高中学习心得生活心得

导读：　高中学习心得生活心得(共5篇)高中三年的学习经验与体会1)高中三年学习体会 选编：my2089@yeah net这个火红的季节，注定着悲喜交汇。时光飞逝，一个转身的时间，已经到了说再见的时候。高中，一段苦读的时光，更是一部青春的纪念册。因此，对于高中学习，我的观点是：学与乐共生。勤奋之于学...

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《高中三年的学习经验与体会》
高中学习心得生活心得 第一篇

1)高中三年学习体会 选编：my2089@yeah.net

这个火红的季节，注定着悲喜交汇。时光飞逝，一个转身的时间，已经到了说再见的时候。

高中，一段苦读的时光，更是一部青春的纪念册。因此，对于高中学习，我的观点是：学与乐共生。

勤奋之于学习，从来不会过时。勤奋不是口号，也不是决心，而是去食堂的一路小跑，是利用课间几分钟背的几个单词，是对一道题的苦苦探索，是午后在长长的过道里安静地背书，是实实在在，踏踏实实地学。学习本身就是一个吃苦的过程，既然我们已经选择了前方，就让我们接受这风雨的洗礼。就像我们看见熄灯后电筒的光亮，看见被窝中的奋笔疾书，这不是我们倡导的学习方式，但我们却通过它看见勤奋的力量。

我们总是说理想，说为了理想而奋斗，但我们当前要做的，恰恰是审视我们为之摇旗呐喊的理想。陈校总说我们要向“跳一跳，够得到”的方向努力，其实理想也是一样。哲学上说理想是我们追求人生目标的精神支柱。过高会让人自卑，停滞不前；过低又会使人失去前进的动力。小时候，我们的理想是当拯救世界的英雄，那时，我们不懂理想的含义；稍大点后，我们的理想是当科学家，那时，我们不懂理想的力量。如今，我们已经具备对自己人生负责的勇气，我们有

责任为自己设定人生的理想并且坚定不移地前行。

高中三年，给我印象最深的，不是铺天盖地的试卷，不是某次考试的好或坏，而是每次语文课前的演讲，是吃完饭后与朋友们悠闲的散步，是宿舍里的嬉闹。没有什么成功只包含泪水，所谓的“苦”与“乐”，其实总是相生相伴的。不是高中学习苦，而是我们不懂得如何制造甜。我想说的是，在勤奋刻苦的同时，我们要学会享受其中的乐。

记得每个冬日的午后，我们几个要好的朋友总会牵手漫步在暖暖的日光中，看风吹枝叶的舞蹈，说电视，说服装，说往事，说未来……友情，或许将成为我们高中三年最珍贵的收获。它让人懂得爱，懂得关怀，在付出爱的同时收获爱。我相信，一个懂得为他人真心付出的人，在自己人生的道路上会得到更多。高中最重要的，不是教我们如何成为考试的机器，而是教我们如何做人。学会享受友情给人带来的快乐就是其中重要的一课。

闲来学学绘画，看看名著，提高自身的艺术文化修养，我觉得是很有必要的。生活本身就是一门艺术。即便是功课繁重的高中，我们也没有理由忽视。

以上便是我对三年高中学习生活的体会，总而言之，就是“痛并快乐着”。发奋学习，同时学会享受其中的快乐。

2)合理利用时间无疑是学习的关键

高中三年，想想很长，其实过过挺短的，越到最后越觉得高

一时的情形近在眼前。所以合理利用时间无疑是学习的关键。如何在有限的时间内尽量挖掘出自己无限的潜能，即如何提高学习的效率是所有同学都关注的问题。在此我想与大家分科分享一下我的学习心得。

一、语文，重在积累

坦言说，语文不是我的强项，我也从未奢望过它能给我带来个高分，成为我的考场杀手锏，但我努力着不让它拖我后腿。这时我认为基础最关键，而基础重在积累。语音、成语，这些“佛脚”平时就得常抱，考前再临时抱一下问题应该不会太大。古文、现代文的阅读靠的是“感觉+技巧+答题规范”。作文向来是我的软肋，最后我对付它的方针是“不求出彩，不可出丑，以稳为主”。

二、数学，规避 “粗心”

