导读: 幼儿园向师德模范学习心得(共2篇)幼儿园教师师德心得体会—毛晓丽幼儿园教师师德心得体会古语有云:“师者,所以传道授业解惑者也。”转眼间,走进幼儿园工作快一年了,一路走来,有泪水, 也有欢笑;有迷茫,也有收获。刚刚来到幼儿园之时,战战兢兢,教书育人,马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”,于是虚心向有经验的老师请教学...
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幼儿园教师师德心得体会—毛晓丽
幼儿园向师德模范学习心得 第一篇
幼儿园教师师德心得体会
古语有云:“师者,所以传道授业解惑者也。”转眼间,走进幼儿园工作快一年了,一路走来,有泪水, 也有欢笑;有迷茫,也有收获。刚刚来到幼儿园之时,战战兢兢,教书育人,马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”,于是虚心向有经验的老师请教学习,学习他们教书之法,秉承他们的育人之德。一路走来,长进不少,成熟不少。我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!
今年,我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习,进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师,要忠诚党的教育事业,要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子,我就是他们的榜样。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。” 一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作
中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。我有一个7岁的儿子,作为母亲,我倾注了全部的爱心,关怀着他的成长,这种情怀是无私的、投入的。每当儿子在生活中、学习上取得了一些进步,我都会非常高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝,工作中我也如同对自己的孩子那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。
良好的师德师风的形成,除了在制度约束的基础上,还需要我提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不好习惯,在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先,要热爱幼儿教育事业,要对幼儿教育
事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业,我对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。认真设计每一节课,甚至一个小小的动作。不求最好,但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习,不断进取。
2、尊重每一个幼儿。每一个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待,不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重,幼儿得到老师的尊重,他们才会尊重老师喜欢老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好幼儿。如果自身散漫,怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质,这要求自己不断的学习,积极探索,不断开辟新的教法。
4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿均喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为幼儿做出
好的榜样,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。 因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己
在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
幼儿园教师师德学习心得体会
幼儿园向师德模范学习心得 第二篇
幼儿教师师德师风学习心得体会 说到师德师风,相信人们马上会想到这样一些词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献??
的确,这说的就是我们人民教师,但是我们应该要对得起这一个个赞美的词,不辜负人们对
我们的期望。这是我们所需要努力的方向,也是必须要达到的目标。 师德师风对一个教师来说特别的重要,因为,教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、
一举一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设,不仅要求教师确立自己的儿童观、幼
儿教育观、幼儿学习观,而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学
习的知识,以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。 作为一名幼教工作者,面
对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿,他们不谙世事,生理、心理都不成熟、不稳定,因
此他们需要的不仅是良好的师生关系,更是一种和谐、融洽的师幼关系。 通过对师德师风的学习,我简单得谈谈以下几点体会: 第一、以爱为本,尊重理解幼
儿。
霍姆林斯基说过:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、
和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格,允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性,
并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、
爱中有严,如果我们把孩子当成天使,那么我们就生活在天堂。 严以律己,注重言行。 为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,每天都带着一 份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然
的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的
心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实
在在的事情。
第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名教
师更重要的是塑造内在的修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断
的更新自己的知识,提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。在教学中我们要做到
有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。 第四、营造平等民主氛围,
促进师幼互动。
“教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,
与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子
的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,要善于创设宽松、安全、愉悦的学习
氛围,让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声,
从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求,促进孩子的和谐、全面发展,体现
以孩子为本的教育理念。【幼儿园向师德模范学习心得】
第五、注重团队合作。 幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的“团队
精神”。团队精神,字只有四个,简单的说来 就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入
到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。因此,在工
作中我们应该注意与老师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前提,做好每一项工作。
“投之以桃,报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把全部
的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也一定会开展得生动活泼,卓有成效。爱,是启动教
师自身内部力量和智慧的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教育环
境和心理环境的瑰宝,爱是教育的基础,以爱育爱,以爱促爱,对幼儿热爱、理解、尊重、
