七色花的读书感悟

导读：　七色花的读书感悟(共5篇)《七色花》读后感《七色花》读后感今天我读了一篇童话故事《七色花》一书。内容讲述了一个叫珍妮的小女孩去买面包圈，在回家的路上有一只小狗偷偷地跟在她身后把面包圈全部吃掉了，珍妮发现后便追着小狗要打它，最后追不上小狗，自己却迷路了。她走到了一个陌生的地方，遇到了一位老婆婆。老婆婆听完珍妮的哭诉后，就送给她...

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《七色花》读后感
七色花的读书感悟(一)

《七色花》读后感

今天我读了一篇童话故事《七色花》一书。

内容讲述了一个叫珍妮的小女孩去买面包圈，在回家的路上有一只小狗偷偷地跟在她身后把面包圈全部吃掉了，珍妮发现后便追着小狗要打它，最后追不上小狗，自己却迷路了。

她走到了一个陌生的地方，遇到了一位老婆婆。老婆婆听完珍妮的哭诉后，就送给她一朵“七色花”，并告诉她不管遇到什么事情，只要撕下一片花瓣，就能帮助你达到目的。珍妮拥有了“七色花”很快的回到家里。从此以后他接二连三的使用花瓣帮助有困难的人们，最后他看到了一个腿脚不方便的小男孩在艰难的行走，他毫不犹豫地用仅有的那一片花瓣帮助他，使他有了健康的身体。

读完这篇故事，我深受感动，珍妮关爱他人，愿为别人带来幸福和快乐。相比之下我却那么的渺小，不管有什么好东西从没主动的和小伙伴们分享。以后我要向珍妮学习，做一个有爱心、无私给予朋友帮助的新时代女孩。

七色花教案
七色花的读书感悟(二)

《七色花》第二课时教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受七色花的神奇，体会珍妮的天真可爱，心地善良，懂得帮助别人，自己才能获得真正的幸福与快乐。

教学重点：

1、在读书过程中体会每片花瓣的神奇。

2、通过对后三自然段的学习，升华感情，提升思维品质，体会到帮助别人，自己才能获得真正的幸福与快乐。

一、复习导入

上节课我们初步学习了《七色花》，认识了一个新朋友珍妮。珍妮得到了一朵既美丽 又神奇的七色花，她用七色花做了七件事情。你们还记得上节课我们学习了哪三件神奇的事吗？

（学生说哪片花瓣就写上做的事情然后贴在黑板上）

师：这真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望。这节课我们一起 来体会另外四片花瓣的神奇。请大家把书翻到112页，读读四件神奇的事。

二、研读四件事【七色花的读书感悟】

1、读完了，同桌小伙伴互相说说花瓣的神奇之处。

2、集体交流：一片花瓣，就能实现一个愿望，这真是神奇。谁来说说，珍妮用红色花瓣实

现了什么愿望。

预设：【花瓶合拢】通过朗读揣摩珍妮的心理，用课件增强学生对红色花瓣神奇的感受。 生1：当花瓶打碎了，珍妮撕下一片红色的花瓣，扔出去，说“飞吧，飞吧，给我一个花

瓶吧。”她的话还没有说完，地上破花瓶的碎片立刻又合拢起来。

我从“合拢”这个词知道了花瓶的碎片又合到一起了，七色花的红色花瓣太神奇了。 生2：我还从：“立刻”这个词读出了七色花的神奇，因为珍妮一说出“飞吧，飞吧，给我一个花瓶吧。”花瓶马上就还原了。

师：假如你是珍妮，不下心打碎了心爱的花瓶，你会怎么想？（发散学生思维）

是呀，正当珍妮苦恼的时侯，红色的花瓣又帮她实现了愿望，真是太神奇了。此时珍妮可开心了，我们分角色读读课文。

过渡：我们再来体会蓝色花瓣和绿色花瓣的神奇作用吧！【七色花的读书感悟】

预设：【到北极 回到院子】学生通过读书、看图，感受到蓝色花瓣让珍妮能去平常人向往而又难以到达的北极；通过朗读、交流感受到珍妮在遇到寒冷和危险时，绿色花瓣能带她一眨眼就回来了。

