《一千以内数的认识》听后体会

导读：　　　《一千以内数的认识》听后体会　　5月11日上午听了饶建美老师《一千以内数的认识》一课，本节课教学内容丰富，环节紧凑。课上孩子们与 ...

　　5月11日上午听了饶建美老师《一千以内数的认识》一课，本节课教学内容丰富，环节紧凑。课上孩子们与老师配合默契，课堂氛围融洽，可见饶建美老师在平时的管理方面下了很大的功夫。现将听课记录梳理如下：

　　亮点：

　　1.让学生估计教室能容纳的人数，从孩子们的生活入手，激发其学习兴趣;

　　2.利用课件出示例题，让学生直观形象的看到小正方体的排列过程，从一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数引入到一千一千地数;

　　3.教师通过提问“你是怎么数的?”“为什么要这样数?”，让学生感受到当数量多时，用更大的计数单位计量比较简便;

　　4.让学生通过100根小棒估计1000根的多少，体验生活中的一千;

　　5.利用计数器拨数，突破“拐弯数”数法这一难点，让学生更进一步理解“满十进一”;

　　6.练习题形式多样，符合低年级学生特点。采用同桌互数、开火车数等形式数数，大大增加了学生的参与度，又对学生的学习情况进行了检查。

　　建议：

　　1.在学生汇报“为什么这样数?”时，教师应提到“计数单位”;

　　2.在利用计数器拨数环节中，应多让学生展示并讲述拨数过程;

　　3.如果过渡语和对学生评价方面再细致一些，整个课堂的效果会更好。

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