悦读心得和 好书推荐卡怎么做

导读：　悦读心得和 好书推荐卡怎么做篇一《巧用阅读卡》 ...

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悦读心得和 好书推荐卡怎么做篇一
《巧用阅读卡》

让读书卡为幸福阅读助跑

当下，我们生存的空间（包括校园、企事业单位等，甚至连乡村里也有了专门的阅览室）掀起一股读书的热潮，开展了诸如“好读书，读好书”“创书香校园和书香班级”等活动，的确，读书可以给人智慧,可以使人勇敢,可以让人温暖。要把书读好，就要读好多的书。从古到今，从国外名著到中国文学，有数不清的书，给人以知识和力量；好书是正义化身，它帮助我们与邪恶作斗争；好书是我们生活中的向导，当我们迷失方向、不知所措时，它就能给我们指引一条正确的道路……

我们学校也积极推进人文素养拓展计划和新教育实验，开展 “毛虫与蝴蝶”儿童阶梯式阅读活动，在师生中逐步确立“读好书，使心灵更舒展充实；好读书，使生命更厚重丰盈”的观念，坚持亲子共读、师生共写，增进亲子、师生交流理解，促进家长、教师和孩子共同成长，为师生过一种幸福完整的教育生活而努力。 那么，怎样培养自己的读书兴趣，养成好读书的习惯呢？我想，只有努力地读，勤奋地读，刻苦地读，才能把书上的知识化为自己的智慧和才能。这里最重要的就是记读书笔记。说到读书笔记，许多家长都有这样的困扰：孩子很爱读书，兴趣很高，神话故事、科普、童话统统来者不拒，可就是写不出来东西。这里的东西大概就是我上一篇提到的“读书笔记”或者“读后感”。

其实，你大可不必为孩子担心，只要孩子拥有兴致，一切困惑都会迎刃而解。在这里我给众多家长，特别是低年级孩子的家长朋友推荐一种读书笔记的好方法——制作读书卡。

读书卡的内容，相信很多人都有了解，小时候，老师让写读后感时，我们的写法最简单易行，那就是首先会介绍这本书名字（读一篇文章或者故事就需要介绍它的题目），接着介绍作者（国籍、姓名、主要事迹、喜好等），然后是阅读的主要内容，（主要人物、事件等）最后再三言两语写出的读书感受（也可以将感受穿插在介绍中，边联系内容边谈感悟）。其实，这就是最早的读书卡的雏形。 今天，我们来写读书卡，就是把这些内容按照一个大概的模式，更简而易行地完成读书收获。这种读书卡的制作和写法尤其适合一二年级的孩子。

读书卡步骤：

1、书名

2、作者

3、出版社

4、主要内容简介（故事主要人物、情节、结局）

也可是好词好句的摘录（大约10个词语，3个句子）

5、感想（也叫心得体会或者读后感） 这种模式可以用“叙述”的方式表达出来，也可以以“卡片”的形式表现出来。

范例1

《白雪公主》读书卡

《狐狸妈妈》读书卡 范例2（自己动手做了几张，造型比较简单的，仅供参考！）

《丑小鸭》读书卡

书页造型

扇子造型

芒果造型

热带鱼造型 相比较最上面两种，这种读书卡制作比较简单，可以直接在彩色卡纸上根据自己喜好的造型，勾勒出简单的线条，再裁剪下来就直接填充内容了。免去了花费大量的时间去构思、绘画、涂色等步骤，做起来更直接、方便。 这类读书卡的特点：漂亮美观，读写绘结合，充分开发了孩子的想象力和创造力。适合孩子装饰在自己的小空间里，挂在墙壁上。也可以让孩子特设一个漂亮的盒子，再起一个好听的名字或是简约通俗些的“读书大本营”“我的

读书空间”等，或者是诗情画意一些的“撷一缕书香”“我是一条遨游书海的鱼儿”“轻轻呼吸，这里书香袅袅”等。

教师可以利用孩子的读书收获进行交流，将孩子的读书卡展示在“读书园地”里。

例如：

读书卡也可制成表格形式。

范例：（自拟）

我的读书收获

年 月 日

这种形式更简便易行，这种形式家长可以直接用word形式制作出来统一的模板，（或者手绘也可）孩子每读完一本书或者一篇故事就让孩子填写一次。最后将每一个阶段的读书感悟装订成册，就是孩子的收获，日积月累，孩子的读书就不只是在内心，也在您的关注下留下了深刻、美好的痕迹。

这种读书卡的形式是经济适用，简单易行。

现在很多孩子开始在网上建立博客书写读书心得，那么你就可以以叙述的方式，或者网上制作表格的方式来记录读书心得。相信这样的记录方式，不会让你面对“读书笔记”时，再感到无从下手，不知道从何谈起了。所以，家长朋友们，鼓励孩子读书吧，读书，可以孩子的心灵得以舒展，个性得以发挥。记读书笔记，会让孩子在书写感悟中学习进步，促使概括能力、语言组织能力得以进一步提高，让孩

