参加就业测评的心得

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参加就业测评的心得篇一：大学生就业指导心得体会

大学生就业指导心得体会

时光飞逝，眨眼之间，三年的大学生活即将过去。马上面临的就将是紧张的就业或专插本再读考试的问题。在大三刚开学之际，开设了《大学生就业指导》这门课程，而在大二时，我们也开设了《大学生职业生涯规划》，提前为我们接下来的考虑的就业方向打下了基础。通过这几周的课程，结合目前的就业形势以及本人的一些求职经历，我得到了以下心得：

一、确定合理的就业目标和则业标准

所谓合理的就业目标，就是指选择的职业即符合个人的特点，也符合社会需要，体现人职合理的匹配，能充分运用自己所学知识，发挥个人优势，多为社会作贡献的就业目标。通过大二的《大学生职业生涯规划》课程的学习，我们大多对自己适合的就业方向有了一个大致的了解。今天大学生合理的就业目标主要包括两个方面。一是就业的主要目标。对于一个特定专业的大学生，在目前的就业形式下，最大的可能是从事与所学专业相关的职业。因此大学生应把能充分运用自己所学专业知识的职业作为自己就业的主要目标，这既符合学校教育的培养目标，又能充分运用自己的专业知识，发挥专业特长。二是就业的次要目标。这是由社会职业结构的不断变化，相应地对人才的需求随之变化所决定的。这就要求大学生在学好专业知识的同时，根据自己的兴趣、爱好，利用课余时间，通过自学等途径，学习有关知识，培养能力，决定与自己兴趣、爱好相一致的就业目标。要确定合理就业目标，就要求大学生合理调整就业期望值，优化自己就业的心理坐标。

二、身体素质、知识、能力和技能准备

俗话说的好，机会是留给有准备的人的。对于准备就业的大学生来说，对于身体素质、知识、能力和技能等方面，应做好充足的准备，树立良好的就业意识，才能应对接下来的各种就业挑战。首先，无论哪一种职业，对从事者的身体素质都有一定的要求，不少职业对从业者身体素质的要求还比较高。所以，大学生应该始终养成良好的生活习惯，积极参加体育锻炼，自觉遵守作息时间，形成学习和生活的规律，作好身体素质的准备，以迎接社会对自己的选择与职业的挑战。其次，一切职业都要求从业者具有相应的知识、能力和技能。知识是人类认识的成果，是培养能力和提高技能的基础。知识可分为专业知识和一般常识。前者指从事某种专门职业或进行的某种特殊活动所必备的知识，后者指人的日常生活生活或一般活动所需要的普通常识。知识是大学生就业的基础条件。

在就业准备期应该做到:学好专业知识；参加有关的科技活动和科研活动；结合专业参加社会实践活动；认真进行专业实习；认真做好毕业设计和论文等。能力准备是大学生就业的关键。同时，大学生除了学好专业基础知识外，还要多参加有益的校园文化活动和社会实践活动，在活动中不断提高能力和技能，为就业准备奠定坚实的基础。

三、简历的制作

在择业竞争中，决定胜败的因素很多，其中求职前充分的资料准备是非常重要的一步。求职资料是毕业生综合实力、综合素质最具说服力的证明。在所有准

备的资料当中，求职简历是最有分量、最有说服力的佐证材料。

求职前，首先要明确要准备的求职资料：

1、个人简历

在求职过程中最广泛认可的书面沟通形式就是简历。请记住：尽管写简历可能花费了你的时间和金钱，但你付出的努力可享用一生。

2、推荐表或推荐信

推荐意见一般由学生所在院系主管部门负责任撰写。因为是组织对你的全面评价，招聘单位一般是比较重视的。

3、求职自荐信

自荐信起到毛遂自荐的作用，好的求职自荐信可以拉近求职者与用人单位之间的距离，获得面试的机会也会因此多一些。

4、学习成绩单

这是反映毕业生大学学习成绩的证明，应由各院系教学部门填写、盖章。

5、各种证书（复印件）

如外语、计算机等级证书，各种荣誉证书，获奖学金以及各类竞赛的证书或驾照等。

6、参加社会实践、毕业实习的鉴定材料

7、引荐信

如果是通过老师或亲友介绍你去某个单位，最好带上一封推荐信、引荐信。

制作简历时就注意以下几点：

1、要仔细检查已成文的个人简历，绝对不能出现错别字、语法和标点符号

方面的低级错误。

2、你的个人简历越短越好，必须突出重点，它不是你的个人自传，与你申请的工作无关的事情要尽量不写，而对你申请的工作有意义的经历和经验绝不能漏掉。

3、要切记不要仅仅寄你的个人简历给你应聘的公司，附上一封简短的应聘信，会使公司增加对你的好感。否则，你成功的几率将大大降低。

4、要尽量提供个人简历中提到的业绩和能力的证明资料，并作为附件附在

个人简历的后面。一定要记住是复印件，千万不要寄原件给招聘单位，以防丢失。

5、一定要用积极的语言，切忌用缺乏自信和消极的语言写你的个人简历。

6、不能凭空编造你的经历，没有哪个公司会喜欢说谎的员工，但也没有必要写出所有你真实的经历。对你求职不利的经历你可忽略不写。

7、要组织好个人简历的结构，不能在一个个人简历中出现重复的内容。让人感到你的个人简历条理清楚，结构严谨是很重要的。

8、你的个人经历顺序应该从现在开始倒过去叙诉，这样可使招聘单位在最短的时间内了解你最近的经历。

9、在结构严谨的前提下，要使你的个人简历富有创造性，使阅读者能产生很强的阅读兴趣。同时遣词造句要精雕细磨，惜墨如金。尽量用简练又简练的语言。

四、掌握面试技巧

面试，是指在经过精心设计的特定场景下，由教官通过对考生提问题的方式，

对考生进行观察，从而完成对考生在素质、能力等方面进行的一种考试方法。在面试环节中，可使用结构化面试方法，根据需要也可使用无领导小组讨论、公文筐测验、角色扮演、演讲等进行测试方法，有条件的可采用评价中心技术以多种方法进行测评。

首先，求职者自我形象的塑造也是非常重要的。求职者通过容貌、服饰、谈吐、社交礼仪的恰当运用，在求职应聘时往往会收到理想的效果，展示出自己良好的个人形象。其次，在面试前应注意：了解形势，把握政策；学习领导人的讲话；相关专业知识的准备。

面试交谈须把握5个“度”

1、体现“高度”，在交谈中展示自己的水平，主要是专业水平。

2、选准“角度”，在交谈中展示自己的动机，提问要巧，回答要妙。

3、增强“信度”，在交谈中展示自己的真诚。首先，态度要诚，其次，表达要准，再者，内容要实。

4、表现“风度”，在交谈中展示自己的气质。一方面要体现外在美，另一方面要展示内在气质。

5、保持“热度”，在交谈中展示自己的热情。热情是成功的重要前提。一是主动问候，二是精神饱满，三是悉心聆听。

最后，通过老师这几周课程的讲解，我们还进行了一分钟模拟面试，我们根据相关职位的面试，以为老师最后对我们每个同学在面试中出现的问题进行的讲解，从实践中又学到了许多，希望在接下来的求职过程中能够学以致用。

参加就业测评的心得篇二：职业化训练心得

全国职业核心能力认证

过程测评文件包

National Vocational Key Skills Certificate Proficiency

Process evaluation Portfolio

职业沟通

Vocational Communication

（2011版）

测评人姓名：

身份证号码：

准考证号码：

单 位：

教育部教育管理信息中心

全国职业核心能力认证办公室

一、前言

职业核心能力（又称为关键能力，Key skills）是人们职业生涯各种活动中，除专业能力之外、广泛需要并且可以让学习者自信和成功地展示自己、并根据具体情况如何选择和应用的基本能力。职业核心能力认证项目（简称CVCC项目）是教育部教育管理信息中心全国职业核心能力认证办公室研发团队在吸收了英国、美国、德国等西方发达国家最新能力教育和培训成果基础上开发出来的。通过培训和测评，就业者可以成功地提升在生活、学习和职业场景中的效率和质量。2010年5月20日，教育部正式向全国发文推广职业核心能力认证项目。职业核心能力包括如下模块：

职业沟通Vocational Communication

团队合作Teamwork

解决问题Problem Solving

自我管理Self-management

信息处理Information and Communication Technology

创新创业Innovation and Entrepreneurship

礼仪训练Etiquette Training

CVCC等级测评由过程测评和笔试两部分组成。总分为500分，其中，过程测评为150分，笔试350分，笔试包括专业能力考试和职业能力测评。参加等级测评的考生须在持有《教育部全国职业核心能力认证教师资格证》的教师和培训师指导下，用2个星期或2个星期以上的时间完成《全国职业核心能力水平等级认证过程测评文件包》。

