缺乏信念

导读：　缺乏信念(共8篇)人生需要信念人生需要信念信念，是成功的起点，是一个人生命中的一种执着；信念，是一种神奇的力量、是一种不可思议的力量、是一种无以伦比的力量。信念，能够化冰雪为春风、能够化腐朽为神奇。人生，需要信念。因为信念可以创造奇迹、可以让人在暗无天日的地方依然顽强生存、可以让人在危难时刻、在九死一生的时候仍不言放...

人生需要信念
缺乏信念 第一篇

人生需要信念

信念，是成功的起点，是一个人生命中的一种执着；信念，是一种神奇的力量、是一种不可思议的力量、是一种无以伦比的力量。信念，能够化冰雪为春风、能够化腐朽为神奇。

人生，需要信念。因为信念可以创造奇迹、可以让人在暗无天日的地方依然顽强生存、可以让人在危难时刻、在九死一生的时候仍不言放弃；因为信念可以让星星之火燎原、可以让野火烧不尽。信念，可以改变事情的结局和我们的人生。

人可以没有金钱，但不能没有信念。为了圆梦，为了理想，为了人生的价值，为了生命的精彩，人的信念不可无。一个人若是有了坚定的信念，那么他一定可以渐渐磨练成百炼钢、坚实岩和涛涛水。

如果没有信念，爱迪生就不会有那么多伟大的发明；

如果没有信念，司马迁就不会著就闻名遐迩的《史记》；

如果没有信念，中国红军就不可能走完漫漫征途、创造出举世震惊的壮举。

正是因为有了信念，人才会慢慢学会承担、学会坚强、学会付出、学会坚持。信念是人生旅途中的一颗璀璨明珠，它既能在阳光下熠熠发光，也能在黑夜里闪闪发亮。

其实，世上几乎每个人都会产生信念，只是有些人的信念只如昙花一现、一触即溃，而有些人的信念则是持久永恒、坚不可摧。

法国作家罗曼.罗兰说过：“人生最可怕的敌人就是没有坚强的信念。”人必须有信念，信念，不要随意去改变。

双耳失聪的贝多芬，高位截瘫的张海迪，失去双臂的刘伟等无数中外身残志不残的名人和英雄他们无一不是没有坚定的信念，他们的奋斗历程无不激起人们内心深处的深深敬意。

我曾读过这样一则故事：有一年，一支英国探险队来到了撒哈拉沙漠的某个地区。他们在茫茫的沙海里艰难跋涉，阳光下，漫天飞舞的风沙就像烧红的铁砂一般，扑打着探险队员的面孔。他们口渴似炙，心急如焚，大家的水都没有了。这时，探险队队长拿出一只水壶，说：“这里还有一壶水。但穿越沙漠前，谁也不能喝。”

于是，一壶水，成了穿越沙漠的信念的源泉，成了他们求生的寄托。水壶在队员手中传递，那沉甸甸的感觉，使队员们濒临绝望的脸上，又显露出坚定的神色。最终，探险队顽强地走出了沙漠，挣脱了死神之手。大家喜极而泣，用颤抖的手，拧开了那壶支撑他们精神和信念的水，但，缓缓流出来的，却是满满一壶沙子。

所以说，信念于人真的至关重要，人生需要信念在，有了信念人才能克服困难、抵制诱惑，才会走出绝境、走向光明、走向成功。

缺乏信念的人如无根的浮萍，常随波逐流，做事往往是浅尝辄止，到最后碌碌无为，甚至走上人生歧路、或绝路，终落得一切皆空。

因为信念，瀑布选择了悬崖，从而跌宕成一首奔腾的歌；

因为信念，雄鹰选择了蓝天，从而描绘成一副飞扬的画；

因为信念，母贝选择了伤痛，从而孕育出璀璨夺目的珍珠。

说到这里，谁若再问我信念是什么？那么我就告诉他（她）：

信念，就是江姐面对敌人的酷刑毫不惧色；

信念，就是刘胡兰面对敌人的铡刀毫不退缩；

信念，就是吉鸿昌面对敌人的枪口死也不倒下；

信念，就是邱少云面对烈火焚身仍至死无声。

信念是明灯，它可以照亮我们的心空、照亮我们的前程；信念是路标和航标，它能够指引我们前进的方向，让我们勇往直前。

人生路上，让流云带走我们浮躁的心情，让轻风梳理我们杂乱的心绪，让我们穿过喧嚣、穿过青苔、穿过忧伤，撷一缕花香、携一抹温暖，不空负年华。

朋友，在你迷茫彷徨的时候，请你最好去听一听张韶涵的《隐形的翅膀》：“每一次都在徘徊、孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光.......”或者去听一听杨培安的歌《我相信》：“想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变。想做的梦从不怕别人看见，在这里我都能实现......”

人生，需要有信念！很多梦正等着我们去实现！

整理心情，拨开云雾，扬起信念的风帆，坚定前进的步伐，告诉自己：成功离自己不远！ 假如我们能够坚定信念，向着准确的方向，迎难而上，不轻言放弃，相信成功一定会有机会与我们握手！

理想信念存在问题的具体表现
缺乏信念 第二篇

存在问题的具体表现及原因分析

一、存在问题具体表现

（一）理想信念方面

1、部分同志理想信念缺失，对共产主义信仰发生动摇，对集聚区未来发展表示担忧，感到迷茫。

2、班子学习的整体意识还不够强，政治理论和业务知识学习缺乏深度。各层次干部学习时间、内容不均衡，特别是普通干部学习机会少。

3、群众意识淡薄，深入群众、深入基层不够。下基层走访调研蜻蜓点水，不注重实际问题的解决。

4、组织纪律松弛，组织生活没有正常开展，对普通党员关心帮助不够，谈心谈话较少。

5、班子成员之间开展批评与自我批评不够，在一些场合相互表扬的多，相互指出问题的少。

6、一些重大事项未广泛征求群众意见，有些议题班子会议未讨论充分即通过，开展民主集中制不够。

（二）敢于担当方面

1、担当和责任意识不够。市政府投资30亿建设国际生产资料市场，并列为市省重点工程和省领导联系工程，目前市场非常不景气，市场如何繁荣问题需要进一步承担。

2、克难攻坚勇气不够。虽然集聚区管委会在3年之后完

成了生产资料市场建设，但和正处级机构和省级产业集聚区管委会的职责相比，完成的工作还太少。之前市政府授权集聚区12.8平方公里的开发范围，实际只完成了1平方公里，总体进度太慢。

3、创新意识、进取精神不够强。集聚区管委会贯彻执行义乌市、省集聚区办的工作部署。工作只会埋头苦干、主动配合，但有时在统筹全局、协调发展、整体提升方面还不够好。

4、没有形成人人都是招商主体的理念，未建立健全全员招商体制机制。

5、对项目拆迁担责太轻。土地是老百姓的命根，在园区开发中涉及农民的切身利益，目前存在将拆迁问题押给镇街，对老百姓的呼声听的不够，下镇街不够，对镇街征迁存在的问题及时解决不够。

二、产生问题的原因剖析

（一）重实践轻理论，党性锻炼不够。心中想的是党的事业为先，人民利益至上，信奉的是马列主义，但落实在行动上却不自觉变成实用主义和功利主义，理念和实践产生脱节，使理想信念出现抽象化现象。

（二）宗旨观念有所淡化。忘记了全心全意为人民服务的根本宗旨，过分注重发展的速度和效率，没有考虑群众在想什么，群众需要什么，问计于民，问需于民做得不够。

（三）担当意识不强，存在畏难情绪。集聚区要完成国际陆港物流园区、国际电子商务城、B型保税物流中心、跨境电子商务园等一批重大项目，迫切需要增强党员干部的担当精神。存在求稳心理，缺乏创新意识。市委、市政府交办的工作都能认真执行，但很少积极主动去谋划工作，习惯于按惯例办事，按经验办事。征地拆迁过程中没有啃硬骨头精神，过分依靠镇街工作，管委会介入不够。快递物流企业开工前期虽然做了大量工作，但总体进展缓慢，与企业的洽谈不够深入，督促力度需进一步加大。

理想信念缺失的影响及危害
缺乏信念 第三篇

理想是人类社会精神生活的重要组成部分，理想的培育、确立和追求，是人的精神需要的核心，也是人类社会发展的一种动力。我国二十多年改革带来的最深刻的变化，就是拥有12亿多人口的中国在建设有中国特色的社会主义中充满活力。国家焕发的勃勃生机、中华大地历史性的巨大变化，无时无刻不在影响和激励着大学生。实事求是地分析，大学生理想观的主流是积极向上的。但不容忽视，许多大学生的消极理想观以及存在的理想信念缺失的现象也非常普遍。大学生理想信念的缺失及危害主要表现在以下五个方面：

