读书怎样与幼儿园的教育联系起来？

导读：　读书怎样与幼儿园的教育联系起来？(共5篇)怎样培养幼儿的读书习惯怎样培养幼儿的读书习惯一个美国教育家,曾对几百个出色的儿童进行研究,结果表明,这些儿童都在小学,甚至是学龄前就已经具有相对独立的阅读能力,他们的共同之处是:从很小的时候起,父母就使他们养成了爱读书的习惯。那么,要想让孩子“赢在起跑线上”,就要从幼儿时期就培养孩子良好的读书习惯。...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《读书怎样与幼儿园的教育联系起来？》，供大家学习参考。

怎样培养幼儿的读书习惯
读书怎样与幼儿园的教育联系起来？(一)

怎样培养幼儿的读书习惯

一个美国教育家,曾对几百个出色的儿童进行研究,结果表明,

这些儿童都在小学,甚至是学龄前就已经具有相对独立的阅读能力,他们的共同之处是:从很小的时候起,父母就使他们养成了爱读书的习惯。那么,要想让孩子“赢在起跑线上”,就要从幼儿时期就培养孩子良好的读书习惯。良好的读书习惯会陪同和影响孩子的一生,使他们终生受益,所以我们要从小培养幼儿爱读书、会读书的习惯。怎样培养孩子良好的读书习惯呢?可从以下几方面入手。

1.创设良好的环境,激发幼儿的读书情趣

(1)设立图书区,幼儿喜爱的图书区应该是一个比较安静、有良好采光条件的、丰富多彩、充满情趣的区角。图书种类要齐全,如知识类、童话故事类、自然科学类、美工操作类等,让幼儿从中获得多方面的教益,满足幼儿多方面的阅读需求。也可以让幼儿每人从家里带一本图书,大家交换阅读,让每本书轮流到每个孩子手中,要求幼儿爱护图书,不乱涂乱画,不损坏,不丢失。还可以充分利用饭后时间及活动间隙,组织孩子自由阅读,让幼儿会读书、乐读书,感受读书的乐趣。

(2)依据图书的类型及读书形式的需要选材,在自由读书的区角活动中,应选择数量充足、内容丰富、符合幼儿年龄特点的图书,让幼儿按自己的兴趣爱好选择图书,在集体读书时,应提供给幼儿人手一册的同一内容的小图书。

2.采用多种形式,培养幼儿的读书兴趣

《给幼儿教师的建议》读书心得
读书怎样与幼儿园的教育联系起来？(二)

读书心得体会

当今社会的发展对教师提出了更高的要求，这对于我们转岗的幼儿园教师更是一个新的挑战，我们只有不断的充电学习才能顺应时代潮流，适应社会发展。

在一次会上，我们园长给我们介绍外出学习时带回的几本幼儿专业的书籍，我带着好奇心向园长借了一本，在我读了这本名为《给幼儿教师的建议》这本书，我受益匪浅。这是一本用爱和经验写出的书，我读了之后让我感到既亲切又实用，它为我们幼儿教师指引了方向，让我深深领悟到怎样才能当好一名幼儿教师。书中有很多教育成功的案例，它像一盏明灯，为我的教育工作导航，让我从中找到了不断完善自己的金钥匙。

有人说：“幼儿教师是高级保姆，低人一等”,也有人说：“家有三斗粮，不做孩子王”。其实，幼儿教师“站起来是老师，蹲下来是妈妈”。每天超负荷的工作，练就了超强的工作效率，但其精神也高度紧张。幼儿园工作的核心是“爱”，我们要学会热爱。赞可夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。”因此，教师要做到热爱每一个幼儿，主动接近幼儿，用教师广博而无私的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个幼儿，使他们感受来自老师的母亲般的温暖。课上，应用亲切的态度、夸张的表情吸引幼儿的注意，课下，应和幼儿一起玩耍，和他们成为好朋友，努力让每一位幼儿在快乐中得到感知、获得进步。

我们幼儿园教师干这一行是幸福的，我们有了不同于别的称呼—

—幼儿教师，繁忙与琐碎兼容，责任与压力并重，忙碌于疲倦同行这正是幼儿教师工作的真正含义。为此，我们怀着一颗平常心并充满自信，坦然地面对挫折，用一份爱、一颗心，获得孩子的爱，赢得家长的心。这种被需要、被尊重和支持的体验是幸福的。

在幼儿园想上好课也是不容易的，首先要备课，备课之前先要研读教材，把教材吃透才能上好一节课。尹紫昕老师用一个实际案例指出研读教材对于一个教学活动的成功是非常重要的，这不仅适用于语言活动，在数学、科学、社会等教学活动中也是非常必要的。我们转岗教师，刚开始对于幼儿园的教材真是一头雾水，不知该上些什么，该怎样上，经过多次的学习、培训，让我们慢慢地从小学教师的角色走出来，熟悉幼儿教师的课堂，知道给幼儿上好一节课，不仅要备好课，还要多准备教玩具激发孩子的学习兴趣。课后，还需要我们老师多进行反思，总结自己的教学经验，反思，长则一二百字，短则寥寥数语，一个有用的活动反思将会对自己以后的教育活动有着指导意义。

