2014吉林省中考语文试题及答案

导读：　2014吉林省中考语文试题及答案(共7篇)吉林省2014年中考语文试卷答案吉林省2014年中考语文试卷答案积累与运用（14分）8、9题各2分；能端正书写1分。1、 星汉灿烂 2、一览众山小3、人生自古谁无死 4、勿施于人5、醉翁之意不在酒 6、大漠孤烟直，长河落日圆7、了却君王天下事，赢...

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2014吉林省中考语文试题及答案(一)
吉林省2014年中考语文试卷答案

吉林省2014年中考语文试卷答案

积累与运用（14分）8、9题各2分；能端正书写1分。

1、 星汉灿烂 2、一览众山小

3、人生自古谁无死 4、勿施于人

5、醉翁之意不在酒 6、大漠孤烟直，长河落日圆

7、了却君王天下事，赢得生前身后名

8、宽对即可。示例：（1）、古道边折柳送友人 （2）、校园内留言增同窗

9、答案不唯一，理由恰当，语言得体即可。（理由1分，称呼、语言得体各1分）示例：亲爱的同学们，大家别难过了。虽然我们即将分别，但今后还会经常相聚。为了美好的明天，让我们擦干眼泪，好吗？

二、阅读（46分）

（一）、古诗文阅读（15分）

（甲）（10分）

10、刘禹锡 北宋、宋代、宋朝或宋（共1分，每空0.5分）

11、（1）、香气，这里指品德高尚（答出“香气”或“品德高尚”即可得满分）

（2）、多（每小题1分）

12、围绕“以有仙之山、有龙之水引出”回答即可。（用原文答亦可）（2分）

13、围绕“在污浊的环境中生长却不沾染污秽，经过清水洗涤而不显妖艳”回答即可。（2分）

14、托物言志（托物寓意）。刘禹锡的志趣围绕“高洁傲岸、安贫乐道”回答即可。周敦颐的志趣围绕“洁身自好、不慕名利”回答即可。

（乙）（5分）

15、知道、懂得、了解或明白。（1分）

16、诗句的意思是：画眉鸟婉转歌唱自由飞翔，在万紫千红的花丛中起舞，在高高低低的树林间穿行。

围绕“画眉鸟在树林间自由飞翔、鸣叫”回答即可。（2分）

17、围绕“自由自在”或“无拘无束”回答即可。（2分）

（二）、现代文阅读（26分）

18、（1）、chāng（2）、mú（3）、yì（4）、yōu（各0.5分）

19、（1）、这里指陕北人在困苦中寻找欢乐。（2）、这里指演奏者的技艺神奇、绝妙。（各1分）

20、围绕“承上启下”或“引起下文”回答即可。（2分）

21、围绕“动作描写，传神地写出母亲包粽子时的熟练”回答即可。（共4分，描写方法1分，评析2分，语言表达1分）

22、围绕“用芦叶包粽子；用芦蔑编炕席；用苇秆做乐器；用芦叶换钱；卖炕席换钱”回答即可。（共4分，每点2分，写出其中任意2点即可）

23、围绕“勤劳能干、心灵手巧、达观、有创造力、热爱生活、平凡质朴、老实厚道”回答即可。（共4分，每点2分，内容、特点各1分，写出其中任意2点即可）

24、围绕“对芦草的赞美、感念（怀念）；对家乡人的赞美、感念（怀念）；对家乡生活的热爱、怀念”回答即可。（共4分，每点2分，写出其中任意2点即可）

25、原因具体，感受真实，语言流畅。（共4分，原因2分，感受1分，语言表达1分） 一、

（三）、名著阅读（5分）

26、要准确写出书名、作者，并结合相关情节写出赠送理由。（共5分，书名1分，作者1分，相关情节1分，赠送理由1分，语言表达1分）

三、写作（60分）

略。

2014吉林省中考语文试题及答案(二)
2014吉林省中考语文答案及评分标准

吉林省2014年初中毕业生学业考试语文试题

参考答案及评分标准

阅卷说明：

1. 阅卷前务必认真研究试卷并讨论评阅说明，以减少评阅误差。

2. 学生答卷时出现的错字、别字，每个扣0.5分，在所在题内扣，扣完该题分数为止（作文

除外）。同一个错字、别字反复出现，不重复扣分。