教育部教育管理信息中心

全国职业核心能力认证办公室

北京 二○一一年三月五日

二、测评指导

全国职业核心能力水平等级认证过程测评文件包依据教育部职业核心能力专家委员会所制定的职业核心能力等级标准而设计，用于在过程培训中测查参加全国职业核心能力水平等级认证的考生能力水平。该测评包在全国职业核心能力水平等级认证的500分中占150分，所有考生必须参加该项过程测评，如无该项成绩，则不能申请中华人民共和国教育部职业核心能力水平等级证书（CVCC证书）。

一、测评包的内容构成

本测评包把职业核心能力各单模块的能力要求融入典型职业场景的案例中，让考生分析自已在碰到同样情况下的应对策略，其中一部分还需要由考生提交自己的过往能力训练记录、真实行动记录及证据（证人、证言及证物），该项评估的目的主要用于全面评估考生能力培训与个人能力进程的状况证明，供培训师综合评估。

二、填写要求

此项过程测评文件包的目的是全面评估考生通过培训和学习所获得的职业核心能力。考生对照此测评包各题目的要求并按要求收集证据。考生必须承诺所提交的证据是由自己亲自完成并真实有效的，这些证据可包括反映任务完成过程的电子照片、电子文档以及其他可转换成电子档的资料等，如证人（考生的上司、同事、客户、同学、朋友、家人等）提供能显示考生能力的凭证，该证人必须亲自签名。

三、测评要求

过程测评文件包过程测评由本单位持有教育部职业核心能力教师资格证的培训师或教师按照测评要求对测评内容的真实性和有效性进行检测，通过对考生完成测评包中设定的任务和过程培训中表现出来的能力进行观察，对业绩证据和现场测评中反映的能力要求进行全面考核，全面评估考生所达到的能力水平，测评结果由培训师按A（A+，A，A-）、B（B+，B，B-）、C（C+，C，C-）、D（D+，D，D-）、E（E+，E，E-）的等级赋予相应分值。 培训师要考查考生完成测评包所设定任务的真实性和有效性。

1、培训师除对此测评包的内容进行检查测评外，还有权对该考生在过程培训中所体现出来的能力进行相应的评估。

2、内督员必须对此测评包进行复查，并在过程测评的结果页上签名。

3、外督员有权对此测评包进行抽查，并有权就有疑点的测评包询问相关的考生和培训师。

教育部教育管理信息中心

全国职业核心能力认证办公室

北京 二○一一年三月五日

三、考生须知

四、测评包正文

（一）说服的技巧

【案例】

MM公司成立至今已有10多年了，技术出身的老板钱伟十分强

势、独断，训斥别人时不留一丝余地，高管们总是被从办公室骂出

来。5月的一天，老板把人力资源经理赵小松叫进了办公室，然后丢

给他一份社保数据，质问为什么员工社保缴纳得那么多，接着就是一顿狂骂，连解释的机会也不给，就让赵小松马上把社保基数调低。众所周知，社保基数每年4月份调整一次，现在已经是5月份了，根本就无法调整，老板布置的是个不可能完成的任务。

赵小松心里也是一肚子气，因为4月份调整社保基数是经过老板签字同意的。于是，赵小松无视老板的要求，再次提交了付款申请，结果很快就被老板退回。看着社保局寄来的缴费通知书，赵小松深知再不付款就要罚款了，但老板就是不肯支付这笔款项。

对此，以下四位网友分别提出了自己的看法。

张三：（1）老板知道现在改不了吗？如果知道那就是刁难了，如果不知道赵经理就要想办法让老板知道。（2）如果确实改不了，那么建议赵经理主动认错。具体如下：在合适时机讲出无法更改的事实，并列举如果我们还不交可能就要面临被罚款的情况（可以找个被罚款公司的例子），然后跟老板说这都是他的错，没有跟老板再次确认，但是目前已经改不了了，老板认为应该怎么处理才好？而他也需要承担这个责任，希望老板再给他一次机会。（3）当然了，还是要明白：首先老板永远是对的，其次在职场中我们犯了错越是主动承担错误越是容易得到别人谅解，如果赵经理还想干下去，忍一忍吧。

李四：（1）对老板的做法表示理解，一个公司应该以利润为中心，在尽可能合规合法的基础上消减运营成本。（2）首先，4月份不可以调，政府规定不能这样做，不批会导致罚款；其次，5月份调可行，但要说明法律风险：给员工的感觉不好，认为公司不关怀员工，从而打击员工积极性；会很容易导致一些劳资纠纷，员工可以根据公司没有缴足社保而状告公司，提出离职要求赔偿。（3）提出其它节约成本的方案。

王五：我觉得做人力资源经理的确实有很多无奈，但是既然做了，就要想办法做好，我每次在跟老板汇报之前，比如签工作合同，我先把有关人员的工作都做好了，确定没有问题，然后考试。合格的，我上报常务副总，除了汇报需签约人员的工作情况外，还要附上考核表格以及用人部门领导的鉴定，然后再让主管副总签字。副总自然会跟老板汇报，完后我再找老板签字办理正式合同，一般这样就不存在什么漏洞了。如果还是不能签，我会半个月左右再次向常务副总建议，并说明人员的反映和工作情况。

赵六：（1）首先要承认错误：“老板，我错了，当初没有全面分析就请您签字了。现在看到人事成本上升，我也很后悔，可是现在后悔也不行，社保局的催交单已经发了两次，还说如果再不缴到时就要加滞纳金了。”（2）然后进一步解释：“其实，现在员工看到公司对社保这一块这么好，有几个本要辞职的员工都留下来了。您看现在招聘也挺难的（特别是普工），今年这个就当作我们招聘的投资，也许就可以更好地抢占人才了。”（3）最后要做出保证：“明年调整社保基数时，我一定会做全方位的分析，确保成本的可支付性。如果您觉得我做错了，我愿意接受公司的处罚。”

【任务】

参加就业测评的心得篇三：大学生综合测评的自我总结参考

一、范文两篇

1

在校园，看着那些略显青涩的面孔，依稀之间有自己去年的兴奋与彷徨。想想自己大学的日子已经走完了四分之一，心中自有一番感慨。

大一，是一个摸着石头过河的时代，那时候的我对这个陌生的城市感到害怕，其中夹杂着些许对未来的美好向往，以下是我对大一的自叙。

大一我参加了很多协会的面试，其中包括学生会。当然，结果很不理想，在学生会的面试当中我失败了，感到很遗憾。协会当中我虽然也去面试了部门的干事，但是结局都一样。所以最后我只是有两个协会的会员头衔。而由于个人的原因，协会的活动我参加的很少，并没有给我个人的成长经历带来太多的色彩。不过我还是去听过一些的讲座和报告，也参加了一些学校和学院举行的活动，如百年校庆开幕式，院运会等。其中感到很遗憾的是我们的军训夭折了，那一两天的军训我觉得我还是有些收获的。

本来我大一的学习目标并不太高，而事实也是这样，我只求不挂科，这不是没有志向，而是个人觉得培养一些个人的兴趣才是大学的的目标，结果大一下学期挂了物理，一科我觉得最不可能挂的科目挂了，心里真的很不舒服，特别郁闷的是兴趣也没有养成多少，人变懒惰了。

而在生活上，有点纠结。毕竟刚到一个新的环境，或多或少有点不适应。有一段时间自己身体很差，胃口特别不好，对学校的饭菜很反感。同时面对新的同学，总还有点不习惯，特别是这里的人很多人说粤语，令我很无奈，不过还是慢慢适应了。

总的来说，我的大一没有想象当中的那么美好，我也没有像自己当初自我要求的那样表现，整个人浑浑噩噩的，不知道该干什么，也许是习惯了高中的那种高压迫，强制性的学习，对于大学的的宽松突然有了一种不知所措的感觉，没有所谓的压力，似乎也没了动力。大一的我很失败，没有取得令我感到自豪的成就，似乎成了过客，没有留下一丝痕迹。

大二已经来了，我新的目标就是学习力争全班上游，不挂科，做到不浪费时间，多学点东西，课外的技能多掌握，不再光说不做，告别眼高手低。

2

眼间就要毕业了，回顾过去有很多值得我去回忆的事。

德育方面：身为一名光荣的共青团员，在日常生活中我努力以身作则，积极响应共青团委的号召，尽自己最大的努力帮助所以有困难的人。积极参加各种集体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，使自己的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。 智育方面：从踏进大学校门那一刻，我就对自己所学的专业无比热爱，怀有极度浓厚的兴趣，我对自己所学的每一门课程都本文由资料库搜集整理，转载请注明出处(