悦读心得和 好书推荐卡怎么做篇二
《高维艺读书心得卡》

李沧区实验小学“读书心得名片”

李沧区实验小学“读书心得名片”

李沧区实验小学“读书心得名片”

悦读心得和 好书推荐卡怎么做篇三
《我读书我快乐心得》

我读书 我快乐——七（3）班读书活动总结

班主任：孟彪

随着学校读书活动的推进，“ 我读书 我快乐”这些理念越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们班里的一种氛围。“读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才华” 在学校组织的读书活动中，我班也开展了“我读书 我快乐”的读书系列活动，在活动中学生体会到了读书的快乐，现将活动总结如下：

一、注重环境布置，营造书香氛围

班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。一个良好的学习环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。为此，我十分重视班级环境的布置，尽可能的使班级散发一种浓郁的书香气息。

为了让学生更好更快的多读书、读好书，我在班级里建起了图书角。学生給图书角起名为“读书吧”，种类繁多的图书都是学生从家里带来的，有童话故事、中外名著、科技博览……全部图书都在班级图书角上整齐摆放着。同学们集思广益，制定了图书管理制度，并在学生中选出优秀的图书管理员管理。班级图书角创建的魅力深深吸引着学生，课余时间总能看到他们埋头看书的身影，小小图书角成了我班学生读书的乐园。

为了营造书香氛围，我还在教室墙壁上粘贴了有关于读书的名人名言，如“读万卷书行万里路”“书籍是人类进步的阶梯”等；开辟“好书推荐卡”“书海拾贝”专栏，让孩子们把得意的作品展示出来。出以读书为主题的黑板报，让学生把自己读书后的感想展示在黑板上，可以是三言五语，也可以只有一句话。给学生提供了一个学习、交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能、建立信心的舞台。

二、保证了充分的读书时间

营造书香班级，关键还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间。利用阅读课或课间时间，老师静静地陪同孩子们一起阅读，潜移默化地带动孩子们读书。鼓励晚间阅读。每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，并学会与家长一起分享自己的读书心得。老师布置作业尽量做到精、巧、活，避免机械、重复的作业，减轻学生课业负担，保证学生有充足的时间进行课外阅读。

三、提供了有效的读书指导

为增大孩子的阅读量，拓宽知识面，我主要从以下几个方面来培养学生良好习惯的养成：

1、以语文课堂教学为主阵地，培养学生良好的阅读习惯。

2、充分利用每周的阅读课。每个星期我们都有阅读指导课，专门用来指导学生进行阅读。在阅读指导课上，或向学生介绍推荐的各段阅读报刊、图书，或向学生介绍语文课本中课文的出处，如学习了《三打白骨精》引导学生读《西游记》；学习了《一本男孩子必读的书》引导学生读《鲁滨逊漂流记》

3、教给学生阅读方法。

（1）浏览法。当今社会处于知识爆炸的时期，信息含量大、变化快，决不可能对所有篇目详加研究。

（2）筛选法。这是一种快速查阅资料、选取所需信息的读书方法，可按照“目的—检索—浏览—精读—摘记”的程序引导学生对阅读材料分步筛选，获取所需知识。让学生学会抉择自己最需要的东西为自己的学习服务。

（3）精读法。对于那些文质兼美、篇幅又不长的文章，可以采用此法。这类文章可以通过对语言的品味，构思的揣摩，进而把握文章的内容和作者的情感、写作的特点，从而获得知识和受到情感的熏陶。

（4）读思结合法。托尔斯泰说过："知识只有靠积极思维得来而不靠记忆得来时，才是真正知识。"阅读并不是仅仅把书看一遍，还必须要求学生对书中或

文中的内容有整体把握，对文章的遣词用句、中心思想、写作方法、人生启迪等有比较细致的思考。因此，教师还注意引导学生边看书边质疑，并能通过自己查询资料分析解答，从而理解知识、掌握知识。

4、指导学生做好读书笔记。要求每个学生准备一本摘记本，指导导学生在阅读的过程中及时摘录优美的词句，养成边读边记的好习惯。鼓励学生写小练笔和读书心得体会。

四、开展活动促读

每月举行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。本学期班里还开展“好书推荐卡”评比、“文明美德伴我成长”读书交流会等活动，评出班级的“书香少年”、“书香家庭”。

在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了很大的提高，知识面也扩大了。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”愿读书成为孩子最美的姿态，愿读书成为孩子永远的挚爱，让书香孩子浸润心灵。

悦读心得和 好书推荐卡怎么做篇四
《阅读记录卡,课外书籍阅读心得体会》

主 要 内 容

江冰蟾是“班花”经常考全班第一，又有性格清高的特点，所以总是遭到“蛋壳组合（凌扬波、韩笑、吴童）”的嫉妒，妈妈还遭到公司人员的陷害。

江冰蟾的堂哥方乐天开朗活泼，最喜欢交朋友，方乐天的朋友沈可菲，更是给予了江冰蟾快乐。

因为：江冰蟾和她的妈妈都不爱交朋友，江冰蟾的妈妈上大学的时候爱做独行侠，所以江冰蟾也很清高，认为友情不重要，学习第一最重要，她的朋友就排斥她。她的小堂哥方乐天很爱交朋友，方乐天的其中一个朋友沈可菲想跟沈可菲做朋友，这时候江冰蟾才这正的对友情有深一步的领悟。

