开花结果学习心得

导读：　开花结果学习心得篇一《有思考学习会开花结果》 ...

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开花结果学习心得篇一
《有思考学习会开花结果》

有思考的学习会开花结果

摘要：学生在高考复习过程中出现学不能致用的问题，经过观察和分析，发现原因主要是其提取、运用信息的能力缺失，而更深层次的原因则是学生存在 “伪学习”，在学习过程中缺乏真正的思考。在第二轮的复习过程中，教师在每堂课的前15分钟利用时政值日汇报生在课前准备的时政信息，全方位地调动学生的看、说、写，最重要的是在动眼、动嘴和动手的过程中学会思考，提高知识点的运用能力，从而实现课堂教学的有效性，完成教学目标。 关键词：政治学科；思考；高考复习

中图分类号：g632文献标识码：b文章编号：1672-1578（2012）03-0044-02

政治学科，素来在高中课程中略显尴尬。高一年，学生的学科认识停留在初中思想品德的内容上，带着无足轻重的不屑情绪进入课堂，学习态度不积极。高二年，文科生开始有了政治学科高考的意识后，课堂听课的认真度有所提高。到了高三年，尤其是经过第一轮复习后，学生开始在理解和识记方面狠下功夫，但一碰到考试，复习过的知识点不会用，得不到理想的分数，这时候才深刻体会到这块高地不好攻。针对学生学不能致用的问题，我强化习题的训练和解析，但收效甚微，课堂教学不能很好实现有效性。都说”一分耕耘，一分收获”，为什么迟迟不见开花结果？

1.花不开，果不结

我反复观察，分析原因，发现问题的关键在于：

1.1提取、运用信息的能力缺失。新课程改革提出：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，即构建三维目标。其中，知识和能力是基础和核心，是最重要的一个维度，同时它又是其他两个维度发展的依托。这个目标主要包括：人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。

长期以来，学生作题得不到高分、不能做到学以致用恰好就反映出他们在提取、运用信息方面能力的缺失，具体表现为：

获取信息方面——看完材料后归纳不出题干的主体内容；

处理信息方面——不能准确地从题干中提取关键词，无法迅速地将关键词与相应的知识点联系起来；

运用信息方面——不能用所学的知识点来分析说明材料。

正是这几个方面的问题影响了学生的复习效果和作题得分，掣肘他们的发展和提高。高考以学生的考分作为进入不同高校的主要选拔依据，分数虽然不能作为评价学生的唯一标准，但分数的不同在一定程度上反应了学生三维能力上的差异。

1.2伪学习。能力的缺失源自学习习惯和学习方法的错误。长期以来学生都处在一种”伪学习”的状态中，即在学习过程中不愿用脑、不懂用脑，缺乏真正的思考，相应地，能力得不到真正的训练和提高。

学生作时政汇报是政治学科课堂的一种常见教学手段，目的在于激励学生关注新闻、了解世界。实践中，不少学生只是简单地将收集到的新闻报道未加如何处理地用朗读、投影等方式将原文呈现，甚至于自己都没有认真看过其中的内容。这就是没有思考、伪学习的直接表现。阅读这样大量冗长的信息，不仅占用相当长的课堂时间，负责准备材料的同学没有收获，能力没有得到提高和发展。与此同时，其他同学在5分钟内就出现兴趣索然、注意力分散、课堂积极性下降的反应，影响到接下去学习过程的状态和效果。这样的教学环节不仅违背课堂有效性的原则，而且没有实现高考复习的教学目标。

“要思考，不要死背。”死背只能是机械地记忆知识，但提取、运用信息的能力得不到任何的提高。孔子说：”学而不思则罔，思而不学则殆。”说明”学习”与”思考”是水乳交融的，既要学习掌握前人总结的知识和经验，又要学会进行思考，通过自己的思考掌握事物和现象的本质。美国心理学家卡曾斯指出”把时间用在思考上是最能节省时间的事情。”可见，学习要有效率，不能缺少思考。

思考不仅是一种习惯，更是一种能力。而这种能力也需要培养和训练。作为教师，应该在教学过程中教会学生学会思考，提高提取信息、运用知识的能力，从而提高课堂复习的有效性。

2.巧耕耘，结果多

带着问题，我在教学实践中不断摸索、试验，经过阶段性的反思、

调查反馈和调整，找到了纠正没有思考的伪学习的一个突破口。 在第二轮的复习过程中，我以学科高考时政性的特色为平台，以时政材料为复习的载体，每堂课的前15分钟利用时政值日汇报生在课前准备的时政信息，全方位地调动学生的看、说、写，最重要的是在动眼、动嘴和动手的过程中学会思考，提高知识点的运用能力。

具体包括以下三个环节：

2.1查阅材料，提高提取和解读核心信息的能力.大部分负责时政值日汇报的学生一开始只是简单地将时政新闻用朗读、报刊资料投影、word、ppt等方式呈现冗长的信息，机械式的完成任务，没有任何能力上的发展；而其他同学在阅读完大量文字的过程中，兴趣索然，注意力和积极性差强人意，收获不大，且严重影响到后面教学环节的听课状态和复习效果。

针对上述现象，我对学生提出明确的要求：

2.1.1值日汇报生

（1）选取的时政材料尽可能贴近当前复习的模块内容，提高复习的针对性。

（2）时政内容必须自己先行阅读，对信息进行必要的处理，明确要和同学们分享和探究的核心内容。

（3）材料呈现的方式要注意留给同学们阅读和思考的时间。 这样的要求极其必要。

2.1.2非值日汇报生

在阅读完材料后，用口头回答的方式简要概括出材料的核心信息。如遇到材料中不理解的内容可向值日汇报生提出问询。全班合作探究，共同交流。

这个环节中教师要发挥补充解释的功能，还要引导学生通过提取关键字词来把握材料的核心信息。

2.2设置问题，提高知识迁移和整合的能力.设置问题对学生来说有相当的难度。从开始的单纯模仿到有自己清晰的思路，这个过程需要一段时间的训练和思考。有不少学生畏惧思考，惯于投机取巧，在材料阅读完之后设置的问题只有一个模式——以上材料体现了什么哲学原理？上述材料体现了什么经济学道理？显而易见，这样的训练是很难提升知识迁移和整合的能力。与此同时，许多学生在讲评试卷或习题时，往往发现审题粗心是丢分的主要原因。教学中教师反复强调审题方面的注意事项和技巧并没有很好地改进这个问题。因此，我对学生提出如下的要求：