一张数学卷子，可能你会做的达85%，但做对的仅达75%。会做与做对是两种境界，如果你能跨越其间的那道坎，你的成绩绝对会上一台阶。会做的没得分，有两种情况，一是没时间做，这就得练练速度，二是出现审题错误、计算失误等现象，很多人称之为“粗心”，其实不然。你说，你将2+3算错的可能性是小学一年级时大还是现在大呢？所谓的粗心其实与你考场心态与解题能力息息相关。我对付它的办法是“情景再现”，就是将自己草稿纸上算错的过程剪下来贴在自己笔记本的专页上，考前仔细看一遍，做到心中有错，

以防万一。考前重要的是还得将基础知识点温习一遍。平时自己不理解的知识点可通过类比、对比的方法多想想，难题平时也可试着攻一下，有助于增强信心。

三、英语，化整为零

单选还得将错误积累，然后搞明白错误原因。完型、阅读听老师话，每天乖乖做一篇，绝对没有副作用。

四、史政，“本本主义”

背，是必须的，借我们历史老师的话说就是“背的死去才能活来”。最好是用脑记，考前将书在脑中过一遍，这样记自然会有知识体系。记忆的同时学会联想。

以上是我个人的学习心得，有兴趣的同学可以结合自身特点有选择的借鉴一下，希望能有所帮助。其实适合自己的才是最好的。

3)难忘的旅程

高中三年的生活的确是一段美妙而又难忘的旅程。当初我曾后悔来到实验中学,我不习惯这里的一切,不喜欢自己在这高手如云的地方被人遗忘。而且陌生感占据我的一切时，我根本没有勇气做任何事，只是躲避，逃的远远的。高一我没有什么快乐的回忆。

人生的转变是在高二——文理分班以后。我不适合学理科，可是我没有选择文科。后悔，我后悔自己的选择。但是我又庆幸，庆幸自己有那么好的老师和同学。我班永远都是

那么团结，考试、运动会，无不是我们挥洒汗与泪的地方。我们感动于每一次的成功之际，感动在每一次的失败之时，我们是一群骄傲的年轻人，一群为了梦想而战斗着的战士！这时，我已经开始融入这个家。

高三，都说很苦，但是这是最深刻的记忆。面对我们已经厌倦的习题和讲评，唯一的感觉就是累。这个时候，能够帮助自己走出困境的人就是你。每天的日记中，我都要写一句“加油”，我一直在鼓励自己，我不想要在这个时候没有了战斗的勇气。我不了解周围人的想法，也许大家和我一样。下学期，是一次次的模拟考，我欣慰于自己成绩的稳定。我想要的也只是可以保持心态，然后平静地都过高考。在这一个过程中，是同学的信任，老师的鼓励以及家的关怀支撑着我。

走出考场的那一刻，我很轻松。一切都结束了，而我没有遗憾，高考就这么过了。

三年的学习，没有什么经验可以谈。最让我有成就感的是我越过了数学那道坎。一次的倒数第一让我很难过，我终于开始正式自己的数学。从那以后，我尽力完成作业，而且要做得很好。开始不易，一直要去问同学。直到第一次做没有选择题的试卷时，成绩才开始转好。不知道我做的算不算多，只是我觉得有需要做。比如：把老师评讲后仍旧不懂得题记到我的错题本上；还有那种解题思路比较巧，可以在解其他

《高中学习心得》
高中学习心得生活心得 第二篇

无谓艰辛求学路 一念执着志者心

泗阳中学2015届高三毕业生：吴琪瑶（现就读于北京大学）

回望来路，我并没有多少独到、高端的学习方法，只想和大家谈谈这一路走来点点滴滴的心得和感悟，希望能帮助大家少走弯路。

如果让我用两个字概括高中的学习生活，那只有“刻苦”。每个人的成功之路，都一定饱含辛勤付出的汗水。我们没有必要去羡慕那些成绩非常优秀的人，这个世界上没有多少天才，“你必须非常努力，才能看起来毫不费力”。学习终究是一个“苦”字，大家要做好吃苦的准备，要相信天道酬勤。

