感慨的语言

导读：　感慨的语言(共4篇)谈感悟语言之精妙谈感悟语言之精妙摘要：叶圣陶与吕叔湘先生都谈到语文教学的主要任务在于培养学生的语感，可见语感教学在语文教学中的重要性。在研究语感教学的相关理论基础上，结合自己的工作实际谈谈构建语感教学课堂结构的问题。关键词：语文教学语感教学课堂结构对于语文教学的主要任务，叶圣陶先生曾经强调指出：“语...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《感慨的语言》，希望能帮助到你。

谈感悟语言之精妙
感慨的语言(一)

谈感悟语言之精妙

摘要：叶圣陶与吕叔湘先生都谈到语文教学的主要任务在于培养学生的语感，可见语感教学在语文教学中的重要性。在研究语感教学的相关理论基础上，结合自己的工作实际谈谈构建语感教学课堂结构的问题。

关键词：语文教学语感教学课堂结构

对于语文教学的主要任务，叶圣陶先生曾经强调指出：“语言文字的训练，最要紧的是训练语感。多读作品，多训练语感，必将渐能驾驭文字。”吕叔湘先生更是明确主张：“语文教学的首要任务是 培养学生各方面的语感。”可见语感教学在语文教学中的重要性。语感教学是以语言为本体，以学生的发展为本体，以语感训练为主要教学手段，以培养语感从而提高学生理解和运用民族语言能力为主要目的的一种教学体系。下面结合自己的教学实际，谈谈构建语感教学课堂结构的问题。

1.对语感的认识

语感是一种语言修养，是对一种话语系统的敏锐感觉。它是在长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地感悟语言的能力。人们在长期语言实践和有意识的语言训练中，词语含义，语法规则，修辞手法，文章图样，文意，文情，文序，文境，文势，文术等等，往往以“格”的形式在头脑里固定下来。“格”(指正确的格)越多，越固定，语感就越强。语感力强的人，看一篇文章，听一番谈话，不仅可以迅速领会其内容，还可以直觉地判断其正误、优劣。与“格”契合者为正，为优；与“格”背谬者为误、为劣。同样，在运用语言时，可以不假思索地（指不必考虑词语含义、语法规则、修辞手法、语言结构等）借助于“格”自由地表情达意，写出“得体”的文章，说出“得体”的话。语感的表现形式是感性的、直觉的，它依靠直觉思维而不依赖分析思维；其实质是，感性中暗含着理性，直觉中积淀着思考。 正如“乐感”是音乐能力的核心一样，“语感”是语文能力的核心，语文教学要着力培养学生的语感。吕叔湘先生早就说过，“语文教学的首要任务，就是培养学生各方面的语感能力”。

2.语感教学课堂结构

语文教学本体改革构建了语感教学新体系，其中包括一套语感教学的常规课堂教学结构，即：感受语言，触发语感一品味语言，生成语感一实践语言，习得语感一积累语言，积淀语感。这一课堂教学结构体现了学习语言的规律。

感慨人生的句子
感慨的语言(二)

感慨人生的句子

1、用快乐去奔跑，用心去倾听，用思维去发展，用努力去奋斗，用目标去衡量，用爱去生活。

2、真正的好朋友，并不是在一起有聊不玩的话题，而是在一起，就算不说话也不会觉得尴尬。

3、在思想上大手大脚，在生活上适可而止。

4、对亲人最大的爱，是看好自己别惹事。

5、性格本身没有好坏之分，乐观和悲观对这个世界都有贡献，前者发明了飞机，后者发明了降落伞。

6、若要优美的嘴唇，就要多讲亲切的话语，若要可爱的眼神，就要看到别人的好处，若要苗条的身材，就要把你的食物分给饥饿的人。

7、心态决定状态，心胸决定格局，眼界决定境界。

8、对朋友的失败，请闭上你的眼睛，但对他的劣迹，请睁开眼睛。

9、木桶最短一节决定其容量，铁链最弱一环决定其强度，人最大的缺点决定其是否成功。

10、人生为棋，我愿为卒，行动虽慢，可谁见我都会后退一步。

11、不是生活决定何种品味，而是何种品味决定何种生活。

12、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要拖延要积极。

13、机会从来就不会失去，你错过的别人会接住。

14、沉默不是指一味的不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧、一种技巧、一种优势在握的心态。