（一）行为上的挫折

当代大学生一般自幼都比较聪明，是在周围同龄人羡慕的目光下成长，美好前程在其内心看来那是当然之事。优越的顺境成长，自然致使其心理承受力相对不强，而且还可能或多或少的带有一些盲目的自信。因此在未感受到社会的压力之前，其也有一种急于向亲人或朋友证明自己的愿望。这种心理可以从美国心理学家马斯洛的基本需要论中得到解释。他将人的基本需要分为五种即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。晚年又将其更改为七个层次。他认为人类的基本需要组织是一个“有相对优势关系的等级体系”，[1] “人几乎很少达到完全满足的状态，一个欲望得到了满足，另一个欲望就立刻产生了。”[2]并且在解释心理问题的时候将问题的根源定位在基本需要的缺乏上。就当代大学生而言，借助于我国改革开放的巨大成就，以及法制、道德等精神文明的长足发展，生理需要、安全需要、归属和爱的需要可以说都得到了一定程度的满足。再按照马斯洛的认识，“人们对尊重的需要可分成自尊和来自他人的尊重。自尊包括对获得信心、能力、本领、成就、独立和自由等的愿望。来自他人的尊重包括这样一些概念：威望、承认、接受、关心、地位、名誉和赏识。”[3]那么很明显，在这一需要面前当代待业大学生表现的相当切合。然而，内心的急切、社会经验的缺乏，再加上经济危机中客观存在的巨大困难，以及业已形成的理想信念又离现实太远，不能直接的对自身的意识行为作出有效的调整，所以挫折感在所难免，而内心的挫折感也当然涵滠着“尊重”这一基本需要的缺乏，但是也正是这一需要的缺乏才开启了之后他们一系列的心理问题。

（二）情感中的苦感

按照英国哲学家休谟的观点，“不论直接的或间接地情感都是建立痛苦和快乐上面的，而且为了产生任何一种情感，只需呈现出某种祸福来就够了。在除去痛苦和快乐之后，立刻就把爱和恨，骄傲与谦卑，欲望与厌恶，以及我们大部分反省的或次生的印象也都消除。”[4]可见在休谟看来，苦乐感只能是对自身生活经历所感，而自身生活经历本身也就是经验。这也体现了其作为经验主义哲学大家的特点。另外，在论及印象与观念的关系时休谟还这样写道：“所有类似的印象都联系在一起，一个印象一发生，其余的就立刻随之而来，悲伤和失望产生愤怒，愤怒产生妒忌，妒忌产生恶意，恶意又产生悲伤，一直完成整个一周为止。同样，当我们的性情被喜悦鼓舞起来时，它自然而然地就进入爱情、慷慨、怜悯、勇敢和其他类似的感情。”[5]可见，人性也是多变性与一致性的统一。多变在它的无常与不定，一致在它总是倾向于在相似的情感中循环。就当前待业大学生的挫折感而言，无疑它是一种痛苦的感觉，这种痛苦感的长期存在，必然导致遭遇者在情感上转化为无奈感、苦闷感、甚至出现短暂的伤心或愤怒的情绪。当然我这样引用，并非是想去证明，只要有挫折感的存在，就会有郁闷、悲伤、失落等一系列的相似情感的产生。相反，既然情感本质上是一种苦乐感受，其感受的对象当然只能来自于自身的生活经历。但感受是一种复杂的存在。同样的境遇或许能产

生截然不同的情感感受。如同样是一张60分的试卷，自身期望或定位较高的人可能会感到极度的痛苦，相反，自身定位较低的同学可能还会为这种进步而欣喜若狂呢？是以感受是一种主观性的东西。当然也正是这种主观性的存在才使我们的思想政治教育之理想信念教育有了其存在的人性基础。因此，建构科学的理想信念无疑可以对个体的这种感受产生积极性的影响。对于待业大学生而言可以使其在择业过程中产生的挫折感消解于无形之中。

（三）意志状态的消沉

在洛克的《人类理解论》中，洛克认为“所谓意志即是指人心有能力来指导人底各种动作官能，使之趋向于运动或减弱。”[6]从这个意义而言，意志力的减弱必然涵滠着人对自身控制力的减弱。用现代心理学的解释，意志是人在面对困难时所表现出来的精神状态。如果将人的心灵划分成理智因素和情感因素的话，意志当属情感性的成份。再就当前的待业大学生而言，行为上的挫折，情感中的痛苦感，如在一定的时间内继续遭受挫折，不能及时将那种苦感自然消除，那么它必然从精神状态上对之产生一定的影响。如精神状态的消沉与低迷便是其最通常的表现。

（四）信念的动摇——自我怀疑阶段

就信念而言，在本质上其是一个“应然判断”或价值判断，它是主体对某一存在或观念的矢信不移，并在习惯中充当自己言行抉择的准则之一，是人们对某事物或观念的情感化的产物。此可见信念是人们在一定的认知基础上对某种理论、思想、或理想进行选择的结果，是在后天的实践中意识、情感与意志相互融合的产物。从此时的心理发展程度而言，在择业困境中的大学生不论其意识中的困惑，情感中的挫折感，还是意志状态的消沉虽都还在人的正常的心理调节范围之内，不足以否定其也已形成的理想信念。但是，行为上的挫折，情感中的苦感，意志上的长期低迷将使处于这一阶段的心灵面临两种重要的转变：一是迫切的证明自己，并获得成功，然后其心灵状态开始变得乐观、积极；一是继续遭受挫折，长期消沉的意志可能开始进一步转化为对自我的怀疑。后一种情况其实也就是信念开始动摇的阶段。自我怀疑是一种痛苦，但正是这种痛苦才预示着改变。洛克认为“不快能决定意志”，“欲望就是不快” 。[7]所谓欲望的东西当然是指那些你认为好的东西。但你之所以会产生一种欲望，并准备着手去实现这个愿望。首先并非是因为那种愿望的美好，而是因为当前的不快感，也正是这种不快感才最直接的促使你去改变。从这个意义而言，你有什么样的不快或痛苦决定着你有什么样的欲望。饥饿的痛苦必使你产生饱食的欲望，贫穷的痛苦必使你产生致富的梦想。因此我深信决定我们言行抉择的首先不是对美好的向往而是对当前不快的消除。因为最能引起我们注意的总是当前的东西。而不快总是离我们最近，因此我们的行为出发点首先总是着眼于如何消除不快感，然后才会在没有这种不快的生活里寻找美点。事实上，除去这种不快本身就是快乐的、美好的。

（五）理想的破灭与问题的丛生

自我怀疑的阶段，事实上也是对自我业已形成的理想的怀疑阶段。如果这种理想一直在现实中得不到强化，那么改变就是不可避免的。遗憾的是在当代境遇的待业大学生中，共产主义远大理想，社会主义共同理想很快就被现实所模糊和淡化了，与此同时又缺乏具体的科学的长远目标的指导。于是便很容易致使其产生唯现实主义的理想信念。这种信念务必使其在繁荣的市场经济中更多的关注物质利益，甚至将物质的享受变成其首要信仰。缺乏长远、厚重、甚至略带奉献意识的理想致使其极易产生挫折感。追求利益的目光越短，心情的得失感变化也越大，

而我们所能做的自我缓解也就越少，因此我们也就越容易变的时喜时悲，变化无常。我们信仰现实的利益，但现实的利益却不具备信仰本该具有的恒定性，致使我们一遇到挫折便直接摧毁了我们的信念，我们自然也就感到傍徨、失落。

面对当今大学生理想信念缺失现状，我们必须从大学生生长的家庭环境，学校环境，社会环境三方面加强改善。必须注重和谐家庭建设，切实为大学生树立坚定科学的理想信念提供良好的家庭氛围。必须加强校园文化建设，充分发挥大学校园文化在引导大学生树立理想信念中的积极作用。必须引导全体社会成员树立社会主义和谐观、荣辱观，必须坚持科学的理论指导，使当代大学生牢固树立社会主义核心价值观。更重要的是大学生本身应加强自身科学文化素养，自觉抵制不良文化等的影响。只有这样，大学生才能健康地成长，树立崇高的理想信念，为社会为国家贡献自己的力量！

[参考文献]：

[1] [美]弗兰克•G•戈布尔 著，吕明 陈红雯 译《第三思潮》：马斯洛心理学，上海译文出版社2006年版，第34页

[2] [美]弗兰克•G•戈布尔 著，吕明 陈红雯 译《第三思潮》：马斯洛心理学，上海译文出版社2006年版，第34页【缺乏信念】

[3] [美]弗兰克•G•戈布尔 著，吕明 陈红雯 译《第三思潮》：马斯洛心理学，上海译文出版社2006年版，第36页

[4] 休谟 著，关文运 译 《人性论》商务印书馆出版社1980年版，第476页，477页

[5] 休谟 著，关文运 译《人性论》商务印书馆出版社1980年版，第317页

[6] 洛克 著，关文运 译《人类理解论》商务印书馆出版社1959年版，第219页

[7] 洛克 著，关文运 译《人类理解论》商务印书馆出版社1959年版，第221页

找借口是缺乏信念的行为
缺乏信念 第四篇

找借口是缺乏信念的行为

以前，我一直认为找借口的人是在有意“寻找”借口。认为找借口的行为是一种拖延行为，是一种不愿承担责任的行为，是一种不负责任的行为，是一种怕压力怕困难的行为。对寻找借口的人，好事与他有关系，不好的事与他没有关系的行为非常反感。对找借口的人使用的语言是：“不要找借口了”，“不要推脱责任了”，“不要把别的事情牵扯进来”，“不要投机了”，“要有承担压力和困难的勇气”。

后来发现，一些人找借口是一种习惯，不是有意的在“寻找”借口。这类人有一个共性：遇到好的事情要粘上，遇到不好的事情要逃脱；都是本能的反应。而且，很喜欢别人说他行，很在乎别人说他不行。分析发现他们的潜意识里需要被证明：粘上好的事情证明他们行，遇到不好的事情要证明与他们没有关系。得不到证明心里就会不安。

