导读: 《云雀的心愿》反思 陈莉 《云雀的心愿》是一篇童话故事,讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成 ...
陈莉
《云雀的心愿》是一篇童话故事,讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过。听了妈妈的话后,小云雀明白了保护森林的重要性。针对教材的特点,我抓住以下几个方面进行教学:
一、 抓住文章线索,理清思路
云雀的心愿是到沙漠去种树,让沙漠变成绿洲。为什么会有这样的心愿呢?然后让学生跟着云雀一起去看看。抓住“森林实在是太重要了,因为——”这条主线展开教学,并且以云雀妈妈和小云雀的心情变化这条暗线作为辅助,这样就使主题凸显了,并且帮助学生理清文章的脉络,把握文章的要点。
二、借助课件,理解课文内容
生动的课件能再现、强化、传递教学内容,动态的画面能引起学生的兴趣,激活他们的思维、联想、想象、情感的活动。我根据教学内容制作了一些课件,“风沙漫天风舞的沙漠,咆哮的大河”等画面,让学生有了直观的感受,心里深深震撼,这样他们就能在情景中感知砍伐森林的危害,帮助学生深入理解课文,让他们有感而发,并与作者产生情感共鸣,以此表达心中的愿望。
三、体验心愿,进行个性化朗读
这是一篇优美的童话故事。文章通篇采用拟人化的写作方法,融科学知识、优美语言、思想启迪于一体,生动有趣,富有艺术魅力。我让学生分角色朗读课文,在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害以及森林的重要,同时也感受文章语言的生动形象。这样,学生在朗读中表达出自己的理解和感悟,在相机评价中更加深学生对砍伐森林危害的认识,激发他们对这种行为的痛恨之情。
四、 句式训练,强化语言表达能力
有效的句式训练,可以让学生更好地理解课文内容,也可以提高学生的语言表达能力。根据教学中出现的“可以……也可以……”让学生练习造句,既让学生巩固了对森林作用的理解记忆,也让他们在口头造句时锻炼了自己的语言表达能力。真可谓是一举两得。
五、注重迁移,深化主题
在课文教学完成后,我安排了这样一项训练:学了这篇课文,如果你再见到有人在乱砍滥伐森林,你会怎样去劝说他们呢?请学生设计一天广告语来劝说人们。听后,学生纷纷提笔。有同学写到:“森林关系你我他,保护森林人人有责”等等,透过这些精彩的广告语,可见学生通过课文的学习,已经受到了很深刻的环保教育,水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。
当然,教学中还存在不足。对文章的重难点把握不够好,教学中平均使用力气;在课堂教学中可以设计一些写话训练,让学生在练笔的同时进一步理解课文;还要更好地抓字词句,凸显语文课上的语文味,课件还需要多花心思,做得美观些
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1、 《云雀的心愿》教学反思 一、理清脉络教学 在通读课文的基础上,我让孩子们说说课文主要讲了什么,在交流讨论的基础上,通过反复 《云雀的心愿》教学反思。(2016-05-31)
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