2.2.1值日汇报生.在掌握材料信息的基础上，围绕当前复习的模块知识点进行设问，这样有利于知识点的不断温故和巩固；设问的角度可以根据不同模块知识系统的构架线索，比如，主体角度可以分为宏观和微观，经济生活模块有国家、企业和个人，政治生活模块则可以从政府和公民两个角度进行设问，而哲学模块则可以分别从唯物论、辩证法、唯物史观等不同角度进行问题的设置。一个材料学会从不同模块的角度设问，做到一材多问，训练不同模块间知识点的迁移能力。

开花结果学习心得篇二
《学习心得刘柏平》

学习心得

阜宁县北汛初级中学 刘柏平 寒假的学习，使我认识到教师必须要有良好职业道德。

其一，一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族之林的。我们中华民族有光辉的四大发明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革开放史，无不证明了这一论断的正确性。而创新这一民族灵魂的延续和升华，离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上，我们可以说：创新是教师的首要必备素质、不可或缺的师表，在迎接知识经济挑战的2l世纪尤其如此。教师队伍的创新素质必须是成体系、全景式的，必须是有再生与辐射能力的。前者指教师的创新，应该是包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调一致、相辅相成的创新；后者指教师的创新素质，主要不是体现于教案中、课堂里，而是体现于教学对象创新精神和创新能力的养成发展、开花结果。为此，教师必须通过“学习、学习、再学习”，不断更新观念，接受新知，强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统一”的观念，立“教为不教”的观念；破“一张考卷论高低”的观念，立全面考察创新能力的观念；破“自我封闭”的小国寡民教育观，立开放办学的国际化大教育观。

其次，一个人的个性的形成既有先天的不同素质基础，又有后天环境条件的影响，而良好的个性品质的形成主要取决于后天环境的影响。就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者——教师的个性。前苏联教育家乌申斯基说：

“固然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性：教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”“只有个性方能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格。”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围；富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见，在全面推进素质教育的今天，热爱学生，培养学生良好的个性品质，使其得以全面发展，是教师成功的关键。

再次，健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必然是令人乐而忘忧，如沐春风。但在现实生活中，教师的心理问题又是客观存在的。由于教师的心理问题，在教育教学过程中产生了许多不和谐音，有的甚至造成相当恶劣的后果，阻碍了学生的健康成长，这不能不引起人们的深思。有关专家指出，造成教师心理障碍的原因，一方面是教师的超负荷工作，加重了

教师的负担，使其产生极大的心理压力，加上在市场经济浪潮的冲击下，相对较低的工资待遇极易导致教师心理失衡。另一方面，是由于社会对教师的过高期望造成的。常人眼中的教师，应当是学识渊博、品行高尚的人。这种期望使许多教师觉得不应当让学生看到自己的缺点和脆弱，以免破坏自己的形象。这种心理定势使得教师不能和学生坦诚、直率地相处，不利于调节、疏导自己的情绪，因而严重威胁着教师的心理健康。

总之，所有的教育都是耐心的锻炼，有时候我们必须忍受的正是我们的学生，我们希望我们的学生不断前进，而且我们也想推动他们向前迈进，所以我们必须锻炼好自己的耐心。

2010年2月5日

开花结果学习心得篇三
《心得体会》

学习“绥江经验”心得体会

小寨中心完小 浦信

当前，全国上下都在深入开展党的群众路线教育实践活动。自从活动开展以来，通过认真听“绥江经验”报告团的精彩讲演：“一切为了移民群众”;“可亲可敬的绥江人”;“公开的巨大力量”;“我们就是一家人”;“梦圆绥江”五个报告、五个精彩，一个个鲜活的事迹、一段段感人的故事，多角度、多层次地全面诠释了绥江经验的深刻内涵。使自已深受教育，在结合自己的实际情况，认真学习了中央有关文件精神和要求，懂得了认知来源于不断的持续学习、经验来源于群众、真理来源于实践，思想上受到深刻教育，认识有了新的提高。 结对包保“一家亲”，尽最大努力赢得群众信任。从“一家亲”体现了干部与群众之间一个“情”字，以情动人，以情感化，拉近了干群关系、缩短了干群距离，赢得群众理解、信任和支持，形成克服困难、助推工作的合力;民情办理“一条龙”，尽最大努力回应群众诉求。从“一条龙”体现了机关和基层干部职工为民服务的一个“快”字，把“为民、务实、高效”落实到行动上，形成服务的制度化、常态化和规范化，提升服务效率，推进工作开展;政策共商“一条心”，尽最大努力维护群众利益。从“一条心”体现了各级党组织和群众之间的一个“信”字，各级干部认真代表和维护广大人民群众的根本利益，换位思考，以党心赢民心、以公心换真心，从而做到心往一处想、劲往一处使;信息公开“一扇窗”，尽最大努力打消群众疑虑。从“一扇窗”体现了群众利益的一个“公”字，以公开促进执政者的公正，以公正体现群众利益的公平，以公平消除误解，化解了矛盾，保证了和谐和稳定;