努力提升自己的专业技能，为使自己成为一名社会和国家更需要的高素质综合型人才而不断努力。

体育方面：北京申奥成功对国人是一个极大的鼓励，也从而带动了我国体育事业的蓬勃发展，在这种全民健身的大环境下，我也利用课余时间积极参与各种体育锻炼，尽管很苦，很累，但这都无所谓，因为我明白：只有健康才是人类最宝贵的财富。

劳动方面：由于从小在农村长大，不知不觉在成长过程中我就养成了热爱劳动的好习惯，在校期间，我经常参加各种义务劳动，打扫公共卫生，我们宿舍良好的卫生状况一直是我们引以自豪的，也是大家有目共睹的。

1． 政治上进心。说什么积极参加党课，政治上积极上进。真不明白这个是什么意思。我党校都毕业了，难道叫我再去复读？老子申请入党两次了，算是上进了，那党拒 绝我，我又有什么办法？老子不仅政治上进，还想当国家领导呢。宪法规定，成年的中国公民有选举权和被选举权。我承认我享受过选举权，以前有选两个不认识的 人中一个当区人大代表，可这有意义么？你既然要选，至少应该在电视露个面，让我们知道你是谁，你至少应该对我们选本文来自资料库能评价你工作的如何啊。退一步说，你长的啥样总得让我们知道吧。很可惜，只发了一张选票，上面两个名字，你自己爱在哪里打勾就在哪里打勾吧，真不知道大家 是怎么选，是选名字读起来顺口的呢？还是名字取得有意境的呢？再说被选举权，我很想参加选举，但我不知道该做点什么，应该先去哪里登记，去哪里游说，过程 步骤我完全不了解，恐怕大部分成年人也是不知道的。加强这方面的教育难道就这么难么？

2． 关心时事政治。“密切关心国内外大事，积极参加第二课堂活动，思想活跃，可评为优”。本人很关心国内外大事，可是关心了有什么用？大学和中学不一样，老师 完全不管学生。我关心了国家大事，导师知道么？每个同学都知道么？既然不了解，怎么给我评分？其次，现在的大学生又有几个关心国家关心人民的，我关心了， 但我却恐怕找不到可以一起讨论的同学，就算讨论了，也就只能自己知道，我们根本就没可能为国家出谋划策。“第二课堂”又是什么？内容是什么？根本是莫名其 妙，如果真有这么个关于时事政治的第二课堂，我是很想参加，可是据我所知，我们学院根本就没这种课堂，或者有也不会让我参加。

3． 团结同学。根据和同学的关系程度来评分，关系用优、良、一般、差来区分。我就感觉很奇怪，这个关系好坏的标准是什么？请学校给个明确的标准。

4． 学习态度。首先，学习态度好的同学成绩不一定好，学习态度差的同学不一定成绩就差。其次，我学习态度好不好，有没有目的，是否刻苦，给我打分的同学和老师 难道就一清二楚？有的学生不好好读书，是什么原因？学校有想过么？既然能教育出不爱读书的学生，这就是中国教育的失败！很多人大学读的不是他们喜欢的专 业，当然有可能就读不好了。很多人其实想好好读书的，可是因为环境的缘故，比如周围的同学都不爱读书，或者学校比较差，不能给予学生学习上必要的帮助，都 有可能促成学生的厌学的情绪。光评个分数有什么用？学校有考虑过如何避免这样的事情发生么？中国的教育是彻底的失败！很多人不能读自己的喜欢的专业，很多 人没有什么理想，为什么，因为中国的教育都是一样的，填塞式的，从来不给学生接触新事物，培养兴趣的机会。每天就是语文数学英语化学之类的以及拼命的做 题。只有到了大学，才有机会接触自己想做的东西，可是已经晚了。更奇怪的是，有的学校规定专业成绩好的同学才可以转专业，专业学的好的同学已经很出类拔萃 了，既然很好了，他们不一定会想转专业。（完）

二、什么是大学生综合测评

综合测评的意义是什么呢

现行大学生综合测评体系中存在的弊端和问题

综合测评是指对大学生的德、智、体等方面制定一系列的量化指标与实施细则，平时考核积累，每学期评定一次，是大学生奖学金、三好生评比和毕业生就业的重要依据和参照，是一项与每一个大学生都密切相关的工作。但是，由于存在人为的完全量化等方面的缺陷，综合测评已走入一种“学生排斥，老师头疼”的尴尬境地。

1． 测评体系系统不够完善，指标设定不合理

多数高校的“综合测评办法”在指标体系上都把德育、智育、体育作为三个基本指标，并对应成相应的分数。如果用当前倡导的素质教育思想与观念来分析这种框架体系，就会发现这种框架体系的局限性：

首先，德育标准概念化。高校学生综合测评体系可以是定性的，也可以是定量的，但作为评价机制，它排斥概念化的口号。各高校在制订学生道德教育的客观标准上缺乏与时俱进的精神和开拓创新的意识，大多停留在“坚持四项基本原则”等原则口号上，大概念清楚，具体标准模糊，因而造成了在这一项的评分上人人都得满分的结果，否定了主体道德水平的个性差异。

其次，智育标准考分化。目前我国许多高校实施的综合测评，评测重点仅仅局限在“智”的方面，以考分作为衡量学生“智育”水平的评判标准，抹杀了学生的创新意识，使得学生与社会脱节，缺少社会实践能力。测评比例中比重较大的智育引导学生过于追求各门功课的均衡发展，不少学生为取得各门功课的高分忽视了全面综合素质和能力的培养，这与大学人才培养的目标存在偏差，这是对全面发展的误解。这种评价尽管肯定了学生知识积累上的差异，但智育指的应该是学生的学习能力而不仅仅只是学习成绩。

再次，体育标准模式化。目前很多高校采取体制测试作为大学生综合测评的体育得分，无法体现一个大学生身心发展是否健康。未来社会对大学生的身心素质有极高的要求，没有良好的身体素质，不能适应未来激烈竞争和紧张的生活，可以这样说，健康的身体是将来为社会主义现代化建设贡献才能的前提与基础。以开放性、合作性、竞争性为特点的21世纪，对人才提出的重要素质中，还包涵一个重要的方面，就是健康的心理素质，这是使人的智力因素和非智力因素获得完美结合的前提。而仅仅以体制测试成绩作为体育得分是以偏盖全的一种做法。

第四，奖罚标准制度化。奖罚分是在上述成绩的基础上直接加分，在综合测评成绩中占有很重要的地位。学生为了这些加分，可能会积极地去争取担任学生干部，而且希望“学生干部级别”越高越好，因为“级别”越高加分就越高；为了加分，有些力所不能及的事情也勉强自己去做，如身体不好，但因无偿献血的加分比较高，就“积极”参加献血。这样培养出来的不是一个真正全面发展的大学生，而是一个“功利”、“虚伪”的大学生。这种加分制度并不能完全真实地反映学生地素质，对于学生素质地提高并不具有全部地真正意义。

2． 测评体系系统与社会对大学毕业生的素质要求偏差较大

如今，用人单位在选拔大学毕业生时，除看学习成绩外，更是有选择地对政治素质、创新意识、进取心、合作精神和集体荣誉感、外语、计算机水平，创新能力、逻辑思维能力、动手能力、交际能力等多方面地素质提出了要求。现行的综合测评体系无法为大学毕业生就业及用人单位考察毕业生提供比较具体的依据，容易造成社会需要与大学生自我定位的错位。这种评定很难在评价中突显学生的创新能力和创新精神，不能科学地反映每个学生的个性发展以及每个学生达到培养目标的程度，不利于学生全面素质发展，也不利于学生的就业。在做

人方面，以前用人单位希望分来的大学生是党员和学生干部，强调得更多的是学生“政治素质”；而现在用人单位虽然提出了“党员优先”，强调得更多的则是“团结协作”、“自我约束”的能力。在做事方面，用人单位一般追求的是“忠于职守”、“老实厚道”，而现在用人单位更加看重的是“独立创新”、“灵活应变”。用人单位对毕业生的素质要求越来越高，具备复合型、创造型、协作型素质的人才已成为“抢手货”。现在，很多用人单位采用“招考”的方式而不再依赖学校的评价和鉴定为主要依据录用人才，这就是重要的原因[3]。

3． 测评体系系统操作有漏洞，不利于素质教育

在大部分高校，综合测评成绩＝德育分＋智育分＋体育分＋奖惩分。德育分是由辅导员、班主任和学生干部评议出来的。有些学生为了得到较高的德育分，在同学中拉帮结派，做表面文章，力图给老师留下好印象，这也给一些参与测评的辅导员、班主任和学生干部以很大的发言权，也就催生了一些学生以各种方式孝敬老师的不良行为。如果说学习成绩是考出来的还值得大家信服，德育都是根据感觉打出来的，平时表现又缺少诚信的记载，这容易使学生在勾心斗角的功力追求中迷失了自己的人生价值观。如《中国青年报》2005年11月10日就报道了一篇《部分大学生争夺奖学金不择手段》的文章，这一现象并不罕见，也已引起了高校的普遍关注和重视。