一些喜欢给别人解释的人，也是一种寻找借口的方式，目的还是：不好的结果不是自己造成的。当别人不听解释、不接受解释的时候，这类人的内心世界也是很痛苦的。

这个时候我就有些同情找借口的人了，因为他们自信不足，自我不强，他们很在乎外界对他们的评价。外界对他们的评价结果，对他们而言很重要。

现在我认为“找借口是缺乏信念的行为”。

我回忆了二十几年前认识的喜欢找借口的人，回忆了十几年前认识的喜欢找借口的人，观察了现在喜欢找借口的人。发现他们没有强烈的事业心，没有执着的追求，也就是说他们对人生没有一个坚定的信念。缺乏大志，没有树立起个人的人生目标。所以，遇到压力、遇到困难，他们就不承担，也不想承担；遇到风险、遇到挑战，就退缩。不承担，要退缩，就是一个根源，这个根源就迫使他们找借口。借口，表面上是给别人找了一个借口，其实是给自己找了一个借口。

比如：一个男人爱一个女人。

这个男人想追求这个女人，当他想和这个女人套近乎的时候，来了一个和这个女人说话的人，就放弃了。当他想请她吃饭的时候，发现她被别人约走了，又放弃了。当他想给她表达情感的时候，却发现有一个同事对她也有意思了，就犹豫了。当他还要努力的时候，上司给他说，上司也喜欢这个女人。这个男人就彻底放弃了对这个女人的追求。放弃的理由就是借口。比如，别人对她有意思了。比如，上司喜欢她了。

如果这个男人追求这个女人的信念非常坚定，势在必得。那么，当他想和这个女人套近乎的时候，来了一个和这个女人说话的人，他照样可以套近乎。当他想请她吃饭的时候，发现她被别人约走了，他照样可以邀请。当他想给她表达情感的时候，却发现有一个同事对她也有意思，他照样可以竞争。上司给他说，上司也喜欢这个女人的时候，他可以坚定的对上司明确观点，他也喜欢这个女人，而且会排除万难，势在必得。

这样的男人不会找借口，也没有借口。他的关注点是目标，心就不在干扰上，对外界人们的看法和想法感受不多或者感受不到，因为他只有目标，他没有找借口

的理由。这就是信念坚定，承载压力、承载困难的勇气就强。

一个人做一件事情，如果非常坚定，而且玩命了。这种人从来不找借口。那些成功的人，有成就的人，都是不找借口的人。

对于那些习惯找借口的人而言，“没有一个坚定的目标，何必要牺牲自己”。这就是未被他们自己发现的潜意识。潜意识支配意识，意识支配行为，长时间的固定行为就变成了习惯。

找借口的人也同样需求面子、光环、金钱、权力。由于他们缺乏坚定的信念，所以他们怕承担责任，怕承担压力，缺乏勇气又在乎面子。但是他们也不是笨人，又有聪明和特长。所以，他们还要追求面子、光环、金钱、权力，只是不坚定而已。所采用的习惯方式就是投机取巧，顺风做事。遇到好的事情粘上，遇到不好的事情推掉。有的时候让人分不清楚他们说的是“借口”还是“假话”。

找借口好过关，能混一次是一次，能混一辈子就混一辈子。这些表象都不是他们有意的作为，而是这类人的属性。我很理解这类人，他们伤害最大的可能不是别人，而是自己。

我回忆了二十几年前认识的喜欢找借口的人，回忆了十几年前认识的喜欢找借口的人。凡是习惯找借口的人在事业上都有局限性，运气差一些的人当上主管、经理或者几百万的老板就上不去了，运气好一些的人当上副总或者几千万的老板也就到头了。当然，绝大多数习惯找借口的人也就能做一个主管，只有极少数的人运气能好一些。

“找借口是缺乏信念的行为”。如果谁发现自己习惯找借口，就要反思自己了，就要检查自己是否缺乏人生目标，缺乏执着的追求。要意识到：如果自己怕承担责任，怕承担压力，缺乏勇气又在乎面子。就要面对自己了，虽然痛苦，过一段时间就会好的。要接受自己想要的目标是用压力和困难换来的，所有的借口都是多余的。【缺乏信念】

习惯找借口的行为是可以改变的，只要树立了追求人生目标的坚定信念，就会成为一个不找借口的人。

时代光华 如何提升执行力试题答案
缺乏信念 第五篇

学习课程：如何提升执行力

单选题

1.以下关于流程说法不正确的是（ ） 回答：正确

1. A 一个企业真正核心的内容是流程 2. B 内部流程是外部流程的一个反映

3. C

整个组织结构是为了流程的更通畅而建立的

4. D

结构决定流程

2.（ ）是一种环境管理的工具 回答：正确

1. A 势能 2. B 杠杆

3. C 桥梁 4. D

沟通

3.将权力下放到更小的操作单元时，应该注意的事项不包括（ ） 回答：正确

1.

A 有一个强有力的权威 2. B 边界和标准不能过分清晰

3. C 授权给受过职业训练的人 4. D

有监控措施

4.导致企业缺乏执行力的首要因素是( ) 回答：正确

1. A 人力因素 2. B 决策因素 3. C

环境因素

4. D 战略因素

5.以下不属于执行力包括的四大核心要素的是( ) 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D

心态 工具 流程 能力

6. （ ）是一种系统运作工具 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D

势能 杠杆 桥梁 联线

7.执行力心态有三个层次：态度、信念和( ) 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D

性格 激情 爱好 热情

8.最高管理者需要做的工作有：( ) 回答：正确

1. A

需要做好分析和决断工作，在这之后还要制

定制度和措施 2. B 3. C 4. D【缺乏信念】

做好分析和决断工作 制定制度和措施 以上都不对

9.执行者分成三个层次，分别是（ ） 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D

最高执行者、中层执行者和现场执行者 决策领导者、事务管理者和操作者 最高执行者、中层执行者和基层执行者 上层执行者、中层执行者和下层执行者

10. 执行的主要执行技巧不包括（ ） 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D

联线 杠杆 桥梁 态度

11.企业变革时往往会出现“721”情况，指的是（ ） 回答：正确

1. A

70%的人在观望中、20%的人是忠实的支持

者、10%的人持反对态度 2. B

70%的人在观望中、20%的人持反对态度、

10%的人是忠实的支持者 3. C 4. D

70%同意，20%反对，10%弃权 70%弃权，20%同意，10%反对

12.以下不属于执行链的3Ａ原则的是（ ） 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D

敏捷性 应变性 多样性原则 协调性原则

13.( )是影响执行力的内在要素 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D

心态 工具 流程 能力

14.企业缺乏执行力的机制方面的原因是( ) 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D

机制不灵活 协调性不够

企业缺乏合理的执行评估体系 以上都不对

15. ( )是环节管理的工具 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D

势能 杠杆 桥梁 沟通

2016党员理想信念演讲稿
缺乏信念 第六篇

坚定理想信念演讲稿【1】

尊敬的各位领导、同志们：

大家下午好!

今天，我演讲的题目是《坚定理想信念，实现人生价值》!这次市委审时度势，英明决策，开展干部思想作风建设，我的理解，就是要求我们从思想深处来一次追根溯源的自省，从行为规范上来一次实事求是的自纠!通过这样的自省与自纠，把最好的工作作风体现到工作中，用最好的工作开拓发展的新局面。做为一名年轻干部，就是要坚定理想信念，在自己的岗位上有作为。

作风是什么?在我的词典里，作风就是一种品格，就是一个人对自己为人、处事方式的一种选择，树立一种作风，就等于选择了一种生活方式，选择了一种生活的态度。

翻开自己简短的人生履历，回味自己蹒跚的人生步履。在实现自我，追求进步的历程中，是否背离过理想，是否漂浮不定，我不得而知，但是在内心深处，自己总有丝丝悔意，总觉得自己还不够踏实。

17岁那年，我从师范毕业，成为了一名普通的小学老师，那个时候，自己激情彭湃，看到自己的学生，就觉得自己十分有成就感，因为这种成就，自己工作也非常努力，总觉得自己要对得住那些可爱的学生，那些质朴的家长，我为每一个孩子的成长担忧，也为他们的每一次进步暗自高兴。

刚参加工作的第一个学期，我去造访一名因贫失学的学生，那是一个破落不堪的家，三间土砖屋垮了一间，两张摇摇欲坠的床上是杂乱的稻草和千穿百孔的棉絮，一边是孩子的父亲紧锁的愁眉，一边是孩子希冀的眼神。99年正是农村学费最高的年份，对于一个温饱都尚未解决的贫困家庭而言，几乎是没有希望，我没有多想，把孩子接到学校，从自己第一个月376块8毛钱的工资中拿出了200元资助他上学。现在想来，那个时候的自己的责任心、事业心是多么的强烈，内心深处是那么纯净，我觉得，我与学生是一体的，我与自己的工作岗位是一体的。

但是长时间的农村生活，总是难以填平自己年轻浮躁的心情。听到同窗讲述城市生活的五彩缤纷，讲述感情生活的罗曼蒂克，我开始觉得自己生活得太渺小，太卑微。

20岁的时候，我开始为自己担忧，觉得前途沮丧，人生黯淡，在学校不努力，在家里发牢骚，准备放弃自己的工作。我的启蒙老师，当了20多年农村教师的母亲对我说，“做人，就要对得住人;做事，就要对得住事”。这对我的振动很大，让我放弃了原来的念头，觉得人到哪里都应该把事做好，人活一张脸，在哪里都不应该让别人讲闲话，不能丢了这个脸。

