幼儿园老师布置教室感想

导读：　幼儿园老师布置教室感想篇一《幼儿教师爱岗敬业 奉献青春心得》 ...

幼儿园老师布置教室感想篇一
《幼儿教师爱岗敬业 奉献青春心得》

爱岗敬业，奉献青春

———团员心得

高新区第一幼儿园

教师：罗丽丹

2013．9．17

爱岗敬业，奉献青春

从2013年8月25日来到高新区第一幼儿园至今，已经有一个月的时间了，在这宝贵的三十天里，我感悟最多的就是关于幼儿教师这个岗位。对于刚毕业踏入工作岗位的我来说，能成功的完成从学生到教师身份的转变是一个挑战。从坐在教室里听课变成站在讲台上讲课；从完成老师布置的各项作业变成为了孩子而写各种教案、计划的主体，并要协助管理好一个大班级，真正地成为一个班级的主人之一；从以前轻悠无虑的大学生活转变成时刻打起十二分精神以最好的状态完成各项任务、计划的工作生活……还好，这些我都有心理准备，在工作的这段时间里我努力跟上大家的脚步，希望自己做得更好。

对于未来更多未知的挑战，有时候也未免感到信心不足，但每当看到高新一幼整个教师团队面对自己的岗位时的那份冲劲儿和干劲儿，特别是老教师那种敬业奉献的精神时，这一切都激起了我对高新一幼幼儿事业建设的高涨热情。

在社会上，有很多人不知道幼儿教师到底是什么。幼儿教师可以当警察，因为整天在班里破案（老师，刚才**小朋友打我）；幼儿教师可以当演员，因为一会儿态度和蔼一会儿热暴跳如雷，还因为工作需要经常扮演各种角色；幼儿教师可以当清洁工、搬

运工、修理工、设计师，只因幼儿园没男人；幼儿教师可以搞工艺美术，因为整天写黑板、布置教室、环创；幼儿教师可以当作家，因为整天写计划总结和论文。幼儿教师是什么？在文人眼中，幼儿教师是培养祖国花朵的花匠；在不知情人的眼中，幼儿教师是保姆，孩子的吃、喝、拉、撒、睡由教师掌管；在我的眼中，幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使。为什么是天使？因为每天幼儿教师都把自己最美的微笑献给了孩子和家长。

爱岗敬业，爱岗是我们的职责；敬业，是我们的本分；青春是我们的资本；奉献是我们的崇高追求。这一切都在高新一幼教师团队特别是老教师的身上展现出来。她们不辞劳苦，靠着自己不懈的努力，过五关斩六将，攻克刚开园的重重难关，在开园仅三个月的时间里就赢得了学生、家长、社会的认可，而现阶段她们不仅要做好本班幼儿各方面的工作，还肩负着“师带徒”的重任，但她们从来都没有抱怨，只是兢兢业业地在自己平凡的岗位上做好每一项工作。所有这些都时刻鞭策着我加紧自己的脚步，跟上她们的步伐。

在以后的工作中，首先我要加强思想道德修养，不断提高政治素质。一个道德水平低下的人是不可能有光彩的人生的。我的理想就是当一名优秀的、专业的幼教工作者。要实现这个理想，就要立志在幼儿教育岗位上，无论做什么事情都要发挥最大的能力，做出最大的贡献。其次，我要加强我的技能和文化理论的学

习，不断提高业务素质。马克思说过“不学无术，在任何时候，对任何人，都无所帮助，也不会带来利益。”对于二十一世纪的幼儿来说，他们面对的是崭新的世界，看到的信息越多，好奇心越大，一旦老师满足不了他们的好奇心、求知欲时，不仅幼儿，连家长都会对老师产生不信任感。因此，我只有不断学习，充实自己，提高业务水平，以适应时代的需要。早上早起一会儿，中午少休息一会儿，晚上晚睡一会儿，每个一会儿半点钟，一天一个半小时，积累起来就多了。教师的知识丰富了，所教的知识就能教活，就能受到孩子的爱戴。

幼儿园老师布置教室感想篇二
《幼儿教师学习师德师风的心得体会》

幼儿教师学习师德师风的心得体会

篇一：

初来到xx幼儿园，又作为一名新教师，听说带的是新小班，我心里不免有一点担心，新班我能带好吗 能和搭班的老师处理好关系吗 能得到孩子和父母们的信任吗 通过暑期的师德培训，宋老师的话给了我信心。

