演讲关于学习方面的题材

导读：　演讲关于学习方面的题材(共4篇)大学生有关励志题材的演讲稿大学生有关励志题材的演讲稿各位评委领导们：大学好！也许中学时期就已经读到或者听到许许多多关于大学生活的信息，有人说大学生活绚丽多彩的，也有人说大学生活是无聊空洞、浪费青春的。也许，后者更多一些。是的，其实，他们说的都是正确的，因为真实经历，他们才会那么说，这两者是不矛盾的。...

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《大学生有关励志题材的演讲稿》
演讲关于学习方面的题材 第一篇

大学生有关励志题材的演讲稿

各位评委领导们：

大学好！也许中学时期就已经读到或者听到许许多多关于大学生活的信息，有人说大学生活绚丽多彩的，也有人说大学生活是无聊空洞、浪费青春的。也许，后者更多一些。是的，其实，他们说的都是正确的，因为真实经历，他们才会那么说，这两者是不矛盾的。这是因为在大学里，有的人确实过得很充实、很开心，深深留恋这块他们认为是一辈子都无法重复的净土。也有的人，从一踏进校园就很失望，觉得一切都跟自己想像的不一样。从此浑浑噩噩混日子，最终醒悟的时候才猛然发觉，仿佛一夜之间，大学已经过去，随之逝去的还有自己宝贵的青春。记住，只有后悔大学混了几年的人，而不会有后悔上了大学的人。即使是那些在校时贬得他的母校犹如人间地狱的人，多年以后，回忆起大学时光，也往往会感慨万分，甚至泪流满面。不管你未来大学过得如何，至少你要时刻提醒自己:人生只有一个大学阶段。

在过去的旅途中，无论你是否拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，加上一把锁将它封闭起来吧!摆在我们面前的，新的老师，新的同学，新的旅途，新的梦幻，新的生命正在破土而出，面对这一切，我们该怎么办。由于现实的残酷，我们将化身为一个个骑士，抹掉胸口上的创伤，擦掉昔日的荣耀，拿上我们的曾经的利器，

整装待发，新学期的目标是我们新的征途的开始！

梦想是我们通往成功的地图，只有付出了行动，迈出我们坚实的步伐，才能让我们到达成功的彼岸。确定我们的目标，就要为了他努力拼搏。志当存高远！我们要立长志不要常立志。

人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想？ 人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。

历史的重任在肩，我们责无旁贷。我们一定会勇敢地挑起肩上的责任，虽然前方会有巨浪滔天，但是也会有长虹贯日。让我们拿出“吹尽狂沙始到金”的毅力，拿出“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生中的风风雨雨！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我坚信一分耕耘，一份收获，学习的根是苦的，学习的果子是甜的。我们奋发努力、勇往直前，一定会迎来收获的那一天。希望几年后的今天，我们能够收获自己辛勤劳作换来的累累硕果。同学们，今天让我们在一起

定下大学之约，让我们告别盛夏的流火，应承金秋的丰硕，用青春诠释我们曾经的誓言，用汗水锻造我们明日的辉煌。未来的日子我们将共同走过，我们有着共同的追求。

大学生活是多姿多彩的，但也需要我们去把握和深人体会。有人说：“平凡的大学生有着相同的平凡，而不平凡的大学却有着各自的辉煌。”但，你可以选择平凡，但却不可以选择平庸；可以的话，相信谁都想不平凡。好了，我今天的演讲也到此为止了。最后，只上一句话：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”是的，送给我自己，也与大家共勉！

《小学生演讲题材》
演讲关于学习方面的题材 第二篇

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{演讲关于学习方面的题材}

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{演讲关于学习方面的题材}

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 小学生演讲稿：寻梦五千年 小学生演讲稿： 关于科学演讲稿——科学贵在有首创精神 小学生交通安全演讲稿——文明相伴，幸福相随 小学生爱国演讲稿——祖国在我心中 中学生乐于助人演讲稿：什么星值得追 小学生关于理想演讲稿——我要当名医生 小学生安全演讲稿—重视安全，幸福就会在身边 小学生爱国演讲稿——我爱祖国 小学生国旗下爱国讲话——永远令我骄傲的祖国 小学生关于交通安全演讲稿——红灯短暂而生命长久 小学班长任职前发言稿 小学生关于机遇演讲稿——机遇偏爱有准备的人 小学生国旗下的讲话：牛的精神 小学生国旗下讲话： 新学期，你准备好了吗？ 新学期小学生国旗下讲话——小学生演讲稿：太阳每天都是新的小学生演讲稿——生命因爱而美丽 小学生国庆演讲稿——美丽庄严的国徽，光辉灿烂的祖国 小学生爱国演讲稿——辉煌雄壮的中华精神 小学生演讲稿——中华上下五千年 小学生爱国演讲稿——我的中国心 小学生演讲稿——独乐乐，不如众乐乐 小学生“国庆阅兵”观后感 小学生演讲稿——伸出你的双手，共建美丽校园 小学生阅兵仪式观后感 小学生爱国演讲稿——国歌，最强劲的旋律 小学生演讲稿——为了地球美好的明天 小学生演讲稿——我爱家乡 小学生演讲稿——为了家乡更美好 小学生国旗下讲话：有一种品质叫诚信 小学生演讲稿——知荣明耻，从我做起 小学生关于诚实守信演讲稿——人生路，信为本 小学生演讲稿——节约资源、保护环境、做保护地球小主人 小学生诚信演讲稿：诚信在我家里 小学生爱科学演讲稿——科学就在我们身边 小学生国旗下讲话——做文明礼仪的好学生 小学生关于孝敬父母演讲稿

