红楼梦阅读体会

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红楼梦阅读体会篇一
《红楼梦读书心得》

读罢红楼，心里酸酸的。不知是为了什么。是为了荣宁二府的家破人亡？红粉丽人的香消玉殒？还是投机分子的欺世盗名？好像每种都有一点。

说到这，红楼梦里的爱情故事还真是数不胜数。首先力推的，就是宝黛的红粉痴恋。在红楼梦里要数这两个人的爱情最纯洁了。从两小无猜，青梅出马，到长大后的坠入爱河。曹公简直就是顺水推舟，让读者感到，世间又一份千古流芳的爱情故事诞生了。它的出现是那么的自然，几乎没有人怀疑过，它的出现是那么纯洁，纤尘不染 。但是生不逢时的爱情就是痛苦的代名词。黛玉性格里独有的叛逆和孤僻，以及对世俗的不屑一顾，令她处处显得特立独行，卓尔不群。花前痴读西厢，毫无避讳；不喜巧言令色，言随心至；崇尚真情真意，淡泊名利„„种种这般，都使得她象一朵幽然独放的荷花，始终执著着自己的那份清纯，质本洁来还洁去，一如碧玉般盈澈。用一个普通人的眼光看她，最欣赏的还是黛玉的诗情画意，灵秀慧黠。黛玉每每与姐妹们饮酒赏花吟诗作对，总是才气逼人，艺压群芳。无论是少年听雨歌楼上的诗情，清寒入骨我欲仙的画意；还是草木黄落雁南归的凄凉，花气温柔能解语的幽情；无不体现出她娟雅脱俗的诗人气质。最叹息的是黛玉的多愁善感，红颜薄命。黛玉的身世，注定了她的孤独无依，而她的性格，又注定了她的寥落忧伤。纵使大观园里人来人往好不热闹，可是这里没有她可以依靠的亲人，没有她可以倾诉的知己，只有风流多情的宝玉让她芳心暗许，却又总是患得患失。于是她无奈着 “天尽头，何处有香丘”，悲哀着“三月香巢已垒成，梁间燕子套无情”，伤感着“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”，终落得“一缕香魂随风散，三更不曾入梦来”的凄凉结局。

与其说林黛玉在贾府的地位和自身的懦弱是悲剧的起因，还不如把责任轨道万恶的封建社会以元春为首的封建集团无情的扼杀了宝玉和黛玉之间的爱情。如果红楼梦真的是曹雪芹亲身经历的描述，那么我可以感受到一个失去至爱的男人的痛苦。地狱的烈火

在身边燃烧，苦不堪言，使我的思想静止不前，这不是切肤之痛，却是切肤之爱。当血泪撒尽的曹公转身面对不堪回首的历史怎能不发出“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的感叹！

其次是《红楼梦》鲜明的人物形象。就拿王熙凤这个给人印象最深的人物来说，她“模样又极标致，言谈又爽利，心机又极深细”，目光四射，手腕灵活日理万机，指挥若定。宁国府秦可卿的丧事，特意邀请她去主持操办，她一去就看出宁国府的五大弊端，并提出一整套治理整顿措施。王熙凤威重令行，旁若无人，形成“脂粉须眉齐却步，更无一个是能人”的局面。这位王夫人的内侄女争强好胜、追慕虚荣，具有很强的权势欲。贾府这位年轻俊俏，素有“凤辣子”之称的女当家伶牙俐齿，处处讨贾母、王夫人的欢喜，曲意奉承，插科打浑，无所不至。总之，王熙凤是一个集漂亮、聪明。能干、贪婪、狠毒于一身的复杂形象。作者还按照生活的逻辑，表现人物，阐发主题的需要，对众多的辅助人物作了精心的安排，使每个辅助人物不但具有自身的意义，而且能体现出多方面的意义和作用来。刘姥姥三进大观园就是这方面的一个范例。刘姥姥的一进大观园安排在小说的第六回，当时情节尚未充分展开，作者借刘姥姥这一辅助人物，从社会最底层这样一个视角，来写贾府的显赫气派。通过刘姥姥这样一个乡下的穷老婆子的眼睛，写出了凤姐的虚骄、矜持。刘姥姥第三次进大观园时，贾府大势已去，刘姥姥救了巧姐。这样，刘姥姥无意中成了贾府盛极而衰的见证人。

《红楼梦》中除了众多的人物给我留下深刻的印象之外,还的就是作者所要表达的一个主题,他没有明说,但通过这成百的众多人物的神志,语言,动作,心理活动表现的惟妙惟肖,一个庞大的繁荣的贵族大家庭,到后来的家破人亡妻离子散的下场,我们不难看出封建资本家的腐败无能以及封建社会的黑暗和不长久,文中描述了如林黛玉,贾宝玉„„„这样的“叛逆者”的形象,他们的爱情没有结果,甚至可以说凄惨,但他们代表

的是新生命,敢同顽固不势力作斗争的新主派代表,我们都江堰市知道林黛玉的眼泪,但也知道她的尖酸刻薄以至使别人都嘲笑她挖苦她,我们也知道贾宝玉“潦倒不通世务,愚须怕读文章,行为偏僻乖张,哪管世人诽谤”！纨绔子弟的形象,他们鲜明的人物性格也使黑暗中有了一丝亮光,让我们看到了希望！

侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”这黛玉低吟着的悲凉试句一直被古往今来的独孤人士吟唱至今，这句诗出自曹雪芹的手笔，似乎也暗示着<<红楼梦>>这部小说的悲凉结局和它之中蕴涵着的封建社会独有的苍凉和无奈。

靠在书架上的<<红楼梦>>,静静地散发着淡淡的清香,是喜,是忧,是聚,是散.它,孕育着狂热的内涵;它,传承着深刻的思想;它,透散着醉人的感伤„…

读完<<红楼梦>>,从那个压抑封建的社会阴影中逃脱出来,长吁了一口气,环顾四周,自己生活的环境至少能有让自己长吁一口气的空间,而当时的人们呢?身不由己,思想倍受禁锢,他们的心情又是如何呢?所以,每当读完一遍<<红楼梦>>,那在读之前的紧张,压抑,似乎都烟消云散了,内心对苦难,艰苦的理解也多了一份深刻,对梦想的追逐也越发执着.我们也理当为了这而庆幸,我们生活在一个民主时代,在生活中,有艰苦,有困难,但那是人生历程中不可避免的,和环境,观念无关,但是,比起封建社会的人,我们至少有权利去战胜他,我们有能力起战胜他,我们有资格去战胜他,这,难道不值得庆幸吗?

宝玉曾说：”女人是水做的，男人是泥做的，前者在婚前纯洁，而在婚后受泥土玷污，自然也浑浊了．”宝玉为何有此感？这也不正暗示着曹雪芹对当时社会重用男才，而置女子不顾的现象觉得无比反感与愤愤不平么？黛玉为何生性郁

郁寡欢，喜散却不喜聚？因为作者正是借这个凄惨美人儿所表达自己内心所受到的凌辱和对封建社会文人没有自由所以心中悲伤，忧郁的心境．而其他的像凤姐之类人物的刻薄尖酸也正是那个年代猥亵小人的真实写照．也有善良的主儿，如袭人，也如像前面所说到的尖酸小人，也有乐于助人，热心，善良的一面，这也正是作者心中的善良和祥和激发的片刻．然而，悲剧的色彩仍笼罩着这个美丽切极具讽刺意味的故事，那荣宁二府的家破人亡与天各一方也表明了作者内心对社会的极度失望和那看破红尘的一分洒脱与伤感，令读者不觉为之一颤． 虽说这本书字里行间显露路出的的社会的世态炎凉着实能令人如作者一般忍不住仰天长叹，然而其中也有美丽的，善良的一面，如大观园中的一家人一同饮酒对诗，一同喜接春联的热闹，开心，亦如宝玉面对黛玉时的那一份讨巧与能言善辩，一家人在一起的温馨，也使读者在阅读时嘴角不禁泛起一丝浮萍．其实，这也正是民间人家风俗与良好教养与中华民族丰富文化的真实写照，然而越如此，结局变越显得沧桑凄凉，越觉得不舍，若不是如此，作者那犀利的语言和矛头也不会直指人们内心的最深处，如此伤感．

红楼梦阅读体会篇二
《红楼梦心得》

红楼梦心得

长篇小说始于元代，而当初的文体大都结构散漫，描写粗俚，内容近幼稚肤浅。直到明清二代，经若干无名作家的修改，若干天才文士的润色，最后才成为一件完整的艺术品，像章回小说中的水浒传、三国演义，便可以看出逐渐进化的痕迹。长篇小说到了清代更进步，较早的作品有吴敬梓的儒林外史；而较儒林外史后者，就是伟大的言情小说红楼梦，它可为中国旧小说之王，因为其内容、结构、描写技巧方面，都比任何小说更高一筹，沒有其他小说可以媲美红楼梦。

红楼梦这本书共一百二十回，前八十回为曹霑作，后四十回为高鶚续作；曹霑字雪芹，镶蓝旗汉军人，在簪缨富贵，文艺氛围的家庭成长，所以替当时满洲贵族骄奢淫逸的生活作忠实的记录，同時，大观园风月繁华之盛，又写得极致风雅。后来家道中落，曹霑在中年時当旧物，沽酒吟诗，红楼梦便是在这种穷苦的环境完成的。他写这本书的动机是追忆自己家族过去的富贵荣华，而最后趋于没落的一些心影，后来有人从事考证，它是影射某人或时事，关于红楼梦的背景，论者纷纭，有说是叙述清世祖与董鄂妃的故事，亦有隐射康熙朝政治状态者，这些皆是捕风捉影之谈，红楼梦乃稗官野史之流，是一部隐去自我的自叙。