于是从8月底开始，我就和搭班的老师一起精心地布置教室，迎接孩子们的到来。父母们抱着，哄着孩子来园了，对我的考验也就真正开始了。看着他们竭尽全力地哭喊着:"我要回家，我要妈妈。"我用在年级组里学来的方法耐心地与他们沟通，组织有趣的游戏，用各种方法吸引他们的注意。后来与他们熟了，逐渐了解了他们每个人的性格，知道了从哪方面入手，每次看到他们破涕而笑时，满足和幸福的感觉包围着我，那种感觉比我任何开心的时候都要甜蜜。时间在慢慢地过去，小朋友们哭得次数少了，每次也不拉着爸爸妈妈不放了，也会开心地和爸爸妈妈说再见了。作为老师，我的内心还是满足。"老师你好，老师再见"听着孩子们用心的呼喊声，是一种满足;每当看到孩子的身影穿梭在滑梯上，沙池边，活动室等等，玩地前俯后仰开心地笑时，我体会到的又是一种满足。

用心地观察，我发现孩子们每天都在进步，教室上随便走动的现象不见了，饭菜到处乱丢的现象少了， "老师好"的问候声多了，相互帮助的小朋友多了，劝慰小朋友不哭得多了。我知道，耐心换来的是孩子们的懂事，孩子们的成长，孩子们纯真无邪的笑脸那是对老师信任的印证。

俗话说:"知足常乐!"孩子们给予老师的，是他们童言无忌的话语，或是让你倍感温暖的一声"老师好"，或是让你忍俊不禁的一句妙语，有时还是孩子的一个小小的拥抱。孩子这些小小的礼物虽然简单，朴素，却是世界上最真挚的礼物。我愿努力成为一个有耐心，爱心，匠心的好老师，让每个孩子都能感受到老师的爱。

篇二：

说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献„„的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第三,坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

幼儿园老师布置教室感想篇三
《幼儿园教师师德师风学习心得体会》

幼儿园教师师德师风学习心得体会

【篇一】

初来到xx幼儿园，又作为一名新教师，听说带的是新小班，我心里不免有一点担心，新班我能带好吗 能和搭班的老师处理好关系吗 能得到孩子和家长们的信任吗 通过暑期的师德培训，宋老师的话给了我信心。

于是从8月底开始，我就和搭班的老师一起精心地布置教室，迎接孩子们的到来。家长们抱着，哄着孩子来园了，对我的考验也就真正开始了。看着他们竭尽全力地哭喊着:"我要回家，我要妈妈。"我用在年级组里学来的方法耐心地与他们沟通，组织有趣的游戏，用各种方法吸引他们的注意。后来与他们熟了，逐渐了解了他们每个人的性格，知道了从哪方面入手，每次看到他们破涕而笑时，满足和幸福的感觉包围着我，那种感觉比我任何开心的时候都要甜蜜。时间在慢慢地过去，小朋友们哭得次数少了，每次也不拉着爸爸妈妈不放了，也会开心地和爸爸妈妈说再见了。作为老师，我的内心还是满足。"老师你好，老师再见"听着孩子们用心的呼喊声，是一种满足;每当看到孩子的身影穿梭在滑梯上，沙池边，活动室等等，玩地前俯后仰开心地笑时，我体会到的又是一种满足。

用心地观察，我发现孩子们每天都在进步，课堂上随便走动的现象不见了，饭菜到处乱丢的现象少了， "老师好"的问候声多了，相互帮助的小朋友多了，劝慰小朋友不哭得多了。我知道，耐心换来的是孩子们的懂事，孩子们的成长，孩子们纯真无邪的笑脸那是对老师信任的印证。

俗话说:"知足常乐!"孩子们给予老师的，是他们童言无忌的话语，或是让你倍感温暖的一声"老师好"，或是让你忍俊不禁的一句妙语，有时还是孩子的一个小小的拥抱。孩子这些小小的礼物虽然简单，朴素，却是世界上最真挚的礼物。我愿努力成为一个有耐心，爱心，匠心的好老师，让每个孩子都能感受到老师的爱。

【篇二】

教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。以下师风师德学习心得体会《幼教师德师风学习心得体会》由出国留学网心得体会范文栏目为您精心提供，欢迎大家阅读参考。