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{演讲关于学习方面的题材}

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 小学生国旗下讲话稿——让心灵沐浴书香 小学生迎国庆，颂祖国演讲稿 小学生庆国庆演讲稿——我为我们的祖国感到骄傲 小学生法制演讲稿《打击侵害校园犯罪，加强自我防卫能力》 小学生《美丽的校园我的家》演讲稿 小学生《知荣明耻，从我做起》演讲稿 小学生竞选大队委员演讲稿 小学生法制演讲稿 珍惜生命中的每一天（小学生演讲稿） 小学生国旗下的演讲稿《星卡伴我行》演讲稿 小学升旗仪式演讲稿——小学生升旗手演讲稿 小学生演讲稿—珍惜生命中的每一天 令我难忘的朋友 小学生庆祝教师节演讲稿 小学竞选班长演讲稿 大队委竞选演讲稿 班委竞选演讲稿 小学生国庆节演讲稿 小学生迎国庆演讲稿—做热爱科学的新一代 国旗下演讲 珍惜生命中的每一瞬间 国旗下讲话——节约小事 从我做起 和谐才是真正的美 保护环境演讲稿 我与书的故事 (演讲稿) 小学生演讲稿 我的理想 小学生纪念搞战胜利演讲稿 保护环境建议书 Olympic and Me 珍爱生命讲话稿 我的理想演讲稿 弘扬先烈精神,树立远大理想 国旗下演讲 我爱读书 小学生演讲稿－礼仪 小学生珍爱生命演讲稿 小学生珍爱生命演讲 珍惜生命中的每一天 小学生热爱科学演讲稿 竞选大队委员演讲稿 竞选中队长演讲稿 我对环保的建议 十七大小学生演讲稿 小学生节水演讲稿 有志者，事竟成

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 小学生演讲稿-健康与安全,从我做起 小学生演讲稿-文明礼仪在校园 小学生演讲稿-学好礼仪 美化形象 小学生演讲稿-文明礼仪在我心中 小学生演讲稿-人生路，信为本 小学生演讲稿-为了地球美好的明天 小学生演讲稿－珍惜生命中的每一天 小学生演讲稿－关于科学 小学生演讲稿-红灯短暂而生命长久 小学生演讲稿-三月新歌 小学生演讲稿-生活告诉我 理想，在彼岸

2.假如我当上了班长

3.健康与锻炼

4.“异想天开”小议

5.生命需要顽强

6.人生的标点

7.不否认自己

8.追求成熟的个性

9.劝君时时照明镜

10.我看网络文学

11.追求

12.要做就做

13.雏鹰更要展翅飞

14.生活需要微笑

15.与缺陷对坐

16.赢自己一把

16.另一种贫穷

17.换个角度会更美

18.分数.知识.能力

19.学会尊重

20.美丽的残缺

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《演讲题目大纲》
演讲关于学习方面的题材 第三篇

题目1：

我认为这种说法有它的合理性，但并不完全客观。

它的合理性在于，肯定了主观能动性对于学生学习的重要性。兴趣是学习最好的老师。学生对学习萌生兴趣后，学习积极性会提高很多，效果也好很多。这也是为什么当代教育领域提倡挖掘学生兴趣的原因之一。

但是，我们也必须看到，过度依赖学生个体性教学是有其弊端的，这表现在两个方面：第一，忽视了教育的共性也是传授知识的重要工具之一；第二，忽视了人类的惰性会影响个体学习的积极性。千百年来，教育伴随着人类文明的发展。许多公共基础知识的传习和人本道德的教授，往往通过对学生的共同教导完成。古人说的提纲挈领，指的就是这个意思。而众所周知，人类是有惰性的，会懒惰和安于现状，学习本身却是不断要打破既有观念、不断探索新知的，这与人类的天性相矛盾。过度肯定学生学习个体性无可替代，就等于向人类的惰性和固执妥协，显然不是教育的本质所在。

题目2：

以学为本，构建学生中心课堂，是一个较为先进的理念。我认为，这体现了教育领域对于学习这一观念的改变，是从传统的以“教”为主向以“学”为主的重大转变，肯定了学生在学习过程中的重要性，也重新定义了教师在学习中的角色。

以学为本，意味着学生从过去的被动接受知识到根据兴趣、天赋、知识结构、客观需求确定知识需求的转变。这一转变以兴趣为基础，以天赋为指引，以完善知识架构为原则，以满足客观需求为考量，更好的发挥学生的主观能动性，减小学习的阻力甚至叛逆心理，满足了学生更好的发展。