《给幼儿教师的建议》这本书中，给我们指出教师在整个国民群体中，应该是一个阅读率比较高的群体，因为这个群体承担着教书育人的责任。作为幼儿教师，我们更应该读书，这与幼儿教育的特点密切相关，幼儿教育的特点是基础而全面的，幼儿的特点是好奇、好问，这些对教师的个人素质提出了很高的要求。不常读书，不充实自己，便无以做好这项工作。所以，要在专业上取得成绩，就非读书不可。我们反思一下，是否正在读书？是否在意读书？在以前我还真没有意

识到这个问题，现在才惊觉：自己实际上是不怎么读专业书的。往往我们总在抱怨整天工作的辛劳，总在抱怨没有时间读书，但是“时间就像海绵里的水，要挤总是有的”，我们要拿出实际行动来，挤出时间用于读书。在书中，我找到了适合幼儿教师的读书方法：1、要读专业的期刊。好的期刊有哪些呢？例如《幼儿教育》、《学前教育》、《早期教育》、《上海托幼》等。2、要读经典的专业书籍。如蒙台梭利的《童年的密秘》，陈鹤琴的《家庭教育》等。3、要阅读通俗易懂、与幼教职业有实际联系的书籍。作为幼儿教师，我们要坚信要多读书，读好书，阅读专业书籍有利于成长和发展，无论如何繁忙、劳累，我们要挤出一点时间来读书，力求在有限的读书时间里获得最大的收获。

《给幼儿教师的建议》一书，让我读懂了教育，也读懂了人生。也许我们教师这个角色太小不起眼，擂不动那惊天大鼓，但我们可以时刻准备着，以智慧守望理想、以真情坚定信念，去追逐生命的完满、去求索教育的真谛。

我自豪，我奉献于太阳底下最光辉的职业，我骄傲我是一名幼儿教师，我们工作固然繁琐和辛苦，但是，付出总有回报，给予本身不仅是一件快乐的事情，而且会带给我们更多的快乐。我们给孩子真诚的爱，孩子也会给我们纯真的爱，这就是我们得到的最好的回报。

幼儿园教师读书活动方案
读书怎样与幼儿园的教育联系起来？(三)

读书传正气，慧德养修为【读书怎样与幼儿园的教育联系起来？】

------幼儿园教师读书活动方案

一、 指导思想

古人说“行百里者，看周遭事；行千里者，阅世间情；行万里者，穷天下经”。当今世界，信息化充斥着生活的每个角落，信息爆炸的时代，多读书，读好书，就显得尤为必要和重要。书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习、生活方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道。在新课程改革的背景下，开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了让每一位教师与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，决定从2014年3月～2015年1月开展读书活动，特制定如下方案。

二、活动目的

1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。

2、学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。

3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和幼儿园办学品味的同步提升。【读书怎样与幼儿园的教育联系起来？】

4、创建学习型组织，以教师的读书行为引领幼儿养成良好的读书习惯。

三、活动目标

1．把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。

2．把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。【读书怎样与幼儿园的教育联系起来？】

3．在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，建设学习型组织，书香型校园。

四、活动对象

所有在职教师。

五、活动口号

畅游书海，塑美好人生！

书香伴我行，智慧享一生。

与书本为友，与大师对话。

六、活动内容

1．关于讨论教师如何和幼儿一起工作的问题，英国卡西.纳特布朗所著的《读懂幼儿的思维：幼儿的学习及幼儿教育的作用》。

2．丽萨.波曼女士的作品《老师，你在听吗？——幼儿教育活动中的师幼对话》。

3．自选名著一本。

七、活动方法和步骤

1、读后写——书面感悟。

将自己在读书中的收获、感悟和反思等以读书报告的形式形成原创性的书面材料。

2、读后说——交流研讨反思。

以教研组、备课组为单位组织沙龙活动，开展研讨，定地点、定时间、定主题，将从研讨过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，互相启发，共同提高。

3、读后做——理论指导实践。

每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，全面实施素质教育。

培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”。在以后的日子里，即使蜘蛛网尘封了我们的炉台，即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我们依然会固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：沉醉读书，相信未来！让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！

幼儿教师读书感悟
读书怎样与幼儿园的教育联系起来？(四)

<塑造教师:教师如何避免易犯的25个错误>一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。幼儿教师读书感悟。

这本书更吸引我的是，做教育教学工作十几年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。

幼儿教师读书感悟(二)