“绥江经验” “心”到是前提。只有心中装着人民，牵挂群众疾苦，才能在行动上、作风上和群众打成一片，切实把好思想上的总开关，做到哪里有群众，就一定要到哪里去工作，真正做到“进得百家门，才算公家人”。 “身”到是基础。只有脚上沾满泥土，才能拉近领导干部和群众之间的距离。落实是关键。在群众面前，一切空话都是无用的，必须给群众看得见的物质利益，而政策就是利益关系的调节器，干群关系的晴雨表。群众的要求，就是我们工作努力的方向。深入基层的目的，是为了更好地改进工作，要实现从“替群众做主”到“让群众自己做主”，关键是要对调查研究中发现的问题，采取行之有效的措施，确保整

改落实到位，不断改善服务群众的环境，提高服务群众的水平，提升服务群众的效率。 制度是保障。制度才能管根本、管长远。要加强监督和问责力度，避免党员干部满足于“坐着车子转一转，隔着玻璃看一看，围在一起谈一谈”，下不下基层一个样，有没有实效一个样，通过制度形成长效机制，确保深入基层落到实处，密切党和群众的血肉联系，避免走过场和一阵风。

要学习体会好“绥江经验”，必须到生产发展的第一线去，到条件艰苦的地方去，到矛盾最突出的地方去，访民情，察民意，倾听百姓呼声。倾听群众诉苦，了解民间疾苦;回应群众诉求，满足群众需求。只有掌握第一手资料，才能保证决策切合群众需求。认清自已，做好比较。古语说：“知已知彼，百战不殆”。学习借鉴“绥江经验”的成与败，认清自身是关键。我们要认真分析自身存在的缺点及优势;明确需要学习“绥江经验”的内容并进行对比。有了比较便有了优劣。属于我们的优势，就应继续坚持并充分利用;对于我们的不足之处，理应积极改进、努力完善。对我们而言要学好做好“绥江经验”必须做到以下几点：

1、以点带面，逐步推广。任何经验的学习、借鉴与推广都不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，“绥江经验”也不例外。我们学习推广“绥江经验”应因地制宜，确保“绥江经验”在单位真正落地生根，开花结果，进一步得到巩固、提高和升华，为单位的发展实现新跨越凝聚强大的精神动力。

2、以党的群众路线教育实践活动为契机，以“绥江经验”为学习的榜样，脚踏实地，认真学习努力工作，做好本职工作，坚持为人民服务的思想，不断提高思想和业务水平，为单位的发展和昭通的农业事业做出应有的贡献。

开花结果学习心得篇四
《学习体会》

全国小学数学名家学术报告暨课堂展示研讨会

学习＂邱学华尝试之路”心得

6月8日，我有幸到广饶英才学校参加“全国小学数学名家学术报告暨课堂展示研讨会-邱学华尝试之路”， 学习＂邱学华尝试教学法＂之后，深有感触．它的基本内容可以概括为一下六个方面，一是培养兴趣，二是狠抓自学和练习；三是体现三个看（一看参与面，二看练习面，三看开口面）；四是作到四个当堂（当堂练习，当堂校对，当堂订正，当堂解决）；五是五个一定要（一定要用课本，一定要学生讨论，一定要学生提问题，一定要让学生有二分之一的时间做练习，一定要达标）；六是实施六段式结构．特别是培养一个兴趣使我感受最深：调动小学生学习数学的积极性，引导小学生喜欢数学．这是邱学华教学法的基本思想．他认为，教师的教是外因，学生的学才是内因，外因是通过内因而起作用，所以如果学生不愿学，教师教的再好，作用是不大的，在教学中，必须充分调动学生的主动性，积极性，培养他们学习的兴趣，学生才能学好．教师的最大本领，应该使学生喜欢学习，教师首先要把课上的生动活泼，引起学生学习的兴趣．他认为，我们研究的教学方法改革，主要是研究如何引导小学生肯学，爱学，会学．他说：＂如果全班学生都喜欢上你的课，你就成功了；如果学生都讨厌上课，甚至见你就头痛，你就失败了．＂是啊，教师最大的失败，就是把学教的使学生讨厌学．

邱学华教授是教数学的，是我们数学老师学习的榜样。教师先不讲，让学生先练，就是为了让学生先尝试一下。让学生先练，必然会遇到困难，这是好事，学生有问题问了，老师发现学生找到了学习上的不足，就能对症下药，有的放矢。学生就会主动去学习课本，在课本中寻找线索；主动向别人请教；主动积极思考，直到解决问题。这样就把学生推到了主动地位。

通过学习邱学华教育人生，使我深深感悟到：做为一名教师，要想获取成功，首先要热爱自己的事业，一个人连自己的事业都不热爱，当然不会成功．其次，要有志气，对自己充满信心，立下远大的抱负，为国为人民干一番事业，要在自己面前不断树立新的目标，如果安于现状，不求上进，天天混日子，就不可能有成功．再其次，要勤奋工作，远大的目标必须靠一步一个脚印地向前走，才能接近，才能达到．

在课改的春风下，我的观念得到了全新的转变。为了学习新经验，我们向各地先进学校求经，如洋思中学、宁达中学等。对于新的教育理念，我们接触很早。先练后讲，练在当堂；先学后教，当堂训练；预习展示，反馈达标等科学的教育教学方法，已经在我们铜鼓职中的校园里开花结果。现在又在学习邱学华教授的教法，给了我们理论的支持，相信我们一定会把孩子教的更好。

开花结果学习心得篇五
《《依靠学习走向未来》读后感》

学习成就未来

通过学习习主席讲话《依靠学习走向未来》一文，我收获良多，写点东西，与大家分享一点我的学习心得。

学习很重要，在奋斗道路上努力前行的大家都深知这一点。习主席的讲话言简意深，凝炼有力，字字珠玑，对这几个看似简单的问题，进行了言简意赅的阐述。通过这篇文章的学习，我认识到，一个国家的发展靠学习，一个企业发展更要在学习中前行。

为什么学？

学习是推动企业发展的捷径；要想创造一个百年老店，就要不断掌握新知识，提高自己的专业技能，面对新问题，才能有解决问题的新方法。要在学中干，干中学，才能真正掌握新本领、新技能，掌握后就能创新和改进，所以学习是走向发展的第一步。