二． 重构大学生综合测评体系指标的客观根据

大学生综合测评体系的目的是根据党的教育方针和学校的办学目标，通过理性的思考，制定出既合目的性，又合规律性的具体的客观评价标准，既要兼顾学生的道德修养，又考虑学生的意志品质；既考虑学生的人文知识的积累，又考虑学生人文精神的培养；既考虑学生对新事物的感知能力，更考虑学生的发展潜能等。要从心理学、生理学、能力学人文精神的诸多因素来考察，重点要注重学生的构建和创新精神的培养。其原则要以解放思想、实事求是的态度，不拘泥于对德智体总体原则的僵化理解。更不能把“德育”与概念划等号，把“智育”与考分划等号，将“体育”仅与达标联系。为改变这种片面的、落后的考核评价方法，我们必须建立一套科学合理，操作性强的素质综合测评，使素质教育内容具体化、目标量化。根据各高校的实践经验，笔者认为大学生素质综合测评指标主要内容为：

1． 评分方法

N=A×20%+B×60%+C×10%+D×10%，N为综合测评成绩，A、B、C、D分别为思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、发展性素质。该体系包括4个一级指标，不同的指标所占的权重系数分别为0.2、0.6、0.1、0.1。每一个一级指标又包含二级指标，每一个二级指标又包含若干个评价要素，指标和评价要素的权重系数一般根据各项指标的重要程度设置。

2．测评内容及各项分值的计算

（1）思想道德素质（20％） 由思想政治理论课成绩、操行测评成绩和班主任给予的考评成绩三部分组成。总分20分，其中理论课成绩6分，操行测评10分，班主任考评成绩4分。 思想政治理论课成绩为各课程的平均学分成绩的6％，思想政治理论课课程有如马克思主义哲学原理、马克思政治经济学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论等等。

操行测评内容共分十项，即政治表现、专业思想、学习态度、遵纪守法、集体观念、勤俭节约、劳动观念、文明修养、严于律已、团结友爱，每项各一分，由本班级学生共同打分取平均值。

（2）科学文化素质（60％） 由基础知识能力素质、专业技能素质和文化修养素质三部分组成。总分为60分，其中基础知识能力素质为30分，专业技能素质为20分，文化修养素质为10分。

基础知识能力素质成绩为各专业基础课程平均学分成绩的30％。平均学分成绩为学分成绩

（每门课的实际得分乘以该门课的学分数）之和除以总学分数。

专业技能素质成绩为各专业选修课程平均学分成绩的20％。

文化修养素质内容共三项，即对文化知识的认识和掌握程度（4分）、对美与丑的鉴别能力（3分）、注意表现美（3分），其操作可由同学互评和教师评议两部分组成。

（3）身心健康素质（10％） 由身体素质和心理素质两部分组成。总分为10分,其中身体素质成绩为5分，心理素质成绩为5分。

身体素质成绩由体育课成绩、体质测试成绩、课外群体活动三部分，每部分的成绩依次为2分、2分、1分。

心理素质内容包括良好的自我意识、积极进取的精神、情绪协调和控制能力、积极乐观的人生态度，群众关系良好，每项各为一分，由本班级学生共同打分取平均值。

（4）发展性素质[4]（10％） 由创造能力、组织管理能力、文艺体育竞技特长，其他能力等四部分组成。每部分成绩依次为3分、2分、2分、3分。

创造能力包括科技竞赛及科技成果，参加校级以上科研成果竞赛，以获奖证书或文件为依据，学术论文以所载正式刊物为依据，出版的作品、获得的专利需经专家教授推荐并经校科技部或人文社科部审定。

组织管理能力包括对各级学生干部进行统一管理，分级考核，各级学生干部分别由供职单位进行考核、评定等级，由学院统一加权处理。

文艺体育竞技特长主要是指按校级以上文化艺术、体育竞技活动和其他相关活动等获得奖励或表彰情况进行加分，但一次活动获得多奖励时，不累计加分。

其他能力包括英语、计算机、社会实践等方面的能力，操作技能，学校制定标准，对学生的特殊优秀表现给予嘉奖的特殊表彰，以获得的选修、辅修和第二专业、第二学位为依据进行的加分等。

三． 完善大学生综合测评体系的思考

高校作为培养社会主义现代化建设人才的摇篮，深化教育改革，全面推进素质教育，是一项长期的重要任务。大学生综合测评体系，应该是对大学生综合素质进行科学评价依据，是学生学业评价的补充和完善。要建立科学的大学生综合测评体系，我们应努力做到如下几点：

1． 定量评价与定性相结合的原则。综合素质评价的目标是多元的，评价手段和评价主体是多样的，既要关心过程，也要关心结果。因此，不可能采用整体划一的评价指标来对待千变万化的评价对象，也不可能完全依靠定量评价手段。对此，可以借鉴《高等工业学校本科教学工作评价方案》的做法，在测评的表述上采取“多因素状态方程”加“测评建议”的方式，如测评结论:XN=x1n1+x2n2+x3n3+x4n4(x,n分别为相应指标你的权重和系数)。测评建议：对学生优点的肯定、不足的评价、改进的建议。

2． 建立和完善大学生素质发展的有力保障机制。作为大学生素质评价的有力保障，最为重要的是学校应成立“人才培养委员会”和“大学生素质评价中心”，加强人才培养与素质评价的理论研究和工作协调，解决人才培养与素质评价“两张皮”的问题。在人才培养上，要以市场为导向，探索产学研结合的培养模式，培养社会欢迎的人才，注重核心知识、核心能力、核心素质的培养。“大学生素质评价中心”应以学工处和团委等部门为主牵头，具体负责对大学生平时的素质评价和评先评优工作。“大学生素质评价中心”要定期召开会议，及时修订大学生综合测评标准，从而形成人才培养和素质评价协调有力的保障机制。

3． 测评工作要增加透明度，做到“三个公开”。一测评人员要公开，由各班民主推荐产生。二测评过程要公开，要不断接受其他同学的监督，及时纠正测评中存在的问题。三测评结果要公开，要将测评结果在一定范围内公开，尤其要对每位学生加减分要说明具体原因。

4． 加大方案宣传力度。从测评工作来看，许多问题是由测评组和学生对方案理解上的偏差

参加就业测评的心得篇四：2014届毕业生就业工作考评总结

彭康书院2014届毕业生就业工作考评总结

彭康书院2014届毕业生共计765人，分属能动学院、电信学院、外国语学院、理学院、数学学院等5所学院。在学校就业中心的指导下，彭康书院以为学生负责、为学校负责的态度，从人才培养、家庭民生、社会稳定、学校发展的高度重视就业工作，开展了一系列扎实而有成效的工作，勤勉务实，注重实效，总就业率达98.6%，圆满完成了彭康书院2014届本科生就业工作。 一、 工作保障 1. 领导重视

1) 书院领导担任就业工作领导小组组长、副组长，并带头参加就业指导培训等系统性的职业规划、创业指导培训，获GCDF资格认证，担任《大学生职业规划与发展》选修课主讲教师，指导学生参加我校“大学生职业规划大赛”屡获“优秀指导教师”，对就业工作的认识、知识储备、技巧和能力具有较高的造诣，在组织领导层面保证了书院就业工作的重视、力度和效果。 2) 逐一走访相关学院，与主管学生工作的副书记和教学院长召开联席会议，共同商讨、推进本科生就业工作。

3) 召集年度就业工作会议5次，考研经验交流会、出国经验交流会、应聘经验交流会等会议10次。 4) 借助全体毕业班班主任及专业教师开展就业指导及推荐工作。专业教师很多在本行业领域具有一定的影响力，甚至具有较高的话语权，书院积极鼓励学生与班主任、任课教师、实习教师、毕设教师取得沟通联系，借助教师的推荐获得就业，同时还通过学院动员各系所老师联系校友及课题单位，推荐学生就业。 5) 聘请拓优顾问、康明斯、赶集网、京东商城等知名企业高管担任顾问，为学生开设讲座、报告及职场沙龙。 2. 队伍建设

1) 书院设固定的就业联络人，牵头、统筹就业工作，已连续从事就业工作8年，积极参加职业规划、就业辅导、创业指导等相关培训，多次担任《大学生职业规划与发展》选修课助教并指导学生参加我校“大学生职业规划大赛”，保证书院就业工作的稳定性和专业性。 2) 书院2014届就业工作小组全部6名成员均参加过我校就业中心组织的历次职业规划与就业辅导培训，参加率及合格率均为100%。