关注他们丰富而复杂的内心世界,只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。 师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中,不需要轰
轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,作为教师,我们将始终牢记:为人师表,身正为
范。
教师:王璐 2013年11月7日篇二:幼儿
园教师师德师风学习心得体会 爱是心灵之间的连通器
——师德师风学习心得体会 高台县第一幼儿园 王芝英 我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师,但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教
师工作的关键。记得有位老教师说过:“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过:“谁爱孩子,
孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”可见,爱是通往教育成功的桥梁,也是
一条基本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础 有人说:一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对幼儿无比热爱的
炽热心灵中。因此作为一名教师,首先应该做到爱孩子。 刚接触幼儿,他们纯真的笑容感染了我,因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总
是宽容对待,欣赏他们的可爱之处,保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐
地学习、生活。即使他们违反了纪律,严厉批评时,我也动之以情,晓之以理,更要让他明
白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求„„这样,在严师面前他就不会
产生逆反心理或歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,
“忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提 教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导,教 师把心里的情感用语言、行为表达出来,师生间通过精神的交流,达到思想感情上的联
系和信赖,教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉,引导他们走上
一条充满自信,充满欢乐的人生大道,这比什么都重要。【幼儿园向师德模范学习心得】
三、尊重幼儿是“施爱”的关键 优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护,从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”
的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即:尊重幼儿的人格,尊重幼儿的感情,有礼貌地
对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败,甚至导致师生的对立。因为他们的自
尊心强,对他们的最好的教育方法是:避开严厉的直接批评,尽量和风细雨,说服教育。
四、了解幼儿是“施爱”的途径 教师对幼儿的情况要深入了解,对幼儿的心理变化要细致观察,只有这样,教师才能以
更好地接触到幼儿情感的点子上,这种接触点就好像是心窍,是个突破口,它往往是教师传
授爱的门路。
老师用心去多方面地了解自己的幼儿,然后适时地进行鼓励,这可能改变幼儿的一生,
毕竟,一个人人品好,诚实,最可贵。
五、面向大多数,是“施爱”的良法 教师生活在幼儿中间,深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是
一个或几个幼儿,而是所教的全部幼儿。但教师只有一个,时间和精力都有限,这就必须调
动集体的力量,通过集体的关心使幼儿感到温暖,相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。 教师的爱不是偏爱,要无选择地、公正地、无例外地爱每一个 幼儿。教师要善于控制自己的情感,不能对优秀幼儿偏爱,对后进生另眼相待。教师对
优秀生要严格要求,对后进生要给予更多的关怀。【幼儿园向师德模范学习心得】
“投之以桃,报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把
全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也一定会开展得生动活泼,卓有成效。爱,是启
动教师自身内部力量和智慧的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教
育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界,只
有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。 最后,让我用魏书生老师的一段话作为总结吧:世界也许很小很小,心的领域却很大很
大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的
态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地,管理得天清日朗,以使我们无愧于自己
的幼儿,以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。篇三:幼儿园教师师德师风学
习心得体会
师德师风学习心得体会
------爱是与孩子心灵之间的连通器 我校在开展“整治师德师风”活动,通过这两天的学习,让我对《义务教育法》、《教师
法》、《职业道德》等等相关法律法规有了更深更具体的认识和了解,使我懂得教书育人的使
命感和责任性,努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。学校在师德师风教育活动中,开
展了集体学习与个人表态发言相结合的方式,从多层次、多角度进行了学习。使我感悟到教
师职业的崇高性。作为一名教师,我应当为人师表,做孩子的楷模,要不断提高自身的职业
道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。著名教育家斯霞曾经说过:“要使学生的品德
高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处
世,衣着穿戴??都是学生模仿议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行
一致,表里如一,成为学生的表率。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”
教书育人是师德师风的关键是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教
书而教书的“教书匠”,而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。 师德师风不
仅是教师个人问题,也是教师群体问题。个人师德师风不好,就会造成“一个臭鸡蛋毁了一
锅汤”的坏影响,教师个人如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性
就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题,我们更应该清楚地意识到,
对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过:“没有爱就没有教育。”大作家
高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”可见,爱是
通往教育成功的桥梁。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础 有人说:一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对幼儿无比热爱的
炽热心灵中。因此作为一名教师,首先应该做到爱孩子。 刚接触孩子,他们纯真的笑容感染了我,因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总
是宽容对待,欣赏他们的可爱之处,保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐
地学习、生活。即使他们违反了纪律,严厉批评时,我也动之以情,晓之以理,更要让他明
白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求??这样,在严师面前他就不会产
生逆反心理或歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠
言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提 教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导,教师把心里的情感用语言、
行为表达出来,师生间通过精神的交流,达到思想感情上的联系和信赖,教师真挚的情感在
幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉,引导他们走上一条充满自信,充满欢乐的人