在幼教岗位上已经工作20多年了，在20多年里我学到了很多东西，特别是现在在进行二期课改，这对我们新教师更是一个很大的考验，我们不仅要对一期课改有一定的了解，还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己。对此，我有一点小小的感受。

其实在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识是可能性最大的。人们都说

幼儿教师是多才多艺的，确实艺术能升华人的精神，改变人的行为，特别是他对右脑功能地提升与开发，使人获得了创造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使教师可根据班级的实际情况，结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容，创造性的设计教学活动。

我认为，二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识，首先，要创设民主氛围，让教师敢于创新。创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措施与方法建立一个平等、尊重、友好、与积极的心境状态，使教师的创造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是活跃的，会自由表达自己的想法，因为她有足够的安全感，即使说错也没关系。因此教师容易产生特别流畅的独特的思维，容易产生灵感。创造'需要无拘无束的气氛;创造，要求每个人都能”自由的呼吸”。让园长与老师之间的关系少一些严厉，多一些微笑：少一些指责，多一些宽容;少一些约束，多一些尊重。这样教师的人格得到尊重，情感受到感染后容易对创造性的教育产生兴趣，处处以主人翁的精神投入到工作中去。其次，要组织安排，让教师善于创新。创新意味着打破旧的规则，所以创新要求组织指定的计划必须具有一定的弹性，给教师留有创造的时间和空间。如果教师的每个工作安排的非常紧凑，那么就没有时间进行思考、探索，创新的构想也无条件产生。要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能，使教师之间优势互补，形成合力，发挥其最大的积极性和效益，使她们自身价值得到较好实现，个性得到充分发挥。注重学习让教师具有自我更新、自我超越的能力。即不断获取百科知识和专业技能的自学能力以及不断吸收教育学科的新知识、新技能，并在教育中积极运用的能力。这是因为幼儿强烈的好奇心是否得到满足很大程度上取决于教师知识是否渊博，另一方面因为现实中幼儿园教师多数是中师毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力发展加快，知识面增宽的现状形成突出矛盾。因此园长要激活教师的创造性思维，必须为教师创设学习的条件。如;开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼儿教学理论的发展与其他科学一样日新月异，幼儿园教师要跟上时代发展步伐，事实创新教学，必须不断学习、不断自我更新和自我超越。最后，要科学合理的评价，让教师乐于创新。激发教师创造的情感，必须建立科学合理的评价标准。创造力是人皆有之，我国教育家陶行之曾说过：”处处是创造知地，天天是创造之时，人人是创造之人。”由于个人先天和后天条件不同，其创造开发的早迟水平的高低则有所差异。要善于发现教师的闪光点，不轻视教师的点滴创造。要运用形式多样的的激励机制，培养教师的创造意志。还要经常向教师提出中等程度的成就目标，经常对教师的教学工作情况作详细具体而及时的反馈，不断加以鼓励、强化、纠偏，形成对工作稳定的热情，从而激励教师的创造意志。要引导教师自我欣赏、自我激励，增强创造的动力。因为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪。创造是艰难的，创造也是快乐的，创造更是无止境的。培养一支有创新意识的、高素质的教师队伍是时代的需要，是教改的需要。只有领导不断更新管理经验，才能培养教师的创新意识，激发创新潜能。

二期课改要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，

关注个别差异，满足不同学生的学生需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发不同学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

1、教师应成为孩子的倾听者、观察者。新课程理念下的教师，不仅要传播知识。

2、教师要成为幼儿的促进者，支持者。教师即促进者是新课程下教师角色的根本变化，是教师转变过程中的一个飞跃与突变。在幼儿园的一日活动中，幼儿随时都会产生许多问题，但由于年龄的特点和经验有限，他们往往还不会归纳事物的特点这时就需要老师及时的介入和引导，使探索深入下去，从而促进孩子的主动学习，如有一次我带领小朋友们在草地上自由的玩耍，我发现许多幼儿都在做”踩影子”的游戏，他们对影子非常感兴趣。于是我充分抓住这一契机，组织幼儿去找影子，找找自己身边各种不同的影子，它们有什么不一样?孩子们发现：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的长，有的短，有的大，有的小，当幼儿回答各种不同的答案后，小朋友们都用期待的目光看着我，并问：”老师，这是怎么回事呀，怎么会这样呢?”，在我的引导下，孩子们通过观察、比较找到了答案。为了激发幼儿继续探索的兴趣，我又提出了疑问：”是不是一天中，我们的影子总是这样不变的呢?”，这激起了孩子进一步探索影子的兴趣。

