农村支教心得一句话

导读：　农村支教心得一句话篇一《我的农村支教心得》 ...

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农村支教心得一句话篇一
《我的农村支教心得》

我的农村支教心得

在接到支教的正式通知后，为自己在农村的工作和学习的情景曾经作过无数次的梦，梦里仿佛又回到儿时快乐的殿堂。那儿的空气带着泥土的气息，带着花草的芬芳，那儿的孩子更是带着质朴的笑容，天真，纯洁。梦想春天来临，呼吸着浓浓的春意，倘祥在花“洋”草“海”里，吟诵着“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，闲适尽在眼前又何须赶着周末挤着人流去踏青。夏天，更可以溪里捕鱼，河里捉虾，戏水于江河之边，纳凉于浓荫之下，让凉凉的夏意沁透心脾。秋天，可以山坡上“采菊东篱下，悠然见南山”，喜看黄澄澄的稻穗绽开农民喜悦的笑容。甚至还梦想着把课堂搬出教室之外，在晴空万里下，在广袤无垠的天地间，带着仅有的几个学生海阔天空 „„

然而，现实是残酷的，同时也不得不惊讶于现代农村的高速发展。高楼大厦，现代化的厂房比比皆是，一碧万里的农田已不复存在，简陋的教室济济一堂的是农民工的子女。进入一个全新的环境担任四年级的语文教学工作。教材是新的，学生是新的，领导同事是新的。尽管之前已调整好心态做好“入乡随俗”的应适。但初接触还是恍恍然然。这些孩子的文化知识远不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育观念的偏差，忙于打工等因素的影响，对孩子缺乏必要的激励和引导，关注孩子学习的甚少，孩子回到家里要么看电视，要么在外面玩耍，甚至流连于游戏厅，网吧等。各方面发展是“自然状态”——顺其自然。学生虽天真淳朴，却显得有些木纳。学生思维缓慢，语言苍白，作业拖拉也就不足为奇了。学生的认知水平远在意料之外。通过与学生的接触并向同事请教之后，对教学工作的策略作了一些调整。原来，自以为成功的方法方式不再是金科玉律，只好想了一些点子，一切从头开始。

半期考试卷发下来了，望着一张张以离题论处的作文试卷，评讲课上我不再为考出4个100分而沾沾自喜，不由得陷入了沉思，毫无疑问，平时作文教学的形式仅在课堂上，凭着老师一张嘴间或寥寥几个学生的发言，内容仅限于教材的要求，对于我们这样一所以农民工子女居多的学校来说已完全不能引起学生的兴趣了。孩子们的思想被完全地禁锢，下笔犹有千斤重。对于他们，由于父母出于对生活的考虑，极少有外出旅游的机会，难以有效地拓展知识面，再因为父母本身知识水平的限制，他们极少有机会能大量阅读到课外书籍，从而从书本中汲取到丰富的精神食粮。作文教学更是难上加难，正所谓：巧妇难为无米之炊。

我的目光再一次落到试卷上，深究了作文的题目，我想应该顺应儿童的心理构建作文的过程。于是我就地取材，想到让孩子们上一节自由活动课，想怎么玩就怎么玩。这些农民工的孩子几乎没有什么有益身心的玩具，我帮他们从体育室借来所有可以或不可以用的器材。这些想法付诸实施后，随着一声“耶”的欢呼，久违了游戏的孩子们抛掉了手中的试卷奔向了操场，顿时，操场成了一片欢乐的海洋，完全没有了课堂上正襟危坐时的呆滞与茫然。他们有的三五成群跳绳，有的打羽毛球，有的玩陀螺，更有一群男孩子玩起了踢足球（受条件的限制，只有前锋和守门员），乒乓球桌边更是热闹非凡，每一粒飞球都紧扣着孩子们的心，引得欢呼声阵阵。每一个孩子都不闲着，他们都投入到自己喜欢的游戏中去。望着玩兴正浓的孩子们，作为老师我也不闲着，我在他们中间为他们喝彩，替他们加油，我注意地观察着孩子们每一张神采飞扬的脸，留意着每一个小组活动的过程，

他们的每一个漂亮的动作，每一句经典的评论，每一个随着胜负而不同变化的神情都深深的地留在我的脑海中。时光飞逝，随着下课的乐曲声响起，游戏活动结束了，孩子们兴味盎然，他们一边走向教室一边谈论着刚才激动人心的活动————我想评讲这样一节活动类的作文应该是水到渠成了。

于是我趁热打铁，在第二堂课上，我让孩子们再次审题（半期考的作文题目要求），向孩子们简单地介绍了活动类作文的一些写法，包括由点及面写法的应用，侧重了描述活动过程及人物心里感受的重要性。介绍完，我并不忙着让孩子写作文，而让他们先好好回味一下刚才游戏的过程，把你快乐的回忆介绍给同组成员听（课堂上孩子们都乐意把游戏过程介绍给他人，乐于把游戏时的情趣表达出来与他人分享）。在浓烈的气氛中，我也不失时机地敲边鼓给予肯定性的鼓励，给他们出出点子，想几个好词好句，引得他们兴味盎然。然后我让孩子们打开自己的考场作文，再仔细阅读。我注意地观察，孩子们的脸上大多写满了不满意。我趁机引导他们修改自己的作文。课堂上出现了难得的安静，只看到埋头奋笔疾书的身影，只听见沙沙的写字声。不久，一篇篇新文便诞生了。重新誊写后的作文与考场作文已“面目全非”，阅读之后，欣喜之情溢然脸上。心里窃想：真不枉操场上那一顿筋疲力尽地来回穿梭，口干舌燥地不断鼓励啊。我又举一反三例举了另一些活动作文的写法，鼓励孩子们进行练笔。

通过这样一堂课我深有感触，像指导这样一类的活动作文，应该根据题意积极开展各种各样的活动或创设生活情境，让学生通过参加各项活动，获得一定的生活体验，使作文成为在教师指导下学生主动倾吐情感的过程，让学生痛痛快快地大玩了一把，而后下笔成文写过程谈感受，学生的兴奋之情自然跃然纸上。这样的作文又何其称难呢？面对家庭教育严重缺失的农村小学，语文老师的作文教学更是任重而道远，它需要老师的热情更需要老师的智慧。

与孩子相处久了，就会慢慢感受到孩子们对老师的那份爱是何等的纯真,“老师，我帮你抱作业本”“老师，下课后我们一起玩．．．．．．同时，我也深刻体会到了做教师的艰辛，以前，我总认为教师是多么舒服的一个职业呀！每年有两个可供自己支配的假期。整天和孩子们在一起分享快乐从而拥有年轻的心态和思想，同时也就的教师是受人敬重的一个行业，因为在精神和物质上都收益不少．．．．．．．而当自己亲自走上讲台，这才发现，以前看老师只看到了他们头上的光环，所以才显得处分外的神圣，伟大。身处其中，就会发现，老师也是一个普普通通的人，有着自己的优点和缺点。唯一不同的是老师出于自己的职业道德和为人师表的职业要求，需要付出比其他人更多的心血和精力。“人类灵魂的工程师”是燃烧自己照亮别人后得到的荣誉。这其中所凝聚的又岂是笔墨所能道明说清的？

短短的一个星期带给我非常大的收获，也重新激起了那些早已沉沦的思想，让我以纯真的眼光来看待世间的点点滴滴，让我学会了换位思考，也让我更加珍惜这美好的生活。我会不由自主去看照片，脑海里浮现出一张张天真无邪的脸，又想起那群可爱的孩子，我清楚地记得，我们班好动的“百灵鸟”张金翠，记得班长王红杏那灿烂的笑容，记得李一青给我画的画，记得聪明好动的王鑫，记得被别的学生打哭给我告状的姚耀祖。记得他们每个人的面孔与声音。更让我会之不去的是在我每次上课的时候，他们都会把黑板布置得非常漂亮，还会写一些打动我的话语“欢迎李老师来教我们”“李老师辛苦了”等等，就是这些真挚，朴实的话语足以让我把在那里经历的每一秒钟都变成为永恒的烙印。

老师要走了，我亲爱的学生，请不要拽着我不让离去，请不要再问我“可不可以在留半天”．．．．．．？离别是人生的一大悲境，真正感受它的时候，才知道心是热的，泪却是咸的。人生相遇或许偶然，或许缘份，离别便是偶然和缘份之后的一种痛，这种痛将深深地烙印在我的心中。就是这样纯朴，这样真诚的孩子们用他们那颗纯净的心灵，让我一次又一次地向发自内心地对他们说：能当你们的老师，是我今生最大的幸福．

莫大的感动和动力，促使我努力学习更多知识，丰富自己，积蓄能量，再来教这些我亲爱的学生们．路，还要继续走下去，爱，仍然在继续„„

一星期的支教工作就这样结束，但一颗牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能马上改变什么，可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。一星期来，可以说随时随地每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，战胜困难，走过这一星期的历程，将在我的实践生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。它同时给了我一个锻炼的平台，让我学有所长。支教工作时间虽然短暂，但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收获。对于支教给予的清泉，我要让它细水长流，生命也因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的不竭动力。

农村支教心得一句话篇二
《实习支教心得体会》

2011年8月29日，我迎来了人生中的第一次支教活动，心中满是憧憬与期待。我们从学院出发，坐了6个多小时的汽车，来到了叶城，接着我们这批实习生由各个实习学校的车接回学校。自此，开始了我们的支教之旅。

我们支教的地点是叶城县恰斯米其提中心小学，初来乍到，我们对这里一无所知，中心小学的领导给予我们极大的帮助，我们4名支教老师相互帮忙，相互学习，很快便适应下来。按照支教任务的分配，我的教学任务是二年级年级的汉语和数学。当我第一次站在讲台上，我真正意识到，要上好每一节课是多么的不容易。在教室这个舞台上，一节课四十分钟很快过去，而老师课前不能只准备四十分钟的内容，“台上十分钟，台下十年功”，只有以这种严格的要求去衡量自己，你的课才能上得称心如意。

我一直以为，要当一名好教师，关爱每一个学生是必须的.魏书生曾说：没有教不会的学生，只有教不会的老师。这也是我们常挂在嘴边的一句话，班级中有一些同学学习基础较差，我常利用课余时间无偿为他们补课，让每一位同学懂得学习，懂得做人。这里的学生很听话，上课相当的积极，让我非常感动。为了保证每一位学生学到知识，健康成长，我严格要求自己，教孩子唱歌、跳舞，教孩子用心灵去感受这个世界的精彩和美丽。我希望课堂上学生的个性能够得到张扬，课堂氛围活跃，学生能够自主思考和完成作业，而这些孩子让我的心愿实现，我感到莫大的幸福。

进入十二月，这里的冬天很冷，没有暖气，只能靠生炉子，支教的生活是艰辛的，农村的教师生活是城市无法想象的，我们要具备吃苦耐劳的精神。我们教师队伍团结互助，生活得以有条不紊地进行，餐桌上我们集思广益，共同探讨教学问题，交流教学心得和体会使我们共同进步，顺利完成学校交与我们的任务。

尽管吃的住的不尽人意，但中心小学是自然的，孩子们是憨厚淳朴的，无论走到哪里都有甜甜的问候，学生的热情像一缕缕清新的空气抹去我心中的阴霾，在这里，我简单而快乐地生活着。课堂上，孩子们用好奇和纯真的眼神看着我，我真想把一切东西教给他们，让他们能够在更广阔的天地翱翔，能够成为他们的老师我无时无刻不幸福着，无时无刻不努力着。

