亲子读书感悟怎么写

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亲子读书感悟怎么写篇一
《亲子阅读心得体会范文》

亲子阅读心得体会范文

“书，是人类进步的阶梯”相信大家从小就听到过，那么有多少人真正做到不间断地看书学习呢？说实话就我个人而言，在我小学时代是不怎么喜欢看书的，甚至到了大学也不会专门抽出时间去阅读，小时候忙着玩耍，长大了忙着学习，到如今走进了社会才发现“多读书、读好书”是多么重要。

良好的阅读习惯能够不断培养自己的思维方式，特别是通过亲子阅读更是让我体会颇深，这不仅是获取知识、开阔视野的一种学习方法，也是给孩子、家庭带来无限乐趣的一项亲子娱乐活动。

女儿现在已经是一名二年级的小学生，她特别爱看书，从各类书籍、报纸、绘本，甚至是教科书，只要是她感兴趣的，她都会捧起来读一读，我很庆幸，每天看课外书已经成为她的一个习惯。

下面我就谈谈自己在亲子阅读过程中的心得体会。

一、从倾听开始在女儿很小的时候就发现她超爱看书和听故事，虽然她看不懂字，但是她喜欢看图片。我记得那时候家里买的第一本图画书是《狼来了》，还是翻不烂的那种，没事她就坐在地毯上饶有兴趣地翻阅，并且我们大人给她讲了一遍之后，以为就此罢了，没想到她要求我们大人给她讲第二遍、第三遍......一个故事可能会被要求讲10几遍她才过瘾，听到最后她就能把这个小红帽和狼外婆的故事复述出来。现在回想起来，女儿爱上阅读应该就是从倾听开始的。之后我也在一本关于如何阅读的书上更是得到验证，书中有这样一句话“倾听也是一种能力”。

直到现在，虽然每天都有回家作业，但女儿每天都会见缝插针的听各类故事音频，这已经成为她生活中的一部分。

二、营造阅读环境要想培养孩子良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。孩子与父母朝夕相处，父母的言谈举止对孩子事事处处起着潜移默化的熏陶作用，中国有句古话

“潜移默化，自然似之”。阅读也是这样，做父母亲的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读，和孩子一起读书，一起快乐、共同成长。这还得感谢我们大家庭当中的两位成员，一位是爷爷，另一位就是爸爸。爷爷虽然读书认字不多，但是很喜欢诗词歌赋和中国国学，没事他就喜欢给孙女讲讲古诗，念念三字经，也不管她是否有吸收进去，那时候的她大概只有2、3岁，根本听不懂这些古文，可能就是在这样的耳濡目染下女儿学会了念三字经；说到爸爸，也是个书迷，书房里的书整整有一面墙这么多，有空就捧着本书啃啃。现在看来，在这样的家庭氛围里长大，女儿爱看书也是必然的。

三、从读绘本到自主阅读小说在女儿还是幼儿园小朋友时，认的字很少，但很喜欢看那些画面精美字又少的绘本，所以我们的亲子阅读是从读绘本开始的，我们常常会带女儿去逛逛书店，从网上下载绘本或者音频，直到后来去图书馆或其他机构借书，甚至直接买一些比较值得收藏的书，所以女儿的书一直都是不断的。绘本也就是图画书，大体字配图，图文并茂，是学龄前儿童培养阅读兴趣的启蒙书，绘本可以吸引孩子的注意力，激发孩子的作文想象力，培养孩子的观察力，孩子的观察视角以及理解能力和大人是完全不同的，她会表述她的认知以及想法，促进亲子间的讨论，这也是无形中培养了孩子的语言表达能力，更是为将来的写作打下基础。慢慢到了小学时代，女儿认的字越来越多，她可以自主阅读章节书，应该是坚持了这么多年的亲子阅读的结果，从亲子阅读到孩子自主阅读，我想这就是所谓的水到渠成。

四、挤时间阅读并加以坚持现在的家长都很忙很累，每天上班这么累，下了班回到家还要干这干那，加上孩子现在还要做回家作业，哪还有时间去阅读？但有句俗语说的好，“时间就像海绵里的水，总是越挤越多”，所以只要我们大人掌控好时间并培养孩子较强的时间观念，总是可以抽出点时间来亲子阅读，其实每天只需15-30分钟的时间。

