厦门听课学习心得英语

导读：　厦门听课学习心得英语篇一：英语听课心得体会 ...

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厦门听课学习心得英语篇一：英语听课心得体会

英语听课学习体会 徐文冬

英语优质课评比活动已圆满结束，这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次学习机会。通过这次听课，我觉得在教育教学方面较有收获。虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。，

学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。

教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点口语流利，发音准确。且善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，

更生动；教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课。

运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动；使学生既能快速理解，又能流畅表达，让学生愉快地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。

培养学生实际运用语言的能力是英语课程的一项主要任务。在这些课中，各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主，以语言形式和语言结构为辅，使内容和形式、功能和结构相互渗透、相互作用。通过叙述、问答、讨论、等手段，积极引导学生尽可能多地让学生自己动口动手，紧密联系生活实际，运用语言做事，运用语言吸收和传递信息，运用语言表情达意、交流思想，将所学语言运用于真实交际，这些老师由于运用了

比较多的直观教具和多媒体课件，节约了讲解的时间，提高了时间的利用的主动性。

本次活动让我深深地感受到我们还有很多需要努力的地方。这些参赛教师就象是面镜子，从中折射出我们身上许多问题,例如：课堂教学设计，重难点的把握等等。知识点的落实及对学生今后的发展是否有利。”成为这样的教师是我们共同的愿望。在今后的工作中。调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。注重学生能力的培养，注重主体参与。善于利用多媒体等多种手段辅助教学。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，怎样使学生喜欢上英语课？怎样提高学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能不断进步！

厦门听课学习心得英语篇二：英语听课学习心得

安庆听课学习心得

为探索小学英语课堂教学尤其是会话教学和阅读教学的有效途径，安徽省教科院于2010年9月18~19日两天在安庆市举办安徽省第五届小学英语教学观摩研讨会。来自全省各个县市的上百名英语老师齐聚安庆市高琦小学报告厅，聆听了省内包括宣城市在内的10位英语老师的优质课，获益匪浅。这次听课，让我在教育教学方面收获不少，虽然这10节课的水平不一，风格各异，但每一节看都有很多值得我学习借鉴的地方。

1. 多媒体的使用

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。此次活动中10节课的最大特点，就是借助多媒体来完成。运用多媒体来进行教学的优势显而易见，鲜艳的色彩，活动的图像和有声的对话，让所要教学的内容更加形象化，让英语课堂气氛更活跃，让学生学习英语的兴趣更浓。印象中最深的是来自铜陵的Dyloon老师，他以向学生展示安庆市四季风景的照片引出他的课题“Seasons and Weather”。照片让学生直观地了解到不同季节有不同的天气，从而为他接下来的课堂教学做好铺垫。

2. 恰当的导入，自然的过渡

这10节课我是以一种欣赏和享受的心情听完的，导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹，给我留下了深刻的印象。例如来自巢湖市的方芳老师向学生提问“Do you like Saturdays? ”自然地过渡到“Do you have Chinese on Mondays? What do you have on Mondays? ”，引出了她这节课的重点句型。

3. 巧设情景，有效互动

英语的学习要求词不离句，句不离文，让学生在一定的情境中乃至实际情境中运用。创设情境有利于课本新内容的导入，也利于重点单词、句子的引出，操练。例如滁州的Alex Fun老师利用高琦小学的几名老师的照片，让学生描述，运用一些表达外貌特征的形容词例如tall, strong, thin等等来达到信息的沟通，他所创设的这个情境，真的是有话可说，存在着信息沟。

4. 注重基础，适当拓展延伸

这次所听的10节课没有那么花哨，更多的是注重课堂目标。前文说到的现代化的教学工具——多媒体，无论多先进，也还是为实现课堂目标服务的。来自

铜陵的Dyloon老师在他的课堂上做得很好。他在反复操练重点单词、句型What’s your favorite season?—I like____best. Why? 的前提下，进行相应的拓展延伸，让学生课下做一个调查survey。由于前面将知识都夯实了，后面的拓展让学生进行起来也就得心应手。“磨刀不误砍柴工”，提高了整节课的课堂效率。