课堂上孩子们的积极发言，兵乓球桌上和孩子的较量以及我教他们投篮的瞬间„„太多太多的理由让我去纪念这次支教活动，只有设身处地参与其中，你才会体会到活动的意义。

当我渐渐进入角色，发现自己有一群可爱的学生，开始觉得当老师也是一件挺有

趣的事实，实习也快结束了，我了解了老师的酸甜苦辣，也让我了解了老师的伟大，我也从实习中认识到了自己的不足，我们不能只从书本上看“教学“，也要在实际中

“教书”，面向实际，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学，让我具备了扎实的教学基本功，创新的教学理念。几个月的实习支教生活让我获益匪浅，是我真正体会到做一名老师的乐趣，并使我爱上了教师这一光荣的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做得很好。作为一名即将毕业的师范生，我会努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力着。短短四个月的实习支教生活即将结束了，回望这几个月以来的生活，我既经历了挫折带来的痛，也经历了成功到给我们的喜悦，就是在这痛苦与喜悦中我们不断的成长，在成长中我们得到了磨练，在不断的磨练中我们又提高了自身的能力，通过这次实习支教，不仅开拓了我们的视野增强了我们动手的实践能力，而且更重要的是让我们在学校中提前感受了一次走上工作岗位的经历，这更能激发我们在以后的学习当中奋发图强，能够真正让我们看清自己以后的发展方向，从而顺着我们的方向去学习，这样就能事半功倍，提高我们的学习效率，也为以后我们真正走上工作岗位打下良好基础。

当翻开同学们写给我的信还有那些小礼物时，心里也是一阵难过。离别总是伤感的。可是我相信我们的分开只是短暂的，我们还会有再见面的机会。虽然支教的时间有限，我做的也很有限，然而这次经历在我的人生道路上终生难忘，无论遇到什么困难，这一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向

农村支教心得一句话篇三
《支教心得体会》

支教心得体会

“用一年的时间，去做一生难忘的事情。”就是这句感动了无数颗心的话也感动了我，我踏上了宁夏支教的道路。转眼间，一个学期就要结束了，回首半年来的支教生活，感慨万端。不论有多么的不舍，有多么的想留下来，在这4个月里里，孩子已经融入了我们的血液，我们也深深刻在了他们的心中。回过头好好的看一看、想一想除了那一个个美丽的笑容，那一场场感人的场景外还有很多值得我去回忆、去体会、去挖掘、去了解„„。

初到娘子关是*月*号，那天我带着三包行李，眼里满是好奇，满是希望，找到了娘子关中学的校长，他热情的接过我所有的东西，放在了他们的车里。进入镇里，他热情的为我们介绍着娘子关的风俗习惯，旅游景点，历史故事，让我对娘子关这个即将成为我以后四个月生活的环境有了初步的理解。

娘子关镇隶属于山西省阳泉市平定县，位于晋冀交界处，是山西的东大门，距平定县城45公里，因地势险要，史称“天下第九关”，是历代兵家必争之地。历史不但为娘子关留下了优美的景点也为娘子关留下了像军人那样淳朴的民风。娘子关中学就坐落在这“天下第九关”之间，是娘子关镇唯一一所完全初中，建校以来，学校秉承 “以人为本，全面育人”的办学理念为镇里22个村庄的孩子们提供了良好的学习环境。

自建校以来，学校的教学设施在不断的改善，但相对外面的学校来说，还是很落后，师资力量还不够，的确很需要我们这些大学生给那里的孩子带点他们平常学不到的知识去，培养他们的兴趣爱好。小孩子们活泼，可爱。各个渴望学到更多的知识，非常欢迎我们的到来„„

熟悉了周围的环境之后，我们整理好各自的床位，我们的住所就是这所中学给那些离学校远的孩子的宿舍，很简单，只有几张床，和几张桌子，没有卫生间，没有梳洗台。只有学校的公共厕所。洗澡更是不方便，没有热水。简陋的几张桌子，几个房间，组成了我们临时的宿舍。但看到孩子们开心的笑脸，一切的一切都显的不在那么重要。

开始的俩天学校安排了我们去听指导老师的讲课，紧接着就要开始自己讲课。正如那句话所说的，你知道不一定能讲出来，能讲出来不一定能讲听清楚，能讲清楚不一定能够讲好。在真正即将踏上讲台的这一瞬间我才感觉

到了这一句话的准确性。俗话说，是骡子是马你得拉出去溜溜。第二天就看我们的了。平生第一次以教师的身份站在三尺讲台上，望着台下数十双充满渴望的眼睛，还真是有些许紧张，幸好事先熟悉了所要经过的程序，并且经过了前一天刻苦的备课，内心便渐次平静下来。自我介绍的开场白十分简略，因为我们得知学校的老师早已把情况通知给了同学们。于是我们很快进入了第一版块“让我们做朋友”，我让班里的同学做自我介绍，内容要包括：年龄、爱好，所在年级等内容。经过“第一关”，课堂的气氛更加活跃、更加融洽了，同学们都争先恐后的发言。却不知道是什么原因我还是显得有些怯堂，但讲着讲着就消除了这种紧张感。*老师有着多年的教学经验，因此对于上课的方式、方法都有自己独到的见解。*老师对我的评价就是上课的时候过于紧张，但优点是重点把握的好，力争使学生在当堂就消化了当天所学习的知识，因此总体来说是一堂成功的课。得到*老师的肯定使我的信心大增，从而使我相信在以后我会讲的更好。

在*老师的鼓励下，我的课越讲越好，很快的，*老师就很放心的将初二102班的数学课完全交给了我。数学课，虽然没音乐，美术课那么吸引小朋友们的兴趣，但我尽自己所能，上好每堂数学课，上课前认真备课，听取小朋友们的意见，在短暂两个半月里，教他们些数学知识，扩充他们的涉及范围，让他们勤动脑，思考种种解题方法，拓宽他们的思考思路。经过慢慢地与学生们接触，越来越喜欢与他们一起玩耍，没有我的数学课的时候，也会到教室听听他们上其他的课，下课的时候，与小朋友们聊聊天，一群孩子围在你周围的时候，他们不停地与你交谈着，你会融入进去，很开心，当时的感受真的无法形容，喜欢与他们共处的每时每刻，虽然他们很调皮，甚至让你喊破了喉咙，每次上完课，都会感觉到喉咙的不舒服，但看到他们这么开心地上完你的课，你都会把这些忘乎所以然„„

在以后的教学过程中，我积极引进各种教学方法像课堂讨论、课堂小演讲等来尽量使课堂气氛活跃，由于我所担任的是数学的教学任务，因此我确保使学生在当堂就掌握识记当天所学习的知识，在课后按时保量的完成我布置的作业。在课堂上我还尽量穿插一些学习方法，并且对差生实行激励机制，也收到了明显的效果。终于，在102班全体同学的努力下，在期中考试中，102班第一次拿到了数学全年级第一的成绩。公布成绩的那一天，我故意紧

绷着脸走进了教室，学生们看到了我的脸色，还不等我开口说话，在班长和数学课代表的带头下，学生们纷纷开始向我保证，一定要好好学习，一定会在期末的考试中去争的第一。看着孩子们紧张的小脸，我不由自主的笑了起来，把第一的消息告诉了他们，瞬间教室的气氛变的喜悦了起来。

支教的生活很充实，虽然每天晚上都要备课，改作业到十二点多，每天要上四五节课，但只要能和学生在一起，能看到他们的进步，能听他们说声老师好，我都感觉无比欣慰。娘子关的孩子太朴实了，哪怕你对他们一点好，他都会铭记在心；娘子关的孩子太懂事了，你每一次心情不好，或身体不好他都会给你说些安慰的话或送上他们自己做的礼物。娘子关的孩子虽然不是特聪明但特努力；娘子关的孩子虽然没有钱但有爱心；娘子关的孩子虽不懂讨好但懂感恩。

虽然条件艰苦，但孩子们仍是十分的活跃，同学之间相处的也不错，在他们身上散发的是一股浓浓的朝气，他们很天真也很单纯。从他们的脸上，你看不到悲伤，却能看到高兴；看不到自卑，却能看到自信。这也许就是知识赋予他们的力量吧。他们的学习积极性很高，看到这些真的很欣慰，但同时又很难受，因为我们支教的时间有限，希望来年的支教队伍能继续带给他们更多的知识。

人才的缺乏是我省农村经济不能发展的一大重要原因。村民文化程度低，与外界的交流少，对外界的信息了解不够，没有形成一定文化精神生活氛围。从农村走出去的知识分子很少有回来的，这很大程度上也造成了农村的滞后，这也让我们更加感受到了教育的重要性。教育是发展之本，这对农村来说更具有现实意义。孩子给予我们的太多了，而我们只能为他们默默祈祷，祝他们生活的天空永远湛蓝，生活中的微笑永远灿烂，愿他们的人生旅途永远幸福平安！曾经被魏巍的《谁是最可爱的人》感动得一塌糊涂,但那时侯却只是一种敬仰与尊重。现在我才真正体味到人生旅途中还很多平凡的事情，它们给我们的将是持久而深远的感动。孩子们是最纯洁、最善良的，他们应该得到全社会的关心和爱护。

在我看来，支教是时代的产物，是赋予给我们实现自我价值、煅炼自我能力，提供广阔天地、完成人生试卷的舞台;是加强修养、丰富涵养提高素质，进行自我准确定位的砝码;是我们理论联系实际、主客观结合分析问题能力、

注重实践观念升华的梯子„有句说得好：实践出真知。作为一名大学生，要想成为21世纪的一名合格人才，必须跨出校门，走向社会，把自己所学的理论知识应用于实践，从实践中不断分析、总结，从而提高自身解决问题的能力。走向社会，参加实践，可以帮助我们摆正自己的位置：不盲目自大，也不过分自卑。有的时候我就是缺乏自信，也并不是我一直就这样，只是人长大后才变成这样！参加社会实践，对我们树立正确的人生观、世界观、价值观有着很大的帮助，对我们的事业心、社会责任感也有一定的帮助。

数学学院数学与应用数学0901班

仝海转

2012年4月24日

从教学来说，整个学校的硬件设施还是很齐全的，在一个办公室的老师都是初三老师，教学经验特别丰富。每次遇到给学生讲不清的问题，他们都会告诉我如何讲才能让学生理解并掌握，尽心尽力毫不保留的传授给我经验，当时就有在这个小地方真的是卧虎藏龙。在每讲一节新课备课过程中遇到问题他们都会传授给我属于他们的方法，完全从学生角度考虑的方法。在练习课或者讲题课时，主动去问老师看看哪些知识点重要而没有讲到，常用的没有补充，看看整节课的设置是否合适得当等这些让我在很大程度上，减轻了压力，不会因为自己没有任何讲课经验，在讲课过程中发生知识点遗漏而对学生产生不利等问题。让我感动的是长时间来。老师们并没有因此而产生厌烦，我的指导老师和另一位老师尽然给了我他们用过的教案本让我参考，字字都是精华，这样就不会出现我所担心的问题。月考来临，我跟学生们一起努力，但结果却不尽人意。成绩下来后我努力分析自己存在的问题和成绩不理想的原因，让学生提出他们的问题，在给每位学生分析试卷的同时说说对我的建议或者还需要我做什么。我跟学生们一起努力。等待期中考试的到来。通过对我存在的问题的改正以及讲课方法等的更改，我们班的数学成绩四个班级，年级第一，优生率全县第二。当时真的很高兴，第一次感觉到自己的存在。当我把成绩告诉指导老师时，生怕我把成绩带坏的老师很是欣