2002年，我自学完了专科课程，考上了湖南师范大学，很幸运的成为了一名学生。从乡村到都市，从老师到学生，我的心态又发生了变化，认为自己好不容易赶上了上大学的末班车，那些世俗的“青春理想”又在我的心里躁动了起来，我也想和其它同学一样，好好享受这难得的青春。

原来的学生给我来了一封信，上面是简短的一句话，“老师，我们想你。”下面密密麻麻的写了很多名字，让我很受感动。人置身于灯红酒绿的都市，是很容易忘却自我的，原来，我们可以堕落得这样不知不觉。我想到了自己的事业，学校能够把这种学习的机会给我，不是让我来享受青春的，我应该懂得知恩图报，我应该学有所成。读过了一些书，也请教过很多师长，感觉自己在心智，思维方面都进步了不少，对做人、为学都有了一定的认识。

别人都说，20多岁是最经不住诱惑的时候，特别是在这个思想开化，物欲膨胀的后精神时代，我们还是缺少坚定的信念，还是缺少实在的人生。大学毕业，我只身一人，踏上了去北京了列车，历经万难，谋得了一份编辑教学辅导资料的工作，北京的灯火阑珊、北京的人潮汹涌、北京的繁华世界，让我激越，让我自足，也让我迷恋，我以为，我就要开始新的生活，我以为，我的梦想就要从这里开始，我还奢望，在这个城市将会有我五彩斑斓的人生。

但是我为表象所迷惑，在真实的开始自己的都市生活的时候，我才知道艰难，400块钱一个月的地下室里，挤着三个跟我一样来追梦的年轻人，炎热让人无法入睡，别人的冷眼让人委屈，一个月赚回来的工资，除去坐车、住宿、吃饭，已经所剩无几，几个月的苦累盘剥着我的身体，也在消磨着我的坚持，那段日子，我最想的就是回家。苦苦支撑了几个月之后，我还是背上行囊，回到了曾经属于自己的天地，短暂的漂泊，没有给我留下光华，确留下了一种浮躁的心情。

有人说，80后的人都有一种浮燥的特质，我并不否认，毕竟有太多的东西在诱惑着我们，而我们却不够坚定。

04年下半年，市委办借调文字干部，学校推荐了我，说实话，我非常向往这个岗位，但是对自己又缺乏信心，不知道自己能不能干好，再加上当时教育局一直不同意放人，我也就只好放弃这个念头。但是办公室的领导还是没有放弃我，一直为我的事情协调，终于，我得以成为一名办公室工作人员，办公室的领导和同事们宽厚的接纳了我，给了我这样一次机会，我也深知这样的机会难得，我想，拼了命我也要挺过来。

做文字工作难!做文字工作也苦!因为要入门，就必须付出比别人多一倍的工作量，加班加点是家常便饭，吃盒饭的日子是地久天长。在别人还在熟睡的时候，我们还在冥思苦想，当别人和家人共享天伦的时候，我们还在加班加点。但是，办公室的同事们就是这样工作的，他们年龄有的比我大得多，工龄也比我长得多，大家也不计较，也都无怨无悔，特别是王主任担任办公室主任后，好多次和我们一起加班至凌晨，还有一次凌晨三点钟来办公室和我们讨论报告，想到这些，我都感怀不已，领导、前辈们尚能如此，我又还有什么理由放松自己呢?

我的演讲完毕，谢谢大家!

党员坚定理想信念演讲稿【2】

尊敬的各位领导、各位评委、同志们：

大家好!

今天我演讲的题目是《坚定理想信念，在平凡中燃烧青春姓》。

20**年7月我参加了陕西省第一批大学生村官录用考试，很荣幸的成为了一名大学生村村官。在参加工作的这一年多时间里，无论是在组织部整理档案，还是在村任职，各级党员干部严谨的工作态度、踏实的工作作风和甘当人梯的奉献精神，都时刻感动着我，启发着我。

在我眼里，组织部门的干部绝不是一杯茶一张报纸的休闲干部，他们夜以继日的勤奋工作，节假日很少休息，似乎总有使不尽的干劲;他们工作严谨、态度认真，甚至为基层上报的几个数字、几段文字都要仔细斟酌、无数次的调查分析，绝不敷衍了事，似乎总有用不完的热情;他们待人和气、平易近人，来到部里，你总会看到一张张笑脸、听到一句句倍感亲切的温话语，让人如沐春风;他们身先士卒，以身作则，看，凛冽寒风中他们在秦岭山顶上破冰铲雪，丝丝春雨里，他们在荒山高坡上植树添绿，炎炎烈日下，他们在街道两旁清理垃圾，瑟瑟秋风中，他们在田间地头帮助秋收。

他们在用行动诠释着党性，用奉献述说着对老百姓的忠诚。我一直觉得我很幸运，在刚刚参加工作的时候就能和这么一群组工干部一起并肩战斗，就能被这么一支讲党性、重品行的组工干部队伍所教化，他们是我人生路上的领路人。

在我眼里，镇村党员干部一心扑在工作上，想群众群众所想，急群众所急。我所任职的龙口村四、五组54户村民居住在嘉陵江北岸的山坡上，村民上下山的唯一道路是上世纪80年代修建的一条黄泥路。每年九、十月份，村民收获的苹果一到雨天就运不出去，看着那红红彤彤的苹果在自个眼皮下一筐筐的烂掉，村民心里那个急呀……为了解决这一问题，镇党委、政府积极发动村两委会干部作规划、跑项目、筹资金，资金不足村党员干部就自发上山平整路基、开挖排水沟。

在村干部的带动下，群众上手了。三伏的天气，人晒黑了，胳膊掉皮了，路也提前修好了。2016年，仅苹果销售这一项，就为每个村民增收了820元。群众高兴地说：“还是党和政府关心我们老百姓，这可都是党员干部为我们办的大实事呀!”

龙口村的邓安邦是个七十多岁的老党员，家里7口人，三个智障的儿子，一个聋哑的儿媳，还有两个正在读小学的孙女，一家人的生活举步维艰。可是，屋漏偏逢连阴雨，唯一能持家的邓安邦老人因病去世了，一家人的生活顿时陷入了黑暗。镇村干部闻讯后，纷纷伸出援助之手，出钱出力，为他们申请低保，帮他们度过难关。邓家痴呆的大儿子虽不会说话，但每每看到我们时，他总是咧着嘴笑，还比划着，拿出家里的苹果硬塞给我们。乡亲们都说：“要不是党和政府，这祖孙三代不知道会是什么样子……这就是百姓的心声!

也许我们很渺小!面对上千万需要帮助的人们，我们的确渺小地如同茫茫荒野的一点星火;也许我们总认为自己的这一点火花是微弱的，但我想只要我们能时时以一个组工干部的责任来要求自己，把坚定的党性发挥到极至，困难来了我们带头上，荣誉到了不妨让一让;哪怕只是在公交车上让个座，帮路边的行人推一把车。这一点火光就足以让你成为一面旗帜，这一点火光就足以点亮老百姓心中的那盏明灯!

此刻我忽然想到今年的高考作文题目，一条鱼如果把它放在鱼缸里它可能永远也长不大，倘若把它放到大海里，它可能会游的更远，长的更大。是啊，我们这些80后，90后的年轻人，更应该在社会的大风大浪中磨砺自己、锤炼自己，在基层、在农村这片广阔天地里挥洒青春。

奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中写道：“人的一生可能燃烧，也可能腐朽。我不能腐朽，我渴望燃烧起来。”燃烧起来，让生命之光燃烧起来!让明辨荣辱的智慧之光燃烧起来!让坚定党性，服务百姓的奉献之光燃烧起来!

让我们用无私的公心、火热的爱心、为民的正心，争当讲党性、重品行的表率;真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，让我们手挽手、心连心，扛起肩头那面写着“党性”二字的大旗，向前、向前---在向前!

谢谢大家，我的演讲到此结束!

2015廉政心得
缺乏信念 第七篇

第1篇：组工干部学习廉政准则心得体会

严格遵守廉政准则认真做好组织工作

——《党员领导干部廉政准则》学习心得体会

最近，认真学习了《廉政准则》文件，更加深刻地认识到廉政建设对每个工作岗位的重要意义，作为一名组工干部，要紧跟时代步伐，积极响应中央的号召，时刻不忘廉洁自律、勤勉工作，将清正廉洁贯穿于日常的思想和各项工

作之中，努力做到廉政纪律不可忘，腐败红线不可触，公仆之情不可移。

一、深刻认识遵守廉政准则、保持清正廉洁的重要意义

思想是行动的先导。优良的精神文化是指引和约束人们具体行为的强大动力。反腐倡廉工作一直是推动党风廉政建设的重要工作，从某种意义上讲也是对个人思想道德品质的重要考验。当前，作风问题、腐败问题对我们党长期执政形成了严峻挑战，党领导下的每位党员干部也面临同样的挑战。要真正做到清正廉洁，就必须从源头抓起，从思想根源入手，营造“以廉为荣、以贪为耻”和“鞭挞腐败、崇尚廉政”的良好氛围。中央出台《廉政准则》，就是要以学习思廉、以警示促廉、以纪律保廉，使廉洁意识植根于每位党员干部的头脑之中，人人遵守《廉政准则》，牢固树立正确的价值观、政绩观和工作观，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，不断增强清正廉洁、勤政为民的思想意识，不断提高拒腐防变的能力，贯彻“为民、清廉、务实”的要求，真正从思想上预防腐败现象、从纪律上制止腐败现象的发生。