因为不会不懂，所以就要学习！身处建设祖国的时代大潮中，为了掌握各种新知识，面对新情况、新事物，取得驾驭它们的本领，做好自己的工作，我们有义务在自己的岗位上努力学习，不断进取。

我们团队中的每个人，并不是从学校一出来就掌握了丰富煤制油的实际操作技能与工艺知识，需要我们认真学习、刻苦专研。即使是工作经验丰富的前辈，也需要时刻去学习，以应对新的问题与困难。

通过学习和实践掌握相应本领，才能适应、胜任自己的工作岗位。工作经验其实就是学习的积淀。如今我们团队所拥有的各岗位上的精英人才都是在学习中成长起来的，大路16万吨/年煤制油装置的成功投运与稳定运行便是千万人学习的果实，如今的120万吨煤制油项

目便是成功果实的延续，是我们事业的发展。发展便会遇到来自各方面的困难、风险、挑战，只有通过不断的学习进步，丰富本领，我们才能克服它们、战胜他们、驾驭它们。

学什么？

对于我们来讲，什么不会就要学什么！在项目全面建设的当前，学习首先便是将自己专业领域的工艺流程学会搞通，结合自己以前的工作经验将工艺流程内的关键知识点进行扩散学习，不能停留在懂工艺、会操作的层面上，还要懂原理，知道来龙去脉，做到胸有成竹。吃透学精才能发现设计中存在的问题，光发现问题还不够，还得能解决问题、优化设计，尽自己最大的努力为装置的顺利启动出绵薄之力。

怎么学？

习主席要求：正确把握学习方向，干中学，学中干，不空谈，要实干；把学习当成自己的追求、爱好、生活方式，把学习当成常态，持之以恒，贯穿一生；学习重在学懂弄通，不可心浮气躁、浅尝辄止。

人往前走靠的是梦想，站在个人的角度来看，我认为梦想是一种想法，是个人社会价值观念的结晶，是为在社会中实现自我价值而努力的方向，家庭生活、职业发展都是围绕着自己的这种想法来规划的。梦想的实现靠的是脚踏实地的真打实干，否则便是空想。梦想能让一个人渴望进步，渴望获得技能与知识，能让人主动自觉的去学习。

离开学习与实践，一个人的梦想像飞在天空中的一粒蒲公英种子，虽然可以随风飞舞，跨越千山万水，但离开大地的滋润与孵育，种子终究也是种子，不会生根发芽，更不会开花结果！因此，只有努

力学习，刻苦实践才能成就我们自己的未来。

开花结果学习心得篇六
《吴吉林学习心得》

学习吴吉林先进事迹心得体会

近日，中国石化集团公司党组最近作出决定，号召在全系统开展向吴吉林学习的活动，要求我们“学习吴吉林生命不止、自强不息的奋斗精神，执着追求、勇于突破的创新精神，爱岗敬业、淡泊名利的奉献精神。”

“三种精神”揭示了吴吉林同志的情操所在，是我们学习的要点。作为一名石油技术人员，我们应当怎样向吴吉林同志学习呢?笔者以为，落实集团公司及分公司党组的要求，向吴吉林同志学习，最重要的是热爱自己的工作，时刻把立足本职和兢兢业业作为实现自身价值的标尺。

只有初中文化程度的吴吉林身患难以治愈的疾病，却“心里总想着创造”，在与癌症抗争的6年多时间里，取得48项革新成果，其中13项获国家专利，为企业创造了巨大的效益。也正是“把创新当成治病的药”，使他把生命从医生“判定”的“3个月到半年”延续到今天，他既活出了生命的长度，也活出了生命的厚度。面对吴吉林，我们每一个健康的人都由衷的敬佩和叹服，也从心底认识到，我们没有理由不好好面对自己的岗位，做好自己每一天的工作。

一个人或许无法左右许多事情，但是，我们能够把握自己生命过程中的每一天。只有把自己深深融入充满创造和创新的工作中，工作才是快乐的，生活才有意义，生命才有价值。学习吴吉林，虽然不一定每个人都能成为劳动模范，但是要始终以劳模品质激励自己，积极践行劳模精神，以实干为荣、以实干为责，扎扎实实地做好本职工作，但是像他那样热爱企业，全身心投身本职工作，千方百计搞创新，为国家创造效益，这种情怀却是值得我们每一个人学习和效仿的。我们说，要珍爱生命，这种珍爱不是碌碌无为地过日子，而是要激情澎湃地把每一天的日子过好、过得当之无愧。当下，公司上下强化从严管理，努力多创效益，促进转型发展，需要每一名员工都能够同心协力，都能够献计献策，都能够立足本职，把自己的活儿干好，把自己的才智发挥出来。因此，学习吴吉林，不图轰轰烈烈，但求扎扎实实，不须好高骛远，只要尽心尽力，唯此，吴吉林的“三种精神”才能够真正在我们身边开花结果。

