让学生在学习中找到成功的乐趣心得体会

导读：　每当读到到苏霍姆林斯基《给老师的建议》中的这段话时，我不由自主地联想到我平时的教育方法，与其所说的如此相似。...

让学生在学习中找到成功的乐趣心得体会

　　每当读到到苏霍姆林斯基《给老师的建议》中的这段话时，我不由自主地联想到我平时的教育方法，与其所说的如此相似。

　　我曾经带过的一个班，所有的老师都说这个班差，所有的孩子都认为自己是在一个差班。你问及学生为何不愿学习，学生的回答让你更吃惊，“我本来就差，加油学也赶不上别人了，倒不如破罐破摔”。是的，对待学生，尤其是那些学习困难者，需要的是别人的肯定、老师的赏识和成功的体验，通过这些，才能促使他们产生一种内驱力，促进他们发现自己，看到自己潜在的力量和优点，使他们的力量和可能性发挥出来，享受到学习成功的乐趣，满怀信心地不断争取成功。

　　苏霍姆林斯基在书中还说过，“如果学生由于这样或那样的原因和情况而没有能力掌握知识，我是从来不打不及格分数的。”如果学生感到没有努力的方向，觉得自己什么也不行，这对他的精神是最大的压抑。心情苦闷和精神抑郁会对学生的全部脑力劳动打下烙印，使他的大脑好像变得麻木起来。只有那种明朗的、乐观的心情才是滋养着思想的大河的生机蓬勃的溪流。郁郁不乐、情绪苦闷所造成的后果，就是使掌管情绪冲动和思维的情绪色彩的皮层下中心停止工作，不再激发智慧去从事劳动，而且还会束缚智慧的活动。在实际的教学中，我总是尽一切努力使学生相信自己的力量。如果学生愿意学习而不会学习，就应当帮助他哪怕前进很小的一步，而这一步将成为他的思维的情绪刺激的源泉，让他们的力量和可能性发挥出来，享受到脑力劳动的成功的乐趣。

　　是的，在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。我曾经带的一个班有几个学生，他们考试从来不写作文，一问原因，他说反正不及格，写着也白写。于是，我在平时的作文练习中，只要孩子写了就给及格，能进行二次修改，就上升一个等次，这几个学生都愿意写作，并且乐意给我看，因为他们看到作文本上的一个个红圈圈，一次次有进步的成绩，他们内心享受到了快乐。

　　学生的内心是很脆弱的，有的时候，那些所谓的差生，表面上是满不在乎，但实际上，他在面对自己的错误时，内心是不安的，也会忏悔的，因此作为老师有时不一定要完全做到“一丝不苟”，有时也要照顾到孩子在同学们心中的地位，让他在面对困难与挫折中找到自我，我想这才是我们做老师的职责。

　　正如苏霍姆林斯基《给老师的建议》中说的：教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动的成功的乐趣。多年来，我坚持对学生的评价中多用赏识教育，让孩子在成功中找到自我。

　　平等地对待每一个学生，让他们的可能性发挥出来，感受到学习的乐趣，享受到成功的喜悦，希望我们每一位老师尽可能的做到。

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