生1：当男孩子们不和珍妮一起玩“北极探险”的游戏时，她就撕下一片蓝色花瓣，扔出去，

说：“飞吧，飞吧，我要到北极去！”很快把她带到了北极。

师：如果只要念一下咒语,就可以到北极玩，你们开心吗? 现在让我们和珍妮一起念咒语吧. 生:：飞吧，飞吧，我要到北极去

师：还从哪体会到神奇？

生2：珍妮到了北极又冷又害怕，她撕下一片蓝色花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧，快【七色花的读书感悟】

让我回家！”一眨眼功夫，她又回到院子里。真是神奇。

生3：因为北极很冷，她大声喊妈妈，眼泪一串串流下来，马上冻成了冰柱子．

师：你们看，珍妮还穿着夏天的裙子呢，多冷啊，而且一只大白熊也向她扑过来，多危险啊！怎么办？同学们快帮她想一想办法吧。

生4：我们快快撕下一片绿色花瓣，快念咒语吧，让珍妮快快回家。“飞吧，飞吧，快让我回家……”

过渡：六片花瓣用完了，珍妮用这六片花瓣实现了一个又一个愿望，还剩下最后一片花瓣了，现在怎么办呢？珍妮是怎么想的，又是怎么做的？从中你体会到什么？ 请大家自读20——22自然段。

预设：【帮助男孩】联系生活实际，读书想象感受残疾小孩的痛苦，并借助插图感受青色花瓣在一瞬间让小男孩痊愈的神奇。

师：对着这最后一片神奇的花瓣，珍妮是怎么想的？

1、她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

生1：“六片花瓣都浪费了”，说明珍妮对这六片实现的愿望不是很满意。

生2：“得好好想一想”珍妮还在思考这最后一片花瓣用在哪里好。

师：珍妮想到了什么呢？

2、珍妮想买巧克力糖、买蛋卷„„可是吃过就没有了；买三轮小车，买电影票„„不，等一等，让我再想想看。（想要很多东西，没办法决定）（填补„„部分）

师:珍妮最后是怎么做的呢？

1、指名说：忽然，她看见一个小男孩坐在大门前的小凳上，他有一双可爱的黑眼睛，珍妮很喜欢他，想和他玩，但是小男孩腿有残疾，不能跑，不能跳。珍妮想：他该多痛苦呀！她小心翼翼地撕下一片青色花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧，让这个男孩健康起来吧！”

师：再读读这段话，能读懂什么？

2、生（畅所欲言）（师：想象一下：此时，珍妮心里会怎样想？）

师：就在那一瞬间，出现了什么奇迹？

3、一起读：小男孩站了起来，同珍妮玩起捉迷藏来了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上！

（请你再一次带着神奇而快乐的心情读„„）

师小结：在只剩下最后一片花瓣的情况下，珍妮选择了让小男孩能够走路这个愿望， 从中可以看出珍妮是一个怎样的孩子？（为他人着想的善良的孩子。）

三、合作探究，比较发现

1、师：请大家借助板书说说珍妮用七色花做的七件事，想一想：每片花瓣都很神奇，帮珍妮实现了愿望，让珍妮得到真正幸福与快乐的是那一片花瓣呢？把自己的想法在学习小组交流。

2、小结：珍妮用最后一片花瓣做了一件最有意义的事。 给小男孩送去健康与快乐的同时，她也快乐了自己。【板书：帮助别人，快乐自己】

四、拓展延伸

1、师：多么神奇的七色花呀，如果我们也能拥有一朵，那该多好啊，同学们，你们想要吗？今天你们学习的这么快乐，老婆婆看在眼里喜在心里，她悄悄地给你们每位同学送了一片神奇的花瓣，现在每一个同学好好想一想，写一写你想做的事。（配乐）：

