童年读书的乐趣阅读答案

导读：　童年读书的乐趣阅读答案(共4篇)快乐阅读 快乐童年龙源期刊网 cn快乐阅读 快乐童年作者：顾莉蓉来源：《新课程学习·下》2013年第05期摘 要：尽管当前信息传递的途径很多，但是绝大多数信息还是来自图书文献。因此，培养小学生的阅读能力就成为语文教学中十分重要的一部分。常言道：“取法于课内，得益于课外。”语文学习不能仅仅局限在课内...

篇一:《快乐阅读 快乐童年》

龙源期刊网 .cn

快乐阅读 快乐童年

作者：顾莉蓉

来源：《新课程学习·下》2013年第05期

摘 要：尽管当前信息传递的途径很多，但是绝大多数信息还是来自图书文献。因此，培养小学生的阅读能力就成为语文教学中十分重要的一部分。常言道：“取法于课内，得益于课外。”语文学习不能仅仅局限在课内，而要延伸至课外。

关键词：课外阅读；方法；兴趣；习惯

阅读是语文教学中最基本、最重要的训练，课外阅读是课内阅读的继续和补充，从某种意义上说，课外阅读比课内阅读更重要。我们常常发现，一些学生知识面广、思维活跃，正是因为他们拥有较好的课外阅读习惯，充实了课余生活，才使自己在同学中出类拔萃。

古往今来，许许多多的名家伟人，都有爱好读书这一习惯，书籍是他们成长过程中的良师益友。这些也让我们领悟到：课内阅读固然重要，但课外阅读同样不容忽视。

一、培养兴趣，爱读书

兴趣是学生学习的最直接的动力。只有让学生产生阅读的内部动力，才能主动去了解、研究并在此过程中，培养学生的持久性，提高自学能力。对那些初学阅读的学生，教师更应该成功地激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。

1.结合课文学习，激发学生课外阅读兴趣

入选语文教材的课文，都是贴近儿童生活的，而与语文教材相配套的《新补充读本》就是一本很好的课外读物。在课堂教学中，教师相机渗透、点拨学生去阅读书中与课文相关的文章。如学习了《歌唱二小放牛郎》，推荐学生读读《抗日小英雄“火云鹰”》《真像个小八路》。

2.通过讲故事、听故事，激发学生课外阅读兴趣

故事是学生喜爱的一种文学形式，是儿童认识世界的窗口。结合小学生喜欢听故事的特点，教师有意识地挑选一些精彩的故事片断，在课余或课堂上讲讲。当学生听得津津有味时戛然而止，引发学生产生想看这本书的愿望。而对于一些知识面广的学生应多予以肯定和表扬。这样，既激发他们努力向上的信心，也为同学树立榜样，增强了学生阅读课外书籍的兴趣。

3.根据课外阅读考级要求，推荐阅读书目

（1）指导小学生有选择性的广读博览

篇二:《童年趣事 阅读答案》

童年趣事 阅读答案

我的童年有一段时间是在苏北度过的。那时，我住在一个如画的小村子里，村外有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。

不必说我和小伙伴们在小河里游泳、钓鱼、捉螃蟹、捉龙虾，抬来家里的大木盆划船；也不必说我们在草地上打滚、摔跤、捉蛐蛐、捉蚂蚱，看两头大黄牛打架。单是村东头那颗歪脖子的大枣树，就有无限的乐趣。这一切，都给我留下了最美好的回忆。

春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它才开满了芬芳醉人的小黄花，长出了嫩绿的叶子。不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。大人们说：“千万不要去惹它们，不然会挨蜇的！”我们当然十分害怕，只敢远远地看着它。一天，我们实在忍不住了，大家拿来弹弓，聚集在歪脖树下，装好石子，对准马蜂窝一齐“开火”。果然，一群马蜂嗡嗡地出动了，冲着我们飞来。我们吓得扔掉了弹弓，捂着脑袋没命地跑。我很不走运，被蜇了一下，肿起一个大包，很长时间才好。从此，我再也不敢去惹马蜂了。

