和孩子一起阅读心得体会

导读：　女儿上了四年级，作文是她的短项。都说阅读是最好的老师，所谓熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，于是时时催促她勤跑图书馆，多看课外书，举凡订报刊杂志、买课外...

和孩子一起阅读心得体会

　　女儿上了四年级，作文是她的短项。都说阅读是最好的老师，所谓熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，于是时时催促她勤跑图书馆，多看课外书，举凡订报刊杂志、买课外阅读书的请求一路绿灯大力支持，还时不时忆一下苦，“想当初爸爸妈妈小时候可没那么多书可以看，那时候借书证可不是随便能做的，自己买书更不可能，哪象现在你说买哪本就哪本，还求着你看。你可不要生在福中不知福。”无奈小妮子“志不在此”，而电脑游戏诱惑又太强大，任我耍尽百宝，只能看着书架上如《绿山墙的安妮》、《小王子》等空自蒙尘。被我唠叨烦了，小家伙一撅嘴，“推荐我看的，你自己看过没有。没看过的你要和我一起看，要不，想发表一下感想，你都不知道我在说什么，多没意思。”说实话，年过四十，上有老，下有小，工作、家庭一肩挑，实没有那闲情逸致静下心来好好看书。就算看书，也是很“功利”地去看——多是工作上需要。被小家伙这么一挤兑，我就开始了和女儿一起阅读的日子。

　　首先就从晨读开始。女儿三年级起我就给她买了《日有所诵》，要求她每天早上花两三分钟朗诵一篇。女儿很是不情愿，读了也不出声，说默读也是读，结果也不知道她读了没。既然一起读，就认真一点，你妈我读一遍，你读一遍，说一说读的什么，一起再读一遍。别说，女儿有什么收获我不太清楚，自己倒是从中得到了不少意趣。我从来不知道诗还可以写得象夏尔·克罗的《熏咸鲱鱼》那样简单好玩，既有情节又有情趣，还朗朗上口;纪伯伦《沙与沫》中的诗句简单却隽永，让人总觉得意犹未尽，应该好好思考一番;戴维斯的《榜样》以一个孩子赌气的口吻表达了“快活的心有力量把石头变成花朵一样”乐观向上的生活态度;畑地良子的《柠檬》将切片的柠檬与车轮联想在一起——柠檬一定是想到远方去，我也想去远方开开眼界;《叽叽喳喳的寂静》自然纯净中，承袭了顾城《一代人》“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”那样一以贯之、对比强烈的矛盾感……期间,女儿唯一颇感兴趣的是《熏咸鲱鱼》,情绪饱满地和我一起朗诵,特别喜欢抢着读每句尾重复出现的描述性字眼,压抑的笑声直到结束才迸发出来,充满了不知所谓的快乐。除此之外，让她深入思考一下诗中的道理，她懵懂地点头应了，眨眼却丢开玩别的去了;给她介绍诗人的生平、代表作等相关背景资料，她一副我不认识他们的痞样;让她好好体会一下诗中的想象力，鼓励她要善于运用自己的想象力，她却吐槽：“我的想象不符合你们大人的想象，说出来肯定说我胡说八道。”往往将我刚刚吟诵培育起来的那一缕诗情画意搅得丁点不剩，七情六欲上面，马上打回尘世一俗人。

　　活到老，学到老，老话说得真是不错。《林汉达中国历史故事集》是老师布置给女儿的暑假必读书目之一。整整800页的大部头，女儿一下就怵了，我赶紧为她“鼓劲”，先是列了个读书计划，“你看，暑假掐头去尾算它40天总有的吧，分摊到每天不过看个20页书，不多吧?”又细细算帐“利诱”她，“你不是觉得词汇量不够吗?中国的很多成语都是有历史典故的，你可以一边读一边记，试试看完这本书能学到多少个成语。”最后还毫不留情地“加压”，“看了什么，妈妈要抽查的噢，至少要能简单复述一下故事概要。”原以为，这是女儿的功课，我不过是个“监督员”的身份。很快，我发现自己想错了。一开始还能和女儿侃侃“五张羊皮”是一个成功的人力资源管理案例，“搜孤救孤”就是电影《赵氏孤儿》的生活原版，直到有一天，女儿不解地来问我：“妈妈，这本书中“起死回生”这个篇章说的跟课本上《扁鹊治病》的故事一模一样，但是课本上讳疾忌医的是蔡桓公，这里却变成了齐桓公，这是怎么回事呀?”这可问倒我了，齐桓公不是春秋五霸之一吗，怎么穿越到战国来“抢镜”了?幸亏有万能的“度娘”，于是我和女儿一起搜寻了一下这段历史，原来齐国分为姜齐和田齐两个阶段，而历史上有两个齐桓公，一个是春秋时期的姜小白，另一个是战国时期的田午，正是田午的父亲田和发动政变取代了姜氏齐国，建立了田氏齐国。这个故事中的齐桓公显然是指田齐桓公午，战国时称呼身份高贵的人一般用封地为号，因为此时齐国国都定在上蔡，所以就用蔡桓公代指齐桓公。找到了答案女儿很高兴，说：“这就是温故而知新吧!”我回答她，“是呀，多亏了你，妈妈也学到了一个新知识。”这件事极大地鼓舞了女儿的读书热情，不到一个月就把800页的书给看完了。

　　尽管一开始是迫不得以，现在我倒是很享受和女儿一起阅读的时光，我们在阅读中增长了知识，分享了感悟，交流了情感。阅读使我们更加亲密，阅读让我们一起成长。朋友，和孩子一起阅读吧!大手小手同捧一本书，你会发现捧起的不仅仅是知识。

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