我这暴躁脾气演讲

导读：　我这暴躁脾气演讲(共5篇)(031)崔影演讲今生无悔朋友，您当过护士吗？您的亲人或朋友有做护士工作的吗？您了解护士这个职业吗？即使您以上的答案是否定的，但我相信，人吃五谷杂粮，难免遭遇疾病，也就离不开天使的呵护，您也一定有过与护士的接触，接受护士服务的经历吧。护士确实是个特殊的职业，在浩瀚的历史长河中，这种职业百年不衰，它光...

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篇一:我这暴躁脾气演讲
(031)崔影演讲

今生无悔

朋友，您当过护士吗？您的亲人或朋友有做护士工作的吗？您了解护士这个职业吗？即使您以上的答案是否定的，但我相信，人吃五谷杂粮，难免遭遇疾病，也就离不开天使的呵护，您也一定有过与护士的接触，接受护士服务的经历吧。

护士确实是个特殊的职业，在浩瀚的历史长河中，这种职业百年不衰，它光荣而神圣，从事这种职业的人，被尊崇为天使，燕帽白服是她们的象征，有医院就有这种职业这象征，护理-护士-人类生命的守护神。作为护士，我们有着相同的责任，一样的使命，那就是救死扶伤，关爱生命！我们肩负着沉甸甸的希望以及对生命的重托，可是今天，我却想要问大家这样一个问题：假如我们不是护士，而我们是患者，你最希望护士能为你做些什么呢这个问题，就在我前不久收的一封信里得到了最好的启示，来信是这样写的：“想念的崔护士，你好！不知道你还记不记得我这个遭遇车祸又导致面部多处骨折的病人，我想，你一定会记得我的，因为当时我曾一度想轻生，我曾一度觉得老天爷对我很不公平，我才21岁，就让我在车祸中失去了一只眼睛，又失去了我最心爱的丈夫，你说，老天爷对我公平吗？我活着还有什么意义呢？是你看出了我的想法，每天都来和我聊天，告诉我，虽然失去了一只眼睛，但是我还有健康的身体，健全的四肢，而且，我在天堂的丈夫一定也在看着我，祝福我，一定希望我生活得健康而快乐！望着你慈爱的目光，看着你温暖的笑容，我不再怨天

尤人,告诉自己重新开始,要坚强的活下去!是啊，我已经历了一次生离死别，我又有什么理由再一次用生离死别去伤害那些关心我爱护我的人呢？我又有什么理由不好好地活下去呢？现在，我已安装了义眼，又开了一家小店，每天生活得忙碌而充实，是你们给了我第二次生命，是你们让我拥有了幸福而健康的今天！【我这暴躁脾气演讲】

读到这里，我才知道，原来患者对我们的要求竟是如此地简单，一个浅浅的微笑，一句体帖的话语，一个理解的眼神，一次温暖的触摸，有时竟能改变一个人的想法，甚至能挽救一个人的生命！

还记得有一次，我们科里收治了一位叫刘伟的恶性肉芽肿患者，因为病情需要，由我专门负责为他护理。恶性肉芽肿这种病最大的特点就是病人的口腔里发出一种极难闻的腥臭的味儿，可以说，弥漫整个房间，每次我都得将那种欲呕的感觉硬生生地咽下去。又因为患者知道了自己的病情，所以他的脾气异常暴躁，总是对我的护理刻意挑剔，甚至对我进行辱骂，我默默地承受着并小心地寻找各种机会安慰他，开导他，回到家查找相关资料，希望帮助他树立战胜疾病的信心，他慢慢地对我的护理不再排斥。不久由于病情需要，刘伟转到上级医院继续治疗。随着时间的流逝，我也渐渐淡忘了他。可是就在几个月后的一天，120急救中心突然给我们科送来了一位垂危的病人，我当时正在其它病房护理病人，所以对这件事儿毫不知情，当护士小玲跑来告诉我：“你快去看看吧！刘伟不行了，他要见你呢！”我来不及细问赶紧来到刘伟的病床前，看到我，刘伟灰暗的眼睛亮了一下，伸出了一只骨瘦如柴的手，我赶紧拉住他，清晰地听到了两字，两个【我这暴躁脾气演讲】