好 句

1. 我感到自己如坐针毯。

好 词

大大咧咧 吧唧吧唧 吵吵嚷嚷 毫不客气 神经兮兮 羞羞答答 神秘兮兮 坚持不懈 一本正经 唠唠叨叨 嫩嫩脆脆 花天酒地 可怜巴巴 吭哧吭哧 近朱者赤 近墨者黑 兴致勃勃 龙飞风舞

2. 我小心翼翼地不敢表现出任

何情绪，虽然我心里依然很气愤。

3. 满分未必就代表有知识。 4. 获得了居高临下的忧势后，我

就及时动手了。

假若你站在一颗荒无人烟的星球上，当孤独与寂寞让你备受煎熬的时候，往地球的方向下看。你会不会看到许多人手拉着手，谈笑风生，不亦悦乎呢？此时，你的心里一定会闪过一个质问自己的想法：为什么我没有朋友？没有友谊？但，谁又会为了那个孤独的你，而不顾自己的友谊“危险”登上你只有寂寞和骄傲的星球，与你交朋友呢？他们晓得，这肯定会摔得粉身碎骨！当然，假若你愿意，就从你自己的孤独星球上跳下来，所有的人都会友好的对你说：“恭喜你逃离了你的孤独星球，欢迎来到我们的友谊星球！”是呀！何乐，而不为？

悦读心得和 好书推荐卡怎么做篇五
《读书心得体会》

读书心得体会

胜利小学：吴相山

书籍，是人类进步的阶梯，是知识的宝库，是广大少年儿童的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。课堂教学是学生们主要的学习渠道，而课外阅读则可以充实和扩大课堂学习的内容。搞好学生的课外阅读，培养他们良好的读书习惯，对于孩子们加深课堂教学内容的理解，开拓视野，提高兴趣，培养自学能力等都会起到很好的作用。 读书读报活动作为教育教学工作的基本内容之一，每一位教师都应当很好地重视起来，认真负责地开展工作，并结合不同的情况，因地制宜，推陈出新，搞出特色来。几年来的读书活动，使我有以下几点体会：

一、要注意激发孩子们的阅读兴趣。

兴趣是最好的老师。只有激发起孩子们的阅读兴趣，学生的阅读活动才能收到良好的效果。

1．举办朗诵会、化装故事会。学生可邀请教师朗诵书中的片断，或者用文艺形式演出书中的某些精彩片断。用这种方法介绍新书，很容易感染少年儿童，激发他们的读书兴趣，效果很好。

2．举办图书展览。教师可以组织学生自己动手收集图书，布臵图书展览会。可以结合某一个专题活动搞书展，如组织‚爱我中华、爱我家乡‛书展、‚学英雄，争先进‛书

展等等。还可以专门组织某个作家的书展，如‚冰心奶奶和我们‛书展等等。

3．可以让孩子们自己绘制或剪贴书刊宣传画。学生可以在图书管理员和美术老师的帮助下，绘制宣传画，搞剪贴，把作家的头像剪贴在墙报上，并附上作家的生平和主要作品简介。

4．组织评书活动。高年级的学生阅读范围要广阔一些，他们看了一些书籍后，很想有机会交流一下对书中人物的看法。组织评书活动，可以提高孩子们的阅读水平。另外，也可以组织读书笔记展览，利用读书的反馈信息来激发学生的读书兴趣。

二、向学生推荐优秀读物，培养他们选择书刊的能力。 目前出版的书刊相当多，教师要坚持把那些健康有益的儿童读物介绍给孩子们，决不能让一些格调低下、内容荒诞的书刊毒害孩子们的心灵。教师必须熟悉少儿读物的出版情况，及时了解出版信息，并积极向孩子们推荐好书。在向少年儿童推荐图书或报刊时要注意内容广泛一些，防止‚吃偏食‛，应该培养孩子们多方面的阅读兴趣。教师在指导学生挑选图书的时候，可考虑以下几点：

1．介绍那些能够满足少年儿童在文学、历史、科技等某一方面兴趣爱好的读物。

2．挑选有助于巩固扩大和加深课堂知识的读物。可以

参照教学大纲和出版社推荐的图书目录，与任课老师一起来确定。

3．可以结合当前形势、不同节日和周围环境的特点介绍书籍。例如，结合国家重大政治生活，推荐有关政治、历史方面的通俗读物；在某一部有较大影响的影片、电视片放映时，介绍有关的文艺、历史读物；不同的季节介绍有关大自然科学知识的读物；结合重大节日，介绍党和军队的光荣历史以及优良革命传统的故事书籍，介绍爱国主义优秀读物等等。

