学生拉练的体会

导读：　学生拉练的体会(共5篇)外出拉练心得体会4月24号，在王主任的带领下我和工作室成员们一起去店垭参加了拉练活动，一天的学习生活显得是那样的短暂，又是那样的充实那样的有意义。疲惫中潜藏动力，忙碌中蕴含收获，总是会意识到自己的不足与差距。真的是“读万卷书不如行万里路”。一、学习他们教师的敬业精神。在课堂听课活动中，教师教态都十分...

外出拉练心得体会
学生拉练的体会 第一篇

4月24号，在王主任的带领下我和工作室成员们一起去店垭参加了拉练活动，一天的学习生活显得是那样的短暂，又是那样的充实那样的有意义。疲惫中潜藏动力，忙碌中蕴含收获，总是会意识到自己的不足与差距。真的是“读万卷书不如行万里路”。

一、学习他们教师的敬业精神。

在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习。

二、学习他们高效的自主学习。

新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在我们工作室课堂中，店垭老师的课堂中体现得十分到位。在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作，承担责任。

三、实践了才会汇集成河。

任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。老师们当天的评课，内容自成体系，脉络清晰自然，让我们不仅认识到了自己的优势和不足，也学习了他人的经验，了解他人的思想。由此，我想到这样完善的内容是老师们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。

四、魅力创造奇迹。

有一种力量它是无形的，但它对人的影响却是无穷的。它就是人的魅力。我想这些名师的自然、时尚、洒脱、乐观也许是我也要追求的东西吧！同时这些优秀教师们都非常朴实、和蔼可亲、富有朝气，做事严谨认真，给我们竖起了榜样。

学生军训拉练体会3篇
学生拉练的体会 第二篇

学生军训拉练体会3篇

"拉练"是军队里一个很重要的训练节目，这是为了增强下级军官和士兵的体质及加强战斗力的一种训练。下面是军训拉练体会，希望可以帮到大家。

篇一：军训拉练体会

8月22日至28日，我校进行了为期七天的高一军训活动。学生军训是培养"四有"新人，促进学生德、智、体全面发展的重要途径。学生通过军训，不仅磨炼了意志，增强了斗志，培养了组织纪律性，树立起修身立人的标准，而且丰富了头脑，拓宽了知识，增强了体魄，促进了专业学习。【学生拉练的体会】

我校在高一军训期间，创造性地开展了"拉练"活动，这在岛城开创了高中军训引入"拉练"的先河，在山东省甚至全国范围内也极为罕见。"拉练"往往被人们视为军训中的"魔鬼训练"，是对学生体力、耐力、意志力的综合考验。"拉练"行程六十里，用时六个小时，全程徒步，虽然事先给学生讲明了训练的强度、难度以及可能遇到的困难，但老师们心里还是忐忑不安，学生到底能不能顺利完成任务呢?

8月26日7:20分，学生们早早地在的操场集合了。7:30分学生处袁忠珂主任一声令下，各个班正式出发。每个班由两路纵队组成，两名教官一前一后，班主任老师在中间来回穿插，高一•1班作为先头部队，高举我校大旗走在前列，其他各班按次排列，每个班都高举班旗，红旗飘飘，队伍浩浩荡荡出发了。学生们显得非常兴奋。

天公作美。预报中的降雨并没有下。阳光反而格外强烈。学生们沿九水路出发，出校门刚一右拐就碰到了十字路口，李沧区交警大队警官早已在路口指挥交通，所有车辆停止通行，司机们还以为有什么重大事情发生，当看到青岛五十八中的学生进行"拉练"时都报以热烈的掌声。教官们挡在机动车前面，生怕车辆碰着学生。班主任一路招呼，学生快速通过，整个过程有条不紊。李沧区第八人民医院的救护车随学生队伍前行，医护人员随车待命。我校调遣两辆中巴紧跟在队伍后面。整个活动组织有序，准备充分。

行程中路口不断，学生们快速前进，有时小跑，有时疾行，学生们无一掉队，一路

冲到李村河，路边风景如画，学生们如同小鸟，叽叽喳喳，好奇而兴奋，然而整个队伍整齐有序。校党总支书记、校长袁国彬第一时间在李村河等候，袁校长看到学生表现如此优秀，提出了高度表扬。整个行程袁校长一路陪同。

队伍过了衡水路，拐进宾川路，学生们克服了种种困难，途中无一名学生掉队，无一名学生退出。学生们一路高歌，高一级部全体班主任跟随左右，有的班主任年龄大了，仍然坚持，无一人上车。中午10点左右队伍终于跨进天水路，世园会会址所在地----百果山近在眼前，这也是本次拉练的终点，同学们有说有笑，看不出已经徒步走了30多里。中午12点左右队伍终于到达2014年世界园艺博览会举办地---百果山，先观看了2014年世园会设计规划视频，同学们被宏伟美丽的设计规划震撼了，也为2014年美丽的青岛感到自豪。学生在睡莲世界欣赏了美丽的睡莲，园内果子满树，有梨，有苹果，学生无一人出手采摘，显示了我校学生的高素质。队伍在园内休息一小时左右，学生在园内吃午饭。各班都有学生拿着大垃圾袋收集垃圾，每个学生也都把剩余的垃圾放在自己准备好的小垃圾袋内，等到队伍返程时，地上无一点垃圾残留。世园会的工作人员对学生的高素质赞不绝口。

返程途中，学生们累得早已没有了出发的兴奋，有的只是相互鼓励，有的只是相互帮助。有的男生拿过来女生肩上的背包，有的学生搀扶着脚上磨起了泡的同学，有的同学累得想哭，但是忍住了。不远处的班级唱起了歌，歌声嘹亮，士气大振，学生们又是一阵疾行军。学生带的水早已喝干，教官和班主任们也渴得要命，学校给每位教官和班主任准备了矿泉水，可是教官和班主任都舍不得喝，全给了缺水的同学。教官的嘴皮干裂，声音嘶哑，可仍然一前一后指挥着。班主任的脸晒黑了，个个累的气喘吁吁，还不时给学生打气，讲笑话。行程如歌，学生们亲如兄弟姐妹。几天前还不认识的同学成了无话不谈的好朋友。整个队伍成了一个班级，成了一家人，成了无所畏惧的英勇之师。下午四点左右，队伍到达学校，"魔鬼拉练"结束。学生们又自豪地有说有笑，像是打了一场大仗。

"魔鬼拉练"深化了军训的内容，培养了学生吃苦耐劳的优良品格，磨砺了学生百折不挠的意志，激发了学生革命英雄主义和集体主义的精神。这次拉练体现了我校学生的高素质，显示了我校活动安排的高效性，社会各界的高度配合也是这次拉练成功的不可缺少的因素。