慰，肩上的担子也轻了许多，多了几分对我的放心。 在跟学生相处的过程中

农村支教心得一句话篇四
《教师农村支教心得工作体会》

教师农村支教心得工作体会

本人毕业于江西师范大学，2012年实习结束后回到学校，学校就让我去学校的总务处帮忙，在该处室认真学习工作了一个月后，校方就跟我系交流，准备让我第二年留校，当时这消息传开后，很多同学都很羡慕，可我当时想，我当初选数学教育专业，就是想做一名人民教师，我若留校的话，就不能实现我当初的理想，所以宛然谢绝了，并且来到福州找工作，很幸运在那找到工作，而且待遇还不错，几个月下来，也适应那的生活习惯，跟那的老师和学生相触的也很好，可年终回来过年时，听我的母校校长说，有几个代课老师觉得工资太低了，而且工量又很大，明年他们准备不教了，现在都不知明年的课怎么安排!当我听这话之后，我心理很不是滋味，最后我说，校长我明年回来代课。回到家里，我把今天跟校长说的事，跟我的父母说了，他们当时很不理解，外面待遇那么好，别人个个想往外跑，你到好反而跑回来拿300元的工资，他们是举双手反对我回来任教，经过我长时的做思想工作，最后他们也知道我决定的事，一般情况之下，是不太可能改变主意。就这样我就在母校开始代课了，当年的暑假，我们上饶县教育局招聘老师的消息传到我们学校，当时我县招12名数学老师，成绩出来后而我是名列前茅，当时我可以选择离县城边的学校，可我没有，我是毫不犹豫地选择的了上饶县北乡最远培育过我的母校---望仙小学。

就这样，我就真正的开始了教书育人的生涯。古人云：知己知彼，百战不殆!所以首先从学生的基本情况入手，去认认真真的了解班级的每一位学生的基本情况。只有掌握了学生的第一手资料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到为了一切学生的承诺!每周我抽出空来，走访每一位学生，风里来雨里去，没有用多长时间，我发现这里的孩子大部分都是留守儿童，和爷爷奶奶住，父母为了生计外出打工，所以这里的不少孩子早早的养成了散漫的性子，他们很天真，也很厚皮，他们希望有人关心，可又不想人多管闲事，学习只是做样子的事，小学毕业了，就想外出打工攒钱。我了解这情况之后，我就经常用自己的手机跟这样学生外地打工的家长联系，先做家长们的思想工作，让他们也一起关心学生的成绩，然后去做学生的工作，让他们认识到读书的重要性等，并且把本村一个五保户家的小孩，因母亲生病过世父亲外出打工，家里经济非常紧张而失学学生，帮她重返到校园，当年我把这学期多出来的那部工资，拿去支助她

家，还把她的学费交上。现在这小女孩已经毕业了，但她每年过年后多会来学校看望我们老师。

山区的天气比较冷，看到孩子们冻得发紫的嘴唇，通红的小手，又加上他们大部分学生的家长没在身边，跟他们的爷爷奶奶的，想着想着我心里真是一阵酸楚，热泪盈眶，甚是让人感动，第二个星期我就行动起来，发动全校师生捐赠活动，让大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到学校来，我把这些衣服放在宿舍里，给那些衣服不够或是被子太薄的学生，拿些衣服压在上面。这活动最来，让房地产的老板谢先生得知后(是望仙乡的人，在外县做房地产生意)，他跟我们中小学校校长说，我是你们培育出的，你们老师都这样进你们所能帮助贫困学生，所以我每年出10万元给中小作为谢仕扶贫基金和奖学金(合同期10年)。他们处境成为我们心中永不灭的一把火!他们是我们生命中永恒上的瞬间，是我们人生中的一笔巨额财富，也是我奋勇拼搏战胜一切困难的不竭动力!

平日生活中，特别是周末双休的时光，为了能跟同学们多呆一会儿，我是经常是双休日不回家或是星期天我就赶到学校来，我充分运用这一时间，以朋友的身份给他们做学习思想上做工作和学习方法上给予指导帮助，让他们在人生的道路上认清自己的奋斗目标!学生的第一手资料已经被我掌握!班级的基本资料一旦摸清，师生之间的关系随之和谐化，有了这样子的保护伞，师生之间的进一步交流也就水到渠成!师生之间的关系和谐后，紧接着我就开始在提高学生们的学习成绩上下功夫。

首先虚心向有着丰富教学经验的老教师取真经，认真地听取老教师讲课时方法的选择;再者我积极参加市县组织的名师模范公开课讲演和远程教育的学习，真正见识到名师的大课堂，悉听名师讲课的经验传输，真正领略到名师的风范!虚心学习到一线经验后，结合着本班的实际情况，在实际的教学中摸索前进!我充分运用在大学期间所见的新鲜事和社会时事的新闻同学们沟通，这些新鲜事他们很感兴趣。在我的课堂上，我讲究的是用诙谐幽默的语言作为导入语言，作为上课前的“药引子”，让学生在不知不觉中步入知识的海洋，让学生在一种愉悦的环境氛围中学习新知识!在讲授的具体环节中，我主要采取是师生互动方法，采用提问设疑互相交流的方式来激发学生们的求知欲和浓厚的学习兴趣。每每看看学生们一个一个跃跃欲试按按捺不住的样子，我心里别提有多美，比吃了蜜还

要甜!课堂上我给学生们充分的空间让谭们自由的发挥，课下我通过和学生们交流，给他们留下许多奇闻异事，将数学上的知识和他们的小小好奇心紧密连接在一块，经常帮学生们解释一些生活中的迷惑，让学生喜欢跟我交流。课后彻底地吹响了他们向知识海洋大举进攻的号角!并且不论在口头上，还是在行动上，我从未歧视过任何一个学生，对那些基础没打好的学生，存在学习困难，我决心帮助这些有上进心而基础又较差的学生们，并且从第一册开始，为学生补基础，其间每天辅导两次(午休时间和傍晚)。于是乎，小家伙们通过各种途径探求最终的真理，在这一过程中，我体会到了寓教于乐，同学们体会到了学习的真谛。这几年在校方的支持和帮助之下，我本人在业务方面进步很大，在教学上也取得很好的在成绩，这几年教学成绩在里乡排名是名列前茅，在全县排名也取得也很好的成绩。!

从任以来给了我巨大的心灵震撼!农村教学环境还是不值得我去乐观，很多现实条件的制约下，农村教学还是有很多需要提高的地方。希望这样的艰苦条件会在较短的时间内解决。作为一名教师，我也没有那么好的经济条件帮助这些贫困学生，只希望他们好好学习，将来为自己的家乡发展做出最大的贡献!

资料来源：

农村支教心得一句话篇五
《支教心得与体会(逐月)》

支教感想与总结（记九月）

伊犁师范学院 英语教育10-2A闫振海 九月六日，驱车将近七个小时车程我们来到了伊宁县，紧接着进行了支教点的各个分配，没有想象的那么顺利，大部分都被打乱了。我所要去的地方是愉群翁回族乡中心小学，说实话，起初连学校名字都叫不上，朋友同学打电话问我在哪，我着实说不出来。校长开车来接的我们，看着校长很平易近人，心里有些安慰。大约半小时，终于来到了这个我们要待四个月的地方，比想象中的好：交通便利，就在218国道旁;买东西也很方便，离市场很近;学校环境也不错，楼房，绿草绿树以及很长一排的玫瑰花。这大概就是我对着的第一印象吧。

安排好了宿舍和一些教学计划，七日我们就正式上岗开始了教学任务。我带的课程很多也很杂，一年级的地方课程和民族团结，四年级的写字和2班的语文，一周算下来17节课，当时接到这个课程表的第一反应就是——懵了！这么多，可是一个月的时间过来之后，已经完全适应了，因为带的主课是语文，就把自己的全身心放在四（2）班了，当然，不管是哪节课，我都会提前备好课，以饱满的精神投入到课堂中。

值得一提的是在这里度过了人生中的第一个教师节。那一天早上，我记下了这里夏秋交际的校园，很美。早上到了教室一帮孩子就跑过来给我送花，然后我就说老师是在这里过的第一个教师节，记得清楚的话就这么一句了，因为一个学生把这句话写到周记里去

了 。下午学校放假，校长带全校老师搓了一顿，还送了个咖啡杯。总体而言是不错的。

在接下来的三个星期，是忙碌的也是充实的，这种感觉是奇妙

的，奇妙的就连周六日也不想来临，因为那时学校就空了，无所事事，盼着孩子们早点来，那样心里才会有归属感。

想想也觉得很可笑，总是问问别的同学他们那里怎样怎样，说到好的地方羡慕，不好的地方暗暗自喜，比来比去，归结为一句话:各有各的好，各有各的不好，完全没有可比性。

在支教生活中让我也体会到了更多的快乐与激情，让我感觉到了我自己能做的事情有很多。学生们喜欢我，与我做朋友，让我在老师与朋友的角色中时时转换；学生们尊重我，让我深深感受到我的责任与义务。学生们偶尔也会惹我生气，有时让我不知所措，这让我学会了怎样教育他们以及我应该学会的宽容。学校里的老师们对我也很好，我们一起讨论功课，讨论生活。让我多了一份对于社会的新认识，让我更加明白了自己今后的路应该怎样走。学校校领导们也让我感受到了家的温暖，不管是在生活中还是在工作中遇到困难，他们都会尽其所能地帮助我。在这里虽有生活条件的差别，但相同的是在这里我感受到了家的温暖，体会到了快乐与激情，在这里每一天的生活我都过的很充实。

有时提前讲完既定的课程，孩子们总是要求我能给他们多讲一些大学里的生活，每每此时，我总是希望自己能以最大的热情及可能性，为孩子们展现外面的世界与美好的未来，却不能从现实的角度出发为多数人透析一条通往所谓美好未来的最简单的出路；或者我只是一厢情愿地将自认为最好的出路强加给孩子们，却忽略了他们的真正需求：支教的生活提醒自己原计划的一套原则与信念在当

地并不一定完全适用，需要从头耐心地学习和体会，才能达到所希望的效果。就像我们一贯推崇的高考，也许并不适合一些孩子。只要不荒废大好的时间，青年成才并非只有一条路，在当地尤甚，我们需要也有能力帮助这样的孩子找到一条适合自己的路。

九月，对于刚上人生工作第一站的我，对于在愉回乡中心小学下榻的我，更多的是适应，是开始。我还将继续奋斗下去。

支教感想与总结（记十月）

伊犁师范学院 英语教育10-2A闫振海

金秋十月到了，我们依旧坚守在这里。这是我们的岗位，正如我们在这值的每一晚班，不能丢，不能舍。

一开始我们就享受着八天大假带来的放松和喜悦，这确实有点让人接受不了，舒服过了，就是无尽的无聊，一想到学校里就待着少少的三个人，是种秋日还未到的凄凉吧。当然，不止于此，还有值班，刚开始觉得还行，值班嘛，写写教案，看看电视，不正是我想做的吗？越到后面才越发的发现值班——不好受！为什么那么多老师不想值班了，预警级别越高，带来的危险和威胁就越多。这不是好玩的事情，是“郑重”的话题，是我们学校十分重视的“项目”。可以这么说，十月一半是闲过来的，一半是忙过来的。在古尔邦节来临之际，又放了五天假。

在常规教学中，我认真对待教学的每一个环节，了解学情、备课、

上课、作业批改一一俱到，对教学效果不断加以反思，对于学生的意见一一采纳，不断和学生交流沟通。我平等对待所有学生，对于纪律性较差的学生，我对之晓之以理，言明利害；对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。

这31天，我想更多的是了解了，懂得了！

一．喜欢上孩子们了。孩子们永远是最可爱的，仅仅看着一年级的小朋友说话就想笑，一天的疲惫顿时没了。对于四年级的学生，至少他们的心理稍微成熟些，平时给他们讲讲道理还是能听进去的，说过他们，也打过他们。有时候给他们上完课桌上就多了个苹果多了支钢笔。课上做的端端正正，尽管不知道是不是所有人的心都在课堂上。下了课瞬间“野性”就爆发出来了，心里顿时感慨，孩子希望的是自由。所以要收放自如。还有最大的一点就是将心比心，你对他们好，他们也会对你好。