5. 把课堂真正的交给学生

Jeremy Harmer 在他的书How to Teach English中说过“A good teacher maximizes Students Talking Time and minimizes Teacher Talking Time.（好的老师会在他的英语课堂上让他的学生说得更多，而让自己说得更少。）如果一个英语老师整堂课都是他一个人在那儿滔滔不绝，即使他讲得再精彩，那么他的这节课也是失败的。做一个语言老师就是应该尽可能地调动学生的积极性，让学生多说多参与，有交流，有互动，这样才能达到很好的教学效果。

6. 教学重点突出，目标明确

课堂中所设计的活动，所创设的情境，都是为了完成教学目标。一节课重点不突出，就会让学生稀里糊涂，不能很好地掌握所学知识。

7. 教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和重要保证。

教师本人的基本功直接影响到学生日后的英语发展。从狭义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个句子，每个单词没有发音上的问题，从而潜移默化影响学生。印象特别深刻的就是来自宣城市广德县震龙私立小学的洪柳老师用一口标准而又流利的美式英语来做她5分钟的教学反思，震撼全场。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于学生的理解外，也利于学生养成良好的学习习惯。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，深切的感到了压力，认识到了自己的不足。同时也让我深思：怎样让自己的语言更优美？怎样让自己的教学态度更自然？怎样让学生喜欢自己的英语课？怎样调动学生的积极性？

反思之余，真的庆幸，我还年轻。对工作光有热情是不够的，自己需要学习的东西太多太多。其次，热情永远不能和经验相抗衡。虚心向别人学习，“三人行，必有我师焉”，不断充实自己，才能不断进步。

厦门听课学习心得英语篇三：听课学习心得

听课学习心得

—李俊文

本学期我们政史组全体教师在教导处精心安排下认真地开展了听课观摩活动，收获很大，受益匪浅。不仅让我领略到了我校出类拔萃的政史教师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。本学期开展听课观摩活动以来，我们听课共14节课，我想从以下几个方面来谈一下我的学习心得体会：

第一 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在政史课堂教学中的重要作用。

本次参加讲课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜。通过各种直观形象得视频和声音来帮助学生加深对政史探究,现象以及结论的理解,充分激发学生的学习兴趣。 第二 教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在政史教学中，根据学生的心理发展特点，在课堂中穿插各种游戏和表演，彻底解决了学生“学与玩”之间的矛盾，把枯燥、呆板的政史教学改变了，从而也培养了学生学习政史的兴趣。使我更加深刻的体会到这些政史教师教学方法的与众不同，我们感受到老师和学生之间是如此的默契„„与其说是一种默契，还不如说是养成的良好的学习习惯，而且老师提出的每个问题都会有学生争着、抢着要回答，并且都很积极配合老师们安排的每一场游戏和表演，这与传统政史教学中的那种点兵点将和气氛冷淡是截然不同的。

每个老师精心设计的堂课，从板书、图片、内容，工作态度与热情都值得我们学习。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让

自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到政史学习中来,从而切实感受到了政史的魅力！

第三 教师语言优美。导语设计巧妙、风趣。

课堂教学中教师的语言设计尤为重要，它是衔接各个教学环节的情感纽带。这一方面做得尤为突出得是张海霞、姚尼尕、杨积香老师,她们的课堂设计环环相扣,每个环节之间得衔接过渡非常自然,每个环节都给学生设定一定难度的任务,难易程度特别恰当,让学生既能动脑思考,去记忆,又不会太难,让学生丧失兴趣,所以使整节课进行得特别顺畅，整节课集欣赏、表现、评价于一体，教师的语言风趣中不乏幽默，使得课堂气氛既生动又活泼，还拉进了师生间的距离。

每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。

听 课 学 习 心 得

李俊文

政史地教研组2008-2009学年第一学期

工作计划

时光飞逝，转眼间我们又迎来了新的学期。在这一学期，我组坚持以教育局教育工作要点和学校工作计划为指向，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，抓住课程改革这一契机。为更好的开展政治、历史、地理教研组的各项工作，特制定以下计划：

