。
二四六,
他说平来我说仄,
他说仄来我说平。细敲平仄费心机,
朗朗上口成好联。
对联是由两串等长、成文和互相对仗的汉字序列组成的独立文体。创作对联、欣赏对联,都必须懂得对联的格律。格者,形式也,指字词对偶、句子法格、节奏等;律 者,音韵也,指平仄排列之规律。换句话说,对联的格律就是根据对联自身的特点,对字句、对偶、平仄、句式、句型和上下联相关各个方面之组合方法的格式规 律。对联的格律要求极严,对仗严谨。
对联的基本格律,离不开如下六要素:字句相等、句式相称、平仄相谐、词类相当、结构相应、内容相关。 字句相等。除了有意空出某字的位置以达到某种修辞效果外,要求在同一联中上下联字数必须相等。因对联有单句、双句、多句之分,上下联不仅总的字数要相等,每个句子字数也要相等。当然,字句、字数要求相等不是单纯的“凑字数”,还要求句子语意完整。
句式相称。一个完整的句子所表达的语言,是由多个字词和词组构合而成的。在句子中,一个单词或词组是一个音步,也称“节奏点”。对联句子的“句式相称”,要 求上下联节奏一致,如我创作的对联“苍山玉水云峰碧;洱海金花雪月光”,上下联均为二二二一句式,而对联“冬临树未老;秋至叶方红”则上下联同为二一二句 式。
平仄相谐。对联与其他文体的区别在于结构,对联结构是声律结构,不是语法结构,亦即句内和句间的平仄序列关系。对联讲究用字的平仄 声调,而平仄是根据汉语声调的高低升降归纳起来的,平声即高且平,包括阴平和阳平;仄声就是不平,包括上声、去声和入声。一般来说,上联末尾一字用仄声, 下联末尾一字必须是平声,也即“仄起平收”。在对句中,通过平仄的巧妙安排,构成了对联的优美节奏,平仄两类声调交替使用,使音节和谐而有变化。要想使对 联声律优美,就必须巧妙地运用平仄的交错与对立,才能使节奏铿锵有力,吟读起来自然心生曲韵、琅琅上口。在对联的一个句子中,平仄是相互交替的,多数是两 个字构成一个音节,平仄在两个句子的同一位置上,一般是相反的。有时因为内容关系,只要不影响和谐,对联中的个别平仄也是可以变化的,凡平仄不依常规的句 子,就叫拗句,可以采用变通办法加以补救,把平仄变一下,就叫“拗救”。所以自古以来,就形成了一条规矩:一三五不论;二四六分明。律诗和对联都是如此。
词类相当,这是对联“对偶艺术”的精髓所在。即上下联相应的字词要用实词对实词、虚词对虚词。具体来讲就是名词对名词、动词对动词,形 容词对形容词,副词对副词,数量词对数量词。如我创作的石圭小学校门联:“石堡孵成千只凤;圭河育出万条龙”,联中相应的“石堡、圭河”为名词,“孵成、 育出”为动词,“千只、万条”为数量词,而“龙、凤”为名词。
结构相应,是指出句在句法上按怎样的语法组成的,则对句组成语法必须相 同。即主
谓结构对主谓结构,动宾结构对动宾结构,偏正结构对偏正结构,联合结构对联合结构,介词结构对介词结构,动补结构对动补结构等。比如我的对联“守 住基层阵地;善和邻里乡亲”,上下联都为动宾结构。
内容相关。对联不仅要求对偶,而且上下联的内容必须彼此关联,使之互相映衬、对比鲜 明,共同表达一个主题,以达到相辅相成或相反相成的效果,构成一个有机的整体。当然,上下联不能“合掌”,即上下联所表达的意思不能相同。如旧时商店通用 春联“生意兴隆通四海;财源茂盛达三江。”一联,平仄合律,对仗工整,很受商界欢迎。但深入研究就会发现,“通四海”,“达三江”是一个意思,有“合掌” 之嫌。最理想的对联上下联是若即若离,下联比上联更有份量,或递进、或转折、或顺承。通过上下联的关联共同勾画事物的特征、性质、状态来反映人们对事物的 认识和态度,以达到发人深思、给人回味无穷的享受。 对偶,是一种修辞手法,对联的最根本要求就是对偶严密。