二．这里的人很热情，很通情达理平易近人没架子，想要你帮忙的时候还有点不好意思。一次，虽然只是帮了个不是忙的忙，一位老师说什么都要把我们请上去吃饭，嘴里总是说:你们是远方来的客人。其实这个也挺发愁，本身对肉就不感兴趣，饭量也不是很多，他们还是夹菜加肉的，还问是不是不对胃口。有点招架不住。算算，十月里吃的饭很多次是老师请的。根据教务处的安排，对于办公室的座位进行了调整，我和两位领导一位语文教研组长一位数学教研组长在一

农村支教心得一句话篇六
《支教感想》

一、摘要

支教扶贫，关注社会主义新农村建设，传播先进文化，改善乡村精神文明的建设风貌，促进农村和地方的教育事业的发展，是每一位支教志愿者诚恳的目标，他们秉承无私的奉献的精神，愿意用自己微薄的力量去点燃山村的希望，改变孩子的命运 。

少年智则中国智，少年强则国强。新一代的青少年代表了祖国明天的希望。无论是家庭、学校还是社会于情于理都要为之倾注巨大的关怀和帮助。为了帮助贫困的孩子，为了让祖国的花朵开得更加灿烂，同时也是为了实现自己的价值，在2010年7月，山东大学连心支教团秉承着“走进山区，放飞梦想”的支教理念，从济南出发深入贵州山区，在贵州省大方县牛场乡果宝小学展开了暑期支教活动。

二、关键词

果宝小学，支教，山东大学连心支教团。

三、正文

时间如白驹过隙，短短十多天的时间转眼稍纵即逝。第一次站上讲台的激动，那一声亲切的“李老师”，那一张张稚嫩却坚强的面容，那一把雨天为我而打起的雨伞，而今回首内心的那份悸动仍记忆犹新。这次支教时间虽短，但这却使我度过的这个暑假变得意义非凡。

支教的日子是辛苦的。想起自己为了赶时间连午饭都没怎么顾上吃就急匆匆地赶回教室只因为那里有一双双期待的眼睛在等待着自己的到来，想起因为不习惯那边的辣椒导致我们得乘车在山上跑半个多小时才能到达临近的村子去赶那个每个月只有那么几次对的集只是为了自己做顿合口的饭菜，想起在临时搭建的宿舍里晚上听那硕大的雨滴砸落在头顶上那层建筑用塑料板上的响声，还有我们第一次煮饭把饭煮糊最后只能饿着肚子上课的无奈。这一切都在我这过去的暑假里留下了不可磨灭的印记。

支教的日子里虽然很辛苦，但也是快乐的。这里的孩子给我们带来太多的感动，让我们觉得再辛苦也得坚持下去。一开始，孩子们有些腼腆，显得有些拘束。但是随着时间的推移，我们开始逐渐熟悉彼此，交流便由此开始了。其间，我担任的是数学老师兼职口语老师。有的同学基础很差，这对于没有一点教学经验的我来说无疑是一大考验。不知道教案该怎么写，也不知道是怎么个上法。但也没办法，最后还是回忆了一下以前老师是怎么教我们的，然后基本上就按照老师的方法教。幸好同学们都很配合，不懂的地方也能及时的提出来。

为了上好那些课，我除了整理自己几年来摸索出的点点滴滴，我主动向他们老教师学习经验，与支教教师互相交流自己的感受，最重要的是，我始终呆在学生中间，连早晚自习都寸步不离，再加上我和学生们的年龄差距相比较而言远小于那些在校教师，所以我和同学们之间迅速建立起了像兄长与弟弟妹妹似的微妙关系，这就使得我上课时所遇到的困难相比于在校教师减少了许多——同学们不是对我的感情畏惧或者崇敬而更多的是喜爱和亲近，这就使得我能够更加深入地了解和帮助他们。

在学习之外，我还带着我的那帮孩子们开展各种趣味活动来丰富他们的课余生活。山里的孩子有很多都是单亲家庭，他们年轻而稚嫩的肩膀上过早地承担了同年龄段的其他孩子从来都没有想过的生活压力，这也使得他们的心灵承受着常人所无法想象的疼痛。在一次聊天当中我班上的一个小女孩突然说自己已经好几年没见过自己的爸爸妈妈了——小女孩才十几岁，但她那稚嫩的脸庞上却以表现出了那些大城市里的孩子从来都不敢想的坚强。仅仅一句话而已，没有抱怨，没有哭泣，甚至都没有太多的悲伤，很淡然的表情，让人感觉如同利刃插入胸膛般地心疼。就是因为如此，我才特别想通过一些有趣的课外活动来给他们的生活增添一点他们这个年龄段的孩子所应该拥有的欢乐，毕竟，他们还只是孩子。猜成语，唱歌比赛，一些简简单单的小游戏，我们能欢乐地玩上一个下午。而当我看到孩子们脸上洋溢着属于他们那个年龄的天真无邪的欢笑时，一种由衷的欣慰感也使得微笑在我脸上绽开来。

此外，我还在生活上带个他们许多建议和心得。这些孩子们是那么的可爱和惹人心疼。我恨不得把自己长这么大来所学到的东西在一瞬间全部交给他们。但言语却往往在关键时刻抵不上一个简单的拥抱。这些坚强的孩子们是很坚强，但坚强的孩子也需要爱抚和安慰，坚强的孩子也会流泪。我们要做的远不止教导他们如何去战胜生活中的困难和挫折，更重要的是给这些因为家庭原因而过早成长起来的孩子们带去他们所缺少的安抚与拥抱。

十多天的支教生活转瞬即逝，在跟这些可爱的孩子依依惜别的同时，也引发了我的很多思考，有好的，也有坏的——仅仅是十几天的时间，我们为那些山里的孩子们带去了山里面所未有过的新鲜与活力，也带着他们度过了不一样的一段快乐而充实的学习生活。但是十多天的时间对于那些还有很长路要走的孩子们来说真的是太短暂了。我们花了很大的精力去帮助那些孩子们提升他们的口语能力，但是我们却得知学校根本无法保证学生们平时的听力练习的时候，我真的感觉自己的努力就好像是杯水车薪。但是不容否认的是，我们给那些山里的孩子们带去了很多新的思想，也带去了鼓励与希望。在他们开心的时候我们陪他们一起度过，当他们遇到困难的时候我们与他们一起努力，他们伤心的时候我们则为他们提供一个可以依靠的肩膀。我们传授的不仅仅是知识，更多的，我们教给他们如何面对他们的人生，我们教导他们如何坚强地奋斗，我们也给了他们很多鼓励与支持，让他们知道他们并不是一个人在奋斗。

但是就在支教结束我们乘车离开的时候，突然有一种解脱感，因为山里的生活对于我们这些不是山里面长大的孩子来说确实是个挑战，但是那些孩子们却自得其乐——他们当中很多人并不知道自己生活的地方有多么贫困落后——问题就在这里，他们本来平静的生活里突然被我们带入了那么多外面世界的东西，这是否会打乱他们原本平静的生活，这是否会过早地让他们意识到自己生活在贫困山区的事情而因此造成他们心理上的自卑，这是否会让他们因此而怨天尤人甚至产生自暴自弃的消极情绪„„在回去的火车上，这些问题一直困扰着我，真希望这些消极的想法只是我一时的胡思乱想。

四、总结

暑期下乡支教对教育的影响和作用

影响：

暑期下乡支教是一种“双赢”的实践活动，大学生志愿者可以从中锻炼自己，磨练意志，深入了解专业知识，就业方向等，支教中学师生则可以不断地接受新的教育思想和知识熏陶。

作用：

1）支援社会主义新农村建设。没有农村的小康，就没有中国的小康社会。中国在经济实力上要翻一番，必须改变农村的贫穷落后的面貌。科教兴国，教育才能富强，大学生靠着为社会为国家服务的热忱之心，定能给农村教育带来星星之火。

2）给学校带去活力。支教大学生是一批年轻而充满斗志的集体，他们意气风发的热情更能吸引山区的学生。同时由于果宝小学位于山区，那里消费水平和经济实力相对落后，山区的孩子接受的新事物的条件有限，志愿者给他们传授的新的教育思想和知识更能引起他们的兴趣。

3）宣传德育，提倡素质教育。我们在实践操作中发现，学生在智力教育与德育上出现失衡，浅层次上说是影响了学生对学习的感兴趣，导致乡村孩子厌学情绪大，深层次上说是不利于学生的全面发展，也扭曲了孩子的天性。出现上面现象不光是学校的原因，这也与国家的教育考试政策有关。

4）认清专业发展趋势，制定就业方向，服务社会。教育培养的是会学又会用的人才，现在的大学生严重缺乏实践动手能力和创新能力，导致大学生失业率不断上升。支教实践，其实都是我们平时学习的课程，当我们亲自站上三尺讲台时，感受是决然不同的。学生和老师的差距就是学生只要理解上课内容就行，但老师在此基础上还要管理课堂，管理时间和学生，如何有效讲授知识等。如果授课失败，它会令我们产生挫败感，让我们反思我们是否适合教师这个职业，帮助我们早日作出职业规划。

这次支教我们感受最深的是将自己的专业知识用于实践，用足够的爱，足够的耐心，教育去浇灌山区那些正在成长的绿苗。我们明白了肩负在自己身上的责任，不管有多大的困难，我们总会找到解决的方法，我们会全力以赴，我们相信山重水复疑无路、柳暗花明又一村，因为我们对未来，对那双渴望学习的眼神充满希望。

农村支教心得一句话篇七
《支教感想》

支教感想

朱瑶

2012年暑期，怀揣着梦想与激情，我与我的队友们一同踏上了通往陕南的火车。陕南—一个我让我魂牵梦绕了两年的地方，怀着感恩的心，我终于来了。

18个人，从延大出发，来自天南海北，虽然有着不同的生活习惯，但是我们有着共同的梦想，那就是到这里来播种属于我们的梦想。陕西省汉中市宁强县毛坝河镇八庙河村小学。

大一暑假前，我也有报名参加支教活动，但是因为自身的很多不足，最终没有被选中。经过一年的思考和成长，我重新认识了自己对于参加支教活动的目的和意义。大一的时候，过分的自傲，让我对生活和学习没有明确的方向，总是觉得进行班级、学院活动是一件很荣幸的事情，将身上的小有点盲目夸大，身上的缺点自动屏蔽，但是自己看不见比不证明缺点不存在，而事实上自身的缺点着实很多。那时候只是想去陕南享受那里的风景，并没有对支教活动有太多的认识和在意。如今我已经大二毕业了，两年的大学生活让我成长了很多，对于支教活动我也有了自己的体会和认识，所以我又来了。很幸运最终我有机会成为了汉中队的一员，所以我很珍惜这次机会。离开之前与队友们接触了几次，初次见面就比较诧异，因为我觉得支教队里的队员就应该是大家彼此间都是陌生的，接下来在支教的日子里培养“战友”般的感情。但是事实是，我们队的队员绝大部分都是文科生，理科生寥寥无几；队里文学院的学生占了一半，还有很多人都是一个宿

舍的；汉中本地人占了一半。这样的状况跟想象中的差距实在是太大了，想要融入出发前已经存在的“小集体”很困难。但是我相信不管出发前我们是否认识、关系怎么样，但是我们都有着共同的目标，这就够了。