篇二：军训拉练体会

今天是军训最累的一天，不光是我，还有同学们。因为我们今天上午进行的军训拉练，徒步20公里，下午还进行的内务整理和卫生打扫，不过同学们的表现的确是值得赞扬的。

早上七点，在进行了拉练前的动员之后，全体高一新生开始了黑铁山的拉练。队伍浩浩荡荡开拔，一路上交警护航，教官指挥，全体高一的老师们负责路口的安全，还有学校的车辆运送体力稍差的同学们，可以说，这次的拉练学校做足了充分的准备。

在一阵欢笑中，开始的行程并没有让同学们感到疲惫。行军之前，我要求全部同学将书包放下，只拿水杯，后来的情况证明，这个决定还是十分明智的，因为徒步一上午，任何负重可能够会变成累赘。上午9点二十分，队伍抵达黑铁山，两个小时的时间，还是非常迅速的。用年级主任宋主任的说法，我们用自己坚强的毅力和顽强的作风，刷新了高一新生拉练的成绩。稍事休息后，同学们面对着革命烈士纪念碑进行了宣誓。返程的过程中，每到一个路口，大家都小跑着"冲刺"。虽然很多同学都感觉到十分疲惫，但是全班没有一人掉队。一路上，有拉歌时的欢笑，有跑步时的紧张，有行军中的紧凑，有同学们的互帮互助。

回来的时候，已经是12点多了，我招呼大家赶紧去吃饭。然后把男生508宿舍的人召集了一下，因为他们宿舍最近纪律不是很好，我要给他们强调一下。吃过午饭，我赶到学校，中午是我在男生宿舍值班，值班之后，去教室里看看，正好几个在教室午休的同学在，这时田琳琳过来说："老师，哪里能吃到饭啊，我们中午回来的有些晚，食堂里没饭了。"我一听，那可不行，我说："走吧，我领你们去吃饭。"我把他俩带出学校，找了个地方吃了点东西。回到学校，看着大家都没问题，便赶紧回家休息一下。【学生拉练的体会】

下午是卫生大扫除和宿舍内务整理。我让宋雅欣安排好教室的同学干卫生，便赶到宿舍，和教官一起指导学生内务的整理。指导好男生之后，我去女生那里看了看，都还不错，大家叠被子都很认真。弄完宿舍，赶到教室，正好遇到实验室的周老师，他想让我班的同学帮着打扫一下实验室，我便安排了二十名同学去帮忙。等忙完已经六点了。

晚自习开始前，我做了今天军训的总结。我说："今天要表扬每一位同学，首先是因为大家在拉练中表现出的顽强，没有一个人掉队。另外是大家下午的表现，都认真地打扫卫生。还要感谢今天为大家搬书的六名男生。最后要感谢和表扬的是去实验室打扫卫生的同学，他们干的都很认真，实验室的老师都很感动。最后擦窗户的几名男生李修远、宗子植、许晋源、蒋文乾、张耀文、于浩津一直忙活到六点才结束。实验室的老师

还专门给他们准备了一份小礼物。"我把一包棒棒糖分发给大家，大家都很高兴，孙朝阳说："哇，我也想去。"我继续说："最后，说两个意思，一是你要表扬你自己，军训已经进行了三分之二，大家的表现都堪称完美。二是你要鼓励你自己，还有两天就结束了，我们一定要坚持下去，继续做最好的自己。"说完之后，大家都对自己报以热烈的掌声。

今天的晚自习是我巡查，大家状态还好，基本上没有因为累而趴在桌子上的。军训快要结束了，坚持吧，加油。

篇三：军训拉练体会

记得去年开学初自己和学生进行军训的时候，举行过一次野外拉练活动，路程为5公里。当时，所有学生和教师都坚持到了终点，虽然路途上曾出现个别学生身体不适的情况，但没有一个选择退出，学生那种顽强拼搏的精神状态历历在目，实在让我记忆犹新。而今天同样的环境，不同的学生，也即将踏上相同性质的征程。面对学生那种蓄势待发的摸样，我想这次的活动不知道会有怎样的结果和效果出现呢。也许，他们早已暗暗坚定心中的信念，势必有种不达目的誓不罢休的豪言壮志的存在，可是，今天的野外拉练可并非那么简单呐。有别于之前的模式，他们能挺得住吗?会不会由此产生一些不良连锁反应呢?隐约之中，一份忧虑与担心凝结于心头，挥之不去。【学生拉练的体会】

由于活动之前有老师提前确定了整个行进路线，并相继踩好了各个站点，便于队伍在行进中的正确定位。而在确认路线的时候，与往年有些不同，以前基本上是在5公里左右，而这次整个长度延长到了7公里。可以说，路程的延长意味着更多精力、体力的消耗。面对这样的修改，学生能吃得消吗?经教官与教师的商定，觉得学生在经受住了前几天的军训训练之后，体能上应该没有问题。关键在于后勤保障工作的跟上，并能及时、快速的为学生排忧解难，这样的话，应该不会有任何意外发生。于是，学校特地安排了一辆中巴车尾随队伍后面，车上配备教师与常用药品，以备急需。所有工作一切准备就绪，拉练活动只待一声令下。此时此刻，所有参与者都卯足了劲，准备大干一场。

"啾。。。"的一声哨响，野外拉练活动拉开了帷幕。学生以两路纵队出发，排头三名男生负责领队，中间一名负责举旗，而醒目的白底黑字的大旗彰显着一种气势与恢弘，上面的"华西实验学校"更是表明着我们的身份，让每一个参与者都感受着一种默默的自豪感与亲切感，更不用说负责举旗的学生了。而教官与教师则分别部署在整个队伍的外围，以确保学生时刻处于被关注与被保护状态，避免任何的意外发生。我想，这也是国

家三令五申强调的重要方面：一定要确保学生的安全，更要让学生懂得自我防范，树立正确的安全意识。

从学校到河鲜馆的路上，出现两个十字路口，学生都安然通过。这离不开教官与教师的通力合作，当时，教官与部分教师在路中央借助哨子进行短暂的道路疏导，快速、及时的让学生顺利通过，以此确保活动的顺利进行。这也让学生深深感到，教官、教师是他们值得信赖与依靠的伙伴。而在接下来的行进过程中，却并非那么一马平川、易如反掌了。到底为何故呢?学生又会出现什么新状况呢?带着思考我们继续上路。