我们家的阅读时间一般在睡前半个小时，大约从幼儿园开始，基本上是没中断过，直到现在睡前没阅读她会睡不着。所以有执行力的阅读计划加上坚持非常重要。

自从女儿可以自主阅读后，她每天都会挤点时间自己读一些她喜欢的书，但我们的亲子阅读也并没有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了亲子阅读快乐氛围的感染，这个学期爸爸也自告奋勇地加入亲子阅读的行列，给女儿读有一定深度的经典小说，每天1~2个章节，并做了录音，以备女儿反复听用。经典小说，尤其是获奖小说，丰富而曲折的故事情节、瑰丽的辞藻，给予孩子无限量的想象空间，完全是通过自己的大脑把抽象的文字转换为形象的图片，有助于孩子的抽象思维能力和想象力。五、亲子阅读无形中给女儿带来的影响增加知识面：我发现她的知识远远丰富过我们大人，她会告诉我们什么是宇宙黑洞，太阳系八大行星是什么，最喜欢太阳系中的哪颗行星，它是长什么样子的，她能告诉我们所有迪斯尼公主的名字和特点，以及相应的故事，她还告诉我们红蚂蚁是坏蛋，它会偷黑蚂蚁的卵，等黑蚂蚁长大后就把他们当奴隶来使用......这些都是课本上汲取不到信息，所以阅读真的可以使孩子增加多方面的知识，对学习大有裨益。

亲子读书感悟怎么写篇二
《亲子阅读感言》

“亲子阅读”家长感言

从去年算起，我们陪孩子亲子阅读已经有一年多时间了。回头看一看，颇感不容易！欣喜的是我们家长的心血真的没有白花，真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教育的好平台，而且，这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。

经过这么多次的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在的小家伙呀，早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书；家人在一起的时候，小家伙就老喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。

我们深深地感受到，天下的父母亲，都希望把自己的孩子从小就教育好，可是，如果不摆脱成人的眼光，不共同参与到孩子的学习世界里，不与孩子互动，不用心去摸索合适的方法，不去引导激发孩子的潜力，是很难体会到幼儿亲子教育真谛的。

在共同阅读过程中，我们遇到了许多与幼儿阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉。

首先，面对要解决的就是孩子的兴趣问题。对几岁的孩童来说，初期的生字生词较多，较长的文章很容易让孩子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反。除了耐心解释之外，我们摸索了一些办法，比如：给孩子提一些有趣的问题，模仿不同人物使用不同的有趣语调和滑稽的动作，PK式阅读（游戏定角色，一人读一节，谁读错或没读好就受罚）等等，收效比较明显。

其次，就是如何让孩子读流利。我们发现孩子在这个阶段是先认字后理解意识，而且担心念错，因此停顿较多，词句不连惯，如果读错就立即纠正的话会加剧这种现象。于是，我们鼓励他消除顾虑，大胆地用词语联想的方式阅读，孩子试后会流利许多，只是漏字和错字多了一些，我们没有再如以前一样当时打断纠正，而是改成了读后指正，效果反而不错。

另外，我们意识到，得要选择适合孩子这个年龄段的书籍。对于三年级以下的学童，成人的感受、华丽的语句、复杂的逻辑思维，对于他们来说可谓是晦渥难懂，而且，纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子接受，如果让孩子自已选择书籍，他们更喜爱以漫画方式为主的课外书。

总之， 亲子阅读，不是形式，需要家长用心去投入，用心去实践；孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信，每一次用心地参与，都会感受到孩子身上的发光点！都会感觉到了亲子阅读的魅力！

亲子读书感悟怎么写篇三
《亲 子 读 书 感 想》

亲 子 读 书 感 想

阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。于是在女儿很小的时候我就特意挤出时间和女儿一起读书，在充满父女、母女亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉：

一．亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。

我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，即使心情好的时候能陪着 他阅读，可总是不能做到持之以恒！但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！

二、为孩子创造良好的阅读环境。

让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作 一种乐趣，用自己的热情来感染色孩子。同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

三、多给孩子读故事。

引起孩子看书的愿望孩子都喜欢听故事，家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事，同时告 诉孩子，故事都在书里面，如果你会自己看书的话就可以知道很多的故事，而且每次读故事的时候都这样讲，引起孩子看书的愿望。在一定的时间段内，多数宝宝对同一个故事或同一本书“百听不厌”，反复要求再讲一遍，对此爸爸妈妈一定要给予满足，此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。我女儿就是这样喜欢上了看书。晚上从幼儿园回家后经常是自己拿着一本故事书来看，遇到不认识的字就问家长。