假如我有一片神奇的花瓣，我（ ）。

2、交流心愿：

师：你们看，快乐是可以传递的，难怪别人说：赠人玫瑰，手有余香；给予别人，快 乐自己。只要你有一颗善良的心，所有的愿望就能变成现实，七色花就在你的心中。

《七色花》是一篇童话,课文就以七色花为线索，通过发生在每片花瓣上生动的故事，向我们展示了一个天真无邪、可爱善良的小姑娘。这条线索是理清文章的关键，抓住它，对理解课文的思想感情会起到重要作用。

设计教案时，考虑怎样划分课时：，了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。第一课时*黄色花瓣通过朗读感受神奇*橙色和紫色花瓣 通过读书想象画面，感受橙色和紫色花瓣的神奇。第二课时*红色花瓣 通过朗读揣摩珍妮的心理，增强学生对红色花瓣神奇的感受。*蓝色和绿色花瓣 学生通过读书、看插图，感受到蓝色花瓣让珍妮能去平常人向往而又难以到达的北极；通过朗读、交流感受到珍妮在遇到寒冷和危险时，绿色花瓣能带她一眨眼就回来了。*青色花瓣 联系生活实际，读书想象感受残疾小孩的痛苦，并借助插图感受青色花瓣在一瞬间让小男孩痊愈的神奇。

三年级学生想像丰富，对童话充满兴趣，对《七色花》应该喜爱。 以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学习。让学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。让学生以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意识和习惯。让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。让学生进行口语交际，并且和写作练习结合起来，既发展学生的口头表达能力，又训练学生的写作能力。

潍坊学院“七色花”实践团：传承民俗文化,感悟魅力潍坊
七色花的读书感悟(三)

潍坊学院“七色花”实践团：传承民俗文化，感悟魅力潍坊

8月6日下午，潍坊学院美术学院“七色花”大学生志愿服务队“服务潍坊”实践团来到了中国最大的木版年画产地，潍坊风筝的发祥地——潍坊市寒亭区杨家埠村开展以“传承民俗文化，感悟魅力潍坊”为主题的暑期“三下乡”社会实践活动。

潍坊地区具有丰富的民间美术资源，仅杨家埠木版年画和风筝就已经传承四百余年而依然葆有鲜活的生命力。实践团成员深入杨家埠民俗文化的核心部分—杨家埠民间艺术大观园，详尽了解杨家埠年画的丰富渊源，年画雕版、年画制作展现六百年前的生产工艺并深入采访了多位杨家埠民间艺人，领略到当地民俗、民风的无限魅力。 队员们来到杨家埠木版年画代表性传承人杨洛书老人的家中，杨洛书现在已经80多岁了，他是同顺德画店的第19代传人，杨洛书老人在现场为同学们展示了雕刻木版等技艺，运用传统的套印技法，先用线板构出轮廓，再套印上红、绿、黄、紫、蓝等不同颜色，再现了杨家埠 600 余年的传承工艺、艺术风格独特、堪称一绝。

通过本次实践活动得知，杨家埠村的民俗文化在艺术界有相当大的影响力，并且其产品、工艺也已经传播到全国各地甚至国外。另外其旅游模式以形成一体化的产业链为基础，以风筝、年画等民俗文化为特色，发展至今已取得较好的经济效益，这也是新时期农村旅游发展的典范。但是，在实践调研过程中仍发现了一些问题。杨家埠村虽然有如此高的艺术地位，很多外地人仍旧对杨家埠村不甚熟悉。虽然当地政府采取了相应的宣传方式，然而针对外地而言仍旧传播力稍显

不足。此外，这种单纯以展示风筝、年画吸引游客的方式较为单一。

针对这一现状实践团的队员们提出了自己的建议。首先，通过多种途径扩大杨家埠村的宣传力度，创新宣传手段，增加各种能使人印象深刻的宣传方式，比如在国内各地及国外通过网络、电视、报纸等扩大宣传领域，而不仅仅局限于山东省内。同时，可以将乡村生活氛围与民俗文化旅游结合起来，形成有杨家埠特色的旅游模式，比如完善杨家埠农家乐活动、将旅游模式扩大到全村民参与等，让游客在领略到民俗文化魅力的同时也能在淳朴的乡村生活中得到放松。

