义务教育心得体会

导读：　义务教育心得体会(共6篇)义务教育法学习心得体会义务教育法学习心得体会大文千信小学 李自珍7月15日，我校组织学习了《义务教育法》，通过学习和我在网上阅读了《义务教育法》的有关规定，使我对《义务教育法》有了新的认识。《义务教育法》从学生、学校、教师、教育教学,每一方面与我们教师息息相关，在今后教学中教师有法可依,促使教师有...

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义务教育法学习心得体会
义务教育心得体会 第一篇

义务教育法学习心得体会

大文千信小学 李自珍

7月15日，我校组织学习了《义务教育法》，通过学习和我在网上阅读了《义务教育法》的有关规定，使我对《义务教育法》有了新的认识。

《义务教育法》从学生、学校、教师、教育教学,每一方面与我们教师息息相关，在今后教学中教师有法可依,促使教师有高度的事业心，提高业务水平，坚持“一切为了学生,为了学生的一切”树立正确的人生观，重视学生的身心健康。

提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《义务教育法》赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风。通过学习《义务教育法》，有了深刻的体会。

教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。《义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名幼教工作者，必须要做到全身心去爱自己的孩子。喜欢孩子，爱护孩子，服务于孩子，同时也是一名幼教工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，教师要对每位孩子的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，学会共事。培养他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。

教师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学生之“惑”，教师必须具备广博的知识，才能满足孩子的需求。知识时代，教师必须随时代的发展，更新知识。

《义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。《教师法》告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

我明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。虽然我是一名普通的幼教工作者，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。身为教师必须要做到全身心去爱自己的孩子。因为当你走进幼儿园大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢孩子、爱护孩子，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因为孩子的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对孩子另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个孩子。教师只应在乎孩子是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。

通过这次学习，我深刻地认识到：要想成为一名合格的教师，就必须不断地在思想上，政治上，文化上充实自己，为形成良好的师德风。

2012年义务教育心得体会范文
义务教育心得体会 第二篇

2012年义务教育心得体会范文

这两天，新的《义务教育法》发到了手边。细读那上面的六十三条法律法规:

不难发现新的《义务教育法》在很多方面都发生了变化。

九月一日，与全国两亿中小学生有关的新版《义务教育法》已经正式实施。这是我国继1986年版的《义务教育法》颁布实施以来，首次启用修改后的新法。

对于所有的中国孩子们而言，这部新法对他们今后受教育的生活有了新的规定。 通过学习新版的《义务教育法》，不难发现这部法律法规在九个方面实现了突破。

第一，指明了义务教育均衡发展这个根本的方向。上个世纪，由于各地经济、文化水平的差异，使得义务教育阶段形成了地区之间、城乡之间乃至学校之间较大的发展差距。随着经济的发展，这种差距越来越大。新《义务教育法》将义务教育的均衡发展纳入了法制的轨道，将均衡教育思想作为新《义务教育法》的根本指导思想。

第二，明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命。我们过去推进义务教育时，主要是解决孩子有书可读、有学可上的问题，还谈不上素质教育。新《义务教育法》站在新的历史起点上，把义务教育纳入到实施素质教育的轨道上来，把实施素质教育作为义务教育的一项新的历史使命。新《义务教育法》同时把注重培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力作为促进学生全面发展的重点，并且提出了一系列实施素质教育的措施。

第三，新的《义务教育法》回归了义务教育免费的本质。普及教育、强制教育和免费教育是义务教育的本质特征，免费的步骤可以根据国情来分步实施，但必须坚持免费的特点。公益性是整个教育事业的特征，义务教育要更彻底一些，不仅仅是普及的、强制的，还应该是免费的。新《义务教育法》在免费教育上又迈出了一大步，在1986年不收学费的基础上增加了不收杂费的内容。中央财政将从今年开始，用两年时间免除农村地区义务教育阶段的杂费;城市地区还要深入调查研究、制定方案、加快进程。

第四，进一步完善了义务教育的管理体制，强化了省级的统筹实施。此

次新《义务教育法》一个很大的突破，就是在“以县为主”管理体制的基础上，进一步加大了省级政府的统筹和责任，实践着从“人民教育人民办”到“义务教育政府办”的转变。原来看到乡镇一级难负其责，就将统筹责任放到县一级;现在县级基本上是吃财政饭，也无力承担，事业的发展必须要加大省级的责任。对教育的均衡发展、加大对农村教育经费保障的力度、加强对贫困地区的支持而言，省级的统筹都非常重要，这也是新《义务教育法》的一大亮点。

第五，确立了义务教育经费保障机制。再一次明确了义务教育经费的“三个增长”;建立农村义务教育经费的分担机制，分项目、按比例分担;义务教育经费预算单列;规范义务教育的专项转移支付;设立义务教育的专项资金。通过这样几个渠道，建立起义务教育比较完善的经费保障机制.