红楼梦是一部足以令中国人引以为傲的小说。故事以贾宝玉和林黛玉的恋情为主线，贯穿了一哥大家族由兴盛到衰败的历史。在书中，可以看到中国古代贵族的生活方式，有风雅别致的一面；也有奢侈浪费的一面；有公子、小姐们的多情优美的形象；也有贪官污吏、纨绔子弟恶劣可耻的行为，这是部才华洋溢、刻画细腻的小说。透过人物的描写，原著者曹雪芹，也表现出反抗传统的思想；这种思想，尤其具体的表現在贾宝玉和林黛玉的描写上。

红楼梦的悲剧不是任何一个人造成的，是环境，是封建社会下的悲剧。在封建社会的礼制下，女子无才便是德，所以像林黛玉这么有才情女孩，也只能在海棠诗社中及贾宝玉面前得到赞赏。纵使林黛玉再有才情，对贾宝玉的母亲王夫人来说，她依旧不是个好儿媳妇的人选，在王夫人这样传统女性的观念中，端庄贤淑的薛宝钗比较适合。在封建体制下，男性的地位永远优于女性：他们可忍耐男性四处留情，却无法容忍女子追求自由恋爱，因而造就了这场悲剧。如果将时空背景拉回到现代或许结果就不同了：林黛玉成了人人佩服的才女，而男女可以自由选择婚姻，贾宝玉和林黛玉或许便能成位令人称羡的神仙眷侣。所以我觉得，错不在贾宝玉身上也不再林黛玉身上，只能怪他们身在错误的時代。

与其说大观园是富贵之地，倒不如形容它是金玉其外，败絮其内，表面上看起来生活不愁吃不愁穿如仙境，实际上所有事都由不得自己，生活倒不如一般百姓来的自在。

红楼梦是曹雪芹所写，在二月河的帝王系列小说中曾读过此人，曹雪芹是贵族子弟，但因朝廷内部争斗，使曹雪芹父亲被革职入狱，一生均不得志。因此将自己喻为青埂峰下一块被遗落的顽石，这块顽石无法修补残缺的天，只能眼睁睁的看著他衰败。贾宝玉身上留有的叛逆及愤世思想俨然是曹雪芹化身。

记得第一次看红楼梦时是在初中，当时懵懵懂懂的，只觉得故事怎么那么复杂？现在再看却有不同的感受；当初，我对林黛玉十分反感，只觉得这个人怎么那么爱哭；現在，我发现他的每一滴泪都有道理，对他而言这个荣国府侯门深似海，各个人都打着不同的主意，每个人正用著放大镜来审视她，使得她战战兢兢，如履薄冰丝毫不能走错一步，寄人篱下的她感到了一种孤单凄苦。她的每一滴泪是对现实的抗争、为自己人格的维护，也是一种对于现实的无奈，让我更加同情她。

书中另一大主角薛宝钗，虽同样拥有极高的才情，却格守传统礼教，城府极深的她最后虽拥有贾宝玉妻子这个身份，但终因与贾宝玉之间的生活态度差异甚大而抱憾终身。若说林黛玉的悲剧是来自于她对现实的叛逆与不服，那么薛宝钗的悲剧是来自于她过于顺从的结果。

书中我最为欣赏的人物是贾探春，她虽为庶出，却精明能干，尤其是斥责亲娘赵姨娘那

一幕，真不得不叫人由衷佩服。在贾府渐渐衰败时，她便想重整家族可惜却无法力挽狂澜，最后只能远嫁他乡。

书中我最讨厌的人便是凤姐王熙凤，若说探春理家是为重整贾氏家族，那么我觉得凤姐理家是为了掌权势卖弄才干，从她治理府上各大小事情，无不看出了她的狠毒与贪婪：为了铁楗寺的三千两银子，弄出了三条人命、在她丈夫小妾尤二姐面前，声声好妹妹，背地里却将她逼得吞金而死。但聪明一世的她最后却被冤鬼缠扰致死。

还有书中的贾政，是贾宝玉在贾家中最怕的人，给我们的印象也是“严父”，但其实他也并不是如铁一般的冰冷心肠之人。例如：在元宵节时，贾政也有出席；也就因为有他出席，其他子女们皆如正襟危坐，不敢稍加怠慢。贾政心中也明白，在说完几句话后便自行离席。由此可知，贾政然严厉，但还是有好的一面。不过，从差点打死贾宝玉这点来看，他或许也有点家暴倾向吧！将贾宝玉推向仕途之路这点，能看出他对这位未来贾家希望的公子的期盼。 王熙凤，一开始我对她的印象很不错；但随著剧情推演，我才发现，她是个说话口无遮拦的妇人。虽然他说的话能增添贾家人的娱乐，但仔细一看他说话的内容，都是些粗鲁无比的话语。王熙凤是我在整部红楼梦中，看过唯一一个对下属态度最差的。纵使平日和她交情不错的平儿，在她怒不可遏的时候都有可能会受到重责；更别说是那些寻常的属下了，只要稍有不顺意便任加打骂。王熙凤最在意的就是她大老婆的“地位”，所以每当贾琏偷情时，她所生气的是她的地位，而非丈夫偷情，这是我的看法。

还有紫鹃，与林黛玉情同姐妹。原本我以为她是个路边小角色，但是她在林黛玉已病入膏肓时所表现出的焦躁与不安，让我感到她与林黛玉的交情是如此的深厚。在贾宝玉要结婚时，需要一个林黛玉的丫环；紫鹃留下来了，这也就表示她想陪林黛玉走到最後的心情。最後林黛玉死了，紫鹃开始厌恶贾宝玉，但是后来看到他对林黛玉的死如此难过，哀怨之心也就烟消云散。

书中人物多得不计可数，却能让人留下深刻的印象。曹雪芹并不注重人物外表的描述，而是加以描写他们的内心感受，却能将他们写活，难怪这本书能自创一门学派，也难怪它能成为中国四大名著。最後我也因为这本书而更了解了一些古代贵族生活方式、以及一些事物，这真的是一本令人值得一看再看、百般回味的一部章回小说。

红楼梦阅读体会篇三
《读《红楼梦》心得》

读《红楼梦》心得

一直很喜欢《红楼梦》中的人物，觉得每个人物都有可供圈点之处。因此，说到红楼人物，薛宝钗是个始终绕不过去的存在，尤其对于想用褒贬来评价人物的我们而言。关于薛宝钗，前人已经说了千言万语，以后也许还会再说上万语千言。对于我而言，我只想结合自己的阅读史来谈谈自己心中宝钗的变化。

初读《红楼梦》时，由于受到以前阶级斗争的理论的影响，心中老想找宝钗不好的证据，结果发现，其实自己也找不到多少可以恨起宝钗来的理由，因为宝钗实在说不上是个坏人，真像个大姐姐。当然真想要找宝钗的不好之处，还是有很多的，比如翠亭扑蝶、嫁祸黛玉，金钏投井和柳湘莲出家后她的冷漠反应，黛玉去世后她用计激宝玉、力求使宝玉快点遗忘黛玉，所以，初读红楼，宝钗就是这样一个有心计而又不令人讨厌的形象。

随着时间的推移，渐渐觉得宝钗是一个很好的大姐姐形象，对人和善、知道的事多、也乐于助人。例如，黛玉在行酒令时说了《牡丹亭》、《西厢记》上的句子，她在背后善意指出并主动坦白自己也曾经读过；送冰糖燕窝给黛玉治病；帮助湘云操办螃蟹宴；帮助协理大观园时，以小惠全大体；每次写诗也有佳作，可是她都像；惜春画大观园，她积极出谋划策，显示自己的出色才能……从这些事上，我看到了一个能干的宝钗、知心的宝钗、有主见的宝钗，在她身上我看到的生活的光明和积极向上，看到了“好风频借力、送我上青云”的豪气，而且我也在生活中不少人身上也看到宝钗的影子，也好象明白了宝钗的魅力所在。

终于有一天，在我已经不再是青涩少年的时候，当我再次拿起《红楼梦》，读“可怜停机德”、“金簪雪里埋” 、“淡极始知花更艳”、“任是无情也动人”等语句时，我觉得自己终于有点明白曹公把宝钗放入薄命册中的原因了，也开始明白了宝钗的悲与苦了。的确，宝钗是一个众人看来都各方面非常得体的女孩子，有她在带给别人的似乎都是快乐，她与环境总是那么协调，贾府那么多人都喜欢她、欣赏她，可是她就像自己居住的蘅芜芫一样，那么的素净、“雪洞一般”。她很美，却始终没有真正展现过自己的青春魅力，她诗才好，也没主动写过诗；她也会不开心，但却从不会在公开场合对别人发火；她在做每件事时，都很妥帖，都符合规范，从没有有过什么不妥之处，只是，这些事情上却看不到她自己的喜怒哀乐，看不到她自己的高兴和不高兴！她是成熟的、得体的、对最亲近的人很好，对不亲近但有用的人（如赵姨娘等）也得体，她说话做事都能考虑到长辈、平辈、仆人的感受，赢得别人的信服，可是唯独没有自己的个性！她喜欢宝玉，但她更希望宝玉能立一番事业；她把自己的青春、个性统统磨平，成了一个标标准准的大家闺秀。