通过此次实践调研活动，实践团队员们对杨家埠的民俗文化有了深入的了解，其实践能力也得到了一定程度的锻炼，提高了自己的综合素养。此次活动还得到了杨家埠村民的广泛支持，也获得了一致好评。

亲子读书感悟
七色花的读书感悟(四)

和孩子一起看书是拉近父母和孩子感情的途径。近日和孩子一起读了一篇文章叫做<不曾改变的呼吸>。在读书的过程中作为父母是能参与到孩子的思想中的。那是一篇写了一个乡下小女孩由于父母工作原因，搬到城市里面生活学习并重新认识朋友，重新认识自己性格的根子的故事。亲子读书感悟。

在故事一开始时，我和孩子一起跟随作者的文笔走近里面的两个小主角:李红艳和陈羽飞。

作者文章开头写得很好，我突然想到能和孩子说说以后写作文时，也可以参考作者那样利用描写人名的方法来建立人物形象。

我问孩子:?杰杰，你的同桌是谁?叫什么名字?假如以后你要写作文??<我的同桌>，那么你也可以好像这篇文章那样，利用人名的描写来让别人在脑海里面建立你的同桌的形象。?

孩子说:?唔，我换了好多个同桌呀，最近那个叫静瑜。宁静的静，瑜字好像是王字旁那个。?

我说:?好，那我们就用她的名字来尝试一下。你以后写作文时，写到你的同桌的名字你就可以这样说:?我的同桌叫静瑜，静就是宁静的静，孩子听了我说，笑了一下，可能感觉到很认同吧。我觉得这个方面还能扩展一下，让他联系一下其他方面的知识。

于是我继续引导:?杰杰，你还记得以前你看过的<三国演义>里面最聪明的两个人是谁??

孩子说:?周瑜和诸葛亮吧??

我说:?是呀。所以有一种说法，对于两个一样聪明的人我们会说他们两个真是?一时瑜亮?。那么你的同桌名字里面的?瑜?字我们就可以写:?她的名字里面的瑜字，和三国演义里面周瑜的瑜字是一样的，她的爸爸可能是希望她能和周瑜、诸葛亮一样聪明，一时瑜亮嘛。??

?杰杰，你看，假如你的文章里面这样描写你的同桌，是不是让人一看到你的文章就能在心里已经为你的同桌建立了一个形象呀??

在和孩子一起阅读时我们其实可以不断引导孩子的想法或者是开发他们的思维。一篇文章不能看完就算，要联系他身边的需要，适时进行启发。

我和儿子的亲子阅读继续进行着，文章也继续看下去，在这个过程中始终有一股温情的感觉萦绕在我们的身旁。

一小段时间过去了，故事看完了。原来故事里面的主角小红艳平时比较有钱，她后来发现原来陈羽飞好像只是利用她的钱，并没有把她带入到她的朋友圈子里面。当她再见到她以前的好朋友左朴，才发现原来她想有的朋友是什么样的。

看完这篇故事，我觉得也应该和孩子说说，他可能会看不明白故事里面作者想说的意义。

我说:?杰杰，你看完了，觉得陈羽飞是不是真的想和李红艳做好朋友呀??

孩子说:?不是。?

我说:?那她只是想要李红艳的什么呀??

孩子想了一下，回答说:?只想要她的钱。?

我说:?你以后也可能会遇到这种情况:你将来也会去别的学校，去到新的环境，例如你读初中时就要换学校。到了那里，你认识新朋友，能不能用钱就能换回来好朋友呀??

亲子读书感悟(二)

亲子阅读是一种既能给孩子也能给家庭带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是获取知识、开阔视野的一种学习方法，阅读习惯是人生最有价值的习惯。亲子阅读中我们常常会面临一个问题，那就是如何给孩子选择合适的少儿图书?合适与否，关键取决于择书的标准。亲子间的亲子阅读的最佳状态应该是彼此有互动、有默契，有快乐，有收获，共成长。通过亲子阅读可以让家长走进并融入孩子的内心世界，培养共同的兴趣，形成更多的共识。

当然以上这些都是理论上的知识，也是我们家长必须知道的东西，实际生活中我们必须要坚持这样的理论知识去培养孩子，但还是可能会有这样或那样的情况出现!