构建学生中心课堂，意味着传统教授过程中“教师为主导进行知识输出，学生被动接受”变成了“教师根据学生情况（兴趣、天赋、知识结构、客观需求）主动调整教授方式，为学生求知提供服务”。这一转变既让教学变得简单高效，又避免了因为学生条件参差不齐导致教育效果不尽理想的弊端。

但是我们也必须看到，教育始终是双向的，教师和学生是教育工作中的双重结构，构建学生中心课堂并不意味着可以忽视教师角色的重要性，忽略教授工作。

题目3：

我认为，“学生要以自学为主，教师以个别指导为主”这一说法，看到了自学在学生学习过程中的重要作用，但忽略了群体教学在教育中的重要意义。

学生以自学为主，强调了学生的兴趣。兴趣是学习最好的老师，学生在有学习兴趣之后，对学习会有完全不同的看法。但我们也知道，并不是每个学生都能找到学习的兴趣，厌学的孩子还是很多的；自学也不是每个孩子都能做到的，贪玩和懒惰是人类的天性之一。在以爱玩为天性、又没有形成良好自律原则的少儿时代，过分强调学生自学，不太具有实际意义。

教师以个别指导为主，体现了“因材施教、因人施教”的意义，提高了教学的效率和效果。但我们也要看到，学校的老师不是学生的私人教师，学校担负的普及教育意义优先于精英教育，如果一味强调个别指导，必然会导致教师精力不足难以兼顾，出现好学生获得的指导多差学生无人过问的现象，这与现代教育的主旨背道而驰，也是对学生和家长的不负责任。

所以，我认为“学生要以自学为主，教师以个别指导为主”的说法有其合理性，但过于片面，教育还是要教学和自学相结合，传授和指导相搭配。

题目4：

这种说法肯定了“因材施教、因人施教”的合理性，但是目前阶段不太具备实际操作性，过于理想化。

我国现阶段教育还是以“平民教育”为主，无论是师资力量还是学生情况，都不太可能允许推广精英教育。事实上，即便是在西方发达国家，少儿教育也大多以平民教育为主，精英教育只出现在大学及其以后阶段。这一方面是因为少儿教育不仅在于知识的传授，还在于伦理道德、为人处世方面的树立和引导，这些需要学生整个群体相互影响和培养。单纯的个性教育，可能会让孩子变得不易与团队相处。

古话说近朱者赤，近墨者黑，周围群体对个体的影响，尤其是在青少年阶段至关重要，所以有”孟母三迁“的故事。父母们把孩子送到学校，很大程度上是希望孩子在优秀的群体中受

到熏陶，潜移默化的成长为同样优秀的学生。如果忽视群体教学，过于注重个体教育，必然会造成师资力量分配不均的马太效应，好学生越来越好，差学生越来越差，违背了教育的本质，也不符合家长的预期。

题目4：

以讲代学是教育领域里的功利做法之一，也是不负责任的表现。

首先，以讲代学完全忽视学生是否接受，并无视接受程度的多少。本质上，这是以教师为中心的教授，而非教授和学习相结合的“教学”。长期推行以讲代学不顾学生实际感受，看似完成了教学任务，其实却可能会挫伤学生学习的积极性，造成学生学习囫囵吞枣，知其然而不知其所以然。

第二，以讲代学忽视了教育是教授知识和学习方法的紧密结合。只强调知识的传授，不重视学生的理解和学习方法的掌握，会造成学生死记硬背、固守成规，不能举一反三、触类旁通，陷入了填鸭式教学的误区。

题目6：

我认为这个讲法强调了教育的本质，但就少儿教育而言，也忽略了学生和家长对于成绩的渴求。在小学、中学教育阶段，我们要“鱼和渔”一起传授。

教育本身是传授知识和传授学习方法的有机结合。本质上，这有些类似于驾照学习：我们既要让孩子掌握交通知识，又要让他们掌握驾驶技能。传授技能固然重要，传授知识一样不可或缺。没有知识的积累，学生就不可能很好的理解和掌握学习方法。这就像没有砖瓦，再好的建筑技巧也无所施展一样。

更重要的一点是，不管我们愿不愿意看到，目前的教育选拔机制中成绩还是占有相当大的比重。孩子自身需要成绩的肯定，家长需要成绩的慰藉，学校需要成绩的考量，甚至孩子要接受更好的教育就需要更好的成绩来佐证资格。学习方法固然重要，前期的知识传授一样不可忽视。

题目7:

“教是为了不教”是叶先生对于教育最高层次的理解，也是我们教育从业人员孜孜不倦的追求之一。我认为这句话要从两个方面理解：

首先，要做好“教”。这个教，包括知识的传授和技能的传授。只有做好教，让孩子获得足够的知识储备和学习技能，才能在以后的人生道路上独自完成学习和工作。如果教不好，后面的事无从谈起。

第二，教育本身不是目的，而是手段，让孩子在教育中获得未来安身立命的资本才是教育的目的。教授知识和技能是为了让孩子掌握生存的资本，教授品德和道德是为了让孩子不误入歧途，教授孩子勇敢和坚韧是为了让孩子用于承当生活的挑战。