这次活动对我的影响很大，记得第一天召开启动仪式的时候，我作为一名“保安”站在会场的一侧。中间坐着的几个孩子总是在随地扔纸，第一次我走过去把纸捡了起来，扔到了厨房门前的垃圾箱里。可是回来后不久，那些孩子将凳子上的塑料皮剥了下来，又扔在了地上。看到这样的情形之后我很生气，我想：你们第一次扔在地上废纸，我捡了起来扔了，怎么还往地上扔？纠结了很久，我黑着脸走过去将地上的塑料捡了起来，在这行过程中，那些孩子有在看我，座位附近的村民也在看我。因为启动仪式已经开始了，我不能走开，所以我就用手一直拿着这些垃圾。再接下来，那些孩子们安静了几分钟后就又不安分了。他们跑出去买了塑料瓶装了汽水，喝过了之后把瓶子扔在地上踢来踢去。在我听来，那声音很是刺耳，我不理解这些孩子为什么这样不听话。在启动仪式结束后，我做的第一讲事情就是过去把瓶子捡了起来。下午在于队友交谈的时候也有提过这件事情，我把自己的不解讲了出来，一个队友对我说，这里是农村不是城市，孩子们习惯了这样的生活方式，再者没有人告诉督促他们不能随地乱扔垃圾，所以他们才会这样，这也正是我们要做的，告诉他们什么事情是不该做的。在晚上每日会议中，另外一位队友也针对这件事情告诉了我很多我从来没有想到的事情，他说我黑着脸去捡垃圾的行为，在某种程

度上也是对学生对农民的伤害，我们是来改变孩子的，就应该去拉近与孩子与村民的距离，像我白天的做法会让他们产生反感。

说实话，我不喜欢孩子。有人说我没有爱心，可是我却不这么认为。所以当面对这些孩子的时候，我没办法像其他女老师一样陪着孩子玩哄着他们笑，因此小孩子们也不会围着我转，甚至有几次走在楼道里的时候孩子见到我就跑了。我理解力的作用是相互的，我不喜欢他们，他们也不喜欢我。

在接下来的日子里，上课的过程中我明显的感觉到孩子们的不用心。很多人，包括此前的我都认为偏远地区的孩子，应该像照片里的那样，眼睛里充满了对知识的渴望，可是我们却忽略了一点，那就是不管他们经历了什么经历里多少，但是他们毕竟还是孩子。而我代课的班级里是一群“00后”的小孩子，我很难想象我要比他们打上8、9岁，现在的我上学时候都经常逃课，怎么去要求他们必须要“对知识充满渴望”呢？起初我很不理解，为此也郁闷了一天的时间，最后队长的一句话让我想通了许多。队长说这里的孩子能否走出大山是他们自己的命，我们能做的对于他们来说实在是微不足道。

在与孩子们的不断接触的过程中，我悟出了一个道理：要想让孩子认真学好我代的课，首先就要让孩子喜欢上我。在回想自己的成长历程中，我发现自己小学的时候喜欢数学老师，所以自己的数学学得好；初中的时候喜欢语文老师，所以语文学得好；高中的时候喜欢地理老师，所以地理学得好。我想大多数人跟我的状况都是一样，越是讨厌一个老师，就越是讨厌他带的科目。所以我要尽量的发挥我的个

人魅力，不说爱上，也不至于讨厌我。于是在接下来的日子里，下课的时候我去班级给女孩子编辫子，陪男孩子叠飞机；午间休息的时候陪他们去河坝上玩；放学的时候送他们回家，“故意”套近乎。经过不断的努力，效果还是很显著的，我有明显的感觉到语文课堂和其他课不一样，学生们也很喜欢上语文课。

在课余时间里，我有参加过两次调研活动，次支教，我们的调研题目以及问卷调查都是针对农村留守儿童而言的。在一次调研中，碰巧来到了我所在班级的一名学生家中。她的爸爸妈妈在新疆打工，姐姐初中辍学在江苏打工，家里只有她和年迈的爷爷。在与她的交谈中，我明显的感觉到她身上散发着与年龄不符的成熟。她一直在告诉我们说自己的压力，长辈们不停地在督促她考大学，说她是家里唯一的希望，可是自己的智力水平有限，自己学习不好，自己根本看不上大学。她还告诉我说在在所村子里的小学里一共有7名教师，教师的平均年龄都在50岁左右，村里的小学只有1—4年年纪，5年及以上就要到镇上或者是县上去住宿。而且村上小学的老师经常存在打骂学生的现象，班里的很多女孩子也被打过耳光。听到这些的时候，我在想，我们要做得同他们的老师不一样，让他们对老师、对学习有新的认识。在我自己的成长历程中，与有过同他们相似的经历，小学的时候我们村上的学校只有40几个人，我们班级也只有不过7个孩子。班主任老师从一年级代我们到五年级毕业，他教数学、语文、英语、社会；体育老师和自然老师是同一个人；在普及英语教育之后，我们的音乐老师就又成了英语老师。时至今日，我很感谢我的母亲，她在我读4

年级的时候毅然放弃了工作，将我转学到市里，从此我们的父母开始了两地分居的生活直至我高中毕业，就这样我也成了我们村子里走出来的第一个女大学生。看到这些孩子今天的境遇和我小时候很相似，我很理解他们的辛苦，只是希望他们可以给自己、给打工仔外的父母、给照顾自己的年迈的祖父母们一个号的交代。

在支教过程中我们队里发生了这样一件事情：一个初一的孩子趁着我们吃饭的时候，到办公室里偷了一位老师（我的一位队友）的100元钱。事情发生后，我的队友很心寒，并且我们也很快的知道了这么学生是谁。这个孩子用了很愚蠢的方式让我们知道了他时谁，大家没有声张，但是事情很快的还是被他的爷爷知道了，第二天他将这一百元钱还给了我的队友。并且他给我的队友写了封信说：希望老师不要生气，因为没有人告诉自己这样做的后果，自己才会这样，希望老师原谅。后来我们了解到，这个孩子是跟着爷爷生活，家里的其他人都去外面打工了，这个孩子以前也经常地偷钱，但是每次被发现后爷爷都会痛打他一顿。回想一下，我们中有谁没挨过家里人的揍，我是被母亲打大的，很多时候家人通过打骂的方式教育我们，但是我们往往都是嘴上服气心里不服气。尤其是在农村，这种现象更是普遍，但是打骂并不是很好的教育方式，孩子本身就处在叛逆期，久而久之会造成严重的后果。

我们支教的学校在山下，绝大部分的孩子都生活在山上，甚至有的孩子从家里步行到学校要花费上一个小时的时间。每当下雨天，就会有一些孩子来不了学校，偏偏今年的支教活动中阴雨天居多，就连

农村支教心得一句话篇八
《支教实习日记+感想+报告》

支教实习日记（一）

今天星期四了，一个星期即将过去，在鹰潭也已经快十天了，一直很想写下这段时间以来的感受，在鹰潭的所见所闻，我们在鹰潭的生活。痛并快乐着，和伙伴在一起的日子真的是很快乐很开心的，但是一方面支教的日子也慢慢开始，有很多的话很多的话要说，从开始说呢。 每天感觉很累，昨天在四年级上完自习课后我熬到快十一点还在写自己所带的班三年级的晚自习安排。可能在这里这是我最主要的任务吧。上课也是必不可少的一项活动。 每天七点半，准时到校门口的保卫处按指纹，上班，虽然是在这里支教但还是严格按照这里的教师上班来规范。每天忙忙碌碌，不停的来回在宿舍与教室还有老师办公室之间。跟着老师，真的很紧张，很紧张，我不知道老师是什么样的心情，没有教学经验的我处处虚心的求教，但也许老师也不知道需要教我些什么吧，所以我才处于这样的情况。 昨天上午和老师开完会，说是要改变当前学校学生晚自习的学习效率不高，写作业拖沓的情况。让学生在学校健康的成长，快乐的生活，寓教于乐，因此需要全面改革小学低段年级的晚自习请况。指导老师教我写一份计划书，关于我们三年级的学生晚自习的安排。昨晚熬到了十一点，一直在忙着这个事情，绞尽脑汁，费尽心思只是为了想要在来世的心目中留下一个好的印象，告诉老师其实我并不是很差劲。 盲目的在这里，今天下午我又没有工作，听了一下刘姣的音乐课就回来了，上网。很担心这样下去我会成为开学培训的时候学长说的那样成天坐在电脑旁边过了一个学期的那个人。生活就是这样慢慢的过着，二我的目标是什么呢？未来的路在 哪里，我该怎么做才可以得到指导老师的信任，怎样才可以让老师相信我的潜力。也许就是因为 我无法表达自己的想法才会让老师不知道要对我有什么吩咐吧。 昨天以前都感觉自己很累很累，这个学校作息时间太紧了，在大学里待了几年的我已经不太习惯那么紧凑的作息安排。记得在大学的日子是那么惬意，那么的安逸，或者可以说是毫无紧张毫无目标毫无斗志的在学校过着。太舒适的生活，太不知所谓，才那么的狂妄自大。现在我终于懂得自己缺乏的东西太多了，一时难以习惯早起，难以习惯匆忙的生活，午间的休息时间都没有了，饭也不是自己想吃的，很想念南昌的食物，很想念在大学的生活。 可是我到底在干什么呢，到底在这里学到了什么，学会了什么？在这里得到锻炼不是我的初衷吗？在这里学会在学校里没有的东西不是吗？ 看来自己做的很多事情真的不够，至少没有达到自己预期的目的，也没有认真的准备自己的一堂课，下个星期我要开始上课了吧，要开始在这里开始自己的生活了吧。 支教实习日记（二）2010-03-12 星期五，大周末，今天下午就开始休息了，忙碌又清闲了一个星期，还没有开始上课，仍然没有什么实质性的突破，我想如果我还不可以上课的话就永远没有办法做好自己想做的事情，也没办法做最好的自己，很多的事情都是要靠锻炼的吧，缺乏锻炼我来支教也就没有了任何的意义。 傍晚的时候，队友们都去逛街了，而我真的不想去，留下在办公室里上网。一个星期很快又过去了，一个学期也很快就会过去的吧，在我的大学生活中也许最重要的两件事情，也许一件事情是我残疾了军乐团，另一件事情是我参加了支教，虽然现在的自己没有什么成就，但是能够经历就已经很好了，至少在我的生命中曾有过这样的难忘回忆，值得记得一辈子的，还有这么多患难与共的朋友。 在贵溪的日子是难熬的，每一天都过得 很紧张，害怕自己说错话害怕自己的言行损害了我们学校的形象，因为我们出来代表的不仅仅是自己还有代表学校。人生是不是就是这样无奈，或许我还没哟放开，还有真正的和自己的指导老师建立很好的联系，没有走进老师的心里。担心与焦虑占了很大的一部分，尽管我很努力地想要去做好，尽管我也尽力去做好我所能力所能及的事情。 是的，和学生相处的日子有时很快乐，因为他们真的很单纯，很单纯，吧世界都想象成童话的城堡。怪不得卢老师说，当教师是一个 很光辉的职业，特别是在过年的时候，会收到很多小朋友的祝福电话，那时候的自己会觉得自己很有成就吧，因为自己被学生记着，那就意味着自己做的真的很好，教的很好。 和三年一班的小朋友们相处了一个星期，感觉自己都快变得年轻，大课间活动我们在一起跳兔子舞，在一起跳绳，很多的事情也