按理说，宝钗这样聪明、得体又合乎社会规范，她应该可以很好的归宿，可是她又是薄命的，无论现行的120回本还是脂胭斋的评语，宝钗都没能得到她想要的生活。这是社会和时代的悲剧，更是人生的悲剧。因为每一个时代、每一个组织都有自己的规范，人固然要适应社会才能生存，可是人作为人的高贵之处恰恰在于人的丰富的个性，为了眼前看得到利益而放弃属于自己的丰富性是没有必要的。

“君子不器”，人不可以像器物那样存在着。所以，从这个意义上看，黛玉比宝钗更幸福，因为黛玉活得精彩而有个性，当然从社会的角度来看，更需要宝钗这样的女子。事实上，在我看来，如果在今天这样的时代里，宝钗这样的人却也是比比皆是的，只是希望这样的悲剧可以少一些。

再读《红楼梦》时，这种感想就更深了，眼球也就和薛宝钗等人无缘，反而是那个被曹雪芹紊乱而章的秦可卿姐姐，一而再、再而三的让我注目流连，浮想连翩。红楼里的秦可卿是个孤女，被秦家收养，后来嫁与宁府长孙贾蓉成了东府的少大奶奶。死时年龄不祥，应该很年轻，因为其老公贾蓉当时也才二十岁。以这段简历来看，她是一个薄命女子。就是在曹的笔墨里，一百二十回的红楼大舞台上，只到第十六回她就谢幕退场了。但偏偏就是这个袅娜纤巧，行事又温柔和平的可人儿，深深吸引了我，乃至我现在看红楼总是读完了十六回后则兴趣索然！ 要说呢，秦可卿绝对美女一个。而且那种美，比起黛玉是多了一些柔情，比起宝钗，又长了几分灵秀；王熙凤固然精明得紧，却还少了蓉少奶奶的深远；在秦氏的那间神仙也住得的卧室里，美尼妙玉的冰清玉洁充其数就是一番为人的刻薄。就是那个百世流芳、引无数妹妹竟折腰的大观园男主儿，也不过是秦可卿一个浅浅的微笑：“宝玉，才多大的孩子”，每每听到秦姐姐这句话，我就热泪盈盈，佩服死了。

美的女人，总少不了雅致连连的底蘊，少不了宁静馨馨的气质。秦姐姐的宁静，兴许是一种人生如愿的满足，又或许，平添了那种历经电闪雷击后的沉寂，真真切切的就是一个成熟女子的千种风情。这样的性感女人，在男人眼里或许是尤物一个。想想风姐儿那等利害的角色，还有一个异想天开的贾瑞对其蠢蠢欲动，这个平日说笑自如的美女秦氏，就不知成了几多男人白日梦里的意淫对象了。以现在人们的红楼觉悟来看，秦可卿的形象是曹雪芹的头号败笔。缓缓细阅红楼吧，在你品味那些妙语诗篇之余，你会发现一个极不和谐的音符： “情天情海幻情身，情既相逢必主淫。漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。”曾有伟人极为关注过这段七言小诗，并意味深长地指出，红楼宁荣两府的陨落，始于秦可卿的腐败。这诗放在警幻仙境里，说的是秦可卿的命，可这诗是曹雪芹的手笔吗？读之再读再再读，从韵律、境界再到故事的前引、后续，这诗给人的感觉，就像是一幅绘画，明明画的是女儿国全景，角落里却是醒目一处的男厕所。把红楼梦从第五到第十三回读了个烂熟，把所有触及秦可卿的字用放大镜端详再三，除了那副美人上吊图和这首厕所诗，根本就没有半点秦可卿姐姐和“淫”字沾边的真凭实据，更哪有什么乱伦爬灰、畏罪自尽的蜘蛛马印呢？冤案，实实在在是落在这个美丽女人头上的一桩千载冤案。秦姐姐是什么为人？她可是“太上皇”贾老太太心目里“重孙媳中第一个得意之人”哦；那威镇红楼内外的王熙风，可以对秦的婆婆尤氏二姐显而易见的不霄一顾，却唯独对这个辈份为侄媳妇的秦可卿形同死党，情如知己。婆婆尤氏又怎说的。“这么个模样儿，这么个性情的人儿，打着灯笼也没地方找去。”如果这几个礼义天下第一的老家伙、权贵人物还不够意思的话，那么，看一看秦姐姐死时的情景：长辈的悯惜她素日的孝顺，平辈的思念她的和睦亲密，下辈的缅怀她的慈爱，就连那打工的老小仆从，也感恩于她的怜贫惜贱慈老爱幼，莫不悲嚎痛哭。更有那，丫鬟瑞珠触柱自尽以殉主子、宝珠甘心愿为义女，誓任摔丧驾灵之任。虽说古人有些迂腐，可要我看呐，做女人的风光，也莫过于秦姐姐了。这样一个女人，怎么可能与那些肮脏的乱伦淫秽有关连呢？可偏偏曹雪芹这混帐男人就是如此这般莫须有的描上那幅画，写上那首诗。更有现代的一帮狗屁编导，还自以为是的将秦可卿自尽的场面搬上荧屏！一百二十回的原著里，就有风姐与尤氏商量着为重病的秦可卿准备后事的情节，凭那寥寥两三行字，悬梁自尽之说就站不住脚的。那些电视编导们为何心里只一个“淫”字，耳朵里只听着酒鬼焦大的那句“爬灰”受用？什么动机？不明。美丽的女人，男人是喜爱的，而到了像秦姐姐这样四方得意、八面华彩、为人媳妇比其儿子还强十倍的美丽女人，况且是那种得不到的美丽女人，在某种男人的心里只怕就有些那个了吧。嘿嘿，那贾蓉是什么王八蛋？那葡萄咱没尝过，难道就没被虫子咬过吗？而若是真的要往这种智商、情商比己略胜几筹的丽人抹黑脸，恐怕也就只有那个“情天情海”了，怎么读就可以怎么想，活学活用。呜呼，秦姐姐冤枉呀！宝玉是纯情的，听闻秦姐姐的噩耗，当场吐血，可谓真切的痛；贾珍是算不

上什么干净东西了，却是个“恨不能代秦氏之死”的撕心裂肺，如果他真的曾对秦姐姐有所企图，那么，他的悲切，恰恰就是那种得不到而失之永远的痛。

仔细的研究一下《红楼梦》前十六回吧，不难发现的是：若是将美女自悬图和那小诗这小小的几笔删掉，前后情节就连贯流畅了。在红楼梦的早期版本里，的确是有专门篇节写过秦的不雅故事的，可是后来那一节没了，成为写作史上迷雾蒙蒙的悬案。曹雪芹对秦可卿的初衷如何，因何而写，后来为何而删，不得而知。为学术研究追寻其思路或许必要，但留给后人的，毕竟就是这样一处明显的败笔。也许：秦可卿，本来就是《红楼梦》里重中之重的人物，可惜作者迷失了自己吧？如果今天他能再重读一下自己笔下的这个秦姐姐，只怕也是心痛。永远的心痛！

红楼梦阅读体会篇四
《读红楼梦心得体会》

读红楼梦心得体会

小时候，家长不准我读《红楼梦》，我不知道什么原因，不过，那时社会上流行“老不学《三国》，男不学《水浒》，女不读《红楼》”，理由是老年人读《三国演义》会学奸，三国尽是计谋，男不学《水浒传》，因为水浒传讲梁山108条好汉，杀人抢钱讲义气，却败家败国。女不能学《红楼梦》是因为红楼梦里的女的，无论那一个，都很不幸。

当我苦读书，考上大学时，自己得意得忘了自己是谁，到学校第一件是，就是去学校图书馆借本《红楼梦》读一读，并认为自己不会学坏。

那是第一次读《红楼梦》也是我一生唯一一次读《红楼梦》，尽管，家中有《红楼梦》这本书。

那年我17岁，读《红楼梦》读得让我吓了一大跳，因为无论是林黛玉，还是薛宝钗，都被贾宝玉害惨了，而，《红楼梦》里最优秀的二个女性就是这二位，于是，我认为贾宝玉乱搞男女关系，就是小时候看到的被批判的“搞腐化”，还认为袭人应该是贾宝玉的原配，因为贾宝玉走向腐化就是她的原因。并从平

等的角度，认为贾宝玉不能抛弃她，不然一切以后的不幸都是因为没有尊重她。

我把《红楼梦》这本书一还，就再也不想看这本书了。

一年以后，生病，我儿时体质不好，长期吃药，后来开刀，也许是冰冻三尺非

一日之寒，最终造成内分泌失调，在大学吃中药丸也没有多少用处，女生有的肚子疼，我很高兴，我没有，但是最后生病了，那时不太懂，以为自己头脑真的坏的了。

休学，复读，毕业。

记不得，是那一年，我看了一本电影《尤三姐》，多好的人，姐姐被王熙凤害得死也不知是谁害的。但是尤二姐不争气，要当二奶。尤三姐争气也没用，被贾宝玉用谣言害了自杀了，贾宝玉说“这个大院，除了门口二只石狮子是干净的，再没有一个人干净！”，所以尤三姐泼辣，骂人，但最后以死示清白。我