教育很重要，但教育不是全部；学校和老师会陪着学生走很多年，但不会是一辈子，最后每个人还是要独自走完这一生。教是为了不教，我想这就是叶先生要表达的东西。

题目8：

我赞同这一观点。

人的天性中包含懒惰和安于现状。学生会懒惰，会骄傲自满，老师一样也会。什么事情都不做是懒惰，是安于现状，而相信过去成功的经验，不敢不肯尝试新观念新理念新方法，也是一种懒惰和安于现状。

教育是人类能得以进步的重要工具之一，它既包括对于过往优秀知识的传承，也包括对新知识、新理念的拓展和整理。在知识更迭周期不断加快的今天，许多知识成为不合时宜的谬误的时间大大缩短，孩子们对于知识的关注和学习的要求也在不断变化，如果不接受这一现实，不积极开展课改，教师将无法跟上这个时代。

题目9：

我认为，这个说法有合理性，但也有一些不足。

教育的一个特点是解放，但解放不是教育的全部，传承和拓新才是教育的本质。教育是对于旧知识和旧观念的更新迭代，除旧布新、大破大立很重要，但我们也要看到，所有的革新都

是在原有的基础上的改进和完善。人类文明繁衍千万年，从来没有任何一种知识或者理论乃至观念是凭空得来的，即便是那些在科技和IT领域所谓的“颠覆性创新”也是在原有知识架构基础上得来的。过于强调教育的解放性，忽视教育的传承性，会导致教育成为无本之木、无水之源，成为部分人随意妄为的实验品，这是对教育的误解。

抱着的孩子长不大就完美的阐述了这一点：孩子小的时候还是要抱的，这就是教育的传承之所在；但一味的抱着，忽视孩子已经长大，需要尝试新事物、迎接新挑战，也是不可取的，这就是教育的拓新和解放。二者缺一不可，相辅相成。

题目10：

俺不会。

题目11：

信息技术在教育领域的应用，减轻了教师统计和分析工作的繁重，也增强了课件的趣味性和科技性。但究其本质，信息技术仍旧只是一本技术，是否都应该为个性化学习服务取决于个性化学习在学生学习的过程中担任什么样的角色。

无可否认，大数据时代，基于大样本统计出来的数据能够好的为个体服务，这对于个性化学习大有裨益。但信息时代的繁杂琐碎，也给人们掌握知识带来了选择性困难和干扰噪音，对于分辨能力不足的小孩子而言，必要的指导和筛选不可或缺。

第二，教育不仅是知识和技能的传授，还是感情的交流和情感的沟通。师生情谊、同学之情这些在学生成长过程中很重要的东西，无法通过信息技术提供。

题目12：

木有做过课件，俺不也不会，胡扯几句。

趣味性。

知识型。

系统性。

新颖性。

题目13：

微课的主要特点：

优点：轻量化、易于传播和分享。

缺点：碎片化，不系统。{演讲关于学习方面的题材}

别的俺就不着咧。

题目14：

题目15：

参见题目11。

未来教育信息化侧重方向应该是：

1、 知识的易于检索和更新；

2、 学习方法的归纳和完善；

3、 针对学生个体的解决方案。

大数据时代，越来越多的个体样本给了转化为上述知识更多的资源和机会。

题目16：

教学资源库本身不是一个新生事物，早在孔子、亚里士多德、苏格拉底时代，先贤哲人就是人类的“人体教学资源库”。上世纪七八十年代兴起的热门的考试题库到近期热炒的教育云资源，都是教学资源库在不同技术条件下的不同形式。它的作用也没有太大的变化：

首先，它属于间接性获得的知识，是人类对于过往优秀知识的总结和储存，是不断汲取

经验教训的知识宝库。在人类分工日益精细化、直接获得性知识越来越少的今天，资源库具有极其重要的意义。教育工作不但无法脱离它，还要更多更好的从中汲取养分。

但是，我们也要看到教育不是一成不变的。世界发展日新月异，不断涌现新问题、新知识、新解决方案，教育资源库也要不断补充、完善，不断的更新迭代，只有这样，才能更好的为教育服务。

题目17：

参见题目11和题目16.

教育信息云端化是信息化技术广泛应用的必然化趋势。它具有信息量大、易于检索查找、即时及时更新完善、参与性强等特点，不仅能更好的传播热门知识、热点技能外，还能将许多生僻、不常用的知识更快捷的展现给有需要的师生，满足不同层次的需求。

但我们也要看到，教育信息云端化的开源并包的特点，也让上传到云端的部分信息出现了权威性差、碎片化严重、良莠不齐甚至低级恶俗等情况，给人们的选择和使用带来了一定的困惑和困难。这一点需要加以注意。

题目18：

参见11、16、17。

我认为，教师提高自身的信息化素养包括两个方面：

首先，乐于拥抱信息化，博采百家之长为己所用。信息化是教育行业的必然趋势，大数据时代海量的教育资源和大样本采集分析，给了教师施展自己才华的巨大舞台。信息化教育里的各种资源是全球教师集思广益的结晶，我们要广采博收，应用到实际教学中去。