四、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。

孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店也是培养孩 子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的知识。亲子阅读给了我不小的惊喜：我发现女儿的语言上有了很快的提高，上幼儿园时老师们都说她的语言表达能力很强，并且认识的字非常多，生活中这样的点点滴滴很多，我们为此感到欣慰，这可是在平日的阅读中慢慢积累起来的呀，然后再在生活中自然地运用。

总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。

亲子读书感悟怎么写篇四
《亲子阅读有感》

亲子阅读的感悟

朱老师好：

我是叶宇豪的家长，前些时间孩子回家告诉我们说：“老师要你们写一篇关于亲子阅读方面的文章。”我刚听到这个消息的时候，第一个反应是：亲子阅读是怎么回事，说真的，应该怎么写，心里真的没有底，因为之前从来没做过这方面的工作（和孩子一起阅读），也不知道应该怎么做，所以一直迟迟没有写，在这里向朱老师表示歉意，这实在是做为一个家长来说太不应该了。直到圣诞节前夕，我们学校组织家长来到学校举行了家长会，在这次会上，听了王老师的英语课和朱老师跟每位家长的座谈，还有二位家长代表的教育方面的心得，我真的体会很深，让我对孩子的教育有了一个重新的认识，也让我认识到了亲子阅读到底是怎么回事，回家之后我对自己做了一些反思，下面我想针对此谈谈自己的看法，以及以后应该怎么做。

当天接孩子回家后，我和老婆还有孩子借鉴了谢昀婷妈妈在发言中提到的“作息时间表”的经验。我们也让孩子一起共同参与制定了《叶宇豪同学二年级家庭作息时间表》。时间表制定的很详细，从星期五放学开始，到星期天睡觉，整个按排得劳逸结合，有松有紧。我想只要我们严格按照时间表的规定实施，对孩子的时间管理方面、计划实施方面，特别是对他以后的自我管理方面都会有非常大的效果。事实证明，在时间表实施的第一个星期，孩子明显表现出非常强的时间观念，也非常感兴趣，每一个时间点应该做什么，他都非常愿意去实施（因为每个时间点的内容都是他自己提出的）。而且完成的都很

出色，就像突然变了一个人，确实很有效。

还没说说关于“亲子阅读”我们做的工作，在这份时间表中非常注重体现了“亲子阅读”时间，具体时间是周五下午（晚上）1小时，周六、日上午各半小时，这个星期我们采用的方法是：先让孩子自己看，他喜欢看神话方面的和关于小动物方面的故事。我们就坐在他边上。看了差不多半小时的时候，我感觉他看的很快，觉得有点不对劲，一下子看了几篇故事，我就问他：“你看了多少了？”他很自豪的翻给我看，我一看惊呆了，差不多有30页的样子，一个孩子不到半小时能看这么多页，我当时没有否定他（显然是没有仔细看），我就随意掀了一篇《跟着剑龙去野餐》，我跟他说：“叶宇豪，你用自己的语气把这篇文章叙述给爸爸听好吗？”他的第一反应说了一句：“还要讲呀？”我说：“当然要啦。”他就给我讲了一句：“剑龙很聪明。”我说：“完了？”他说：“嗯，是的。”我说：“太简单了。”我就在剩下的半小时里面耐心的教他应该怎么看书，也跟他讲了我们看书的目的是为了拓展我们的知识，不是完成任务。我们用心看懂一篇文章、读懂故事。应该了解故事介绍了哪些内容，通过故事内容我们得到什么启发，而且能用自己的语言表述故事的大概内容，这比你半个小时读10篇故事，看完了什么也不知道要强百倍千倍。于是我们就一起又重新复读了一遍，并和他一起叙述了故事的内容，讲到了剑龙和几个小伙伴一起去郊外野餐，他带了电视机、微波炉等电器，小伙伴们到郊外发现没有电，都不知道怎么办，大家急了，都想不出办法，小剑龙说：“郊外没有电，你们看到我背上的几块大骨板了吗？”小伙伴

