初中亲子读书故事

导读：　初中亲子读书故事(共4篇)我的“亲子阅读”故事一路走来春满园应班主任肖老师的要求，写点亲子阅读的文字，当我提起笔，却觉得无从下手。但师道不可违！只得勉为其难，说说与翔亲子读的轶事，与诸多父亲母亲同仁分享。 翔满四岁以来，我就与他开始了亲子读，虽历经漫长的数载清苦煎熬，却收获了一份不一样的快乐。翔小四岁之前，寄养在他...

《我的“亲子阅读”故事》
初中亲子读书故事 第一篇

一路走来春满园

应班主任肖老师的要求，写点亲子阅读的文字，当我提起笔，却觉得无从下手。但师道不可违！只得勉为其难，说说与翔亲子读的轶事，与诸多父亲母亲同仁分享。 翔满四岁以来，我就与他开始了亲子读，虽历经漫长的数载清苦煎熬，却收获了一份不一样的快乐。

翔小四岁之前，寄养在他的养母家，在他“呀呀”学语的时候，我买了少儿版的唐诗书画，送给了他，没想到孩子格外喜欢书，天天缠着他的养母读唐诗，过了没多久，当我再次看望翔的时候，他居然把《悯农》等，十几首唐诗给背了下来，只是发音不准，把《悯农》中的“粒粒皆辛苦”，读成“哒哒嘟哒嘟”，引发了全家人的哄笑。那件事给我留下了，难以磨灭的印象，我似乎捕捉到了，翔所显露出的语言天赋，我唯一能够做到的，就是好好地引他上路。

翔满四岁的时候，我接他回了家，尝试着带他到长鸿上学前班，可是因年龄太少，加上他养母封闭式的带养，翔小时的胆子忒小，总是一副脆生生的样子，报名的时候，学校怎么也不接受，没办法只得走了后门，请教育局当领导的同学，打了招呼。人总算是进去了，可是给他报名的老师，还是丢下一句硬邦邦的话：如果孩子年龄小，不适应的话，还是会被退回的。

为了翔不被学校退回，我开始了与翔的亲子读历程。与翔的亲子读，围绕着认字和熟悉成语展开的。那时的翔，虽然上了学前班，但还总是放不开、显得孤独与不合群。为此，班主任常把我叫在一边交待，得带着孩子练练胆。如此一来，我只好常带他去散步，在公园与洣水河畔，到处留下了我们爷俩的身影。那时的我，一边踏着双轮自行车，一边指着来来往往的人群，告诉翔描述此情此景的成语，叫“人来人往”“车水马龙”；当街边路灯亮起来的时候，我又会告诉他什么叫 “灯火通明”，什么叫“繁华似锦”；当我们看到河边小道上，杨柳在河风的轻佛下，婆娑起舞时，我就告诉他 这就是“林荫小道”“杨柳依依”； 看到夜幕降临，在霓虹灯闪烁下的街景，别有一番风味时，我又会告诉他，这就叫“灯红酒绿”“五颜六色”。不知不觉一载已过去，还在学前班的翔，竟然识得数百字，还熟练掌握了上百条成语。翔在 “亲子同乐”之中，边玩边学，边读边玩，不仅练就了胆子，也开朗了性格，慢慢地适应了班级生活。翔的孩提时代，无论是散步，还是游玩，我始终坚持着，随时随地“认字读书”，天长日久，翔在耳濡目染之中，远远走在了同龄人的前面。在他五岁半的那个时候，翔顺利地进入了长鸿小学。

