导读: 教师暑期培训心得体会:把“爱”带回家 2011年8月10日至2011年8月14日,在肥西县委、县政府以及肥西县教育局的组织下,我有幸参加了肥西县小学...
2011年8月10日至2011年8月14日,在肥西县委、县政府以及肥西县教育局的组织下,我有幸参加了肥西县小学优秀教师赴华师大的培训学习。在为期五天的学习培训中,我们聆听了六位专家教授的讲座。在他们的讲授中,我深深地感受到他们的热情、他们的爱!
xx教授用他朴实的案例诠释着如何培养学生的自信心:当学生在某一方面有所进步时,就给予鼓励,就给予表扬;让学生建立“小我、大我、利他”的高尚道德情操;培养学生的“平民本质,精英气质”的高贵品质。对!当我们没有全身心的投入到你的教育事业、你的学校、你的班级、你的学生,那么你就无法去全身心的热爱你的事业、你的学校、你的班级、你的学生。也更无法谈起去爱你的学生,去发展你的学生。
xx教授用他独特的视角为我们展示了他的教育教学观念:教师要明明白白地教,学生要明明白白地学。对!作为一名合格的、优秀的人民教师,你首先就得明明白白地搞清楚你为何而教,学生为何而学?21世纪课程改革纲要也指出,21世纪的教育核心是培养什么人?怎样培养人?优先发展,育人为本,改革创新,这就为我们指明了以后的教育之路——我们要以一颗红亮的心,去全身心的投入到教育事业中去,因为“教师是天底下最光辉的事业”、“教师是人类灵魂的工程师”!
xx教授的讲座“用心书写学生的未来”,让我从心灵的深处受到了严重的碰撞——他让我领略到了教育的根本追求,即是学生得到发展、家庭得到幸福、社会得到和谐、国家得到人才!是啊,我们的教育所培养的人才,说白了不就事只要符合这几点就可以了的么?学生得到发展、家庭得到幸福、社会得到和谐、国家得到人才,看似很简单的几句话,但是你没有万分的汗水、万分的爱是实现不了这一承诺的,因为爱心是教育成功的阶梯,是教育成功的真谛!
还有xx教授的“To be No. 1”的教育理念再次让我感受到了师爱的伟大之处;朱纪华教授的“蝴蝶破茧”、“盐在汤里”的精彩案例故事重现了教育的智慧与机智!
一个对教育没有爱的教师,是不会在教学行有所发展、有所创新、有所成就的,他的学生更无所谓发展了!
“捧着一颗心来,不带半根草去。”也有人常把教师比喻成蜡烛,点燃自己,照亮别人。教师的这种奉献是爱的升华。“爱满天下”,“大爱无疆”!爱是人类永恒的话题,爱,亦是教育永恒的主题。
陶行知先生多次告诫教育者:“我们要懂得儿童”、“我们必须会变小孩子,才能做小孩子的先生。”从这里可以看出“热爱每一个学生”可谓是陶行知先生师德典范的一面大旗。当然,这也是作为教师应具备的师德素质。每个学生都应该是教师关爱的对象,正如先生所说“我奋斗的工具是爱力”,“惟有凭着爱的力量才能生生不已。”
爱学生,首先尊重每一个学生是很有必要的。[莲山课 件 ]教师要尊重学生的思想、感情,尊重学生的人格。只有建立在尊重基础上的爱,才会变得宽容,这种爱才能流进每一个学生的心田。只要学生接纳了老师,才会对老师敞开心扉,师生之间才有对话交流的机会,才可能更了解学生,从而达到孔子所说的“因材施教”。因此,爱是一份尊重。陶行知先生率先把“小孩子”称做“小朋友”,是对儿童人格的极大尊重。
教师对学生的爱还要要不偏不倚,要公平。有一本杂志曾经刊登过这么一段话:“一位校长对他的教师说:‘千万不要瞧不起差学生,因为他们头脑灵活,将来很有可能成为CEO,会为我校的建设捐款;千万不要忽视中等生,因为他们是最具发展潜力的人,将来很可能当上政界领导,对我校的发展有利而无害;千万不要不注重好学生,因为他们是我校升学率的保证,是我校扬名的条件!”看似一段充满了功利性的话语,但我们不得不承认,这其中隐含着一个道理,那就是教师对学生的爱要公平而没有偏向,虽然话语中有偏激的成分,但是这更好地提醒教师心中只有取消差生的概念,才能做到“有教无类”。教书育人,这是我们的职责,我们可千万不能像陶行知先生写的《糊涂先生》那样,在教鞭下有瓦特,在冷眼中有牛顿,在讥笑中有爱迪生。只有等到坐火轮,点电灯,学微积分,才认他们是当年自己的学生啊!让我们用这种公平的爱打破与学生的心理隔阂,使他们在爱的土壤上自由健康成长。
“你的热情,好像一把火,燃烧了寂寞的我”!正如这首歌所唱的,这几天的培训,再次燃烧了我对教育的激情。我要把教授们多教育教学的这份投入与爱,带回到肥西,带回到我的课堂,让这份伟大的师爱继续传递,继续延续!
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