们说：“大骨板有什么用，我们现在要的是电，有电才台做饭呀。”小剑龙说：“我背上的大骨板可以吸收太阳光，然后大骨板就会发热了，就可以发电了。”于是在小剑龙的尾巴上接了一根电线，利用太阳的热度发电，他们的野餐也成功了。这时我就开始引导他，如果我们平时遇到困难怎么办？他就说我们要动脑筋想办法，我说是不是想办法克服困难，不能逃避呀，他说是的。我又问他：“他们的电是从哪里来的呀？”他说：“太阳光。”我接着跟他讲：“是小剑龙利用他背上的大骨板吸收太阳的热能转变成电。我们家的计算器就是这个原理，有用不完的电。”

我觉得孩子的阅读非常重要，但这需要要一个过程，要教他们方法，要在平时慢慢引导。通过一个小故事的阅读，让孩子懂得了遇到困难要勇于解决问题，克服困难；和太阳的热能能转化成电的物理现象，两个道理，他也很感兴趣。我也受到了很大的启发，感觉到亲子阅读非常重要：

第一：亲子阅读能非常好的和孩子搭建起一个沟通桥梁；

第二：通过亲子阅读能让孩子有效掌握学习的方法；

第三：通过亲子阅读能让孩子获得更大的知识面；

第四：通过亲子阅读能让孩子懂得做人的道理。

以上是这次关于家长会以及亲子阅读方面的一些感受和一些具体做法，文采不是很好，想到哪写到哪，望朱老师谅解。在这里我还有一个希望，那就是我们学校能经常创造一些类似家长会之类的活动，让大家可以经常交流交流经验。不到之处请老师批评指正！

亲子读书感悟怎么写篇五
《亲子读书感悟》

亲子读书感悟

记得在女儿三、四岁时，我们便与她一起读唐诗。看着她朗朗上口地读着，那副认真的神态，有时情不自禁晃动着的小脑袋，不免让旁人看了，赞不绝口。

其实，与女儿一起读书，以前并不是经常的，偶尔与她读读早年准备的《世界经典童话名著全集》、《儿童注音知识宝库》、《幼学琼林》等，虽是儿童读物，我们也跟着一起品读、回味，与她一起谈论书中故事情节，也觉惬意。

现在，女儿学校开展了亲子读书活动，我想不失为一次好的机会，更能促进我们家庭的读书氛围。有时在家庭读书中，由于我地方口音比较重，我的发音不准，这时女儿会及时地给我指出。有时她会把看了的故事，绘声绘色地说与我们分享；有时她还对故事中的人物作出评论，就其观点与我们展开辩论，看着她那样的认真，那样的投入，不免带动了我们的激情。当她的观点得到认同时，看着她那得意的样，更增添了家庭的温馨氛围。

亲子读书不但能增加孩子读书的激情，增强孩子处理生活难题的能力，还能使我们从中获得了弥足珍贵的亲情。猛记起王佐良译培根《论读书》中的“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”是何等的精粹。但曾几何时，在我们的成人生活中却少了几许读书的氛围，添了几多麻将声。我不反对闲暇时与朋友间的交流娱乐，不过要是常抽点时间读读书不失为人生的一大幸事。