在走过了河鲜馆、看过了华西直升飞机后，我们开始往山上走，随着盘山路的越来越陡峭，学生队伍慢慢显得凌乱起来，因为学生的步伐不再齐头并进了。虽然显得十分吃力，脸上的汗水也在不停地往下流，但没有哪个学生喊"不行"的。而此时，教师与教官时不时的要求学生靠边行进确保人生安全，因为路上会有汽车经过。果然，还没爬到半山腰就连续驶过好几辆汽车。学生一边感叹着驾车者的车技，一边感受着这段无比艰辛而坎坷的道路带给我们的别样滋味。即便如此，我们依然感觉心情无比轻松与舒畅，因为周围的环境让我们暂时忘却了脚部的疼痛与酸涩的汗珠，心中容纳的是一阵强烈的清新与广阔。等到我们身处半山腰的时候，回头远眺，一片辽阔尽收眼底，那是一种让人感到无比兴奋与欢快的感觉，很容易让自己沉浸其中，自我陶醉。

在短短的享受之后，我们继续往山顶上行进，由于山势越发陡峭，以致很多女生不得不开始三三两两的相互扶持前行，这也是学生之间建立深厚友谊的重要机会。的确，一些女生表现出的积极与主动让我印象深刻，当然，也有一些女生出现了点滴抱怨之词，这也是人之常情。但只要始终在坚持，必定能体会到战胜自我的喜悦感与成就感，这是无可争议的。在高度的不断攀升下，往上行走显得愈加困难，而很多男生早已冲到了队伍的前面，我们老师则在女生后方压阵，并不时的加油鼓劲，希望她们不要轻言放弃，而结果也的确没有哪个女生掉队。待到我们再次看见前方的大旗时，胜利就在眼前了。原来，男生已经将大旗树立在了山顶之上，早已给后方的女生发出了胜利者的呐喊与呼唤。而女生凭借顽强的意志与勇于进取的精神胜利抵达了山顶。等一到山顶，个个欢呼雀跃，并相互攀谈起来，内容多半是喜悦与艰辛的话题。在稍作休息后紧接着，有老师提议集体合影留念，很快我们在齐声"茄子"的声音中被定格在了照片中，个个脸上阳光灿烂，虽然全身早已是湿漉漉的，但心情无比轻松。片刻之后，我们即将返校，然而，个别女生出现了身体上的不适，顿时让我们老师紧张起来，想想路程只走完了一半，后面的路该怎么办啊?心中不禁开始忐忑起来。

在下山的时候，有两名女生分别出现晕眩感、胸闷的情况，遂老师及时给学生使用了风油精，症状得到了有效控制。随后，老师及时安排了学生一旁扶助，并不时的安慰、

远足拉练感悟
学生拉练的体会 第三篇

远足拉练感悟

—— 磨练意志，成长心灵；强壮精神，承担责任

在这春暖花开、阳光明媚之春，万物复苏之际。学校为丰富同学们的生活，陶冶情操，磨练意志，感受生命的美好，特别组织了今年的三十公里远足拉练活动。通过全体师生的共同努力，这次远足活动取得了圆满成功。

这次活动检验了学校的部门配合协同作战的能力。本次活动涉及到交警、交通、车队、体育组、摄像摄影、班级学生干部、班主任、年级部、学生会、等不同部门的协调，在整个活动中，我们真正做到了通力配合、整体联动、无缝对接，确保了本次活动的圆满、平安！在此、感谢所有为这次活动付出的团队和个人！ 本次活动的构想和设计出彩。为了学生的成长和未来，我们必须坚持特色的远足拉练活动；在这次活动过程中我们看到了年轻教师的风采；看到了成熟老师的坚持；看到了学生们的激情；让我们向所有坚持参加、坚持步行、坚持努力的老师们和同学们致敬！

通过这次远足活动，培养了学生的团队意识及合作精神。整个活动中同学们所表现出来的艰苦卓绝，百折不挠，一往无前，乘风破浪，坚定不移的精神获得了周围群众、居民和交警们的交口称赞。途中有多位群众打听，当她听说我们是齐齐哈尔中学十四班的学生时，他们感叹道：这些学生们真棒！

在这次活动中：我们随时可以看到你们弯腰捡起路上个别同学丢弃的各种垃圾，以及一些自觉把垃圾丢到指定的地方的同学们。是你们用行动向我们彰显了这个社会美好品德的光彩，当你们捡完休息地上最后一个垃圾时，在夜幕下我看到了这个民族明天的希望！让我们把热烈的掌声献给那些默默的、用行动擦拭我们灵魂污秽的、未来灵魂的高尚者！

三十公里拉练对同学们来说，是痛苦的；对我们来说，放弃是容易的，坚持却是困难的。拉练途中，每前行一小步，都代表一个新的高度，这是一个自我挑战的历程。通过拉练，我们懂得了坚持不懈的意义！

同学们在远足拉练中感受磨难与体验艰辛，体会生命的美好、生活的幸福，激发了同学们的热爱生命的激情。虽然累，并快乐着。灵魂的快乐，精神的愉悦。来源于苦难的幸福才是最持久的，经历过痛苦的洗礼，人生才会超凡脱俗。痛苦是一片肥沃的土壤，人心就是一粒种子，只要希望不破灭，种子终会发芽拔节，开出最美丽的花朵。

用脚步丈量坚韧的距离，用意志谱写青春的辉煌。流血流汗不流泪 ，掉皮掉肉不掉队。有几个女同学走在了后面，有人让她们搭车，她们说：不，我一定要坚持走完。我们用行动向世界证明：谁说独生子女就是垮掉的一代。让我们把掌声献给我们。三十公里的远足，让我们明白了什么叫真正的朋友，明白了什么叫真正的团结，更明白了什么叫真正的家。到远足的后半段路程，好多同学一瘸一拐地向前走着时，我们看见了同学们在整个活动中所表现出来的互帮互助、互相鼓励、互相支持、团结协作、团结友爱。这让我们知道：齐齐哈尔中学是一个温馨的大家庭；在这里，我们不仅能取得学业的辉煌，我们还能收获同学家间那份纯真的友谊！

同学们： 远足拉练，我们收获成功、收获自信、磨砺心志。激发了学习斗志、树立了战胜困难的勇气。我们明白了“千里之行，始于足下”的深切内涵；我们懂得了“什么是坚持、团结、友情、信念、痛苦并快乐着”的真正含义；我们更加坚信：手捧着自己最初的梦想，坚持下去，就一定可以到达理想的远方！

同学们：拉练强健了我们的体魄，磨练了我们的意志，强壮了我们的精神，将成为灿烂、绯红的火炬，摇曳在我们一生的梦里！

——一年十四班

曾繁钊

昌乐二中学习心得
学生拉练的体会 第四篇

[篇一:18昌乐二中学习心得]

昌乐二中学习心得按照学校的统一安排，我有幸到山东；昌乐二中的教师布置:和传统的教室相比，山东昌乐二；我对昌乐二中的教育模式感到震撼，“271特色课堂；所谓自学能力，就是指独立获取知识的能力；所谓交际能力通俗地说，就是人与人的交流和往来能力；合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自；