夏天来了，歪脖树上的知了叫了起来。中午，大家每人拿着一根长竹竿，在竿头粘上一块面筋，来到树下，发现知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头的面筋猛地一粘，它就成了我们的俘虏。傍晚，大家每人拿着一把小铁铲，又来到树下。只要能在地上找到蚕豆大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第

二天，它就神奇地成为一只又黑又亮的蝉。

秋风送爽，歪脖树上的叶子簌簌地落了。歪脖树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩，真叫人垂涎三尺。这时，我们便每人拿上一个大塑料袋，一根带钩儿的长竹竿，“噼哩啪啦”炒豆子似的把树上的枣全都打下来，每人捡上满满的一袋，拿回家去，洗净，放在锅里煮熟，去掉核，加点面粉，做成薄糕，这就是我小时候最爱吃的枣糕。

秋去冬来，歪脖树上垒起了一个个脸盆大小的喜鹊窝，一垒就是五六个。到了晴天，我们就聚到树下，脱去笨重的棉衣，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。掏鸟窝一般要两个人，一个掏，一个接，动作要干净利落，不然，碰到大人是要挨打的，因为大人们说那是益鸟。但那时我们还不懂什么是益鸟，什么是害鸟，只是想尝一尝鸟肉是什么滋味。掏出鸟后，我们先把鸟杀死，拔掉鸟毛，剖开鸟腹，除去内脏，然后浇上酱油，撒上盐。当然，这些都是从家里“偷”出来的。这些都干好了，就把鸟放在火上烤。烤熟后，大家一人一口，津津有味地分享这“野味儿”。那诱人的香味我永远也忘不了。

这段快乐的童年生活深深地印在我的脑海里：美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那繁茂的树木，绵绵的草地，潺潺的小河，特别是那棵歪脖子大枣树。

15．本文按四季的更替回忆童年与大枣树有关的四件趣事，请分别概括。(4分)

(1)春天：__________

(2)夏天：__________

(3)秋天：__________

(4)冬天：__________童年读书的乐趣阅读答案。

16．本文紧扣“趣”字有详有略的回忆了快乐的童年。请以第二段为例，说说本文详写的是什么事，略写的又是什么事?(2分)

(1)详写：________________________________________

(2)略写：________________________________________童年读书的乐趣阅读答案。

17．选文结构完整，集中体现在哪些方面?(2分)

答：__________________________________________________

18．作者在冬季记趣中讲到了捣鸟窝这样的事情，请你从生态环境的角度，谈谈爱护鸟类有哪些好处。(2分)

答：________________________________________________

________________________________________________

阅读答案：

15.(1)春天：用弹弓打马蜂窝，我被蜇。(2)夏天：用“面筋”捉知了，用小铁铲挖“知了猴”。(3)秋天：上树打枣，吃枣糕。(4)冬天：掏鸟窝，吃鸟肉。（4分）

16.详写的是与大枣树有关的趣事，略写的是两个“不必说”部分的趣事（2分）

17.①紧紧围绕大枣树去写趣事、脉络分明；②首尾照应。（2分）18.（略，言之有理即可）

篇三:《梦想童年 快乐阅读》

梦想童年 快乐阅读

------一年级读书活动介绍

题记

很多时候，有很多道理是用言语讲不清楚的，只能靠阅读，靠意会，靠日积月累慢慢的温暖。所以，面对着一群六七岁的孩子，我开始将阅读纳入我的班级管理建设的之中。

阅读就像做蛋糕，要把童年的蛋糕做大，或者是要将人生丰厚起来，无疑，通过阅读的捷径，也是必经之路。只有蛋糕大了，长大后，他才有可分享的蛋糕，可切的蛋糕。

知识总是带给人安全感，而阅读总给人信念，我们不能像教知识一样教给孩子什么是宽容、什么是亲情、什么是团结、什么是朋友......但是，阅读可以。

一、指导思想：童年读书的乐趣阅读答案。

书是知识的结晶，书是智慧的钥匙。为了营造健康文明的校园文化氛围，打造“书香校园”工程，加强校园文化建设，我校开展了读书活动。我班积极响应，开展“梦想童年 快乐阅读”的读书活动，通过读书活动，为同学们打开知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。