教师要认真阅读少儿书刊，并结合学生的实际，划出重点文章，有针对性地推荐给学生或组织学习。当然也可以发动同学提供信息，推荐好书报或好文章。

要针对不同年龄儿童的特点，向他们推荐图书。同一个主题的读书活动，不同年级的少年儿童，推荐的书目应该有所不同。即便是同一个年级，由于少年儿童阅读水平的差异，推荐的书目也应该因人而异。

三、教师要帮助学生学会从书报中吸收‚营养‛。 读书看报的目的就是从中吸收‚营养‛。可是，在读书活动中，有的学生看书不认真，光追求故事情节；看书也没有什么选择，拿到什么看什么；还有的同学看书缺乏分析判断，什么都学，什么都信；也有的同学只是对武打小说特着迷，看起来没完…… 教师要注意引导学生从丰富情感、提高

认识、增长知识。发展语言等多方面吸收‚营养‛。

1．组织读书心得交流会。教师可以引导学生们学习那些通过读书看报活动促进了教育教学工作、提高了学生自身水平的具体经验，用这些新鲜的经验来培养孩子们的能力。同时，教师也要及时地把学生中良好的读书方法、可喜的读书收获通过交流会的形式向大家推广。在读书心得交流会上，每名学生都可以介绍各自的读书心得体会、方法经验，开阔大家的眼界，启发大家要用科学的方法读书，不要死读书，做书的奴隶。

2．组织读书讨论会。少年儿童阅读了书籍以后，常常被书里的故事情节所吸引，同情甚至模仿书中的主人公。但是，他们对于书里的重要事件和主人公的行为应该怎样评价，却不能独立地进行思考分析。通过读书讨论会的形式，大家可以充分发表自己的看法和认识，有利于帮助少年儿童领会书籍的中心思想，学会评价书中的人与事，分清是与非，明辨好与坏，搞清对与错。对于有些有争议问题的认识、讨论，都需要教师加强指导。

3．组织读书读报表演会。引导学生们根据书报中的故事、童话、诗歌等作品，自编自排自导自演一些有关的文艺节目；也可以根据书报中学习到的知识，开展实验、制作、讲演等活动。

4．组织读书笔记展览会。教师可以从不同年级的知识

水平出发，指导学生学会写读书笔记，帮助他们掌握记读书摘要、做读书卡片、写读后感的方法，不断提高学生的阅读能力。还可以组织写读书笔记的经验交流会，举办优秀读书笔记展览。

通过开展以上活动，巩固和发展在读书中学到的知识与本领，提高学生从书报中汲取营养的能力。

四、开展读书读报竞赛活动

在教育教学工作中，运用竞赛的办法，调动广大学生的积极性，是很有效的手段。读书读报活动自然也不例外。举办读书月活动（或竞赛）是为了引起少年儿童对书籍的热爱，培养他们课外阅读的习惯，帮助他们集中地交流各种好的读书方法和心得体会。

总之，读中华魂，扎中华根，立中华志，做中华人。读书育人是开展青少年读书教育活动的根本宗旨。如何使读书活动取得更好的效果，使之更加贴近少年儿童，做到寓教于乐，调动他们参加读书活动的积极性和主动性，这就要求我们必须把读书活动和课堂教育结合起来，发挥课堂主渠道的育人作用；要把读书活动和青少年喜闻乐见的形式结合起来，发挥课外教育的育人作用；要把读书活动和社会重大事件结合起来，发挥现实生活的育人作用；要把读书活动和社会实践结合起来，发挥社会实践的育人作用；要把学和用结合起来，组织学生走向社会，在实践中锻炼成长。

悦读心得和 好书推荐卡怎么做篇六
《读书卡片怎样做》

读书卡片怎样做？

梁家墩小学 甘泉

最近翻了翻同学们的读书笔记，思如潮涌，但是也发现了一个问题：笔记太乱了，找起资料来很麻烦。于是上网找了读书卡片的制作方法，拿出来给大家分享一下：

古今中外学者一致认为, 做读书卡片, 有利於巩固记忆, 增长知识, 积累资料, 激发创造．阅读书刊文献资料时, 要认真思考, 手脑并用, 边读, 边想, 边记, 把对学习、工作或研究有用的资料, 分别记入做好的卡片上．這样做的好处是: （１）易於掌握所读内容的重点、难点、名言警句、精彩部分或重要的公式、推理和结论．（２）有利於产生联想和想象, 激发思维活动的积极性, 提高分析和解决问题的能力．（３）素材积累多了, 经过分类排列组合加工, 就会由量变到质变, 产生信息撞击, 使人发生联想和想象, 从而发现新问题, 产生新构思, 经过研究, 即可形成新认识, 提出新创见, 充实学术研究成果． 读书卡片的种类和写法可分为:

第一, 索引卡．這类卡片, 每张只记一本著作或一篇文章的题目, 說明属於自学课题的哪方面内容, 不抄录原文, 只详记出处用途, 以备用时查找．

第二,

摘抄卡．這是摘抄原文的某些重要观点、精辟论述、

精彩语句、名言警句、论点、论据、公式、定理之类的一种实用卡片．把這些作为原始材料, 可供学习研究引证, 往往是解决重大问题的关键材料．摘抄时, 每张卡片一个专题, 一定要注明來源出处．

第三, 心得随感卡．這类卡片专记平时读书、工作所遇到、想到的体会, 产生的类比、联想和想象, 当思维活跃而进发思想火花时, 即刻將茅塞顿开的想法记到卡片上, 分类保存, 以备日后整理、研究和使用．

总之, 读书卡片的实用价值很高, 是自学成材不可缺少的．记完后一定要分门别类, 妥善保管, 定期整理和复读, 并从中进行研究、发现和创造．一般說來, 做读书卡片应注意以下几个问题:

①一事一卡．诸如每张卡片只写一个问题、一个事例、一个观点、一段原话、一个公式、一个定理、一个格言警句等．這样才能达到既灵活而又不乱, 才便於分类整理, 进行不同的排列组合, 进行读书卡片的多种综合利用．

②摘录原文一定要经过认真思考, 进行选择, 提纲挈领, 简短扼要, 真正是原文的精华部分, 关键问题．只有对自己学习、工作、研究有迫切需要, 或很难得很有价值的资料, 才做摘录式卡片, 其它只做索引式卡片．

③必须完全按照原文抄录, 不能进行修改或遗漏, 摘录中间有省略处时, 要加省略号．摘抄格言、警句、引语等必须忠

实於原文, 防止断章取义．如发现原文有错误时, 可加注括号說明．

④读书卡片上要写明摘抄内容的标题和类别；卡片中间抄录资料的具体内容；卡片下边注明摘抄资料详细出处, 写明书籍或论文名称、著作者、出版社、出版时间．如是报刊上的资料要注明报刊名称、刊期或日期, 非书刊的特种文献还要注明文献号码以及语种等项, 以便於查找查证和进一步参考时之用．在阅读原文或读书卡片有疑问、补充、体会、心得、评语等都要用简明扼要的语言写在该卡片的反面．

⑤读书卡片积累了, 一定要定期进行整理, 按类别放入卡片盒中, 最好有分类导卡, 写明目录, 便於查找．经常整理翻看读书卡片的目的完全在於应用, 一方面是使分类更加合理, 更重要的方面是要不断对卡片内容加以复习, 這样才能更有目的有计划地阅读文献资料．发现问题, 增补卡片, 使卡片逐步向某个方面更加集中, 以便於系统地研究某一问题, 引导学习和研究工作一步步得到深化和升华．

同一本书或同一篇文章中, 可以根据不同内容写成不同的卡片, 分类存放．读书卡片可根据学习和研究课题的需要, 不断重新进行分类和重新组合, 一张卡片可以有多种用途, 同时用在几个问题上；多种卡片可以合为一个题目, 同时說明一个问题．

但是看完以后有点困惑，上面提到了“一事一卡”。如果

在收集《读者》言论之类时单单一句就用一张卡片，那不是很浪费吗？

二00九年四月二十三日

悦读心得和 好书推荐卡怎么做篇七
《书香小结》

书香四溢 花开遍地

——班级课外阅读活动小结

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”作为班主任和语文教师，我就有意识地培养孩子的读书兴趣，使班级能够书香四溢。为了学生们能够 “腹有诗书气自华”， 让他们更多地从课外阅读中受益，促进他们的成长，我做了以下努力：

一、营造阅读氛围

要让学生发自内心地愿意捧起书来津津有味地阅读，使阅读逐渐成为自己的一种生活常态和基本习惯，其中一个很重要的原因在于：是否为儿童营造了能有效激发他们阅读热情的阅读氛围？学生应该与书香为伴，与经典为伍，学生眼睛所触及之处，也都应该有文化的熏染。教师要为学生营造浓浓的书香氛围。

1、成立班级图书角

每学期开学后，动员所有学生向班级捐献图书，在班级设置一个图书角，利用每天中午和课间向同学们开放。每周推荐阅读图书，在班中营造了浓郁的读书氛围，发挥了教室的文化功能，使其成为学生博览群书的阵地。另外，设立图书登记员、护书员、外借员。轮流当班，各司其职，自主管理。学生在做好这些“小家务”的同时，其组织、管理、协调能力也逐渐提高，也正因为管理的是自己的图书，所以也就格外尽心尽责，不仅培养了学生的责任心，并且渐渐地养成了爱读书的好习惯。

让班上的墙壁、黑板充溢着浓烈的书香。在黑板报等醒目的地方宣传与读书有关的信息。如：关于读书的名人名言、读书园地、书讯广告等等。这样，使学生走进教室就能举目见人文，放眼品经典，在浓浓的书香气氛中感受文化的浸润。在班级开辟了“阅读之窗”“采蜜园”等栏目，及时更新，将学生的优秀读后感、优秀作文等张贴在墙，进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。