我至今难忘甚至一生都不能忘掉的两个字：“谢谢！”事后，刘伟的家人告诉我，他临终前最大的心愿就是在他即将离开这个世界的时候，再看一眼我们这些曾经护理过他的护士姐妹们，尤其是要向我说一声谢谢。如今，逝者已去，可是他临终的这两个字无时无刻不在荡涤着我的心灵，无时无刻让我感到爱与奉献的价值。

斗转星移，时光飞逝，我在护士的工作岗位上已经整整工作了15年！15年，五千四百七十多个日日夜夜啊！每到寂静的夜晚我都在记忆的长河里细细地搜寻，却始终找不到走过的痕迹。是啊，护士的工作太普通了，普通的许多人都忘记了这个职业，护士的工作太琐碎了，琐碎的连我们自己觉得好像什么也没做，可是，正是在这平凡的工作当中，让我一天比一天更加明白：只要你无私奉献出辛勤的汗水和诚挚的爱心，就能赢得社会的承认和世人的尊重！

我深深的懂得，我们-护士-天使-生命的守护神！洁白一身的永恒色调，承载着“保护生命 减轻痛苦 促进康复”的重托，纯洁-忠于职守-一生的践诺，我们是蜡烛燃烧自己照亮别人，更是为医患撑起荫凉的绿叶组合，我为自己选择这一职业而今生无悔！

篇二:我这暴躁脾气演讲
演讲稿

“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智能都不能充分地或者自由地得到发展。”这是罗素说过的话，我深以为然。没有爱则不能为师；没有爱的教育是不健全的教育。上次小学生心理辅导课上听了两节吕老师的课，吕老师是徐教授请来的小学老师，她给我们讲了很多案例，比如吕老师如何让胆小、自卑的小佳明变得自信起来，让脾气暴躁的潘潘变得谦逊起来。这些事例中我感到吕老师了对于学生的爱并深受感动。因此，等我当上了小学教师，我也将爱每一个孩子，不论他们的表现如何，我都会坚信每个孩子都有成为好孩子的愿望。

等我成为了一名小学教师，我还将观察每个学生的特点，并根据他们各自的特点对他们进行有效引导。我们都知道“因材施教”，我认为这一主张永远不过时。正如吕老师所说的，对某些孩子是需要用怀柔政策的，但对某些学生需要强硬的手段。我们知道苏霍姆林斯基是非常反对体罚的。他在教育去西伯利亚的英雄们的孩子时，有一个男孩经常偷窃，苏霍姆林斯基用尽各种方法都无效，在这个男孩有一次偷窃后，苏霍姆林斯基气急打了他一巴掌，这孩子却奇迹般地变好了。我不是提倡体罚，只是觉得我们需要根据学生的特点进行教育。【我这暴躁脾气演讲】

等我当上了小学教师，我将会努力构建和学生之间的信任感。在电影《小猪教室》中，校长说：“所谓学校教育，是要培养班主任和学生之间的信赖感。”我觉得不仅是要培养班主任和学生之间的信赖感，所有的老师都应该和学生之间有信赖感。而信任不是随便就会产生的，这需要我们长期的努力，从小事做起，遵守诺言，以身作则。而“金无足赤，人无完人”，教师也有犯错误的时候，这个时候教师不应该极力地掩饰自己的错误，而是应该勇敢地承认并向孩子们道歉这样既以身教来告诉孩子“犯了错就要勇于承认”，又会赢得孩子的信任。

等我当了小学老师，我还有许多将要做的事，例如要有极强的耐性、不断学习充实自己、尊重每个孩子、用讲故事说道理代替简单说教、清清白白的做人、让自己坚强起来等等。而作为小学教师的最高目标则是让孩子对自己所授的课感兴趣、对学习感兴趣。“任何一个优秀的教师他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣、确立自己课堂吸引力的教师。”苏霍姆林斯基如是说。而如何是激起学生的兴趣，这就需要我不断地学习、实践了。