资料来源：

义务教育心得体会
义务教育心得体会 第三篇

义务教育数学课程标准心得体会

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（数学科学学院 数学与应用数学专业 2010级二班）

摘要：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，突出体现基础性，普及性和发展性，

使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人

在数学上得到不同的发展；进一步明确数学教育要更加关注学生的数学素养，促进学生的全

面发展，使每一位学生在数学上都得到相应的发展，为进一步学习和走向社会打好知识，能

力和思维方法的基础，明确提出“四基”是数学课程与教学的基本目标。

关键词：数学教育、全面发展、四基。

一、人人获得良好的数学教育

良好的数学教育，就是不仅懂得了知识，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练。

义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生的整体素质的提高，促进学生

全面，持续，和谐发展。

课程设计要满足学生的未来生活、工作和学习的需要，使学生掌握必需的数学基础知识

和基本技能，发展学生抽象思维和逻辑推理能力，培养应用意识和创新意识，在情感、态度

和价值观等方面都得到发展；要符合数学科学本身的特点，体现数学科学的精神实质；要符

合学生的认知规律和心理特征，有利于激发学生的学习兴趣。要在呈现知识与技能的数学结

果的同时，重视学生已有的经验，让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、建立数学模型、

得到结果、解决问题的过程。

《标准》指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之

上。都是应激发学生的学习积极性，向学生提供充分数学活动的机会，帮助他们在自主探索

和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的

教学活动经验，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

与2001年版相比，数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加

准确、规范、明了和全面。新修订课标呈现了几大变化，如基本理念“三句”变“两句”， “6

条”改“5条” ，这样的改动有更深的意义和更广的内涵，落脚点是数学教育而不是数学

内容，有更强的时代精神和要求，突出了教育的公平、教育的优质、教育的均衡、教育的和

谐; 又如“双基”变“四基”， 本质是培养学生的思维形式和思维方法，培养学生的智慧和

创造力，这一变化对数学教师提出了更高的要求，要求数学教师必须为儿童的学习和个人发【义务教育心得体会】

展提供了最基本的数学基础、数学准备和发展方向，促进儿童的健康成长，使人人获得良好

的数学素养，不同的人在数学得到不同的发展。这一变化让我们每一位老师感到任重而道远。

再者，核心概念的关键词由“六个”变“十个”，这些核心概念相当于目标的一些要素，它

们非常重要，彼此之间是密切联系的，上面连着目标，下面联系着内容，反应了数学最要紧

的东西，最本质的东西。

《小学数学新课程标准》以全新的观点将小学数学内容归纳为“数与代数”“空间与图形”

“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域，特别突出地强调了6个学习内容的核心

概念：数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力。 通过新课标的解读，使我感受到教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不

同；而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要

尊重每个学生的个性特点。我们应因材施教，目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主

动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学

结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵

稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法去浇

灌、呵护，才得以使他们健康成长。【义务教育心得体会】

新课程的改革要求教师的教学重点不再是知识本身，而是如何使学生们在学习的过程中

体验成功、感受快乐；课堂上关注的不再是教师讲得是否精彩，而是学生是否学得有趣，同

时让学生在获得知识的过程自觉不自觉地学会学习。而教师始终只是一个引导者、一个促进

者，引导和促进学生自己思考、自己寻找答案，让学生在“随风潜入夜，润物细无声”的过

程中，快乐地学习。

二、促进学生全面发展

通过义务阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础

知识、基本技能、基本思想、基本生活经验。体会数学知识之间、数学与其它学科之间、数

学与生活之间的联系，利用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力，分析和

解决问题的能力。了解数学的价值，提高数学的学习兴趣，增强学好数学的信心，养成良好

的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度；具体从四个方面来阐述。

（一）知识与技能。经历数学与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础

知识和基本技能；经历图形的抽象、分类、性质讨论、运动、位置确定等过程，掌握图形与

几何基础知识和基本技能；经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信

息的过程，掌握概率和统计的基础知识；参与综合实践活动，积累综合利用数学知识、技能

和方法等解决实际问题的活动经验。

（二）数学思考。建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维和抽象思维；体会统计方法的意义，发展数据分析观念；在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等教学活动中，发展合情推理和演算推理能力，清晰表达自己的想法；学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。

