太原招生考试网2016

导读：　太原招生考试网2016(共7篇)太原招生考试网2015年太原中考成绩查询：http :kszx tyedu com cn 好消息!好消息!2015年太原中考成绩查询将于7月5日--7日公布考试成绩 太原市教育局发布消息,中考成绩将于7月7日中午揭晓,届时各位考生 1 可登陆太原招生考试网(http :kszx t...

太原招生考试网2016(一)
太原招生考试网2015年太原中考成绩查询：http//:kszx.tyedu.com.cn

    好消息!好消息!2015年太原中考成绩查询将于7月5日--7日公布考试成绩.太原市教育局发布消息,中考成绩将于7月7日中午揭晓,届时各位考生    1.可登陆太原招生考试网(http//:kszx.tyedu.com.cn)查询;    2.拨打12345电话查询;    3.考生可到毕业学校领取个人成绩单.

太原招生考试网2016(二)
http://kszx.tyedu.com.cn/太原招生考试网成绩查询入口（2014）

2014太原中考成绩查询入口尚未开通，各位考生可随时关注中国招生考试网，小编将会在太原中考官网公布中考成绩后第一时间更新太原中考信息，各位考生也可随时关注太原招生考试网，关注中考动态，太原招生考试网网址是：http://kszx.tyedu.com.cn/
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太原招生考试网2016(三)
山西省2016 年普通高校招生网上填报志愿模拟演练

山西省2016 年普通高校招生网上填报志愿模拟演练

系统使用说明

考生请保管好自己的登录密码，切不可泄露给他人。任何部

门、学校、个人无权要求考生提供登录密码或代替考生操作。若 因自身保管不慎而泄露密码，所造成的不良后果均由考生本人承 担。

若不慎将密码丢失或遗忘，可携带本人身份证、准考证到报

名所在县(市、区)招办重置密码。

我省2016 年普通高校招生所有录取批次考生填报志愿，实行网

上分批次、分时段进行志愿填报的办法。为使考生、招生考试工作人 员了解网上填报志愿的操作流程，熟练掌握操作步骤、要领以及网上 填报志愿的注意事项等内容，确保填报志愿的规范、安全、科学，特 制作本说明。

一、填报志愿前的环境准备

（一）计算机操作系统使用Windows XP 或Windows 7 以上；浏

览器仅限使用Internet Explorer 7（简称IE7）以上（禁止使用360、 火狐、谷歌、世界之窗等浏览器）；计算机必须安装有防病毒软件， 且软件为最新版本，对计算机进行全盘杀毒。

（二）计算机接入互联网，带宽：个人用户建议使用4M 以上、 学校机房用户建议使用20M 以上。

二、填报志愿的主要流程

网上填报志愿的主要流程为：研读招生政策、查看招生计划；下

载并填写《志愿预填表》；登陆‚山西省普通高考考生网上服务平台‛， 进入网上填报志愿系统，填报志愿；确认提交志愿；查看或修改志愿； 安全退出系统。

三、填报志愿系统的登录方式的登录方式

登录本系统必须使用IE7 及以上浏览器。打开浏览器后，考生输入网址 http:// 进入山西招生考试网，点击 菜单栏“考生登录”——“普通高考”，

进入“普通高考考生网上服务平台”首页。

考生输入考生号、登录密码、验证码，点击“登录”按钮，进入主界面。 （图2）

鼠标移动到“填报志愿”按钮上后，点击“2016 年普通高考网上填报志愿模拟演练系

统入口”，进入填报志愿公告列表页面。

点击网上填报志愿模拟演练公告列表中所对应的入口，进入登录 页面，输入考生号、密码及验证码，进入志愿填报页面。

考生需要注意的是：登录网上填报志愿系统必须使用IE7 以上浏 览器;省招生考试管理中心未向任何机构提供网上填报志愿系统页面 的链接,考生切记不要使用搜索引擎来搜索网上填报志愿系统网页， 应该在地址栏中直接输入网址,如果使用搜索引擎搜索网上填报志愿 系统网页，就有可能误入其他网站，使自己填报的志愿信息无效，并 造成考生密码等个人信息泄露的不良后果;考生登录网上填报志愿系 统，必须符合省招生考试管理中心规定的‚考生状态‛、最低控制分