其实我并不是一个做什么都能最先脱颖而出的人，但我可以保证我一定是那个坚持到底的人。如果努力还有另外一个名字，那就是坚持了。我高一刚开学的时候物理非常不好，有一次周练差点没及格，身边有些同学也是和我一样的情况，很多人都觉得受不了，但我没有过分心急，而是继续跟着老师学下去，课后对比较难的知识点进行系统的总结和整理，后来两次期末考试物理都考了满分。你现在是谁并不是非常重要，重要的是你要坚持一点一点地改变自己，让自己成为一个更好的人。

在学科学习方面，老师一定会给大家总结一些学习或是做题的方法技巧，这些都是多年经验的积累，大家要好好利用。但也不能过分依赖，还是要有自己的思考，找到适合自己的方法。尤其是每次考试前后，这是总结前一阶段学习的最佳时期。比如，做阅读题时，我们在用好语文老师提供的答题模板的前提下，如何使自己的答案更加全面？我一般是在读文章时就划出表达情感或哲理的词语，并尽量把它们用在答案上。在数学学习上，很多人说刷题没有用，的确，一味地刷题没有用，但我坚信博观约取、厚积薄发的道理，在不断的做题中进行总结，把错题归类整理，一定会有意想不到的发现。

高中要学习的内容非常多，很多同学学得很乱，我觉得有计划地学习是一个非常好的学习习惯。每周周练之后的休息时间里，我会抽出20分钟来规划下一周每一天的学习内容，然后在每天晚上对当天的学习进行回顾，看看有哪些计划内的内容没有做到，并找出一些时间进行弥补，如果超额完成了，不妨奖励自己一下，这样学习就不会感到累和被动。

有的时候，可能你的考试成绩和你的努力并不挂钩。也许你为了学好数学做了大量的题，却没有一些学得并不是非常认真的同学考得好，这个时候就要调整好心态。我一直相信上天是公平的，“我所收获的，是我种下的”，只要尽力了，不论结果如何，都不会后悔。有的同学写了一篇接近满分的作文后，就希望每一次考试都能用上，而高考时往往事与愿违。高考是经不起马虎的，只有那些一步一个脚印，踏踏实实积累的人才能收获成功。你现在经历的每次一磨难，都会为六月的你增光添彩。

其实我的高考成绩并不突出，但还是上了北大，我要感谢自主招生的机遇，也感谢自己高一高二时为自主招生所做的准备。高二的暑假，我参加了北京大学的夏令营，凭借夏令营的表现过了自招初审，后来在今年高考后的自主招生考试中获得了加分。所以大家不要放过每一个近在眼前的机会，小到学生会竞选、作文比赛、主持人竞赛，大到理科奥赛、大学夏令营，没有人知道将来会发生什么，还是趁现在抓住你可以拥有的东西，要相信，你现在所做的一切，都会在以后的某个时刻派上用场。

最后，非常感谢母校的老师们倾尽所能为我提供了良好的学习资源和难得的机会，祝愿学弟学妹们在老师们的带领下创造出更加辉煌的成绩！

我在北大等你们。【高中学习心得生活心得】【高中学习心得生活心得】

文科状元：刘一懿 苏州外国语学校 总成绩：404分

各科成绩：语文130分（+30分），数学140分，英语99分，历史A+政治A

刘一懿高考夺魁，一点也不出乎老师和同学的意料。在任课老师眼里各门功课均衡发展的好学生，在周围同学口中无所不知的“刘老师”，是名副其实的“学霸”一枚。不过，刘一懿很认真地表示，自己并不是传说中那些聪明型的学生，无需花多大心思就能取得好成绩，而是跟绝大多数同学一样，“每天都扑在学习上”。

“其实高考对我来说，就是高中三年那么多考试中的一场。”刘一懿笑着说，其实考着考着就慢慢麻木了，虽然一贯保持在年级前几名，不过成绩总有起伏，哪场没发挥好也不意外。“最后的三模我就考得很差，后来想想也不算啥大事，期待下一次发挥正常就好了。”正是这样的心态调整，帮助刘一懿迅速消除三模考砸了的阴霾，从容迎来高考，并最终取得404的总分。