篇三:我这暴躁脾气演讲
2016打架思想汇报检讨书

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。

犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。

同学们，国有国法，家有家规，学校也有他的规章制度，我们触犯了国法会受罚，触犯了家规会挨批，触犯了校规同样会受到惩罚，这次我所犯的错误，付出了在家反省的代价，不管是在身心上或学习上我都失去了很多，虽然我在家里学了，但是又会是同学们在课堂上学到的百分之几啊!这几天，我却像过了一年一样.何况有一个月，半年的处罚呢?还能跟的上吗?如果打厉害了还可能被退学，如果我们这么年轻就退学我们还有什么前途啊?我们会变成什么样大家可想而知。我们打了架会给学校带来不便，同时打的和挨打的都会付出代价，这样会分散我们的学习精力啊!这样打.挨打.打.挨打...什么时候是个头啊?家长还会为我们担心，我们虽人远离了父母，但是，我们什么时候让父母放过心，父母的心会永远的希望我们好好的学习啊..........说一千道一万打架都是不对的

我已经意识到我的错误了，而且认识到了此次错误严重性。我知道我那天确实是太冲动，太不冷静了。动手打人是不对的，我应该考虑周到，耐心劝解。我以诚恳的态度承认我的错误，我身上的确存在问题，我已经很深刻地认识到了这一点。通过这件事，我充分认识了自身的严重缺陷。我知道自己应该认真检讨自己的行为，认真对自己的脾气、性格进行深刻的反思。我确实脾气暴躁，不够冷静，应该通过这件事清醒地认识自己的错误，积极改正。其次，我还应该团结同学。而我不但没有那样做，反而还破坏同学之间的安定团结。在这一点上我做的也是十分十分的不够。再次进行深刻地自我检讨。事情已经发生了，我应该积极的面对它，解决这件事。

我现在才很小，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

这件事后，我受到的教训会深刻地烙在我的心里，时刻提醒着我严于克己，宽以待人。决不让类似的事在我身上再次发生，同时，我也要以我的亲身感受，向其他同学进行警示，使大家都了解我的内心想法，提醒大家不要像我一样犯下这样的错误。

篇四:我这暴躁脾气演讲
2015经常乱发脾气的检讨书

亲爱的老婆：

您好，经过与您多次的吵架斗嘴之后，我们彼此的感情进一步深厚。在此，我带着歉意向您递交这篇检讨书，以深刻反省我这一段时间以来经常与你吵架斗嘴的错误。

检讨事件之一：经常跟你就打酱油的事情争吵。

打酱油原本是一件非常平淡的事情，然而，我却唧唧歪歪、结结巴巴，不知疲倦地跟你讨论关于由谁来打酱油的事情。导致你非常烦恼，最终导致激烈的争吵。

检讨事件之二：我经常偷看你的日记。

日记，那是个人隐私啊。不能够轻易窥看他人日记，而我的行为原本是害怕你有心事不告诉我，可是最终还是让你非常伤心，特此检讨。

检讨事件之三：我经常乱发脾气。

天气不好我发脾气，天气很好我发脾气，天气不好不坏我还是发脾气。我真是脾气暴躁，真是可以无地自容了。

现如今，我怀着深深的懊悔心情递交检讨书。此致!

篇五:我这暴躁脾气演讲
2015爱发脾气的孩子教学反思

反思一：爱发脾气的孩子教学反思

今天的语文课，我和我的学生一起学习了第19课《爱发脾气的孩子》，课文讲述的是一个小男孩脾气不好，经常因一点小事无缘无故大发雷霆，虽然事后他也后悔，也会道歉，可他的朋友还是越来越少。后来在爸爸的帮助下，他知道发脾气给人造成的伤害是没办法弥补的，他改掉了这个坏毛病，遇事能有自控能力，再也不乱发脾气了。揭示了做人的道理：遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。