二、活动目标：

1、通过阅读，培养学生的阅读兴趣，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

2、通过活动，营造良好的班级读书氛围，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

3、营造亲子共同阅读的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

三、具体步骤：童年读书的乐趣阅读答案。

1、感受读书的乐趣。

一年级学生对故事非常感兴趣，经常给他们讲一些故事，告诉学生这些故事在某书中，激起学生读书的欲望，使学生不仅想读书、而且渐渐爱读书。要求学生每天自带一本喜爱的适合本年龄段的有意义的书籍到学校，让学生充分利用中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间，使读书成为一种习惯，感受读书的乐趣。

2、体验读书的乐趣。

1）走进校内：充分利用学校图书室带领学生进行大量的阅读。图书室内有许多适合学生阅读的、内容丰富多彩的图书，老师指导学生充分利用这一资源，进行大量的阅读。同时，利用专题活动，以读书交流会的形式来检阅学生读书的质量，帮助学生把读到的转化为自己的，体验读书的乐趣。

2）走出校外：要求一年级父母督促孩子每天阅读课外书，平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。开展父母与孩子“同读

一本书”的亲子活动。要求家长利用双休的时间带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展亲子阅读活动，体验读书的乐趣。

3、亲子阅读又称“亲子共读”，是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，成为童年快乐生活的一部分。我们要让孩子们成为自觉的、独立的、热诚的终身阅读者，让阅读为他们带来一生的幸福。

4、感悟读书的乐趣

读一本好书，就如同交上了一位朋友。读一本好书，就如同与一位高尚的人讲话。只要日积月累，认真读书，知识就像大海那样辽阔。读书一定会让孩子懂得很多很多。利用专题活动，开展读书交流会，办读书小报、写出最美书中人物，让家长、学生畅谈读书的感受，感悟读书的乐趣。

结束语

书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们感受、体验、感悟：读书，是快乐的！读书，是幸福的！

篇四:《童年读书阅读答案》

童年读书

莫 言

①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些<血海深仇>、<三世仇>之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看[闲书"便成为我的最大乐趣。童年读书阅读答案。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看[闲书"。父亲反对我看[闲书"，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看[闲书"耽误了割草放羊；我看[闲书"就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些[闲书"，形势才略有好转。但我看[闲书"的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。

②我偷看的第一本[闲书"，是绘有许多精美插图的神魔小说<封神演义>，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，

③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如<三国演义>、<水浒传>、<儒林外史>之类，全弄到手看了。后来又把[文革"前那十几部著名小说读遍了。记得从一个老师手里借到<青春之歌>时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的<青春之歌>读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。

④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏<红灯记>里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。

⑤有一次他借到一本<破晓记>，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说:活该!我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说:只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把<破晓记>读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。

⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本<三家巷>，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说:这书有毒，我先看看，帮你批判批判!他把我的<三家巷>揣进怀里跑了。我好恼怒!但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。

1。 本文主要通过借阅的四本书讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请用简洁的语言依次概括:(4分)

为读<封神演义>     ；为读<青春之歌>   ；为读<破晓记>   ；为读<三家巷>    。

2。 阅读第①段，请说说为什么[我看`闲书`的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼"?(4分)

3。作者把自己对书的迷恋描写得生动而富有感染力，请以第④段的相关内容为例，作简要赏析。

(不超过150字)(7分)

参考答案:   15分

1。(4分，每空1分)答案示例:

(1)给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格。

(2)扎在草垛里被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊；

(3)去猪窝里找，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打；

(4)钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走。

2。(4分，每点2分)答案要点:怕我中书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看[闲书"耽误了割草放羊。

3．(7分)答案示例:[我就像被磁铁吸引的铁屑一样"，这个比喻形象地写出了被书吸引的程度是多么强烈，简直达到了身不由己的程度，但只能[悄悄地溜到他的身后"[远远地看"，脖子伸长得[像一只喝水的鹅"，生动地写出了作者读书时的状态，被书吸引的程度之深。两个比喻淋漓尽致地再现了作者如饥似渴迷恋读书的情境，给人如临其境之感。(有具体句子2分，分析3分，表达2分)

童年读书的乐趣阅读答案相关热词搜索：童年乐趣阅读答案 读书的乐趣阅读答案