看了之后想，林妹妹可比她可怜多了，病死了，还爱那个浪荡子，来世也没了。

又记不得是那一年，我看到一篇文字评论，专门有一门学问“红学”，我真想不通，这个《红楼梦》还有这么多文学专家专门研究，还有“红学”，就看看，一看又吓一跳，这是一位专家，解释《红楼梦》是诗词，经研究认为这些诗词中都含有预示意义，意味着这些人以后的命运，而且这些诗词都极唯美，写得非常难得。这是一种文学的研究与探讨，而我看过后，心想，那个《红楼梦》也可怕了，当年就看到“疯癫和尚”，讲的话都是“谒”，这些话预示了《红楼梦》的后面。我太反感《红楼梦》了，并对文学产生的一种宿命感到可怕，于是对“命运”感到这是多么可怕的事啊，人生的希望好象都看不到，全是命运安排好的。我更不喜欢《红楼梦》这本书，并且非常非常的想不通，为什么这么一本书，中国有那么多的人为之叫好，《红楼梦》有什么好的？还四大名

著，这么唯美的爱情，有这么悲惨的结局。还有王熙凤修理穷人，把一桶屎全倒在那个又穷又色的年轻人头上，最后，老和尚还帮有钱人，把那年轻人活活给害死了，死了还说他不好。而没有一个人教育过穷人，富人黑，穷人苦，这本书中没一点好的。穷人为富人做事，富人拿穷人找乐，而富人自己也心苦，又说不出。金玉在外，败絮其中。我想来想去，只有贾政还有点福，唯一一个不乱搞男女关系的人，王夫人是唯一一个丈夫真正从内心不抛弃她的女人，元春嫁给皇帝，而旧社会，皇帝后宫三千，她也没啥好日子过。

时光飞逝，我步入中年，二十多年，我从不再读《红楼梦》。

病休，下岗，在家休养，想学写文章，因为觉得人生真得有很多感悟，但生命也许很短暂，又觉得自己有点太委屈，我不想死得也很窝曩，有屁就要放，有

话就要说，有心结就要写。这就是沟通，不然就会忍，忍字心上一把刀。不好！ 有幸，在父亲老年大学带回家的一篇文章上，又看到南京大学文学系，专门研究红楼梦的写作者曹雪芹的一些故事，并推理了一些事，因为当时，曹雪芹生活的地方，有四个姓氏很多，其中就有王姓，薛姓„„

这次看文章，我又吓了一大跳，原来，贾宝玉他不姓贾，贾即假，他就是姓曹，是曹雪芹写书，把自己的一部分思考还有思想，还有经历，还有诗啊，谒啊，前世，来生，全是他一个人编出来的。原来，那个最没出自己的浪荡子，害女性的美男子，原来是个文学家！

中年的时候，看过了，吓过了，最后，我不得不服，曹雪芹是一个忘记了自己深深的热爱这个民族，热爱着后人，以自己全部的才学写一本警世的书，而《红楼梦》里所有的故事，都是爱情，都没有希望，唯有“报国”才是人生正道。这是这本书中没有一句话写的，却是安排好了的。这个文学家！

二十多年了，《红楼梦》我从内心服了。《红学》也是有意义的。

读《红楼梦》唯一的心得体会就是“别被文学家骗得怎么都相信，要有自己的头脑”，但是，我从内心深深的感恩文学家。

红楼梦阅读体会篇五
《读红楼梦心得体会》

读红楼梦心得体会

孩提时，家长不准我读《红楼梦》，我不知道理由，不过，那时社会上流行“老不学《三国》，男不学《水浒》，女不读《红楼》”，理由是老年人读《三国演义》会学奸，三国尽是计谋，男不学《水浒传》，因为水浒传讲梁山108条好汉，杀人抢钱讲义气，却败家败国。女不能学《红楼梦》是因为红楼梦里的女的，无论那一个，都很不幸。

当我苦读书，考上大学时，自己得意得忘了自己是谁，到学校第一件是，就是去学校图书馆借本《红楼梦》读一读，并认为自己不会学坏。

那是第一次读《红楼梦》也是我一生唯一一次读《红楼梦》，尽管，家中有《红楼梦》这本书。

那年我17岁，读《红楼梦》读得让我吓了一大跳，因为无论是林黛玉，还是薛宝钗，都被贾宝玉害惨了，而，《红楼梦》里最优秀的二个女性就是这二位，于是，我认为贾宝玉乱搞男女关系，就是小时候看到的被批判的“搞腐化”，还认为袭人应该是贾宝玉的原配，因为贾宝玉走向腐化就是她的原因。并从平等的角度，认为贾宝玉不能抛弃她，不然一切以后的不幸都是因为没有尊重她。

我把《红楼梦》这本书一还，就再也不想看这本书了。

一年以后，生病，我儿时体质不好，长期吃药，后来开刀，也许是冰冻三尺非一日之寒，最终造成内分泌失调，在大学吃中药丸也没有多少用处，女生有的肚子疼，我很高兴，我没有，但是最后生病了，那时不太懂，以为自己头脑真的坏的了。

休学，复读，毕业。

记不得，是那一年，我看了一本电影《尤三姐》，多好的人，姐姐被王熙凤害得死也不知是谁害的。但是尤二姐不争气，要当二奶。尤三姐争气也没用，被贾宝玉用谣言害了自杀了，贾宝玉说“这个大院，除了门口二只石狮子

是干净的，再没有一个人干净！”，所以尤三姐泼辣，骂人，但最后以死示清白。我看了之后想，林妹妹可比她可怜多了，病死了，还爱那个浪荡子，来世也没了。

又记不得是那一年，我看到一篇文字评论，专门有一门学问“红学”，我真想不通，这个《红楼梦》还有这么多文学专家专门研究，还有“红学”，就看看，一看又吓一跳，这是一位专家，解释《红楼梦》是诗词，经研究认为这些诗词中都含有预示意义，意味着这些人以后的命运，而且这些诗词都极唯美，写得非常难得。这是一种文学的研究与探讨，而我看过后，心想，那个《红楼梦》也可怕了，当年就看到“疯癫和尚”，讲的话都是“谒”，这些话预示了《红楼梦》的后面。我太反感《红楼梦》了，并对文学产生的一种宿命感到可怕，于是对“命运”感到这是多么可怕的事啊，人生的希望好象都看不到，全是命运安排好的。我更不喜欢《红楼梦》这本书，并且非常非常的想不通，为什么这么一本书，中国有那么多的人为之叫好，《红楼梦》有什么好的？还四大名著，这么唯美的爱情，有这么悲惨的结局。还有王熙凤修理穷人，把一桶屎全倒在那个又穷又色的年轻人头上，最后，老和尚还帮有钱人，把那年轻人活活给害死了，死了还说他不好。而没有一个人教育过穷人，富人黑，穷人苦，这本书中没一点好的。穷人为富人做事，富人拿穷人找乐，而富人自己也心苦，又说不出。金玉在外，败絮其中。我想来想去，只有贾政还有点福，唯一一个不乱搞男女关系的人，王夫人是唯一一个丈夫真正从内心不抛弃她的女人，元春嫁给皇帝，而旧社会，皇帝后宫三千，她也没啥好日子过。 人总有自己的内心世界，也许不会说，但是，这种思想无法改变。 时光飞逝，我步入中年，二十多年，我从不再读《红楼梦》。

病休，下岗，在家休养，想学写文章，因为觉得人生真得有很多感悟，但生命也许很短暂，又觉得自己有点太委屈，我不想死得也很窝曩，有屁就要放，有话就要说，有心结就要写。这就是沟通，不然就会忍，忍字心上一把刀。不好！

有幸，在父亲老年大学带回家的一篇文章上，又看到南京大学文学系，专门研究红楼梦的写作者曹雪芹的一些故事，并推理了一些事，因为当时，曹雪芹生活的地方，有四个姓氏很多，其中就有王姓，薛姓„„

这次看文章，我又吓了一大跳，原来，贾宝玉他不姓贾，贾即假，他就是姓曹，是曹雪芹写书，把自己的一部分思考还有思想，还有经历，还有诗啊，谒啊，前世，来生，全是他一个人编出来的。原来，那个最没出自己的浪荡子，害女性的美男子，原来是个文学家！

中年的时候，看过了，吓过了，最后，我不得不服，曹雪芹是一个忘记了自己深深的热爱这个民族，热爱着后人，以自己全部的才学写一本警世的书，而《红楼梦》里所有的故事，都是爱情，都没有希望，唯有“报国”才是人生正道。这是这本书中没有一句话写的，却是安排好了的。这个文学家！ 二十多年了，《红楼梦》我从内心服了。《红学》也是有意义的。

读《红楼梦》唯一的心得体会就是“别被文学家骗得怎么都相信，要有自己的头脑”，但是，我从内心深深的感恩文学家。

红楼梦阅读体会篇六
《读《红楼梦》心得体会》

读《红楼梦》心得体会

南宁市北湖北路学校

八（4）班 陈烨

一次偶然的邂逅，翻开了《红楼梦》，于是我认识了她——林黛玉。她，让我深深的震撼，宝黛空前绝后的爱恋，流传千古，被世人妄加褒贬。普天之下，又有谁有这资格呢？从那以后，黛玉姐姐的影子就荡漾在我心里，来来回回，隐约中似乎听到她娇弱的喘息，脑海里是她伤感的容颜，带着一分憔悴却万分迷人。她落泪，因为只有放纵的哭过后才会更舒展，笑容才会更加绽放。闭上眼仿佛看见了他那柔情似水的眼神，闪烁着点点泪光，让人沉迷其中，为之动情，不能自拔。