2、建立家庭小书柜

阅读氛围的创设，光靠学校老师是不够的，必须发动家长。在家长会上向学生家长介绍课外阅读的重要性及班级的阅读规划，要求家长为学生创设优良的读书环境，鼓励家长为子女设置小书柜，并希望家长做到“三个一”：每月陪子女

到新华书店一两次，挑选一些可读性强的书；每天陪学生读一会儿书；为学生提供一个良好的读书环境。

二、培养阅读兴趣

1、家校合力，多管齐下

培养阅读兴趣，不仅要有图书角、家庭小书柜这样的“硬件”投入，还必须有相应的“软件”支持。也就是说，要靠精心巧妙的引导，潜移默化地教育和影响，使学生真正爱上读书。我利用晨会、班会，向学生们推荐有价值的图书，介绍读书方法，明确读书重要性，倡导每天读书不得少于半小时。在家长会上，建议家长在家中为孩子设置静心读书的空间，提倡亲子阅读，共同提高。形成教育合力，共同构建书香平台。

苏霍姆林斯基说过“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星——这些都取决于教师。”所以，教师应以身作则，以自己的一言一行影响教育学生。除了发动学生、发动家长，我也很注意以身作则，用自己亲身的阅读经历，读书收获去感染学生，使学生喜欢读书，引导他们读好书、乐读书、勤读书、活读书。我经常和学生一起阅读课外书，一起诵读诗歌,一起交流读书感受。教师所流露出的热情、欢乐和陶醉之情，对学生有着强烈的感染力。学生在浓浓的书香氛围中，感受到老师对阅读的重视，兴趣自然也就提高了。这样多管齐下，既给学生提供了一个学习交流的机会，也培养了学生的阅读兴趣。

2、开展活动，激发兴趣

教育学认为：活动是儿童获得发展的有效载体。围绕课外阅读的目标举行丰富多彩的语文活动，创设阅读情境，有利于将课外阅读落到实处。

我班经常举办“好书推荐会”“读书故事会”、“佳作欣赏会”、“读书心得交流会”、“优秀诗文朗诵赛”、“课外阅读卡片展评”等读书活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。

结合学校“书香班级”评比活动，在班级组织“书香少年”、“书香小组”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。每月评选班级、小组的阅读星，一学期评选一次校级“读书小明星”。在班级中开展了每人“精读三本书，推荐一本书”活动，这一活动做到了人人参与，并在班级中设置了“我们喜爱的课外

书排行榜”。每月开展一次读书交流活动，使学生读完书，就有机会把读书内容说出来，既培养兴趣，又提高表达能力，对培养多方面能力提供良好的平台。 以丰富多彩的阅读活动促使学生养成自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

三、巩固读书成果

充分利用每周一节的课外阅读指导课，有计划、有目的地进行课外阅读指导。带领学生潜心阅读经典美文，教给学生读书方法，如：选读法、浏览法、精读法、摘读法等等，引导学生领略中外名著，在大量的阅读实践中培养学生“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯，初步掌握读书的方法。同时，控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。

1、指导填写课外阅读卡片

我结合中年级学生年龄特点，教学生填写“课外阅读卡”。由于学生程度参差不齐，所以，我根据学生的个体差异对课外阅读卡填写要求进行调整。对于有困难的学生，“阅读感受”一栏适当降低要求，可以只写一句，如果实在有困难，也可不写。但会把班上填写较好的阅读卡给他们读一读，看一看，再指导他们试着写一写，这样慢慢从低起点出发，，有了进步即使鼓励，这部分学生也就能学会填写了。对于阅读习惯和基础较好的学生，我指导他们从作品的思想内容、人物特点、写作方法等多角度写出自己的感悟，并及时评价，以提高学生的阅读效果。

2、采用多种交流分享手段

发挥学生中班级“读书小明星”的作用，介绍自己的阅读成果、阅读收获等等，潜移默化地感染和影响同学；家长会上，教师让家长充分了解课外阅读的重要意义，与家长讨论适用的家庭阅读指导，还可以开展教师、家长、学生之间面对面的交流，请家长和学生代表现身说法，介绍优秀经验，互相交流、学习和探讨。

多种交流分享手段并用，充分调动了学生的课外阅读积极性，巩固了学生的课外阅读效果。学生渐渐养成了阅读习惯，掌握了阅读方法，每位同学有一本采蜜本，摘录各自读书的心得，美文精萃或是重要资料，成为学生语言积累的重要

阵地。

通过课外阅读，不少学生的习作水平显著提高，由原先的怕写作文到积极参与报社投稿和各类征文活动。指导学生参加读书读报活动，在2009年“时代杯”母语文化节读报活动中获优秀指导老师奖。2012年，学生王旭冉的作文被《扬子晚报》采用。