翔开始写日记，是一年级结束的那个暑假，那个时候，我就立意训练他写作，要求他用文字，把所见所闻

记录下来。翔的处女作是《河边散步》，那天，为了调动他的兴趣，我故意吊翔的胃口：有谁愿去河边，骑双轮自行车吗？他听了之后，高兴得跳了起来。接着，我开了个条件，事后必须写篇日记，翔连想都没想，爽快地答认了下来。在骑双轮自行车路上，我着意讲解了散步的起因，路上的所见所闻，以及回家的感受，还讲了怎样写这篇日记，就是把我一路上讲的，记录下来就行。次日上午，翔关上自己的房门，一个人鼓捣着半天，居然用文字把我给他的讲解，原原本本地记了下来，谁也没想到，翔记下来的文字，已经是个像模像样的日记了。从此以后，翔与写作结下了不解之缘。 作为亲子读的另一个角色----父亲！接下来要做的，就是顺势而为，强化翔的写作训练。我给翔定下了个规矩，规定每周写一篇作文，而且还得为写好作文，必须去参加实际生活体验。记得一次老师布置的作业，是写一篇题材为母校的作文，动笔之前，我与翔先查阅了，描写母校的作文模板，从不同的角度，学习他人怎么构思，怎么开头结尾。然后，带翔实地去观察，循序渐进地感受实景，与此同时，还与翔一道把作文的布局构思好，所有的准备到位了，一篇《美丽的校园》佳作，也就脱颖而出了。写游记的时候，我们全家专程旅游，去了革命圣地----井冈山。启程前，与翔阅读了多篇游记文章，还查阅了相关资料，了解了井冈山的历史背景；到目的地之后，又特别注意收集景点的简介资料，

通过全面了解比对，发现井冈山之美，美在两点，一是大革命时期的人文景观，二是两处自然景观。从人文与自然景观两个角度去写，井冈之美脱颖而出，于是，一篇佳作《魅力井冈》，从人文与自然景观的角度，“黄洋界上炮声隆”“遥看瀑布挂前川”“井冈之美 美在杜鹃”，全面表现了井冈的独特之美。

经过四年的精心呵护，翔的写作潜力得到了挖掘，他基本练就了，能独立进行阅读，独立构思作文，独自思考问题。这三年来，翔写下了176篇， 11.7万字的作文，而且基本达到了登载水准。此外，翔还与我“约法三章”，在他小学毕业前，帮他以《足迹》为题，发表不少于15万字的作文专集，展现长鸿学子的自强之路。有型的目标，助推翔建立了一个良好的，阅读与学习习惯。每天早晚，翔都会自觉地学习，仿佛学习成了他的习惯，成了他的生活。值得一提的是，学习习惯的养成，争先夺冠自然而然地，成了翔的奋斗目标，与“学霸” 双胞胎姐弟全面“PK”，给翔卯足了原动力。种种迹象表明，翔似乎已进入了成长的“快车道”。

孩子是父母身上的肉，没有一个父母，不爱自己的孩子。在父母之爱面前，没有深浅的差异，只有方式的区别。在倾注同样心血的，父母同仁面前，我有什么资格去说三道四呢？只是希望本文，能够在与诸多父亲母亲的互动交【初中亲子读书故事】

流中，起到相互启发、获得裨益的作用，以至将教子育人的方式，调至最优罢了，唯此而已！

（旷荣）

《我的亲子读书故事》
初中亲子读书故事 第二篇

我的亲子读书故事

我平时工作很忙，每天早出晚归的，能和女儿见面的时间都是在晚上，因此所有和女儿的沟通，交流，改作业，读书全都放在晚上。

我深爱着我的女儿，因为女儿是我今生永远的牵挂；女儿也同样深爱着我，因为我是她最大的依靠，我们父女感情至深让我特别欣慰，我喜欢和女儿一起聊天玩耍，更喜欢和女儿一起读书。【初中亲子读书故事】

每当夜幕降临，华灯初上，我总是习惯地从书架上拿下一本童话，开始和女儿的读书时间，从小喜欢读书的女儿，时而依偎在我怀里听我讲365夜故事，时而也兴起讲故事给我听。十分善于融入故事角色的女儿，用孩童特有的纯真，灵活地扮演故事中主人公的角色—说到公主被解救时的兴高采烈，讲到巫婆坏蛋时的疾恶如仇又双眉紧皱，调皮又可爱，，表情那么自然，让我回想起孩提时代的无暇与天真。