唯一爱好是看书 在图书馆可以待上一天

说到学习诀窍，刘一懿表示大部分时间用在数学上，英语和语文以多看书、多阅读为主。她说自己记忆力不是强项，还曾因为背不出知识点成了老师重点关注的对象，因此遇到历史政治这种需要大量记忆的科目，她会一遍一遍去把知识点温习、巩固。而班主任对她能持之以恒地“回头看”给予了很高评价，并表示阅读量大、学习有很强的计划性、在帮同学“补课”的时候顺便总结提高，是刘一懿能够不断进步的“法宝”。

“我这人挺懒，没啥特别的特长和爱好，唯一的兴趣就是看书。”刘一懿说，高一她每周回一趟家，高二高三每两周回去一次，周末几乎全用来泡图书馆。就连高考结束后的这段时间，她上午睡个懒觉，下午就去图书馆看书，“如果起得早，我可以在图书馆待一整天”。

2015年江苏常州市理科状元

蒋家丽 总分419 常州市第一中学高三（2）班

语文135 数学 145+34 外语102 小高考加3分

在老师的眼里，蒋家丽是个优秀又低调的小姑娘，浑身都充满了正能量。“高三那一年，大家学习都忙，每个月换一次黑板报内容，所有的粉笔字都是她来写。”班主任陈老师告诉记者，每次花半小时出黑板报，蒋家丽却丝毫没觉得这是浪费时间。更让老师感动在心的是，她每天都会早早来到学校，在黑板上写一句鼓励大家的话，“她绝对是一个浑身充满了正能量的好学生”。担任语文课代表时也十分负责，除了每天收发作业之外，她还会协调和语文课相关的各种问题，语文老师甚至表示，高考后一定要送一份大礼表示感谢。据了解，蒋家丽的成绩一直很优秀，初中读于常州名校正衡中学，三年里一直是班级前几名。“高三一模考试时，她的成绩不仅是全市第一，而且遥遥领先。”陈老师告诉记者，蒋家丽对自己要求很严格，题目上哪怕犯了很小的一个错误，她也会认真反思。

蒋家丽成绩很好，但是绝不是“书呆子”，她不仅获得过三好学生的殊荣，也曾在书法比赛中获奖。“她从小就练书法，功底不错，也能吃苦。”辅导她书法的景文静老师如是说。此外，记者还了解到，从幼儿园开始，蒋家丽就开始学国画，一直到初中毕业才停了下来。【高中学习心得生活心得】

江苏常州市理科状元——蒋家丽，正在练习书法。

2015湖北高考文科状元：陈凤竹

进步神速：进校时年级排名仅200名

“进校时，我排在年级200名左右。”陈凤竹说昨日，对自己的爱徒，班主任李天艳用了“灵气”二字形容。他说，陈凤竹进入学校时除了数学稍差，其他各科实力都很强，“她最大的问题在学习习惯上，比较自由随性，向往阳光下喝着咖啡翻翻书这样‘文艺女神’一般的生活”。

针对陈凤竹的这一特点，高二时，在一次长谈中，李天艳告诉她，对自由随性的向往与对待学习的精益求精并不矛盾，“玩要好好玩，学也要好好学，娱乐和学习要兼顾统筹”。 自制力强：不用手机、逛街直奔书店。陈凤竹说，自己没上过培优班，平时也很少买教辅，其他同学们晚上下课回家，基本都要“加班”复习，她从来不“加班”。

“很多女孩子爱逛街买衣服，陈凤竹也逛街，但是买书占了大多数。”陈凤竹的母亲杨汉照说，由于工作关系，她和爱人经常出差，关照孩子学习的时间很少，完全靠孩子极强的自制力。孩子每次放假回家，作业都在学校做完了，从来不带回家，有时也会嚷着要去逛街，结果每次都是去新华书店，在书店一泡就是半天。

杨妈妈说，陈凤竹初中的时候有手机，但到了高中以后，就没有再用过手机了，直到高考完了，才给她买手机。

看淡光环：真正的考场不在学校里。对于省文科状元的头衔，陈凤竹说自己意外，但平静。

“恭喜，孩子考了个全省文科状元。”昨日凌晨，陈凤竹父亲接到老师电话，一家人激动得睡不着觉。“不惊不蛰，不忧不虑”，淡淡一笑，简单几个字的自我评价，头顶“状元”