其次，倚重而不依赖，相信而不迷信。信息化带来海量信息的同时，也带来了权威性差、碎片化严重、良莠不齐甚至低级恶俗等情况。另外，由于国情、地域、学生情况等的不同，成功的案例未必是成功的经验，这都需要教师加以辨别和改进。盲目相信信息化和全然不信信息化一样都是不可取的。

题目19：

尊重学生，实现民主教育是相对于传统教育中“教师为主导主动进行知识输出、学生被动接受和服从管理的状况”来说的，它是教育发展的必然趋势之一，也是未来教育中发挥学生主观能动性的要义之一。

只有尊重学生，才有机会理解学生的真实需求，提供更有效的教学服务；只有尊重学生，才有机会和学生平等沟通，成为学生的良师益友，避免学生情绪抵触；只有尊重学生，才能让学生意识到自己也是教育过程中的一部分，积极主动的参与进来，提升积极性。

但是我们也要意识到，学生毕竟还是学生，思维能力、辨别能力还不够，犯错和妄为在所难免，尊重并不意味着迁就和放纵，更不意味着姑息和纵容。否则就会步入另一个极端，出现诸如湖南某地的学生殴打老师导致老师罢课的恶劣情况。

题目20：

《学习方法演讲稿》
演讲关于学习方面的题材 第四篇

学习方法演讲稿

[篇一]

尊敬的各位领导、老师、同学们:

早上好!我叫屈畅，来自xx班，今天我跟大家交流的题目是“我自主、我快乐、我发展”。这句话我想大家都很熟悉，这既是我们学校培养学生的追求，更是我们每位同学发展的方向。下面我就从两个大的方面谈谈我的学习方法:

一、爱学习是学好习的基础。我不喜欢"头悬梁、锥刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"这样的说法，因为这样会让人觉得学习枯燥无味，学习变成了一种苦差事，学习好像是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。学习方法演讲稿。俗话说 "知之者不如好之者"，这就说明了学习兴趣对学习的重大推动作用。我们初中阶段虽然科目较多，但是我觉得在学习中还是很有兴趣可言的:数学课上当你开动脑筋解决一个问题的时候，那份喜悦是发自内心的;语文课上当你赏析那篇篇佳作的时候，那份文字的曼妙是沁入心扉的;英语课上当你流畅朗读的时候，那些听说读写的乐趣是融入过程之中的;地理课让我们懂得辽阔，

二、会学习是学好习的保障。学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，真正成为知识的主人。我们从小学升到初中，不但学习环境变了，更主要是学习内容变了，科目多了，各科的深难度亦增大了。学习方法演讲稿。中学重视理解、运用，形成技能，把知识系统化。因此要做一个好的初中学生，必须掌握好适宜初中的学习方法。我认为它主要包括“制订学习计划--课前预习--课堂学习--课后复习--课外作业--过程考试”六个部分。

(一)学习计划。从我个人来说，一般有三类计划:学期计划、周计划和日计划。学期计划一般是在家长的引导下利用假期对新学期知识概括的了解;周计划主要是过程中对每周学习知识的梳理;日计划就是每天按时完成老师布置的必做作业的基础上穿插完成自主作业。

(二)课前预习。它是课堂学习的基础，有利于课堂的学习。 首先，课前预习有利于提高听课水平，由于预习扫除了新课中的障碍，听课时就感到轻松，有可能把精力放在理解和思考问题上。

(三)课堂学习。课堂学习是我们在老师指导下主动地掌握知识，形成技能，发展智力和培养能力的过程。在上课的时候，我觉得就要既当好观众的角色，认真听老师讲课，又要当好演员的角色，掌握学习的主动权。

(四)课后复习。不少同学抱怨:我课堂上明明听懂了，但往往作业不会做!这是因为同学们放学回家，就忙于做作业，由于当天上课的内容还没有复习，哪些地方懂了，哪些地方还不懂;哪些内容记住了，哪些内容还没有记住，对老师讲过的新课仍是模模糊糊。在这种情况之下做作业，只能是一边翻书，一边做作业。不但浪费时间，而且在脑中留下的印象不深刻，作业的质量一定不高。这种做法不可取。正确的做法是，不要急于做作业，而是先复习。重温当天老师上课的内容，方法是:一边看书，把新学的课文仔细地看一遍，难度大的可能不止一遍，一边看笔记，一边回忆老师讲课的情景，搞清楚课堂上尚不明白的问题。然后把书合起来，看能否把内容记住?对于数学的定义，着重于理解要能够用自已的语言表达出来，不能只满足于会背诵;对公式不但要会背，而且要不看书会推导;对例题要不看书会解答。这样就把新知识纳入到已有的知识系统之中，建立新旧知识的联系，新知识就成为自已知识宝库的部分。只有在这种情况下，才可以着手做作业。