数线等条件，否则系统拒绝登录。

四、志愿填报、提交与安全退出的方法

（一）考生登录网上填报志愿系统，进入填报志愿页面，首先应 阅读填报说明和有关提示。

（二）查看志愿栏目构成。

每个志愿栏由标签和文本框组成，第一列为志愿栏标签，后续列 标签依次为院校代号、院校名称、专业1、专业2、专业3、专业4、 专业5、专业6、是否同意专业调剂；第二列开始，每个标签后均有 一个与标签对应的文本框，供考生输入相应的选择。

（三）输入院校代号的方法。

输入院校代号时，有两种方式。

第一种方式用鼠标单击院校代号右边的文本框后，直接通过键盘 输入4 位院校代号，输入时使用半角字符。输入完成后，院校名称标 签右边的文本框中会自动填入和院校代号对应的院校名称。如果院校 代号输入错误或输入的院校代号不在本批次内，系统会弹出窗口提示 ‚当前批次无此院校代号，请核对！‛。

第二种输入方式用鼠标双击院校代号右边的文本框，在弹出的

‚选择院校‛对话框中，用鼠标单击要选择的院校即可。输入完成后， 院校名称标签右边的文本框中会自动填入所选院校名称。

考生在填写院校志愿时，同一批次中院校志愿之间不准有空行， 必须依序填写，否则系统会自动弹出‚院校志愿之间不能空行，请按 顺序填写！‛提示框。

（四）输入专业代号的方法。

输入专业只能选择性输入专业代号。用鼠标单击‚专业1‛右边

的文本框，在弹出的‚选择院校专业‛对话框中，用鼠标单击要选择 的专业，专业代号即可显示在‚专业1‛的文本框中。其余‚专业2‛ 到‚专业6‛的选择也是采用同样的方式。

填报专业时必须按照从左到右的顺序填报，专业与专业之间不能 空位。否则系统会弹出‚前一专业未选择！‛提示框。

（五）输入‚是否同意专业调剂‛志愿选择的方法。

每个院校志愿行最右边均有‚是否同意专业调剂‛填报框，考生 填报时用鼠标单击‚是否同意专业调剂‛标签右边的文本框，系统自 动弹出‚选择是否同意专业调剂‛对话框，考生必须根据填报意愿在 下拉选择框中单击鼠标选择‚是‛或‚否‛。

（六）特别提示

除提前批外，艺术、体育类考生填报各批次院校志愿前，必须首

先选择报考科类，一个志愿栏目中，只允许填报同一科类的院校和专 业。例如：艺术（文）类考生在填报志愿时，若报考科类选择了艺术 类，则该志愿栏只有艺术类院校和专业供其选择；若选择了文史类， 则该志愿栏只有文史类院校和专业供其选择。

艺术类考生在同一院校志愿中，只能选择同一类别的专业。例如： 专业1 填报了美术类专业，则专业2、3 只能填报美术类专业。如果 专业1、2、3 填报了不同类别的专业，系统自动按专业1 确定专业类 别，所填报的专业2、3 志愿为无效志愿。如果既想填报这所院校的

其他艺术类专业，则必须分别填报在两个院校志愿栏中。

（七）志愿提交。

考生在完成填写志愿操作后，必须点击填报志愿页面下方的‚确

认提交‛按钮。这个步骤非常重要！如果考生未点击‚确认提交‛按 钮提交所报志愿信息，则所填写的志愿信息无法上传至省招生考试管 理中心的网上填报志愿系统数据库服务器，这样考生填报的志愿为无 效志愿。