会忘记只知道当时的自己什么都没想那时候的自己是快乐的。发现这个班级真的很特别，只要卢老师说一些什么话就可以很快扭转过来那种混乱的局面。课堂掌控能力真的很好，一直在想如果是我来上那一堂课的话会怎么样，最后是不是会毫无章法，没有了任何的教学风格和教学方法可言了。 一直在听课一直在学习，我认为我一定可以做的很好的，虽然很多的人仍然不相信我的能力，仍然有非常多的困难需要我去克服，但是我会尽自己最大的努力去做好没一件事情，我也会付出比别人多出一倍的努力来做好这些事情。 我想与人相处也是一门学问，在我们支教的十三个人当中九个女生，四个男生分在三个寝室，楼上楼下，其实大家相处的真的很好，在一起也笑声不断，大家在一起相互帮助，相互扶持。很感谢他们的友善，男生的大度和宽容，女生的温柔关心，这一切在我的心中都是一个和谐美丽的图画。希望在以后的日子里我可以学会怎样与人相处，怎样认识他人关心他人。 其实在这边一切都好，只是还有一些问题无法解决，开始的时候因为楼上楼下只有一个卫生间有热水器，所以经常和男生强位子洗澡，唉特别是在那段冰冷的天气中，等待真不是一个好的滋味。然后至今还没有饮水机，所以大家经常没有水喝，这里的天气真的很干燥，水分都快被蒸发了。嘴唇也开裂，而由于寝室的线年代太久远了，大部分已经裸露出来，很容易发生危险，每当一插上烧水壶就会断电，这样的日子真的是不好受。 什么时候能解决我们的问题呢？我也不知道，或许还有一段时间吧，下个星期，我的工作也得正式开始了，开始备课了，做自己要做的事情，学自己要需的东西。我想更多的时候我们是要发挥自己的能力做最好的自己，不管别人怎样只要我自己问心无愧，那么久可以心安理得了。 但愿一切都会好起来的！ 支教实习日记（三） 傍晚时分，校园的下课铃声响起，周末，没有往常的热闹，只有一首首歌曲在空荡的塑胶跑道上回荡，在宿舍楼前远望，看见几个学生在绿色的塑胶上漫步，那么惬意，那么的开心追逐嬉戏，或许这是他们在紧张的学习之余的一种放松，更是一种享受生活的方式。 听着《红色的石头》这首歌，看到眼前的烟雨蒙蒙下闪动的人影，突然就很有感触，很久没有看电视了，也好久就没有看到那样充满青春活力的电视剧，那里的老师都是那么的和蔼，那么的亲善，老师一步步被学生接受并喜爱的剧情总是会回想在脑海，特别是在此刻，自己也是一位老师，内心的某种情愫就在心中产生，我想我是愿意一直待在学校的，在今天的日记中我也在给感慨自己真的喜欢这样的生活，平静而充实，没有世俗的纷纷挠挠，也没有人群的那么喧闹，更没有什么情感纠纷，我只是在这里安静的，认真改变着自己，改变着自己的生活。 在宿舍待了一整天，看了一整天的书，专业书，然后看了下故事书，这是并不可少的吧，因为教小学的我正是需要更多的故事来武装自己，让自己得到学生的认可和喜爱。原本浮躁的心在看了几个故事之后变得异常的宁静，想了许多事情，很多的事情在我们忙碌的时候就会暂时的忘记但是还是会有某一个时候被某一个故事某一句话某一个词所触动。 一天又过去了，我想自己是这样的期待着可以突破自己的极限，可以展示自己的能力，告诉许多人其实自己是很认真的去活着，但往往是很努力活着的人并不一定会活的很好，很认真的人不一定就会取得很多的成就，因为不追求更高的追求只是想要过得开心幸福吗？ 在失去的时候才惋惜不是我的风格，当拥有的时候用心去珍惜用心去感受，我想得到的会是更多的吧。就像现在我正在努力一样因为不想再事后后悔自己没有努力过，真正的强者不是在与人交往时一时之胜而是大智若愚的大智慧。 在支教学校的第一个星期就这样过去了，我在日记中写道自己没有突破什么，没有实现什么，但是有学到很多很多，在教学技能和教学方式上，在与学生相处，互动上，总是看到了一名优秀的教师的典范，学习的典范。可是我知道即使再优秀的老师还是会有自己的不足之处，每个人都有自己的个性和风格，如果我一味的模仿别人那么我就失去了自己。人最悲哀的不是没有可以学得而是学得太多而没有了自己的风格，没有了自己的个性。 下个星期开始我需要备课了，也下想要尝试着去讲课，让老师提出建议和之处自己的缺点，让我自己可以改进更可以改正自己身上的不足，但是满处这一步真的很难很难。所以我应该充分准备好然后在试讲前准备几遍让队友们先之处

自己的缺点即时改正，知道自己完全可以自然地去展示自己的多学，多和学生互动，交流了解学生的知识水平，和接受能力。 在这里的支教更感觉像是在实习，没有很艰苦，和其它的地方相比我想我正享受着非常好的待遇，跟着自己的指导老师很紧张，含怕自己出错，同时也觉得应该要出错，只有出错了才能及时被提出才能及时的改正。相信我也会和知道老师相处好的，相信我自己的能力相信我可以在这里度过一个难忘而又得到历练的学期。 支教实习日记（四） 终于新的一个星期的第一天有过去了，清晨还没来得及吃早餐就忘教室跑去，因为今天是一个星期最重要的升旗仪式。七点半就要开始了，磨蹭了许久终究是快要迟到了，我放下刚买好的早餐就来到了班上给小朋友们整队，带到楼下主席台升旗处。 小朋友们真的很活跃，快乐的就像只小鸟一样，跟着他们在一起感觉自己也回到了童年，感觉自己也变得年轻了，天真无邪的眼光，和稚气未脱的脸庞，闪耀着点点的兴奋。在孩子的世界中，一切都是美好的，他们的不快乐写在脸上，他们的憎恶也表现在言行中。很多的时候和小孩相处真的就是那么的轻松，是的，他们的语言毫无任何的攻击性，即使是也是毫无恶意的。 上午批改作业然后再大课间的时候和学生们一起跳绳，还有跳着学校的兔子舞，开始时觉得这样的课间操真的是很幼稚，但是现在我却发现这样的舞蹈真的很有活力，迎面扑来的气息是那么的令人激动。在这里依然没有上课，这个星期同来支教的很多队友都开始上课了，而我是真的没有勇气对指导老师说要让我来上一节课，尽管现在我正在努力着，正在在准备着，但是踏出的第一步是那么艰难，是那么的缺乏勇气。很想，真的很想让老师知道我正在努力，知道我也在勤奋着。可是。。。一切是否真的就是那么的令人失望。 这两天都在寝室练粉笔字了，我觉得如果要上好一堂课就必须要写好一手好字，因为字是一个人的门面，也是一个人的形象。作为一个老师更应爱写好字，才能有资格教学生写好字。练到手都累了，粉笔也没了，还是找来粉笔继续练，我想我是该为自己的第一堂课做好准备了，不仅仅是教案设计，还有字，还有语言组织能力，随机应变能力，这些都是上好一堂课所必须的吧。 得与失，关键是要看自己是怎么看的，虽然现在的我还没有开始上课，虽然休息时也会抱怨自己来到这样一个地方，没有锻炼机会的地方，但是有得必有失吧，我在这里学到了很多，也学会了很多，做自己的事情，开心的过着自己的日子，不去想那些无趣的事情，因为在这里像那些伤心地事情是多么的不应景，我需要做的，而且荒废自己的学业到这里就是为了得到锻炼，给自己一个学习的机会，也让自己学会去适应社会，适应以后自己要面得对人群和工作，学会为人处世，学会与人相处，学会于心交心的交流。 这个星期有什么打算呢？其实早就想好了，但是有时候自己的想法总是不能够实现，甚至是到最后一秒都会改变，我只是想要对自己负责，只是想要给自己一个机会一个成长的机会。我想要上课，我想要做好一切自己想要做的事情。犯错时理所应当的，如果不犯错那么我就没有必要到这里来了，如果我有经验那么我也就不要找到知道老师来知道了，难道不是吗？所以真的不应该害怕什么，也不该害怕出错，现在出错误是对的，也是必须的。勇于承担自己的责任，勇敢地跨出自己的第一步，或许山的那边是更好的一片蓝天草地。。。 支教实习日记（五） 昨天傍晚的时候聆听了殷老师的教诲，感觉真的是听君一席话，胜读十年书。多听多做少说，刚刚出来的人应该观察身边的人，发现身边的事情做自己的事情，做自己想做的事情，做自己喜欢做的事情。 今天一大早就和队友去五三班听了一堂课，一进到班级就感觉很不一样，班级的设置充满了书香气息，左边毛笔字写得是“书山有路勤为径学海无涯苦作舟，右边少年强则中国强，少年志则中国志。前面是班级优秀评比，红纸条围着格外的醒目，右边还有班级文明之星的贴图。仿佛进入了一个书房，一下子就进入了那种学习的氛围，班级的课桌摆放的整整齐齐，学生都端正的坐在那里，等待老师来上课。 殷老师很快进入了课堂，在黑板上写了四道题目，也只讲了四道题目。看出了殷老师的治学严谨，连一个词一个字错了也要纠正。自然连贯，和蔼可亲，抑扬顿挫，虽然我对数学课没什么兴趣但是还是被老师的教法打动了。忍不住想要和学生一起去学习一起去找到答案。 当老师的感觉真的是不一样的，这几天我终于

感觉到了自己的角色正在转换，由一个学生转换成一位老师一位和学生在一起玩，和老师一起交流的老师。当老师的感觉真的很好，每天有学生亲切教自己老师有学生亲热的和自己在一起那样的感觉真的很好。我感觉到自己成为一名教师的成就感。 大课间的时候，我和同学们在一起交流在一起玩耍，跳绳，打乒乓球，感觉自己似乎回到了童年的时光。自己缺失了的童年在这个时候补了回来，但是其实和学生在一起很容易其实也很难，因为会担心自己做的 不好，担心自己没有那样的能力来教导学生，害怕学生听到自己上课不好后就不理自己了，也害怕指导老师因为自己上不好而 不再管自己了。被人遗忘和放弃的感觉总是在我的人生中上演，虽然我很想做好，我也尽力去做好，但毕竟自己只是一个人不是机器，不是按照别人的思路去完成自己的未来的人。 今天下午的第一堂课，我在三一班自己的班级中完成了，没有准备好自己只是在那里看了一下下，只准备了第二课，却突然被学生告知那一课已经讲过了，只能硬着头皮上了第三课的内容。课堂进行的还不错，学生也很配合自己的教学进度，都积极地发言也很快的就讲完了很多的内容。书到用时方恨少，知识是永无止尽的。课外知识也真的很少，我自己都很难想象下一步会发生什么，会有什么样突发事件，但是这节课，我还是尽力了，因为没有准备，因为第一次上讲台，开始的时候很紧张，怕自己出错，但后来就渐渐地忘记了自己是一个实习老师，也忘记了后面有老师在听讲，真正最难的那一步我想是迈过去了，以后估计会 好一点吧，我也会尽力改变自己，让自己学会的东西更多，知道的更多，擅长的也更多。 期待的一天，害怕的一天终于就这样过去了，我终于开始了自己的崭新的成长历程，相信以后的自己会很不一样的，相信自己的生活会开始变得好起来，相信我在象山学校的这些日子会是我一生的宝贵财富。我会永远铭记着，并且开始好好过好自己的人生。 支教实习日记（六）. 下了几天的 雨，今天天空终于出现太阳的笑脸。晒着暖暖的阳光，感受着校门里的春风，整个人都开始精神了起来。 在象山学校已经有三个礼拜了，和学生也认识了差不多，学会了一些事情但是更多的是还有很多的事情需要去做。要学的东西有很多很多，学无止境。常常会感慨着自己是不是没有认真学过，或者是没有好好的与知道老师交流，当我今天真正硬着头皮开始去问问题的时候，我 发现其实老师是很乐意传授经验给我们的，他们会用过来人的口吻告诉我们碰到这样的情况应该怎么做，去学习并不一定就能够学的会，所以更多的时候我觉得是师傅领进门修行在自身。 听了殷老师的话，我一边观察一边认真做事，今天在课堂上上了一节练习课，然后发现自己原本以为能够做的事情是那么的难实行，理想的状态通常是不存在的，我们心里所想的往往是乌托邦的状态，更多是在平常情况下的突发情况，是我们无法预料的。 我的知道老师是小学低段的一名非常优秀的教师，教学经验丰富，为人和蔼可亲，待人很好。我有幸跟着卢老师学习，听过卢老师的几堂课，就觉得她带的班级氛围很不一样。 总结了卢老师的几点课堂经验，供自己现在及以后借鉴学习。 （一）班级的墙报和板报的设置问题应该如何安排。 来到这里没几天学校就说要检查班级里的很板报，卢老师很信任的把这项工作交给我，对于一个绘画和写字都不擅长的我来说，这无疑是一个大的挑战，我没有任何的经验，但是还是不得不硬着头皮去做，并且感觉在这里知道老师教给自己的第一项工作一定要做好，但是要怎样开始着手呢? 其实在我没到来之前，指导老师是把黑板报交给了班级里的小朋友们让他们发挥自己的实力，自己动手来出黑板报，我觉得这样真的很好，可以锻炼学生的动手能力和群体合作能力。在下了第三节课的时候，学生们搬了桌子和凳子就开始要画了，说实话他们的创意真的很好中午的时候，江浩瀚就画了一个漂亮的蘑菇。但是由于要参与评比，所以老师把出黑板报的重任交给了我。 晚上的时候我和同来支教的队友商量要怎么杨设计黑板报，找了两三个人来画画和写字，然后基本上我是没有做什么事情的，都是同来的队友帮我做好的。班级里保留了一个小朋友的画得一 颗小树，看到他们很用心的画好的，把粉笔弄成粉末状吹到树上的。 后来的一次出墙报，我和另外一个同学每天都努力的去做，但是最后出来的结果终于完成了，老师找到我说，黑板报和墙报应该分年级分段，小学低段小学高