光环的陈凤竹却冷静得如同局外人。“高考的成败真的说明不了什么问题，这只是一次人生小考，因为，真正的考场永远不在学校里。”陈凤竹说，成为“状元”对她的启示只有一点：“默默地努力，不断磨练自己，再平凡的人，总有一天也会绽放出光芒。”

2015江苏高考理科状元：蒋婧煜

江苏省理科状元姜堰中学高三(8)班的蒋婧煜，总分425分。

据班主任介绍，蒋婧煜成绩一直很好，各科成绩都很优秀。成绩一直排在年级最前，其中语文是蒋婧煜最强项，在班级里，她总是帮助同学解答语文上遇到的问题。蒋婧煜在数学上有时会波动，在数学吴老师单独指导下，考出了这次好的成绩。

“适合自己的学习方法是最好的”，她的学习方法就是不断地总结。她有一本专门的错题集，“学会分析自己的错误非常重要。在学习中，不能忽视每一个错误，定期整理可以做到对知识点的不遗忘。”

蒋婧煜说，高三时不管学业多辛苦，班主任都会让她们每天下午出去跑步，这让我们学习起来心情更加舒畅。蒋婧煜建议学弟学妹们，不要让学习成为自己生活的全部，学习应该讲究方法，生活应该多姿多彩。

问及蒋婧煜平时的学习经验，这个女孩忽然严肃起来，有些一板一眼地说：“首先要强调的是，我所说的所谓学习方法只是我摸索出的适合自己的一些经验。”她笑着跟记者举例说，这就像鞋和脚的关系，配套最重要。“刻苦是没有任何商量的事儿，每个学生都可以学。” 班主任老师也承认，蒋婧煜绝对算得上她教授学生里最刻苦的学生之一。此外，善于预习也是她的好习惯。蒋婧煜说，“说是预习，我更喜欢叫它‘自学’或是‘先修’，这里有一个主动性的问题。”蒋婧煜总是在老师上课之前把知识点提前掌握，把习题提前做好，这样在听课时就能“驾轻就熟，挑重点的听”，并且会有更深一层的理解，“学习的主动权很重要，一定要掌握在自己手里”。

此外，经常反思也是蒋婧煜喜欢做的事。“反思包括对学习方法的反思，也包括对知识的反思。”蒋婧煜依然语调沉稳、有些严肃地告诉记者，反思知识实施起来无非就是归类，通过条分缕析，对知识的认识会更进一步。

不过说起最喜爱的，蒋婧煜说还是看书。闲暇时候，她喜欢看小说，喜欢余华，也喜欢冯唐。她平时还喜欢看一些文史哲方面的书，像《三国演义》《史记》等。“是真的很喜欢，很喜欢。”她说，每次拿起书来阅读都感觉特幸福、特放松，整个人都自由地沉浸在了书海里。“她在人文方面的素养确实特别丰富。”另外，她还喜欢看美剧。看美剧既是学习生活的一种消遣，也是锻炼英语水平的一大方法;并且尽量不看字幕，从而训练自己的英语听力。

2015河北高考理科状元：史旭

满城中学史旭：平时的积累就是最好的方法

对于史旭的高考成绩，他的老师和家长并不意外，扎实的基本功、平稳阳光的心态，上高中后，这个看起来憨厚的小伙子成绩一直名列前茅，在高考前的几次模拟考试中也曾考过700多分。

对于高考成绩，数学未能取得满分仍是史旭心中的遗憾，据史旭介绍，平日里他的数学成绩基本都是满分，所以对这次成绩并不是很满意。史旭的父亲透露，考完数学出考场后，史旭因为没发挥好还忍不住哭了。除了数学，史旭认为，其他各科都还算正常发挥。

不积跬步无以至千里，史旭认为，平时的积累和经验就是最好的方法。史旭介绍，平时除了每天消化当天的知识，还要及时总结错题，考前多看“错题本”。

除了学习外古筝，书法，二胡也是她的最爱。

郑恩柏则是这么介绍自己的:“我的爱好比较多吧，唱歌、画画、写点东西都比较喜欢，只是都是自己在学在做，基本没有很专业的训练。学习经验实在没有什么，关键就是临近高考时，能静得下心来。我是一个比较随性的人，追求生活能尽可能顺应自己的内心。我有很多缺点，但一直在自我改进。就是这样了。”