一、积累与运用（14分）

评阅说明：

第1—7题每句1分，第8、9题各2分；写错诗文、多字、漏字不得分；能端正的书写1分。

1.星汉灿烂 2.一览众山小

3.人生自古谁无死 4.勿施于人

5.醉翁之意不在酒 6.大漠孤烟直，长河落日圆。

7.了却君王天下事，赢得生前身后名

8.宽对即可。（共2分，内容、形式各1分）

示例：⑴古道边折柳送友人 ⑵.校园内留言赠同窗

9.答案不唯一，劝慰的理由恰当，语言文明得体即可。（共2分，劝慰理由1分，称呼、语言得体各0.5分）

示例：亲爱的同学们，大家别难过了。虽然我们即将分别，但今后还会经常相聚。为了美好的明天，让我们擦汗眼泪，好吗。

二、阅读

阅读试题除第10题、第18题以外均为开放性试题。对于学生的答案，在意思对的基础上，要考虑语言表达；即使意思与参考答案不完全相符，但只要言之成理，即可酌情给分；对于有新意、有创建的答案，要给满分。评阅阅读试题时，要珍视学生独特的感受、体验和理解。

（一） 古诗文阅读（15分）

（甲）（10分）

10.刘禹锡 北宋、宋代、宋朝或者宋（共1分，每空0.5分）

11.⑴香气，这里指品德高尚（答出“香气”或“品德高尚”即可给满分） ⑵多（共2分，每小题1分）

12.围绕“以有仙之山、有龙之水引出”回答即可。（用原文回答亦可）（共2分）

13.围绕“在污浊的环境中生长却不沾染污秽，经过清水洗涤而不显得妖艳”回答即可。（共2分，每个分句1分）

14.托物言志（托物寓意）。刘禹锡的志趣围绕“高洁傲岸、安贫乐道”回答即可；周敦颐的志趣围绕“洁身自好、不慕名利”回答即可。（共3分，手法1分，志趣各1分）

（乙）（5分）

15.知道、懂得、了解或明白 （共1分）

16.诗句意思：画眉鸟婉转歌唱自由飞翔，在万紫千红的花丛里起舞，在高高低低的树林间穿行。 围绕“画眉鸟在树间自由飞翔、鸣叫”回答即可。

17.围绕“自由自在”或“无拘无束”回答即可。（共2分）

（三）现代文阅读（26分）

18.（共2分，每小题0.5分）【2014吉林省中考语文试题及答案】

19.⑴这里指陕北人在困苦中寻找欢乐。 ⑵这里指演奏者的技艺神奇、绝妙。

（共2分，每小题1分，意对即可）

20.围绕“承上启下”或“引出下文”回答即可。（共2分）

21.围绕“动作描写，传神地写出母亲包粽子时的熟练”回答即可。（共4分，描写方法1分，评析2分，语言表达1分）

22.围绕“用芦叶包粽子；用芦篾编炕席；用苇秆做乐器；用芦叶换钱；卖炕席换钱”回答即可 （共4分，每点2分，写出其中任意两点即可）

23. 围绕“勤劳能干、心灵手巧、达观、有创造力、热爱生活、平凡质朴、老实厚道”回答即可。 （共4分，每点2分，内容、特点各1分，写出其中任意两点即可）

24.围绕“对芦叶的赞美、感念（怀念）；对家乡人的赞美，感念（怀念）；对家乡生活的热爱、怀念”回答即可。（共4分，每点2分，写出其中任意两点即可）

25.原因具体，感受真实，语言流畅。（共4分，原因2分，感受1分，书面表达1分）

（三）名著阅读 （5分）

26.要准确写出书名、作者，并结合相关情节写出赠送理由。（共5分，书名1分，作者1分，相关情节1分，赠送理由1分，语言表达1分）

三 写作

评阅说明：

(1)评阅前，要进行试评，确立各等次样例文；评阅时，要求三名教师独立评阅，分数取平均值，保留小数点后一位。

(2)评阅全部试卷时，请以二等、三等之间的45分为基准，根据作文实际上下浮动。

(3)评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。

(4)字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加1-2分；字迹潦草、卷面不整洁的作文在相应等次的基准分上扣1-2分。