（八）志愿确认提交后，系统自动转入‚查看已填报志愿‛ 页

面，页面中出现‚您已成功填报以下志愿‛提示，表明本次填报的志 愿已正确提交。考生要认真阅读当前页面的‚填报说明‛及有关提示， 核对已填报志愿列表。

（九）安全退出。

考生认真检查无误后，必须点击‚安全退出‛按钮，退出系统， 完成本次填报志愿操作。

考生需要注意的是：

1、为了保证网上填报志愿工作的顺利进行，考生每次登录进入 系统页面后进行操作的最长允许时间为15 分钟。

每次登录进入系统页面后，在屏幕右下方有填报页面停留时间提 示浮动窗口。考生每次登录网上填报系统进行填报志愿操作的最长允 许时间为15 分钟。如延时未‚确认提交‛，则系统自动退出，本次填 报志愿操作无效。请考生务必于15 分钟内完成本次填报志愿操作。 浮动窗口中同时倒计时提示。填报页面停留时间提示浮动窗口可根据

太原招生考试网2016(四)
太原市2016年普通高中、职业高中(职业中专)学校考试招生志愿表

太原市2016年普通高中、职业高中（职业中专）学校考试招生志愿表

注：具有定向生报考资格的考生如果报考定向生，必须在第一志愿（定向生志愿栏）填写定向生学校编码，否则，视为放弃定向生报考资格；没有报考定向生资格的考生第一志愿可以填写非定向生志愿。农户独生子女报考本县（市、区）普通高中，必须填入普通高中学校志愿栏内第一志愿，方可享受照顾。

太原市招生考试管理中心监制【2016年】

太原招生考试网2016(五)
太原城市职业技术学院2016年单独招生

太原城市职业技术学院2016年单独招生章程

因我院单独招生报考登记表是特殊设计的，考生必须下载、填写、打印“太原城市职业技术学院单独招生报考登记表”，并到高级中等教育毕业学校或工作单位盖章。

山西省高职院校单独招生考生报考登记表下载【太原招生考试网2016】

太原城市职业技术学院是一所综合性高等职业院校。学院目前设有城建系、工程经济系、信息工程系、管理工程系、机电工程系、财会系、艺术设计系以及基础教学部、成人教育部等系部，包括建筑工程技术、工程造价、计算机网络技术、工商企业管理、机电一体化技术、会计、环境艺术设计等在内的20个招生专业。现有在校生近6000人，学院毕业生各类职业证书取证率100%，历年毕业生平均就业率达到90%。

一、招生院校

院校名称：太原城市职业技术学院 院校代码（国标代码）：13532 办学类型：高等职业技术学院 办学层次：高职 办学性质：公办

二、报考条件

（一）已履行2016年普通高考报名手续，并经资格审查合格的高级中等教育学校应往届毕业生。

未参加2016年山西省普通高考报名的考生，可于3月22日8:00——23日18：00进行高考网上补报名。

考生经县（市、区）招办设置的报名站进行资格审查后，由报名站发给考生考生号和初始密码，考生凭考生号和初始密码登录山西招生考试网（）“普通高考考生网上服务平台”进行报名。网上报名完成后考生必须于24日8:00——25日18:00到报名站完成摄像、缴费、核查报名信息等现场报名确认手续。

补报名需提供的材料：《户口本》、本人二代《居民身份证》和高级中等教育学校毕业证书或同等学历证明。

（二）身体健康，无传染性疾病，符合录取条件的考生。 （三）外语语种为英语。【太原招生考试网2016】

（四）报考“数字媒体艺术设计”和“环境艺术设计”专业的考生，2016年美术专业省统考成绩必须在合格以上。

（五）报考“酒店管理”专业的考生，还应具备以下条件。 1．男生身高在170cm以上，女生身高158cm以上。

2. 无色盲色弱，五官端正，身材匀称，身体无残疾，身体裸露部位无明显疤痕。

3. 听力正常，无传染性疾病。 三、招生计划（以省教育厅批复为准）

四、报名 （一）报名形式 网上报名+现场确认。 （二）报名时间

3月30日至4月1日。

（三）考生志愿填报办法和要求：

1、申请报考我院单独招生的考生，可在3月30日至4月1日，凭本人2016年普通高考报名考生号和登录密码，登录山西招生考试网（），填报院校及专业志愿。按要求真实、准确、完整的输入考生信息，每个考生只能填报一所高职院校志愿和两个专业志愿及“是否同意专业调剂”志愿，凡同意专业调剂的考生必须在“是否服从专业调剂”栏内填“是”。