一、转变观念，新课改“进头脑”。

要求全组老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界；超越教材，创造课堂情境，灵活把握课堂资源，教出兴趣，教出美感。在理论学习的基础上，联系实践案例，使新课改的理念真正走进大家的头脑。鼓励教师积极参加学校、市、省等各级教育教学论文的征稿、论文比赛、优质课比赛及课题的研究。

学习方法：

1、个人自学与集中学习相结合。

2、集体讨论交流学习体会和心得并形成文章。

3、开展“一帮一”结对子帮教活动，“老带新，老促新”，互帮互学，指导新教师备好课，上好课，尽快熟悉教学业务，熟悉教学常规，执行教学常规，掌握科学的教学方法，提高教学能力和教学效益。

二、切实落实教学常规，提高教学质量

1、配合学校教务处做好调研课组织和教学常规抽查。

我组本学期坚持每两周进行一次有效的教研活动，定时、定地点、定人，备课及教研活动实行签到制。由于组员较少，备课组每周活动根据具体情况自行组织。组长发挥带头人作用，每次主题教研定好主题内容、主讲人，探讨交流的资料并及时记录，整理，使其真正发挥他的作用。组长抓好听课、评课以及讨论和反思，积累好本组的活动的所有资料，重视各类资料的规范性、及时性。协助教务处对组内教师备课笔记、作业批改、课外辅导等常规工作进行检查与反馈。协助教导处开展好各阶段的考试工作，组织好阅卷分析和试卷分析工作；结合具体

教学实践，积极探索行之有效的教学方法，提高教学效率和质量。同时还积极参加上级教育教研部门组织的教学研究活动，学习教学常规管理，研讨新课程改革与实施。

2、积极落实备课组长岗位责任制。

以年级组为单位，强化集体备课制度。指导教师钻研教材，组织教师集体备课，共同确定教学重点，分析解决教学难点；根据学生的实际情况，处理好教材的深度和广度；组织分析各年级教和学的情况，处理好落实基础、培养能力、发展智力的关系；研究改进教学方法、提高教学质量的措施。

3、认真安排和组织落实好本组公开课活动，上好一节高质量的公开课。 重视课堂教学效果，配合学校做好调研工作。针对本学科特点，我们组将把学校观摩课课与组内研讨课结合起来，让每位教师都能形成几节精品课，做到人人参与、个个争先，更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果。

4、积极开展组内听课评课活动。

每位教师应积极参加学科听课活动，鼓励开展跨学科听课；不定期开设组内研讨课，在教研活动中针对性的研究和探讨，对课堂教学过程、方法等方面提出评课意见；加强组内交流，采取随堂听课的开放模式，听课教师负责将听课意见及时反馈给被听课教师。

6、做好教学阶段性测试和总结，规范练习的编印及统一使用。

本学期要求每位教师至少能独立出两份练习卷。认真做好月考检测工作，及时认真做好质量分析，查漏补缺，做好培优补差工作。定期碰头，研究中考、高考规律，逐渐培养出高素质的毕业班教师队伍，力争为本学期我校的中考、高考取得好成绩作出贡献。