女儿是像我的，十万个为什么总是她的不懈追求，每每遇到不懂的地方，她总是不停的追问“爸爸，这是为什么呀？”天真的语气，有点让人发笑，却给我很大的欣慰。也总是让我夹杂着一些愧疚。女儿正是学习的好时光，我却因工作繁忙，减少了陪伴女儿一起读书的很多时光。女儿成长的道路在继续，作为女儿成长道路上最大的支柱，我也将担负更多的责任，希望女儿能够健康快乐的成长，也企盼会有更多的精彩。

《我的亲子阅读故事》
初中亲子读书故事 第三篇

我的亲子阅读故事【初中亲子读书故事】

王玉娟

“宝贝，讲故事喽！”

“哦，妈妈，来了！”每天晚上，这句平淡而温暖的对话成为一天中最幸福时光的开场白。然后我手捧一本绘本故事坐在椅子上，四岁的女儿兴冲冲、迫不及待地爬到我腿上，我的下巴贴着她小小的脑袋，灯光下开始我们的亲子阅读，这已经成了我们每天的必修课。而那一刻，我是如此幸福，我正和我的孩子们共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我和孩子们贴得更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈。

故事是最好的老师。不需要枯燥的说教，就能将“真善美”潜移默化中植入了孩子纯洁的世界，孩子不知不觉中将书中的道理吸纳并内化。《安徒生童话》和《格林童话》是她的“最爱”。那次讲《卖火柴的小女孩》的故事，那个小女孩太可怜了，我不禁留下了眼泪，她就这样静静地依偎在我身上，用稚嫩的声音对我说：“妈妈，小女孩真可怜，我想把我的玩具、衣服和饼干送给她呢！”《白雪公主》的故事，她不厌其烦地要我讲了一遍又一遍，每每讲到恶毒的皇后是怎么施计谋害白雪公主的，她就总是要义愤填膺地插上一句：“大坏蛋！”每晚我们共同沉溺在格林与安徒生的童话世界里，讨厌巫婆的丑陋与狡诈，痛恨坏人的恶毒与无耻，也为海的女儿和卖火柴的小女孩流下同情的泪水，更为善良的灰姑娘、白雪公主的美好结局而欢欣------时喜时悲，体验着不同的人生。但无论是悲或是喜，这些真、善、美的情感都将在她幼小的心灵深处直根，伴随着她成长，影响她的一生！

故事给我们的生活平添许多乐趣。有时她会要求我们来演故事，比如看了《小红帽》，她把床单裹在她身上，提个小篮子，她当然就是那个小红帽，她爸爸无一例外——演大野狼，我嘛，客串妈妈和奶奶等其他角色，一时间家里是鸡飞狗跳，“大野狼”（绿色圃中小学教育网 原文地址/forum.php?mod=viewthread&tid=195866）追着“小红帽”满屋子跑，尖叫、嚎叫连连------直至“大野狼”和“小红帽”都精疲力竭地倒在床上。温馨、快乐的气氛在家里弥漫------

我们不能决定生命的长度，但可以拓展它的宽度；一本让人受益的好书，就是一次生命的拓展。通过亲子阅读《三字经》，在孩子幼小的心田里播种下关心他人、懂得谦让的种子。记得去年有一次她爸爸单位的同事带着她儿子来我们家，那小孩比她小一岁，我洗干净了梨放在茶几上，她马上挑了两个大的给那个阿姨和弟弟，自己拿了个小的，她爸爸单位的同事感慨的说“欣欣长大了！”是的，欣欣真的长大了，那颗埋在她幼小心田里的种子已经发芽、长大了！

日子就这样悄然无声地在我们的身边溜走了，和孩子一起读过的书也在悄悄地增加着。书柜里的书越来越多，我惊喜地发现“亲子读书”正发挥着她独有的神奇力量。女儿逐渐表现出了她较强的语言表达能力和识字能力。比如看见她爸爸脸上郁闷的表情她会说：“爸爸，你为什么垂头丧气啊？”开车时，她爸爸超车速度快了点，她会说：“爸爸，你开车怎么横冲直撞的啊？”下小雨了，她会说：“妈妈，小雨飘飘洒洒的呢！”在幼儿园里总是给小朋友讲大道理，搞得老师啼笑皆非------