2015.7.25

开花结果学习心得篇七
《心得体会》

教育工作者的责任

新教师培训 单位：广富镇沙港小学 姓名：万雯婷 作为一名教育工作者，我们肩负着不容推卸的社会责任。要成为一名真正的教育工作者，必须秉持以下几个基本观点和原则：

一、教育是一项事业，而不是一种职业

随着市场经济的日渐深入，随着社会分工越来越细，许多工作都在呈现职业化的趋势。教育界目前也表现出“职业化”的苗头。上课铃响人来，下课铃响人走；上班尽职，下班兼职；与学生缺乏交流，对学生缺乏爱心；除了学习成绩外，对学生的全面发展不关心„„这些教师忽略了两个根本性的问题：其一是职业和事业的区别，从事某种职业的目的在于生存，在于养家糊口，在于不断提高自己的生存质量，本质上讲是“利己”的行为；从事某种事业的目的在于实现一定的追求和抱负，它远远超越了物质层次的欲望，它往往需要当事人投入全部的精力和热情，本质上讲是“利他”的行为。其二是教育事业的工作对象是人，不是物或者其他。人与人之间的交流需要语言、需要眼神、需要心灵的交融、需要思维的碰撞。 学校是培养人的地方，教育是培养人的事业。人为万物之灵，世界上还有什么比培养人的工作更重要、更伟大？投身教育工作，必须将教育作为事业。只有将教育作为事业，才能有强烈的事业心、崇高的使命感；才能视教育如生命，视学校如家庭，视学生如子弟；才能朝夕思虑其事，日夜经纪其务，无私奉献，鞠躬尽瘁；才能拒绝平庸、追求卓越、出类拔萃，以第一等的正气、第一等的襟怀、第一等的追求、臻于第一等的境界，取得第一等的业绩。志小则易足，易足则无由进，立大志才能办大事。因此，教育工作者要立大志办大事，必须将教育作为事业，志存高远，取法乎上。

二、教育工作者必须敢于担当社会责任

我们的很多孩子，通过9年、12年甚至20多年的培养，仅仅在走向社会几个月后，发现自己所受教育的信念追求突然坍塌了。这样的坍塌，导致很多人成为宅男宅女的有之，抑郁不振的有之，消极避世的有之，甚至于基本道德底线不能守者有之，为了个人利益不惜损他人和社会利益者有之。我们的学生、家长、教育工作者和社会各界都不太认可现在的教育，对教育的认识处于一种迷惘的状态。 这究竟是为什么？我们的教育缺失了什么？什么样的教育可以让我们的孩子从学校走向社会后，留下富有积极生命力的烙印，能够更好地融入社会，成为适应21世纪社会发展的现代公民？我认为，当前我们的教育所缺乏的是一种社会责任，我们仅仅把目标锁定为学生个人成绩的提高，我们忽略了更高更远的追求。当我们的

目光紧紧盯在“升学率”那几个数字上时，我们的教育理想就变成了培养单纯的“应试机器”。 公民，要承担公民的义务；学校，要履行学校的社会责任；教育工作者，要具有社会责任感。否则，学校就不是学校，而是“学店”;教育工作者如果不具备社会责任感，那就只能是 “教书匠”，而绝不会成为教育家。为国家培养合格公民，为社会输送优秀人才，这是所有学校共同的社会责任。那么，什么是合格公民，什么是优秀人才？有健全人格、有社会良知、有担当精神、有真才实学的人才是合格公民，才是优秀人才。而这些正是所有热爱教育、热爱孩子的教育工作者穷一生精力、倾一腔热血、用全部智慧完成的一篇大文章。这是我们的使命，也是我们的荣幸。

三、率先垂范是教育工作者最好的教育方法

古人云：正人者，先必正己，方可正人。又云：其身正，不令而行。苏联教育家申比廖夫说过：“没有教师对学生直接的人品影响，就不可能有真正的教育工作”。马卡连科也说：“教师个人的榜样，乃是使青年人心灵开花结果的阳光。”相比教师的言传与身教对学生影响力的大小，我认为，身教重于言传。身教是有形的教育，身教是感染力最强的教育，也是最符合学生年龄特点的教育方式。因此，每个教育工作者，应注重身教，注意用自身行为、自身的人格魅力去感化学生、影响学生。

教育是一项伟大的事业，它需要教育工作者具备高远的目标、宽广的胸怀和执著的追求，让我们静下心来，伏下身去，创造荥阳教育的新局面，让知识改变命运，让教育创造幸福，让学生快乐成长，让学生可持续发展！

开花结果学习心得篇八
《读书心得体会(李天良)》

读《魅力校长的修炼》心得体会

——云县涌宝镇涌宝完小 李天良

本学期，我怀着激动的心情，有幸拜读了著名教育家周成平老师编的《魅力校长的修炼》一书，该书共分为7大部分：校长的人格魅力、领导魅力、学识魅力、思想魅力、形象魅力、语言魅力、反思魅力之修炼。100位校长从不同的角度详细阐述了具备各种魅力校长是如何修炼的，以及各自修炼的结果，阅后让人受益匪浅。掩卷沉思，几点感悟拙笔如下：

一、校长要有先进的教育思想

恩格斯说“思想是行动的先导”，苏联教育家苏霍姆林斯基也说“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。可以看出教育思想的重要性，我们面对的是同样的硬件，也是同样天真活泼的孩子，而有的能把“一创二规范”落到实处，遍地开花，结出果实，而有的无从下手，没有彰显自己的特色，没有凸显自己的文化。这就是先进潜力的教育思想的作用，而这种思想要靠自己长期不断的学习、实践、总结、反思。并把这种先进潜力的教育思想转化在教师头脑中。因为教师是学校的第一资本，是最有生命力的资源。校长必须充分尊重、关心、理解、信任每一个教师，扬长避短，发挥他们的潜能，“亲其师，才能信其道”，教师从心底认同校长，也就会认同校长的教育思想。把这种思想在教师、学生中开花结果。学校才有宏图可展。

二、校长要有持久的学习习惯

习惯真是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。而持久良好的学习习惯，要形成一种自觉行为，形成终身学习的能力，以适应当前乃至今后的学习和工作，跟上当前科技迅猛的步伐。《中小学教师职业道德规范》（2008修订版）也明确规定，要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。作为一名校长，更应该多学、长学、始终学。学习先进的教育理念，可行的学校管理，良好的教学方法，高效的课堂教学等等。只有养成了持久的学习习惯，才能深刻领会上级文件精神，结合学校实际，有效管理，把先进教育思想落地开花，把学校从纵横引向前进。