《红楼梦》又名《石头记》、《金玉缘》，以贾、王、史、薛四大家族背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，围绕两个主要人物的感情纠葛，描写了大观园内外的一系列的青年男女的爱情故事。同时，通过对这些爱情悲剧产生的社会环境描绘,牵涉到封建社会政治法律、家法、妇女、道德、婚姻等方面的问题，昭示了封建社会末期的世态，暴露了封建贵族阶级及其统治的腐朽与醉恶，歌颂了追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲惨命运宣告了这一社会必然走向灭亡。

初读《红楼梦》是觉得很深奥，看不懂，说以我就连续看了几遍。在我看第三遍的时候，终于开始懂了。《红楼梦》其实是一部我国封建社会后期社会生活的百科全书。甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀。

在《红楼梦》中的一切都是那么让人心酸，合上书本。我觉得我们离红楼儿女们的故事是多么遥远。我们淋浴在党的春风中，我们是多么幸福啊！所以，我们不能身在福中不知福，我们要发奋图强、努力向上学好知识，将来做个国家的有用人才，为国争光！

一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。这是最凄凉的一句联，也是林黛玉对自己结局的最为精准的预测。《红楼梦》是一出悲剧，剧中的每个人都被牢牢困在命运的蛛网上。有的人在奋力挣扎，筋疲力竭。有的人早已放弃抵抗，迷迷糊糊地等待毁灭的到来。他们的悲剧并非巧合与偶然，而是与整个社会的沉沦密不可分的。预言从一开始宝玉梦游太虚时就得见端倪。不然，高鹗何以续作后四十回？何不续出大团圆的皆大欢喜的结局？宝黛二人是天上仙灵转世，死后自会还化作仙灵重归天界，可那些血肉之躯呢？还是一朝春尽，终归尘土。

《红楼梦》是悲剧，但在人类对美好的人性、人情和美的追求上确实胜利的。它集中了人性最本质的东西——人的生命是脆弱的，心灵也是脆弱的，就如林黛玉那样。“两弯似蹙非蹙柳烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”如此美人，最终却落的个忧郁而死，只因她一心追求爱情的永恒与唯一。可想而知她是一个多么固执的人。

为了真爱的人可以抛弃一切世俗名利，甚至可以背上不仁不义不中不孝的罪名。这就是作者曹雪芹对精神爱情的高度赞扬。后来宝玉中举，宝钗怀孕，可他却遁入空门，说明作者在精神追求和世俗情感方面的矛盾，也集中体现作者坚定崇高的爱情观。宝黛的爱情是个大悲剧，宝玉和宝钗的爱情也是个大悲剧，曹雪芹对两者结局是矛盾的，但无疑都寄予了深切的同情。曹雪芹曾惨痛地写道：“趁着这奈何天，伤怀日、寂寞时，试遣愚衷，因此上演出这怀金悼玉的‘红楼梦’” 。爱情既是生活中的幸福之源，又是逃避人生的避难所。在《红楼梦》里，爱情是宿命的，爱情本身就是悲剧，是人的悲剧，是人的世界的悲剧。木石前盟和金玉良缘，只不过是两种悲剧的不同表现形式而已，在本质上是相通的，那就是它们都是理想追求与现实世界的相互冲突，共同作用的结果。

我们生活在由情感的锁链所组成的世界，而在情感的锁链中，必不可少的是爱情这个环扣。在红楼梦，在大观园里，爱情是永恒的，永恒使我们选择了它，永恒的爱情成了可塑性的话题。它引起了我们对人性的思考，对生活的思考。 人活在世上，虽然有许多烦恼和痛苦，但是我们却从没有放弃过追求理想和美，曹雪芹是这样，我们也应该是这样，历史正因为这样而继续向前发展。

红楼梦阅读体会篇七
《读书心得体会：红楼梦》

读书心得体会：红楼梦

作为中国四大名著的《红楼梦》，想必大家都看过吧?不同的人看的都不一样，有人喜欢林黛玉，有人喜欢薛宝钗，站在不同角度，看到的也就不一样了。

《红楼梦》是一部悲剧，也是一部喜剧。说它是喜剧，因为它是古往今来第一部女性的颂歌，以女性为主题的小说。在曹雪芹的笔下，“女儿是水做的骨肉，男儿是泥做的骨肉” ;在贾宝玉眼里，他“见了女儿便觉得浑身清爽，见了男儿便觉得浊臭逼人” ;在大观园里，有超凡脱俗的林黛玉，有雍容华贵的薛宝钗，有心直口快的史湘云，有处世干练的王熙凤„„在过去思想禁锢的年代，如此出色的一部小说，如此不凡的一部小说，怎能说不是一部喜剧? 然而，说它是一部悲剧，也确实如此。而导致这成为悲剧的，是贾宝玉和林黛玉这两个主人公。黛玉本是书香门第的女子，比别人更出类拔萃。她刚进贾府的时候，贾府上上下下都称赞她，喜欢她。可是她太聪明了，锋芒都露了出来，她不像薛宝钗那样有心计，她嘴巴想说啥就说啥，比刀子还尖利。因此，贾府的人都有意疏远她。即使她很出色，贾母也很喜欢她，但是人们喜欢她完全是因为贾母，贾母至高无上，喜欢黛玉不过是对贾母的溜须拍马罢了。于是，在书中，我们真真切切听到黛玉的悲吟，知道在“花柳繁华地，温柔富贵乡”中的大观园，在她眼里却是“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的场所;知道在清幽的潇湘馆里，她过的是“青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温”直到“不知风雨几时休，以教泪洒窗纱湿”的凄凉长夜;知道在每次诗词比赛中，才华洋溢的她，每次忧愁的时候，也只能是“满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心”„„太多太多的悲，太多太多的叹，太多太多的感，太多太多的痛。如此聪明出色的女子，在过去的年代，就这样被埋没、被遗弃、被淡忘，直到今天，黛玉的神情，的动作，的思想还在人们心中。读书心得体会：红楼梦 而在大观园里，唯一真正关心黛玉的，就只有贾宝玉了。贾宝玉，名副其实一块“假”宝玉。在贾府里，他是家长眼中的“混世魔王”。读书，不读;考功名，不考，他还大骂科举八股文是文人“饵名钓禄之阶” ，批判考取功名制

度。宝钗和袭人劝他，他却说：“好端端的一个女孩子，竟被世俗功名所污染了!”但吟诗作对，他却比那些所谓的文人雅士高出一筹。他和林黛玉骨子里都含有一种叛逆，但他是男子，不会受到唾弃。林黛玉在过去，仅是女流之辈，就算学富五车又有什么用?那时候，“女子无才便是德”。会纺织针线才是最重要的。黛玉那张嘴已经得罪不少人了，她就算是大观园里数一数二的才女又有什么用呢?可悲可叹啊!

《红楼梦》是历史性的悲剧，通过对封建豪门贾、史、王、薛四家从辉煌到腐败的过程描写，揭露了封建贵族家庭的极端腐朽，展示了它无可挽回的堕落和崩溃，以及必定灭亡的命运。虽然是必定灭亡，虽然是应该灭亡，但是，造就“灭亡”的这个社会，是很令人深思的。

有人说，悲剧就是把好的东西毁灭给人看。但是也只有当好的东西没有了，才能触动人心中的痛，也才更耐人寻味，回肠荡气。

我们要多看些书，之所以能成为名著，往往不止这些吧?作者有很多伏笔，等着我们去发现。

红楼梦阅读体会篇八
《读《红楼梦》体会》

读《红楼梦》体会

友谊小学 夏新民

当我读完《红楼梦》时，几乎发了半天呆。书中红楼女儿的悲惨下场，令我悲痛万分，宁荣二府从“金满箱、银满箱”到“陋室空屋”的惊天巨变使我不禁倒抽一口冷气，真好似“呼啦拉大厦倾，灯惨惨黄昏近。”

想当初，宁荣二府车水马龙，繁华一时，极为奢华，到头来却陋室空屋、衰草枯肠。宁荣二府中的人物都曾拥有过金银珠宝，住着华丽堂，谁曾想沦为贱民，他人皆谤？宁荣二府从兴盛到衰败的过程，让我沉思良久。是人无止尽的贪婪和欲望，因为嫌弃乌纱帽太小，可却怎么料到枷锁扛身上，一些人妄想不劳而获，可是最终却被送进了铁窗下。权力的争斗，社会的黑暗，导致了红楼大厦的倾覆。在这样一个封建社会，大观园中的男男女女们不能掌握自己的命运，虽然林黛玉琴棋书画无不精通，才情气质人人赞，可到头来，年纪轻轻就郁郁而死；宝钗凡事稳重，识大体，诗词赋会样样精通，原是金玉良缘，可偏只念木石前盟，可叹端娴处子，到底误终生；迎春才貌双全，可叹却遇中山狼，一味骄奢淫荡 ，叹芳魂艳质，一载去悠悠……才情万种的红楼儿女们散的散，去的去，曾经的繁华人生如一场梦！