7、完成高中年级的政治、历史、地理会考工作。争取一次通过率达到90﹪以上，为学校征得荣誉。

三、针对政、史、地学科的特点，本学期开展如下课题研究

（1） 政治研究课题：如何引导学生学会掌握和运用材料信息？

（2） 地理研究课题：如何提高学生识图、读图能力？

厦门听课学习心得英语篇四：英语听课心得体会

今天上午，我去县第三小学参加了盘锦市“送教下乡”小学英语学科课堂教学的听课活动。这次活动，全县所有英语任教教师都参加了，也得到了上级主管教育的领导的大力支持。

这次课堂展示活动，一共讲了两节课，四年级第11和五年级的14课，分别是太平小学的常莹和实验学校得唐亚娟，这两节课她们都讲得非常精彩，其中有很多地方都是值得我学习借鉴的。她们在课堂展示中，都采用了全英的教学方法，而且运用的非常贴切自然，也富有感情，营造了一个英语的教学氛围，深深吸引了学生，这一点是值得我学习的，其实不是说我上课不用英语组织教学，而是用的时候较少，总怕学生听不懂，所以习惯于用汉语，即使用，有时也要用汉语翻译一下，另一个原因自然是本身英语口语水平低，有些课堂用语不会说，今天听了这两个教师的课，自己都有些惭愧了，同是英语教师，为什么差距之大，我不由得暗下决心，一定自学好英语课堂的一些用语，也像这两位教师一样，能全用英语组织教学。

除了用英语组织课堂这个亮点外，她们在其他方面的教学方法也都给了我很大的启发，使我可以借鉴学习，比如：四年级常莹老师在教授单词的时候，总是手持一张自制水果图片(香蕉、土豆、橙子、三明治)，用反面对着学生，让学生猜，“What's this?”当然学生一般都不会，这时老师把图片转过来，教大家这个水果的英语名称，并顺带着说出句型“I like …”，这位老师在操练单词的时候，用的方法非常新颖，比如学习potato土豆这个单词，老师为了增加趣味性，让学生边甩胳膊边说potato，最后胳臂往前一伸，五指分开，大声并拉着长音说出potato，这时就看到学生积极性高涨起来，我也觉得挺有趣味的，另外，她还用了一个游戏来巩固单词和句子，做这个游戏时，先找四名同学到讲台前面，排好队，让下面同学说句子：What do you like?这时老师告诉学生反复说一个单词如olive，边说边随着老师拍手，转圈，突然老师说出“stop”，转圈的四名同学就快速地跑向自己座位，先坐下的为胜，底下同学一看挺有趣的，在做第二组游戏的时候，下面的同学就纷纷地举手，争相参加，我不得不佩服，这个教学方法太好了，学生不光学会了单词，还调动了学生的积极性，我回去再上英语课的时候，也试试看。唐亚娟老师在操练单词的时候另有特点，也很吸引学生，就是在教单词时，用声音大小，操练单词，有趣但不枯燥，达到了较好的效果。另外，两位老师的课件做得都非常精美，配合教学，并做到了它的实用性。

两节课的时间不长，可以说很短，但给了在座所有英语任课教师很大启迪，使大家认识到英语课还可以这样上，单词还可以教，使大家都受益匪浅，我相信每位教师的英语教学都会有一个很大的进步，也包括我自己。

厦门听课学习心得英语篇五：英语听课心得总结

英语听课心得体会

陈小敏

在学校教研室的精心组织和安排下，本学期我坚持每周听课，及时反思、总结。这一学期的听课，对我来讲是难得的学习机会。通过听课，我受益匪浅，收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。虽然这些老师的风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点。下面我就本学期的听课谈一些认识。

第一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。这包括流利的口语、标准的发音；善于应用各种形式的多媒体，使学生接触到的知识更立体、更形象、更直观、更生动；教态自认大方，营造活泼、愉快的教学气氛，富有艺术性；有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。

第二、科学运用多媒体教学，发挥其在英语教学中的重要作用。后半学期，许多老师在用多媒体上课，幻灯片的制作富有创意，既形象又生动。通过各种直观的图片来帮助学生对单词、句型及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识记忆更加深刻。

同时，我也从各位经验老道的英语教师的课堂里学会了长篇阅读（精读课）的授课步骤：恰如其分的引入；循序渐进的阅读：泛读全文、了解文章大意，精读各段、了解具体情节，再次阅读、把握文章整体框架结构和文章主旨、内涵；坚持不断的训练、适当拓展阅读材料。

通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感。反思之余，真的庆幸，我还年轻。只有激情和对工作的热情是远远不够的。自己需要学的东西