二、贯彻落实廉政准则，必须与实际工作相结合，立足于本职工作

联系到本身实际工作，认真贯彻落实廉政准则，必须要以高度的使命感和责任感做好组织工作调研与信息工作，及时为领导正确决策提供科学的依据，积极为部机关履行好选干部、配班子、建队伍、打基础、聚人才职能作用出谋划策，更好服务和服从于地方经济社会健康快速持续发展。

首先，坚持党性锻炼，增强事业心和责任感。要进一步牢固树立远大的理想信念，自觉加强党性修养，增强热爱本职工作的意识，维护组工职业尊严，保持良好的组工形象。要掌握时代脉搏，弘扬时代精神，牢固树立全心全意为人民服务的思想。严格遵守和执行各项法律法规，时时刻刻都以法规、纪律作为自己的行为准则，忠实履行职能。

其次，必须加强学习，提高业务工作水平。认真学习和领会新时期中央有关推进党的建设伟大工程的决定精神，以及深化干部人事制度改革的有关政策精神，不断提高政策理论水平，

为做好组织工作的信息调研工作打下扎实基础。同时，要充分珍惜mpa学习的机会，加强公共管理前沿理论的学习，掌握更多更新的公共管理知识，开拓视野，完善知识机构，并理论联系实际、学以致用，不断提高综合素质和工作能力。

再次，切实转变观念，树立依法、依规工作的意识。要切实加强对有关法律、法规的学习，同时加强自我宣传教育，提高执行制度的自觉性，树立严肃纪律，依法行政的观念，从根本上防范和遏制违法违规的发生。当前，要加强对《廉政准则》的学习和掌握，正确领会其精神实质，并严格按照《廉政准则》的要求开展工作、加强自我约束。

最后，坚持廉洁奉公，筑牢拒腐防变的思想防线。组工干部是管干部的干部，管党员的党员，在党员干部中应该起模范带头作用。这就要组工干部在工作中必须保持公道正派、廉洁自律的形象，自觉“讲党性、重品行、作表率”，遵循“立党为公、执政为民”理念，“常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心”，在思想上筑起一道牢固的防污染和拒腐蚀的壁垒，始终保持清醒的头脑，经受住各种诱惑的考验，始终保持共产党员的本色和组工干部的良好形象。

第2篇：乡镇纪委党风廉政心得体会

乡镇纪委是基层纪检组织，教育和管理的干部是乡镇一级政府机关干部、各驻乡镇单位、所辖单位隶属于本地党委的领导干部及农村干部。这一层干部虽然级别不高，权限不大，但干部廉洁从政的好与坏，直接关系到广大农民群众的切身利益。据调查，一般的乡镇农村人口占全乡人口总数的７５％，全国１２亿人口，９亿农民，全国农村人口也占全国人口总数的７５％左右，那全国乡镇一级干部的党风廉政教育和管理的好与坏直接关系到全国近７５％的广大农民群众的满意程度，可见其涉及面之广，重要性之大。如何抓好乡镇一级的党风廉政建设工作，要从重教育、严管理入手。

乡镇党风廉政建设要在重教上下功夫，用教育筑牢拒腐防变的思想道德防线。

乡镇纪委的党风廉政建设决不是一年办几个案子、抓两个反面典型，配合县级纪委做点工作，而是要充分发挥纪委职能作用，充分开展党风廉政教育活动。通过教育为先，减少干部违纪违法案件发生率，从而使干部执法更规范、为人民服务更主动，人民群众对干部更满意。教育有正面教育和反面教育，正面教育要坚持持之以恒，形式多样，有教育意义；反面教育要开展得轰轰烈烈，具有震慑力，达到警示效果。

正面教育要定期召开，摆上党委思想政治教育工作的重要日程，每月至少召开一次。可以采取集中学习的办法，定期组织党员集中学习党风廉政建设有关理论知识，有关法律法规，有关文件精神，提高党员干部的思想素质，增加廉洁从政的底蕴；也可以采取集中观看收听有关先进事迹报告会、撰写心得体会、开展座谈讨论等形式，树立廉洁从政的标尺，形成人人争先创廉的良好氛围；还要以采取组织召开党风廉政建设报告会、演讲会、表彰大会等形式，活化、深化党风廉政教育，将党风廉政教育工作推向高潮。

反面教育除了要加大力度查处几个典型案例以外，要定期通报结案情况，定期对廉洁从政做的不好的干部进行介勉谈话，开展“为农服务最佳最差单位”评议活动等，还可以开展警示教育活动，集中收听观看反面案例、观看警示教育片，使干部做到警钟长鸣。要树立良好的党风、政风、行风，培养、教育、熏陶一批廉洁从政的党员领导干部。

开展党风廉政教育，决不是局限于乡镇党委领导干部，要扩大到全体机关干部、各执法部门、各派驻机构主要领导、各村干部、机关、农民党员。既要集中开展，又要分层次督促检查指导，使党员干部受教育率达到１００％。

乡镇党风廉政建设要在完善制度上下功夫，用制度规范党员干部的行为。

乡镇党风廉政工作往往重视程度不够，被动开展，总是形成出现问题再解决问题的后补形式。党政一把手要亲自抓党风廉政建设工作，要列入党委的重要议事日程，列入年末干部政绩考核和奖惩的重要依据。要建立健全相关管理制度和处分规定，比如说建立“党员领导干部重大事项报告制度”、“集中学习制度”、“定期谈心谈话制度”、“群众测评制度”、“考核制度”等等。达到用机制激励

人，用制度约束人，用典型教育人的效果。可以采取倡议节约的措施，领导带头从节约招待费、小车费和压缩日常开支做起，节约每一分钱，营造勤俭节约的良好风气；可以采取评比表彰的措施，确定评比标准和方式，建立考评领导小组，年终或最佳时间进行表彰，并向上一级推荐廉洁从政先优；还可以采取末位淘汰、群众测评、小组考评、个人自评等措施查找不足，激励奋进，严肃纪律，严格管理，将党风廉政建设纳入党委重要工作，重要日程，树立争先惩后、推优治差、倡廉反腐，为民拒贪的廉政思想，从而教育管理出一支廉政思想过硬、作风过硬，群众满意的乡镇党员干部队伍。

第3篇：最新廉政价值观培训心得体会范文

加强教育是反腐倡廉的基础性工作，为党员干部拒腐防变提供思想保证。十七届中央纪委六次全会强调，要加强对党员干部的教育和监督，推进廉政文化建设。价值观是文化的核心，对人们的思想感情、言论行动、价值取向等有着支配和驱动作用。因此，加强廉政文化建设要以培育廉政价值观为根本，教育和引导党员干部坚持以人为本、执政为民，树立崇尚廉洁、鄙弃贪腐的价值理念，明辨荣辱是非，筑牢道德防线，自觉抵御腐败文化的侵蚀。

一、廉政价值观的概念及其内涵

价值观是观念形态的价值意识，而价值意识则是人们关于自然界、社会和思维的全部反映中有关价值的心理、思维、精神活动的总抽象、总概括。价值意识在人们的精神世界中是普遍存在的，而这又是由于价值意识所反映的价值关系是普遍存在的。因此，在反腐倡廉这一重大问题上必定存在价值关系和价值意识问题，也必定有与之相适应的价值观。

廉政价值观作为一个概念，有其特定内涵。价值观是人们心目中关于某类事物的价值的基本看法、总体观念。廉政价值观是价值观的一般属性在廉洁从政问题上的具体体现。依据概念的属种关系，廉政价值观是人们关于廉洁从政的价值的基本看法、总体观念。另外，从廉政伦理上说，公民都应当具有廉荣贪耻的社会公德和职业道德；但从严格意义上说，廉政价值观的主体应当是从事政务活动和公务活动的人，是其手中权力运用的价值取向问题。由此，廉政价值观可界定为党政领导干部和公职人员关于廉洁从政的价值的基本看法、总体观念。廉政价值观主要由以下要素构成：

廉洁从政价值主体意识。价值主体意识是指价值主体要充分认识自己的社会角色、地位和使命，包括责、权、利的定位。廉洁从政价值主体意识，就是意识到自己的公仆角色，自觉用手中权力为人民廉洁从政。价值主体意识是价值坐标系的“原点”。从价值观层面透视腐败分子，其腐败根源就在于原点定位错误，忘记了“我是谁，应当干什么”。

廉洁从政价值理想信念。理想信念是人们的思想感情和价值取向的标志，分为信念、信仰、理想三个层次，而廉洁从政的价值理想信念是由这三个层次构成的价值追求模式和目标定位。廉洁从政信念表现为对廉洁从政的基本认识和情感认同，对廉与腐能够作出正确的价值判断和选择；廉洁从政信仰表现为高度的理性自觉，因而比廉洁从政信念更加坚定而持久；廉洁从政理想是对廉洁从政信念、廉洁从政信仰的整合和升华，以系统的目标形态表现为廉洁从政价值意识的最高范畴。

廉洁从政价值规范意识。规范既是行为准则，也是评价标准。廉洁从政价值规范意识，就是价值主体对党和国家有关反腐倡廉法规制度的认同和自觉贯彻意识，因而能够将自身行为与规范要求一致起来，自觉遵守行为规范并以此为判断行为的标准。