韩文龙

亲子读书感悟怎么写篇六
《让阅读成为一种习惯——我的亲子阅读感言》

校园，是启迪智慧，锤炼思想的书香园。家庭，是书香卷气，陶冶情操的墨香园。为孩子创造充满人文气息的学习乐园和精神家园，孩子才会有深厚的底蕴，才会有高尚的情操。秉承传统，追求卓越，书香园期待着家长的支持和参与。l 让阅读为人生奠基读书的首要功能在于塑造健全的人格、锤炼顽强的意志。古往今来，有所建树的人无一不是以深厚的文化作为底蕴的。读书，是人生有益的积累。给孩子创造读书的环境和氛围，让孩子多读书、勤思考，让阅读与思考成为习惯，创造文化的氛围，只有学识的积累才会厚积薄发。一个人在青少年时代读过的书会内化为他的生命本身，甚至影响他的一生，特别是独立思考和阅读的习惯的养成更是越早越好。有的孩子在同年时期聪明伶俐、理解力强、勤学好问，随着年龄的增长，变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了，就是因为他们不会阅读。孩子的智力发展取决于良好的阅读能力。一个能够在阅读的同时进行思考的孩子，对于不具备这种阅读能力的孩子来说，就能够更迅速、更顺利的应对任何作业。因为在他的脑力劳动中没有死记硬背。真正的阅读能够吸引孩子的理智和心灵，激起他对世界的对自己的深思。没有占据孩子心灵的真正的阅读，孩子就没有学习的愿望，孩子的精神世界就会变得狭窄和贫乏。l 让阅读成为习惯读书使人益智而养性。读书是其他行为无法替代的。当孩子在课余时间自觉的以书为友，懂得丛书中汲取营养了，当孩子在阅读名著中被最美好的故事、人格所感动了，那么，在净化心灵的同时，孩子在逆境中就会渐渐成长起来。读书需要有明确的目的，需要制定计划，需要静的下心。总体而言，现在孩子的课外阅读基本上处于随意、无序、低效的状态。因此，家长如何培养孩子良好的读书习惯至关重要。一、亲子共读。孩子年龄小，不能独立阅读时或没有形成阅读兴趣时，家长要和孩子同读一本书，在读书的过程中通过设疑、复述等方式启发孩子思考，激发孩子的阅读兴趣。每天抽出时间和孩子一起读书，相互交流读书心得。让孩子有机会活用书籍和课本上的知识。家长尽量熟悉孩子现在的阅读内容，让孩子在不同场合能发表意见，这样他们会觉得读书受益无穷。二、创设阅读环境。茶余饭后，家人手捧自己自爱的书遨游书海，日久天长，孩子自然会受感染。不断丰富家庭藏书，给孩子提供更大的阅读空间。在孩子的房间里设专用书橱，随时放上孩子正在阅读的书或家长希望他们读的书。节假日经常带孩子逛书店，作为礼

物送给孩子等都是营造读书氛围的有益做法。三、制定读书计划。结合学校推荐阅读书目，鼓励孩子多读一些“大书”，整本的书。让孩子读写高质量、高水平的精品之作。引导孩子既不能跟“潮流”，又不能作为消遣，要注重充实自己、丰富自己。鼓励孩子一读再读，同样一本书，不同时期阅读，感受会不一样。帮助孩子建立“阅读记录卡”，激励孩子享受阅读的快乐！四、读写结合。鼓励孩子阅读后写一些心得，在读书笔记上采用摘录、抄录、点评、欣赏、读后感等多种形式，提高阅读质量。帮助孩子创建“我的成长故事”成长博克，帮助孩子把读过的、想到的、自己创作的记录下来，给孩子的童年留下最有意义的记录。老子说：“合抱的大树，是由幼小的嫩芽长起来的；九层的高台，是由一筐筐的泥土堆筑起来的；千里的行程，是从伸脚迈步开始的。” 培养孩子高尚的品质，是从良好的阅读习惯开始的。

亲子读书感悟怎么写篇七
《亲子阅读感悟》

我与孩子共读书心得体会

“亲子共读”就是以阅读为纽带，而阅读又是一种很好的学习途径。亲子共读有助父母子女间的双向沟通，对帮助父母与孩子建立温馨、和睦、积极向上的亲子关系起到有力的促进作用。家长的参与能激发孩子的兴趣，使孩子从阅读中得到乐趣，增加了知识。作为职业是教师的我,深知读书的重要性，于是在孩子有认知意识起，我们的亲子共读之路就开始了。

一开始和孩子一起读的只是一些认知的图片，然后是童谣儿歌之类的，再接下来是儿童绘本、百科类图书、少儿读物等等。

儿童绘本颜色鲜艳、画面可爱、文字简短，是让孩子能喜欢上阅读的第一步。绘本能培养孩子良好的行为习惯以及性格养成，还能激发孩子的想象力。幼儿期的孩子会不嫌其烦的要求你反复的讲同一本书、甚至是同一段文字。你觉得无聊透顶，但孩子却乐在其中。也许是每一次画面的联想不同，也许是你的指读让他又多认识了一个字......