我家有一个活泼可爱的小小男子汉----宁梓栋，就读在咱和平五幼中三班!从入园开始栋栋就?小有名气?，每天早上都要哭上一顿，不肯上幼儿园，这可能是和我们平时的教育有关系，过于依赖，离不开人!我也为此忧虑过好长时间!说实在的，作为家长我们没有对他有过高的要求，只不过想给他创造良好的氛围和培养学习的兴趣，并和同龄小朋友愉快的生活在一起!在这里我要先衷心感谢五幼中三班的老师和全园老师，这将近两年的幼儿生活使栋栋有了很大的进步，养成了一些良好的习惯!也渐渐的适应了集体生活，学会了与别人一起分享!也感谢咱园提供了这次博文大赛的平台，让我们家长能够互相学习和借鉴更多、更好的阅读、教育的方法。

栋栋现在四岁半了，他是一个比较活泼、语言表达能力比较强的孩子，这可能归功于他特别喜欢和我们一起分享阅读，感受其中的快乐，也从中学到了好多东西!特别喜欢我们给他讲故事，睡前故事是必不可少的项目!

之前我阅读的一些书里提到阅读对孩子成长的重要性，所以我们从他小时候就特别重视这方面!热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。下面具体谈一谈:

一、顺应孩子的心理特点，选好孩子?爱看?的书，使孩子对书产生好感。

孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书。我们给栋栋一直订阅巧虎系列丛书，这套书是根据不同年龄段的孩子有不同阶段的书，栋栋从幼幼版、快乐版到现在的成长版一直都很喜欢。这套书配备一张光盘，两本书，以及玩具!每次买回来后，栋栋都要看上几遍光盘，具体内容记得差不多了，然后再在我们家长的帮助下一起完成两本书的内容，不但增加了学习兴趣还学到了好多知识!这两本书里大部分是贴纸和剪图片粘贴或者连线等等内容，特别符合孩子的兴趣爱好，所以一直都很喜欢!

二、不对孩子的阅读过程管得太死。

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，我们家长不应急于对他发火或表示失望。在这一点上我们做的不是很好，有时总是无意识的按照自己的要求去约束孩子，好像孩子的方式不对一样。其实在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

发现这些问题以后，我们对栋栋的阅读不再干涉过多。之前我们总是按照自己觉得适合他的书给他看，但渐渐发现有些他并不喜欢!现在他看什么书由他自己来决定，尽量迎合他的爱好，给他创造轻松学习氛围。但需要我们帮忙或者他看不懂的地方，我们会耐心的给他讲解。

三、观察孩子的阅读爱好，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读世界。

阅读是一种求知行为，也是一种享受。孩子喜欢看什么样的书家长没有必要干涉过多!因为我们是为了先培养孩子的阅读兴趣，培养他的阅读习惯!栋栋小的时候我买过好些书他都不是很喜欢，为这事我很是发愁，不知道应该给他哪些书了!后来我在网上找到一套斯凯瑞金色童书，感觉栋栋会喜欢，于是就买回来了第一套!刚拿到手时觉得这书好大的，里面的绘画非常丰富多彩，作者总是把整页书都画的满满的，这刚好符合小孩子的心理需求:喜欢琳琅满目的图画，喜欢色彩鲜艳的颜色!果然栋栋看到后非常喜欢，尤其是其中的<忙忙碌碌镇>和<轱辘轱辘转>可以说是爱不释手!每天晚上都缠着我给讲，有时我讲错了他还会给我纠正!哈哈，其实他都记得差不多了!随着他的长大，他越来越喜欢讲长的故事了，每次我讲完一遍他总是说怎么这么短，然后要求我讲上好几遍!他也喜欢自己看这套书，上面的图画很吸引他!自己坐在床上能看好长时间了!现在我已经给他买完了第二和第三套斯凯瑞金色童书!我已经渐渐的明白他会喜欢什么样的书!