昌乐二中学习心得按照学校的统一安排，我有幸到山东昌乐二中进行两天观摩学习，身处管理规范有序的校园，感受着精彩纷呈的课堂，我感受颇多。

昌乐二中的教师布置:和传统的教室相比，山东昌乐二中的教室有以下几点不同:一是每个班学生分成6人数个小组，学生面对面按照小组坐着，以便于讨论合作探究学习；二是教室外的墙壁上，外墙文化做得很好，充分的拓展了学生的课外知识。三是每个班级都有供学生集中摆放书本的架子，，整个课堂孩子们笑声不断，而且很有秩序，说明他们平时就训练有素，这样的课堂才能既轻松又严谨高效。这让我想起了前天在高二，学生上台讲解的激情很高，两位同学为了上台竟然推拉起来，而且讲解的不很到位，事后反思，一定要让孩子们的激情有序的释放出来。

困惑二以前总在想，孩子知识有限，在讲解的时候难免有不周全的地方，这样岂不是浪费时间，还不如让老师直接讲了好，那昌乐二中为什么还提倡学生讲呢?张老师的一席话让我茅塞顿开，解除了我思想上的疙瘩，老师在学生中的地位是不可置疑的，如果老师直接讲出答案，学生在发现自己错了的时候会马上调整自己的思维适应老师，而让学生讲就不一样了，在孩子们心中大家是平等的，你讲的对，我想的为啥不对啊，“东风吹战鼓擂都是同学谁服谁”那他肯定要争论一番，而恰恰这样的争论会让同龄人更有深层次的沟通和碰撞。

困惑三课堂上让孩子讲，是不是任意一个孩子都可以讲?前几天我一直在思考这个问题，很显然“并不是所有的牛奶都叫特仑苏”我在讲弹簧的瞬时性在牛顿第二定律中的应用的时候，心想不如先找两个高手先给我讲一遍，讲得好就让他在课堂上讲，讲不好就点拨一下，避免在课堂上讲砸那天在一班叫了祖鹤和宣萱，二班叫了李振和王溪，当时我只是想把他们当做我课堂上的托，而在昌乐二中这叫培训，不叫托，培训是最好的教育，培训是最好的管理，是先富带动后富最终达到共同富裕。

说句实在话，从进入昌乐二中，看到墙壁上叠被子的照片，教室书本的排放，学生的专注，孩子们热情的讨论，到后来讲的学生的丰富活动，乃至教师的培训，我都看到了我们求实高中的影子，只不过他们成名了我们还在路上，所以我有一个观点，向昌乐二中学习是必要的，深化本土知识创循序渐进的造我们求是高中style是必须的。以上是我学习的一点心得，不到之处请各位同仁指正。

[篇三:昌乐二中语文课学习心得体会]

首先感谢学校领导给我这次学习机会。这次昌乐之行虽然时间短暂，但对我的震撼很大，收获也不小。下面我结合听到几节语文课向各位领导和老师汇报一下我的学习心得。

一、老师共同备课集体共享导学案、课件

上午和下午的两节语文课用的课件完全一样，老师的讲课路子也基本一样。课下和他们的语文老师交流，他们说每个年级的各科老师都要共同备课。先有年级主任定期进行培训，指导备课方法，然后备课组长再分配任务，两人一组主备一课，再把备好的课和整个年级的语文老师共同研讨、修改，最后完成导学案、课件。这样导学案、课件是集体智慧的结晶，做到了知识全面，重难点突出，是高效课堂的好帮手。

二、导学案、课件的制作突出了方法的指导

他们的导学案把学习方法指导、使用说明放在第二项内容，这正是他们的“不是带着知识走向学生，而是带着学生走向知识”“教为不教的”教学理念的体现。他们的导学案在方法指导和使用说明里指导很细。如<社戏>一课，1、读课文勾画生字词，自查工具书2、勾画文中精彩的句子，并做好批注，本文的批注不少于5处3、力争把握文章主旨再如a、b、c三级学生预习时分别什么要求都有明确规定。时间分配要求明确，20分钟完成课本预习勾画，25分钟完成导学案。课件上主要从解题方法上、展示要求、点评要求上给以指导。这样学生从预习到展示到点评，做到心中有数，知道该做什么，该怎么做。并且老师每堂课课前对小组长都要培训，教小组长怎样让组员更好地完成导学案，怎样进行课堂展示等。如果做到这样，课堂能不高效吗?

三、导学案的顺利完成，是高效课堂的前提

说道这里，我想到我们学校遇到的难题。各科老师都说导学案发下去学生不做，抄袭现象严重，作业做不完。在昌乐就没有这种现象，原来这得益于他们学校的统一管理。学校统一规定每天晚上最多不能超过三科的导学案，而且只有导学案，不布置其他作业。周一至周五晚上只有语数外物理几科的导学案；周六周日是政史地生的导学案，并且只有导学案，没有其他的作业。各科只是每学完一章或每一单元有一个总结性的考试，这个还要看有没有必要。我当时就问一个初一的语文老师:你们晚自习辅导学生预习吗?那个老师说“谁敢去，学校知道要处罚的。”看来昌乐二中保证了学生导学案的顺利完成，使学生充分预习，真正把时间还给了学生，也就真正地达到了高效。我想我们学校现在只是学了人家发导学案，而没有有效的时间保证导学案的完成，这也是许多老师走不下去的症结所在。看来，高效课堂能否走下去，这是一个亟待解决的问题。

[篇四:赴山东昌乐二中学习心得体会]

各位同事:下午好!

非常荣幸能够坐在这里与大家共同分享我去山东学习的一些所见所闻与所感，在这里特别感谢学校领导能够给予我这次外出学习的宝贵机会。百闻不如一见，在去之前我已经从前两批去过的同事口中了解到一些有关昌乐二中的特色教育。想象中，那是一座“学生个个疯狂”、“墙壁块块说话”的学校，带着无限的期许，忍着上铺的颠簸，来到了这个魅力四射的地方，当我置身于昌乐二中的班级中，真真切切地感受到在课堂上学生也能如此与众不同。通过参观校园、进班听课、相互交流、参加小组建设研讨会等，我对昌乐二中的高效课堂教学与管理以及师生的成长有了新的认识和思考，现将我的学习感受呈现如下:

第一点:校园文化气息浓厚

走进昌乐二中的校园，一种浓厚的校园文化气息扑面而来，整个校园由多个名字儒雅的教学楼、公寓楼以及广场等构成，每个班级都有自己的班名例如:杨帆5班、朝阳6班等，班级的教室墙外都布置成颜色各异的文化长廊，学校随处可见的路标都是用中英文双语书写的，这些细节设计使整个校园洋溢着浓厚的文化气息。此外，校园的每个角落都设有醒目的学习具体目标，学生能够时刻感受到来自目标的引领，真正的把以往的“要我学”变成了“我要学”。