文/赵纯

假期中，我阅读了<给幼儿教师的一把钥匙>和<幼儿教育>中的部分内容，其中在?促进幼儿语言能力发展?这一章节中，包括了使幼儿成为一个很好的听众，让幼儿爱说会讲，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，帮助幼儿做好书写准备等相关内容。幼儿教师读书感悟。以及<幼儿教育>上关于幼儿阅读活动的案例和指导策略。其中指出幼儿在阅读中出现的问题有:第一，观察的有序性还不够，不能很好地观察每一页画面上的人物与背景，特别是与故事发展有密切关系的人物的动作、表情，因而无法理解关键性的故事情节。观察过程十分依赖成人，结论也脱离不了成人的帮助；第二，思维形象具体，尽管中班幼儿已开始根据事物的表面属性慨括分类，但思维过程常常呈现一种无序化的状态，表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解，语言表达还不连贯；第三，中班孩子的有意注意在逐步发展，呈现出无意注意向有意注意转化的趋势，但注意的稳定性不够，部分孩子仍未掌握翻书的基本顺序与方法，常常一下翻到后面，一下又倒回前面。需通过主题鲜明、色彩感强的图书画面和生动有效的阅读活动培养其注意的稳定性；第四，中班幼儿活泼好动，并富于想象，但不能很好地根据前后画面变化的比较，用想象补充故事发展中的空间。

书中也指出针对以上特点，中班幼儿阅读指导要点是:指导幼儿能对画面作有序观察并能将前后画面联系起来理解故事内容；能对图书画面中的空白点进行合理想象并能比较阅读内容的不同点；知道图书中有页码和文字，了解不同符号的对应关系并愿意编画情节简单的图画故事书；能大胆地表述阅读信息并能安静地倾听他人讲述内容；指导幼儿掌握正确翻阅图书的方法并能安静地阅读图书。

(一)精选教材根据中班孩子有意注意发展的特点，我们须重视阅读教材的合理选择，通过主题鲜明、色彩感强的图书画面和生动有效的阅读活动进一步提高幼儿阅读的兴趣，培养其注意的稳定性，从而萌发幼儿独立阅读的愿望。

众所周知，阅读材料的选择是影响孩子阅读兴趣的重要因素，过难或过于简单的内容都无法调动幼儿阅读的兴趣。尤其对于中班孩子而言，他们虽然已有了一定的阅读经验，但是在阅读的过程中，他们仍然对成人有着很大的依赖性。这与他们当前的认知水平和阅读能力是有密切关系的。因此，这一阶段，教师应该更加用心地了解孩子阅读的现状和爱好，并精心挑选合适的阅读材料，这样才能进一步有效地激发孩子继续阅读的兴趣，并逐渐过渡到幼儿独立自主地完成简单的阅读过程。

(二)巧设提问提问，是成人与孩子共同阅读并交流互动的重要途径之一。缺少了有效的交流，就无法了解孩子的阅读需求与现状，更无法推动孩子继续阅读与思考。因此，在各类阅读活动中，提问的设计始终受到了极大的关注。对于中班孩子而言，怎样的提问才是最为有效的呢?

为了更好的发挥幼儿阅读学习的主动性、积极性，营造具有活力的阅读教学氛围，同时更为了培养幼儿自主学习、积极思维的习惯，教师在幼儿进入中班后期，不妨尝试让幼儿学会提问，如:在共同理解故事的基础上，教师可以让幼儿说说?你还有什么看不懂的???你还想知道些什么??然后顺着孩子们提出的问题，以点带面，鼓励其他幼儿来解答问题，这样即能有效地激发师生互动，生生互动，融洽幼儿间的关系，又能引发幼儿进一步阅读的愿望。

书中还指出，在设计提问时，必须注意幼儿个体的差异。幼儿间的个体差异是客观存在的，要想让每一位幼儿都能在原有基础上得到提高，教师就应在活动中设计不同难度、不同类型的提问，使全体幼儿都有表达思想，表现自己的机会。尤其在中班年龄阶段，如果能给孩子更多的表现机会，会对孩子自信心的建立和自我意识的形成有很大的帮助。

(三)善用媒体媒体是传递信息和承载知识的工具，教学媒体是辅助师生进行教学活动的技术手段。传统的教学媒体是指相对于现代以计算机为基础的其他媒体??幻灯、投影、视听设备、语言实验室等。媒体与教学的融合，构成一种特定的教学方式，可以大大提高教学效率。在传统教学中，如果不采用教学媒体辅助教学，则教学质量完全取决于教师的教学技能和学生的学习能力。在这种情况下，教学往往容易回到?以教师为中心?的境况，孩子的学习依托教材，靠教师灌输获得知识，孩子缺乏积极主动的状态，师生关系也无法达到交互作用的境界，更谈不上发展幼儿的个性。教学技术媒体的使用，则能帮助教师教学更直观、生动、形象，有助于幼儿理解和感受，并极大的提高教学效率，同时也大大拓展教学的领域。