(5)作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次的基准分上扣1-2分。

(6)作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分上扣1-2分。 ⑺标点符号错误每两个扣1分，扣至3分为止；错字、别字每个扣0.5分，扣至3分为止。

27.评分标准：

(1)满分：60分。在所有作文中相对完美（符合学生年龄特点和语言表达能力，不以文学作品为衡量标准）的文章。

(2)一等：56～59分，基准分57分。主旨鲜明，表达有文采。

特色评分：感情真挚、立意新颖、构思巧妙、语言富有个性垮方面有一项突出的作文即可评为一等。

(3)二等：46～55分，基准分50分。主旨明确，表达流畅。

(4)三等：36～45分，基准分40分。主旨基本清晰，表达基本清楚。

(5)四等：36分以下，基准分30分。主旨不明确，表达不清楚。

2014吉林省中考语文试题及答案(三)
2014年中考语文真题及答案-吉林长春语文【学科网】

2014年长春市初中毕业生学业考试 语 文

本试卷包括两道大题，共28道小题。共6页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。

一、阅读（60分）

（一）名句积累与运用（15分） 1.曾子曰：“吾日三省吾身：□□□□□□□？□□□□□□□□？传不习乎？”（《论语》） 2.相见时难别亦难，东风无力百花残。□□□□□□□，□□□□□□□。（李商隐《无题》）

3.□□□□□□□。风休住，蓬舟吹取三山去。（李清照《渔家傲》） 4.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。□□□□□□□，□□□□□□□。（陆游《游山西村》）

5.陶弘景《答谢中书书》颇有豪士为文“狂越时空，洒落不羁”的特点。文中所绘之景秀丽奇绝，各具情态，其中描绘山高水清的语句是：□□□□，□□□□。 6.北朝民歌以粗犷豪放见长，善于表现英武豪迈气概，《木兰诗》就是其中代表性作品。诗中用夸张手法表现木兰不远万里，跨越雄关险隘，迅速急迫地奔赴战场的句子是：□□□□□，□□□□□。

7.冬之肃杀，春之繁盛，总是相悖的。然岑参“奇造幽致，所得往往超拔孤秀，度越常情”，在《白雪歌送武判官归京》中用一夜和风春花竞放之景，比喻边塞冬雪奇观的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。 8.学者张潮有言，“能读无字之书，方可得惊人妙句”，意为关心人民与社会，才能写出打动人心的妙语。白居易力倡新乐府“规讽时事”，关心民生疾苦，在《卖炭翁》中饱含怜惜之情，体悟卖炭老人之忧的语句是：□□□□□□□，□□□□□□□。 （二）文言文阅读（15分） （甲）阅读下文，回答问题。（10分）

湖心亭看雪

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：‚湖中焉得更有此人！‛拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：‚莫说相公痴，更有痴似相公者。‛ 9. 本文作者家。（1分） 10.10. 解释下列加点词语在文中的意思。（2分） ①是日更定矣（ ） ②余拏一小舟 （ ） ．．．

③拥毳衣炉火（ ） ④余强饮三大白而别（ ） ．．．11. 刘勰说：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句文字凝练，意蕴丰富。分析此句交代了哪些内容？（2分）

12. 作者友人这样评价他：寓居西湖四十余年，笔下西湖之景空灵晶映，使旧日之西湖于纸上活现。请在文中找出一处能与此评价相符的语句，准确工整地抄录下来。（2分）

13. 古人云“仁者乐山，智者乐水”，阅读本文似亦可感痴者乐雪。作者与金陵人的“痴”各有怎样的表现？结尾引用舟子的话对表现主要人物而言，属于哪个角度的描写？（3分）

（乙）阅读下文，回答问题。（5分） 孙期传

孙期字仲彧，济阴成武人也。少为诸生，勤习典籍。家贫，事母至孝，牧豕①于大泽中，以奉养焉。远人从其学者，皆执经垄畔以追之。里落②化其仁让。黄巾贼起，过期里陌，相约不犯孙先生舍。郡举方正③，遣吏赍④羊酒请期，期驱豕入草不顾。司徒黄琬特辟⑤，不行，终于家。