四，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样，迎合孩子的一些兴趣爱好，弥补他性格中的一些弱点!

我们尽量做到孩子看书时家长不去打扰，或者家长也在一旁看书!每晚的睡前故事是必不可少的，他会要求我们给他讲哪本书，这种情况我们都会满足他!在给他讲之前有时我会让他先给我讲一遍，讲得好的我会给与鼓励，及时肯定。因为栋栋有点缺乏在众人面前表现自己的勇气，这样我就会抓住每次机会多让他表现，给予肯定，增加自信!每天回到家后，我会让他给我讲一下今天幼儿园里发生的最高兴的一件事或者讲一下今天又学到了什么新知识。这几天幼儿园开始学英语了，每天到家后都要唱上一遍他学的英语歌，这样既达到了锻炼增加他勇气的目的又培养了他的学习兴趣!他还会让我们也和他一起唱，我唱的不好，他会告诉我不是这样唱的，应该是??

五，随着年龄的增加，我们会随着兴趣的变化而选择相应的他喜欢的图书。

最近在网上给栋栋买了一套<聪聪科学绘本>系列，拿到家后他果然很喜欢!对其中的内容感到很新鲜也很有趣!()每天晚上睡觉前都要讲一本。其中他最感兴趣的是<了不起的粪便>，他觉得太好玩了，原来粪便也有这么大的用途啊!<呱呱坠地>、<圆圆的肚脐>使他有点明白了自己是从哪来的，感觉到生命的神奇!<哗哗流淌的水>中讲到了人体一天需要12杯水，他一定要求我去班里讲给老师，然后让老师告诉小朋友们要多喝水!小孩子的天真可爱真的很感动我!

我有时间还会到咱们班的博客里去看看，里面会有园里近期的活动，使家长很好的了解到幼儿园的教学内容，又能看到自己孩子的表现!真的是很好的沟通方式!我们家长会积极参与咱们园里举办的各种活动，感谢园里给大家提供的这种了解孩子，参与活动的机会!真心希望每一位小朋友都健康快乐的生活在咱五幼!

孩子说:?不行。?

我说:?就是呀，你是一个喜欢体育运动、认真学习的好学生，那么你就要去寻找和你兴趣习惯相近的人做你的好朋友。朋友是要互相帮助，互相理解，用钱是找不到好朋友的。故事里面说的?学习好的学生是班里面的宝。?这句话是没有骗你。所以你要多和班里面的同学做好朋友，尽自己的能力去帮助你的同学，无论在学习方面或其它方面，这样你的身边自然就有越来越多的朋友。无论去到什么样的新环境，你的好朋友只会越来越多。?

和孩子一起阅读，和孩子一起感受文章中的喜怒哀乐，然后和他一起想象，和他一起讨论，这个过程中有时你会郁闷、有时你会发火、有时你会开心大笑、有时你会感到收获丰富；无论什么情形，都是你和孩子感情的交融，都是你们思想的凝聚。

多和孩子一起看看书吧!

小王子读书心得
七色花的读书感悟(五)

今天，我看了<小王子>的第十一到十三章，这三篇文章让我认识了许多很奇怪的人。

比如，小王子遇到的第二个星球上的人------他是一个自大狂。他希望听到别人对他的赞叹，于是就让小王子一次又一次的鼓掌，而他就挥动自己的帽子致意。我不明白他为什么那么注重别人对他的赞叹，而且他到底有什么地方值得别人去羡慕他呢?

地三个星球上的人就更奇怪了，他一个人在那儿喝酒，竟然说要忘掉喝酒的耻辱。小王子读书心得。我不明白他为什么认为喝酒是他的耻辱却还一直喝酒?

第四个星球上的人也很奇怪，他竟然想拥有所有的星星，还想把它们存在银行。奇怪的是他并不想对星星怎么样，而只是把星星的数量记在纸片上，把纸片锁在柜子里。我认为，拥有一件东西，就是要向小王子拥有那朵花一样，这些人都太奇怪了，我觉得他们跟我们地球上的人的想法太不一样了。

小王子读书心得(二)

?晚上您得把我保护好。你这地方太冷。在这里住得不好，我原来住的那个地方???

