北师大名师工作室主持人培训心得体会

导读：　2015年11月16日到22日，洛阳市53个名师工作室的主持人及成员相聚北京师范大学，参加“美丽园丁”洛阳教育名师工作室打造项目培训。短短一周的培训，我感觉收获极大，感触颇深，对名...

北师大名师工作室主持人培训心得体会

　　2015年11月16日到22日，洛阳市53个名师工作室的主持人及成员相聚北京师范大学，参加“美丽园丁”洛阳教育名师工作室打造项目培训。短短一周的培训，我感觉收获极大，感触颇深，对名师工作室今后的发展和个人的成长也有了更进一步的认识，这里向各位领导自己的一些心得体会。

　　本次培训，师训科和北师大安排的活动丰富多彩，既有名家教授的理论指导，也有百年名校的参观考察;既有专设导师的精心指导，也有参训学员的交流碰撞。北京师范大学科学教育学院朱京曦教授为学员做了题为《微课的教学设计与呈现》的专题讲座，讲解了什么是微课、微课的发展现状、微课的类型等，使大家对于当今微课这一新的教育趋势有了进一步的了解。北师大朱志勇教授为大家做了关于如何开展课题研究的讲座，课堂互动热烈，效果很好。北京市优秀名师工作室主持人穆秀颖老师介绍了自己开展工作室建设的经验，非常直观地为大家做了示范。11月17日下午，学员们还走进北京师范大学的形象陈列馆，参观了校史厅、名师厅、特色厅、启功厅，感受了北师大110余年的历史发展和文化底蕴。11月20日上午，中学组学员走进百年名校北京潞河中学，感受了潞河中学百余年厚重的历史文化，学习了潞河中学先进的教育教学经验。

　　还记得在此次培训开学典礼上，北师大陈锁明院长提出：主持人在工作室建设上要有顶层理念、结果导向理念、过程监控、制度保证等要求。余汉珍科长对工作室主持人提出了名师工作室建设要做到名副其实、发展要有内动力，希望在专家导师的引领下，找准定位、科学规划、带动周边等。再加上本组导师杜屏老师对每个工作室有针对性的指导点拨，感觉对今后工作室如何进一步开展工作有了更明确的认识和方向。

　　通过此次培训，我深深地感悟到，要做好名师工作室主持人，要成为一名优秀的老师，这段路还很长。我认为名师工作室建设关键要从以下几方面入手：

　　一、敬业

　　只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。同样，一个对工作室建设信心满满的老师，才会有做好工作室的决心和干劲，才会有好的效果。

　　二、学习

　　学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。工作室建设对于我来说，虽已经开展了两年，还属于这方面的新人。一是要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余，才能在教学中深入浅出，挥洒自如。二是要提升自己的理论素养。不仅会做，还要会说，更要会写。要学习关于工作室建设的相关经验，学习新的理论成果。

　　三、创新

　　个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际情况，只一味简单的模仿，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，关键在于结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累经验，熟能生巧，走出一条出于教学新路。工作室建设也不能单纯照搬外地先进经验，要结合自身情况，勇于创新，突出自己的特色。

　　四、观念

　　在传统教学中，教师高高在上，在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。教师要发自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与尊重，方能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。教师要从学生角度出发，揣磨学生学习心理，学生化的语言更利于学生接受。

　　五、资源

　　网络的迅猛发展，为我们提供了丰富的资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特别是名校名师名工作室的先进理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。然而，任何一种资源，我们都不能采取拿来主义思想。因为任何一种思想，任何一种模式，都打上深深的个人烙印，都是那些教师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思考。他的思考也许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路。外地先进的名师工作室经验可以借鉴，但绝不能照搬，必须要有自己的特色。

　　六、协作

　　本次培训，师训科对于洛阳市名师工作室的发展又提出一个新的举措——成立工作室发展区域联盟，并为每个联盟配备了专门的导师，这对于工作室的发展一定会产生极大的推动作用。我们这个联盟多数为小学科，包括历史、地理、政治、音乐、职教等，虽学科不同，但有相似之处，相信通过联盟的成立，各工作室互相学习，取长补短，资源共享，优势互补，可以取得更快更好的发展。

　　身为教师，有幸成为洛阳市首批名师工作室的一员，倍感光荣和责任。我觉得名师工作室不是高高在上的专家实验室，也不是精心呵护的温室大棚，无论是成员层次的组成、研究方法的运用，它都应该成为从科研成果到实践运用的纽带与桥梁，更好地、更多地为普通教师改善教育教学行为提供帮助与保障，充分发挥工作室的示范、引领和辐射作用。当然，首要任务是自身的提高，工作室成员决心以此次培训为一个新的起点，抓住这一难得机会，利用好工作室这一平台，使自己有明显的提升。在今后的工作中，我们将会进一步努力，将工作室建设得更加规范，将工作做得更加扎实，努力提升自己的业务素质和理论水平。

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