廉洁从政价值实践意识。价值实践意识是价值主体践行价值观过程中表现出来的深层思维和心理特征。廉洁从政价值实践意识首先是将廉政价值观付诸实践的自觉能动性，同时表现为实践过程中的理性、情感、意志等价值观念和价值心理。

廉洁从政价值本位意识。廉洁从政价值本位意识，就是以廉政价值观作为从政的价值本位的意识。现阶段，由于外来腐朽思想文化和市场经济负面因素的影响以及封建思想残余的流毒，官本位、权本位、钱本位等价值意识对人们思想观念有着不可低估的冲击和影响。只有牢固确立廉洁从政价值本位意识，才能在多元价值观念的碰撞中始终保持清醒头脑。

二、廉政价值观培育是廉政文化建设的根本问题

廉政文化建设是一项系统工程，必须牢牢抓住廉政价值观培育这个根本。这对从源头上预防和治理腐败有着重要意义。

价值观在文化中居于核心地位。文化从广义上可以分为物质文化、制度文化、观念文化；而处于文化系统深层，对人们的思维方式、思想道德、理想人格、审美情趣影响最深也最持久的，是观念文化。价值观属于观念文化范畴，是人们深层的信念系统，在人们的价值活动中发挥着行为导向、情感激发和评价标准的作用（

腐败文化必须用廉政文化来遏制。腐败的一个深层根源是文化问题。遏制腐败就要遏制腐败文化，而遏制腐败文化就必须用廉政价值观来遏制腐败价值观。腐败价值观是以权谋私的价值观，是与廉洁从政相悖的价值观。遏制腐败价值观，制度只是一种外源性压力，解决不了人们灵魂深处的问题。如果廉政价值观在头脑中占据上风，腐败价值观就必然遭到排斥。廉政价值观能挤压腐败价值观的生存空间，净化人们的灵魂，为人们培植健康的精神家园。

价值观问题是目前党风廉政建设和反腐败斗争中一个十分突出的问题。伴随世界多极化、经济全球化不断发展，价值观的激烈冲突和深刻变革已经成为一种世界性、时代性的文化现象。同时，随着我国改革开放不断深入，由利益多元引发的价值观冲突也日渐凸显。这必然影响到党风廉政建设和反腐败斗争，使廉政与腐败的斗争进一步聚焦到价值观上来。改革开放以来，我们党一直重视反腐倡廉教育，加强对党员干部进行世界观、人生观、价值观教育。但由于价值观本身的穿透力，西方腐朽价值观和市场经济条件下的拜金价值观很容易侵袭一些缺乏坚定信念和坚强意志的人，致使权力寻租、权钱交易、权色交易在一些领域易发多发。因此，廉政文化建设只有抓住廉政价值观培育这个根本，才能加大治本力度，增强反腐倡廉教育的针对性和实效性。

三、构建与培育相结合推进廉政价值观建设

廉政价值观是社会主义核心价值体系的有机组成部分，是当代中国主流价值观在反腐倡廉中的具体体现。因此，能否抓好廉政价值观培育，不仅是反腐倡廉建设本身的问题，而且关系社会主义核心价值体系建设，关系当代中国主流价值观确立。由于对廉政价值观的研究起步较晚，要尽快取得成效，需要把构建和培育结合起来，双管齐下，以构建促进培育，以培育深化构建。从构建的角度来说，就是要深入研究廉政价值观在社会主义核心价值体系中的定位，特别是廉政价值观的内涵外延、构成要素、功能指向等问题，为培育廉政价值观提供科学依据；从培育的角度来说，就是要将其纳入社会主义核心价值体系教育规划，以党员干部特别是领导干部为重点，开展经常性教育，并以此推动全社会的廉政文化建设。

突出信念教育，夯实精神支柱。大力加强廉政价值观教育，强化广大党员干部的廉政价值意识。通过系统教育、有针对性强化等方式，加大廉政价值观的普及推广，挤压腐败价值观的生存空间。遵循信念、信仰、理想的递进演化规律，通过科学引导，促进廉政价值意识从自发提升到自觉、从心理水平提升到观念水平。引导受教育者树立正确的思维方法，努力提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，增强对廉洁与腐败的价值判断与选择能力。加大对腐败文化尤其是腐败价值观的批判力度，深刻揭示其产生根源及严重危害，形成以正压邪的舆论态势，为弘扬廉政价值观创造良好的文化氛围。

注重制度建设，加强约束规范。廉政制度是廉政价值观的制度化形态，对廉政价值观主体起着提供行为模式、整合思想意志和传递文化信息的重要作用。应把廉政价值观培育与廉政制度建设更加紧密地结合起来，尤其是加强廉政教育制度建设，加快形成有利于党员干部坚定理想信念、弘扬优良作风、增强廉洁意识和树立正确的世界观、权力观、事业观的拒腐防变教育长效机制。同时，把廉政价值观更加鲜明地体现于反腐倡廉监督、预防、惩治制度建设中，把软约束与硬约束、观念塑造与制度规范有机地融为一体。

精心设计载体，确定培育抓手。把培育廉政价值观落到实处，载体和抓手十分重要。一方面，应精心设计载体，做到培育形式多样化。依托党校和相关院校强化培训，对教育对象有组织地、系统地进行廉政价值观教育，打牢廉政价值观的理论基础；利用重要纪念日、英模报告、总结表彰、文艺演出等活动开展廉政价值观教育，做到寓理于事、事理交融；运用党报党刊、广播电视、互联网、手机短信等媒介大力宣传廉政价值观，营造浓郁的舆论氛围。另一方面，应确定培育抓手，选准工作切入点。以建设学习型党组织为抓手，把廉政价值观培育作为各级党组织的重要学习内容，加强对党员干部特别是领导干部的廉政教育，以学习促廉政，以廉政带学习；以学习廉洁从政典型为抓手，深入发掘典型人物的高尚精神特别是其廉政价值观，在学习先进事迹中深化对廉政价值观的理解。同时，注重汲取反面典型教训，从价值观上分析其腐败的深层原因，做到警钟长鸣、慎独慎行，坚持用廉政价值观筑牢思想道德防线。

第4篇：党支部廉政准则学习感想心得

通过学习中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则后，我们的思想再次受到震撼，作为学校的主要负责同志，在今后的工作中怎样认真贯彻和落实中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则提出了更高的要求，学习心得如下：

一、党员领导干部廉洁从政是党的性质和宗旨的基本要求，是全面贯彻党的路线方针

政策的重要保障，也是正确行使权力、履行职责的重要基础。《廉政准则》是在《廉政准则（试行）》基础上、总结实践经验、适应新形势新任务新要求进行修订的，体现了继承与创新、治标与治本，原则性与可操作性的有机统一，是反腐倡廉建设的一项重要基础性党内法规。贯彻实施《廉政准则》、促进党员领导干部廉洁从政，是新形势下坚持党要管党、从严治党，加强对党员领导干部教育、管理、监督的现实需要，是加强反腐倡廉制度建设、完善惩治和预防腐败体系的重要举措，是加强和改进新形势下党的建设、夺取全面建设小康社会新胜利的重要保证。以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们党在总结以往发展的经验教训的基础上，为解决我国发展中出现的诸多矛盾和问题，保证发展循着科学的轨道健康运行而提出的重大战略思想。反对和防止腐败关系党和国家的生死存亡，关系到党的事业的兴衰成败。腐败严重扰乱了市场经济秩序，破坏了投资环境，制约了经济发展。腐败产生的原因虽然是多方面的，但不论是直接的还是间接的，最终离不开生产力落后的原因。发展是解决一切问题的要害。要在现代化建设的进程中推进党风廉政建设和反腐败工作，就必须把新的《廉洁从政若干准则》作为指导党风廉政建设和反腐败工作的重要原则，就必须认真学习、牢固树立、自觉落实《廉洁从政若干准则》。

贯彻《廉政准则》、促进廉洁从政，贵在身体力行，重在狠抓落实。把贯彻实施《廉政准则》摆上重要日程，认真落实党风廉政建设责任制，明确职责、细化方案、抓好落实；学校党支部要深入宣传教育，引导广大党员干部全面掌握《廉政准则》的基本要求和主要内容，增强贯彻落实的自觉性。要完善制度，不断深化改革，努力解决影响党员干部廉洁从政的深层次问题，最大限度的发挥党员教师的模范带头作用。要加强监督检查，通过开展集中检查和加强日常监督，及时发现日常管理和教育教学中存在的问题，强化责任追究、严格执行纪律，切实推动《廉政准则》的贯彻实施。作为学校党支部的一员要发挥表率作用，自觉做到标准更高一些、要求更严一些，切实作学习的表率、落实的表率、接受监督的表率。

二、以新的《廉洁从政若干准则》指导反腐倡廉工作，必须把促进学校发展作为第一要务，在实践“三个代表”重要思想的过程中，在树立和落实《廉洁从政若干准则》的过程中，要认真学习、全面把握《廉政准则》的基本精神和主要内容，以贯彻实施《廉政准则》为契机，着力解决突出问题，切实促进党员领导干部廉洁从政，以党风廉政建设和反腐败工作的新成效取信于民。

作为学校，我们担负着培育新一代中国未来人才基础的历史使命。作为奠基工程的我们，教师的一言一行都影响着学生的成长，我们的知识底蕴直接关系着我们教学的好坏。作为新世纪的教师，只有不断地加强自身学习，丰富自己，钻研业务，为人师表，在教学中尽显自己教学本色；快乐生活，让愉快的教学成为自己生命中一个不可或缺的部分，也为祖国的发展奉献自己微薄的力量。我相信，在中国共产党的英明领导下，我们的明天会更加灿烂。