但她没有说下去。小王子读书心得。她来的时候是粒种子。她哪里见过什么别的世界。她叫人发现她是在凑一个如此不太高明的谎话，她有点羞怒，咳嗽了两三声。她的这一招是要小王子处于有过失的地位，她说道:

?屏风呢??

?我这就去拿。可你刚才说的是???

于是花儿放开嗓门咳嗽了几声，依然要使小王子后悔自己的过失。

尽管小王子本来诚心诚意地喜欢这朵花，可是，这一来，却使他马上对她产生了怀疑。小王子对一些无关紧要的话看得太认真，结果使自己很苦恼。

有一天他告诉我说:?我不该听信她的话，绝不该听信那些花儿的话，看看花，闻闻它就得了。我的那朵花使我的星球芳香四溢，可我不会享受它。关于老虎爪子的事，本应该使我产生同情，却反而使我恼火???

他还告诉我说:

?我那时什么也不懂!我应该根据她的行为，而不是根据她的话来判断她。她使我的生活芬芳多彩，我真不该离开她跑出来。我本应该猜出在她那令人爱怜的花招后面所隐藏的温情。花是多么自相矛盾!我当时太年青，还不懂得爱她。?

我那时什么也不懂，我不该根据她的语言来判断她，我本应该猜出她所隐藏的温情，为什么我却去讨厌了她，为什么我要和她吵架，为什么我要那样执意地攻击她。离开她。

我们总是因为一些口角的纷争，与一些重要的人，一拍两散。气头上的我们，互不退让。还会在对方的背后说一些坏话，来显得自己才是最委屈的一方。于是，我们失去了那个重要的朋友，或者，再也回不到从前了。我也有这样的朋友，虽然极少，但是，那都是我非常在乎非常在乎的，所以，记忆尤深，甚至，如何结实，如何失去，也历历在目。大概是自己太过在乎，所以，才会那样出言不逊，而对方们，似乎和我有着类似的性格，于是渐行渐远。那实在是太可怕了!哪怕事后再多的抱歉，只可惜对方已经没了这样的情怀，把你丢了，他们也不觉得可惜吧。

所以，大家所说的珍惜眼前人，才显得那么重要，但，怎么去珍惜，你会去刺痛他们吗?你被刺痛的时候有没有想过对方心里那急切想得到你认同的感受呢?希望我们不会再一次暂时性遗失那份理智，而后，后悔莫及。还硬着嘴巴说道:我从来没做过让自己后悔的事。

小王子读书心得(三)

由于眼睛正在治疗，<小王子>这本书是妈妈念给我听的。()<小王子>这本书和我读过的其它故事有些不同。妈妈告诉我<小王子>是一本成年人读的童话故事，是一本清澈心灵的书。作者是通过孩子的眼睛观察、解读成人世界里的种种现象。

小王子在旅行中接触着新的人和物，比如为了躲避醉酒耻辱而喝酒的酒鬼，比如占有星星并自认为严肃的商人，但是小王子厌恶着他们的生活，他一路上只是感觉到大人的怪异和不可理喻。而直到他来到地球，他碰到了小狐狸，并且在小狐狸的要求下驯养了她。小王子与小狐狸在一起的日子里，小王子懂得了玫瑰的独一无二，并且他开始认为玫瑰驯服了他，他必须对玫瑰承担起责任。小王子在狐狸那里学会了爱，认识到了他所要追求的东西，他要离开小狐狸去承担他的责任。小狐狸送走了小王子，并且告诉他，只有心灵才能洞察一切，最重要的东西是，是用眼睛看不见的。要对驯养过的东西负责到底。

我不太明白狐狸的话，我在想对于我最重要的东西是什么，我又该对什么负责到底呢?我要做个诚实、善良、勤奋的孩子，现在我的责任就是好好学习，我应该对我的学习负责到底。

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