暑期培训心得

导读：　　　暑期培训心得　　8月19日上午，张俊平《教师，做个读书人》　　短短近2个小时的时间，《江苏教育》张主编给我们娓娓道来，我们仿佛跟着 ...

　　暑期培训心得

　　8月19日上午，张俊平《教师，做个读书人》

　　短短近2个小时的时间，《江苏教育》张主编给我们娓娓道来，我们仿佛跟着张主编进行了一场悦书之旅，，像轻松聊天，却让我们经历了精神上的洗礼。带着我们思考“书是什么?”，用大量的例子说明“天下第一好事还是读书”，“人，别想摆脱书”，并推荐了十一个系列的书籍，让我们感到世界之大，文化之多，时间很贵，千万不要浪费，还有那么多的书等着我们去读，去看。并交流了一些读书的方法，提出做教师，要做一个“教好书、读好书、写好书，有书卷气的大教师。”

　　我想起了冰心老人八十多岁时在《忆读书》里以写给儿童的读书经验，只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。我们每个人都是在读书中长大，在读书中成为老师，成为了教学生读书的老师，几乎一天都没有离开过书，应该说是这个世界上离书最近的人。但扪心自问一下，我们又有多少老师是能够每天坚持读书的?恐怕书已经成了心里的一个梦想了吧。希望从今天起，我们每位老师，从我做起，能像教学一样给自己制定一个读书计划，做到今日书，今日毕，用书来积淀我们的人生，用阅读来经营我们的工作和生活。通过读书，做最好的自己。教师，必须做个读书人!

　　第二天，我挑选推荐的书中的十本已经从淘宝买来，希望自己能做到每天坚持阅读，而不只是听听感动，想想心动。

　　8月19日下午，彭小虎《课程引领儿童发展》

　　南京市陶行知小学校长彭小虎的讲座我这是第二次听，依然震撼。折服于他强大的研究力，我觉得他和南京行知学校校长杨瑞清一样，是我眼中现代版的陶行知。从学校的定位，到学校课程的落实，样样渗透着他的汗水，体现着他的办学思想。他所提出的所有观点，课程的设置，主张等无一不是来自对孩子的研究。彭校长现身说法，发人深省!

　　我想记下几个他提的小细节，说的几句话。

　　1、孩子不能只知道考试，不知道思考。老师要知道孩子的兴趣来自于哪里?要发现孩子敏感期，并观察敏感期内孩子长时间产生兴奋与愉悦的点在哪里?课程一定要让孩子建立起期待链接。

　　2、妈妈要有妈妈的味道，一道菜，读一本书，一个拥抱的味道都是妈妈的味道，是孩子长大后提起妈妈的味道。

　　3、小学阶段发展的核心是素质的积累与优化，因此怎样学比学什么更重要。

　　4、孩子十周岁之前晚上的时间应该是妈妈的，那代表着安宁，温暖，安全，若不，孩子在将来极有可能成为一个坏情绪的人。

　　5、不能成为绿色沙漠——我们不能强调碎片化知识的教学，知识学习是为了用，比如一课一课的学习成语而不运用，如果不学以致用，经常用，连续用，那么在需要调出来的时候往往想不出。他举了一个例子，有多少人能够说出天气热的成语，如烈日炎炎?我相信在座的能说的不会超过5%。学知识，要说的清楚，做的出来，这样才能成为系统的知识。

　　6、不能出现数字化痴呆——当孩子仅仅满足于程序化做题，而缺乏思考，就会出现数字化痴呆。

　　7、平常大家常说的是我们要教好孩子，带好课程。我们提出的是用课程来带好孩子。

　　8、每一个课程都要考虑教什么，为什么教，用什么方式教，怎么评价?

　　8月20日上午，王铁军《学习陶行知，用整个的心做教师》

　　仅听这个名字就足以感动，用整个的心做教师。做真的教师，做活的教师，一心一意，全心全意，全身心的做教师，用整个的心做整个的教育。

　　王教授是教育管理上的泰斗，是陶行知研究会的荣誉会长，他的思维敏捷的谈吐、健康的身板完全可以颠覆你对七十多岁的老人的看法。每晚散步、俯卧撑是你不能想象的。说话中气很足，走路很快，健谈，思维活跃。

　　王教授再次向我们介绍了陶行知的生平，让我们再次领略了大师的办学情怀。千教万教教人求真，千学万学学做真人。宁为真白丁，不做假秀才。办真学校，做真教师，培养真学生。捧着一颗心来，不带半根草去。出世便是破蒙，进棺材才算毕业。

　　陶行知也被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”。被宋庆龄誉为“万世师表”。被董必武誉为“当今圣人”。被郭沫若誉为“两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知。” 泰戈尔(印度诗人、哲学家和民族主义者)说： “陶行知不仅是一个很有创造力的教育家，也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士。”

　　再次受到思想的洗礼，再次感受王教授年轻的心，希望自己也能和王教授一样，一直单纯的做教师，一直纯粹的做教育。

　　8月20日上午，姚卫伟《陶行知教育思想的当代价值与现实启示》

　　今天如何做一个好教师?要能干，能忍，做才拥有。

　　教师是智慧之术，亦乃是心灵之学。要培养拥有智慧的脑，温暖的心，前瞻的眼的学生。

　　姚老师也是一个七十多岁的老人，他在辅导孩子，特别是高三孩子作文方面有着很深的造诣。听他的讲座，对他辅导作文的方式和水平着实沉迷。希望能有机会再次聆听。

　　8月21日下午，恽如伟《智慧教育——信息化时代教师的成长与发展》

　　恽教授是南京师范大学智慧教育研究院院长，致力于云学习的研究，市发展中心是研究基地，我们学校也是丹阳市第一个实验的学校。

　　众说风云，我内心一直矛盾，这究竟能走多远。但趋于权威，趋于身份，我不得不做，不得不在说着违心的话，做着违心的事。尽管我承认这肯定有它的优势，但对于一个发展中的小学生来说，这是好事吗?只能让时间来评判，希望现在所做的事今后不会让我后悔。

　　8月21日下午，王旭平《用心用情描绘华校“山水教育”的美丽画卷》

　　王校今天并没有展开讲，但足以让我感动。我在朋友圈感叹，特级究竟是特级，一个个普通的故事串联成了传奇。

　　是的，作为一个教师，不能没有故事，不能不会讲故事。一个没有教育故事的老师是没有情怀的老师。好故事就是好教育，好故事能够使老师变成恩师，学校变成母校。

　　普通教师与特级教师的区别是，普通教师看到了金子却不知，随意丢弃，而特级教师会拾起平凡的石子，稍加打磨，变成漂亮的金子。

　　王校眼里：

　　义务教育法规是“山”，校本适合发展是“水”

　　教学质量是“山”，内涵特色是“水”

　　规范办学是“山”，自主管理是“水”

　　办教育既要做到山的稳中，又要有水的灵动。

　　什么是好老师?王校认为，学生喜欢，家长满意，同事佩服，领导看中的老师就是好老师。

　　怎么做好老师?王校说，教的有效，考的满意，学的愉快，教师幸福，学校成名。

　　好老师，只要学生对你的两个字的评价——“好的”。

　　我也喜欢记故事，可是我记的最多的是女儿的故事。像王校这样的教育故事我也有，但记下的不多。从现在起，我也要开始记故事。不仅记女儿，更要记学生，把学生当孩子。

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