一字属对法
天类:
风,日,霜,月,烟,雾,雷,雹,春,夜,年,暑。
雨,云,雪,星,露,霞,电,虹,夏,朝,岁,寒。
地类:
山,石,河,海,城,邑,乡,路,溪,沼,波,岸。
水,泉,井,江,市,田,野,桥,谷,池,浪,滩。学习对联。
人伦:
男,祖,妻,弟,宾,圣,农,死,穷,面,头,目,身,智,孝。
女,孙,子,兄,主,贤,士,生,富,心,足,眉,手,愚,忠。
物类:
冠,带,珠,斗,刀,剑,灯,帐,茶,草,松,杏,梅,马,禽。
履,衣,玉,升,尺,枪,镜,帘,酒,花,竹,桃,菊,牛,兽。
二字属对法
天文类:
春风,白日,风剪,三星,煮雪,雷鼓,花朝,九夏,丁年,菊月。
夏雨,青天,月轮,十雨,餐霞,雨铃,谷日,三冬,午夜,梅天。
地理类:
山腰,蜀道,黄浦,榆关,济北,金井,岐山,剑阁,西江,雁门。
水腹,秦关,赤城,梓里,淮南,玉溪,渭水,炉峰,北海,鸡泽。
人伦类:
桥父,荻母,茶神,奇侠,农夫,织女,红玉,白眉,云鬓,口禅。
芥孙,梅妻,酒圣,逸民,士子,针神,绿珠,黄发,雪肤,牙慧。
器物类:
缁衣,衾角,琉璃,玉杯,红笺,棘矢,秧针,芍药,鹦鹉,吴牛。
赤舄,帐眉,琥珀,金珥,白简,桑弧,稻剑,茶蔗,鹧鸪,蜀犬。
三字属对法
天文:
风吹花,月移栏,看花日,烟初散,含宿雨,嫩霜寒,桐花雨,月满湖,歌风曲,彩虹垂,清和月,百六辰。
日照树,云出岫,斗草天,露未乾,带朝霞,香雾湿,楝花风,星临户,咏雪诗,晴日映,料峭天,重三节。
地理:
山有色,水如烟,榆塞外,十二衢,松菊径,杏花村,波澜阔,傍山城。
水无声,涛似雪,柳城东,三千界,薜萝泉,桃叶渡,岛屿深,临水泽。
人伦:
花君子,子象贤,丸熊母,入幕宾,弹冠客,赤松子,颖士奴,贤避世,气吐云,腰舞柳。 酒圣人,孙绳武,挽鹿妻,升堂客,进履人,黄石公,康成婢,士居贫,心捧日,舌生莲。
器物:
芙蓉带,挂壁冠,金步摇,珊瑚网,楼青笔,流星矢,花阴浅,玉关柳,蔷薇露,越瓜凉。 薜荔裳,寻山屐,玉条脱,琥珀杯,飞白书,偃月刀,草色深,金井梧,茉莉霜,吴藕嫩。
四字属对法
天文:
风吹槛外,渡口绿烟,春风舞柳,踏雪溪桥,微雨淡云,有风伏热;
月照窗前,溪头红雨,夏雨喧荷,迎风水榭,晓风残月,无雨冬晴。
地理:
万顷波光,埋盆作池,绕城水绿,风皴麦浪,三径苔痕,山色迎眸。
千山雨意,叠石成嶂,排闼山青,雨洗松岚,一庭树影,水声入耳。
人伦:
男羁女角,舍肉胎母,谢隐东山,才储国器,苏妇题图,白手成家,舌翻三寸。 妻织夫耕,含饴弄孙,韩瞻北斗,寿冠耆英,宓妃赠枕,丹心报国,肠荡九回。
器物:
冠裳毕集,舞扇歌衫,屏围芍药,紫云割砚,跃马横戈,菊泉汲酒,hj吟诗,霜侵橘熟,花鸟和风,狐知集腋。
履舄交加,耕蓑钓笠,帐暖芙蓉,红雪飞笺,闻鸡舞剑,槐火烹茶,紫芝作饵,雨绽梅肥,
篇四:《学习对联大全》
上联:玉不琢不成器
下联:人不学不知道
上联:学优才赡凭修练
下联:海阔天空任展为
上联:业精于勤,荒于嬉
下联:行成于思,毁于随
上联:学如黄鹤习如鹊
下联:勤如羽翼奋如翅
上联:学海,让我们游泳
下联:书林,让我们欣赏
上联:胸中万卷风雷动
下联:无端直奔笔下来
上联:书中只有黄金屋
下联:书中自有颜如玉
上联:书山有路勤为径
下联:学海无涯苦作舟
上联:书到用时方恨少
下联:学富五车不为多
上联:天资聪颖慧根尚在
下联:生性懒惰才智枉存
上联:探胜拾微,扬帆游学海
下联:攀高揭秘,矢志越书山
上联:学如逆水行舟,不进则退
下联:心似平原野马,易放难收
上联:自学好学勤学学而自用
下联:无思厌思废思思而无功
上联:悠悠书香情,丝丝沁我心
下联:漫漫学海路,步步催我行