3、教师应成为合作者。我觉得新课程实施中的教师，应该善于把自我完善和集体和谐统一起来。在这个集体中，到处有你可学习和帮助的人，应树立”我为人人”，”人人为我”的思想，相互学习和合作是为了共同提高。我能积极鼓励教师进行各种学习和培训，要求教师关注课改信息，教育杂志上的、网络里的，把平时有关看到的、想到的、读到的等等文章，在教研活动中进行交流，在读书笔记中进行摘记和撰写体会，这不仅是一种学习的积累，更是个人素养的一种提高。二期课改的学习与实践之中。无论是管理者还是被管理者，大家都是一个共同体，一起想办法，解决实际中碰到的具体问题。

新课程实施中的问题是多种多样的，新课程在改变学生学习生活的同时，也改变了教师的教学生活，新课程中的教师将焕发出新的生命。作为新教师的我必须不断的进行专业的学习，对自己的教学过程进行反思，能够获得理论与实践的高层整合，突破普遍存在的教师彼此孤立与封闭的现象，积极地与团体进行合作与协商，为自身教师角色的适应和发展奠定基矗不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性，满腔热情地自主提升专业化的水平。为自己创造辉煌的舞台，走向成功。

幼儿园老师布置教室感想篇四
《参观浦东新区幼儿园环境布置感想》

参观浦东新区幼儿园环境布置感想

大团幼儿园 蔡秀君

十月的天气秋高气爽，我们在徐老师的带领下，一行来到浦东新区金爵幼儿园和好奇妙幼儿园参观环境布置。

我们首先来到唐安路上的金爵幼儿园，一走进金爵幼儿园，就被“家长风采”所吸引，版面上有充满青春朝气的爸爸妈妈的照片，也有他们各自育儿心得：“及时夸奖孩子，发现和放大孩子的优点，永远别说伤害孩子的话。”“给孩子一点想象的空间，孩子会还你一个惊喜。”------接着我们来到了小班的活动室，每一个角落都看出了教师的独具匠心，根据幼儿的年龄特点细心周到的布置每一个墙面，各具特色。随后，我和大家又参观了其他班的活动室和区角活动室，发现，每一个班都有自己的特点，活动区的划分也很明显。从各班的环境创设上能充分体现了《纲要》中所说的，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。金爵幼儿园的教师，真是本着一切为了孩子的教育原则，为孩子们创设了这么优雅温馨的环境，可见她们的辛勤付出和汗水。蒙台梭利说：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要。因为孩子从环境中吸取所有的东西并将其融入自己的生命之中。”《纲要》中也指出了：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。 金爵幼儿园的环境布置正是体现了这一点。

接着，我们一行马不停蹄来到春阳路的好奇妙幼儿园，我们的眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都是美的。一种经过精心修饰又不露痕迹、源于自然又超于自然的美，让他们的眼睛在纯美的色彩的无数次浸染之后，变得懂美爱美起来------我比较欣赏他们幼儿园第一、环境装饰中的审美特点：1. 好奇妙幼儿园环境装饰中的色彩特点，给了幼儿以美的视觉享受。图画色泽宜单纯，接近自然，这样的色彩令纯洁的孩子们产生丰富的想象。 2. 幼儿园环境装饰中的造型特点：幼儿园环境中的绘画造型应有其自身的特点，即符合幼儿的审美特点，感染了幼儿。造型圆浑、墩实、稚拙、简洁的美术完全吸引住了幼儿。 第二、幼儿园环境装饰中的互动性特点 ：1.环境装饰与教学互动，为了让幼儿

对教学活动有所了解，引发幼儿的学习探索兴趣，他们将所要学的知识在环境中露出冰山一角。 2. 幼儿园环境装饰中的师生互动， 看得出在布置幼儿园各活动场所时，教室根据幼儿水平创设一部分任务，让他们共同参与，让幼儿在这个的过程中体验平等意识，培养他们的主人翁精神和参与意识。

我们所有幼儿园的环境装饰如能让幼儿充分有效的感知、自主地参与、共同进行再创作。幼儿园的环境便会更具有人文化教育意义。

2010-11-22

幼儿园老师布置教室感想篇五
《幼儿园教师学习师德师风心得体会》

幼儿园教师学习师德师风心得体会

心得一：

今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴„„都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个7岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。