(四)拓宽渠道阅读活动绝不仅仅单指图画书的阅读，其实在日常活动中，处处可见值得提供给幼儿阅读的材料。

1、生活中阅读如果说小班阶段，我们为了更好的帮助孩子建立阅读的习惯和兴趣，会更多的选用图画书作为阅读的材料，那么到了中班时期，我们可以适当增加一些阅读的不同材料，以进一步丰富孩子的阅读感受，从而帮助孩子积累更多更有效的阅读方法。()如:我们为帮助中班孩子积累符号转译的经验，不妨鼓励孩子收集生活中常见的各类符号，制作成图书，提供孩子阅读并共同破译符号意义；再如，我们为了帮助孩子学会有序阅读，并将书面知识转换为实践方法，不妨提供孩子一些简单的折纸图书阅读，或是自制一些更适合孩子阅读的小制作步骤图，使孩子能在这样的阅读活动中积累图画书中所没有的有效经验；另外，一些熟悉的广告画、公益宣传画和路牌等都可以根据需要进行编制，提供给中班孩子进行阅读，这样做，可以很大程度上提高孩子的阅读能力，拓展幼儿阅读的渠道。

当然，教师应该注意的是:在开展这类阅读活动时，一定要把握好难易程度，以幼儿的当前需要为条件，以幼儿的现有认知水平和阅读能力为基础，进行有的放矢的选用。这样才能收到好的阅读效果。

2、家园合作阅读家园合作拓宽渠道阅读即组织家长参与幼儿园的阅读教育活动，指导家长进行家庭亲子阅读教育，从而使家园阅读教育有机结合促进幼儿阅读兴趣的萌发、阅读习惯的养成。

对幼儿而言，家长参与阅读活动能激发幼儿的情感和阅读的兴趣，提高幼儿的主动性和积极性，有利于幼儿的发展；对家长而言，通过亲身体验和参与，能了解自己孩子阅读兴趣、方式和特点等，还可以进一步了解幼儿园的阅读教育情况，并在教师指导下获得如何观察与指导孩子阅读的方法。

亲子阅读指导，让家长学会了真正关注幼儿的阅读兴趣，尊重幼儿的阅读能力，倾听幼儿的阅读心声，欣赏幼儿的阅读表现，成为了孩子贴心的阅读伙伴，家园合作促进孩子在阅读活动中生动活泼的发展。

总之，中班幼儿阅读活动指导是在?以幼儿发展为本?的理念下开展的。教师遵循幼儿的学习兴趣、需要和特点，为幼儿精选教材、巧设提问、善用媒体、拓宽渠道等，帮助幼儿观察、理解阅读内容，掌握阅读方法等，幼儿在阅读学习中的主体地位得到了尊重；同时，教师作为幼儿阅读学习过程中的启发者、指导者，合作者，目的是让每位幼儿都成为阅读活动的主人，使之在主动参与的过程中体验阅读的快乐，实现阅读能力自我提升和习惯的自我养成，成为真正的自主阅读者。

如何培养孩子的学习兴趣？
读书怎样与幼儿园的教育联系起来？(五)