(五)课外作业。课外作业切忌掩耳盗铃，它是训练自己独立思考，运用知识解决问题，把知识转化为技能，提高学习能力的重要途径。做作业时一定要坚持做到:“看书时不做作业，做作业时不看书”。这种做作业的方式实际上就是考试了。习惯了这种要求的同学，到真正考试时，你一点都不会紧张，一定会得到好成绩。做作业时，要象考试那样，字斟句酌地审清题目，看清楚题目的要求，然后作出全盘考虑，理清头绪。下笔前要考虑好先写什么，后写什么。遇到较难的题目，还必须反复思考，在草稿纸上列出解答的步骤，最后有把握了，才下笔做在作业本上。这样做出的作业才有条理性，质量才高。对发回来的作业本，要认真阅读，对那些错误的地方一定要改正。并要好好保存，以备以后复习用。

(六)过程考试。首先，要合理安排好复习。注意抓好三点，即重点、生疏点和遗漏点。而对熟悉的内容则“一带而过”。这样分清主次，在知识准备方面就能做到胸有成竹了。 其次，要保持良好的心态。用正确的心态检测自己的学习过程。最后，要认真做好考后分析，对于自己没掌握好的问题，出差错的问题，考后必须打好歼灭战，坚决不能让一个敌人存在，否则他会影响你后续的学习。 以上是我自己学来的加上自己总结出来的一点体会，希望能给同学们一些借鉴价值，最后预祝各位同学学习快乐，能取得更好的成绩和更大的进步。谢谢大家!

 

[篇二]

敬爱的老师们、亲爱的同学们:

大家好!。

时光依旧如箭一般飞逝而过，一个学期又在我们的忙碌中匆匆过了一半。在这一段的学习过程中，我又多了一些自己的经验与体会，趁这个机会拿出来与大家分享。

首先是要调整好自己的学习态度和作息时间。“态度决定一切。”只有认真、负责的对待自己的学习，才能取得进步。调整好自己的作息时间也很重要。我会给自己列一个作息表，定好学习计划，然后根据作息表学习。因为，只有合理安排时间、充分利用时间，才能全身心的投入到学习中。时间不会因为我们的懒惰而放慢脚步，我们必须自己去追赶时间。当然，我们也不能一味的学习，适当的休息也是十分必要的。

其次，就是要多看书。书本是知识的来源，我们的学习离不开书本。上课之前，把书上的内容预习一遍，了解大致的知识点，这样上课的时候才不会跟不上老师的节奏。上完课以后，再把书上的内容复习一遍，复习必须认真仔细的看。边看边回想老师上课讲的内容，多向自己提问，争取把知识点都记住。复习的时候，把知识点都从头到尾看一遍，理清楚知识框架，找出每个知识点之间的相互联系，做一个整体性的了解，这样更便于记忆。到了考试之前，再把书翻一遍，看看其中概念性的东西自己是否都记住了，把不清楚的知识都理清楚。“书读百遍，其义自见。”平时多看书，对自己的学习很有帮助。

第三，要注重听课环节。课堂是我们学习的重要途径，所以，保持听课效率是一个关键。上课时要带着问题听课，跟着老师的思路积极思考，在课堂上把预习时自己不懂的问题弄懂。并且要认真记好课堂笔记。记笔记要记重点，把老师讲的主要内容记下来，课后再多看多思考，把不完整的地方补完整。

第四，是关于自己曾经做错的题目。对于以前的错题，可以建立一个错题集，把自己曾经的错误都收集、记录下来，复习的时候多翻翻，想想自己当时为什么会错、应该怎样改正，避免在以后的考试中再犯类似的错误。

第五，要适当的掌握一些考试技巧。最好是做好一题检查一题，因为刚做好一道题目思路还很顺畅，这个时候检查更有效。遇到难题时，如果超过5分钟还没有解题思路的，就先跳过做其他的题目，到最后再来钻研。考试的时候要把心态放平和，试卷简单不能太放松，简单的题目容易出错;试卷很难也不用太紧张，因为对别的同学来说也很难。只要保持良好的考试状态，考试的时候细心一点，就会有意想不到的发挥。

第六，课外最好适当的准备一些参考资料。预习、复习的时候可以借助<教材全解>，更好的掌握书本内容。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”每个成功者靠的都不只是运气，希望每个同学都能够付出汗水，付出努力，收获自己的成功。谢谢。

 

[篇三]

孔老师曾经说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”首先，我要明确一点，比起学习精神而言，学习方法本身就是下位或者说是次要的东西。学习精神就是指良好的学习态度和饱满的自信心。今天是学习方法的讨论会，那我就主要说一下我的一些学习方法。

我认为在课上我们应该怎么做就没必要说了，这个老师们每天不是讲一遍两遍，如果连课上自己应该干什么都不知道，那我后面讲的内容也就没必要去考虑了。

什么是好的学习方法? 严格的说就是适合自己的、有效率的学习方法。它是符合学习者自身特点，并与学习内容紧密相连，可以高效率地完成学习任务、达成学习目标的措施、手段和办法。注意，一定要符合学习者自身特点。任何想要照搬他人的学习方法，以期迅速提高学习效率的想法和做法都是不切实际的，极其错误的。一个总的原则是，不盲从、不迷信，绝不可以走别人的路，那样会让自己无路可走的。