第二点:高效课堂引领方向

“271”高效课堂的成形经历了不同阶段的提升，它的核心是学生是课堂的核心、一切活动都要围绕学生展开；目标是关注学生的全面发展和能力的培养；重点是导学案的编制和使用效果以及小组建设。“271”高效课堂有其深刻的内涵，采取分步实施，关注育人，更接近于教育的本质，发展到今天已经成为了一种教育理念，要求每个班级都做到，不歧视任何一名学生，从最后一个孩子抓起，全力帮助每个孩子发展自己、成就自己。

第三点:小组建设恰到好处

小组建设有效地提升了学生的自主管理能力，小组一般由6人组成，1名组长，5名组员，并根据学生的实际学习状况进行abc分层。小组既是学习小组也是行政管理小组，还是高校科研小组，小组长通过竞聘上岗，小组长是这个组学习、生活的坚强组织者、管理者和评价者。每个小组都有自己独特的名字，激励

的口号，精美的组牌，组规、组训和全家福。学校在学期末会对各年级优秀小组和优秀小组长进行表彰，评选出冠亚季军小组，这种小组建设的机制有效地激发起了学生学习的主观能动性。

第四点:课堂上下与众不同

走进每一个教室，都能发现学生对发展的欲望、对知识的渴求非常强烈。在课堂上老师给学生充分展现自己的空间，学生们表达自由，思想开放，还可以根据自身的学习需要变换位置去交流、大胆的提出质疑。在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有老师滔滔不绝的讲解。因此，课堂成为了学生自我展示的大舞台，自主学习、合作学习、探究学习成为了课堂的主旋律。

这样的课堂，老师的教学工作看上去非常轻松，实际上工作量很大。因为每节课之前需要老师提前制作好导学案、给每个小组分配好任务；课中，老师更需要不断地观察学生的学习状态以及对知识的掌握程度；课下还需要老师及时处理小组长反馈上来的问题。因此，对于课改初期的我校而言，教师的身上肩负着重大的责任与使命，我们应该具有“台上一分钟台下十年功”的精神，做好课改过程中的各项工作，我们学校的“335”高效课堂要求教师做到以人为本，以学生为主，备课、上课、导学案的设计等环节都要着眼于学生的实际，“335”高效课堂需要我们付出努力，只要我们有信心并付诸于行动，“335”高效课堂一定能引领和激励尹高学生走上教育的高速公路。

谢谢大家!

汇报人:

xxxx年x月x日

[篇五:昌乐二中学习心得体会]

郑州中学实行新课改已经有几个年头了，虽然在省内已经是新课改样本学校了，而且无论是在德育管理还是教学上都已经有自己的一套模式了，但是距离学校的目标"河南一流，全国知名"还有一定差距。针对在新课改实施过程中，出现了徘徊不前的情形和一些困惑。为了突破和超越，xxxx年x月x日，郑州中学高一高二的教师赴昌乐二中参观学习。去之前，我们对昌乐二中的"二七一"模式及学生综合管理体系已经有所耳闻，我很想知道他们老师实施的过程和效果。学习之后，我深受启发和震撼。

首先说昌乐二中的大德育氛围。学校的励志名言警句随处可见，豪迈而大气。最使我心动的有这样几点:

一是学生的寒暑假社会实践活动"本周我当家"，父母座为上宾，学生在厨房操刀，做出一盘盘精致的菜肴。父母很享用。我发现昌乐二中的以持家做饭、清洁等为内容的社会实践并不是作秀，而是一个长期的活动，每个寒暑假甚至每个周末，学生已经形成了习惯，而且很享受自己在家的劳动。

二是各个班集的德育文化建设。大到每个班、小到每个小组都有自己的班号、班徽、班训、班歌、组名、组徽、组训、组歌。这样可以增强学生的凝聚力，将班级凝聚力细化到以小组为单位。科学的管理才能有科学的效果。每个班级门口都是班级的文化长廊，这里有阅读、有实践、有目标、有计划，就像班级精心奉上的一道精神大餐，色香味俱全。

其次来说昌乐二中的二七一课堂对我的启发。我们学校实行的也是学案教学。我校实行的自主学习合作探究训练拓展模式与昌乐二中的二七一课堂有相似之处。但是为什么我们的课堂没有他们的课堂那么高效呢?我想从历史课的角度从以下几个方面来说明。

强化基础记忆。我们编的学案[自主学习]部分，一般是老师把知识进行整合后构建知识体系，然后以填空的形式展示基础知识。但是昌乐二中对这一模块的做法是直接把知识体系知识点由老师单列出来，然后在侧面将老师要强调的重点、难点、盲点以问题的形式展示出来。我们对自主学习这块的要求是让学生填空，很多学生为填空而填空，耗时而功半。昌乐二中对自主学习的要求是记忆。课堂反馈或展示的途径是提问学生背书的情况。结果是，我们的学生在反馈自主学习这部分内容的时候，勤快的学生在等，懒惰的学生在跑神。这本是重点但非难点，学生在课下应该能解决的，但是往往却浪费很多时间。而昌乐二中的学生在课前就知道拿出学案背，以防老师的提问。主动去记忆一些基础知识是文科学习和思考的基础。

强化拓展训练。昌乐二中的[合作探究]部分多设置了大量的材料解析题让学生探究。而且探究题量非常大。每节课学生要探究4-6题。对于学生来说上课像打仗一样高度紧张。课堂容量非常大。据我观察，昌乐二中导学案上所设置的合作探究题有相当一部分学生需要在课下继续消化才能吸收。这一点，我认为可以依据学情的不同有所保留。昌乐二中的这种方法虽然高效，但是对于我们的学生不一定能跟上，如果文科每节课都让学生如此疲惫感觉在小跑或者跟不上的话，势必会打消学生学习的积极性，同时也会和数理化英的学习抢时间。我个人认为，在高一的时候应该侧重于书本基础知识的学习和难点知识的分析理解并适度的做题，探究题应该以知识难点为中心。到高二、高三的时候，不妨可以借鉴以昌乐二中的这种特点，以难点知识为基础，自主学习，强化记忆；以好的材料题为重点进行合作探究，强化训练；以综合题为中心拓展延伸，提升能力。

加强学法指导。这学期我开始尝试学案式合作探究训练拓展模式。在教学过程中我发现很多学生不会学。我曾经在这方面有过思考，如何进行学法指导。昌乐二中的学习让我对加强学法指导培训的想法更清晰了。通过我的观察，我发现昌乐二中的导学案上有明确的学法指导，而且学生很会学习。我认为在教学案上标注学法指导和要求是一方面，但是此外还应该对学生进行详细的学法指导培训。我准备在每个班级给每个小组发一张<高中历史学法指导意见>，让组内学习，然后交流心得，写感想。具体内容如下:

高中历史学法指导意见

一、课前[自主学习]

1、课前对照课本知识完成填空；

2、课前对照自主学习的框架在课本上标注，进行二次学习。注意要体现知识的层次和体系。如一、(1)①②③(2)(3)二、(1)①②③(2)(3)三、……；知识点的标注要有特殊符号标注重难点。比如:唐朝:(曲辕犁)，安装了(犁评)，可以调节犁地的深浅。

3、课前记忆。掌握基本的知识体系。组长抽查，同桌互背。

二、[合作探究]

1、课前同桌讨论、组内讨论，进行初步思考；

2、课中展示答案，各小组互评，老师总结升华；各自对答案进行补充完善，用红笔。

3、课下巩固记忆。

三、[训练拓展]

1、课前做基础训练题。思考拓展题。

2、课上组内讨论。完善补充答案，用红笔。

3、课下巩固消化。进行纠错和反思。

四、课后

1、看课本巩固知识，完成<学思之窗>和课后题，大部分应该课堂讨论过，写到课本上加深理解。同时将合作探究部分的重难点知识总结到课本上，进行二次学习。

2、纠错本。

3、记忆。

以上是总的学法指导，针对某一具体的单元，某一具体问题，会有单元学法指导，提供一些历史学习方法，比如阶级分析法等的指导，针对具体问题，会在探究题后表明思考问题的角度。

以上是我去昌乐二中学习的主要感想，关注昌乐二中的德育，是科学管理班级的前提。关注昌乐二中的导学案和课堂，是想我们的学案式合作探究训练拓展模式更高效。总之，昌乐之行，使我在教学上遇到的一些困惑迎刃而解，他山之石，可以攻玉。我希望自己将所学所想尽快付诸实践，为郑州中学河南一流全国知名的目标，为我们要立创中国第十大教育模式的梦想而添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。

[篇六:山东昌乐二中学习心得体会]

xxxx年x月x日，趁着朦胧的夜色，我和朱主任踏上了前往山东济南的k491次列车，此次我们的最终目的地是昌乐二中，到那里去进行为期一周的研修班学习，学习主要内容是如何编制和使用导学案。颇感遗憾的是，由于高中部在中考，研修班没有如期开班，所以我们只好加入到参观学习组。通过几天的学习，我们都深有感触，受益良多，现浅谈一些此次学习的心得体会。

一、导学案的编制和使用体系化

与我校的导学案比较，昌乐二中的导学案有三大特点:一是人人参与，精心研讨。昌乐二中的导学案的编制始终坚持人人参与的原则，哪怕是刚参加工作的教师，在老教师的指导下也要参与编写，通过编写和不断地修改提高他们的业务水平和能力。每位教师编写的导学案还必须通过备课组的教研活动(一周两次)精心研讨、修改，才能定稿，定稿后包科领导、包级领导审核签字后方可开印；二是用于课堂，已成为高效课堂的重要组成部分。昌乐二中课堂教学的高效，主要有两大支撑点:导学案和小组建设。因此，他们的导学案的设计和选题都是围绕课堂教学，导学案的设计分学习目标、使用说明、课前预习、课内探究、巩固练习和能力提升等几项，具有很强的针对性、合理性和实效性；三是资源整合。将相关知识点的几个课时内容整合成一个课时，减少了教学的总课时量，这样就解决了我们总觉得授课时间不够的老大难问题，也是昌乐二中为什么有那么多的时间开展课外活动的一个重要原因。

在导学案的使用上，分课前完成和课堂完成两种形式:一是课前完成的内容，主要是引导学生预习，掌握基础知识，二是课堂完成的内容，主要通过小组合作、上台讲解和质疑解惑等形式解决，让每个学生都参与了学习和思考，还培养了学生的语言表达能力和胆量。同时，他们还坚持三大不讲原则:一是学生都会的坚决不讲；二是学生讨论后能会的坚决不讲；三是学、教也不会的坚决不讲。这样，既节约了时间，又真正实现了高效。

二、高效课堂改革提高了学生的成绩、培养了学生的能力和丰富了学生的生活

山东昌乐二中通过“271”高效课堂实施，学生学得轻松，成绩也得到了提高，不管是初中还是高中，二中的教学成绩在整个山东省都是享有盛誉的；二中的课堂教学中有一项主要内容就是让学生(每个学生都有机会)自己表述解题思路并接受其他组质疑进行答辩，培养了学生的语言表达、思维等方面的能力；另外，二中每个学年要求初中学生读40本书，高中学生读30本书，要求每个学生学会一种乐器，初三学生学一周的华尔兹，学校还不断开展读书节、艺术节、美食节、体育节和拉练等活动，是既培养了学生的能力，又丰富了学生的生活。

三、课堂教学改革是我们的唯一出路

诗云:“问渠哪得清如水，为有源头活水来。”在我们的教育教学中，学生的心灵才是活水的源头，我们必须把学生放在主体位置上，让我们学生各方面的能力得到培养，让我们学生的生活充满阳光，那才会有“清水”。如果我们还沉醉在甜美梦乡中，安于现状，老方法老路子，等“浊水”弥漫之时，将悔之晚矣。

因此，我们必须要改革，改变观念，改变方法。我们每个人都来思考这样一个问题:我们怎样才能培养出德智体美劳全面发展的人才?是我们现在的从早到晚你教他学，蛮搞硬干能做到的吗?望大家一起思考，思考后一起行动。当然，改革中一定会有困难，会有阻力，但只要想想拨开云雾见彩虹时，你会觉得一切都很值得。因为我从与山东昌乐二中的教师交谈中深深地感受到了这一点。

外出参观学习心得体会
学生拉练的体会 第五篇

[篇一:外出学习参观心得体会]

我想，今后参观学习的机会会很多，无论是公派，还是自行，作为一个牵头人，渴望有更多的学习机会。读万卷书，行万里路。读书内化人的心灵，行路，让人开阔视野。一进一出，相得益彰。外出参观学习心得体会。以后的外出学习，用这种格式书写体会挺好。时间，地点，人物，看到别人的和想到自己的，我做什么，更多的、更适合每位教师自己的“法”，在新课程标准的统领下，让“条条大路通罗马”。

我们准旗的初高中教学质量在全市处于领先水平，世纪中学、准一中、准民中和准九中的教学质量在全市高中、初中学校分别位居前茅，准民中连续五年中考全市第一，说明我们的课堂是高效率的，是符合新课程理念和新课标要求的，但我们所欠缺的是没有对自己的成果和经验进行及时的总结和推广，我们缺乏必要的自信!这也正是我们今后需要努力的方向。