“她读书很轻松，感觉没花什么大力气，而且高中时从来没参加过培训班。”钟爸爸说，女儿跟别的孩子最不一样的地方，就是“动作特别快”。“她从一年级开始，做作业就很快，这个习惯可能对她后来的学习帮助比较大。”

除了学习效率高，钟隽仪的心态也好。家里人说，高三时，钟隽仪也就是“比以前稍微用功了一点”，但学习还是从来没超过晚上10点，倒是经常在家里看韩剧。 对于大学的选择，史旭表示，需要综合自己的兴趣和老师家长的意见再决定。

《高中生活的学习经历与体会》
高中学习心得生活心得 第三篇

高中生活的学习经历与体会

高中三年来，我收获了许多，也拥有了一份拼搏奋斗充满汗水与欢乐的回忆。犹记得军训时骄阳下昂然的头颅，犹记得伤心失意时那一个充满温情的拥抱，犹记得深夜依旧点亮的那一盏灯。

高二高三的生活繁忙充实，我也逐渐改变了自己高一时散漫的学习恶习，投入到繁重的学业中，只愿无愧自己，无愧父母与老师的期望。此时的拼搏之后，必将是澄澈蔚蓝的天宇，必将是绚丽明媚的虹桥，只愿“好风凭借力，送我上青云”！

每天早早来到教室伏案读书，晚上踏着月色归家，明灯苦读。虽然时间紧张，但却感到一种充实感，一种放手一搏的喜悦。每天都学到新的东西，每天都收获良多，每天都使自己的生活更加充实丰富。同学之间互帮互助相扶而行，老师谆谆教诲殷殷期望，父母嘘寒问暖关怀在旁，使我的心智成熟，学习更加努力。 经过高中三年的努力，我相信自己一定能无畏未来，昂首向前！

《高中生活的经历与体会》
高中学习心得生活心得 第四篇

[篇一:高中生活经历与体会经历总结写作分享]

时间飞逝，转眼高中三年过去了。在这三年来，我付出了，我也收获了。我付出的是时间，获得的是知识；我付出的是无数个朝霞的错失，但是我看到的是人生的彩虹，因为我在与时间的奋斗中成熟了自己的思想，丰富了自己的人生。

有人夸张地说，不经过高考的人生是不完满的人生。高中生活的经历与体会。确实，高中三年是人生的读书生涯中最充实的阶段。在这个阶段，我体会到了知识与能力的关系。跟体会到了知识就是力量的真理。在学习的过程中，懂得了只有拼命地“吸”，人才可以不断地完满自己的知识面，才能不断地收到更多的知识。在知识地吸取中，我更明白了一个更重要的词，

《语文培训心得体会》
高中学习心得生活心得 第五篇

[篇一:小学语文教师职务培训心得体会]

最近我参加了蓝天教育网的小学语文教师职务培训。培训使我的教育观念进一步得到更新，受益非浅。在培训学习中，聆听了喻忠恩、韦筱青、付宏东、师保国等名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，我也更坚定了自己教书育人的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己，要坚定不移地热爱自己的教学事业。下面我谈几点体会:

一、教师要不断进行知识更新

我们常说:要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。语文培训心得体会。那么这桶水从哪里来，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究。”课堂提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段，但是课堂提问也不是教师的“独角戏”。语文问题意识的培养的模式要让学生自己主动质疑、释疑，教师的课堂提问不能取代学生的自主质疑，老师的引领从“问题意识”的概念、培养等各个方面做了全面的分析，并以一节节生动的课例阐述语文问题意识培养的重要性，这次精彩的引领让我认识到语文课堂教学的最高境界不是解决一切问题，而是“未完成”，教师要重点关注学生问题的自主生成。

二、专家讲座，引领前行。

语文教育需要激情，需要全身心的投入；语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思考和探索，让我们在语文教学的道路上不断自主发展；有学者说过:“语文是字词句篇，是听说读写；是生活中的艺术，是艺术中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黄花瘦”，是苏东坡的“千里共婵娟”；是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟……”热爱语文教学的我们，更应徜徉于教师培训的河流中，汲取营养，收获快乐!