《红楼梦》中的一切都是那么让人心酸，合上书本，我觉得我离红楼儿女的故事是多么的遥远。我沐浴在党的春风中，生活在新中国，我是多么幸福啊！

再说那降珠草下界幻化为人形，名黛玉，以一生泪水报答神瑛待者灌溉之恩。黛玉性格孤僻，并非与天俱来。她幼年丧母，寄居在外祖母家中。但这并非是一个有温暖与爱的家庭，而是一个龌龊之地。

贾母看似慈善，对刘姥姥施恩有加，实则自吹自擂，不过是出“携蝗不嚼”的闹剧，在“上层”人物中最吃得香的秦氏，拍马手段，黛玉视之，指出那些是“贫嘴贱舌”。极善奉承迎合旁人的王熙凤，在黛玉看来，不过是“放诞”、“无礼”。自命清高的“槛外人”妙玉，黛玉也一眼识破了她卸却红妆的虚伪。就连被王夫人认为“识大体”的袭人，蒙得过湘云，却也逃不过黛玉的眼睛。黛玉一语点破她的本质——“我只拿你当嫂嫂待。”于是，黛玉被认为“小性、多心、心窄”，没有大家闺秀风范，不能入选“宝二奶奶”，终成了“世外仙姝寂寞林”。

黛玉虽为“主子姑娘”，却又被称为“小鸡肚肠”，但她除了一颗痴心外别无其他。她是不谙人情，是恃才傲物，但“芙蓉吹断秋风狠”，不要过份指责她的“多心”，那实则不为她之过，周遭使她不得不多多考虑。

众钗中可与黛玉之才相比的非宝钗莫属，她家私雄厚，善于处世，这两点胜过身世可悲而又叛逆的黛玉。她是大家闺秀的典范。她没有木石前盟，却相信金玉良缘。

初到贾府，便“连下人也都多与宝钗亲近”，赵姨娘也称她厚道。生日会上，她知贾母“喜欢热闹戏文”，“爱吃甜烂之物”，使“依着意思”去说。蘅芜院她布置得素净简单，给人以恬静的淑女之感，让人觉得节俭。金钏投斗，她帮王夫人解除心中梗结。宴席上众人嘲笑乡下人刘姥姥，独无描写宝钗之笔，是曹翁忘了这号人物，并不然，只是她维持了大家闺秀的仪态。一方面她让王熙凤认为“不干已事不张口，一问摇头三不知”，一方面又让老太太、王夫人觉得“小惠全大体”。对黛玉的讥讽听若惘闻，让人以为她从不记恨，又在扑蝶误听小红与坠儿的谈话时，扯出与黛玉捉迷藏之谎。她处世的高明与黛玉的清高形成鲜明对比。于是，宝钗被认为“大家闺秀、温顺、识大体”，选上了“宝二奶奶”，终成了“山中高士晶莹雪”。

对于宝钗，我一直无法喜欢，从情感上无法接受她与宝玉的婚姻。她的处世圆滑，她的性格温顺，在我看来皆是虚伪之举。借由一些小事拉近与黛玉的关系，让黛玉认为与她“情同姐妹”。对待宝玉，更是好之又好，顺之又顺，全然不同与黛玉的猜忌。

黛玉死时，只说了半句“宝玉，你好······”，便命丧黄泉。如果要我填满这句，我想必当是“宝玉，你好狠。”为何狠心抛弃黛玉，另娶宝钗，这令黛玉情何以堪，一个空有痴心的女子，如果连痴心也化为灰烬，又如何撑得下去。殊不知，这只是王夫人的掉包计，宝玉并非无情，只是一直认为迎娶的是黛玉。再说那宝钗，堂堂公侯女，千金小姐，竟顶别人之名嫁给一个不爱自己的男人。宝玉掀开红盖头之后，发现林妹妹成了宝姐姐大失所望，就那么把宝钗冰在那儿，不再理会，这叫宝钗又情何以堪。原本“任是无情也动人”，竟落得个独守空闺的下场。

思及至此，忽觉宝钗也是受害者，真正害人的则是吃人的封建礼教

学生心理健康教育方案

一 ，积极宣传并普及心理健康知识，做好心理健康咨询活动。

学生心理健康教育方案

一 ，积极宣传并普及心理健康知识，做好心理健康咨询活动。

加强和改进小学生心理健康教育是贯彻党的教育方针、推进素质教育的一项重要举措，对于促进学生健康成长、顺利完成学业、成长为高素质合格人才具有重要意义，也是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。

根据学生心理普查情况和问卷调查情况，学生的成就动机和对大学生活的期望值比较高，但生活及心理的适应状况并不乐观，其中有一小部分同学存在着异常心理表现状态，既要重视这部分学生的心理健康教育和疏导，又要从面上引导广大学生注重保持健康的心理状态，从而使学生高质量完成一年级学习生活，树立正确地世界观、人生观、价值观和成才观，这对于实现我部提出的“为各院系输送尽可能优秀的学生”的目标具有重要意义。部学工办、团委、各学生系要结合实际工作，推进心理健康教育工作的纵深发展，切实发挥好此项工作在一年级学生教育管理中的积极作用。

二 ，高度重视对学生进行心理健康教育的重要性，切实把加强学生心理健康教育作为一项重要工作内容。 加强和改进小学生心理健康教育是贯彻党的教育方针、推进素质教育的一项重要举措，对于促进学生健康成长、顺利完成学业、成长为高素质合格人才具有重要意义，也是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。

要积极与大学生心理健康教育中心联系，充分发挥心理健康教育专职人员、辅导员和班级心理健康委员的作用，结合学生的具体情况，通过讲座、报告、印发宣传品等形式有针对性的做好心理健康知识普及宣传教育，使学生认识到心理健康对成长成才的意义。要向学生广泛宣传和介绍增进心理健康的方法和途径，解析心理现象，传授心理调试方法。要做好心理健康咨询活动，发挥好学校心理咨询室的作用。

三、开展一系列丰富多彩的活动，不断丰富和优化校园文化建设，以良好的校园文化氛围引导学生投入积极健康的学习生活中去。

读《在小学数学教学中培养学生的思维能力》的

体会

友谊小学 夏新民

培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才，其基本条件之一就是要具有独立思考的能力，勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。下面就如何培养学生思维能力谈几点看法。

一 培养学生的逻辑思维能力是小学数学教学中一项重要任务

思维具有很广泛的内容。根据心理学的研究，有各种各样的思维。在小学数学教学中应该培养什么样的思维能力呢？《小学数学教学大纲》中明确规定，要“使学生具有初步的逻辑思维能力。”这一条规定是很正确的。下面试从两方面进行一些分析。首先从数学的特点看。数学本身是由许多判断组成的确定的体系，这些判断是用数学术语和逻辑术语以及相应的符号所表示的数学语句来表达的。并且借助逻辑推理由一些判断形成一些新的判断。而这些判断的总和就组成了数学这门科学。小学数学虽然内容简单，没有严格的推理论证，但却离不开判断推理，这就为培养学生的逻辑思维能力提供了十分有利的条件。再从小学生的思维特点来看。他们正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。这里所说的抽象逻辑思维，主要是指形式逻辑思维。因此可以说，在小学特别是中、高年级，正是发展学生抽象逻辑思维的有利时期。由此可以看出，《小学数学教学大纲》中把培养初步的逻辑思维能力作为一项数学教学目的，既符合数学的学科特点，又符合小学生的思维特点。

值得注意的是，《大纲》中的规定还没有得到应有的和足够的重视。一个时期内，大家谈创造思维很多，而谈逻辑思维很少。殊不知在一定意义上说，逻辑思维是创造思维的基础，创造思维往往是逻辑思维的简缩。就多数学生说，如果没有良好的逻辑思维训练，很难发展创造思维。因此如何贯彻《小学数学教学大纲》的目的要求，在教学中有计划有步骤地培养学生逻辑思维能力，还是值得重视和认真研究的问题。

《大纲》中强调培养初步的逻辑思维能力，只是表明以它为主，并不意味着排斥其他思维能力的发展。例如，学生虽然在小学阶段正在向抽象逻辑思维过渡，但是形象思维并不因此而消失。在小学高年级，有些数学内容如质数、合数等概念的教学，通过实际操作或教具演示，学生更易于理解和掌握；与此同时学生的形象思维也会继续得到发展。又例如，创造思维能力的培养，虽然不能作为小学数学教学的主要任务，但是在教学与旧知识有密切联系的新知识时，在解一些富有思考性的习题时，如果采用适当的教学方法，可以对激发学生思维的创造性起到促进作用。教学时应该有意识地加以重视。至于辩证思维，从思维科学的理论上说，它属于抽象逻辑思维的高级阶段；从个体的思维发展过程来说，它迟于形式逻辑思维的发展。据初步研究，小学生在10岁左右开始萌发辨证思维。因此在小学不宜过早地把发展辩证思维作为一项教学目的，但是可以结合某些数学内容的教学渗透一些辩证观点的因素，为发展辩证思维积累一些感性材料。例如，通用教材第一册出现，可以使学生初步地直观地知道第二个加数变化了，得数也随着变化了。到中年级课本中还出现一些表格，让学生说一说被乘数（或被除数）变化，积（或商）是怎样跟着变化的。这就为以后认识事物是相互联系、变化的思想积累一些感性材料。