3) 本年度共有4人次参加毕业生就业质量年度报告撰写培训，5人次参加教育部2014年全国普通高校毕业生

就业创业工作网络视频会议。 3. 经费投入

本年度就业工作支出总计2.8万元，其中学校下拨我院就业经费1.81万元，自行筹措0.99万元，自筹经费占全部支出比例达到35.4%。

彭康书院2014届毕业生就业工作经费使用情况

二、 就业指导

书院积极组织、开展主题讲座、职场沙龙、职业规划大赛、模拟招聘大赛、经验交流会、主题班会等职业规划教育与职场体验活动，全年共开展各类活动17项，参加学生约3750人次。 1. 指导讲座

彭康书院2013-2014学年就业指导与职业规划讲座一览表

2. 辅导活动

职业生涯规划是对学生尤其是毕业生教育的重要内容。书院针对各个年级的具体特点，开展有针对性的辅导活动。对大一年级重在培养的职业规划意识，对大二年级侧重专业知识教育，对大三年级重在提升综合素质，对大四年级加强就业指导，帮助学生调整职业方向，消除困惑、廓清思路、分类指导，积极就业。 1) 大学生职业规划大赛

书院组织近40名彭康书院学生参赛，2人次分获一等奖及优胜奖，2人次获优秀指导教师荣誉，书院获优秀组织奖。 2) “职要有你”模拟招聘会

2014年书院举办“职要有你”第五届模拟招聘会，包含赛前讲座、自我介绍、选手展示、问题答辩、无领导小组面试

参加就业测评的心得篇五：就业指导期末考核

工作世界探索

——那些年，我们逛过的招聘会

班级：___12东财务______ 学号：__12835217__ 姓名：___祁磊____

1、招聘会名称（表述要准确完整）（5分）

2016届毕业生双选会

2、招聘会举办地点（3分）

南苑体育馆

3、招聘会主办方（2分）

江苏理工学院

4、我参加这次招聘会的时间（5分）

2015年11月28日上午

5、⑴本次招聘会共有__400______家参展单位？

⑵主要涉及对哪几类专业的招聘？

计算机、会计、机械、财务、师范、艺术

⑶参展单位的性质大致属于？（表述要准确规范）

非上市公司或上市公司

⑷参展单位分别来自哪些行业？（表述要准确规范）（20分） 计算机，塑料，机械，教师，艺术行业

6、本次招聘会中与我的专业相关的职位共有____2____个（5分）

7、本次招聘会中与我的专业相关的实习岗位共有___3_____个（5分）

8、其中我已经投递或比较感兴趣的分别有哪些（单位名称+岗位名称）？（5分）

江苏林峰塑料制品有限公司，成本会计

江苏斯顺国际货运代理有限公司，总账会计

9、参加完本次招聘会，我的心得或感悟是？（40分）

俗话说的好，酒香不怕巷子深。这句话用在招聘会现场上恐怕就不那么适用了。应聘时有好酒就要拿出来，藏得太深了是不会引来顾客的，甚至有些时候还要想尽办法拿出来。 这好酒第一条便是衣冠齐整，得体。 招聘会上，学生的着装两极分化得厉害。一些穿上了套装，以表示对招聘会的重视;另一些则衣衫不整、睡眼惺忪，面试时嘴里还嚼着口香糖，在“第一印象”上就败下阵来。 尽管招聘会不是正规面试，但是整洁得体的着装是必需的。招聘会不同于企业内部安排的初面、二面、终面，不同的级别会有相应的专员、主管、经理、总监来面试你，而在招聘会上，人员安排层级并不分明，有些重视招聘的高层领导会亲临一线，有可能站在你面前的就是“大老板”，此时，如果你形象不佳、精神不振，估计就要与这个企业失之交臂了。 第二条，不要抓耳挠腮，要展示出足够的自信。 “淡定”，是连续几场招聘会上，企业招聘方强调的面试素养。抓耳挠腮、摸鼻子、抖腿，很多学生一紧张，就出现过多不必要的肢体动作，在招聘方看来，这是由不自信引发的不自在。面试时的不自信主要源于“没话说”。其实，面试话不在多，关键要挑重点，挑自己与众不同的地方，挑自己的专长与企业招聘要求相匹配的地方，抓住这两点讲清楚即可。 第三条，不要亲朋、父母护驾。 招聘会上，“三人行”频频出现——父母左右护驾，陪着孩子来投简历，这种“长不大”的现象在本科生、硕士生、留学生中都有。 在上招聘会上遇到这样一位学生小张：国内重点大学本科毕业，随后赴英国读书，拿到了金融学硕士学位。优秀的成绩单，一口流利的外语，加上体面的学历证书，小张信心满满，主动和企业负责人交流，并且适时由一旁陪同的母亲为她捧上各类奖学金证书与学位证书的复印件，而负责后勤的爸爸，则会根据“战况”，到招聘会门口处再行复印若干简历，以作备用。 对此，人力资源负责人直摇头。“各方面表现再优秀，但是如果招聘会都需要父母陪同，我们对求职者的能力打上一个大问号!”他表示，很难想象一个缺乏独立性与自主性的年轻人，在步入职场后能迅速成长并成熟起来。 在上海精基实业有限公司的现场招聘负责人看来，开放式的招聘会现场，除了对所投交的简历作浏览与筛选外，招聘方会很注重从细节考察求职人员。在场面、规模均较大的招聘会现场，有时更容易暴露出求职者的弱点，招聘方都看在眼里。 第四条，简历必写联系方式。 同学投了好多简历，经历、学习都很出色，面谈甚欢只等通知，无奈电话就是迟迟不来。大家总结原因结果发现，一页简历一目了然，简历上内容完备，教育、实习、成绩、奖励一应俱全，独独缺了联系方式！所以大家一定要记得在简

历上写上手机联系方式，不然再好的企业，也永远联系不上你，再好的面试表现也白搭。 最后我把我的招聘会经历总结为四个“心”，与大家共勉。 （决心。

决心就是立志，志向越大，动力越足，行之越远。做事之前深思熟虑，虚心听取别人的意见和建议，一旦认准了就要下定决心去做。 信心。要相信自己，既然做了，付出了，就相信一定能够达到目标，也就是要树立信心。 恒心。做的过程中，不要左摇右摆，犹豫不决，不管遇到什么困难，都要坚持，有恒心。 平常心。不过分追求最后的结果，而是把每个过程做好，坦然面对一切，遇到困难不气馁，成功后不骄傲，不论结果是输是赢，都要保持一颗平常心。 每个人都知道，人生最大的敌人就是自己，因为每个人都有惰性。对于成功，我送给大家四颗心。） 首先我们做任何事情，需要确定一个明确的目标。一旦有了明确的目标，就要下定决心。一条路要走下去，在这个过程中，遇到困难和挫折是必然的，否则不可能有向前的第二个台阶，这就是人生。所以，第二颗心就是恒心，就是坚持。遇到困难在坚持一下，你就能渡过去。有了决心和恒心，还要有信心，要充分相信自己，相信你的实力是靠自己拼出来的。朝着认定的目标走下去，不论最后是否达到自己想象的高度和目标，我们还要有一颗平常心，面对自己的人生，面对这个社会

10、谈谈我对本次招聘会各项安排不足之处的改进建议（10分） 不足之处：

1.缺少长远的招聘计划。招聘工作对企业至关重要，但目前有很多企业只顾眼前利益或当前工作，没有战略的眼光，没有意识到人力资源工作的紧迫性和重要性，未能制定完善、可行的人力资源规划，缺少固定的人员配备和补充计划，员工招聘往往都是随机进行的。

2.存在误区的招聘理念。部分企业在招聘理念方面具有典型的传统观念和片面错误，在选择人才时，通常只注重高学历、高职称，不注重人才对工作的重视程度和实际操作能力，通常只注重对录用人员主张招之即来、来之可用的短视目光和功利行为，不注重后续岗位培训、能力开发、综合提升的长远规划。

3.有待规范的招聘过程。在人员招聘中，我们经常可以看到一些人力资源部门组织实施不力、操作程序不规范，主要表现在招聘选择机

械、招聘人员配置随意、招聘环境安排简单、面试问题标准不一样方面。经常是经验取人、以貌取人为主，没有一个合理、规范的操作流程，从而在客观上造成了对应试者的不公平、不尊重，损坏了用人单位的企业形象。

4.招聘效果评估存在缺陷。大多数企业招聘质量的评估还停留在主观感觉阶段，缺乏配套的质量评估体系，因而对招聘结果的成本核算和效果评价做得不够，往往仅集中在招聘到的新员工数量、招聘速度、人员流失率和部门经理满意程度这几方面。没有对招聘过程反思、总结、研究，就无法为下一次或以后的招聘活动提供有效的经验和积极的工作借鉴。