让每个孩子在书香中茁壮成长，让成长的道路充满智慧的力量，这是我们老师的最终追求。今后，我将持之以恒地指导学生课外阅读，巩固已取得的成果，使书香像花香一样弥漫，让阅读之花处处开遍，给孩子们一个快乐的书香童年，为生命奠定坚实的基础。

陈玲

悦读心得和 好书推荐卡怎么做篇八
《我读书总结》

2013—2014学年度班级读书活动总结

宝坻区刘辛庄小学

六、一班

2014.7

2013—2014学年度班级读书活动总结 随着学校语文课题读书活动的推进，“ 我读书 我快乐”这些理念越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们班里的一种氛围。“读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才华” 在学校组织的读书活动中，我班也开展了“我读书，我快乐”的读书系列活动，在活动中学生体会到了读书的快乐，现将活动总结如下：

一、注重环境布置，营造书香氛围。

班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。一个良好的学习环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。为此，我十分重视班级环境的布置，尽可能的使班级散发一种浓郁的书香气息。

为了让学生更好更快的多读书、读好书，我在班级里建起了图书角。学生給图书角起名为“读书吧”，种类繁多的图书都是学生从家里带来的，有童话故事、中外名著、科技博览„„全部图书都在班级图书角上整齐摆放着。同学们集思广益，制定了图书管理制度，并在学生中选出优秀的图书管理员管理。班级图书角创建的魅力深深吸引着学生，课余时间总能看到他们埋头看书的身影，小小图书角成了我班学生读书的乐园。

为了营造书香氛围，我还在教室墙壁上粘贴了有关于读书的名人名言，如“读万卷书行万里路”“书籍是人类进步的阶梯”等；开辟“好书推荐卡”“书海拾贝”专栏，让孩子们把得意的作品展示出来。出以读书为主题的黑板报，让学生把自己读书后的感想展示在黑板上，可以是三言五语，也可以只有一句话。给学生提供了一个学习、交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能、建立信心的舞台。

二、保证了充分的读书时间。

营造书香班级，关键还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间。利用阅读课或课间时间，老师静静地陪同孩子们一起阅读，潜移默化地带动孩子们读书。鼓励晚间阅读。每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，并学会与家长一起分享自己的读书心得。老师布置作业尽量做到精、巧、活，避免机械、重复的作业，减轻学生课业负担，保证学生有充足的时间进行课外阅读。

三、提供了有效的读书指导。

为增大孩子的阅读量，拓宽知识面，我主要从以下几个方面来培养学生良好习惯的养成：

1．以语文课堂教学为主阵地，培养学生良好的阅读习惯。学生学习阅读，首先接受的是课文，培养学生的阅读习惯，还得从课内搭桥。在语文课堂上，我们经常创设有趣的问题情境，开展朗读、背诵等一些竞赛，来激发学生的阅读兴趣，在阅读教学过程中，督促学生养成正确的读书姿势以及自觉的朗读习惯。我注意教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。教给方法之后，再在多次的自觉运用中强化，最终形成学生自觉的阅读习惯。

2．充分利用每周的阅读课。每个星期我们都有阅读指导课，专门用来指导学生进行阅读。在阅读指导课上，或向学生介绍推荐的各段阅读报刊、图书，或向学生介绍语文课本中课文的出处，如学习了《三打白骨精》引导学生读《西游记》；学习了《一本男孩子必读的书》引导学生读《鲁滨逊漂流记》„„一节阅读指导课的时间是有限的，40分钟根本讲不了几本书，我们只是略加介绍书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请读全文”的欲望。

3．教给学生阅读方法。

当今社会处于知识爆炸的时期，信息含量大、变化快，决不可能对所有篇目详加研究。对于那些篇幅较长或内容不是很重要，但学生又必须了解的文章，采用此法。一般只要求了解内容概况、文章主题、主要的写作方法等。筛选法。这是一种快速查阅资料、选取所需信息的读书方法，可按照“目的—检索—浏览—精读—摘记”的程序引导学生对阅读材料分步筛选，获取所需知识。让学生学会抉择自己最需要的东西为自己的学习服务。

四、开展活动促读。

每月举行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。本学期班里还开展“好书推荐卡”评比、“文明美德伴我成长”读书交流会等活动，全班共评出10名“书香型学生”，学期末通过孩子们一学期的读书情况评选出学校的“读书之星”并给每人适当的奖励。

在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了很大的提高，知识面也扩大了。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”愿读书成为孩子最美的姿态，愿读书成为孩子永远的挚爱，让书香孩子浸润心灵。

悦读心得和 好书推荐卡怎么做篇九
《阅读推广活动总结》

大张小学儿童阅读推广活动总结

智慧人生，从阅读开始。好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。为践行“小班化教育十项承诺”之“每位学生每月读一本好书”，激发学生读书热情，11月，我校开展了为期一个月的“好书月月读”读书推广活动。读书月期间，各班创造性地开展读书活动，让学生亲近书本，喜爱读书，学会读书，并逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