三、以提高教学质量为核心，亮化办学特色。

刘少先jú长曾多次说过:“质量是学校的生命线，质量是素质教育的核心所在”。我们也听过好多教育专家的讲座，最终都要用所带学生的中考或高考成绩为依据来说明其理念的超前性，思想的先进性和方法的科学性。会上对2010年全市中、高考质量进行了科学的分析，并高屋建瓴地对当前存在的问题和今后的教学提出了宝贵意见和建议。市教研室梁耘主任强调:“素质教育不是不追求质量，而是在提升内涵的前提下追求高质量，是教育发展的硬道理”。校长和教师在教学中只有真正做到静下心来、全身心投入，以学生为本，而不是在做表面文章时，才能实现课堂教学的高效化，才能让学生全面主动地发展。

程锁明教授在点评时指出:“真正的高质量是让优生更优，让差生变优，从单一到丰富，为孩子的未来、幸福和生存奠基”。我们所参观四个旗区的教育，都以课堂教学改革为抓手，把中考成绩作为评价学校教学质量的重要标准之一，把科学文化素养作为学生全面发展的重要指标之一，各学校的主要领导也把精力主要放在了教学管理上。虽然他们的中高考质量和我旗相比还有较大差距，但这种努力的方向和劲头是应该引起我们重视的。

“不求人人升学，但求个个成才”，“没有不好，只有不同”，这些朴素的教育理念诠释着西部学校新的人才观念和对素质教育的深刻理解。“马头琴拉响乌审召，蒙古舞跳亮毛乌素”，全员参与的特长教育已不仅仅是一门校本课程，更肩负着传承民族文化的历史使命。在讨论时王广源jú长曾说:“民族的东西是我们自己的，也是属于世界的”。杭锦旗中学的体育竞技队能在区运会上一举夺得十几枚金牌并非偶然，其艺术类考生高考成绩喜人绝非一日之功，这些成绩的取得恰恰是因为该校生源质量较差，靠文化课成绩无法生存而逼出来的，这些事实更加说明，每一个孩子都有潜能可挖。学校、老师应努力去发现并积极地为每一位孩子的健康成长搭建平台”。

通过三位专家的点拨和校长间的讨论交流，自己对什么是学校特色，怎样才能形成自己学校的特色也有一些思考:(一)学校特色不完全等同于特长教学，但持之以恒的特长教学可以形成教学特色。(二)当我们把学校的办学理念和思想贯彻到学校各个环节的管理和教育教学的实际行动之中，并能持之以恒，与时俱进，不断创新时，这就是一种学校的文化和特色。(三)当我们把校本课程或某一项常规活动或改革、管理行为做精、做细、做实并能坚守、坚持和不断改进时，这就是一种学校的文化和特色。

四、以促进师生发展为根本，细化学校管理。

学校是在做人的工作，需要人去做工作，学校的一切工作都必须是以师生为本的，学校所有规章制度的制定和实施都应以师生的健康向上、和谐幸福为宗旨。四个旗区各学校都很重视抓师资队伍建设，“三名工程”的实施，“青蓝互助”活动的开展，都说明了这一点。以校本教研为中心，强化集体备课工作，实现教学、教研、培训一体化，注重反思、总结和积累。鄂旗实验小学建立的师生成长档案袋，已成为该校科研课题的一个亮点，他们曾和北京地区一些名校进行互动交流，让师生学会记录成长过程，校刊、校报、学生成果集、学生作文集、教师论文集、课改成果集、校史展览、系统化的学校彩封简介、宿舍餐厅的服务承诺、学生管理的各项措施等都体现了“在积累中走向成长成功，在反思中不断进步”的理念，都说明了各学校都在注重实施“以人为本”前提下的精细化管理。注重提升内涵，提高办学品位，都在注重师生的持续发展和健康成长。

五、现场会之后的思考:

他山之石可以攻玉，我们应虚怀若谷海纳百川，虚心学习是必须的也是绝对正确的。我们需要学什么?怎么学?怎么用?怎么定位自己?实地参观学习、听专家讲座和名师示范课都有三个层面的东西，即“道，法，术”，道即思想理念和道理，法即方法，术是技能和技巧。道——大家都可以领会，只是程度不同；法——可借鉴不能照搬，术——是属于自己的，是学不来的东西。这也许正是全国再没有出现第二个魏书生和陈鸿彬，也没有出现第二所盘锦中学的原因所在吧。学了道，借鉴了法，结合自己的实际取长补短，让学来的东西在自己身上生根发芽，使其本土化、校本化，这也是我今后学习培训的思路和目标。

我们不能在学习别人的同时丢掉了自己，一个人不能没有自信，一所学校，一个地区的教育更不能没有自信!作为准格尔旗的教育工作者我们没有理由不自信!因为我们正处在准格尔经济迅猛发展和准格尔教育稳健跨越的大好时期。拔尖教师、骨干教师、优秀教师和优秀校园长奖励制度，极大地激发了教师和校长的工作积极性；全国名师实验基地的诞生和名师工作室的成立，让我们的教师能与专家零距离接触；有计划地外出学习和校本培训，名师育名师活动，校际结对互助活动，学段衔接研究，强化集体备课，引进东庐讲学稿，出台各学科教学常规等措施，都在有效地促进教师专业成长；自上而下的质量意识在不断强化，中高考成绩在全市位次不断前移，学校特色化建设稳步推进，全旗素质教育质量明显提高；校安工程和校园城域网工程的实施，正在快速改善全旗城乡的办学条件；准格尔教育事业发展“十二五”规划的出台，为我们明确了目标，指明了方向，为准格尔教育的未来绘制了美好的蓝图。我们有理由相信，准格尔教育的明天一定会更加灿烂辉煌!

[篇五:外出参观学习心得体会]

2011年4月，在学校领导的带领下，我们紫薇小学的部分教师来到了江苏苏州工业园区等地进行了别开生面、形式鲜明的参观学习活动。在这有限的两天里，我们主要参观了苏州工业园区第二实验小学和翰林小学，听取了他们的教学理念以及学校发展的经验。我们不仅感受到了他们的热情好客，更重要的是我们吸取了很多有价值的经验。并且，通过参观他们的学校建设，的的确确开阔了眼界，更加解放了思想，更新了观念。他们的许多发展理念和工作措施很值得我们认真学习和借鉴。