虽说每一个人的学习有他自己独特的风格，但肯定有一些具有普遍意义的方法。首先，学习需要有一个相对安静的、良好的外部环境;其次，在学习内容的安排上，必须先易后难、先慢后快;在复习的时间安排上，我们要按照艾宾浩斯“遗忘曲线”所揭示的规律，遵循先多后少、先密后疏的原则;在学习时我们还需要同学、伙伴间相互的支持和鼓励，始终保持积极向上的、乐观自信的心态，等等。这些只是确定了我们学习的一个方向，怎么走就要看自己的了。

我首先要强调的是“学习效率”。我们知道效率和时间是成反比的，没有较高的学习效率，我们就要比别人多付出一倍甚至两倍的时间，这是学习中最忌讳的事。怎样才能提高学习效率呢?关键就是要静下心来，一定要做到专心致志，不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

然后再说一下时间安排。我觉得应该充分利用好早上的时间，不是指到学校以后的那几分钟，而是早上在家的那段时间。早上的学习时间以半小时为宜，重点应放在背诵上。这段黄金时间学习效率应该是最高的，可用在睡觉上做出的梦也是最美的，一分钟也可以是一个好梦，我都可以理解。能不能用好这段时间就要看大家有多少毅力了。中午的时间应该用来休息，最好是睡上一觉。晚上学习时间不可太长，这只是对极少数同学说。对于大多数同学来说，现在的问题是学习时间太少。效率再高，没有时间也是不实际的。虽然我不赞同晚上到十一二点，但我觉得到十点钟也是应该的，也就是说晚上所学的时间至少应该和在学校上课的时间差不多，大约四个小时，而且一定要有很高的效率。不管对谁来说，学习都是枯燥的，这种耐力只能在平时的学习过程中积累。

对于时间的利用，我有以下几点建议:1。突出重点，不要平均用力。这就首先要对自己和所学课程有一个全面的认识。所谓重点，一是指学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。2。长计划，短安排。要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课的具体目标。3。对自己要有时间限制。可以把所定目标分成若干个部分，对每一部分限定时间，这样还不会产生疲劳感。4。计划要留有余地。

“好脑瓜不如烂笔头”，养成良好的笔记习惯，能够准确、清晰、简练地笔记本身就是一种良好的学习方法。即使没有老师，抄读法本身也是一种不错的方法，在我学习的经历中，有许多学习中的难点都是在一边抄写一边思考的过程中解决掉的。自己编格言警句、人生妙语，经常拿出来读一读、想一想，对于提高语言能力大有好处。如果你能够为教材编写一本经典例、习题，或者为自己编一本错题集，这对于学习的帮助实在不逊于请了一个好老师。有一点，就是我们在课上除了十分重要的内容以外，不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。课下对笔记做详细的总结和归纳也有利于对所学内容的进一步理解。

影响一个人智力水平的因素有观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力等，因此，学习的方法自然也就包括观察方法、想象方法、记忆方法、思维方法和创造方法，我们应该根据自己不同的思维特点、不同的知识水平和个性特征，不同的学习内容和学习目的采用不同的学习方法。往往是那些最具个性的方法才是最棒、最好的学习方法。

 

[篇四]

同学们，大家好!

今天我谈的话题是:学会学习

学习是学生的天职。不知你的学习是“要我学”还是“我要学”?是“我学会”，还是“我会学”? 在我们学校这样优越的环境下，你们该怎样去做?在春天里你是否思考过秋天的收获?你是否在为秋的收获积蓄着力量?人生的大幕已经缓缓开启，你就是这方舞台的主角，台下万众瞩目，面对压力，你准备好了吗?有学必有考，面对各种考试竞争，你准备好了吗?为了在那金秋的季节不留下遗憾我劝戒同学们:

1、要有自己的目标

基础可能不同，方法可以各异，但目标是必不可少的。目标是呼吸的空气，是沙漠中的绿洲，是我们心中的太阳。目标坚定的人，往往会无怨无悔，尽心尽力。拉斯金曾说:“无目标的生活，犹如没有罗盘而航行。”目标越明确，学习积极性就越高;目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。无论是大目标，还是小目标，只要有就有动力和希望。目标需要行动的支持。小的目标一个一个地实现，就能给自己信心，为实现最终的目标打下坚实的基础。

2、要学会吃苦

谁都知道取得成功不可能一帆风顺，也决不会是平坦大道，但面对摆在眼前的道道难题，你是回避，还是不怕艰险，把困难踏作脚下的泥丸?泰戈尔曾经说过这样一句至理名言:只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱;只有经历过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。生命中总有些时候，我们心须为自己的优秀付出代价，就像一粒梦想长成参天大树的种子，在最后冲破泥土之前，必要经历黑暗中绝望的挣扎，而也正是那个梦想支撑着种子，让它在多梦的季节里战胜黑暗，破土而出，"不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香?"而当我们手持优异的成绩单时，手持理想学校的录取通知书时，一切的付出，就都化成了脸上幸福的微笑!