（三）问题解决。初步从数学的角度发现问题和解决问题，综合利用数学知识解决简单的实际问题，增强问题意识，提高实践能力；获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识；学会与他人合作交流；初步形成评价和繁琐的意识。

（四）情感态度。积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意识，建立自信心；体会数学的特点，了解数学的价值；养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯；形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度。

三、四基是数学课程与教学的基本目标

（一）基础知识；数学具有严密的逻辑性，前后知识联系紧密，某一新的知识点往往是前一部分知识点的发展和延伸，同时又是后一部分知识的基础。因此充分利用学生已有知识和经验学习新知识，能激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，又能形成良好的知识结构。教材中的概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法都是教学重点；只有把重点知识放在突出的地位，引导学生思考，练习才能使学生掌握基础知识。【义务教育心得体会】

（二）基本技能；在小学教学过程中，我们不仅要教会学生如何学习，而且要加强基本技能的训练。除了“双基”所要求的，“四基”的教学在注重分析问题能力和解决问题能力的培养的基础上，还要注重发现问题的能力和提出问题的能力的培养；在培养学生演绎推理能力的基础上，还要注重归纳推理能力的培养。

（三）基本思想；基本数学思想是体现基础数学中的具有奠基性、总结性和广泛性的数学思想，它们含有传统数学思想的精华和现代数学思想的基本特征。通过数学思想的培养，数学的能力才会有一个大幅度的提高。掌握数学思想，就是掌握数学的精神。在确定教学目标，实施教学过程，落实教学效果中，要有意识的体现数学思想方法，在掌握重点，突出难点中，要有意识地运用数学思想方法。在复习整理中，有针对性的画龙点睛，突出数学思想方法，适时地对某种数学思想方法进行揭示概括和强化，不仅可以使学生从数学思想方法高度把握知识的本质和内在规律，而且可使学生逐步体会数学思想方法的精神实质。

（四）基本活动经验；给学生提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。教师要从“生动的直观到抽象的思维”的认识规律来设计，组织操作活动，要让每个学生都必须经历每一个操作活动。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。

四、总结

新课程理念下要把握好数学教学的特点，尽可能多为学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，学生学习数学的主动性和积极性就会得到不断加强，学生的数学素养和创新能力一定会得到全面发展，这不仅对学生有益，对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情；新课改给我们教师提出了更高的要求，我们要继续认真学习，深刻领悟精神，落实好新课标的要求，教好书，培养好学生。

五、参考文献

[1]王雪娇;韩春光;义务教育数学课程标准第三学段“数与代数”的对比分析[J];中国数学教育;2012年11期。

[2]中华人民共和国教育部制订，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》，北京师范大出版社，2001年。

[3]新课程实施过程中培训问题研究课题组编，《新课程与学生发展》，北京师范大出版社，2001年。

[4]杨庆余，《小学数学课程与教学》，高等教育出版社，2004年。

义务教育法心得体会
义务教育心得体会 第四篇

[篇一:义务教育法心得体会]

通过学习，再联系实际，使我感悟到:教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。义务教育法心得体会。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用<教师法>、<义务教育法>和<未成年护法>来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，

教师师德学习体会
义务教育心得体会 第五篇

[篇一:学习幼儿园教师师德规范的心得体会]

我踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索:怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师?在幼儿教师的师德规范里我找到了答案:热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师师德学习体会。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。

通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出:教书育人，

忠诚教育心得体会
义务教育心得体会 第六篇

[篇一:忠诚教育学习心得体会]

中共中央政治局委员、国务委员刘延东近日在四川会见优秀教师代表时强调，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。她提出“忠诚、敬业、勤学、创新、修养”十个字，与广大教师和教育工作者共勉。

将“忠诚”列于首位，这是由教育在党的事业中的重要地位所决定的。众所周知，教育是文明传承的主渠道，是理想、价值与社会精神构建的主要驱动力，一个民族、一个社会，道德继承、文化袭承、历史传承主要靠教育来实现，这是教育的本质特征。忠诚教育心得体会。党的教育方针明确提出，必须坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这对广大教师和教育工作者而言，

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