太多太多。首先要提高自身的业务素质，英语一天不看、不听就会退步，经常提醒学生，却麻痹了自己。其次，热情永远不能跟经验相抗衡，虚心向别人学习，充实自己。

厦门听课学习心得英语篇六：厦门学习心得

厦门之行学习心得

总垣学校 李海燕

在学校领导的支持下，我非常有幸地参加了民和县教育局组织的第二期赴厦门学习的机会。我们一行共37人，包括教育局3名领导、学校校长和一名教师。在厦门听取了不同学科几个教师的课，颇有感受。

总体来看，那些教师各具特色，个人素质都非常的优秀，每一节课都有可圈可点之处，每节课的设计都有其独具匠心的地方，每一节课都比较扎实，教学活动的设计更加成熟、合理，更加关注学生的发展。每位教师都能关注学生在观察、思考、操作、交流等各项活动中的表现，适时发挥着组织、引导、合作的作用，数学课堂闪烁着新的光彩。

厦门之行让我明白：要想上好一堂课，可以从以下几个方面着手。 第一：教师平时不仅要注意知识面的深度，还要注意知识面的广度。要给学生一杯水，教师必须有一桶水，对于这一点几乎所有的教师都能做到。但很多教师在知识的广度上却不够。特别是对于自己学科以外的知识掌握不够，这其实是不利于教学的。这次听课中，有些老师的知识面就很广，虽然是数学教学，但她运用了一些其他方面的知识。这能更好地帮助她进行数学教学。我想其他学科也是一样的。

第二：上课时要有一定的，合适的激情。厦门上课的数学老师，虽然讲得是一节二次根式的复习课。但是在讲课时是她的表情，深深的感染了在座的每一个学生，带动学生积极的去思考去学习，当然也感染了我们在座的听课的老师。她的课堂不是教师表演的舞台，而是学生展示的舞台。让学生分组合作交流，每个小组配有一块黑板，并由小组长给组员讲解，并写出正确的解题过程。如果题目难度大，则由教师指点学生思考共同完成。给学生一

个平台让他们去表演从中感受到学习的乐趣。这样教师授课轻松，学生学习的也有兴趣，成绩自然而然也有了很大的进步。

第三：在教学设计中，他们充分的相信学生，给学生自己学习的机会，培养学生的自学能力，也让学生给其他同学讲题。我们也应该充分的相信学生，不要讲了又讲，还是觉得不放心。教师在平时的教学过程中应该多和学生沟通，建立师生之间的信任，让学生主动的，积极的去学习。

第四：在课堂提问中要注意覆盖面和问题深度这两个问题。首先覆盖面要广，教师不能只盯着那些举手的同学，还要眼观六路，注意到那些开小差，需要鼓励和很少举手回答问题的学生。这样才能最大限度的让一个班级的学生都把注意力集中到课堂上来。其次，问题的设计不能都是很简单的，甚至是毫无效果的提问。这样既浪费学生的时间，也非常不利于教学任务的完成。不同难度的问题要抛给不同程度的学生，这样才能吸引住学生的注意力，也能很好的鼓励基础较差的学生。厦门上课老师的提问面是很广的，问题的设计也很有梯度。所有的学生都能在这节课中找到自信和成功的感觉。值得我们好好学习。

相信只要我们不停下学习的脚步，我们的教学方法也一定会越来越完善。

厦门听课学习心得英语篇七：英语老师听课心得体会

英语听课心得体会

卢芳芳

2012年11月21日，银川总校组织了所有教师进行了“听课学习”活动。我聆听了环球雅思老师们的讲课，给我留下了深刻的印象。老师们经验丰富深厚，在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理，在讲课时也显得思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。下面就谈谈我个人的一些体会。

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人，是他们的重要特点。老师们在上课的时候注重能力的培养，注重主体参与。这节课互动模式多样，激起了我们学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。 老师们的这节课就充分表现了这点，他们经验丰富又是英语专业，无论从发音还是上课的技巧来讲，都体现了年轻教师的专业素质。他们讲课构思好，能把许多复杂的问题简单化，让我们学会了如何在非常轻松愉快的情景中教会学生学习英语，并且学会设计多种教学方式来教会学生完成单词的学习。总之通过学习我深刻的认识到了，要想让学生有很大的进步，不仅要有良好的教学技巧，还要不断提高自身的个人魅力。