在第一课时安排了读课文和自主识字，认识本课“脾、遇、稍、谦、批、钉、锤、桩、段、初、控、制、填、震”14个字，学生和小组内的好伙伴们一起认识这些生字，画一画，读一读，写一写，从多种感官认识生字，通过大家想出的不同识字方法（编儿歌，加一加，减一减，猜字谜等方法）记忆生字。当学生汇报到最后一个字——“震”的时候，我的心不觉得“震”了一下，似乎有一种怎样的情感在触动着我，震，地震！在同一片阳光下的四川雅安，这个时候正承受着地震所带来的痛苦，那里的孩子还好吗？没想到我的学生和我一样，心里都系着他们，孩子们把在电视上看到的情景纷纷道来，甚至连地震发生在哪个乡镇他们都清楚的很，我的心又“余震”了一次，原来平时的“小粗心”“小淘气”“小玩家”都是关心国家大事，关心他人的有心人。我为之感动。伴着第一节语文课的铃声响起我们师生共同将内心的祝福传递：“让我们一起为四川祈福，为雅安加油！”

第二课时，学生在朗读和讨论中慢慢感悟到了课文揭示的做人道理：遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。我问大家：“如果你也遇到了不顺心的事，你会怎么做？”一学生说：“我会画自己喜欢的画，慢慢地就把不顺心的事忘了”我随即表扬了这个办法好，接下来几个学生都是选择了自己做一些喜欢的事（散步、看书、看风景......），总结为转移注意力法，最后一个发言的小男生说了不一样的答案：“老师，如果我遇到了不顺心的事，我就会想想比这件不顺心的事更糟糕的事，这样这件不顺心的事就不算什么了。”评价也随之而来：“老师，我觉得他说的办法也很好，我们现在要是有什么不顺心的事，不应发脾气，想想四川的无家可归的孩子们，我们的生活多幸福，我们更应该好好学习......”瞧瞧，说的多好，我想这就是课堂上的精彩之处，只要我们教师能给学生交流的机会和平台，他们就敢说、会说、乐说，孩子们说出来的绝对是令人意想不到和赞叹不已的。我想这也正是高效课堂魅力所在。

作为教师，我也应该借此反思自己，在和学生相处的日子里，有多少次因为各种“不顺心”“不满意”而发脾气，我也应和我的学生一样懂得：遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。

反思二：爱发脾气的孩子教学反思

《爱发脾气的孩子》讲的是一个男孩儿改掉爱发脾气毛病的过程，揭示了做人的道理：遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。在本课中第2至第5自然段介绍男孩改掉爱发脾气的经过是故事的重点部分，要引导学生读书、思考：1爸爸交给男孩儿钉子、锤子的用意是什么？你是怎么知道的？2.爸爸的发现说明了什么？你是怎么体会到的？指导学生联系上下文理解、感悟。课中的难点是课文最后一个自然段，男孩儿说的话含义深刻，小学生理解有一定的难度，教学中要启发指导学生反复朗读，围绕“发脾气和钉钉子有什么关系？你对男孩儿说的话有什么感受、想法？” 针对以上问题，我设计了以下几个环节：首先复习导入，然后针对第一自然段进行精读理解，最后拓展延伸回归主题。

一、成功之处：

根据学生年龄特点，巧妙评价 。我觉得在考查词语和句子的时候，我及时给予学生评价，让学生感觉到他是最棒的。在本课中理解词语“大发雷霆”中同学们的体会不错，有的说脾气暴躁，有的说火冒三丈，还有的说怒发冲冠。我也适时表扬。恰如其分的点拨与评价，能起到事半功倍效果。

二、不足之处：

我觉得在本节课中的实施过程中存在以下的问题：1.在突破难点时，应该直接让学生体会钉钉子与发脾气的关系，让学生真正明白发脾气给朋友造成的伤害好像在木桩上钉钉子留下的洞。在第三环节的过渡语上自己有些慌乱，学生不能很好的理解老师的用意。2在课堂中引导学生读得还不够不到位，应该在学生理解字、词、句的基础，紧抓感情基调，来让学生有感情地朗读就显得水到渠成。3.在填表格的时候，应该紧抓文本，读句子的同时引导学生读懂句子，理解句子背后隐藏的深意，而不是为了填空而填空，没有真正明白文章所透射出的哲理。