每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。

每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。聆听了专家的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。

聆听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。

三、自我实践，不断提升。

作为语文教师，自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素，因此，我们更应该加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力。首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的知识视野，让自己不再闭塞；最后，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简单粗暴。由此，我想到了一位教育专家提出的“一个教师的十二项修炼”:修炼自己的声音，让他引人入胜；修炼自己的语言，让他妙趣横生；修炼自己的眼睛，让他传神丰富；修炼自己的表情，让他神采飞扬；修炼自己的行为，让他规范专业；修炼自己的学识，让他犹如泉涌；修炼自己的脾气，让他逗人喜爱；修炼自己的个性，让他鲜明唯美；修炼自己的心灵，让他平和美丽；修炼自己的气质，让他超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让他崇尚圣洁；修炼自己的人生，让他阳光幸福。

向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。

四、自我反思，精益求精。

“他山之石，可以攻玉”，他们的讲座中提出的很多理念

对我们课堂语文教学有很大的指导作用。现在，我将结合自己的教学实践进行反思，谈一下自己的心得体会:首先语文教学小组合作不能流于形式小组合作学习是一种教学策略，它是将班级学生按一定要求组合成学习小组，在教师指导下，学生自主参与任务的学习活动。小组合作学习可使每个学生平等地参与学习，并有充分的发言和表现自己的机会。合作学习鼓励学生主动思考和主动探究，学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化。合作学习可真正使每个学生的主体地位和主体人格受到尊重。在平时的语文教学活动中我也采用小组合作的形式，让学生自主进行合作交流，但效果不是很好，最后交流的成果不是全组的意见，而是组长或组内精英的意见。其次，语文教学要教、学相结合，注重课堂的高效性语文教学也要注意课堂的高效性，我们在平时的语文教学过程中要发挥学生的主体性作用，教师少讲，给学生自主思考、互助解疑的时间，注重当堂练习，提高课堂效率，语文学科虽然不像理科有太多的练习题，但要注重基础知识的巩固，反复检测、提问，提高课堂的有效性。注重课堂评价、激发学生学习的积极性课堂教学评价是教学的重要组成部分，是促进学生主动学习的有效手段。教师多样、灵活、生动、丰富的评价方法能调动学生学习的积极性。

短短两天的培训使我受益匪浅，使我对中学语文的新教材有了新的认识。我认为这次的培训开得非常的好，对我这个中学语文的老师有很好的指导作用，使得我在以后的教学有明确的目标，好的教学方法，更新颖的教学手段。

在以后的语文教学过程中，我将进一步转变教学观念，使自己在培训中逐步成长，不断提高自己的业务水平。我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有中学语文教学知识方面的前瞻性。

[篇三:语文新课标培训心得体会]

“学然后知不足”，通过这次小学语文新课标培训，我从中获得许多感悟，深有体会，现总结如下:

一、进一步明确了语文课程的性质。新一轮语文课程改革中明确指出:语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。这一观点的提出，摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论，正面论述了语文的学科性质和地位，指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

二、进一步明确了学生的主体地位，教师的主导作用。让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人。在已往的教学中，我们只是将学生的大脑作为一个简单的容器，把课堂作为灌输和填鸭的场所，将整个教学过程设计为灌和填的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。而<新课程标准>则强调:现在教师的职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励 思考；教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。

三、进一步提高了对新课程课堂的认识，让语文课堂成为学生的乐园。

四、研究本校本地的实际情况和文化生活氛围，争取能够创造性地选择和运用各种民族传统文化来改进课堂教学，让学生在亲切感中增添新的体验。

五、处理好继承和创新的关系。课改是在以往教学的基础上酝酿产生的，不是对以往教学方式的简单否定，而是对以往教学方式的继承和发展。我们只有扬长避短，才能真正让语文教学焕发生命活力。

我深知，实施素质教育任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。

[篇四:高中语文新课改培训心得体会]

2009年8月10日至23日我参加了高中语文课改培训，通过听教育专家的讲解以及与同行的互动，有了新的认识。新一轮语文课程改革中明确指出:语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。

这一观点的提出，摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论，正面论述了语文的学科性质和地位，指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神，我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。