15、爱人是路，朋友是树，人生只有一条路，一条路上有多颗树，有钱的时候莫忘树，缺钱的时候靠靠树，幸福的时候别迷路，休息的时候浇浇树。

16、停下来休息的时候不要忘记别人还在奔跑。

17、嫉妒是一把刀，最后不是插在别人身上，就是chajin自己心里。

18、一个输不起的人，往往就是赢不了的人。

19、年轻的朋友，请不要把生活当作风景来欣赏，也不要把生活当作沙发来坐卧。

20、朋友落难的时候，主动伸手去拉一把，自己不顺的时候，尽量不要去麻烦朋友，这是交友之道也是为人之道。

21、成功者总是处境不佳时候振作起来，从而改变处境，失败者总是在处境不佳时自暴自弃，结果处境更糟糕。

22、过错是短暂的遗憾，错过是永远的遗憾。

23、大海倘若没有千竿深度，哪有如山浪头。

24、雨骤，打不湿鸭子的翅膀，风狂，吹不灭萤火的灯光。

25、当你以为自己一无所有时，你至少还有时间，时间能抚平一切创伤，所以请不要流泪。

26、不要活在过去的阴影里，把每天当作人生的新一天，生活才会多彩多姿。

27、放弃谁都可以，千万不要放弃自己！

28、一生中错过多少次，就像昨夜下了一场雨，而我却在睡梦中。

29、时间是小偷他来是悄无声息，走后损失惨重，机会也是如此。

30、如果不能耐心的等待成功的到来，那么只能用耐心去等待一生的失败。

31、胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。

32、穷人与富人的最大的差距不在金钱上的，而是在思维上，（A good sentence：yuedu.mipang.com）穷人之所以穷，是因为他们不想让钱生子子生钱，只会紧抓住手里的钱，一毛不拔，成为十足的守财奴。【感慨的语言】

33、成功的人之所以成功，靠得是实力和洞察力。失败的人之所以失败，是因为他们做事一开始就抱有侥幸的心理，而不是通过现象看本质，然后找到解决的方案。

34、不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不因为怕被爱伤害，就不敢求一次真爱。【感慨的语言】

35、当你想我时，我的眼睛就是天上的星星。当你念我时，我的手就是你身边拂过的柔风；当我想你时，你的笑容就是夜空中一轮金月，当我念你时，你的怀抱就是永远的春天。

36、生活是什么，生活是一出戏剧，是一次历险，是一个梦境，是一个幻觉？其实生活就是西西弗斯不断重复地推大石头上山顶的过程。

37、假如，明天就是世界末日，你会做什么？我会和我最爱的人拥抱到最后一刻，即使是死，我的一生已经无憾，已经足够！

38、如果死亡能让一个人明白一件事，那么为什么不在活着的时候反思。

39、你可以在金钱上贫穷，但绝不能在精神上贫乏。

40、你可以一无所有，但绝不能一无是处。

41、太美的花朵容易凋谢，太美的爱情容易走远。

42、爱上一个人，也许只要一天，而忘记一个人，也许要一年，也许一辈子。

43、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。

44、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。【感慨的语言】

45、如果你想一步登天，那么你必将摔得体无完肤。

46、幸福是什么？有人认为，幸福就是有豪宅名车，有人认为，幸福就是和自己心爱的人在一起，有人认为，幸福就是天天看到阳光，有人认为活着就是幸福。

47、不要为昨天的错而萎靡不振，只要今天做好今天的事，就OK，你就是最棒的！

48、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。

49、放弃同样是一种选择，放弃并不是自己无能，而是因为自己有了更好的选择。有时候，放弃比坚持还需要勇气。

感悟语言的魅力
感慨的语言(三)

感悟语言的魅力

《芦花荡》教学反思

《语文课程标准》指出，阅读教学要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”可是，现在的学生能有多少能保持浓厚的兴趣坚持广泛、大量的阅读呢？追根溯源，问题还是出在我们的语文课堂上。我们的阅读教学，功利意味特别浓厚，老师是为考而教，学生是为分而读。因此阅读教学是读书、感悟少，提问、分析多；学生自主发现少，教师讲解求同多。学生在语文课上脱离了生动鲜活的语言材料，面对一篇篇美轮美奂的文章却只是进行着枯燥的分析、答题、背答案，这样是不可能激发起学生阅读的欲望的。

品味语言，是语文教学的真谛。我们只有重视引导学生品味语言的魅力，摸索语言的规律，才能使我们的语文课充满浓郁的语文味。下面结合我对《芦花荡》一文的教学，谈谈语文课中品味语言的几种方法。

1.联想法。语言本身具有联想功能，而丰富的联想又能丰满语言形象。面对语言，学生能通过联想，把语言所描绘的景物、事件与自己相关经验世界中的事物和思考联系起来。这样就使语言与学生丰富的阅历和以前所获得的知识联系起来。因而，在学生联想这一过程中，学生感受到的已不再是干瘪的语言，而是丰富多彩的意义世界。