上联:胸怀祖国务实文化基础攀登科学高峰
下联:放眼全球锤炼思想品德服务人民大众
上联:春回大地
下联:福满人间
横批:人勤物阜
上联:村幽鸟任歌
下联:春逐鸟声来
横批:地暖花长发
上联:东风迎新岁
下联:瑞雪兆丰年
横批: 笛弄梅花曲
上联:锦秀山河美
下联:光辉大地春
横批:风移兰气入
上联:春雨丝丝润万物
下联:红梅点点绣千山
横批:春意盎然
上联:一干二净除旧习
下联:五讲四美树新风
横批:辞旧迎春
上联:五湖四海皆春色
下联:万水千山尽得辉
横批:万象更新
上联:一帆风顺吉星到
下联:万事如意福临门
横批:财源广进
上联:一年四季行好运
下联:八方财宝进家门
横批:家和万事兴
上联:绿竹别其三分景
下联:红梅正报万家春
横批:春回大地
上联:年年顺景则源广
下联:岁岁平安福寿多
横批:吉星高照
上联:一年好运随春到
下联:四季彩云滚滚来
横批:万事如意
上联:丹凤呈祥龙献瑞
下联:红桃贺岁杏迎春
横批:福满人间
上联:五更分两年年年称心
下联:一夜连两岁岁岁如意
横批:恭贺新春
上联:艳阳照大地
下联:春色满人间
横批:寒尽桃花嫩
上联:日影泛槐烟
下联:春归柳叶新
横批: 春情寄柳色
上联:有天皆丽日
下联:无地不春风
横批:黄莺鸣翠柳
上联:腊梅吐幽香
下联:紫燕剪春风
横批: 爆竹传笑语
上联:水绿织克光
下联:梅传喜庆年
横批:桃红映人面
篇五:《学校对联大全》
上联:立凌云志
下联:做栋梁材
上联:千秋折桂手
下联:一代接班人
上联:从小爱科学
下联:长大攀高峰
上联:早立凌云志
下联:誓当接力人
上联:续传接力棒
下联:浇灌向阳花
上联:创建千秋大业
下联:造就一代新人
上联:寄情德智体美
下联:寓教歌舞游玩
上联:一代英雄从小看
下联:满园花朵向阳开
上联:三好学生明志远
下联:一旗火炬映心红
上联:抚育校园新花朵
下联:培植祖国栋梁材
上联:园内桃李年年秀
下联:校中红花朵朵香
上联:宏伟理想鼓斗志
下联:幼小心灵开红花
上联:学习勤奋争三好
下联:德智优良树一流
上联:博采百花酿蜜汁
下联:广开学路育新苗
上联:绽蕾花树株株秀
下联:破土春笋节节高
上联:勤奋学习争三好
下联:刻苦钻研登高峰
上联:三好学生人人夸奖
下联:模范队员个个赞扬
上联:幼苗逢喜雨百花吐艳
下联:新树度春风万木争荣
上联:钢铁铸锤镰开天辟地
下联:灯烛煌火炬接力传薪
上联:红孩子红领巾红心向党
下联:新少年新风貌新春向阳
上联:严教严管精心培育新秀
下联:重德重才全面选拔人才
上联:阳光下棵棵幼苗长成材
下联:春风里朵朵红花吐芳菲
上联:株株幼苗好似灵芝出土
下联:张张笑脸有如春花绽蕾
上联:一园新蕾逢喜雨百花吐艳
下联:千顷幼苗沐甘霖万木争荣
上联:看一代少年人人雄姿英发
下联:为千秋伟业个个斗志昂扬
上联:培育新时期儿童是光荣职责
下联:建设现代化祖国乃锦绣前程
上联:爱劳动爱科学创建千秋大业
下联:讲文明讲道德造就一代新人
上联:看一代红色少年个个雄姿英发
下联:为千秋革命事业人人斗志昂扬
上联:立壮志替万株幼苗灌输文化养料
下联:树雄心为一代新人塑造美好心灵
上联:争三好勤奋学习全面发展德智体
下联:建四化钻研科技努力攀登高精尖
上联:兢兢业业育桃李
下联:勤勤恳恳做园丁
上联:为人师表诲而不倦
下联:替国树才教必有方
上联:树雄心攻克科学堡垒
下联:立壮志攀登世界高峰
上联:世上无难事无心人不就
下联:科学有真谛有志者竟成
上联:阳光普照园丁心坎春意暖
下联:雨露滋润桃李枝头蓓蕾红
上联:指点江山春光满目
下联:激扬文字彩笔生花
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