（选自《二十六史》） 【注释】①豕（shǐ）：猪。②里落：村庄。③方正：汉代选举科目，也指被举荐的士人。④赍（jī）：持有，携带。⑤辟：召，征召。 14. 解释下列加点词语在文中的意思。（1分） ①皆执经垄畔以追之（ ）②期驱豕入草不顾（ ） ．．15. 孙期身为儒生而不耻做粗鄙之事，文中他“牧豕于大泽”、“驱豕入草”分别有什么目的？

（2分）

16. 孙期虽为布衣，却被记于史册，为史家所称道。请结合选文分析孙期有怎样的品质？（2 分）

（三）现代文阅读（25分） 阅读下文，回答问题。 岁月钟声 汪曾祺

我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。五小有一支校歌：‚西挹神山爽气，东来邻寺疏钟，看吾校巍巍峻宇，连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远，无女无男教育同。桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功。

“巍巍峻宇”，“连云栉比”，实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高，进大门，要下一个慢坡，慢坡是‚站砖’铺的。不是笔直的，而是有点弯。不知道为什么，我们对这道弯弯的慢坡很有感情。如果它是笔直的，就没有意思了。

慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为了当门房即传达室用的，但五小没有什么事可传达，来了人，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐着，看看钟。他屋里有一架挂钟。这学校有两架挂钟，一架在教务处。詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了

一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当„„从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。

每逢国文课都是要背诵的。一年级开头是“大狗跳，小狗叫”，后面有《咏雪》这样的诗：“一片一片又一片，两片三片四五片，七片八片九十片，飞入芦花都不见。”我学这一课时才虚岁七岁，可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美。我现在写散文、小说所用的方法，也许是从“飞入芦花都不见”悟出的。我觉得那时的语文课本有些篇目是选得很好的。 后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。钟不打的时候，绳绕在梧桐树干上，打一个活结。

梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。 五小的孩子也高了。

詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。 詹大胖子还给校园里的花浇水。

秋天，詹大胖子扫梧桐叶。学校有几棵梧桐。刮了大风，刮得一地的梧桐叶。梧桐叶子干了，踩在上面沙沙地响。

詹大胖子还做什么事呢？他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。

他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子，先生翻页儿。考试卷子印好了，就把蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见。

每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章‚县立第五小学‛，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术86„„看完了就给詹大胖子酒钱。 詹大胖子和学生生活最最直接有关的，除了摇上课铃、下课铃，——打上课钟、下课钟之外，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。

校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食；詹大胖子的糖不卫生；他赚学生的钱，不道德。

但是詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。

五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。

詹大胖子就是这样，一年又一年，过得很平静。

詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。 教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我，我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物，亲切而凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。 教六年级国文的是张敬斋，张先生据说很有学问，他教我们《老残游记》，讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联‚四面荷花三面柳，一城山色半城湖‛, 这使我对济南非常向往。

我对五小很有感情。每天上学，暑假、寒假还会想起到五小看看。夏天，到处长了很高的草。有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了。没有一个人，

连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。 我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校：什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。

这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！‚愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功!‛

（选自《汪曾祺散文选》 有删改） 17. 给下列词语中加点的字注音。（2分） ①巍巍峻宇（ ） ②方框（ ） ③拆开（ ） ④万籁俱静（ ） ．．．．18. 调皮的小狗、飘零的雪花，课文中的这些内容都是作者小学一年级所学。结合文章第四段 内容思考，几十年过去了，作者对此为什么依然难忘？（答出两点即可）（4分）

19. 宋代戴复古说“入妙文章本平淡，等闲言语变瑰琦”，文中“詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树”一句，以平实的语言将作者童年的观察体会写得妙趣横生，你如何理解这句话中的“有仇”与“爱”？（4分）

20. 史家传统的记人笔法是“不虚美，不隐恶”，作者也将詹大胖子这个人物放在现实生活中进 行客观地描述，使这一人物的优缺点都很鲜明。请分别概括出能够体现詹大胖子优点与缺点的事各一件。（4分）

21. 汪曾祺的散文温婉细腻，素朴中有挚味。正如他的老师沈从文教导的那样“贴”着生活写，给人以真切的感受。请从人物描写方法的角度品析下面语句。（3分）

他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要 买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。