良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。

2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。

心得二：

初来到xx幼儿园，又作为一名新教师，听说带的是新小班，我心里不免有一点担心，新班我能带好吗 能和搭班的老师处理好关系吗 能得到孩子和父母们的信任吗 通过暑期的师德培训，宋老师的话给了我信心。

于是从8月底开始，我就和搭班的老师一起精心地布置教室，迎接孩子们的到来。父母们抱着，哄着孩子来园了，对我的考验也就真正开始了。看着他们竭尽全力地哭喊着:"我要回家，我要妈妈。"我用在年级组里学来的方法耐心地与他们沟通，组织有趣的游戏，用各种方法吸引他们的注意。后来与他们熟了，逐渐了解了他们每个人的性格，知道了从哪方面入手，每次看到他们破涕而笑时，满足和幸福的感觉包围着我，那种感觉比我任何开心的时候都要甜蜜。时间在慢慢地过去，小朋友们哭得次数少了，每次也不拉着爸爸妈妈不放了，也会开心地和爸爸妈妈说再见了。作为老师，我的内心还是满足。"老师你好，老师再见"听着孩子们用心的呼喊声，是一种满足;每当看到孩子的身影穿梭在滑梯上，沙池边，活动室等等，玩地前俯后仰开心地笑时，我体会到的又是一种满足。

用心地观察，我发现孩子们每天都在进步，教室上随便走动的现象不见了，饭菜到处乱丢的现象少了， "老师好"的问候声多了，相互帮助的小朋友多了，劝慰小朋友不哭得多了。我知道，耐心换来的是孩子们的懂事，孩子们的成长，孩子们纯真无邪的笑脸那是对老师信任的印证。

俗话说:"知足常乐!"孩子们给予老师的，是他们童言无忌的话语，或是让你倍感温暖的一声"老师好"，或是让你忍俊不禁的一句妙语，有时还是孩子的一个小小的拥抱。孩子这些小小的礼物虽然简单，朴素，却是世界上最真挚的礼物。我愿努力成为一个有耐心，爱心，匠心的好老师，让每个孩子都能感受到老师的爱。

幼儿园老师布置教室感想篇六
《体会教师感悟教育》

体会教师 感悟教育

贵州省从江县贯洞中学兰茂辉

当年，脑上一根筋，为了登上三尺高的讲台，而读破万卷书，挤坏万道门，踏烂万双鞋，终于登上了三尺讲台。以为自此以后就会永远沐浴在阳光下，戴上神圣的光环，受万人敬仰。可当热情退去，光环隐去之后才发觉，教师活得并不轻松，不是为了受人敬仰，而是为了等待寿终。教书育人是教师的本分，确实，教好书育好人是老师义不容辞的责任。教好书，这个好理解，我无异议。但有时特让人无所适从，很尴尬。同一个班的学生，成绩好的，家长说我的孩子聪明，成绩自然好；成绩差的，家长说老师不行不会教，要换老师。而育好人，难道仅仅是老师的责任吗？学生在学校，老师要求学生团结友爱，互帮互助，讲文明，懂礼貌，学会体谅他人。家长呢？怕孩子在学校受欺负、受委屈，让孩子要强硬，不能服软认怂，不要让自己吃亏。于是，本来很小的事情，也要闹得不可开交。而对于孩子来说，听谁的呢 ？当然是家长的，因为听家长的，不会受责备和皮肉之苦，老师的话自然可以置之不理。而当出现问题了，就说老师不会教。于是就有了这么一种说法：没有教不好的学生，只有教不好的老师。哎！现在当老师的都明白了窦娥的死是这么回事了。抽烟，上网吧，不会是老师拿钱给学生的吧？那又是谁为学生提供的方便呢？