此次参观学习感受很深，收获非浅。实地的考察参观学习极具特色。尤其是第二所学校—翰林小学，给我感触最深。

首先，这所小学是位于苏州市开发园区内的一所公办小学，虽然成立不久，到今年才第二年。但是整个校园给人的印象就是外观漂亮，设计新颖，装备豪华。整个学校以红、黄、蓝三原色为主色调的亮丽建筑令人眼前一亮，再细看，学校的教学楼和办公楼等主体建筑轮廓均为一本本鸿篇巨著或一列列高高的书架，不禁令人为设计者的匠心暗赞。教室内整洁、明亮、设备齐全，所有课堂都采用双语教学，从小就给孩子一个能够说英语的环境，也是学校的特色之一。除了教室之外，各种活动室也是一应俱全，从书法美术教室到舞蹈房，再从风雨操场到室外活动场地，都能够满足 孩子们学习活动的需要。很多设备、场地都让我们赞叹与羡慕。在这里我想说的是，在苏州开发园区想投资建一所现代化的学校其实很简单。有着江苏省gdp产值第一的苏州市这样强大的经济基础做支撑，再建10所这样的学校也不困难。关键是如何把一所学校办好，办的出名，这个就不容易了。这就是我接下来要说的特色。

第二，一所独具特色的学校。谈到特色教育，现在很多地方的学校就是弄出与其他学校不同的艺术类活动。有人来参观，检查时拿出来展示一下。可以讲就是为了展示，为了汇报，充其量一小部分学生参与活动而已。而我们看到的翰林小学是真正的培养学生的兴趣爱好开展的特色教育。在和我们谈话时翰林小学的领导就对我们说，在他们学校不是特别关注语数外三门学科，简单讲就是不是特别注重分数的。这句话让我们为之震撼。翰林小学追求传统文化与现代教育的统一，办学目标一言以蔽之，就是要“融古今中外之神韵，攀现代特色之巅峰”，培养既具有古典气质，又富有现代精神的国际化人才。“小翰林，懂礼仪。文明语，常牢记……”在翰林小学，学生能取得的最高荣誉不是我们熟悉的“三好生”，而是“十佳小翰林”，包括礼仪、爱心、诚信、勤学、双语、书法、体操、创新、环保和劳动小翰林，不同于“三好生”“学习好、身体好、品德好”的局限，以及名额百分比的限制，“十佳小翰林”为孩子们提供了更为丰富多样的奋斗目标与选择，并且是不按比例，达到要求就能评上。学校还为每类“十佳小翰林”都编制了琅琅上口、易学易记的三字口诀，被称为“新三字经”。翰林是古代读书人能达到的最高层次，唐有李白、杜甫，近有光绪帝的老师、常熟人翁同龢。而<三字经>则是自南宋以来学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物，1990年新加坡出版的英文新译本还被联合国教科文组织选入“儿童道德丛书”，在世界范围内推广。用新三字经来培育十佳小翰林，既有古意，又有新意，为孩子们展示多彩的个性拓展了丰富的发展空间。走进翰林小学的教学楼，就能看到楼梯旁整面整面的别致的“书法墙”，书法墙展示的是各年级段学生的作品，上书写着或秀雅或古拙或奔放或端庄的各类书法字体――从一楼到四楼，每一步台阶上都能看到不同的书法风景，而到了顶楼后，还能步入一个书法的天台，这是一处露天的书法练习场所，练习台均用苏州御窑金砖做桌面，四面的石壁上刻着历代书法名家的传世名帖。领导告诉我们，这一特殊的装修装饰设计寓意“书法递进，人生阶梯”，要让学生在练习书法的过程中领悟到学书法和学做人内在的一致。和别的学校练书法不同，这里是让学生用水在准备好的石板上练习。这样既省事又能培养孩子的自信心。在翰林小学，每个学生每周都有书法课，每天都要进行书法练习。和书法摆在同等重要地位的是体操，或准确地说是“健美操”。选择健美操作为校园文化另一特色的原因很简单:对小学生来说，体质非常重要。而练健美操既能锻炼身体，又能塑造优美的形体。因此，缘自西方的现代体操与代表中国传统文化精华的书法一样，被翰林小学纳入了日常课程体系，成为每个“翰林娃”的必修课。这里与众不同的就是书法和健美操都是让孩子自由选择，根据自己的兴趣爱好来选择。当然还有其他的兴趣活动，如围棋、象棋、十字绣、篮球、足球、乒乓等兴趣班都是根据学生的要求来开设的。简单的说，孩子喜欢什么，学校就开设什么。我觉得这样的兴趣班才是真正的兴趣班。

第三，是一所管理有特点的学校。学校发展的怎么样，关键在于管理。而管理的本身又要决定于一个学校的领导。在学校参观期间，该校领导一直陪同着我们。谈话中感受最深的就是该校老师非常的务实，一点虚的没有。作为科教创新区内第一所公办小学，翰林小学的师资阵容也堪称“豪华”:该校每位教师的一周任课居然没有一位超过16节，学校首批16名园丁中，就有6名为苏州市或园区的学科带头人，还配备了专职的书法和健美操教师，从一年级起学生就有外籍教师教授英语口语课。虽然学校开办不久，但是学校已经完善了一套严格而又科学公正的管理考核制度，让每一位教师能在这样开心而愉快的工作。科教创新区在园区特殊的区位决定了翰林小学要为大批来园区创业、投资的外籍人士或海归人员解决子女教育问题的历史使命，因此，学校在筹建期间就受到了区内一些外籍人士的关注。学校的第一批95名学生中，就有6名为美国、加拿大、新加坡等外籍学生，大大超出了园区整体的外籍学生比例。走国际化办学之路，对翰林小学来说是从起点就无法回避的必然选择。开学第一周，学校就特地邀请外籍学生家长进行了座谈。家校双方畅所欲言，对办学理念、办学方向和办学目标进行了充分的沟通。对于家长们提出的一些建议，学校给予了充分的理解和尊重，比如据家长们的建议，在园区学校里第一个在学生的卫生间提供卫生纸，食堂提供餐巾纸等等。“家长们的要求既给我们带来了压力，也是一种动力，我们一直在思考如何为孩子们提供更为优质多样的教育服务。”他们校长表示，位于科教创新区对学校来说更多的是一种优势，学校已经在尝试充分调动家长、社区、企业和高校的各类资源“活办”教育:“区内高校既能为我们提供教授、专家、大学生志愿者等‘软力量’，又能让我们有机会共用图书馆、体育馆、影剧院等硬件设施，而紧邻的翰林缘社区、邻里中心及生物纳米园、创新产业园的高科技企业可以成为我们的校外社会实践基地。我们已与独墅湖图书馆合作建立了校外基地，翰林娃很快将由他们组织安排参观企业，社会大课堂将为翰林娃提供学习的更广阔空间。”

不经历风雨，怎么见彩虹。通过参观苏州工业园区的两所不同的教育理念，但有共同发展道路的两所小学，感慨很多。但是，临渊羡鱼，不如退而结网；心动更要行动。我们紫薇小学有决心、有信心，在本次考察之后，在学校新一届领导班子的带领下，进一步抢抓教师队伍，转变工作思路，提高思想素质、提升自身素养，充分发挥教师特长，在教育发展的滚滚浪潮中，乘风破浪，奋起直追，开创出紫薇小学更加美好的明天。

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