在上完这节课后，我进行了深思：怎样才能上好一节好课? 在课堂中如何驾驭学生的情感，做到课堂游刃有余学生学有所得。

究其原因，我觉得主要原因是自己对教材的理解不足，不够深刻，没有真正明白学生的学习情况，更不能将文本与学生实际联系起来。台上一分钟，台下十年功。同样，教学也是如此，上好一堂课也要做充足的准备，在上课之前你就要想好这堂课要让学生学到些什么，要为这个目的而教，要合理安排这堂课的时间及顺序。怎样才能让学生学到所教的知识。

三、在以后的教学中要注意如下几点：

以组织、引导、参与者身份走入学生当中，始终以调动学生的学习兴趣为前提，自主学习为宗旨，充分相信学生、尊重学生的独特感受，放手让他们在已有知识经验的基础上进行联想分析。

2、在教学过程中，要适时对学生的表现予以细致具体的评价 。

3、注重培养学生有感情的朗读。

反思三：爱发脾气的孩子教学反思

今天的语文课上，我和学生一起学习19课《爱发脾气的孩子》。课文讲述的是一个小男孩脾气不好，经常因一点小事无缘无故大发雷霆，虽然事后他也后悔，也会道歉，可他的朋友还是越来越少。后来在爸爸的帮助下，他知道发脾气给人造成的伤害是没办法弥补的，他改掉了这个坏毛病，遇事能有自控能力，再也不乱发脾气了。

故事很吸引学生，课堂延伸环节中，我出了这么两个问题：想想自己平时有没有乱发脾气的时候，遇到烦心事时你会怎么办？问题一出，学生纷纷举手发言，讲自己，也揭发别人，一时间课堂气氛鼎沸，热闹非凡......

正在这时候，一向不爱说话的赵掉槠站起来大声说：“老师，我爸爸就爱发脾气。发起来就和电脑较劲，拼命玩游戏.....”话音未落，于翔就抢过了话“我爸爸更爱发脾气，那一次他一脚把我从客厅踹到了厕所里，我的屁股可疼了......”看着他的笑脸，可我分明感觉到了留在孩子心底的痛，是呀，他至今还记得当时的情形，可见这事对他的伤害有多深。我的眼光掠过每一个学生，无意中瞥见郭昊脸红红的，用一种异样的眼光看着我，见我看他，他的目光马上移开了。我心里不由咯噔一下，啊，想起来了，我昨天刚刚对他疾风骤雨地批评了一顿，原因是他在还没建好的篮球架下投石子，给班级减了分，更让我恼火的是我刚刚在班里强调过，于是......我的脸一下子红了，眼光躲闪着，不敢再正视每一个学生，费力镇静了一下情绪，我再次抬起了头，大声对我的学生表达了我的歉意。面对我的真诚，孩子们刚开始有些意外，一会儿就明白了，接着就七嘴八舌地安慰我。心再次被感动，多纯真的孩子，他们小小的心灵真的是一张洁白无暇的纸，他们爱自己的老师，而作为他们的老师，我们又应该怎么做呢？

今天我真真切切感受到了“为人师表”这四个字的分量！

反思四：爱发脾气的孩子教学反思

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。语文教学博大精深。它的魅力，如同一空皓月，又似一瓢清泉，让我在浪漫与现实中游走。回首12载漫长的语文教学生涯，与之点点滴滴的接触，语文已经悄无声息的化作一团美丽的元素，渗入我的心底，缓缓流淌着，悄悄发散着。偶然间，我才发现我的生命里离不开语文。我的人生因语文而倍增充实与幸福。

这周学校进行了语文优质课竞赛。我自己上了一课，听了其余五位老师的课，另外还观摩了市级语文说课竞赛。在忙碌中，我思绪万千，对语文教学又产生了一些新的想法。为了梳理梳理思绪，特反思如下：

成功之处：

1、朴实、真实、扎实才是语文的根本。

本次教学学设计，我认真钻研教材，细读文本，分析二年级年段特点，尤其我班学生实际，恰当确定教学目标，教学重难点，

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