2、考生须在4月6日至7日，登录太原城市职业技术学院网站（），下载、打印、填写《山西省高职院校单独招生考生报考登记表》并盖章。

五、报考信息确认：

考生在网上报名后于4月8日，持以下材料到学院图书实训楼二层办理报考信息确认手续并领取准考证。

（一）《山西省高职院校单独招生考生报考登记表》

（二）《高级中等教育毕业证书》（应届毕业生可持就读学校证明） （三）二代《居民身份证》

（四）报考“数字媒体艺术设计”和“环境艺术设计”的考生，须查验2016年美术专业省统考成绩原件并提交复印件一份（A4纸）。

六、选拔模式

（一）根据我院的教育教学条件和培养目标，采用：文化基础测试（闭卷笔试） + 综合素质测试（面试）的选拔模式。 （二）文化基础测试：语文和数学两科，每科100分。

（三）综合素质测试：

依据各专业要求考核学生综合素质，内容包括：职业技能、专业兴趣、知识面、语言表达能力、分析问题能力、沟通能力、心理素质、个人爱好、文体特长等。

综合素质测试成绩不计入总分，但成绩必须合格，不合格的考生不予录取。

（四）4月9日在我院进行文化基础测试和综合素质测试，具体测试时间、考场安排详见准考证。 七、录取办法

根据国家教育部相关文件精神，遵循公平竞争、公正选拔、公开透明，全面考核、综合评价、择优录取的基本原则，学院在省高等学校招生委员会的领导下，在省招生考试管理中心监督下进行录取。 （一）学院根据文化基础测试成绩、综合素质测试成绩（合格）和“志愿优先”的原则进行录取。第一志愿未录满的情况下录取第二志愿考生。

（二）数字媒体艺术设计、环境艺术设计专业，根据总分加省统考艺术分由高到低录取。

（三）4月10日至15日，学院评卷、登分、公布考试成绩、组织录取。4月21日至22日将在学院网站公布录取考生名单，公示期间接到举报将及时核查并做出处理意见。

太原招生考试网2016(六)
2016年山西太原城市职业技术学院自主招生模拟题(含解析)

2016年山西自主招生

考试模拟题 (含解析)

本山西太原城市职业技术学院自主招生考试模拟题，内容来自于相关网站和学校提供。内容属于我们广大即将参加自主招生考试的同学们。祝所有同学都能顺利通过自主招生考上理想大学！

目录

太原城市职业技术学院自

主招生

模拟考试准则【太原招生考试网2016】

2016山西自主招生

录取原则

2016年太原城市职业技术学院自主招生模拟题

（考试时间：90分钟 满分：100分） 选择题（每题4分，共100分）：

第1题：A.number B.student C.music D.introduce

【正确答案】A

讲解： A、/&#652;/ B、/ju:/ C、/ju:/ D、/ju:/

第2题：The goReader may be a machine ________.

A. that can work as a teacherB. that can be used as textbooksC. that can cheat studentsD. that can hurt students 【正确答案】B

讲解：根据Making notes and marking important parts of a lesson can be done just as lots of students have done on their textbooks before. 描述，可知这种机器可以作为课本来使用。故选B。

第3题：People usually _____“Hello” to each other when they meet on the street． A．say B．tell C．speak D．talk 【正确答案】A

讲解：动词搭配。Say+说话内容to sb tell sb about sth ,speak +语言， talk with/to/about 选A

第4题：A. frozen B. hot C. no D. boiling

【正确答案】A

讲解：【解析】它是由冻结的水和干冰组成。

第5题：Our ordinary temperature is 36.5 ℃. It equals_____ &deg;F. A. 96.5 B. 106.5 C. 97.7 D. 36.5 【正确答案】C

讲解：公式：华氏摄氏度=32+摄氏度*1.8 得出97.7，选C

第6题：A. her B. them C. they D. she

【正确答案】B

讲解：【解析】代词them指代上面的vegetables选B

第7题：In those days, the old woman sit at the gate for hours, waiting for her son to return from the front.