二 培养学生思维能力要贯穿在小学数学教学的全过程

现代教学论认为，教学过程不是单纯的传授和学习知识的过程，而是促进学生全面发展（包括思维能力的发展）的过程。从小学数学教学过程来说，数学知识和技能的掌握与思维能力的发展也是密不可分的。一方面，学生在理解和掌握数学知识的过程中，不断地运用着各种思维方法和形式，如比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理；另一方面，在学习数学知识时，为运用思维方法和形式提供了具体的内容和材料。这样说，绝不能认为教学数学知识、技能的同时，会自然而然地培养了学生的思维能

力。数学知识和技能的教学只是为培养学生思维能力提供有利的条件，还需要在教学时有意识地充分利用这些条件，并且根据学生年龄特点有计划地加以培养，才能达到预期的目的。如果不注意这一点，教材没有有意识地加以编排，教法违背激发学生思考的原则，不仅不能促进学生思维能力的发展，相反地还有可能逐步养成学生死记硬背的不良习惯。

怎样体现培养学生思维能力贯穿在小学数学教学的全过程？是否可以从以下几方面加以考虑。

（一）培养学生思维能力要贯穿在小学阶段各个年级的数学教学中。要明确各年级都担负着培养学生思维能力的任务。从一年级一开始就要注意有意识地加以培养。例如，开始认识大小、长短、多少，就有初步培养学生比较能力的问题。开始教学10以内的数和加、减计算，就有初步培养学生抽象、概括能力的问题。开始教学数的组成就有初步培养学生分析、综合能力的问题。这就需要教师引导学生通过实际操作、观察，逐步进行比较、分析、综合、抽象、概括，形成10以内数的概念，理解加、减法的含义，学会10以内加、减法的计算方法。如果不注意引导学生去思考，从一开始就有可能不自觉地把学生引向死记数的组成，机械地背诵加、减法得数的道路上去。而在一年级养成了死记硬背的习惯，以后就很难纠正。

（二）培养学生思维能力要贯穿在每一节课的各个环节中。不论是开始的复习，教学新知识，组织学生练习，都要注意结合具体的内容有意识地进行培养。例如复习20以内的进位加法时，有经验的教师给出式题以后，不仅让学生说出得数，还要说一说是怎样想的，特别是当学生出现计算错误时，说一说计算过程有助于加深理解“凑十”的计算方法，学会类推，而且有效地消灭错误。经过一段训练后，引导学生简缩思维过程，想一想怎样能很快地算出得数，培养学生思维的敏捷性和灵活性。在教学新知识时，不是简单地告知结论或计算法则，而是引导学生去分析、推理，最后归纳出正确的结论或计算法则。例如，教学两位数乘法，关键是通过直观引导学生把它分解为用一位数乘和用整十数乘，重点要引导学生弄清整十数乘所得的部分积写在什么位置，最后概括出用两位数乘的步骤。学生懂得算理，自己从直观的例子中抽象、概括出计算方法，不仅印象深刻，同时发展了思维能力。在教学中看到，有的老师也注意发展学生思维能力，但不是贯穿在一节课的始终，而是在一节课最后出一两道稍难的题目来作为训练思维的活动，或者专上一节思维训练课。这种把培养思维能力只局限在某一节课内或者一节课的某个环节内，是值得研究的。当然，在教学全过程始终注意培养思维能力的前提下，为了掌握某一特殊内容或特殊方法进行这种特殊的思维训练是可以的，但是不能以此来代替教学全过程发展思维的任务。

（三）培养思维能力要贯穿在各部分内容的教学中。这就是说，在教学数学概念、计算法则、解答应用题或操作技能（如测量、画图等）时，都要注意培养思维能力。任何一个数学概念，都是对客观事物的数量关系或空间形式进行抽象、概括的结果。因此教学每一个概念时，要注意通过多种实物或事例引导学生分析、比较、找出它们的共同点，揭示其本质特征，做出正确的判断，从而形成正确的概念。例如，教学长方形概念时，不宜直接画一个长方形，告诉学生这就叫做长方形。而应先让学生观察具有长方形的各种实物，引导学生找出它们的边和角各有什么共同特点，然后抽象出图形，并对长方形的特征作出概括。教学计算法则和规律性知识更要注意培养学生判断、推理能力。例如，教学加法结合律，不宜简单地举一个例子，就作出结论。最好举两三个例子，每举一个例子，引导学生作出个别判断〔如（2＋3）＋5＝2＋（3＋5），先把2和3加在一起再同5相加，与先把3和5加在一起再同2相加，结果相同〕。然后引导学生对几个例子进行分析、比较，找出它们的共同点，即等号左端都是先把前两个数相加，再同第三个数相加，而等号右端都是先把后两个数相加，再同第一个数相加，结果不变。最后作出一般的结论。这样不仅使学生对加法结合律理解得更清楚，而且学到不完全归纳推理的方法。然后再把得到的一般结论应用到具体的计算（如57＋28＋12）中去并能说出根据什么可以使计算简便。这

样又学到演绎的推理方法至于解应用题引导学生分析数量关系，这里不再赘述。

教学设计

一，教学内容；苏教版二年级数学下册统计 二，教学

目标：

红楼梦阅读体会篇九
《《红楼梦》读书心得》

《红楼梦》读书心得

俗话说得好，“男不看红楼，女不看西厢”。其意白见。但碍于《水浒》、《三国》等从牙牙学语起就阅读，再读已无多大意义。无奈之中，捧起那“石头”硬啃起来，倒别有一番“胭脂”味。下有几条真知拙（笨拙）见，以供茶余饭后消遣。

首先，我觉得这本书并不只是单单一本爱情小说所能概括。作者为写此书，寒窗几十载，对医药、园林、建筑、书画、诗词、烹调、服饰、花草、古董等，都有所研究。整部书对研究探讨青朝风俗民情很有帮助，它仿佛是当时生活的小百科，无所不包，无所不有。怪不得至今还有许多红学家专门研究此宝。此书所现之人情世故，官场是非，在今天都屡见不鲜内涵之深，可真谓看一遍两遍不少，读十遍八遍不多。对于我精读此书是对吾之文学素养起巩固、提高，以致于升华之用，大有相见恨晚之情。

其次，这也是一部悲剧，我细读一些中外文学名著，大凡流传下来的，几乎无一例外全是悲剧。从卡西莫多到宝玉，从羊脂球到阿Q，以致于今日泰坦尼克中的杰克和露丝，都是悲剧人物。正义战胜邪恶只能在动画片中存在，没有哪朝哪代的赞歌流传下来。特别是中国的《水浒》、《三国》、《红楼》都遵循着开业艰难后，强劲攀升，接着平稳走势，最后直线下跌的原则。这又恰与工商管理硕士MBA教程中所描述的一般产品发展规律有惊人的相似之处。天下没有不散的筵席，人生的规律又仿佛与此紧密相连。一种文明当其跃上顶峰就必将走向衰亡。的确，照现在的环境发展，人类终究有个尽头，难道这

是宇宙亘古不变的定理吗？难道这是继柏拉图哲学中“事物模样的精神模式或抽象模式一定”理论之后，又一种新模式。待以后

有时间再细细思考此问题，作个中国的苏格拉低。

第三，我以为程伟元、高鹗的续写不成功。虽基本符合上面的曲线原则，没有生搬硬套强加于前文之嫌，但终究是焊接产物。他俩根据原作的暗示，追踪前80回的情节，完成了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的恋爱婚姻悲剧，安排了其他一系列人物的命运结局，使《红楼梦》成了一部完整的书，从而推动了《红》在社会的传播，扩大了它的影响。可是，后40回写了宝玉中举和家业复兴，违背曹雪芹的原旨；在人物描写和情节构思方面有一些歪曲和庸俗的笔墨，和曹雪芹的原著有很大距离，近来又有人写了后40回，竭力鼓吹完美，但再怎么样也只能阿里基斯追乌龟，红楼梦的后40回将是一个永远的迷。 第四，也就是《红楼梦》鲜明的人物形象。就拿王熙凤这个给人印象最深的人物来说，她“模样又极标致，言谈又爽利，心机又极深细”，目光四射，手腕灵活日理万机，指挥若定。宁国府秦可卿的丧事，特意邀请她去主持操办，她一去就看出宁国府的五大弊端，并提出一整套治理整顿措施。王熙凤威重令行，旁若无人，形成“脂粉须眉齐却步，更无一个是能人”的局面。这位王夫人的内侄女争强好胜、追慕虚荣，具有很强的权势欲。贾府这位年轻俊俏，素有“凤辣子”之称的女当家伶牙俐齿，处处讨贾母、王夫人的欢喜，曲意奉承，插科打浑，无所不至。总之，王熙凤是一个集漂亮、聪明。能干、贪婪、狠毒于一身的复杂形象。作者还按照生活的逻辑，表现人物，阐发主

题的需要，对众多的辅助人物作了精心的安排，使每个辅助人物不但具有自身的意义，而且能体现出多方面的意义和作用来。刘姥姥三进大观园就是这方面的一个范例。刘姥姥的一进大观园安排在小说的第六回，当时情节尚未充分展开，作者借刘姥姥这一辅助人物，从社会最底层这样一个视角，来写贾府的显赫气派。通过刘姥姥这样一个乡下的穷老婆子的眼睛，写出了凤姐的虚骄、矜持。刘姥姥第二次进入大观园的时候，贾宝玉、林黛玉和薛宝钗三人之间的关系正处在微妙的阶段，贾府在表面上正处于繁花似锦的时期。作者将刘姥姥和贾母这样两个地位悬殊的老太太作了巧妙的对比。贾母趁此机会极大的满足了自己的优越感；刘姥姥则为了讨得一些封赏，心甘情愿的出乖露丑，充当老爷太太、少爷小姐的笑料。刘姥姥第三次进大观园时，贾府大势已去，刘姥姥救了巧姐。这样，刘姥姥无意中成了贾府盛极衰