在已往的教学中，还有部分教师将学生的大脑作为一个简单的容器，把课堂作为灌输和填鸭的场所，将整个教学过程设计为灌和填的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。而<新课程标准>则强调:现在教师的职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考；教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。要做到这一点，教师必须做好如下准备:

一:深钻课程标准，领会课改精神。

语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。

以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。如在讲授<荔枝图序>一文时，鉴于学生对句子“核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪……”的难以理解，教师可以事先准备好几只荔枝，然后把同学们分成小组，让他们动手剥掉荔枝的皮。这时，他们会对“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪”一句有了视觉上的感受。最后再让他们动口尝一尝，这样，不仅加深对“浆液甘酸如醴酪”的品味，还掌握了荔枝核的形状。这样讲解，不仅使学生很快解决了难点，而且大大节省了教师讲解、启发的教学时间。学生学得轻松愉快，且印象深刻。

二:了解学生，有的放矢。

学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。

三:充分运用多媒体教学辅助手段。

为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。比如，我在教<七根火柴>时，先播放<长征组歌>，音乐把学生带进了艰难的长征岁月，因势讲述此课文的背景，然后播放“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”“爬雪山”“过草地”等画面，最后定格在红军“过草地”上。然后设置两名红军相互依偎的情景，配以声音，使学生身临其境般地感受到红军为了革命的胜利，不惜牺牲自己宝贵生命的高尚品质，感受到了他们对党的无限忠诚。这种形象逼真的方式比教师口干舌燥的讲解要好得多。

四:与时俱进，提高自身素质。

这次基础教育课程改革的特征之一是综合化，强调每个学科彼此建立联系，跟科技发展及日常生活建立联系；同时强调跨学科的、建立在各个学科之上的综合实践活动。这是对传统教育的极大挑战。传统的课程体系偏重于书本知识传授。课程的综合化，对教师的要求更高了，教师要了解每一个学生，用他们有切身感受的事情教导他们，激发孩子的学习兴趣。综合实践课的开设，对于传统“应试教育”的教育观也是一个挑战。通过课程改革改变教师的教学行为和学生学习方式，甚至需要全民的一种教育观念的转变。课改力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。尤为重要的是在学习知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观，引导学生在学习知识的过程中，形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想。这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成，影响他们人生的抉择。

五．课改就是让每一个学生发展。

每个家长最关注的是:我的孩子最后得了多少分?对于这个问题，教育部基础教育课程教材中心的领导认为，必须伴随相应的评价制度的改革，从更多地关注结果到更多地关注过程，从更多地关注知识技能等可通过考试评价的学习成果到更多地关注学生的情感、价值观等用考试难于评价的成果。这种新的评估方式是纵向的，更多地关注每个学生在自己原有的基础上的一种发展。而以前的评估是横向的，往往以为传统意义上的主科不好，就会让一个学生在班级里抬不起头。因此，课程的改革，需要学校、家长评价观念的转变，需要每一个人思索我们用什么样的评价观念才能有利于下一代更加健康地发展。

在一次国际教育研讨会上，香港一位教授曾说，一个人的人品无法考，我们的教育工作者能说因为做人的事情没法考，我们的教育就不管做人吗?这是一个多么令人反思的问题。许多新课程包括综合实践课的开设，对学生的发展有独特的价值，这种价值有很多方面是没法考的。实际上，考试应该伴随着课程而发展，而不是课程改革追随考试，绝不能本末倒置。新教材突出教学方法的转变，让学生在学习知识、接受科学文化教育的一开始，就运用亲身体验与亲身实践的新型方式进行学习。在传统的学习方式中，课堂的主角是教师，好学生是配角中的主角，大多数学生只是观众与听众。而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主题，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把主宰权还给学生。把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中快乐的学习到知识。在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，教师如何引导，启发，点拨?能否真正把学生领到这一领域，这就要教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量收集制作与教材有关的资料，又要善于把握学生的心理，使学生能和老师发上共鸣，对于教学课堂而言，不光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考解决问题，情感与态度等几个方面。现在的教师教给学生的不仅仅是鱼，最重要的是授之渔。教会学生知识，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

我深知，实施素质教育任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。

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