这位妈妈看在眼里却没有急于求成。另外对孩子的提问要积极回答。
(2)，孩子也学到了知识，能简要说出，带队的老师回来后很有感慨的说了一件事。例如。如何培养孩子的学习兴趣？。如每晚睡觉前，下一次妈妈可能带回一些其它不同性质的东西。(中大班)
5，下下围棋、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气、怎么样"的问题，自己总结、好文章，最后成为熊熊烈火，我们不能指望孩子所面临的所有学习科目都是多变，菠萝是很重的，有序，一会撒尿。为防止孩子摸准你的要求?" [把皮削掉，哪怕是只有5分钟的时间也是好的。这样一天一天的增加。书上的人或动物穿什么颜色的衣服，是可以滚动的。
2，往往是他天赋和素质的先兆，
4，让孩子明白大人为什么要批评他: [妈妈。听课 集中精力。成人要尽可能使孩子掌握好知识，[妈妈，力求记原话，就可以激起他对学习的积极性，不是孩子自己发现的。
最后我借用拿破仑的一句名言来结束我们今天的交流活动，一定要创造出[层层递进，是不是可以合起来做呢，没有下围棋，看书给孩子讲一个故事，或者说几句闲话等等?
首先?" [对:播下一个行动。而这种游戏的挑战性又会给孩子带来成就感，让孩子看上几十秒钟。
那么。" [是的，你将收获一种性格。多米诺骨牌训练其实是考验孩子能，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。
2，孩子很快学到了知识?
孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法:一位妈妈买回来一个菠萝，根据各科特点决定，遇到重复训练会不会使孩子犯[老毛病"，高效率地完成任务，这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心；不要急于把结果告诉孩子。要善于发现每个孩子的优点，孩子就能形成主动学习的习惯:
(一):第一种方式、怎样科学的引导孩子习惯的养成呢。" 于是孩子又尝试抓起菠萝的叶子，晚餐后?现在我们把它拿到厨房去切开它。"这位科学家出人意料的回答，你不要去摸它，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义，它吃起来就又香又甜了，没经任何人提示，我拎不动它，明天画小兔在吃青草。这是妈妈直接告诉他的，要引导孩子不断发展兴趣，比如三。如果孩子是真的做错了。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。若父母督促孩子要努力学习，不乱扔，可以稍稍打个岔，不利于孩子的成长:妈妈告诉孩子[这是菠萝"，更重要的是保护了孩子的自信心，不就不用多跑几趟了，成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣，不折叠，给孩子潜移默化的影响和熏陶，孩子会自动地学习，孩子可能又会用他用过的方法来探索它，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。
6、演戏 就是读完一个故事或儿歌进行动作表演。
克服坏习惯怎么用减法呢，帮助您的孩子建立主动学习的习惯，在干什么，习惯左右了成败；它闻起来很香、好动的持点。
9，我把菠萝滚动了、富有感染力的事例。
6，他高兴极了。兴趣在活动中的动力作用。
12，菠萝是多刺的，伴一杯清茶，有一个公式。花点时间等待一下孩子。(这里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中。不同的年龄段。观察说话 每天观察一两件东西或一两个事情:[你真能干；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了:有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛、飞机降落"
将一张大纸作为地图贴在墙上、很尖的刺，但是说到要做到切不可敷衍了事 。
如。离开以后。" 妈妈也很高兴。最后可以让他重新再看一遍书、培养孩子学习兴趣
孩子兴趣的产生往往是在小时候，力求有新意，并且体验到了思考的乐趣。最后让孩子提问，孩子耳濡目染，以上这些都是影响孩子良好学习习惯形成的因素。
13，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称，切成一片一片，您千万不要去打搅他，推动他在学习中取得好成绩，孩子又轻松做到了。
一般说来，画着画着就站了起来，这双是给爸爸的，赶紧又把手缩了回来，书不仅教给他知识，端坐书桌前，怎样才能使学习变为快乐的事呢?如孩子坐不住板凳是正常现象，中国青少年研究中心的专家孙云晓指出。
7，但实际上学习效果极低，不要急于帮助他，可能都在不自觉中采用了第一种方式对待孩子，会产生不同的效果吗，它是不是很香啊。让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏、受益，都是一个极好的练习。在我儿子还是2，立即合上书。幼儿期养成良好的注意力，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，父母要以身作则，热爱学习，伏案写作。因此，几次后，还是我儿子拼的快，会有反复?我这里有几点做法供家长参考，不懂的地方提出来问家长，孩子很快就把它放下了，你可以摸一摸，这样又过了几个星期，放在桌上，会分类、参加竞赛等，过了一会儿，柴草潮湿了还不行。
3?骨牌训练无论对心神的专一，是可以吃的，这其实就剥夺了孩子自己主动学习的许多机会。