读书让我的生活更加美好。我不能想象不读书的生活是一种怎样残缺、无味的生活，我更不能想象没有书

籍的世界是一个怎样愚昧、暗淡的世界。因此，我经常地发出感慨：“读书，真好！读书的孩子真幸福！”。

记得莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”是呀!没有一本书的家庭犹如没有一条鱼的河流;没有读过一本书的人,犹如一具没有灵魂的躯壳!作为父母，

帮助孩子养成良好的读书习惯，会让他们受用一生。让我们多陪孩子读书吧！引导孩子打开阅读之门，开启心智，增长灵气，丰润心灵。让孩子在书香的浸润下茁壮成长，在成功的天空中自由翱翔！

《亲子读书感悟》
初中亲子读书故事 第四篇

和孩子一起看书是拉近父母和孩子感情的途径。近日和孩子一起读了一篇文章叫做<不曾改变的呼吸>。在读书的过程中作为父母是能参与到孩子的思想中的。那是一篇写了一个乡下小女孩由于父母工作原因，搬到城市里面生活学习并重新认识朋友，重新认识自己性格的根子的故事。亲子读书感悟。

在故事一开始时，我和孩子一起跟随作者的文笔走近里面的两个小主角:李红艳和陈羽飞。

作者文章开头写得很好，我突然想到能和孩子说说以后写作文时，也可以参考作者那样利用描写人名的方法来建立人物形象。

我问孩子:?杰杰，你的同桌是谁?叫什么名字?假如以后你要写作文??<我的同桌>，那么你也可以好像这篇文章那样，利用人名的描写来让别人在脑海里面建立你的同桌的形象。?

孩子说:?唔，我换了好多个同桌呀，最近那个叫静瑜。宁静的静，瑜字好像是王字旁那个。?

我说:?好，那我们就用她的名字来尝试一下。你以后写作文时，写到你的同桌的名字你就可以这样说:?我的同桌叫静瑜，静就是宁静的静，孩子听了我说，笑了一下，可能感觉到很认同吧。我觉得这个方面还能扩展一下，让他联系一下其他方面的知识。

于是我继续引导:?杰杰，你还记得以前你看过的<三国演义>里面最聪明的两个人是谁??

孩子说:?周瑜和诸葛亮吧??

我说:?是呀。所以有一种说法，对于两个一样聪明的人我们会说他们两个真是?一时瑜亮?。那么你的同桌名字里面的?瑜?字我们就可以写:?她的名字里面的瑜字，和三国演义里面周瑜的瑜字是一样的，她的爸爸可能是希望她能和周瑜、诸葛亮一样聪明，一时瑜亮嘛。??

?杰杰，你看，假如你的文章里面这样描写你的同桌，是不是让人一看到你的文章就能在心里已经为你的同桌建立了一个形象呀??

在和孩子一起阅读时我们其实可以不断引导孩子的想法或者是开发他们的思维。一篇文章不能看完就算，要联系他身边的需要，适时进行启发。

我和儿子的亲子阅读继续进行着，文章也继续看下去，在这个过程中始终有一股温情的感觉萦绕在我们的身旁。

一小段时间过去了，故事看完了。原来故事里面的主角小红艳平时比较有钱，她后来发现原来陈羽飞好像只是利用她的钱，并没有把她带入到她的朋友圈子里面。当她再见到她以前的好朋友左朴，才发现原来她想有的朋友是什么样的。

看完这篇故事，我觉得也应该和孩子说说，他可能会看不明白故事里面作者想说的意义。

我说:?杰杰，你看完了，觉得陈羽飞是不是真的想和李红艳做好朋友呀??

孩子说:?不是。?

我说:?那她只是想要李红艳的什么呀??

孩子想了一下，回答说:?只想要她的钱。?

我说:?你以后也可能会遇到这种情况:你将来也会去别的学校，去到新的环境，例如你读初中时就要换学校。到了那里，你认识新朋友，能不能用钱就能换回来好朋友呀??