段，初高中的墙报板报要根据学生的性格特点和知识水平。其次还应该注重班级的整体布局，确定一个主题然后根据自己的计划自己去做好每一件事情。布局和格局真的非常重要。 因为自己对现在的情况不了解，对学生和各个年级的知识水平接受能能力不了解，可以说这次的黑板报和墙报是出的非常不好的，但是指导老师很宽容我，她说她就是这样给我一个机会把出墙报和黑板报的事情完全交给我，看我会的控制能力和布置能力怎么样，然后适时的给我一个建议。我没有考虑好整个班级的整体布局，没有完全确定一个主题。所以我真的就是这样错过了一个表现的机会。 支教实习日记（七） （二）如何控制课堂纪律？调动班级小朋友的积极性？ 第一次满怀着期待和干劲想要在这所学校里开拓欺骗新的天地，可是等待了三天才等来带队老师给我安排工作。星期一在这里上了晚自习，才发现成为一名老师真的是不容易，特别是当小学的教师真的是非常的不容易。 第一天见到了自己的知道老师，晚上就安排上了晚自习，才发现原来原本想的那么简单的事情都是那么困难，还没等我发挥班里就炸开了锅，而我也不知道是不是自己还没充分的准备好，否则会告知如此的惨败。尽管我和努力的想要去使班级安静下来，事情发生的不是在控制范围之内，班级里那些小朋友说话的，吃东西的，到处跑的，打架的，有够热闹。 从未和小孩子打交道的我，却要 不得不去面对那么多的小朋友，不得不成为他们的老师成为他们的朋友，真的很困难虽然在来这里之前我就已经做好了吃苦的准备，但是这样的状况是我无法预料的。那天晚上有晚自习的同学都被这些小孩子彻底的伤到了，挫败感真的很严重。 然而让我不无惊奇的是，当我走进三年一班卢老师的课堂时，我发现自己一切都是那么的惊奇，课堂甚至是在平时的时候一切都是有效的进行着，没有任何的差错，学生似乎都很守规矩，但是又不失活泼。陆老师是如何控制课堂纪律的，真的是很让我吃惊。我也开始注意观察指导老师的课堂，也开始学着去了解学生，深入学生的内心了解诶他们的想法和他们对老师的看法。可以说所有的学生都是非常喜欢卢老师的，我就更加惊奇是什么样昂的一种方法让卢老师成为这样一个优秀的人物。 首先进入课堂，指导老师就在黑板上写上一二三四组，然后观察每一个组的学生是不是坐的端正，是不是保持安静，选择安静又坐的端正的那许加星，加分，并用语言鼓励他们及全班同学都做好上课的准备。每一堂课常常是以小组评比或者是男女生评比的方式进行，用加分和加星的方式来调动全班的积极性。记得在卢老师的口中，"我最喜欢安静的小朋友，我最喜欢坐的端正的小朋友".班级里经常会有四人小组的讨论，在讨论结束后，老师拍手掌三下，然后即很神奇的看到学生也开始拍着手掌并且一最快的动作坐好。让他们感觉到讨论已经结束了，要开始投入到课堂中的老师讲课中去。上课的时候，老师经常会点那些坐的端正安静的孩子，而那些吵闹的想要回答问题的学生一般会被老师忽视，或者是在课堂当场点出来指名他们坐的端正手举得很直的小孩才会被老师点回答问题。整个课堂都在安静的积极的氛围中进行着。 不知道为什么班里的积极性总是很高，常常是一堂课下来学生都意犹未尽，整个一堂课学生都是全神贯注的把心思放在老师引导的问题上，我觉得这样的课堂对于他们而言真的是非常具有吸引力的。在卢老师的课堂没有差学生，没有忽视任何一个学生，她总是尽可能的照顾好每一个发言的人，也会在学生发言后给他们适当的鼓励，精神的鼓励，不管对错都不会在课堂上找到一点儿被歧视的感受，只会感觉即使是不知道答案也要认真上课来找到一点儿答案来积极参与当班级的那汇总氛围当中去。 发现每当一个学生回答完问题之后，都会得到老师的一句“你真棒"”你真聪明“读的真好” 今天表现的真优秀“总之，在卢老师的课堂里，学生的表现欲望和希望得到赞赏的心理得到了充分的肯定。朗读和表演比赛等多种形式的内容让学生对课堂流连忘返，意犹未尽。学生对于老师的鼓励总是很期待，而课上的那种氛围给学生提供了一个良好的平台。 （三）教室如何区别对待，因材施教，因人而异？ 教师是太阳底下最光辉的职业，作为一名教师大部分时候都是和学生打交道，桃李满天下，往往事老师这份职业带来的感动，我想教师的成就感就是来自对与学生的期待，想要让学生变得更加完美更加快乐的心态。让学生在学期期间学会怎样称为一个具有优秀品

农村支教心得一句话篇九
《你我共筑希望家园——支教心得》

你我共筑希望家园

一个中等身材、忙忙碌碌的人映入我的眼帘，你轻易走进我的心灵。你大我那么多岁，但是你从来就没有把我当过小孩子，我能够感受到的是一种朋友之间的美好情感。所以，我执笔只为怀念那段时光，只为感恩那可爱的你。

——我曾经对恩师的感恩

近几年在感动中国里面频有教师事迹地出现，用生命作支撑，舍身护生的人民教师谭千秋；在救下13个学生后殉职，自己1岁半的女儿却成为孤儿的女教师严蓉；身挡水泥板救下小孩的教师瞿万容„„这样的事迹比比皆是，我们不能够一一罗列出来，但是教师绝对是这个世界上最伟大的职业了，我们敬爱老师，而且是从心底油然而生的敬佩之情。

所以当自己能够有幸来到荆州市沙市区新乡东岳村为这里6到15周岁的留守儿童服务的时候，我心里是十分激动的。因为自己终于也可以像曾经鼓舞我的恩师那样，为需要我的人奉献出自己的力量。虽然这没有感动中国里面的那样轰轰烈烈，感人肺腑，但是我相信众人拾柴火焰高。只要人人都都献出一点爱，世界将会变成温暖的人间。

初见

为了贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，深入开展党的群众路线教育实践活动，服务基层群众实际需求，切实关爱农村留守儿童。这是我们此次支教之行的目的。荆州市沙市区新乡东岳村的环境在大多数人看来可能并不怎么好，在我们刚到的时候或多或少也会觉得不如我们的家乡。经过接触，你会发现他们的真心会把你融化。初到，看到孩子们纯真烂漫的笑脸，乡亲们和蔼亲善的面孔，饭桌上美味可口的菜肴，引人入胜的本土风情„„ 在这里生活，让我不得不想到大家朱自清的散文，里面这样写到：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”没错，在这里就是会让你有一种世外桃源的感觉，生活在这样的好山好水好人家中，难道你不觉得是对生活的一种享受吗？

当你到那里，身临其境的时候你就知道了。体现在他们身上的那种属于少年的意气风发和激流勇进的气概，那正是恶劣环境所激发的强大动力。这次的支教，真的让我有种体验生活的感觉。以为上了大学，远离家乡就是撇开了父母的庇佑，就是自立自强了。可是到了这里我们才真正地检验了我们对于新环境的适应能力。我们真的可以从现在起就承担起家庭的责任吗？真的可以从现在起就很好地游走于社会之间吗？真的可以从现在起就实现自己所谓的目标吗？

相处

“希望家园”正式开课了！我们之前准备了很多方案和计划，每天上什么课，做什么事，辅导些什么，都制订的很详细。我们的服务计划大概分为三点：一是结合每个学生不同的情

况和需求，安排不同的学习和作业任务；二是每天带领学生学习一则论语并熟记；三是带领学生开展课外文娱活动。我觉得这份计划就像是老师给我们上课前都要认真备课一样，是对学生负责的体现。既然我们来到了东岳村，就一定要尽全力！

但是，当计划实施的时候并没有预期中那么顺利。这不仅存在于支教活动中，在我们平时的工作和生活中也是会经常发生的。比如说，在课堂教学的时候，由于孩子们的接受能力不一样，就会有孩子学得相对快一些，有的孩子则学得相对慢一点。这使我在一开始很难把握上课的进度。因为照顾学习能力强的孩子的话，会使其余的孩子都对这一个知识点不太清楚;而如果照顾学习能力相对较弱的孩子的话，前面接受能力强的孩子则会显得有点不耐烦。最后斟酌再三，觉得折中行之，取中庸之道，寻得一个平衡状态。对于有需要的孩子在课下再单独进行辅导：感受后进学生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们。

还有就是当在辅导小学生的时候，你在给他们教授一个知识点的时候，你习以为常，他们却概念全无。就以数学为例，我要给他们引入一个未知变量X。我拿一个以他们现有的知识计算起来很难的数学题作为切入，当他们普遍感到用常规思维解题困难的时候，我就在此时引入了变量X。结果就是有喜有忧了，喜是来源于他们觉得这个X好神奇啊，复杂的数学题可以很快地就计算出来了，比以往的方法好了许多；忧则来源于他们一直在纠结这个X到底是从哪里跑来的呢，为什么要设X，这个X到底是做什么的。显然我的解释没有解答他们心中的疑惑，因为我心中已经对X太过熟悉，却无法很好地将它的内涵外延传递给别人。

毕竟没有过教书育人的经验，也需要在支教过程中时常与其他同伴相互学习，共同提高。因为“交换一个苹果，每个人手里还是一个苹果；但是交换一种思想，每个人各得两种思想。”在教学中要如圣人孔子般因材施教。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情景，分组合作等教学手段，真诚对待每一个学生。我们要教给学生许多“点子”，而不是许多“金子”。不只是课本上的知识，更多的应该是学习的方法，与人交流合作的方法，克服困难解决问题的方法等。想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。