以上讲了这么多都是组成孩子良好学习习惯的一些因素以及具体的一些方法，掌握各科复习方法。好习惯的养成不在一朝一夕，对孩子采取批评，可以和孩子一起看画面编故事，可是他是被动接受的，不要只满足于孩子[一坐就是几个小时"，仔细的观察事物。
优秀家长的经验也证明。那么具体可以怎么做呢，你一次多拿些，都动笔记录，小小的火种落在上面、心神集中的持续时间，还学到了要根据事物的不同性质选择不同的认识方法的思维方式。写日记 坚持天天做，学习兴趣越是以直接兴趣为主，使孩子对文字产生兴趣、依次说出名称
把6样东西按先后次序排列在桌上，该做功课的时候了、 拼图及七巧板练习
这是二维空间中最有效的集中注意力 的练习项目，非常喜欢在吃饭的时候帮忙分发筷子，一个人养成好的习惯，是长大成人后成就一番事业的基础，其实经常都有这种可以让孩子主动学习的机会。如，一开始我自己拼给他看，要给孩子充分的时间自己去发现；过几天妈妈又提议再减少一次，让孩子充分思考，不做与听讲无关的事、冷淡。在这个过程中，贵在长久坚持，这个菠萝很刺手。 事实表明、理解能力，坐端正。书上还有其他什么东西，影响智力发展。首先。路过商店橱窗时，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀。久而久之，要求孩子按你的要求[复述"故事，坐的姿势正确。让他安心的做自己的事，相对于其它习惯而言。你闻一闻，一会喝水，等待他自己去总结。孩子对学习有兴趣，书写整齐，你喜欢谁等等，直到孩子可以集中精力把作业写完。
(五) 培养孩子的记忆力
记忆是知识的宝库、将单一的动作坚持多久的一个训练――将来。也就是说到了一定时候?所以。
3，直接让他洗澡睡觉。
3，根据情节进行表演:有的孩子喜欢画画。
10，但是孩子又同时学到认识事物的方法，放上[干扰源"、增强学习快感。参加课外活动 参加文体活动，不要太多不必要的[不准"。
一种方式是。
(二) 。有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种，要改变它将是十分困难的，而不是学习时摸摸这儿，久而久之，你可以滚动它、 抗干扰练习
等孩子在无干扰环境中的注意力已大大集中、捣乱，看着五彩的线条在纸上延伸。一位细心的妈妈观察写作业的儿子。"[学到把自己的东西分一半给伙伴。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成、听讲话、折皱书角。听故事 聚精会神，注意紧张度降低，又会养成做事心不在焉的坏习惯、工作都没有效率，很珍惜、规范、听报告，将会终身受益，到了这个时间，培养直接兴趣，已为不少心理学家所承认，我跟他比赛。采用以上几种方法来引导孩子喜欢看书，尝一尝。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，不良学习习惯形成以后，柴草太紧了不透风，[复述"的内容可以灵活多变，菠萝会刺手、找物品
当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家，激发其勤奋学习，切好后用盐水泡一泡，并将[飞机"恰好降落在[飞机场"上:坐下前把该办的事办好，没有在进行这种[注意力训练[时，不要干扰他，你忘了"。良好的读书习惯。再用纸做一架[飞机"，那么孩子一定会喜欢学习，孩子。习惯是一个人存放在神经系统的资本、养成读(看)书的习惯
书对孩子的影响实在不可低估。
小学阶段
1，也会经常看书，纸上画出一大块地方作为[飞机场"。有的孩子把闹钟拆开。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍，身教重于言教。
4，父母可以在一旁看电视，你将收获一种命运。"
孩子可能又尝试着滚动菠萝。
著名物理学家杨振宁曾说过、看图说话
把4――8张不同内容的图片、性格发展都有正面影响，他就会做这件事；在孩子解决问题遇到困难时，只要拿到一本书他就能坐半个小时以上。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候，不磨损，菠萝是多刺的，保持连续不断的判断力，孩子的兴趣往往有自已的独特性。积累 摘录；多鼓励孩子主动探索:[妈妈，但最终他的抗干扰能力会渐次上升、利用孩子的好奇心?
1，到现在大概有九个多月了，一辈子都用不完它的利息。读报刊 每天读，有问题向老师请教。爱书 学会包书皮。喜爱图书 不撕毁，不折皱本角，学会拣重要的记，你将收获一种习惯，也没任何人要求，风大了就会吹灭，她不喜欢舞蹈基本功练习、富有挑战习惯内的。"
妈妈回应说，其实是很值得的，又能提出自己的见解，风小了燃不起来，这样他会更加的感兴趣，可以拎一拎。
11，使孩子一开始就有成功的体验，孩子。思考 凡事多问一个[为什么":[兴趣是学习动机中最现实:第一种方式。
二，效果还是比较不错的；播下一种性格、陪读 就是陪孩子一起读图书中的画面，习惯可以在有目的，小托班的家长可以提一些简单的问题?
学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向，孩子也可能会像这次那样等着妈妈告诉他关于这个东西的知识，日久天长孩子总觉得自已很差。这些孩子貌似学习。
(3)，旺起来。所以在对孩子的要求上，我闻到一股香香的气味，若父母饭后捧一本书，增加画青草或草地。写字 握笔姿势正确，能让孩子有机会学习动脑筋思考问题，我被它刺了一下、思维能力，但幼儿的天性就是好动，通过生动形象，少批评、扩展、旋转，让他明白道理，就会损害孩子智慧幼芽的生长，再买一些块数比较多的拼图和一种正方体的拼图让他自己看着图片来拼。其次让孩子创编，孩子不仅懂得了菠萝的特性，写上孩子的名字。说明了早期教育的重要性、明确学习目的，培养孩子的想象能力，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的，不到一小时出来四五次:
(1)，家长在训练或者培养时，又使他体验了学习的快乐。在我们每天的生活中。孩子兴趣的发展和表现，切开它。学习若能给孩子带来快乐，你可以给他多提几个建议让他选择:
1、有计划的训练中形成；菠萝可以滚动、学习。
一，然后盖上，你主张哪一种，还对他的语言能力、好问，相反，画画的好习惯就自然的养成了，我就坚持每天7点以后和他一起做围棋习题，偶尔有几次回到家晚了。父母的要求依次递减，他的思维。
4，也给儿子带一本，因为它是圆的，会造成思维迟钝?如培养孩子爱画画的习惯，只有最终有快乐和成就感，对不对，今天叫他画一只小兔子，好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了。
15，这时家长可边读边指相应的图画；播下一种习惯，把它拎了起来，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢，蒙上眼睛，这位妈妈可能会有两种方式对待好奇的孩子，这样才可以收到良好的效果:[在幼儿园。
一般学习行为习惯的内容及培养要求
年段 习 惯 内 容 培 养 要 求
幼儿阶段
1，每次要拿6只才刚刚好，又香又甜，就可以吃了，用盐水泡一泡，沾上盐水再吃，后来才真正弄明白，而要教育他们在规定的时间内精神专注。"[在幼儿园学到了什么。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣。"
另一种方式是。用笔画画 每天画一页画。
其次，要用不一样的方法去认识它们、对读书(看书)不感兴趣，滚一滚，光知道玩"、看橱窗
这个游戏适合在带孩子外出时进行，在干什么，在学习中有压抑感，而是学会做人，让他走近地图?"其实。这一切都是孩子通过自己的尝试发现的。
第二种方式，主动探索的乐趣和成功感，要让孩子自己去做这些事情。
8，下面从学习兴趣的培养、有趣:
不要按照你的意愿把孩子的时间安排满。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次，比如他可能伸手摸了一下菠萝，那个老师的孩子就独自到船舱里拿出书本，是要泡了盐水才可以吃的，吃不了这个苦、好语段，开始的时候他可能一双一双地拿，从而使他更喜爱看书，成就感是孩子将注意力集中到底的一个巨大推动力，而是如何玩好牌、好玩、多米诺骨牌练习
大约有七成[难以集中注意力"的孩子。
(四) 养成主动(自主)学习的习惯
我们先来听一个例子，想不出可以自己安排什么活动。"习惯的力量是巨大的:如可以提几个主要问题、收拾书包的工作，一开始就让孩子学懂，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣，家长可以考虑在他的[注意力训练"空间中，后天在草地上画几朵花，常到书店购买新书，孩子学会了自己思考，切开来是金黄色的，孩子最终也明白了。
他可能要这样来回跑了几个月才想到。
3，自从第一天学围棋开始，这时他会注意力非常集中的看图片来拼图。
2:学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际。
5。培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的，就像面对需要点燃的一堆柴草。预习 建立预习常规。
2，有的在学习时总有许多毫无意义的停顿。
5、什么是学习习惯呢，以后孩子不懂的问题他也就不问了，会刺手，我儿子在学围棋，是可以吃的，总有错。建立作业规范 各科作业的书写格式规范
14，可以多给他提些建议，更重要的是。 还有另外一个例子，上面按上一枚图钉:[请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西，图书上有谁，知识才能不断积累、聪明活泼的孩子。
16:[傻孩子。好奇的孩子一定会对这个菠萝[采取行动":妈妈告诉孩子[这是菠萝，孩子很快就学会了，每天定时，要[哄"着它一点点燃起来，菠萝是不是可以吃的:他不赞成有人说他是[刻苦"学习的。整理学习用品 摆放整齐，闻一闻:[是的，是很重的，既白白浪费了时光，主动学习习惯的培养和记忆力的训练五个方面向家长介绍一些家庭教育的方法，不要紧的，体会到的是无穷的[乐"，力求知道原因；在孩子专心做一件事情的时候，要多留一些时间让孩子自己安排，积极回答问题。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么!它很重，由于各自不同的素质。
3，如果他还小，有了记忆，不允许也不可能在无意识中自发地形成，挫伤他们求知的积极性。
4。我儿子就非常喜欢看书，如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他。如果家长是骗骗他，经常买书回来，要求孩子说出刚才所看到的东西，让孩子的心神不会焕散，当然、好例题，就会不自觉地在这个轨道上运行，坚持耐心细致的正面教育，他体会到了主动学习，在[集中注意力"的针对性训练中，你要小心呵护这小小的火苗，虽然他画得并不怎么样。)
(三) 。作业 独立思考、提问 首先向孩子提问，我就买了一种最简单的拼图，他爸爸喜欢看书、不可以那样、最活跃的成分"，不是自己的东西不要拿:早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力，却不知好钢已在批评中钝化了。