第5篇：廉政准则学习心得范文

X月份以来，我校党员多次集中学习，并且要求党员挤时间进行自学，在自学中，要对《准则》及释义的主要内容认真学习，要全面把握基本内容，深刻领会其精神实质，学习之后，感受颇深。

一、立党为公，进一步增强自己贯彻落实《廉政准则》搞好廉洁从政的主动性

中国共产党是史无前例的最大公无私、为人类最伟大的理想——共产主义而奋斗的先锋队组织，立党为公是其主旨。因此，共产党员反腐倡廉，廉洁从政，关键是要在灵魂深处立党为公，如果不能在灵魂深处立党为公，即使对《廉政准则》的重要意义理解得再深刻，也解决不了廉洁从政问题。执政党的清正廉洁问题是关系到执政党的生死存亡的大问题，而一个党员领导干部的清正廉洁问题，也关系到一个共产党员的政治生命的生死存亡的大问题。《廉政准则》从立党为公的高度，向共产党员领导干部提出了这个问题，作为一个党员领导干部，就要从思想上认识这个问题的重要性、严肃性，进而才能增强思想行为的主动性、积极性和紧迫性，才能永葆革命青春。《廉政准则》说：“党员领导干部必须具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，践行社会主义核心价值体系，坚持全心全意为人民服务的宗旨，立党为公、执政为民；必须在党员和人民群众中发挥表率作用，自重、自省、自励；必须模范遵守党纪国法，清正廉洁，忠于职守，正确行使权力，始终保持职务行为的廉洁性；必须弘扬党的优良作风，求真务实，艰苦奋斗，密切联系群众。”通过学习，我深切的体会到，《廉政准则》言之凿凿，情真意切，是针对当前反腐倡廉的大趋势和建设有中国特色的社会主义市场经济体制的国情而发出的真情的伟大号召。作为一名党员领导干部，我一定要把这一号召自觉的上升为思想行为规范，用之指导自己的工作实践。

《廉政准则》的实施，是党中央关心爱护广大党员领导干部的重大举措，对于加强党员领导干部的教育、管理和监督，完善党员领导干部在社会主义市场经济条件下廉洁从政的行为，深入推进党员领导干部廉洁从政，建立健全惩治和预防腐败体系，深入推进反腐倡廉工作，对于加强党员领导干部作风建设，必将起到十分重要的作用。

二、学透为要，把握《廉政准则》实质规范自己廉洁从政行为

《廉政准则》是一个规范，是行动的指南，为了更好的实践它，我们就应该把它学深学透，把握其精神实质，并用以指导自己的从政行为。如果不学好，或者囫囵吞枣的学，就不能在实践中贯彻落实它，甚至会阳奉阴违。学深学透的关键是反复研读，认真思考，理解其要义，把握其实质。在工作中，严格按照学院的规定来做，从程序上和要求上服从学院的安排和要求，尽职尽责做好每一件事。

三、以民为本，用《廉政准则》指导自己廉洁从政干好本职工作

共产党员永远是人民的公仆，为人民服务永远是共产党员的宗旨，学习贯彻落实《廉政准则》最关键的就是要把《廉政准则》落实到为人民服务中，通过干好本职工作来践行《廉政准则》。

第6篇：最新律师廉政建设心得体会范文

廉政文化，就是关于廉洁从政和廉政建设的文化。它包括廉政知识、信仰、规范以及与之相应的生活方式和社会评价。廉政文化是中国先进文化的重要内容，是社会主义精神文明、政治文明的重要组成部分，也是新形势下宣传思想工作的重要组成部分。律师，是指熟知法律、善能解说法律，为国家认可，具有法定资格，并能为诉讼当事人和社会提供法律服务的职业人员。律师这个职业群体承载着促进社会进步，维护法律与持续，捍卫人类自由和维护法律准则的圣神使命。加强律师队伍廉政文化建设，用文明进步、健康向上的廉政文化教育广大律师，是深入实践科学发展观的内在要求，是律师树立正确的价值和行为观念的重要途径，对于在律师队伍中弘扬“廉政建设”的积极思想，提高律师的廉政意识，在律师队伍中倡导廉政思想，倡导廉政道德，营造廉政氛围有着积极地作用。因此，必须结合律师的职业特点，选准着力点，找准突破口，形成律师队伍廉政文化核心价值理念，树立律师队伍廉政文化建设基本目标，打造律师队伍廉政文化建设共同愿景。

一是形成律师队伍廉政文化建设核心价值理念：正其末着须端其本，清其流着必法起源。这句话字面的意思是说要想澄清一条河流必须让它的源头干净，加强律师队伍廉政文化建设也应该标本兼治，首先从源头，也就是思想方面开始加强教育。社会主义市场经济体制的建立和不断完善，为廉政建设奠定了良好的体制基础，也带来了某些外来的消极思想。某些律师受西方拜金主义思想的影响，产生了金钱至上、物质至上的腐败观念，这就需要我们从其思想的深处、源头开始肃清、教育。加强律师廉政文化建设必须紧密结合经济社会发展的实际，更加注重律师的思想建设，提高律师的政治觉悟，引导广大律师自觉抵制腐败思想的侵蚀，更有效地从源头上强化廉政文化建设。

二是树立律师队伍廉政文化建设的基本目标：竭尽全力，追求公平正义；恪守诚信，维护合法权益。加强律师职业道德建设，是廉政文化建设的需要，文明的体现、群众的期盼、公正的保障，更是时代的呼唤。应该把加强职业道德建设作为律师廉政文化建设的重要内容，引导广大律师自觉遵循“忠诚、公正、清廉、严明”的职业道德规范，强化职业意识，提升职业素养，讲求职业操守，严肃职业纪律，改进职业作风，树立良好律师执业形象。

三是打造律师队伍廉政文化建设的共同愿景：上善若水。“上善若水”语出《老子》：“上善若水，水善利万物而不争。”意思是说，最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。最优秀、最清廉的律师应该像水一样，滋润万物而不与万物相争，心胸善于保持沉静而深沉，待人善于真诚、友爱和无私，说话善于恪守信用，业务方面善于精简处理，处事能够善于发挥自己的长处，行动善于把握时机。最优秀、最清廉的律师所作所为应该有不争的美德，清廉做人、公正执业，没有过失，也就没有怨咎。

廉政文化以崇尚廉洁、鄙弃贪腐为价值取向，融价值理念、行为规范和社会风尚为一体，是社会主义先进文化的重要组成部分。在律师队伍中加强廉政文化建设，对于加强律师的执业能力和思想的先进性，提高律师拒腐防变能力，在律师队伍中形成廉荣贪耻的思想道德基础和文化氛围，从源头上预防和减少律师腐败现象发生，具有重要意义。

2015师德师风学习反思
缺乏信念 第八篇

第1篇：师德师风学习反思

通过对这次师德师风的各种形式的学习，学校先后组织我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，让我感慨颇深。对照师德师风承诺书，我对自己的过去做了深刻反省，深入反思。

一、自身存在的问题

在师德师风推进年整改活动中，认真做好师德心得体会、学习阶段总结，坚持理论联系实际的学风，做到学以致用，用理论指导自己工作。并认真对照自己的言行，进行了深入的自查自纠，从根本上杜绝严重损害师德师风的行为，树立起良好师表形象和教育形象。然而，在师德师风方面仍然存在着缺陷和不足：1.专业知识不够完善，教育技术技能依然需要继续学习改进。2.教育事业不够坚定，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中不能放手地开展工作。3.对学生的思想及原有素质等动态了解得还不够，因此在解决学生的一些问题上不能得心应手。4.加强树立终身学习的观念，可持续发展的潜力还不够。5.进一步加强自身的道德修养，即自身的素质建设。

二、存在问题的原因

针对以上不足，仔细审视、深刻反思，究其原因。我认为应该归结为：在教学活动中缺乏自主创新和不断进取的精神，在以往的学习和实践中轻视政治理论学习，在生活与事业中缺乏理想信念，没有过多强调道德修养与品行陶冶等问题，虽然持正确的世界观、人生观、价值观，但个人认为不够坚定。

三、整改措施

对照中小学教师职业道德规范、树立良好的师德师风和加强学校常规管理的要求，特为自己拟定以下整改措施：

1.专业知识和教育技术技能方面

在今后的教学活动中，我要树立“边学边干、边干边学、终身学习”的思想观念，与时俱进，紧跟当代知识和技术的反展步伐。要做好这一点，我必将要不断完善自己的知识结构，不断强化自己的专业知识，将教育技术与专业课程更好的整合在一起，让学生能从身边、从生活中学习，并且教会他们如何更好的学以致用。

2.教育思想方面

在开展师德师风推进年活动之前，我对教育事业认识的不够彻底，思想意志不够坚定，可能会存在“教书匠”的自我称谓。既然学习了教师道德规范等法律法规，我就应该有了新的认识，所以在今后的教育事业中，我一定会做到：爱岗敬业，尽职尽责，全心全意为学生服务；坚守岗位，尽心竭力，无论遇到任何困难，都会锲而不舍，执著追求，锐意创新，一丝不苟，出色地完成本职工作；进一步培养强烈的社会责任感和使命感，敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。

3.师生情感方面

一位成功的教师更多的是注重与学生情感的融合。在今后的教学活动中我会更加尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服自己的不良情绪、杜绝不良的行为。（