5.岗位定位较为模糊。招聘人员肩负着整个企业的招聘任务，在繁重的招聘工作之下会致使他们出具的招聘条件过于笼统，对各个岗位的能力需求、工作内容、职责要求等都缺少深入的了解和认识，招聘时难免会出现盲目的问题。岗位定位模糊会导致人员选择出现偏差，流失掉真正适合该岗位的人才。

改进措施：

1.树立正确的人力资源观。招聘到的员工能够胜任工作而且长时间地为企业服务，这是企业持续发展的需要，是企业节约成本的需要。因此，招聘工作人员在进行招聘活动中不仅要强调应聘者与特定职位的匹配，还要考察应聘者内在特征与企业主要特征之间的匹配，要重视应聘者个人与团队、个人与企业之间的互动。

2.制定科学系统的人力资源规划。人力资源规划是对企业人员供给

与需求进行分析预测，并根据这种预测制定人力资源的招聘计划。人力资源规划的结果能够使管理者了解职位空缺情况及需要招聘具备何种技能和素质的人。因此实施人力资源规划时应强调动态观念，兼顾现实需要和发展战略及长期利益，全面进行人力资源需求和供给分析。人力资源规划既要深入分析现有人力资源，也要预测将来需要的人力资源。

3.选择适合的招聘渠道。当今人才招聘渠道多种多样，如广告招聘、参加人才市场招聘会、网络招聘、校园招聘、职工引荐等等。不同的单位对人才的要求不尽相同，企业在实施招聘时不能盲目随大流，招聘者应根据企业的具体情况合理确定招聘渠道。科学合理的招聘渠道不仅会大大提高招聘效率，而且会降低招聘成本。

4.对招聘者进行专业培训。企业之间的竞争是人才的竞争，而在激烈的人才竞争中，招聘者扮演着重要的角色，是企业形象的代言者。招聘者是企业与人才的第一接触者，招聘者的能力、风格、气质往往会给应聘者留下很深的印象，是应聘者了解企业的一个窗口， 也是吸引人才的第一环节。因此，

需要提高从事招聘人员的专业化或职业化

水平，加强专业培训，提高其现代招聘意识，防止面试考官能力、偏见等因素影响。

5.制定系统的招聘计划。企业的招聘人员应该从全局出发，对企业的人才需求做出合理分析和预测，制定出系统的招聘计划。

招聘人员应对内部的岗位空缺有基本的了解，明确各个岗位的人才需

参加就业测评的心得篇六：评语心得

实习期间表现与工作态度：

贵校学生刘兰同学在我公司实习期间，认真学习水利水电工程招投标业务知识，积极参加公司投标文件的制作及公司的有关活动。工作认真负责，遵守公司的各项制度，得到了公司领导及员工们的一致好评。

体会

实习期间编制投标文件对我我来说基本都是黏贴复制。招标文件都很类似。所以上一个项目做好的投标文件，很多都可以直接黏贴复制。但是，在复制的过程中一定要细心，因为每个招标文件都有自己的要求，不一定每个细节都是一样的，一旦不小心，没有看清楚，很可能废标。所以要求我们在以后的工作中，一定要细心。这项工作说句实话并不是很难，但我们做起来却是很费劲。这其中有很多原因，当然最大的原因应该是我不会做投标书，或者是我对他们这种做投标书的方法不认可。在这期间，感觉真的很累，这种累并不是身体方面的，而是精神，心理上的。在做投标书期间，我的主要工作是协助经理及部门成员做投标书，包括：查资料，修改文字内容，捋通语句，查看标书内容，病句，排版，测算等等。总之，我所做的工作就是协助主力把投标书做好，做的更完美，更符合国际关系学院的实际，向中标的目标发展。这项工作说句实话并不是很难，但我们做起来却是很费劲。这其中有很多原因，当然最大的原因应该是我不会做投标书，或者是我对他们这种做投标书的方法不认可。在这期间，感觉真的很累，这种累并不是身体方面的，而是精神，心理上的。在做投标书期间，我的主要工作是协助经理及部门成员做投标书，包括：查资料，修改文字内容，捋通语句，查看标书内容，病句，排版，测算等等。总之，我所做的工作就是协助主力把投标书做好，做的更完美，更符合国际关系学院的实际，向中标的目标发展。本人对标书的写法也有一定的思路，比如如何开头，内容怎么写，怎么获得资料，什么是重点，那些应该应用，那些当做参考，如何修改别人的稿件等等。同时，本人对写投标书也有一定的框架，例如：1、标书封皮2、目录3、商务标4、技术标。目录包括：商务标目录，技术标目录。商务标包括：法定代表人委托书，投标须知，投标报价，物业服务方案一览表，企业简介，企业资信等等。其中，企业简介，企业资信是重点。技术标包括：项目概况，物业管理总体设想及策划，接管入住筹备方案，物业服务组织架构、管理人员配置及物质筹备，物业管理方案，物业服务承诺，档案建立与管理，费用测算等等。

施工组织设计和报价是有专门的人负责编制。施组我们真的没有办法编制，首先是因为我们的专业知识不够，另外是现场我们根本就没有去过，什么都不懂。心里难免有一点失落，但是我们坚信慢慢的只要我们多去现场，学到更多的专业知识，总有一天我们也可以的。在接下来的日子里，会好好珍惜上课时间，把专业知识学得扎实。经理也常对我们说，希望我们好好利用资源，抓住机会、学习更多的专业知识。通过网络，自学相关的知识。而不是在上班时间QQ聊天、看视频。所以在没有什么任务的时候，我们有去看那些规范，看一些工程造价、招投标方面的视频，真的受益匪浅。 在实习期间，去了两次长沙公共资源交易中心，学习开标的全部过程。第一次参加开标现场看了开标的全部过程，开标基本内容也都差不多清楚了。也明白了中标要第一候选人、第二候选人、第三候选人的原因，还第一次目睹了摇号，这一切都很正常的进行着。 然而第二次开标，却让我们很意外，更多的是自己的反思吧。开标那天，招标单位在开完商务技术标之后，要求所有投标单位的授权委托人在12点半到现场进行第二信封开标，但是等了四个多钟之后，招标单位却宣布全部废标，将进行重新招标。那会，我很意外，也很吃惊。现场进入一片混乱的状态。在等待的四个钟期间，各个委托代理人意见很大，等的不耐烦。而且还饿肚子。而我们公司的同事确实很镇定。我觉得他真的值得我好好学习。在以后的工作中，要想到各种情况，这样才不会乱了阵脚。面对这次的废标，我觉得好好反省，吸取教训。

在以后的工作中，一定认真负责、细心，培养自己超强的责任感。不然出现现同样的废标问题，不仅仅会让各个投标单位浪费了大量的人力、物力、财力，作为招标代理，也会让公司的名誉受损。而重点是这个项目开工也会推迟很久。工作。对已取得就业资格的人员要进行知识更新和继续教育。以上既是我此次学习心得体会，可能有还有许多不足之处，但是我相信，经过自己的不断努力必将会对招投标有一个深刻的认识。

问题之处：专业知识不扎实，编制投标文件施工组织设计不能自己独立完成。 不足之处：专业知识不扎实，在以后的学习工作中要慢慢巩固。提高工作的主动性，做事干脆果断，不拖泥带水；

需要多和有经验的同时或者朋友交流，学习怎么为人处世；

参加就业测评的心得篇七：大学生就业创业心得体会

大学生就业心得体会

姓名：李学杰

学号：2012010700

专业：计算机应用技术

班级：12应3

大学生就业创业心得体会

大学即将毕业了，有这样一句话“毕业就等于失业”。最近几年，我国高校毕业生数量逐年增多，加之当前金融危机的影响，毕业生的就业形势受到前所未有的挑战，因此大学生毕业后能否顺利就业，不仅关系着大学生自身的利益，而且这个问题已成为全社会普遍关注的热点问题。为了以后更好的生活，不至于毕业就失业，所以必须要把握好择业! 大学生就业的第一阶段要自我认识与探索。卢˙豪兹曾说：能力决定你能做什么，动机决定你要做什么，态度决定你能做得怎样。首先，树立正确的认知观念，制定合理恰当的目标;其次，欣赏他人的长处、接纳自己的不足，确立恰当的评价参照标准;然后，就是自我能力的探索。能力直接影响活动的效率，是活动顺利完成的最重要的内在因素。能力不同，对职业选择自然存在差异。最后，是自我价值观探索。价值观为人们用于区别好坏标准并指导行为的心理倾向系统。职业价值观是在价值观在职业上的体现，是个人对待职业的一种信念和态度，是人们在职业生活中所表现出来的一种价值取向。