亲子读书感悟(二)

亲子阅读是一种既能给孩子也能给家庭带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是获取知识、开阔视野的一种学习方法，阅读习惯是人生最有价值的习惯。亲子阅读中我们常常会面临一个问题，那就是如何给孩子选择合适的少儿图书?合适与否，关键取决于择书的标准。亲子间的亲子阅读的最佳状态应该是彼此有互动、有默契，有快乐，有收获，共成长。通过亲子阅读可以让家长走进并融入孩子的内心世界，培养共同的兴趣，形成更多的共识。

当然以上这些都是理论上的知识，也是我们家长必须知道的东西，实际生活中我们必须要坚持这样的理论知识去培养孩子，但还是可能会有这样或那样的情况出现!

我家有一个活泼可爱的小小男子汉----宁梓栋，就读在咱和平五幼中三班!从入园开始栋栋就?小有名气?，每天早上都要哭上一顿，不肯上幼儿园，这可能是和我们平时的教育有关系，过于依赖，离不开人!我也为此忧虑过好长时间!说实在的，作为家长我们没有对他有过高的要求，只不过想给他创造良好的氛围和培养学习的兴趣，并和同龄小朋友愉快的生活在一起!在这里我要先衷心感谢五幼中三班的老师和全园老师，这将近两年的幼儿生活使栋栋有了很大的进步，养成了一些良好的习惯!也渐渐的适应了集体生活，学会了与别人一起分享!也感谢咱园提供了这次博文大赛的平台，让我们家长能够互相学习和借鉴更多、更好的阅读、教育的方法。

栋栋现在四岁半了，他是一个比较活泼、语言表达能力比较强的孩子，这可能归功于他特别喜欢和我们一起分享阅读，感受其中的快乐，也从中学到了好多东西!特别喜欢我们给他讲故事，睡前故事是必不可少的项目!

之前我阅读的一些书里提到阅读对孩子成长的重要性，所以我们从他小时候就特别重视这方面!热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。下面具体谈一谈:

一、顺应孩子的心理特点，选好孩子?爱看?的书，使孩子对书产生好感。

孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书。我们给栋栋一直订阅巧虎系列丛书，这套书是根据不同年龄段的孩子有不同阶段的书，栋栋从幼幼版、快乐版到现在的成长版一直都很喜欢。这套书配备一张光盘，两本书，以及玩具!每次买回来后，栋栋都要看上几遍光盘，具体内容记得差不多了，然后再在我们家长的帮助下一起完成两本书的内容，不但增加了学习兴趣还学到了好多知识!这两本书里大部分是贴纸和剪图片粘贴或者连线等等内容，特别符合孩子的兴趣爱好，所以一直都很喜欢!

二、不对孩子的阅读过程管得太死。

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，我们家长不应急于对他发火或表示失望。在这一点上我们做的不是很好，有时总是无意识的按照自己的要求去约束孩子，好像孩子的方式不对一样。其实在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

发现这些问题以后，我们对栋栋的阅读不再干涉过多。之前我们总是按照自己觉得适合他的书给他看，但渐渐发现有些他并不喜欢!现在他看什么书由他自己来决定，尽量迎合他的爱好，给他创造轻松学习氛围。但需要我们帮忙或者他看不懂的地方，我们会耐心的给他讲解。

三、观察孩子的阅读爱好，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读世界。

阅读是一种求知行为，也是一种享受。孩子喜欢看什么样的书家长没有必要干涉过多!因为我们是为了先培养孩子的阅读兴趣，培养他的阅读习惯!栋栋小的时候我买过好些书他都不是很喜欢，为这事我很是发愁，不知道应该给他哪些书了!后来我在网上找到一套斯凯瑞金色童书，感觉栋栋会喜欢，于是就买回来了第一套!刚拿到手时觉得这书好大的，里面的绘画非常丰富多彩，作者总是把整页书都画的满满的，这刚好符合小孩子的心理需求:喜欢琳琅满目的图画，喜欢色彩鲜艳的颜色!果然栋栋看到后非常喜欢，尤其是其中的<忙忙碌碌镇>和<轱辘轱辘转>可以说是爱不释手!每天晚上都缠着我给讲，有时我讲错了他还会给我纠正!哈哈，其实他都记得差不多了!随着他的长大，他越来越喜欢讲长的故事了，每次我讲完一遍他总是说怎么这么短，然后要求我讲上好几遍!他也喜欢自己看这套书，上面的图画很吸引他!自己坐在床上能看好长时间了!现在我已经给他买完了第二和第三套斯凯瑞金色童书!我已经渐渐的明白他会喜欢什么样的书!