三、校长要努力打造和修炼自身魅力

校长的魅力首先体现在有一种积极健康的心态。校长要让自己时刻保持一种积极健康的心。豁达、宽容、积极向上能营造一个充满爱意的环境，使人的内心温暖，倍感关怀和期待，然后能心情愉悦地工作生活，取得最大的工作绩能，实现自我价值。如果校长缺失好的心态，会直接影响教师，感染学生。保持积极健康的心态是校长最要注意修炼的。其次，校长需要勇敢。一是要勇敢地承担责任。校长是学校第一责任人，承担着学校一切责任，学校办学思想、重大举措都需要校长拍板。校长勇敢地拍板定夺，能成为学校的支柱、教师们的依靠，能鼓舞大家的决心和斗志。反之，校长不敢承担责任，遇到担担子时推委、退缩，学校就缺失了主心骨，教师们就缺少了信心和力量。当然，敢于拍板首先要正确地拍板。而正确拍板是需要校长不断修炼的。校长要有政治的敏锐和洞察力，善于审时度势；要有对政策、法律法规深透的理解，对教育规律的深刻认识，这样，才能在大是大非

面前作出正确的判断抉择。承担责任还包括承担你的下属在执行学校决定时由于认识水平或工作能力的缺失造成的工作损失。 四、知识就是力量，学识就是魅力

魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。它不像水龙头那样随开随关，突然迸发。而像根丝巧妙地编织在性格里，闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。诗人普拉斯对于魅力的形象论述，非常有力地表明了一个人“魅力四射”对别人的影响。从一定意义上讲，校长的魅力可以凝聚人心，成为学校快速发展的动力之源。既然魅力如此之美，作用如此之大，校长们又何尝不想做一个有魅力的校长呢？可现实中真正成为魅力校长的又有多少呢？古语云：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。校长的魅力学不来，书中读不来，是校长在长期的实践中一点点的修炼积累而成的。校长要坚持“让自己成为最好的自我”，坚持自我修炼。

五、校长要有卓越的管理能力

在这个世界上，一个人的时间与精力都是有限的，因此做任何事，要么不做，要做就要争取做到最好，充分发挥自身的一切动能。作为一名校长，不要把自己当成领导，而是一名管理者、引路人。如何才能成为一名卓越的管理者呢？一是一个卓越的管理者需要实施角色管理而非本色管理。为此，必须彻底弄清楚管理以及管理者是个什么概念，充分认识到角色的内涵，掌握职责、授权等概念与相应技能，并形成自己的想法与做法。比如有人说管理就是管人理事，这恐怕只说对了一半。因为没有人希望被别人管，绝大多数的人总希望按照自

己的想法行事。因此一个卓越的管理者要能在实际工作中考虑到这一点，让全体教职工轻松、自由、创造性地开展工作。作为学校的管理者，还需要拥有使组织效能最大化的技能，同时需要对组织的纪律性有相当的认知。好校长能把自己的满腔热情奉献给教育事业，不在于他教什么、管多少，而是在于他能否点燃教师心灵中那支待燃的火把，将自己的爱心和耐心留给教师；为教师的整个人生负责，不把教师看成管理的容器，盯住的不只是教师教出的分数，而是用智慧去唤起教师对教书育人的渴望和理想的追求。学校的每一名教职工都有其长处，也都会有不可回避的短处，校长要能够“扬长避短”。如果处处以挑剔的眼光看待教师，只看到其短处，那么教职工就不会有工作的积极性，校长与教师的关系怎能会融洽？一句话，管理关注并修正行为，而领导则影响并引导人生。活都是人做的，要想把活干得好，必须把人的工作做好，而人的工作恰好是领导的范筹。一个要想达成卓越的管理者，必须实现从管理走向领导的兑变。从领导走向团队。在一所学校，不管人多人少，一定要注重团队的打造。没有完美的个人，只有完美的团队。三个诸葛亮在一起工作，或许会出大问题。每一个都很成熟，具备高水平的工作能力与意愿，这不能说明这个团队是优秀的，是有战斗力的。相反，不一定要最优秀的个体，我们也有可能打造出一流的工作团队来。“不怕狼一样的对手，就怕猪一样的队友”也说明团队要不断成长与创造价值，就必须学习，高效地学习，通过一个个里程碑式的目标，迈向美好的远景。有了卓越的管理能力，可达到做事成事，带人成人，成人达己的卓越管理境界!

以上所述，只是我的点滴体会，与书中100位校长相比我确实差远了。为此我为自己确定的生活工作目标是“四多四少”，“多干实事，少说空话，多琢磨事，少琢磨人，多抢挑重担，少推卸责任，多想到别人，少想到自己，对学校事务做到”四勤“，即眼勤、手勤、脑勤、腿勤，脑子中时刻装着教育，装着学校，装着教师，装着学生，为师生甘吃苦，甘跑腿受累。

反思过去和今天，我要成为有内在魅力的校长，路还很长很长，但是我们会不断努力。

开花结果学习心得篇九
《培训心得体会》

培训心得体会

今年，区教育局组织我们几所学校赴安阳考察学习，我们参观了殷都区实验小学，安阳外国语小学还有人民大道学校，零距离触摸之前曾一度令我困惑迷茫的五环教学模式。这次学习不仅开拓了我的视野，加深了我对课改的进一步了解，提高了自身的能力，而且还让我认识了很多老师、朋友，我的很多方面得到了很大提高。

殷都区实验小学的老师们向我们到访的老师们展示了两节五环教学的全过程，一节语文新授课和一节数学讲卷课，对于我来说感觉很实用，使自己明白了很多问题。接着校领导又给我们详细的介绍了五环模式的内容，他们平时的工作经验，毫不保留的倾囊奉献。他们的真诚、热情、友好打动着每一位开封的老师们。当时的感觉就像迷路的孩子突然找到了出口。在那里我们把对课改多日来的困惑解开了，把对课改多日来积下的情绪打开了，内心略显轻松。我们不但收获了先进的教育教学方法，还开阔了眼界，欣赏了名校的管理，班级的管理精细化模式，增强了工作的方向感。