的见证人。

最后，还是说说它的艺术成就，鲁迅曾经指出：“总之自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”鲁迅所谓的“都打破了”指的是“敢于如实描写，并无讳饰，和以前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物”。《红楼梦》没有把人物写某种思想或性格的化身，更没有把人物当作说教的工具。作者以细腻的笔墨展现了生活本身所固有的生动性、丰富性和复杂性。《红楼梦》打破了传统小说的单线结构。它以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的恋爱、婚姻关系为中心线索，同时展开贵族大家庭的其他人物、事件的描写。在紧紧抓住贾宝玉、林黛玉、

薛宝钗恋爱、婚姻悲剧的同时，展开广阔的社会环境描写，从而写出了产生这一悲剧的社会根源。

红楼梦阅读体会篇十
《红楼梦读书笔记》

《红楼梦》读书笔记

《红楼梦》打动过千千万万的读者，也影响过千千万万的人。《红楼梦》在中国可谓地道的名著。它以凄婉的爱情为主线，描绘了封建贵族阶级的兴亡史。其主人公的爱情悲剧，其实也是他们(她们)的性格悲剧，当然也更是封建社会的牺牲品。

在文学是史上，《红楼梦》被称为我国古代长篇小说中现实主义的高峰，其深远的社会影响并不仅仅在于它高度的思想性，更在于它无与伦比的艺术价值。

《红楼梦》以贾府为中心活动舞台，以贾宝玉与林黛玉的悲剧爱情故事为主要内容，通过对贾、王、史、薛为代表的封建贵族家庭由盛至衰的发展过程及豪华奢侈生活的生动叙述与描写，客观而真实地揭露出封建社会的腐朽与黑暗，并明白无误地预示了其无可挽回的覆亡趋势。

记得很小的时候就开始读<<红楼梦了>>，怀着一种压抑的心情，小时候素来不爱读书，那印象中大观园的繁杂与喧闹似乎就是儿时对<<红楼梦>>的理解．宝玉的轻浮，黛玉的忧郁，宝钗的大方，刘姥姥的和善，凤姐的小家子气，其他人物各自的轻佻，刻薄，总之，这本书只是记录了晚中清时一户人家的兴衰史，当时，我是这么理解的． 可再仔细品读之后，随着见解的丰富，这本书在我心中，不仅只意味着一个纯粹的俗气的故事，它开始有了更深远的寓意，那故事背后所揭示的那些不为人知的悲伤与凄惨，也让我领略到了曹雪芹这个

怀才不遇的文学者的深刻思想和反叛观念．

宝玉曾说：”女人是水做的，男人是泥做的，前者在婚前纯洁，而在婚后受泥土玷污，自然也浑浊了．”宝玉为何有此感？这也不正暗示着曹雪芹对当时社会重用男才，而置女子不顾的现象觉得无比反感与愤愤不平么？黛玉为何生性郁郁寡欢，喜散却不喜聚？因为作者正是借这个凄惨美人儿所表达自己内心所受到的凌辱和对封建社会文人没有自由所以心中悲伤，忧郁的心境．而其他的像凤姐之类人物的刻薄尖酸也正是那个年代猥亵小人的真实写照．也有善良的主儿，如袭人，也如像前面所说到的尖酸小人，也有乐于助人，热心，善良的一面，这也正是作者心中的善良和祥和激发的片刻．然而，悲剧的色彩仍笼罩着这个美丽切极具讽刺意味的故事，那荣宁二府的家破人亡与天各一方也表明了作者内心对社会的极度失望和那看破红尘的一分洒脱与伤感，令读者不觉为之一颤．

虽说这本书字里行间显露路出的的社会的世态炎凉着实能令人如作者一般忍不住仰天长叹，然而其中也有美丽的，善良的一面，如大观园中的一家人一同饮酒对诗，一同喜接春联的热闹，开心，亦如宝玉面对黛玉时的那一份讨巧与能言善辩，一家人在一起的温馨，也使读者在阅读时嘴角不禁泛起一丝浮萍．其实，这也正是民间人家风俗与良好教养与中华民族丰富文化的真实写照，然而越如此，结局变越显得沧桑凄凉，越觉得不舍，若不是如此，作者那犀利的语言和矛头也不会直指人们内心的最深处，如此伤感．

《红楼梦》，一部含笑的悲剧。《红楼梦》不只描写了一个封建贵

族家庭由荣华走向衰败的三代生活，而且还大胆地控诉了封建贵族阶级的无耻和堕落，指出他们的种种虚伪、欺诈、贪婪、腐朽和罪恶。它不单指出这一家族的必然崩溃和死亡，同时也暗示了这一家族所属的阶级和社会的必然崩溃和死亡。曹雪芹笔触下所创造和热爱的主人公是那些敢于反判那个垂死的封建贵族阶级的贰臣逆子；所同情悼惜的是那些封建制度下的牺牲者；所批判和否定的是封建社会的虚伪道德和不合理的社会制度。一边是木石前盟，一边又是金玉姻缘。一边是封建社会下必须追求的功名光环，一边是心驰神往的自由之身。曹雪芹笔下的《红楼梦》为我们展现了这场无声的较量。贾宝玉和林黛玉的悲剧爱情故事浓缩了这场较量的全部硝烟，“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕”，“质本洁来还洁去”，在面对封建礼教下的种种迫害和冷漠，甚至以生命的付出为代价，质本洁的追求始终不弃。我们感叹贾、林两人爱情的悲剧的时候，看到了造成悲剧的一个重要因素：林黛玉的清高的个性，她的个性与当时的世俗格格不入，无法与社会“融合”，她的自卑情结正是她自尊的体现，也是她悲剧的开始。

《红楼梦》中她葬花的一段情节，是她的个性体现的焦点所在。她的自卑、自尊、自怜在她的《葬花词》中袒露无遗：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前愁煞葬花人，独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。”“ 愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。天尽头！何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一捧净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日

丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”

一个世俗之人无法明白她的思绪，“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”面对落花，她想到自己死后的情景，无法释怀，又潸潸泪下。在封建礼教前，她的自卑激发了她的自尊，当宝玉挨打后，工于心计、精于世故的薛宝钗送来了药丸，而且还用训教的口气规劝宝玉改邪归正。但作为封建礼教的叛逆者宝玉的支持人——善良孤傲的林黛玉却只是一味地哭，把眼睛都哭成了桃儿一般，她的哭不是软弱，她以哭这种独特的情感体验来真诚声援宝玉，默默对抗封建礼教，因此只有他们二人的心才贴得最近，爱得最深.

林黛玉

林如海与贾敏的独女。因父母先后去世，外祖母怜其孤独，接来荣国府抚养。虽然她是寄人篱下的孤儿，但她生性孤傲，天真率直，和宝玉同为封建的叛逆者，从不劝宝玉走封建的仕宦道路。她蔑视功名权贵，当贾宝玉把北静王所赠的圣上所赐的名贵念珠一串送给她时，她却说∶“什么臭男人拿过的，我不要这东西！”她和宝玉有著共同理想和志趣，真心相爱，但这一爱情被贾母等人残忍地扼杀了，林黛玉泪尽而逝。

薛宝钗

金陵十二钗之一，薛姨妈的女儿，家中拥有百万之富。她容貌美丽，肌骨莹润，举止娴雅。她热衷于“仕途经济”，劝宝玉去会会

做官的，谈讲谈讲仕途经济，被宝玉背地里斥之为“混帐话” 。她恪守封建妇德，而且城府颇深，能笼络人心，得到贾府上下的夸赞。她挂有一把錾有“不离不弃，芳龄永继”的金锁，薛姨妈早就放风说∶“你这金锁要拣有玉的方可配”，在贾母、王夫人等的一手操办下，贾宝玉被迫娶薛宝钗为妻。由于双方没有共同的理想与志趣，贾宝玉又无法忘怀知音林黛玉，婚后不久即出家当和尚去了。薛宝钗只好独守空闺，抱恨终身。

王熙凤

金陵十二钗之一，贾琏之妻，王夫人的内侄女。长著一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。她精明强干，深得贾母和王夫人的信任，成为贾府的实际大管家。她高踞在贾府几百口人的管家宝座上，口才与威势是她谄上欺下的武器，攫取权力与窃积财富是她的目的。她极尽权术机变，残忍阴毒之能事，虽然贾瑞这种纨子弟死有余辜，但“毒设相思局”也可见其报复的残酷。 “弄权铁槛寺”为了三千两银子的贿赂，逼得张家的女儿和某守备之子双双自尽。尤二姐以及她腹中的胎儿也被王熙凤以最狡诈、最狠毒的方法害死。她公然宣称∶ “我从来不信什么阴司地狱报应的，凭什么事，我说行就行！”她极度贪婪，除了索取贿赂外，还靠著迟发公费月例放债，光这一项就翻出几百甚至上千的银子的体己利钱来。抄家时，从她屋子里就抄出五七万金和一箱借券。王熙凤的所作所为，无疑是在加速贾家的败落，最后落得个“ 机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”的下场。

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