《芦花荡》开头描写环境的时候，有这样一个句子：“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”这里的“钻”实际就写出了“白洋淀人民在恶劣环境里顽强生存的意志、斗争的力量”。为了引导学生能准确把握这一点，我先预设了这样一个问题：在我们学过的朱自清的散文《春》中也有这样一个句子“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的”。这里写小草为什么用了一个“钻”字呢？学生的思维被调动起来，由写小草的“旺盛的生命力”而得到启发，进而展开了联想：这里的“钻”写的不仅仅是苇子，而是写的像苇子一样顽强的白洋淀人民。

像这样的例子还有很多，比如“半夜以后，小船又飘回来”中的“飘”字，“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中的“找”字等，都可运用联想法，充分调动学生的联想，感受文字创造的意境，进而体味语言的魅力。

2.比较法。比较是语言品味中最常用的方法。韩雪屏教授在他的研究中已经将语文课堂上的各种比较法精辟地浓缩为：增、删、移、换四个字。而正是通过比较和揣摩，学生才感知到语言的精妙，领悟到某些精彩文本在用语上的“无可移易”的道理，从而增强对语言的驾驭能力。

在文中有这样一处描写老头子肖像的句子：“老头子浑身没有多少肉，干瘦的得像老了的鱼鹰。”为了引导学生准确把握老头子这一人物特点，我是这样设计的：将原句与老师改写的句子“老头子干瘦得像枯枝”来比较哪句更好，好在哪里？这样给学生一个比较的模本，通过比较，给予学生强烈的视觉冲击和认知矛盾，同是两个比喻写老头，“枯枝”形似，但无神；“老鱼鹰”更让我们联想到其“干练敏锐”的一面。这样，学生就不仅能把握其“瘦”的一面，更能感受其老当益壮的精神，这样人物形象就丰满起来了。

3.填补空白法。文学语言常常要留下空白，给人以广阔的想象空间，正所谓“言有尽而意无穷”。那么这就需要我们在阅读时能展开联想和想象，品味语言丰富的潜台词，读出其弦外之音，丰富作品的内容，更深刻地领悟作品的情感。

如在老头子痛歼十几个鬼子一节中，有这样一处描写：“老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。”这看似仅描写人物动作的句子，但这里人物的心理活动却非常丰富，为了深入挖掘这一点，我让学生边模仿老头子的动作，边揣

摩老头子的心理，同时就像演电影一样给老头子来配音。这样一设计，学生的思维打开了：“我打死你个小日本”、“我终于给大凌报仇了”„„配音中，老头子那复仇的心理便活灵活现了，同时还丰满了人物形象。

再来看有老师这样处理这一情节。当老头子痛打鬼子时，有这样一个动作：“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼”。老师提问：“老头子向苇塘望了一眼，他望到了什么？”生答：“二凌，因为老头子邀请二凌来看的！”老师追问：“仅仅是二凌吗，还有没有别人？”学生豁然开朗，思维大开：“望到了大凌，因为老头子是给大凌报仇的”;“还望到了苇塘里的队伍，因为队伍就驻扎在苇塘里”;“还望到了白洋淀的人民，因为白洋淀的人民都和老头子一样爱国抗日”„„老师总结：“老头子望到了二凌、大凌、苇塘里的队伍、白洋淀的人民，甚至是河北的人民、全国上下正处在水深火热中的人民，因为他们的目标是一致的，那就是爱国抗日！现在，‘我’终于给大凌报仇了，也给中国人民出了一口气！这不正是老头子自尊自信的体现吗？” 就一个“望”字，老师引导学生展开了丰富的文学想象，老头子的形象也在学生的头脑中逐渐丰满起来。

4.反复诵读、推敲字词法。文学语言具有形象性和情感性，极富表现力。作家创作时特别注重炼字炼意的技巧。我们在阅读时要联系全文，反复咀嚼品味那些含义深刻隽永、表达形象生动、情味浓郁的字词。

课文中多处写到老头子的语言，学生朗读时要注意体会人物的感情，把握人物的精神。老头子对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”如果学生只是体会出老头子的自信，还不算成功。老师还可以追问：有自信好不好？如果过于自信了呢？老头子说这话时预计到可能出现的危险了吗？要让学生真正体会到老头子这时的心里状态，才能在朗读中恰当地表现出人物的精神。