这所学校给人一种安静舒适的感觉，校园内没见到过打闹的身影和大声喊叫的声音，每个孩子都是温文尔雅，轻声细语。课堂上最能体现孩子们养之有素的习惯。五环教学模式，最特殊的学习方式是小组合作贯穿始终，我们的课堂最怕讨论合作环节，因为此时会很难控制学生的纪律。可他们的学生，讨论有序，混而不乱，每一组无论男女都没有分心打闹混水摸鱼的现象。每个小组的小组长分工合理，人

人有话说，人人有事干，每位学生团结和谐，学习氛围令听课的老师赞叹。在殷都区实验小学老师们的教改教研氛围很浓烈，校园里没走到一处就能感触到教改的理念，文化气息的浓烈。课堂上，孩子们的学习氛围热烈；讨论中合作默契，展示大方，谈吐自然流利，口令响亮有力，学生们真正成为了主宰课堂的小主人。他们的口令是：聚焦迅速，我展示我倾听。我们还有幸观看了孩子们的升旗仪式，尤其是升旗手们穿着迷彩军装，踏着整齐有力的步伐，非常的英姿飒爽，升旗会议上的我发现奖项，同学么利用这个 增长了知识，开阔了视野，提高了学习的积极性。 通过观看校园，我发现校园的管理很精细，处处体现着人性化管理机制。如：走廊台阶分画出上下楼梯的分界线，时时提醒孩子们上下楼梯时的行为礼仪；每个楼梯墙壁上出贴有课外知识文化栏，还分出每个班应该走那个的楼梯方向；厕所里也贴出了知识标语；涂鸦墙，是这所学校留给孩子们抒写心声的地方。上面有：老师我想对您说、我想说的心里话和我的发现等主题。每个楼梯的拐角处都会设图书墙，里面摆放着各种刊物供学生在课间随时阅览，旁边还摆放在凳子，看书的孩子可以拿起板凳坐在那里观看，不看时会随手放回书籍和板凳。大树四周建一个圈形石台，上面画有象棋盘。孩子们在乘凉时可以坐在上面下象棋。每个班的自主管理的板报都在各班外围的墙壁上，都有孩子们每周更换。实验小学的孩子们谈吐自信，大气。他们的办学理念很新。带动的整个学校的文化，班级管理，学生的学习习惯，标语内容等都是具有着领先的意识。经

了解他们的标语和校园文化每一学期都要更换一次，不断充实孩子的文化素养。

安阳市人民大道小学创建于1959年，占地18918平方米。现有72个教学班，在校生3337人，教职工198人，其中特级教师2人，市名师10人，市学科带头人16人，市区骨干教师36人；教师学历达标率为100%。 学校1984年被定为河南省重点小学，1988年被国家教委定为全国整体改革实验校，1992年被定为中国名校 多年来，学校在历届领导班子带领下，发扬“团结奉献，勤奋求实，科学探索，争创一流”的大道精神，弘扬“爱校胜过家庭，事业重于生命，一切为了学生”的大道师魂，多项工作取得了令人瞩目的成绩。他们重视教师的综合素质的培养，经常请专家进行培训，不断更新教师们的观念，是学校更健康的发展。外国语小学的小导游们，一口流利的英语是我们耳目一新，通过小导游们自然、自信、大方的介绍，是我们认识了这所学校，学习了他们先进的教学模式和理念。

通过这次学习。我深切感到自己必须善于学习，把别人的经验用到自己的课堂，逐步完善自己的课堂教学；善于总结归纳，持之以恒，形成自己的特色；要充分相信学生，把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学习，实践证明，学生的能力是我们想象不到的，是无穷的。

短短的行程、深深的思考：怎样才能不走过场、不搞形式将殷都区实验小学的教育理念、教学模式拿过来为己所用，怎样因地制宜、因人施教结合我们的实际情况打造高效课堂„„

总之，通过这次培训学习，使我更加坚定信心搞好新课堂教学改革，相信只要我们努力，我们的课改也会开花结果！

开花结果学习心得篇十
《跟岗学习心得》

卢氏城关镇中学跟岗学习心得体会

——菜园乡中高静波

2012年12月10至14日，我有幸参加了教体局组织的初中校长赴卢氏县城关镇中学跟岗学习班的学习，短短的四天，使我如沐春风，受益颇多。真是不虚此行，这次学习让我进一步明确了今后我校的办学方向，理清了思路，使我真正领悟到了团对式管理，以学生为中心，以人为本的新理念、新思想的现代教育摸式。下面就我的学习和认识谈几点心得体会，与广大同仁们共勉。

一、 一个好校长成就一所好学校。

卢氏城关镇中2011年9月整体搬迁完成，一年时间便在全市中学考评中名列前茅创造了我市城镇中学的一个奇迹。没有一个优秀的校长，是不会有好的学校。校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的思想高度决定着学校发展的高度，卢氏城关镇中莫换章校长能够与时俱进，勇于改革，创出一条适合本校发展的路子，能在夹缝中创出名气，离不开他对学校一个好的定位，‚创造适合学生发展的教育，为学生一生幸福奠定基础‛。一句很朴实的办学理念，与深山老区人的淳朴性格相吻合。

从莫校长的身上我看到了一个有责任校长的风范，作为学校最高领导的校长，他没有高高在上，高枕就寝,而是沉下心来，积极引领教师，让他们尽快适应他的办学思想。不厌其烦指导教师进行课改，培养学生团队的核心。从他的身上我也明白了校长应该做教学理念的

实践者、促进者，而不是旁观者。作为学校运营与发展的负责人，有责任在学校中组织开展与学校办学理念相匹配的校本培训和校本学习，打造精英教师团队。

二、 显明的校园文化让书香更浓。

一流的学校靠文化。文化是学校发展的核心竞争力，是学校的根。在与普通老师和学生的交谈中，我感觉到，城关镇中非常注重教师和学生的幸福指数、敬业精神和自主发展，这种文化精神无疑为学校的可持续发展注入了动力。在这所学校里，处处透出儒学思想，着眼整体，专注于细节，六栋大楼的精心命名，班级团队的命名无不体现出中华民族儒学的精髓。