通过这次听课，大家开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子们喜欢上英语课？怎样培养孩子们的英语口语表达能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

厦门听课学习心得英语篇八：厦门一中听课学习心得体会

厦门一中听课学习心得体会

平罗四小 季生云

2011年4月27日，由中国教育学会小学数学教学专业委员会组织的全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会在厦门一中举行，我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：

1、我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。

教师作为学生学习的引导者为学生提供了活动的舞台。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。如成艳斌老师《用字母表示数》一课，通过创设故事情境，让学生找出其中的数学信息，然后根据这些信息提问题并解答。这些都是与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这些听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近，变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”

2、在这些展示课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。比如：张贵合老师讲的《三角形边的关系》时，教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生从数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。

3、精彩的导课非常重要。博爱小学的潘雪琪老师利用央视春晚倒计时的钟声导入新课，可谓新颖别致，拉近了数学与生活的距离，让孩子一下子对秒有了认识。

4、教师评价及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评

价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如厦门市第二小学的许洋老师对学生说的“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

总之在这次展示中，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

听了16节课后，对我在今后的教育教学中有了很大的启发，在今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中

厦门听课学习心得英语篇九：初中英语听课心得

英语听课心得

作为一名英语教师，每次听课对我来说都是一次很好的学习过程，教学的听课评课活动，让我受益匪浅，这次听课，让我近距离地领略到两位英语教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。虽然这两节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面是我自己的一些感想。

一、多媒体的使用

现代化英语教学中，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。在教学活动中，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

二、教师的基本功扎实

两位教师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

尤其是教学的自然过渡，导入的自然，给我留下了深刻的印象。比如：刘老师在导入时，通过询问学生的假期，自然引出自己的假期活动，然后通过一幅和妹妹拍的照片自然而然的过渡到所授内容上，这样子既激起了学生的兴趣，又调动了积极性。

还有就是教学中注重基础教学的同时，能够适当拓展延伸。在课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

好的课一定要做到目标明确，环节设计简单，学生被给予的时间很充实，课堂上的状态很真实，要符合学生的实际情况，而不是一味地求新求异，这些我们会在以后的学习交流中进一步强化，提高我们自身的教学能力！

三、多样的教学活动

多样的教学活动是课堂实效的催化剂。老师们在教学中都比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲、调查等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。

四、优化的课堂教学

优化的课堂教学过程给课堂注入了兴奋剂。教师用正常的英语语速进行教学，教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的过渡自然紧凑、快捷，从动作、歌谣导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。密度较高，实践的内容量大。一堂课内几乎每个学生都能参与英语操练和交际活动。

五.情境的设置

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。给我印象最深刻的是这样一个情境：请两个好朋友上来，让其他学生来问他俩问题，Doeslike? Isfavorite fruit?这两位学生用手势来表示Yes or No 。看他们对朋友到底了解多少。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多注意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。

六.注重基础，适当拓展延伸

这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

总之，通过这次听课，给我留下深刻印象的还有学生，他们的英语素质都特别棒，整体水平很好，听说读写的能力很强，我想这与老师平时的教学是密不可分的，从中也可以看出，老师在平时的教学中就十分扎实，给学生打下良好的英语基础。也看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的英语口语更熟练和自己的语言更优美？怎样

让学生喜欢上我的英语课？怎样培养学生的自主学习能力？作为一名英语老师，自己要不断地努力学习，不断进步。

厦门听课学习心得英语篇十：厦门听课感受

厦门听课感受

我是一个刚毕业不久的新老师，很有幸能够去厦门参加全国第五届“相约名师·聚焦课堂”小学语文教学观摩研讨会，亲眼目睹了大师们的真我风采，亲身感受了特级教师们课堂教学的灵动与智慧，这次的厦门之行让我学习到了很多很多。因为我的课堂经验很不足，从教以来总是有好多个问题使我很困惑，老是无法得到解答：不知该交给学生什么东西，不懂该用何种方式来教效果会更好。我像一个找不到路的孩子，一直徘徊不前，犹疑不定，不知前面路在何方。也曾经在网络上看过名师的课堂实录，但是还是掌握不好应该怎么来上一堂课。