老头子说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血。”可能学生会很容易发现这体现了老头子“勇敢”的特点。但我认为决不仅止这些，于是我继续引导：“为什么要叫他们十个人流血？”学生说：“敌人打伤了大凌，老头子要为大凌报仇。”“对呀，那么老头子在说这句话的时候该用什么样的语气？模仿一下。”学生在模仿中就会发现该用“憎恨”的语气。老师紧跟着引导：“那这里仅仅写了老头子的勇敢吗？”学生们恍然大悟：“爱憎分明。”这样，在反复诵读中，人物的形象就更加丰满了。

宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界：参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是山，看水不是水；禅中彻悟，看山仍然是山，看水仍然是水。我想语言的品味也是如此。不论采用联想、比较、补白和诵读，这种种品味语言的方法最终都皈依于语言本身。语言的品味为的就是更好的解读语言、建构语言、丰满语言，并在这过程中学习和吸收语言，形成初步的语言鉴赏能力，从而激发学生对语言的喜爱和品味的乐趣。

东升一中 郑华军

感慨人生的话语
感慨的语言(四)

1、微小的幸福就在身边，容易满足就是天堂。

2、有些事，我们明知道是错的，也要去坚持，因为不甘心 ; 有些人，我们明知道是爱的，也要去放弃，因为没结局 ; 有时候，我们明知道没路了，却还在前行，因为习惯了。

3、我们缺少的不是机会，而是在机会面前将自己重新归零的勇气。

4、很多人，因为寂寞而错爱了一人，但更多的人，因为错爱一人，5、人只要不失去方向，就不会失去自己!人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

6、生活在一个城市里，或者爱一个人，又或者做某件事，时间久了，就会觉得厌倦，就会有一种想要逃离的冲动。也许不是厌倦了这个城市、爱的人、坚持的事，只是给不了自己坚持下去的勇气。

7、你不知道我在想你，是因为你不爱我，我明明知道你不想我，却还爱你，是因为我太傻。也许有时候，逃避不是因为害怕去面对什么，而是在等待什么。感慨人生的话语。

8、生命无法用来证明爱情，就像我们无法证明自己可以不再相信爱情。在这个城市里，诚如劳力士是物质的奢侈品，爱情则是精神上的奢侈品。可是生命脆弱无比，根本没办法承受那么多的奢侈。

9、眼泪的存在，是为了证明悲伤不是一场幻觉。

10、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以请不要后悔。

11、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。

12、人最大的困难是认识自己，最容易的也是认识自己。很多时候，我们认不清自己，只因为我们把自己放在了一个错误的位置，给了自己一个错觉。所以，不怕前路坎坷，只怕从一开始就走错了方向。

13、要做的事情总找得出时间和机会，不要做的事情总找得出借口。

14、当你能飞的时候就不要放弃飞；当你能梦的时候就不要放弃梦；当你能爱的时候就不要放弃爱。

15、得不到你所爱的，就爱你所得的。

16、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

17、幸福像掉到沙发下面的一粒纽扣――你专心找，怎么也找不到，等你淡忘了，它自己就滚出来了。

18、爱一个人而那个人不爱你是很让人难受的，但更痛苦的是，爱一个人，却永远都没勇气告诉他。

19、思恋一个人的滋味就像喝了一大杯冰水，然后用很长很长的时间流成热泪。

20、天空没有翅膀的痕迹，但鸟儿已经飞过 ; 心里没有被刀子割过，但疼痛却那么清晰。这些胸口里最柔软的地方，被爱人伤害过的伤口，远比那些肢体所受的伤害来得犀利，而且只有时间，才能够治愈。

21、妈妈说过没有人值得你为他哭，唯一值得你为他哭的那个人，永远都不会让你为他哭。

22、记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。

23、如果背叛是一种勇气，那么接受背叛则需要一种更大的勇气。前者只需要有足够的勇敢就可以，又或许只是一时冲动，而后者考验的却是宽容的程度，绝非冲动那么简单，需要的唯有时间。

24、有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。

25、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。

26、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。

27、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。这也是三峡在线之所以总是在“盘点生活，分享经典”的理由。

28、当我们失去的时候，才知道自己曾经拥有。

29、只需一分钟就可以碰到一个人，一小时喜欢上一个人，()一天爱上一个人，但需要花尽一生的时间去忘掉一个人。

30、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下去。

31、日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

32、以为蒙上了眼睛，就可以看不见这个世界 ; 以为捂住了耳朵，就可以听不到所有的烦恼 ; 以为脚步停了下来，心就可以不再远行 ; 以为我需要的爱情，只是一个拥抱。

33、两人相爱时，渴求无限甜蜜的吻，但为何在争吵时，却要用接吻的嘴互相伤害呢?

34、没有人因水的平淡而厌倦饮水，也没有人因生活的平淡而摒弃生活。

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《感慨的语言》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：感慨失恋后的语言 对人生规划的感慨语言