校园文化，家乡文化，龙文化、河洛文化、教学文化，六大文化让校园书香更浓，无论是班级层面的文化建设，还是学校层面的文化建设，都作了的整体设计、体现了核心理念。抬头是五彩版面，学校精英团队和精英教师风彩，俯首是精选的论语、卢氏古今名人画。厕所里、过道上；办公室、走廊中，处处是育人准则，条条是做人道理。浓郁的校园文化，无所不在感染着每一个来到学校的人，无时不在激励感召着每一个人。

通过参观，联系到我校文化，我深切感受到：学校文化建设往往可以成为学校整体发展的一个突破口。重要的是：不能没有理念，而且应该是清晰、合理、基于自己学校发展的理念，绝不能邯郸学步、东施效颦。

三、 良好的管理机制造就优秀的教师团队。

好的机制可以把‘坏人’变成好人，坏的机制可以把好人变成坏人‛。四天的跟岗学习、参观，我感受到：城关镇中的成功，得益于学校建立了一套良好的管理机制，上至学校管理，下至班级管理，从物到人，都建立了一套‚科学性‛、‚人文性‛的管理机制。教学质量的评价制度、学校领导干部的管理、绩效工资的分配，学生团队的管理等，无不体现了高效、务实的优越性。

在对学校管理策略上，学校立足于细，着眼于实，从老师的工作到生活，从学生的学习到心理。教师早上三节办公，下午二节办公，学生早上和下午的大课间和特色教学无不体现了管理的人性化。加上对老师每月生活补助，这些小小的细节却透出管理者的人性管理。

对领导班，管理者严格要求，所有校级领导必须一线带课，争做学科带头人，另一方面，注重干部的培养，教优不必让其“仕” ，把好的教工提拔到领导岗位上来，让他们参与学校管理。

对教师管理上，管理者用欣赏的眼光看教师，充分体现了学校管理者的谦谦雅量。让他们知无不言，言无不尽，达到了集思广益，和谐发展。共同提高。

对学生，通过‚心教‛来管理，以平等的身份走进学生群体，走进学生的心灵，当好学生心理的‚按摩师‛，通过‚班呼‛、大课间班训、学生特色课程和卢氏乡土文化教育，通过学校广播站的弟子规，三字经、熏染着每一名学生。让他们能够健康，快乐的成长。

四，优秀的高效课堂团队，成就今日的辉煌。

短短一年时间，高效课堂开展显出了成效，除了管理者科学管理和精心谋划外，与一支优秀的教学团队分不开的。城关镇中的高效课堂的成功在于它的创新，它来源于杜郎口，来源于永威，但不同于他

们，城关镇中不是‚拿来主义‛不是全盘照搬，而是结合本校实际，开展了一条适合本校发展的路子。

三个阶段，两个提升，逐步提高课堂效率，通过先规范化逐步自动化，达到最后的个性化，让学生自学潜质一步一步提升，课堂上通过学生的先自学、后讨论、再展示、四质疑、五点评、六加分，一步一步加大难度，让学一步步提高。老师真正成了课堂的引导都，真正把课堂回归给了学生。三问、三探、三展、三评，不仅能激发学生自学积极性，而且培养了学生解决问题，团对合作，自我展示的能力，小老师的培养培养了学生的领导才能和艺术。这样的团队模式给我留下了很深的印象。

短短的一年时间能有如此的成绩，这与他们辛勤服出是分不开的，结合我校，我们的高效课堂虽然开展很久了，但还停留在模仿和照搬阶段，只是‚高效课堂‛，而达不到‚课堂高效‛，通过学习让我茅塞顿开，更加坚定了我们课改的决心，我们课改不成功的原因归结对管理者要求不到位，对教师规范不精细，对学生能力不自信，课改的步子迈得不够大。不改就要落后，不改就是死路一条。这是学校发展的硬道理！

五、特色教学和大课间让学校充满活动力。

城关镇中在发展教学质量的同时，不忘学生的全面发展，他们的特色教学、乡土教育，和大课间阳光体育，不仅发展了学生的个性，还全面提高了学生素质，发掘了学生的潜能。

剪纸、腰鼓的乡土课程，和围棋、象棋、音乐、舞蹈、合唱特色课程让学生在大山深处开花结果，享受这城市孩子才能享受到的待遇。

大课间活动的开展，彰显出了深山农村学校特色，城关镇中的大课间：

1、注重发展，构建大课间体育活动理念体系，不但增强了学生体质，而且通过教师集体诵读校训，班级集体班呼，经典诵读，增强了师生团队凝聚力。展示了校风校纪，体现了学校管理水平。培养学生良好的行为、品质，合作精神、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上精神。

2、注重实效，构建大课间体育活动内容体系，城关镇中把传统的跳绳活动作为大课间的特色，既方便适用好操作，又能起到锻炼和培养兴趣的效果，他们的跳绳已发展到绳操和绳舞，师生同跳成为了校园一道美丽的风景线。绳操表演更是让人眼前一亮，惊叹同时更多了一份动力。

3、注重组织实施，强效有力保障发展。活动的组织与实施是体育大课间的重中之重，它的组织好坏，直接影响到体育大课间开展的好坏。做为有一千余名学生的学校，大课间活动组织却井然有序，充分体现了学校管理方面和精与细，学生素质的整体水平。这点是值得我回去好好学习的。

他山之可以攻玉，总之，这次跟岗研修活动让我受益匪浅，我将整合本次所学，形成新的行动计划，回到工作岗位后，进一步调整自己，团结好全体师生，齐心协力，夯实内部管理，发挥自身优势，借鉴成功案例，与时俱进，实现我校新跨越！

菜园乡中副校长 高静波

二0一二年十二月二十日

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