尽管有不少的困难阻力，但是这次的支教之行总体上还是算比较成功的。在课后我们会一起进行娱乐活动，我儿时最爱的老鹰捉小鸡，丢手绢，捉迷藏等等，没想到此时此刻可以有机会再次上演。在大家的欢声笑语中，我不禁想起自己往昔快乐非凡的童年了，真想一直就这么天真无邪下去，忘记世俗的纷扰。当看到那一群天真的孩子们脸上的笑容的时候，当看到他们对知识的渴望眼神的时候，当看他们课间积极向老师请教问题的活跃身影的时候，到天知道那一刻我内心有多么感动。所有的付出都是值得的，所有的疲惫都已经消散。于孩子们，学习了新的知识，新的技能。于我们，懂得感恩，懂得合作。在这些日子里的相处，我们收获了最纯真的友谊，和东岳村的孩子们都成为了“忘年之交”。总会有不经意间的感动：孩子们的好问、好学真是出乎我们的意料！孩子们会用最朴实的方式表达他们内心的情感，一个大大的拥抱、一张自己手绘的贺卡、清澈的童声„„在这个物欲横流的社会，竟有能够如此轻易打动人心的东西！

别离

突然发现时间过得好快，半个月就这样如白驹过隙，飞速流逝了。但是我们却由陌生到熟悉，分别时大家的依依不舍，都让我备受感动。大家就像相亲相爱的一家人了，这里给我带来了家的温馨。支教是我生命里做得最有意义的一件事了。电视上曾经看见的那些依依惜别的画面，此刻也在这里一一上演。那一天知道我们要走，你们一句话也没有说。我知道你有千言你有万语却不肯说出口，你知道我好担心我好不舍却不敢说出口。当我们背上行囊、卸下那份荣耀，只能让眼泪留在心底，面带着微微笑、用力地挥挥手。

期待与你们的再次相遇！

建议 当然，随着经济的发展，社会的进步，我们也应该用发展的观点看问题，世界是发展变化着的。在东岳村，因为自身环境的束缚，那些孩子们渴望长大，抑或是强大到可以建设自己的家乡，使家乡也繁荣发达。对于有能力之士，应该于物质层面和精神层面给予那些需要的人关怀与帮助。

于政府，应该出台相关政策和加大财政支持，保障经济相对落后地区的教育事业。于社会，在公益事业上对于教育有所偏重，十年树木百年树人。于个人，希望家园需要你我共筑！在如今的中国，教育资源仍然是分配不均。

梁启超在《少年中国说》中的一段话，曾经也被伟大领袖毛泽东所引吭高歌的一段话：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”谨以此话献给国人。

农村支教心得一句话篇十
《支教计划、总结、心得》

2009.9—2010.6支教工作计划

桂阳县士杰学校支教教师 谢军

2009年9月8日，揣着为贫困山区教育尽一点绵薄之力的心愿，带着领导的期盼和家人、朋友、同事的叮咛，我离开了美丽的士杰学校，来到了华山瑶族乡中心学校，开始了为期一年的支教生活。

一、支教意义与指导思想

我是属于士杰学校的第一批支教人员，来这里是为了代表着士杰人的爱心，向需要帮助的孩子伸出温暖之手，协助学校完善各项工作。

这一年中，我一定会以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，高度重视这一有意义的工作，切实增强责任感和使命感，求真务实，支持受援学校的工作，为少数民族山区的教育贡献自己的力量！ 二、初步掌握的情况

作为一个瑶族乡镇，这里某些山里的庄（比村小的单位），家长并不支持子女读书，导致有的适龄儿童不上学、有的无心上学。

到受援校一个星期的时间，我首先是调查了解，掌握各方面情况如下： 学校管理比较规范。在各方的支援下，学校的校容校貌、教学楼、宿舍楼等设施都比较好。但“合格学校建设”验收的即将到来，对学校的建设提出了更高的要求。

学校有关规章制度的文件基本齐全，但未经整理，缺乏条理。未建成学生学籍电子档案，没有学校管理系统。

现在中心校就读的学生136名，其中寄宿生93名。只有6个教学班（1个年级1个班）。几年来，中心校的适龄儿童入学率、巩固率、完成率均达99%以上。教育教学质量保持在全县同级同类学校前列。

教职工15人，学校领导班子3人；教师大专学历以上10人。大多数教师有责任心，但工作积极性不够，工作方法单一。

各科教研基本停顿，教师之间没有严格意义上的教学教育交流，只有私下聊天时才发现教师基本功不够扎实。能坚持在课堂上使用普通话但方言音重。 各科教师配备不全，老师兼教其他课程（所谓次科）的情况不在少数。

由于全校只有一台电脑用于上网和文档处理，所以绝大部分教师不会制作多媒体课件，且因没有条件支持，也从没有人上过多媒体示范课。

学校体育课受场地和器材所限，只能参加篮球、乒乓球项目的活动，羽毛球只有没风的日子才可以打。

图书册数少且大多重复，对学生所起的作用不大。

学生中有读书无用论思想，影响到校风与学风。

工作目标与计划安排

根据所掌握的情况，从学校和学生的需要和本人的能力范围出发，拟定本学年工作计划如下：

一、根据需要 安排工作

支教，不是去展示自己教育教学特色和水平，更重要的是给所支教学校的老师带去他们需要的东西，对他们能有所启发，有所帮助，促进教师的专业水平的提升；是给所支教班级的学生带去更丰富的经验、更开阔的视野，促进学生的成长。因此，在开展工作前，一定要了解所支教学校的领导、老师和学生需要什么，然后再有针对性地安排工作。

1、先了解所支教学校的各项规章制度和工作守则，以使自己能很快地融入到所支教学校的环境中。

2、在认真贯彻县教育局“名师支教”的精神的同时，找所支教学校的领导领任务，以便有针对性地开展自己的支教工作。

3、与所支教学校的老师座谈，听取他们的声音，再确定自己示范课和专题讲座的内容。

二、认真准备 扎实工作

一年的支教工作，满载着上级领导的信任、本校领导的重托和所支教学校师生的期待。因此，每一份工作都要精心准备。

1、认真备课 注重课堂的实效

支教讲的示范课不是观摩课也不是比赛课，不需要刻意的雕琢，而要立足老师和学生的实际，上学生听得懂、学得会的课，上老师们看得明、学得来的课。一句话，要上实实在在的常规课。因此，备课的环节要精益求精，要既备教材、教法，还要备学生、备老师。

2、认真写稿 注重讲座的实用

做一次专题讲座。本次讲座，我将面对的是农村的一线教师，所以讲稿要少说理论，多讲实例，让老师们在我的一些做法和尝试中学到经验、受到启发。

3、热爱学生 注重教育的实质

像爱自己的学生一样爱所支教班的学生，真诚地欣赏他们，真心地教育他们。使他们更热爱生活，更喜欢学习。

三、敬业爱岗 做好表率

在一年的工作中，要发扬我们士杰学校教师爱岗敬业的优良传统，严格遵守相关的规章制度，工作洋溢热情、充满激情，与所支教学校的领导和老师和谐相处，真心关爱每一名学生，力争做老师们的表率。

四、开展活动 带动管理

1、和校领导一起认真分析学校的情况，结合贫困地区的特点，研究对策，制定计划，因地制宜地开展教研活动；

2、勤听课，带动教师接受新的教学理念，学习课改新知，搞集体备课，搞课题研究，撰写论文，完善每周、每月教研活动；

3、辅导教师们充分利用电脑查找资料、建各科资料库、做课件；

4、联系受援校与后援校教师进行交流听课学习活动。

五、其他方面：

1、写好支教漫记，及时反思支教工作。

2、经常与后援单位领导联系汇报，与支教队的队长、队员及其他支教队联系，交流思想与好的做法，共同想办法解决工作中遇到的问题。

在接下来的一年中，我将不断学习，不断进步，始终以高涨的热情参与到学校的教育教学管理之中，为自己的人生增色，为该校的发展添彩！

2009-09-10

2009年下期支教工作总结

桂阳县士杰学校支教教师 谢军

支教一期来，我扎实工作，勤于业务，无私奉献，得到了受援学校师生的称赞。老师们经常评论我就是“师傅”“专家”“华山支教第一人”；学生们的印象是“最满意的老师”。有人还说，要是我能多支教一年那该有多好！现就一期支教工作总结如下：

一、吃苦耐劳，乐于助人是本性

华山中心学校是少数民族、偏远的山区学校，交通极为不便，条件极为艰苦，但我却习以为常，乐然处之。在学校我担任了五年级的班主任，执教五年级语文、思想品德及三、四、五、六年级的音乐课，任务艰巨，我却能任劳任怨、认真工作。

路虽远，但阻挡不住我的支教热情，每周星期日下午准时到校，周五下午放学才姗姗离校，严格遵守学校规章制度，全然不顾家中刚上一年级的女儿和病痛缠身的老母。由于交通不便，很多时候我为了不耽误教学工作，时常骑摩托车长途奔波往返于家校之间。“十一”前夕，我母亲因病住院，不得以请了两天假，当天上午母亲手术一结束，下午我就骑摩托车火速赶到了学校。

本期正值创建合格学校，人手紧缺，我忙里偷“闲”，主动帮助学校解决电脑操作技能的诸多问题，有求必应，“师傅”之名由此而来。有一个寒夜，为了急赶一份材料，我顶着严重感冒协助加班到次日凌晨2点！

二、扶教为本，提高素质是本质

山区的教育确实比较落后，我来了没多久就感受到了师资力量的溃乏。也领悟了发展山区教育的重要性和开展支教工作的必要性。于是我以自己有限的学识和能力及经验来推动学校的教研水平和教研能力。一堂堂新理念的示范课，一次次精彩的指导发言，无不深入人心。于是，学校的教研动起来了，观念新起来了，思想活起来了。

刘茜老师是新分配的青年教师，英语本科，现任一年级语文教学。9月份，

学校把参加“语文光盘教学”比赛的任务交给了她，我主动指导备赛。经过反复磨课，悉心指导，让一个从未上过讲台的英语本科大学生在片赛中拿到了第二名！从此以后，这位青年教师对语文教学的研究兴趣有增无减，并主动地对我的各种语文课型进行了跟踪学习。

三、关爱学生，抓好教学是本职

严谨而充满活力是我的教学特色。我班上的语文及格率由起初的30%提高到了80%。山区的孩子学习基础差，我就用特有的爱心、耐心和细心去慢慢转化，不厌其烦。平日里大家看到最多的是我与学生在一起交流、辅导的身影。

一日凌晨4点多，班上有一名学生在发高烧，我马上起床给学生量体温并做了降温处理，等天一亮，就把这名学生送到了医院；11月底，我班上一名学生因父母要带往广东而面临休学，一番动之以情，晓之以理未能说服其父母，为此，我不开心了一阵子。

在我的关爱下，华山孩子的“野性”逐渐文明化，班上的学习风气日渐好转。学生都说我是“最满意的老师”。

四、潜心研究，学无止境是本能

“学无止境”。在这么繁重的教学任务中，我时时不忘学习。就在这些零散的时间里，我抓紧学习动画制作，参阅书籍，勤于写作。本期我完成了中小学必背古诗文赏析的收集，并整理装订成册；还撰写了几十篇支教漫记在网上交流,获得好评。这些无疑也成了华山孩子独有的课外读本，更重要的是我的学习热情，正在华山中心校漫延开来，影响着每一位老师和学生！

支教还在继续中，我相信，一年后，华山中心校一定会有新的发展！

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