生大道,这比什么都重要。
三、尊重幼儿是“施爱”的关键
优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护,从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”
的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即:尊重幼儿的人格,尊重幼儿的感情,有礼貌地
对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败,甚至导致师生的对立。因为他们的自
尊心强,对他们的最好的教育方法是:避开严厉的直接批评,尽量和风细雨,说服教育。
四、了解幼儿是“施爱”的途径 教师对幼儿的情况要深入了解,对幼儿的心理变化要细致观察,只有这样,教师才能以
更好地接触到幼儿情感的点子上,这种接触点就好像是心窍,是个突破口,它往往是教师传
授爱的门路。 老师用心去多方面地了解自己的幼儿,然后适时地进行鼓励,这可能改变幼儿的一生,
毕竟,一个人人品好,诚实,最可贵。
五、面向大多数,是“施爱”的良法 教师生活在幼儿中间,深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是
一个或几个幼儿,而是所教的全部幼儿。但教师只有一个,时间和精力都有限,这就必须调
动集体的力量,通过集体的关心使幼儿感到温暖,相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。 教师的爱不是偏爱,要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自
己的情感,不能对优秀幼儿偏爱,对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求,对后进生
要给予更多的关怀。
“投之以桃,报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把
全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也一定会开展得生动活泼,卓有成效。爱,是启
动教师自身内部力量和智慧的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教
育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界,只
有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。 最后,让我用魏书生老师的一段话作为总结吧:世界也许很小很小,心的领域却很大很
大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的
态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地,管理得天清日朗,以使我们无愧于自己
的幼儿,以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。篇四:幼儿园教师师德师风学
习心得体会
爱是心灵之间的连通器 ——师德师风学习心得体会 我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师,但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教
师工作的关键。记得有位老教师说过:“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过:“谁爱孩子,
孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”可见,爱是通往教育成功的桥梁,也是
一条基本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础 有人说:一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对幼儿无比热爱的
炽热心灵中。因此作为一名教师,首先应该做到爱孩子。 刚接触幼儿,他们纯真的笑容感染了我,因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总
是宽容对待,欣赏他们的可爱之处,保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐
地学习、生活。即使他们违反了纪律,严厉批评时,我也动之以情,晓之以理,更要让他明
白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求„„这样,在严师面前他就不会
产生逆反心理或歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,
“忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提 教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导,教师把心里的情感用语言、
行为表达出来,师生间通过精神的交流,达到思想感情上的联系和信赖,教师真挚的情感在
幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉,引导他们走上一条充满自信,充满欢乐的人
生大道,这比什么都重要。
三、尊重幼儿是“施爱”的关键 优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护,从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”
的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即:尊重幼儿的人格,尊重幼儿的感情,有礼貌地
对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败,甚至导致师生的对立。因为他们的自
尊心强,对他们的最好的教育方法是:避开严厉的直接批评,尽量和风细雨,说服教育。
四、了解幼儿是“施爱”的途径 教师对幼儿的情况要深入了解,对幼儿的心理变化要细致观察,只有这样,教师才能以
更好地接触到幼儿情感的点子上,这种接触点就好像是心窍,是个突破口,它往往是教师传
授爱的门路。
老师用心去多方面地了解自己的幼儿,然后适时地进行鼓励,这可能改变幼儿的一生,
毕竟,一个人人品好,诚实,最可贵。
五、面向大多数,是“施爱”的良法 教师生活在幼儿中间,深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是
一个或几个幼儿,而是所教的全部幼儿。但教师只有一个,时间和精力都有限,这就必须调
动集体的力量,通过集体的关心使幼儿感到温暖,相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。 教师的爱不是偏爱,要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自
己的情感,不能对优秀幼儿偏爱,对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求,对后进生
要给予更多的关怀。
“投之以桃,报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把
全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也一定会开展得生动活泼,卓有成效。爱,是启
动教师自身内部力量和智慧的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教
育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界,只
有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。 最后,让我用魏书生老师的一段话作为总结吧:世界也许很小很小,心的领域却很大很
大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的
态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地,管理得天清日朗,以使我们无愧于自己
的幼儿,以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。 教师师德师风学习心得 师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,
知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会
责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛
的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这
种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立**平等、亲密的师生关
系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付
出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感
情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,
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