现在就有这么一种思维定势，学生只要出现什么情况，就要拿老师学校问罪。可我们又到底是怎么啦？有的重负我们是背负不了的，不是我们不尽责，而是我们也是无能为力。

教师是万精油。教师难道真的是“万精油”吗？就连我们的先知圣人都有不懂的问题，作为凡夫俗子的我们，难道比圣人还厉害，可以是万能的。上至天文下至地理，延续五千年，老师都应该是无所不知无所不能的。于是乎什么事情都来了。“老师，我的钱丢了”，“老师，我的衣服找不到了”，“老师，我的手机不见了”。从而有幸演绎了一番福尔摩斯。为了激发学生的学习兴趣、激活学习氛围，老师又不得不像综艺节目的主持人一样，有时还得善变，一会笑，一会怒，一会和蔼可亲，一会暴跳如雷。整天的书写黑板，布置教室，藉此能力，老师可以开发创意广告公司，搞工艺美术了。可最终，老师还得回归本位，当清洁工，扫地擦玻璃。当一切弄得焦头烂额之后才知道，自己并不是超人，并不是万能的，也只是普通人中的一员。只是一名教师。

教师职业是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂工程师，是传道、授业、解惑者，是春蚕、蜡烛，是园丁„„这么多耀眼的头衔，在当时让初为人师的我惊喜若狂，可是经历了二十多年的磨练以后，我才知道，这么多的荣耀老师是背负不起的。从业二十多年，我知道教师并没有说的这么伟大光鲜，人们对老师的期望值太高了，可给予老师的待遇却太低，就连最起码的尊师重教都做不到。你用全部心思和热血教育的学生，一出校门就不认识老师这个臭老九了，他学得好是因为他很聪明，老师对他好是应该的。就连下村家访动员学生入学返校，打电话询问家长学生去向，家长生硬且很不耐烦地说：我不知道，腿长在他身上，我怎么知道他去哪里了，你们要找自己去找。怪事，你作为家长都不知道去哪，我们又怎能知道呢。我此时方才明白，老师原来是这样受人敬仰的。民众尚且如此，官员就更不用说了，来学校应该是来指导学校工作的，但有的是来指责工作的，

从教师队伍出去的官员，来学校视察工作，满门心思以为这回来了个体谅教师苦衷的好领导，谁知道竟然批老师更为厉害，更为彻底。我仅存的一丝热血就这样不见了踪影。我们这样辛苦到底是为了谁？教师，作为一种职业，也不过是一种谋生的手段而已。千百年来，人们已经习惯于把教师呕心沥血、鞠躬尽瘁、心无旁骛、固守清贫的形象烙印在心中，教师如果不是这样就无法体现出其光辉之所在。确实，教师这工作需要更多的良心和真诚。可是老师也是人啊，也需要养家糊口。孔老夫子周游列国，历尽千辛万苦，费尽心思，口干舌燥都换不得一个科员当当，不得已才传道、授业、解惑。由此看来，教师并不是什么高尚的职业，实质是为了养家糊口谋生活而已。因而，需要重新审视认识教师这一职业，退去光环，还其本质，卸掉包袱。让全社会扭转对教师职业、教师劳动的不正确的看待，解决教师极不合理的经济、政治和社会待遇，重新认定教师的职业范畴。老师也好全身心投入到教育中去，才能教好书，育好人。

教师，作为一种职业，我用一生的时间来诠释，用尽自己的热血与热情来培育，就为了“教师”二字。教师，作为一种谋生手段，我的生命将与贫困相伴一世。为了生活，只能做那头甘被奴役任劳任怨的牛。居无定所，身无余钱，穿着邋遢，目无神光，家人埋怨，社会鄙夷，这是“教师”的生活写照。对比公务员拥有上百万的资产，几十处的房产，妻妾成群，子女成堆，开奔驰，坐洋房，抽中华，喝茅台，睡别人的老婆，用别人的钱，太潇洒啦，我们只有羡慕，只有干瞪眼。自从孔子的“志者不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”开始，就注定了老师只能与清贫为伍。如果不清贫就不是教师，就不会拥有头上的光环。于是，大会小会都要老师甘于清贫，谁不守清贫谁就不能算是合格的老师。所以，掌权的喝酒吃肉的时候，老师连个气气都闻不到。头上的光环绚丽耀眼不算，还要你“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。丝尽了，泪干了，谁会怜悯。我校一位老师，正值壮年，不幸早逝。人死茶凉，灰飞烟灭，有谁挂牵，有谁问候。可也只有如此，才得以解脱。这就是教师的最高诠释，悲情啊。