可是经过这两天的听课，我真的有种“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。名师毕竟是名师，薛法根老师的风趣幽默，王文丽老师的从容大气，王崧舟老师的诗意感悟，陈金龙老师的真情流露都给我留下了深刻的印象，同时他们的课堂也给了我很多的启发。是他们刷新了我对语文课堂的认识，让我终于明白应该教给孩子们什么。

《哪吒闹海》让我们领略了薛老师幽默的课堂教学风格，这堂课中概述和辩解的教学，设计得新颖独特，一开始学生上课还有点紧张，在老师机智的引导下，步步为营，层层深入，让孩子的言语能力得到了充分的发展，薛老师那轻轻松松的一摆、一扔、一抖，把哪吒闹东海的场面活灵活现地再现在大家眼前，薛老师不仅让语文课堂妙趣横生，更是让学生妙语连珠，想象驰骋，他充分地抓住每个课堂机会来培养学生的朗读能力、阅读能力、想象能力、说话能力，真正地提高了学生的语文能力和言语智能。

王文丽老师上的《桂林山水》给我们留下深刻的印象。她那字正腔圆的标准普通话；那恰如其分的循循善诱；那敏锐的教学机智让我十分佩服。她把课上得殷实、唯美又灵动。每一环节的教学都闪动着智慧的光芒。一、上课前，王老师向学生提了几个很有趣的问题，如：我是厦门松柏小学的老师吗？我漂亮吗？我二十多岁，你们相信吗？学生纷纷举手回答，让学生判断真假。这就拉近了老师与学生之间的距离，又为下文讲故事传说埋下伏笔，培养学生的判断意识，并让学生知道传说不是真的，这就是教育机智。

二、王老师讲课很会卖关子 ——就是为了激趣。她为了激起学生创编《骆驼山的传说》兴趣，先讲了《象鼻山的传说》的故事，接着用诱惑的语气问学生想不想听《骆驼山的传说》故事，连续问了三遍，而且声音一次比一次高，让学生情绪高涨，突然来了个大转弯，让学生先编再讲，这时学生已被老师的情绪感染着，大家都积极地动起手来。

三、众所周知，《桂林山水》是一篇语言极其优美的文章，王老师的教学当然很重视让学生朗读，而且重复读，指导方法也很生动，让学生从读中体会意境美。但是，让我记忆犹深的一句话是：读书不是人家叫我怎么读，我就怎么读，而是要按自己的感觉来读，才能读出真感情。

王崧舟老师同课异构的两节《与象共舞》，第一节课，王老师显然侧重于朗读的训练，也就是说他把朗读作为训练目标和突破口，因此，在读“共舞”一段时，王老师把句中的“我”分别换成了“自己、观众、大象”等词语，分别从不同的角度去朗读，去感悟与象共舞的快乐和谐，而第二节课则是侧重于写作的指导，因此，朗读的形式相对少一些，王老师更注重的是让学生在读中圈画一些重点的词语，并抓住那些有灵性的词语进行感悟，体会用词的准确性与表达出的情感。听了王老师的课，我深深的被王老师挥洒自如、从从容容、不急不躁的魅力所打动，他的语调、神态、动作，都那么舒缓自然，没有牵强附会，没有强迫学习的痕迹。我就在想：为什么王老师能够如此？我得到的答案是，在王老师的心中，只有从容才能彰显对学生的尊重；只有从容才能让学生愿意听其声；只有从容才能感染学生，从而让他们冷静、深入地思考，而不是让学生在浮躁的气氛中，匆忙地、肤浅地应答老师的问题。

