在体验中学习，在学习中体会

导读：　2014-2015学年我有幸参加了由教师发展学校主办的教师跟岗培训计划，来到立达中学开始了为期一年的跟岗学习，通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。...

在体验中学习，在学习中体会

　　2014-2015学年我有幸参加了由教师发展学校主办的教师跟岗培训计划，来到立达中学开始了为期一年的跟岗学习，通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。

　　“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，非常有利于初中生各种能力及良好个性的健康发展。

　　在立达中学，作为一名跟岗交流教师，我受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我认真观察、认真学习、认真反思，每周坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下：

　　一、润泽心灵的校园文化

　　现代化而宽广的校园，显得生气盎然，别具风格的教学楼，在娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生机勃勃，形成了一种人工美和自然美的景色。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊!

　　行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各种学生活动展示，以及各种小标语，没有豪言壮语，只有温馨提示;没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。

　　二、震撼人心的行为习惯

　　作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是在立达中学却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。

　　在立达中学，每天无论是上课或下课，学生们上下楼梯都井然有序，没有出现在楼梯上互相追逐打闹。见到老师，他们都能主动说一声老师好。是什么让这些正在成长中的少年能够做到彬彬有礼，能够注意自己的一举一动?是说教吗?也许。但我更相信是教师的榜样在引领着学生。

　　在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。

　　三、匠心独具的教学艺术

　　课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。我的导师陆老师的初一思品课，在整个课堂教学中，都能围绕教学目标，层层推进。陆老师的教学对象是初一的学生。在整个初中环境之中，他们相对年龄小、好动、好奇心强，如果只是传统的讲授教学，在四十分钟的教学中容易使学生感到疲劳，进而让他们注意力分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，陆老师采用了创设情境的教学方法，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在老师所创设的情境中学习。同时还充分给予孩子们交流发言的自由，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，又充分发挥了学生的学习积极性。

　　跟岗学习让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功!今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的!

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