22. “童年化育师恩久，花甲感念教益长”，汪曾祺先生以浓情的笔墨追忆了自己小学五、六年级的两位国文老师，他们授课的内容分别对作者产生了怎样的影响？（4分）

23. 汪老六十六岁重归故里，童年的母校早已踪迹皆无，可这座记忆里的圣殿，却永远铸就在他 情感的基底，心灵的深处，生命的肌理，因此才有文末这些情谊款款的文字。文章最后一 段有什么作用？（从内容和结构两方面回答）（4分）

（四）名著阅读（5分） 阅读选文，回答问题。

林黛玉听见宝玉奚落宝钗，心中着实得意，才要搭言也趁势儿取个笑，不想靛儿因找扇子，宝钗又发了两句话，他便改口笑道：“宝姐姐，你听了两出什么戏？”宝钗因见林黛玉面上有得意之态，一定是听了宝玉方才奚落之言，遂了他的心愿，忽又见问他这话，便笑道：

“我看的是李逵骂了宋江，后来又赔不是。”宝玉便笑道：“姐姐通今博古，色色都知道，怎么连这一出戏的名字也不知道，就说了这么一串子。这叫《负荆请罪》。”宝钗笑道：“原来这叫作《负荆请罪》！你们通今博古，才知道‘负荆请罪’，我不知道什么是‘负荆请罪’!”一句话还未说完，宝玉林黛玉二人心里有病，听了这话早把脸羞红了。„„宝钗再要说话，见宝玉十分讨愧，形景改变，也就不好再说，只得一笑收住。 （选自人民文学出版社 1982年版） 24. 选文出自古典名著《 》，作者是清代小说家。（1分） 25. 林黛玉是全书着力塑造的主要人物之一。她个性鲜明，多愁善感，可选文却表现了她少有的喜形于色，写到了她的“得意”，请说说她得意的原因。（2分）

26.“宝钗再要说话，见宝玉十分讨愧，形景改变，也就不好再说，只得一笑收住。”此处描写 体现出宝钗怎样的性格特点？（2分）

二、综合实践与作文(60分) （一）综合实践（10分）

27. 阅读下面的材料，按要求完成语言表达。 “是”，一个我们使用比较多的汉字。《说文解字》里解释，“是”指的是夏至时分太阳走到空间的基准点上。由此，“是”引申出“正确”、“善”、“遵从，以之为法则”等含义。人们习惯用“我是„„”这样的句子介绍自己。如，巴金说 ：“我是作家，应当遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存置放在群体的生存里„„”“是”字之前，是方方正正的“我”，“是”字之后是称谓。每种称谓，承载的是不同的职责和义务，诠释的是不同的信仰和理想，彰显的是不同的追求和坚守。

作为中学生，在不同的环境里你也会有不同的称谓。例如：我是学生，我是儿子（女儿），我是公民„„，请以“我是„„”开头，写出你在生活中的一种称谓，以及对这种称谓的认

2014吉林省中考语文试题及答案(四)
2014年吉林省中考语文试题

吉林省2014年初中毕业生学业考试语文试卷

一、积累与运用（14分）（1-7题各1分，第8、9题各2分，书写1分）

1.日月之行，若出其中，（曹操《观沧海》）

2.会当凌绝顶，（杜甫《望岳》）

（文天祥《过零丁洋》）

4.子曰：“其恕乎！己所不欲，”（《论语·卫灵公》）

（欧阳修《醉翁亭记》）

6.当我们看到雄浑苍凉、奇特壮丽的边塞风光时，常常会想到王维《使至塞上》中的两句诗：“ ， ”。

7.辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词中，充分表达爱国激情和雄心壮志的句子是：“ ， ”。

8.初中生活即将结束，班级开展以“毕业季”为主题的系列活动。在“毕业季·编写留言册”环节中，编委们设置了属对专栏。请根据所给上联，对出下联。 上联：长亭外挥手别知己，

