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引导孩子学习体会他人的感受心得体会

2016-01-13 15:25:37 编辑:lin13459411179 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读:  一位刚刚迈入婚姻殿堂的女孩子,把自己写的对于结婚的感受发到了微信圈,得到接近2万次的阅读量。她说:从某种意义上讲,结婚打开了一个新世界,“我学会了像关心自己一样去关照他人...

引导孩子学习体会他人的感受心得体会

  一位刚刚迈入婚姻殿堂的女孩子,把自己写的对于结婚的感受发到了微信圈,得到接近2万次的阅读量。她说:从某种意义上讲,结婚打开了一个新世界,“我学会了像关心自己一样去关照他人。在我多年的成长经历中,我一直非常善于关心自己,但是对于别人的需求,其实我并不会特别在意。但是结婚后我会意识到人们应该相互扶持,体察别人的需求往往能带来意想不到的收获。”

  这篇感言使我想到了心理学的一个概念:共情。共情是指一个人体验他人情绪的能力。心理学家认为,共情是整个人类都具有的一种反应,有神经学的基础,可以因后天环境的影响而发展或被压抑。如果一个人没有能力体验他人的各种情绪,就无法抛弃自私的动机去帮助他人或者避免伤害他人。

  无论对待亲人还是陌生人,共情都是非常必要的。《养育孩子需要道德格局》的作者晏红认为,在品德教育中,大多数家长没有意识到,自己重视的主要是孩子的私德,而忽视了孩子的公德。比如,在家里能做到讲卫生、待人有礼,在公共领域却做不到。《家长的样子》一文则正好描述了这样的场景:妈妈和儿子参加旅行团到欧洲游玩。一路上,妈妈“霸道”的爱令其他人目瞪口呆:集体上大巴车,妈妈抢先一步为儿子占座位;吃完自助餐离开时,妈妈总是在包里塞上苹果和橘子。我们不怀疑母亲对儿子的爱,但是这种毫不在意别人感受的爱是自私的。这样的教育下的孩子很难成为受欢迎的人。

  有的心理学家认为,共情是儿童学习道德或者规则的核心。一些家长认为尊重孩子的个性和要求孩子遵守规则是互相矛盾的。在《儿重天生需要规则》一文中,中国科学院心理所的王腊梅博士明确了张扬个性和违反规则的界限:是否影响他人。而且,在社会生活中,维护他人的感受是制定规则的目的。王腊梅博士建议教师和家长在培养孩子遵守规则等社会行为时,要注重提供学习他人观点和情感的机会。比如,讲故事时,更多描述故事人物的想法和内心感受,这样孩子理解别人观点和情感的水平就会有所提升。

  不仅孩子需要学会共情,成年人也应不断增强理解他人感受的能力。《怜悯也是一种伤害》讲述的是老师好心给家境贫困的学生充饭卡,没想到被学生刻意疏远的故事。老师自以为温和的怜悯目光,其实对学生来说非常刺眼。我想,造成这种情况的原因,也许就是老师没有站在学生角度,去体会那种被人施舍的内心感受。

  可以说,无论是从家长角度还是站在孩子的立场,我们都更加关注人的内心世界。希望每个人都能学着更多在意周围亲朋好友,甚至不期而遇的陌生人的感受,因为生活的意义不只是为了自己。


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