4.自身方面

古人云：“师者，所以传道授业解惑也”。这就要求教师必须具有精湛的业务素质，“要给学生一碗水，教师必须具有一桶水”。业务不精的教师只能是误人子弟。所以在今后的教学活动和实践中，我会进一步加强专业知识的学习，拓展自己的视野，完善自己的知识结构，用科学的发展观来看待学生的学习状况，做到学高为师，终身学习，时刻受教。

5.“德”“风”方面

教师是塑造学生灵魂的工程师，常言道，“学高为师，德高为范”，身正品端的思想道德素质是对一个教师教育工作者的基本要求，教师的思想、意识、品德、行为仪表等都会对学生产生深远的影响。因此，教师首先必须具有高尚的思想道德素质。而在今后的教育事业当中，我会注重自己的素质培养，真正做好学生的楷模。时刻注意自己的一言一行，做到内外在兼修，努力做一名受人尊敬的教师。

总的来说下，在今后的教学中，我会爱岗敬业，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想，把学生、学校的利益放在首要位置。在平时生活中，保持良好的道德修养和端正的行为作风，给学生、给社会做个良好的典范。

第2篇：师德师风学习反思

师德是教师人格特征的直接体现。教师的职业道德，称之为“师德”；教师的行为作风，称之为“师风”。.它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。自古以来，就有“一日为师，终身为父之说”，可见教师在人心中的重要性，教师就是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。而当今社会，教育是事业，是科学，又是一门艺术。教师作为人类灵魂的工程师，她肩负着实施科教兴国战略，培养新世纪人才的重任，教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。所以，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范。自己有了高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展。因此，教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。而小学教师又是教师队伍中非常特殊的一个教师岗位，她承担着保与教的双重任务，教师开展的基本上是个体劳动，教师的工作性质与工作内容更决定了开展师德教育的重要性。通过学习，我反思了自己在教育工作中的态度和行为，最后总结了几点需要遵从和改进的地方，具体如下：

1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。

教师的职业有苦也有乐，平凡

中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。

2.热爱学生、教书育人是师德的核心。

作为小学的老师，我们的教育对象是天真、幼稚、可塑性极强的学前儿童，我们不仅是儿童知识的启蒙者，更是儿童情感、意志、个性的塑造者。要树立为儿童服务的意识，热爱教事业，热爱孩子，把每一个孩子当成自己的子女一样来爱护，同时，在遇到任何事情时都要冷静，不随便发怒，不以威压人，不打骂、体罚或变相体罚孩子。记得网上有个论坛在评价小学的孩子时说过这么一句话：孩子可爱的时候像天使，调皮的时候像恶魔。可能这样的评价并不恰如其分，但是在孩子身上的确存在着这样的双重性格。由于儿童的神经系统发育尚不完全，缺乏对自己行为的控制能力，因此，在小学里孩子们往往会由于无法控制自己的行为而“闯祸”。这时，就需要教师耐心地引导和教育。可是儿童教育又不同于小学教育和中学教育，教育的方式不能过于直白和成人化。以上种种都为儿童教育工作者提出了更高的要求，需要我们用更多的耐心和爱心去呵护每一颗幼小稚嫩的心灵。所以作为小学教师，就应该做到尊重孩子，理解孩子，把自己摆在和孩子平等的位置上，做孩子的好朋友。要正确的表达出自己对孩子的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师和孩子之间的感情基础。只有这样，学生才会尊重老师、喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3.以身作则、为人师表是师德的人格力量。

历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，这既是师德的规范，又是教师良好作风的体现。一般的说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿自己的言行举止。为人师，不仅要对孩子负责，也要对家长负责、对社会负责。所以，任何时候，教师的师风都是必要的。同时教师还是孩子增长知识和思想进步的导师，而小学的孩子又特别喜欢模仿，所以教师的一言一行，都会对孩子产生影响，因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶幼儿，提高教育人的可信性。在工作中要时时刻刻做孩子的表率，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！比如；对人要有礼貌，若见到外人来参观要热情迎接或点头微笑表示欢迎，做事要快而准，决不能拖拖拉拉；注意自己的个人卫生，服装要整洁、大方等。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

4.终身学习、不断进取是师德的升华。

作为小学教师，不仅要有特别的专业技能。如，唱歌、绘画、弹琴等专业知识，还应有丰富的理论知识。孩子虽小，但他对各种事物有着强烈的好奇心，孩子们希望老师能回答他们所提出的问题，老师在孩子心中的地位相当的高。做为小学教师，我们必须有广泛的爱好，不断的丰富自己的知识，这样才不会损坏老师在孩子心中的形象。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，如果你不努力更新自己，那就会被社会淘汰。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。面对“生有涯，而学海无涯”的现实，教师必须转变学习观念，树立边干边学，边学边干，终身学习的精神，紧跟当代知识和技术发展的步伐，不断地积累丰富自身素养，提高自身业务水平及技能技巧。说到学习，当然不能盲目的学习，一个好的学习者首先要具有判断性和选择力，学习对自己有用的知识。现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景。因此，我们要学会应用这些教学技术，并把这些知识吸收并将其运用创新，把它变成自己的知识。

5、今后要改进的地方

（1）更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚儿童是为儿童好的错误思想，改变对儿童居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重儿童人格，热爱儿童，尤其要热爱有不良行为习惯的儿童。

（2）树立3个意识。

一是树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。二是牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。三是树立“主人翁”意识，以园为家，以教为业，园兴我荣，园衰我耻。

总之，在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思进”为动力，加强学习，更新教育观念，认真学习贯彻学校纲要精神，遵循儿童教育心理规律以及儿童身心发展的特点，切实提高思想和工作水平，认真完成本职工作，用实际行动诠释着师德师风的真正内涵，成为一个良好口碑的教师。

第3篇：师德师风学习反思

师的职业更为神圣，在平日教书育人中需要我们付出很多精力、时间，但学生更需要老师的关爱。给予学生足够的爱，能产生神奇而伟大的教育力量。许多教育学家在谈到他们的经验时都说，其实只有一个字：“爱”。爱你所从事的事业，爱你的班级，爱你每一个学生。老师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为基础，要持之以恒，更要一视同仁。本人认为最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱。既要关爱各类问题学生的细微处，也要关爱优等生细微处，更要关爱广泛层面上的“默默无闻”的学生细微处。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，德是人的素质的核心，也是人健康成长的一个动力。加强师德建设是加强教师队伍建设的核心。教师的师德是调动教书育人积极性、实施素质教育的决定因素。进一步推进素质教育，首要的问题是转变观念，统一认识，而这一切的实现，强化师资队伍的师德建设，提高教师的思想道德素质是关键。通过短短的时间学习了师德师风后，令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教的重要性。古人云“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”。<莲山课件>喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。现结合自己教学生涯认真剖析自己：

一、存在的问题

1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为语文老师，我醉心于提高本班学生的语文成绩的提高，满足于学生语文方面的进步。平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。

2、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。

3、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。

4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：（1）要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等；（2）要为学生开发和提供充分的课程资源；（3）要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定能够达成的目标；另外教学方式要服务于学生的学习方式，密切联系学生的生活世界；同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务；及时反馈，建构沟通的桥梁；不要限制学生思考的方向；帮助学生发现知识的个人意义；强调理解而非死记结论；最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。

5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。

二、今后的改善

通过对照检查、分析，使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我一定改善以下几个方面：

（一）在帮助学生方面

1、对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。4、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。帮助学生寻找、搜集和利用资源。5、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。帮助学生发现自己的潜能。

（二）在自身修养方面

1、刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。2、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为“信念坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。

第4篇：师德师风学习反思

开学前几天，学校组织开展了师德师风学习与整顿的活动。通过这次学习师德师风学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。下面我将自我反思总结如下：

在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，严格要求自己，忠诚人民的教育事业，为人师表。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格。在教育教学过程中，加强对学生的思想教育，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

我始终坚持平等地对待每一个学生，热爱学生方面，对学生我努力做到动之以情，晓之以理，尊重学生的个体差异（

经过这次师德师风教育学习，我深深地体会到“爱岗，敬业，仁爱、奉献”的内在核心。反思自己还存在着诸多不足：

教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。教研力度不够，多年来只是听听课，评评课，只抓课堂教学，没有及时把教学经验总结下来，不善于积累。对学生的思想动态了解能力有待提高，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

通过这次学习我也有了新的努力方向：

1．不停留在“传道、授业、解惑”的教育表面，屏弃“师道尊严”更多的关心学生的身心健康。

2．克服心理失衡，避免偏激行为，如训斥学生，向学生发火，体罚或变相体罚。

3.注意“尊师爱生”师生关系的定位，作为教师应重点关注“爱生”的一面，爱护学生，平等待人，尤其对差生，更应给予较多的关怀。

4．放下架子，以自己的学识水平、人格魅力来影响、感化学生，平等交流，善于包容学生的缺点，因材施教，让学生有“天生我才必有用”的自信。

5．以诚相待，交换心理，坚持以正面教育为主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成为学生的良师益友。

6．言传身教相结合，以身作则，率先垂范，举止文雅。善于通过多种渠道、方式，灵活地开展各种教育活动，潜移默化地达到教育目标。

通过学习师德师风认识了自己的不足，要使学生健康成长就必须克服自己的不足，就有目标完善自己，在校领导下，一定完善自己，成为一名优秀的教师。

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