四，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样，迎合孩子的一些兴趣爱好，弥补他性格中的一些弱点!

我们尽量做到孩子看书时家长不去打扰，或者家长也在一旁看书!每晚的睡前故事是必不可少的，他会要求我们给他讲哪本书，这种情况我们都会满足他!在给他讲之前有时我会让他先给我讲一遍，讲得好的我会给与鼓励，及时肯定。因为栋栋有点缺乏在众人面前表现自己的勇气，这样我就会抓住每次机会多让他表现，给予肯定，增加自信!每天回到家后，我会让他给我讲一下今天幼儿园里发生的最高兴的一件事或者讲一下今天又学到了什么新知识。这几天幼儿园开始学英语了，每天到家后都要唱上一遍他学的英语歌，这样既达到了锻炼增加他勇气的目的又培养了他的学习兴趣!他还会让我们也和他一起唱，我唱的不好，他会告诉我不是这样唱的，应该是??

五，随着年龄的增加，我们会随着兴趣的变化而选择相应的他喜欢的图书。

最近在网上给栋栋买了一套<聪聪科学绘本>系列，拿到家后他果然很喜欢!对其中的内容感到很新鲜也很有趣!()每天晚上睡觉前都要讲一本。其中他最感兴趣的是<了不起的粪便>，他觉得太好玩了，原来粪便也有这么大的用途啊!<呱呱坠地>、<圆圆的肚脐>使他有点明白了自己是从哪来的，感觉到生命的神奇!<哗哗流淌的水>中讲到了人体一天需要12杯水，他一定要求我去班里讲给老师，然后让老师告诉小朋友们要多喝水!小孩子的天真可爱真的很感动我!

我有时间还会到咱们班的博客里去看看，里面会有园里近期的活动，使家长很好的了解到幼儿园的教学内容，又能看到自己孩子的表现!真的是很好的沟通方式!我们家长会积极参与咱们园里举办的各种活动，感谢园里给大家提供的这种了解孩子，参与活动的机会!真心希望每一位小朋友都健康快乐的生活在咱五幼!

孩子说:?不行。?

我说:?就是呀，你是一个喜欢体育运动、认真学习的好学生，那么你就要去寻找和你兴趣习惯相近的人做你的好朋友。朋友是要互相帮助，互相理解，用钱是找不到好朋友的。故事里面说的?学习好的学生是班里面的宝。?这句话是没有骗你。所以你要多和班里面的同学做好朋友，尽自己的能力去帮助你的同学，无论在学习方面或其它方面，这样你的身边自然就有越来越多的朋友。无论去到什么样的新环境，你的好朋友只会越来越多。?

和孩子一起阅读，和孩子一起感受文章中的喜怒哀乐，然后和他一起想象，和他一起讨论，这个过程中有时你会郁闷、有时你会发火、有时你会开心大笑、有时你会感到收获丰富；无论什么情形，都是你和孩子感情的交融，都是你们思想的凝聚。

多和孩子一起看看书吧!

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1、与亲子读书故事(共5篇)亲子阅读故事和心得1“亲子阅读”故事和心得一（1）班刘子硕亲子阅读让我们和孩子都受益匪浅，跟孩子一起阅读，让孩子享受读书带来的乐趣，通过阅读增长更多的知识，了解更多未知的世界。陪孩子阅读也让我们这些大朋友重拾童年的记忆，陪孩子在童真的世界里一起慢慢成长。如今，阅读已经成为我们生活中的一部分，是另外一与亲子读书故事。(2016-06-06)