第二阶段是大学学习与职业准备。人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。大学是一个非常难得的自我修炼、自我充实的重要场所。为我们追求人生梦想、继续获得知识、训练技能、发挥潜能、展示才华提供了更大的平台，为我们提供了成人成才的良好环境。

一、以下是我们三年来的就业创业课程指导：

1．开设大学生就业指导课的目的

“大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。

2.就业指导课的内容

《中华人民共和国高等教育法》第59条第一款规定：“高等学校应当为毕业生、结业生提供就业指导和服务”;原国家教委教政厅〔1995〕4号文件指出：“开设就业指导课旨在帮助大学生以正确的人生观、价值观、道德观和行为规范参与求职择业活动，增强适应社会的能力。同时，旨在帮助学生树立正确的择业目标，把握求职技巧，解决求职过程中出现的题目，正确选择职业，为将来的发展与成才打下良好的基础”。这说明对高等学校学生进行就业指导，是学校教育教学工作的一个重要内容，是推动学生全面发展，贯彻学以致用、人尽其才原则，帮助学生顺利择业求职的重要措施。也可以说，这既是对大学生就业指导课的指导思想、教学目的和教学任务的具体要求，也是对课程内容的基本规定。结合学生实际，就业指导课的内容主要包括如下几个方面：

3.上好就业指导课的方法

经过几年来的教学实践和探索，我们熟悉到，要上好就业指导课，就要注重课程的针对性和时效性，发挥就业指导课在大学生就业过程中的主导作用。

作为新时代的大学毕业生，应从是否有利于自己才智的发挥，是否符合社会的需要出发，分清主次，作出抉择，切不可因一味求全，急功近利，好高骛远而失去良机。因此选择职业时，要站得高，看得远，放开视野，理清思想，把自己的命运紧紧和祖国的命运连结在一起，找到自己的最佳位置，牢牢把握职业选择的主动权，在改革开放的伟大事业中把自己铸造成祖国栋梁之才。

二、大学生就业指导心得体会：

时光飞逝，眨眼之间，三年的大学生活即将过去。马上面临的就将是紧张的就业或专插本再读考试的问题。在大三刚开学之际，开设了《大学生就业指导》这门课程，而在大二时，我们也开设了《大学生职业生涯规划》，提前为我们接下来的考虑的就业方向打下了基础。通过这几周的课程，结合目前的就业形势以及本人的一些求职经历，我得到了以下心得：

1、确定合理的就业目标和则业标准

所谓合理的就业目标，就是指选择的职业即符合个人的特点，也符合社会需要，体现人职合理的匹配，能充分运用自己所学知识，发挥个人优势，多为社会作贡献的就业目标。通过大二的《大学生职业生涯规划》课程的学习，我们大多对自己适合的就业方向有了一个大致的了解。今天大学生合理的就业目标主要包括两个方面。一是就业的主要目标。对于一个特定专业的大学生，在目前的就业形式下，最大的可能是从事与所学专业相关的职业。因此大学生应把能充分运用自己所学专业知识的职业作为自己就业的主要目标，这既符合学校教育的培养目标，又能充分运用自己的专业知识，发挥专业特长。二是就业的次要目标。这是由社会职业结构的不断变化，相应地对人才的需求随之变化所决定的。这就要求大学生在学好专业知识的同时，根据自己的兴趣、爱好，利用课余时间，通过自学等途径，学习有关知识，培养能力，决定与自己兴趣、爱好相一致的就业目标。要确定合理就业目标，就要求大学生合理调整就业期望值，优化自己就业的心理坐标。

2、身体素质、知识、能力和技能准备

俗话说的好，机会是留给有准备的人的。对于准备就业的大学生来说，对于身体素质、知识、能力和技能等方面，应做好充足的准备，树立良好的就业意识，才能应对接下来的各种就业挑战。首先，无论哪一种职业，对从事者的身体素质都有一定的要求，不少职业对从业者身体素质的要求还比较高。所以，大学生应该始终养成良好的生活习惯，积极参加体育锻炼，自觉遵守作息时间，形成学习和生活的规律，作好身体素质的准备，以迎接社会对自己的选择与职业的挑战。其次，一切职业都要求从业者具有相应的知识、能力和技能。知识是人类认识的成果，是培养能力和提高技能的基础。知识可分为专业知识和一般常识。前者指从事某种专门职业或进行的某种特殊活动所必备的知识，后者指人的日常生活生活或一般活动所需要的普通常识。知识是大学生就业的科技活动和科研活动;结合专业参加社会实践活动;认真进行专业实习;认真做好毕业设计和论文等。能力准备是大学生就业的关键。同时，大学生除了学好专业基础知识外，还要多参加有益的校园文化活动和社会实践活动，在活动中不断提高能力和技能，为就业准备奠定坚实的基础。

3、简历的制作

在择业竞争中，决定胜败的因素很多，其中求职前充分的资料准备是非常重要的一步。求职资料是毕业生综合实力、综合素质最具说服力的证明。在所有准

备的资料当中，求职简历是最有分量、最有说服力的佐证材料。 求职前，首先要明确要准备的求职资料：

1个人简历 ○

在求职过程中最广泛认可的书面沟通形式就是简历。请记住：尽管写简历可能花费了你的时间和金钱，但你付出的努力可享用一生。

2推荐表或推荐信 ○

推荐意见一般由学生所在院系主管部门负责任撰写。因为是组织对你的全面评价，招聘单位一般是比较重视的。

3、求职自荐信 ○

自荐信起到毛遂自荐的作用，好的求职自荐信可以拉近求职者与用人单位之间的距离，获得面试的机会也会因此多一些。

4、学习成绩单 ○

这是反映毕业生大学学习成绩的证明，应由各院系教学部门填写、盖章。

5、各种证书(复印件) ○

如外语、计算机等级证书，各种荣誉证书，获奖学金以及各类竞赛的证书或驾照等。

6、参加社会实践、毕业实习的鉴定材料 ○

7、引荐信 ○

如果是通过老师或亲友介绍你去某个单位，最好带上一封推荐信、引荐信。

制作简历时就注意以下几点：

1、要仔细检查已成文的个人简历，绝对不能出现错别字、语法和标点符号方面的低级错误。

2、你的个人简历越短越好，必须突出重点，它不是你的个人自传，与你申请的工作无关的事情要尽量不写，而对你申请的工作有意义的经历和经验绝不能漏掉。

3、要切记不要仅仅寄你的个人简历给你应聘的公司，附上一封简短的应聘信，会使公司增加对你的好感。否则，你成功的几率将大大降低。

参加就业测评的心得篇八：就业指导期末考核

工作世界探索

——那些年，我们逛过的招聘会

班级：_09电教2Z_ 学号：__09143204_ 姓名：___范亚萍____

1、招聘会名称（表述要准确完整）（5分）

江苏技术师范学院2012届毕业生春季双选会

2、招聘会举办地点（3分）

江苏技术师范学院体育馆

3、招聘会主办方（2分）

江苏技术师范学院

4、我参加这次招聘会的时间（5分）

2012-5-10

5、⑴本次招聘会共有__163___家参展单位？

⑵主要涉及对哪几类专业的招聘？

应用化学，化工，材料，环境工程，信息管理与信息系统，测控，通信，电子，教育学，心理学，英语，汉语言，美术学，营销，会计，艺术设计

⑶参展单位的性质大致属于？（表述要准确规范）

公用型省属企业，有限公司，培训中心，早教中心

⑷参展单位分别来自哪些行业？（表述要准确规范）（20分） 餐饮宾馆行业，电讯业，服务行业，广告业，化学化工行业，教育培训行业，计算机，会计，媒体，出版行业，艺术设计，机械制造行业，电子商务行业，医疗服务行业

6、本次招聘会中与我的专业相关的职位共有__8___个（5分）

7、本次招聘会中与我的专业相关的实习岗位共有___6___个（5分）

8、其中我已经投递或比较感兴趣的分别有哪些（单位名称+岗位名称）？（5分）

常州网亿信息科技有限公司：程序员

搜狗常州授权服务机构：网络客服

常州尖峰软件开发有限公司：ipad开发工程师

常州信息系统有限公司：JAVA开发工程师

9、参加完本次招聘会，我的心得或感悟是？（40分）

这是我第二次参加学校的招聘会了，虽然我不是以一个求职者的身份来参加招聘会的，但是我也是想更清楚了解每届毕业生的就业情况。

从这次招聘会我了解到了不少关于招聘的知识的窍门,同时也发现了现在的人才市场上确实是人才济济,更加认清了现在的形式,所以也就更加督促我在学校要好好学习,更好的充实自己,为了以后的就业创造一个更加完美的自我。