百年大计，教育为本。教育的重要性是毋庸置疑的，教师在其中更是不可或缺，可以这么说，教育没有教师是万万不能的。但教师的作用在无形中被扩大了，认为学生出什么事都应该由教师负责。家长把孩子交给老师就等于把孩子的一切都交由老师来负责，因而教师不仅要对学生的成绩负责，还要对学生身体，学生的生活，学生的交友负责。可教师不是万能的神，也只是人群中普通的一员。光靠老师，教育是无法顺利展开的。可事实上，老师的角色太丰富了，甚至于还当上执法人员，在政府开展的保学控辍工作中，让老师下村教育执法，明白事理的家长就说，我的孩子又不犯法，即使犯法，也轮不到你们老师来处罚，弄得我们无所适从。也是的，只听说过教师有教育权，没有听说过教师有执法权，现在明白，我们又被赋予了新的功能。

应试教育向素质教育转化，已经很多年了，可扼住教师命运的还是分数升学率。没有成绩，你的职称，待遇等就无法兑现。于是为了这成绩，头脑活会拍马的教师就得到了领导的重视，上了实验班尖子班的课。而呆鹅式的教师要想评职称，除非奇迹发生，否则只能等到猴年马月了。不公平的竞争环境自然而然也会出现不和谐的现象。

教育要想走向正轨，必须健全和落实教育法制，依法治教。同时，正视教师现状，提高教师待遇，扶持正气，打击歪风，净化教育环境。教育体制要改变，教育法规要完善，教育秩序要规范，教育投资要增加。依法执教，依法治教，一切都在法制的框架内行事就不会有那么多的问题了。比如说学生的流失从而造成

保学控辍的难度问题，这个问题完全可以用法律制度来控制。首先政府要做好宣传工作，让教育深入人心，做好就业安置工作，使教育让人放心，杜绝聘请无文化也就是无合法学历的人就业，造成社会共识。其次细化教育实施条例，把拥有义务教育阶段的适龄人群进行登记公布公示，让民众了解哪些人是适龄儿童少年。学籍管理，德育管理一条龙，强调责任，明确目标。再者，利益挂钩，完成教育任务的家庭，给予一定的优惠，不完成的进行登记公布。完不成教育学习任务的家庭、学生个体，从今后将不再享受政府给予的扶助及优惠。并且办理任何事情都与其合格学历挂钩，有则办理，无则免谈。加大处罚力度，让家长学生不要有侥幸心理。一旦完不成任务的，由此产生的一切后果自己负责。我想，如能贯彻，就不需要老师下村动员学生入学了，教师将全身心投入到教育去。我们的教育何愁不发展呢？既然是素质教育，就不要再以分数论英雄，孩子没有学好，不能一味的责怪老师，父母也是有责任的，父母也需要总结与学习。其实我们都知道分数不能说明问题，但领导只看成绩，特别是升学统考的成绩，成绩差是要挨批斗的、丢饭碗的，老师能不重视分数？没有分数升不了学，家长能没有意见？家长埋怨学校老师，就是不知道反省自己，孩子自从报名上课开始，就不闻不问，甚至于还拿钱给子女上网吧。老师真的憋屈啊，如果按现在的标准算，我们的圣人孔老夫子绝对是个差劲的老师，三千子弟，只有七十二贤人，优秀率只有百分之二点四。完败啊。

面对问题学生，老师是束手无策的。没有教不好的学生，只有教不好的老师，难道老师都是教学生作奸犯科吗？在这个学生被蚊子叮咬了，老师都得负责的年代，那个老师敢去管教学生。所以有的学生让老师很无奈！作为老师，只能埋头教学，钻研教材，全力应付考试，绞尽脑汁编写论文应对职称评定，培训学习成绩合格就万事大吉了。学生的学习成绩，很很关心 ，也很心痛，可是在很多情况下也爱莫能助，恨铁不成钢啊。海南那个校长不是喊冤吗？至此以后，谁还敢惹事！

好好活着，对老师来说也是很宝贵的。光环太多，但生命只此一次，无法一一消受，这辈子活得比别人已经很窝囊了，如果还早逝，那真的是天不容老师了。一日为师终生为父的观念已经成为历史，现在是一日为师终生挨骂。注定老师只能卑贱的活着，为了养家糊口，必须尽心尽力地履行着教师的历史使命，忠心地守护着三尺讲台。

是的，忠诚地守护三尺讲台，不为别的，为的是心灵深处的那份执着。既然已经选择走这条路，那就忍辱负重坚持走下去，并且要走好。

愿明天的教师能安逸地活在阳光下！

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