名师们积累的经验是丰富的，名师的教学魅力也是无穷的，我们可以学习、借鉴名师们的教学，但更重要的是我们在学习、借鉴的过程中能够有所创造，有自己的特色，这样才是

可取的。

一直到我真正地成为一名语文老师之前，我认为语文课并不是十分难上，只要能让学生学会认字，会说能写就可以了。感觉到自己小时候的语文老师也没教什么，自己就这么顺顺利利地上了这么多年学，学了这么多年的语文，一直是很舒服很轻松。直到我当上了语文老师，我发现其实语文教学是一门很高深的学问，而我只是停留在表层，以前的那些认知是如此的幼稚无知。让我觉得自己的知识是多么的不足，还记得有这么一句话：要给学生一杯水，老师要有一桶水。而我感觉我自己只有一杯水，要怎么给孩子水呢？所以我应该要好好的学习，争取把自己变成一桶水。有一位老师的讲座有说到，我们老师就应该把自己变成书，让孩子来阅读，所以我要努力让自己丰富起来。而且我们应该根据学生的需求，教给学生真正需要的东西，王文丽老师的讲座给了我很大的触动，我也很认同她的观点。毕竟这个社会太过残酷，孩子们太过稚嫩，一切的一切都是如此的现实。我们不需要喧哗的语文课，我们不需要很华丽的语文课，我们需要的是真真正正能让学生学到一点东西的语文课。王老师的讲座还让我知道，我们备课其实要从生活中积累和处处留心观察，我们应该让孩子感觉我们是很喜欢和孩子交流和孩子沟通的。这次的四位老师给我的感觉就是他们本身也是热爱语文，热爱生活，喜欢孩子的，因此他们才能全身心地投入其中，也才能把语文教学当做是一种享受，一种幸福地体验，而不是一个工作，一个负担。曾经我是多么希望能把我所知道的知识都教给这些可爱的孩子们，可是我忘了，他们只是仅仅十几岁的孩子，还是处于天真烂漫、喜欢玩耍的美好年纪。我不应该企图把自己的意志强加于他们身上，这样子会让他们的学习一点儿也不快乐。没有体验学习的快乐与成功，那如何能有继续学习的动力和信心呢？因此立足于学生的实际需求，正确地把握住孩子们年龄段的学习特征，决定相对应的授课内容和授课方式在此时显得是那么的重要，那么的关键。

两天的课听下来，一个很强烈的感觉就是：做语文老师真是累，做小学的语文老师更是累啊！语文老师就像一本百科全书似的，不仅要学习文学史、文学作品，还要了解历史、地理、哲学等等多方面的知识，更重要的是你要跟上时代的潮流，不然你一不小心就“out"了。我们不但要关心发生在学校里的事情，还要关注社会、关注生活，同时还要时不时地多读书，补充自己的知识。只有知道这么多甚至是更多，你才能有所积累，你才能时不时让人发现不一样的新的风景，你也才能做到厚积而薄发。王崧舟老师就是这么一个让人倍感意外与亲切的“传奇”，他的同课异构课《与象共舞》就是一个真实的例子。教学环节设计的独具匠心，教师语言的精炼准确与诗意洒脱，分别针对阅读与写作的两种迥然不同的风格却是在两个小时之内完美地呈现在大家面前。如果不是有足够深厚的文学积累，如果不是有足够丰富的课堂教学经验，如果不是有刻苦专研的求知精神，试问王崧舟老师如何能上出这样精彩的两堂课？而老前辈们的这种精神恰恰是我们现在所缺乏的。虽说罗马不是一天就建成的，但是如果没有踏出第一步，那么接下来的路又该如何向前走呢？

总而言之，一切才刚刚开始，自己从现在起也要像老前辈们那样努力，那样去享受语文教学，享受这件痛并快乐的事。看着孩子们天真可爱的笑脸，听着他们质朴纯真的话语，那丰富奇妙的想象，那善良细腻的真情流露，这一切的一切都让我无时不感受到生命是如此简单而奇妙，语文是如此神奇而美好。让语文教学回归它最原本的状态，许给孩子们一个健康快乐的未来！

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