要说起这个招聘岗位，其实现在有许多人都是专业是很对口的，这对我来说倒是不算什么 我学的是计算机专业，只要是与经济相关的我都可以去尝试，但是就是别像会计那么专业，那样我还真做不好。我觉得我总会找到自己的位子。只要有干的，我就不会闲着，完成学业我也当先去锻炼自己,积累经验。

在招聘会中我还发现，作为一名即将从业的人员，个人的穿着打扮和礼节也显得非常重要了，要稳重大方，而不是时尚前卫的更好了，不要追求亮眼，只要体现出本人的素养最好。所以在以后的求职当着我也要注重这方面的研究，争取给人良好的第一印象。

这次招聘会我拿到了几份关于就业的报纸和宣传单页,回宿舍看看还是很有意义的,更加体现了现在的就业形式。国家最近出台了政策就是帮助大学生就业,如果单位为大学生提供就业岗位可以得到一定的国家补贴。这个政策对大学生来说是个不错的消息，我们更应该积极就业，对社会和家庭减少负担。

这次招聘会还让我感觉到以前的学习态度，学习积极性等还存在很大差距。首先，我们的专业知识少 ，实践经验更少，对所应聘的公司了解不够，在面对招聘时往往会感到信心不足，其次，我们的衣着打扮，精神面貌也可能影响到面试的结果。这样常常使得应聘的效率不高。因此我觉得学好技能，学习知识一定要扎实；在应聘前事先要做好充分的准备工作挑选几家特别感兴趣并且适合时间的公司；争取良好的第一印象，参加招聘时应着装得体，最好着正装，不要过于随便，保持良好的个人形象；要珍惜实习机会，为自己积累宝贵的实习工作经验；敢于争取，不怕失败；会前要明确自身条件，对自己有个正确的定位。 我庆幸今天走进了这样一个能感知未来的招聘现场，有人说大三是不上不下的尴尬时段，我却认为这是不早不晚的奋斗阶段。我们应从学好基本功做起，做到不怕吃苦。博观而约取,厚积而薄发。在残酷社会竞争里，基层也并不等同于没有出息。在屈指可数的女CEO中，普惠的前任首席执行官卡莉也曾在基层做了很多年，丰富的经验是成功最坚实的垫脚石。人生如曲，有高低起伏，有抑扬顿挫，没有不经历屈辱与奋斗便可获得的成功。我们看到一个苹果改变世界的同时，也看到了乔布斯一生的奋斗与执着。经历风雨，方见彩虹，只有经历了沉重，才能获得轻松。

总的下来，我认为我现在的学习的专业还是有一定优势的，择业面非常广；所以我要更好的学习，更好的积累知识和经验为我的就业做好充分的准备。

10、谈谈我对本次招聘会各项安排不足之处的改进建议（10分）

我觉得这次的招聘会由于有很多的企业前来招聘，而且求职者也比较多，所以场地有点拥挤，所以我建议下次招聘会在天气允许的情况下可以选择在室外。

参加就业测评的心得篇九：关于职业素养与职业发展测评的解释

附件三：

关于职业素养与职业发展测评的解释

一、测评工作时间

1．每学年1—2周，班级认定小组完成本班级的认定工作并上报；

2．3—6周，系素质测评认定站完成本系的认定工作，并录入至素质测评系统，第6周星期五关闭各系认定站成绩录入系统；

3．7—8周，学院认定中心对各系上报的成绩作审核评定，第八周结束关闭学院成绩录入系统。

二、认定项目及认定细则解释

素质学分认定项目内容有效时间为头一学年报到时间开始至第二学年开学报到时间截止(三下乡表彰除外)。

（一）思想道德品质

1．第1—5项，必修科目以班级认定为主，把本班级成绩不合格的同学名字附在审核材料里面，团总支确认盖章，第3项本学年测评学分为0.5学分，其他项按学生手册上分数加分；

2．第6项，参加党（团）校培训，以结业证书为加分依据（认定以发证时间为准），此项总学分更正为2分,党校、

团校各1分；

3．第7项，以团总支存档名单为依据，认定标准为参加的同学凭团总支存档加分，此项总学分为1分；

4．第8项，拾金不昧、抢险救灾、捐款捐物、义务献血、乐于助人，凭学院有关部门保留的通报表扬的表扬信的存底为依据认定（在学院通报表扬后或受到社会赞誉者的表扬信，省、市、地方官方网站报道截图打印，应在事后三日内把通报表扬的原件、表扬信原件及复印件交学院团委、系团总支存档，未存档的在测评时间的不作为评定依据），捐款捐物凭团总支存档为依据，义务献血凭献血证在有效的认定时间内献血次数认定，此项总学分为2分；

5．第9项，凭院学生会大队部、系学生会中队部、班级分队等进行服务时数认定（团总支每月备案，院团委不定期抽查），此项本学年为1分；

6．第10项，此项加分认定排除思政课课程安排的社会调查，统计时限为每学期教学周，假期社会实践不记在此类，此项本学年为0.5分；

（二）职场素质

1．第1项，参加新生拓展训练、系拓展专周训练及班级向团委申报备案开展的拓展训练，以团总支存档名单、手写800字以上的拓展训练心得体会认定加分，此项总学分为1分；

2．第2项，以团总支存档名单为依据，认定标准为参加的同学凭团总支存档加分，此项加分更正为0.5学分/每次，此项总学分为2分；

3. 第3项，凭院团委社团联合会统一颁发的会员证，并完成2次注册盖章认定学分（参加多个社团部不累计加分），此项本学年为0.5学分；

4. 第4项，校内凭学工部勤工俭学证明，校外凭兼职公司的证明（证明包含：公司名称、地址、电话、兼职内容、时间）进行认定，此项本学年为0.5学分；

5．第5项，凭团委社会实践表彰文件为院社会实践先进个人计1分。其余的作为参加并提交社会实践报告者计0.5分（注：社会实践报告包含社会实践登记表和2000字以上的社会实践总结）；

6．第6项，凭职业技能证书原件加分，此项总学分为1分；

7．第7-8项，不在本次测评范围内。

（三）学业与职业指导

1．第1项，必修科目以班级为主，把本班级成绩不合格的同学名字附在审核材料里面，团总支确认盖章，此项本学年为1学分；

2. 第2项，以团总支存档名单为依据，认定标准为参加的同学凭团总支存档加分，此项加分更正为0.5学分/每次，

总学分为1分；参加SIYB培训并取得证据按总学分加分；

3. 第3项，凭6份能力测评和1份职业测评书面报告进行认定加分，此项总学分为1分；

4. 第4项，完成学业规划书，以班级认定为主，把本班级成绩不合格的同学名字附在审核材料里面，团总支确认盖章，此项总学分为1分；

5. 第5项，不在本次测评范围内。

6. 第6项，凭出版刊物原件，创办企业的营业执照、参加创业、学术、科技技能比赛主办方证明、获奖证书，发表论文原件，参与课题研究的指导老师证明并有所在部门盖章等依据进行加分。更正：此项总分值为1分，出版专业学术刊物、获国家级名次奖励计1分，其余按学生手册分值计算；

（四）职业基础能力

1．第1-6项，必修科目以班级认定为主，把本班级成绩不合格的同学名字附在审核材料里面，团总支确认盖章，第3项本学年为2分，第1、2、4、5项按学院课程规定学分加分，第6项按完成选修课门数计分，每门选修课为2分；

2．第7-9项，凭测评时限期内的证书原件认定加分，第7-9项每项总分值为1分；

3．第10项，参加各活动凭主办部门原始记录证明加分，学院各部门开展的活动，主办单位统一出具加分证明发给各团总支，每次活动计0.2分（大型晚会观众、啦啦队不在加

分范围内），院级以上获奖凭证书加分，此项总分更正为4分。

4．第11项，以团总支存档名单为依据，认定标准为参加的同学凭团总支存档加分，此项加分更正为0.5学分/每次，此项总学分为1分；

（五）健康与安全

1．第1项，以班级认定为主，把本班级成绩不合格的同学名字附在审核材料里面，团总支确认盖章，此项总学分为2分；

2．第2项，凭团总支存档名单加分，参与1次计0.5分，此项总学分为1分；

3．第3项，以团总支存档名单为依据，认定标准为参加的同学凭团总支存档加分，此项加分更正为0.5学分/每次，此项总学分为1分；

4．第4项，凭班级认定小组日常记载认定，团总支确认盖章，考勤原始依据保存备查，此项本学年计1分；

5．第5项，凭公共课教学部给各系出具的证明名单加分，此项总学分为1分；

6．第6-7项，凭学工部给各系出具的证明名单加分；更正：第7项参加1次计0.5分。第6-7项每项总学分为1分。

（六）补充加分

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