三 抓好学习的关键

学习可分为四个主要环节:预习、听课、复习、作业。

预习:预习要养成习惯。要在学习新课前挤时间预习，也可以在周末。预习要找重点，难点，要攻破它，这是预习的关键。这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。

听课:听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。要及时做好笔记。记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在笔记本上，也可以记在课本教学内容旁边，级笔记既实用，又利于今后复习。

复习:复习要遵循遗忘规律，及时进行复习。复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。

作业:布置作业的目的是巩固学习的知识。作业要独立完成。多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。

四，学会“第三次学习”

学习知识可以分为三个阶段:第一次学习，第二次学习和第三次学习。“第一次学习”是上课听讲; “第二次学习” 是指做作业通过前两次学习，学生能够学习到基本知识，并能够简单应用，“基本上”达到了学习知识的目的。但是仅有这两次学习，知识还只是机械的存贮在学生的大脑里，而且不系统，并没有真正转化成为学生的能力，遗忘率非常高。正如人们常说的“学完就忘”、“知识都还给老师了”。而“第三次学习”才是真正形成能力的关键一环。 “第三次学习”是指在前两次的基础上，学生自主进行的学习:对笔记本知识点的深化理解，对零散知识的系统化，形成完整的知识体系，达到融会贯通，并能灵活运用的过程。

同样的教室，同样的老师，同样的上课，同样的作业，可为什么有的学生考70分，有的考90分? 70分到90分，并不是一个简单的20分的问题，而是体现出中等生和优等生水平上的本质差异。而这一差异就来自于他们在“第三次学习”上的不同。

同学们，人生岁月，来也匆匆，去也匆匆。让我们珍惜这美好的今天，为了明天的幸福，让我们携起手来，下定决心，行动起来，用勤奋弹奏一曲精彩的人生华章!

谢谢大家!

 

[篇五]

爱因斯坦说过:“成功==艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”。对于渴望成功的同学来说，艰苦的劳动与少说空话是比较容易做到的，而正确的方法却不是每个人都能摸索得出来的。……学习方法因人而异，望大家，“择其善者而从之，其不善者而改之”。务使你拥有一套适合自己的学习方法。

一、预习 即在老师讲授新课文之前把要学的内容独立地自学一遍，预习对于提高听课效率和加深对知识的理解起着至关重要的作用，因而决不是一个可有可无的点缀过程。 预习不是简单地把课本内容看一遍，它需要我们充分发挥主观能动性，积极地思索出疑惑，发现问题并形成自己对一些问题的看法。这样带着问题去听课，并把老师的讲解与自己的理解相对照、权衡优劣，就可以加深对知识的理解。预习可分为整册预习和课前预习。每个假期中，我都要将新学期要学的内容自学一遍，做提纲挈领统观全局充分理解教材的基本内容和思路，把握教材的知识体系，弄清各章节的联系与区别，使整册教材的学习能够站在全局的高度上进行，牢牢把握学习的主动权。

二、练习 练习就是针对具体问题，创造性地运用所学知识以培养综合灵活运用知识有能力的有效途径之一。 平时做完题之后，我总是及时地归纳、总结、分析，回顾习题的求解途径、思路、涉及的知识点及应用的方法，自己所采取的是不是最佳方法，有无创新之处;并把类似相关联的题型加以对比分析，争取做到举一反三，触类旁通。在练习当中，我认为“做”是次要的，而“思”是主要的。出错的地方也正是我们学习中最薄弱的地方，把这些地方弄懂弄通，避免在同一地方摔倒二次，这比把十道习题演算正确收效也许更大一些。

三、合理利用时间，科学用脑 首先，要遵循生物钟的运行规律，按时作息，保证充足的睡眠时间。 其次，要注意劳逸结合，张弛有度，防止大脑疲劳过度。 再次，还要注意各科的学习交叉进行。

四、积极参加讨论 “独学而无友，则孤陋寡闻”。没有一个人在学习上全知全能，也没有一个在学习上是一无是处，讨论对每一个人来说都有是必要的。

五、要激发兴趣 我认为，学习是帮助我们开发智力，培养能力，了解世界的重任。……学习是一件意义重大而乐趣无穷的事。

六、利用好参考书和期刊杂志 参考书是对课本的补充，对学习成绩也能起到一定的提高作用，它能拓展我们的视野，加深对知识的分析力度有时能达到与上课听讲殊途同归之效果。不过，利用参考书应在已掌握课本知识的基础上循序渐进，切莫好高骛远。

七、注意知识系统化和条理化 每进行一段时间的学习后，我便抽出一些时间对所学的知识按学科、按单元进行整理与归纳，把它们进行联系与沟通，使之系统化、条理化，形成知识的网络结构，就像一根红线把散落的珠子按特定的顺序串在一起一样编上序号，使之各得其所。经过这样一番工作之后秘形成的知识网络结构是的知识是少而精的，具有信息量少、重点突出、关系清楚的特点。理解起来很容易，记忆起来也很方便，使用起来更是如在眼前，得心应手毫不费力。

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