A. could B. would C. might D. should

太原招生考试网2016(七)
太原市家长关于2016年中考理化实验及信息考试的意见和建2015.12.15

太原市家长关于2016年中考、

理化实验、信息技术考试的意见及建议

山西省教育厅、太原市教育局的领导：

您们好！作为即将参加2016年中考的考生家长，我们一直密切关注着2015年中考政策，热切关心期盼着2016年中考政策的公平公正。

2015年的中考政策给全太原市的4万多名考生及家长递交了一份满意的、漂亮的答卷。大家感觉这是近几年来最亲民最客观最科学的好政策之一，这一政策，即兼顾了公平，又突出了效率优先。省教育厅、市教委让中考考生家长拍手称赞。自此，我们将思考重心又转移至2016年的政策，期盼2016年的政策能得到更好的延续。

我们经过近一年的调研和思考，对于中考理化实验和信息技术考试提出如下意见及建议，恳请您们在百忙之中认真调查和研究，最终给出令人满意的答复。

首先，赞同中考考察理化实验和信息技术

重视实验是由物理、化学两门学科的特点所决定的，重视信息技术的学 习也是未来社会发展进步的需要。实验与信息科目纳入考核范围既培养了学生的实践动手能力和创新意识，同时又能全面提高各中小学教育教学水平，促进学生全面发展和综合素质的提升。对于教育部门将理化实验和信息技术逐步纳入中考的规划，我们充分理解并认同。

其次，不赞同在2016年将理化实验和信息技术成绩计入中考总分。

我们强烈要求延续2015年中考政策。调整2016年理化实验及信息技术的考核方案，取消有关2016年将理化实验及信息技术考试计入中考的决议。 1

具体理由如下:

一.2016年将理化实验与信息计入中考总分，宏观精神上不可行

1、太原市将理化实验操作和信息技术2016年计入中考总分不符合党的十八届三中全会精神

党的十八大三中全会精神的核心是全面深化改革，而全面深化改革不是一哄而上，是整体推进与重点突破相结合，顶层设计与“摸着石头过河”相结合，通过抓住“牵一发而动全身”的重点领域和关键环节，由重点领域改革的“一子落”，激发改革棋局的“全盘活”。反观我省从太原、晋中、阳泉、运城选出10所学校作为试点的情况下，在2015年全省首次开始进行理化实验和信息技术的考试试水后，到2016年就准备全面计入中考总分，这一政策的发展过程，从时间上来看显得过于仓促。政策没有在实践中得到检验，政策落地的软硬环境没有进行最终考量，政策执行后教育部门没有在相关媒体做政策试水的后评价，无法做到“一子落”，到“全盘活”这样的过程。如果贸然将其计入中考总分，则与党的十八届三中全会精神相背离，同时必然会引发考生家长、整个社会质疑省教育厅、市教委的公信度。

2.2015年理化实验和信息技术考试没有起到“考试是教学的指挥棒”的引导作用

我省在中考中加试理化实验操作和信息技术的目的之一是发挥好招生考试的正确导向作用，引导学校全面加强教学设备的管理使用，开齐开全理化实验操作和信息技术课程，培养学生的实践动手能力和创新意识，全面提升中小学校的教学水平和学生的综合素质。但是在2015年中考理化试验和信息技术试水后，以“2015年山西中考命题”为关键字，可以在百度学术中 2

搜索到的相关论文共3249篇，但是理化实验和信息技术的考试结果的分析和评论在有关杂志、网站、媒体上鲜见，这即说明了整个考试过程的模糊性，又说明了关于考试过程的细节与结果，政府部门并未向全省全社会主动进行公开剖析，对以后学校和老师的教学没有指导和引导意义。

3.2015年理化实验和信息技术考试的结果与一贯提倡的“阳光招生”违背

《山西省教育厅关于初中毕业升学考试加试理化生实验操作和信息技术的意见》（晋教基〔2013〕28号）要求，将理化实验操作和信息技术考试成绩统一计入中考成绩。如确有困难2015年暂时不能计入的，由市教育行政部门向省教育厅提出申请，说明原因并制定具体措施，确保2016年计入中考成绩。按照这一思路和要求，如果2016年要将这两门进入中考的话，那么，也就意味着2015年存在的问题解决了？作为家长，我们没有在任何相关网站或者报刊杂志上看到有关这两门课程的困难得到了解决。“公开、公平、公正”一直是我省、市教育相关部门大力推崇的，但是，2015年的考试信息处于模糊混乱的状态下，就要在2016年计入中考总分？