说到这里又想到了读书时必须坚持一字一指。同一个字在阅读中可能会重复出现，前几次指到这个字时孩子要借助拼音来读，可后几次再指到这一个字时，孩子就能读出来了，对孩子识字有很大帮助。同时，指读能让孩子注意力很专注，培养孩子不跳行，不漏字的阅读习惯。现在一年级的儿子已经认识了很多字，能自己读书，这都是阅读的功劳。

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此，在孩子的早期阅读过程中，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不应急于对他发火或表示失望。只要孩子不是故意撕毁或乱扔图书，家长就不必过多的去管他。通常在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。每天我都固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。幼儿

班时我们一般是在晚上睡觉前读一些睡前故事。现在一年级了我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。

阅读使孩子变得感性，当读到太阳上的能源足够燃烧40亿~50亿年时，他会担忧的问我“妈妈，我不想让太阳死去，我们有什么办法帮助他补充能源吗？”读到小英雄王二小的故事，他会感动的说“他小小的年纪，就知道与敌人抗争保卫祖国，真勇敢！”读到好笑的故事他会不自觉的笑出声……

通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。

一个“喂着”书籍长大的孩子是幸福的，一个在共读之路上耕耘着的家长是默默的，关注孩子的阅读兴趣，跟着孩子的阅读步伐，享受和孩子的共读时光，见证孩子在阅读中成长！

亲子读书感悟怎么写篇八
《亲子读书读后感》

亲子读书读后感

琪琪有一个公主梦，她最喜欢看的是公主系列的书，上个星期琪琪刚看完《小公主梦想故事》，这本书有四个故事，分别是：芭比时尚奇迹、芭比公主三剑客、魔幻飞马和天鹅湖。《芭比时尚奇迹》讲的是芭比去巴黎看望开时装店的姨妈，由于经营问题姨妈要将店关掉，芭比没有放弃，她的梦想就是设计出好看的时装，开场时装秀，让店重新焕发生机。于是她和爱丽丝努力设计漂亮的裙子，得到了会魔法的三个小灵仙的帮助，裙子都熠熠闪光，像是缀满了耀眼的钻石，美极了。她们夜以继日的工作，设计出了一系列炫目的时装，姨妈也被芭比和爱丽丝的坚毅感动了，决定帮助女孩们设计服装，实现她们的梦想。时装表演开始后，模特们穿着华美的礼服，赢得了观众的热烈掌声，最后，芭比穿着最美最炫目的服装出场，熠熠闪光，观众们非常喜欢这些时装，他们都认为芭比是最迷人的模特。时装秀非常成功，观众纷纷下订单了，时装屋重新焕发生机了，芭比的坚信和努力实现了梦想。《芭比公主三剑客》讲的是一位叫歌琳的美丽姑娘的故事，歌琳的梦想是成为一名剑客，她来到皇宫里，遇到了其他三个和她有一样梦想的女孩，她们一起用自己的智慧和善良，勇敢地和菲力战斗，保护了王子和皇宫，最终实现自己成为真正剑客的梦想。《魔幻飞马》讲述的是安妮卡公主的故事。巫师要安妮卡嫁给他，并把村里所有的人变成了石像，正在这时一匹飞马带走了安妮卡，原来飞马竟然是安妮卡的姐姐，巫师把姐姐变成了飞马。为了救父母、村民和姐姐，安妮卡勇敢的踏上了去寻找光之法杖的路，最终战胜了巫师。《天鹅湖》讲的是奥德蒂被巫师变成了天鹅，在仙后的帮助下，她白天是一只天鹅，晚上就会变成美丽的公主，在天鹅湖畔跳着芭蕾舞。为了救和她一样被变成天鹅的姑娘们，决定去寻找绿林传说，途中经历艰难和险阻，用她的智慧和勇敢完成了梦想。

琪琪还喜欢看《窗边的小豆豆》这本书，这本书是她读完的第一本没有拼音只带少量插图的书本，因为深深地被小豆豆的故事吸引，她每天晚上做完作业就开始看，花了7个晚上的时间才看完。看完后，还经常翻一翻，跟我聊一聊故事里有趣的情节。“山的味道”，“海的味道”的午餐、大巴车教室、坐在教室里跟窗外经过的艺人打招呼„„这些情节都深深地吸引了琪琪，琪琪会问我“妈妈，为什么我们的学校不是这样的呢？如果我们的学校是这样的该多好啊！”言语与神情中是满满的羡慕之情。小林校长经常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。 教育是随着人类生产力的发展而产生的，是从生产实践中产生的。教育反过来又影响着生产力的发展，教育只有符合生产力发展的规律，才能促进生产力的发展。所以，教育是自然的、是真实的。书中作者的教育理念通过小林校长向大家传递了出来，也让我们家长深受感动，受益匪浅。

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