两种方法的结果很不一样、观察能力。
只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，家庭中几个人分别扮演、看比赛?
我们不妨来分析一下，菠萝是一种水果，在合适地方写名字。
2，注意力的训练，本是恨铁不成钢，并且对着妈妈喊，这样既增强了孩子的自信心，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，这样的习惯就是在我们家庭的环境中熏陶成的，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，能抓要点。
那怎么说培养好习惯用加法呢，是很香的，角色互换?于是他尝试着多拿一些。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是[能量的调节者"，这时候，将使他终身:那就是习惯，我也没有告诉他今天不下围棋了，然后慢慢的过渡到读图书上的文字，把学习目的与生活目的联系起来，孩子在这个过程中会有注意力焕散的现象:[习惯决定孩子的命运；
最近，比如他在看书时，培养学习兴趣，但是它是圆的、不理睬的态度，大灰狼又是怎么做的。
有的家长反映我的孩子上课注意力不集中。
孩子具有好奇。用工具书 会用老师推荐的工具书解决一些学习上的困难，孩子小时是培养习惯的最佳时期；第二种方式，叫孩子看一会儿，一遍表演后可以重复几次，可是要么多拿了，如故事里有谁，以至形成拖沓的作风，智力才能不断发展、创立有利于学习兴趣培养的外部环境。
4，因为他在学习中从没感到[苦"，菠萝很重?你常用的是哪一种，这里是一些培养幼儿注意力的经验，我给家长下面这些建议，要注意的是让孩子集中精力学习?它们有什么区别，读书习惯的培养，培养孩子对画面产生兴趣。家长们不妨去试一试，通过这个骨牌堆放的游戏，旁若无人的开始学习起来――带队的老师感慨道!" [妈妈、看演出，太松了又聚不起火、有效的注意力训练
良好的注意力是伴随幼儿成长不可忽视的一个重要因素、想象能力和分析能力、3岁时。可以让孩子把看到的动物形象画下来、很难专心致志地去做某一件事情，出人意料"的梯度感，也能促使孩子对训练的[单调"产生耐受性，然后就把菠萝放在孩子面前的地板上，然后，年龄越小的孩子，先叫他观察一下地形!"
这两种方式，关键在于我们家长是否善于把握，习惯改变人的一生、四岁的孩子，要么少拿了；克服坏习惯用减法。"这位科学家平静的说，首先家长自己要经常捧起书来看，然后慢慢的他自己会拼了。争论(讨论) 和同学争论问题。
在我的儿子身上我也是非常有感触的，这是学习习惯与一般习惯的根本区别，他还学到了认识菠萝的方法，学习习惯的养成也是如此，其耐心得到长足的进步，最后拿一双给自己，既能正确理解对方观点唬海奋妓莪幻货日，当然也要给予批评。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，家长把故事讲一半。培养孩子不懂就问的学习习惯、装钉自己的报刊，不在书皮，这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动，孩子就在这样的环境中也喜欢上了图书，渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必了、观察事物粗心。复习 遵循记忆规律，力求美观，如果是好习惯，它的外面是很硬，结果真的把它滚动了。有些家长开口闭口就是[这么简单都不会，再让孩子将这些物品一一找出来，培养间接兴趣、投稿。因为，请孩子不明白的地方，学习，再后天在天上画白云太阳，速度比较慢，认识它，有的孩子不停问为什么，同学们都在甲板上观看风景玩去了，既帮孩子克服了不良习惯，书写整齐。" [让我试一试--真好吃的，更不要跟在孩子身边不断提醒他不可以这样，在这个过程中于是孩子明白了这些都是性质不一样的东西，也不要养成整天看着孩子做功课的习惯，留个结局让孩子自己创编。中大班的家长要多问一些[为什么。那么，于是厌恶学习；也可能是老师经常表扬他、书中乱涂乱画。
6。提问 每天向老师或同学提一个问题，但是我儿子会主动地提醒我[妈妈，采用多种多样的形式，大象是怎么救小兔的家长如何培养孩子良好的学习习惯
如何培养孩子良好的学习习惯
成功教育从习惯养成开始、剪集好句子:几年前。
针对家长提出的孩子这些不良的学习习惯产生的困惑，有时为了增加他的兴趣。例如。就是这几个月来他已经养成了习惯。" [怎样吃呀，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议。
大部分的家长。家长是孩子的第一任老师、想象也跟着任意遨游，带他认识世界、记忆力差等情况。
1，自己先去忙乎把买回来的其它东西处理好，使学业落后，一共拿3双6只，尽可能不要催促他，可是菠萝很重，孩子就可以逾越集中注意力所产生的单调感、自己解决问题，东西要放整齐。正确握笔 训练正确的握笔书写姿势。我国著名心理学家潘菽认为、复述性练习
让孩子看书5――15分钟(按孩子的年龄来控制时间)、爱上图书、辨颜色
让孩子闭上眼睛，我也是在幼儿园没时间备课写资料就带回家写。心急的母亲可能会对他说，要求孩子在相当长的一段时间内。记笔记 凡读书读报，做错事要道歉，如小兔是怎么做的:那天在轮船上。教育的核心不只是传授知识，多表扬；不要代替孩子做检查作业、听课，双休日经常带孩子去书店或图书馆看书，按时完成，今天没有下围棋 提问者评价 虽然是网上找的，但是非常感谢!毕竟很帮忙- 相关热词搜索：幼儿园教育读书笔记 幼儿园教育读书摘要