4.2016年计入中考总分违背了义务教育课程改革“平稳过渡，循序渐进”的基本原则 中考命题要严格遵循义务教育课程标准的要求，充分考虑教学情况、义务教育课程改革情况、教材使用情况，最大限度地求同避异，充分体现义务教育课程改革“平稳过渡，循序渐进”的基本原则。但是我省在2015年将理化实验和信息技术考试作为第一年试水，执行过程与结果还有很多问题的 3

情况下，不应贸然在即将到来的2016年中考中将此两科成绩计入总分。否则将严重违背义务教育的基本原则，与事物发展规律不相符合。 二.2016年理化实验与信息计入中考总分，操作层面上不可行 在最近半年的时间里，我们以2015年信息技术和考试监考老师为访谈对象，对2015年信息技术和理化实验的评分过程进行了大量的面对面访谈，获得了第一手关于考试过程的原始资料，并发现存在很多问题；同时，通过比对在中考计入信息技术和理化实验（有的省份还有生物实验）兄弟省份的考核办法、考核方式、出题的范围等方面，也发现一系列问题。 主要问题如下:

㈠省厅、市教委对这两门课程的“倒逼” 机制不到位

考这两门课程的目的是为了发挥好招生考试的正确导向作用，引导学校全面加强教学设备的管理使用，开齐开全理化实验操作和信息技术课程，培养学生的实践动手能力和创新意识，全面提高中小学教育教学水平，促进学生全面发展。这样的“倒逼”，是我们做家长积极赞成。确实是一个很好的提高学生素质的好机会，也是。但是，省厅、市教委负有对各个学校硬件配置情况、是否专款专用、教师配置情况，这两门课程的开设情况有没有一个监督和惩罚的机制？现在的情形是：为了促进学校加强信息及理化实验课程的深入开展，转嫁了本应由各地、市教委或各学校所应承担的责任，由受不到均衡教育的学生及家长来承担上级教育职能部门不成熟的教改实验。

㈡学校相关课程开设不足，学生缺乏日常对理化实验和信息的系统性学习。

信息技术和理化实验进入中考的改革思路是“一考、两开、三靠近”。 4

所谓“一考”就是改革全省中考制度。从2015年起全省中考增加理化实验操作考试，考试分值10分； “两开”是指全省中小学都必须按照课程标准开全实验，每学期学校要公示所有的实验课程，让学生知道应该上哪些实验课；有条件的学校要开放实验室，学生可以在课余时间申请使用实验室，做自己感兴趣的实验。“三靠近”是让教学仪器尽量地靠近教师、靠近学生、靠近教室。从改革的思路上来是很好的事物，但从改革落地的软硬环境上来说，目前还达不到把步子迈的更大更快的条件。

1.相应学习的硬件条件还不完备

众所周知，为了加强理化实验和信息技术在中小学的推广和普及，政府和教育部门做了积极地工作，拨出了专项资金，投入大量人力物力建立相关设施。但是，由于基础薄弱，地区之间，学校之间的硬件差距仍然很大。一些学校的设施设备数量和质量还不足以满足学生日常学习的需要；也有些学校设施齐备但由于相关课程设置不足，日常极少对学生开放。基于此原因，目前就把其纳入中考考核并计入总分显得仓促，不够慎重。

2、有关实验教师的数量和资质参差不齐

我省有数千所初级中学，即使是在省会城市太原，不少初中学校的专职实验教师和信息技术教师也未能配备齐全。据了解，太原市大约有五分之四的学校配备了标准化的实验室，但是有四分之三的实验室没有配备专业的实验教师。有的即使在岗，也是由相关课程的老师来担任，缺乏相应的上岗培训。专任教师的匮乏和学校教学经费的短缺，严重制约了各学校这两门课程的开展，导致的后果是90%的学校是学生仅仅为课本上的实验进过实验室；而剩下的超过10%的学校学生连实验都没进过。

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