学校在读书月活动中，为营造“让读书成为习惯是书香充

满校园”的氛围，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

1.“我最喜欢的书”好书推荐活动。

同学们都怀着“好书共分享”的心情向同学推荐自己喜爱

看的书籍，教导处利用学校橱窗出了一期“好书推荐会”，展出了各班学生好书推荐卡，读书月主题活动蓬勃开展起来了。

2.“我喜爱的一句读书格言”现场制作书签比赛。

学生制作的书签设计新颖，富有创意，装帧精美，并配以

意蕴深远的读书格言，融趣味性、教育性、实用性于一体。

3.班级活页读书笔记评比。

一本本书，记载着人类的文明。一篇篇经典美文，表达着

作者美好的情感。同学们读有所思，读有所感，他们在语言文字的花园里辛勤劳作，采蜜、酿蜜，成为名副其实的“小蜜蜂”。

一张张书写工整、内容丰富、设计新颖的活页读书笔记，凝结着同学们的阅读精华。有蕴含人生哲理的散文小诗，有美言佳句，有读书的心得体会……

4.美文朗读比赛。

朗朗书声传书情，美文朗读比赛的开展有效地提高了同学

们的整体朗读水平。

5.全员书写比赛。

“读好书，写好字”，全校学生人人参与书写比赛。美文

配好字，通过活动，以促进同学养成规范的写字习惯，并为自己写好一手漂亮的书法打下扎实的基础。

6.“书香伴我成长”征文评比。

在指导学生阅读的基础上，由教导处牵头，校图书室主办

“书香伴我成长”征文比赛。同学们以文会友，共享读书的快乐，交流读书的收获，展现同学们的个性风采和阅读热情。

7.书香班级、书香少年评选。

在上述系列活动之后，在对各项活动量化评价的基础上，

各班根据学生参与各项活动的情况，每班评选了1名书香少年；教导处根据每个参与各项活动的得分情况，进行汇总，按总分的多少，评选出了4个书香班级。书香班级的评选，真正树立了典型，起到了带动和推进的作用。

通过本次读书月活动，同学们提高了阅读兴趣，掌握了一

定的阅读方法，积累了更丰富的知识，懂得了更多的道理。活

动中所产生和形成的书香氛围，让我们每个老师，每个同学受益非浅。虽然读书月的各项活动已告一段落了，但同学们阅读实践的天地还很广阔。正如一位同学在读书感言中所说：我们的读书月是个火炬，它可以点燃同学们阅读的火种。星火可以燎原，我们坚信，只要我们去做了，就一定会有收获。当阅读成为一种习惯，成为文化的自觉行动的时候，你就可以收获成功，收获你的人生。

邓庄乡大张小学

2012.6

悦读心得和 好书推荐卡怎么做篇十
《我和孩子共读书心得体会》

我和孩子共读书心得体会

中二班魏然可嘉的家长

书籍是人类进步的阶梯！

我一直坚信爱读书是一个好

习惯，也是一件很值得表扬的

事情。读好书，好读书，读书

好。从阅读中体会写作的益

处，提高个人涵养。书的影响

对孩子也是很大的，像一把钥

匙，开启人的智慧，启迪人的心灵。读好书等于和一个高尚的人对话，能丰富她的生活,开阔她的视野,增长她的知识等,无论家长还是老师都应该给孩子的阅读以正确的指导和引导，让健康向上的书籍引导孩子茁壮成长。

阅读是获取知识的手段。好书是“传道、授业、解惑”的良师。自从学校开展了“亲子读书”活动,我们家的读书氛围有很大的变化,不仅孩子比以前更爱读书,我们家长在陪读的过程中也不断的充实自己、便于和孩子更好的沟通。

孩子正处于长知识时期，求知欲强，要支持和鼓励孩子多读些课外书。每天给孩子规定特定的读书时间，给孩子建立自己的书柜，这样便于掌握孩子的阅读范围，选择有益于孩子成长的书，让孩子做到开卷有益。帮助孩子养成良好的阅读习惯。比如做一

些读书卡片、写一些读后感，让孩子认识到读课外书也是一种学习。有时我绘声绘色的陪女儿读书，要自己读书，这样一来就营造了家庭读书的良好氛围。睡觉之前我给她讲《小猪西里呼噜》，就像讲故事一样，孩子听得还认真，理解能力好像提高了很多，从这点说明孩子对感兴趣的事物，是特别敏感的！她会用心的去理解这内容，所有我们平时要让孩子对不感兴趣的事物产生好奇心，然后再慢慢的喜欢上！那样事情就简单多了，兴趣是培养出来的！...

人生来无善也无恶，关键是正确的引导。在孩子的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位，一本好书就如同一位好的导师，它叫你如何做人做事，学习并积累更多的知识财富，所以我们要倡导并支持孩子读书。读万卷书行万里路，只有多读书，才能让孩子的视野更加开阔;只有多读书，才能让孩子的一生丰富多彩!

多读书吧，读好书吧!成长的路上我们一起携手，加油！

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