下联： 。

9.在“毕业季·召开班会”过程中，许多同学想到分别在即不禁潸然泪下。假如你是主持人，请把劝慰同学们的话写出来。

二、阅读（46分）

（一）古诗文阅读（15分） （甲）阅读下面两篇短文，回答问题。（10分）

陋室铭

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

10.两篇短文的作者分别是唐代的 （人名）和 （朝代）的周敦颐。（1分）

11.解释下列加点词在句中的意思。（2分）

(1)惟吾德馨 (2)可爱者甚蕃 12.作者在《陋室铭》的开篇是如何运用类比手法引出全文主旨的？（2分）

13.请用自己的语言写出“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句话的意思。（2分）

14.两篇短文采用了哪种相同的写作手法？分别表达出作者怎样的人生志趣？（3分）

（乙）阅读下面诗歌，回答问题。（5分）

画眉鸟

欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

【注释】啭：鸟婉转地叫。移：移动，这里指飞翔。向：在。

15.“始知锁向金笼听”中的“知”在诗中的意思是 。（1分）

16.本诗的前两句描写了什么样的情景？（2分）

17.从对画眉鸟的描写中，可以看出作者向往怎样的生活？（2分）

（二）现代文阅读（26分）

芦草之思

王巨才

那时秋风渐紧，霜叶飞红，忽然就想起了家乡的芦草。

芦草，即芦苇，亦称蒹葭。“蒹葭苍苍，白露为霜”，古诗词中经常提到，足见在骚人墨客心目间，它也算一道颇堪赏读的风景。镜头里、画面上、诗词文章中，只要有了那么几束临风摇曳的花穗，立马便活泛、生动、爽朗、辽远起来。但在家乡人眼里，它不过是普通的茅蓬野蒿，不需费工费时，又能提供生活的不时之需，故称之为“草”，这并无轻忽的意思，反而多了几分亲近。

去年冬天，得了一种俗称“打嗝”的毛病，虽无关紧要，却顽缠，麻烦，闹得食不甘味，寝不安枕。为此想过不少法子，憋气深呼吸，大口吞咽热水，筷头轻触咽喉诱使作呕等，逐一试过，都不管用。去医院就诊，说是腹腔横膈肌痉挛所致，用过一些药，也没明显效果。恰在那时，老家有人打电话过来，没讲几句便听出蹊跷，说，是打嗝啊，告诉你个偏方，准行。也是病急乱投医吧，将信将疑照记下来：芦根、柿蒂、竹茹各10克，丁香6克。到中药房，坐堂医生看过，说治呃逆吧，可以试试。不想这一试，也就10来副汤药，那饿鬼般纠缠不休的病

魔竟然真就被制服了。此时才记起，小时候外出打柴，大人总是叮嘱，沟湾处的芦根水不能喝，太凉，伤人。而民间偏方中，它又是治疗许多杂症不可缺少的一味草药，虽不值钱，却在缺医少药的年代医人无数，应算一大功德。

芦草每年四月发育新枝，端午前后，正是生长旺盛、叶片舒展的时候，乡下人会把芦叶采摘下来，束成小把，拿到城里头换钱。过端午包粽子，是老家瓦窑堡家家看重的节庆之一，我家人多费事，端午的头天就得开始准备，要把软米（糜子）、大枣、芦叶、马莲条分别盛到瓦盆里泡好。第二天打早，母亲便端一小凳，坐在这些水淋淋的盆具间，像一位老到的艺术家，开始了熟练的操作。包粽子说难不难，但真要把它包得大头尖尾，见棱见角——按母亲的说法要“俊模俊样”，也不容易。因芦叶窄，母亲一般视叶片宽度将两片或三片叶子叠平整，先用左手拇指压在掌心，再用右手自如地卷成漏斗状，并依次充入软米、大枣，然后把“漏斗”上部预留的叶子折回来包裹严实，同时迅速用马莲条缠绕捆好。这期间，左手是无法动作的，全靠右手和牙齿的灵巧配合。我试过几次，不是漏米，就是散架，母亲说，你们要都会，早不要我了。母亲做的粽子个儿大，每个有二两重，味道清香，冷热可食，冷吃比热吃更好，爽口，筋道。现在商店买来的粽子，无论稻香村的还是宫颐府的，精致是精致，但无论如何也找不出记忆深处的那种口感。这常让我想到千年以前在洛阳为官的吴中张翰，因“莼鲈之思”而怅然若失的慨叹。

深秋季节，芦草成熟，寒风过后，芦叶尽落，此时也正是农闲时间，勤快的庄户人便把野地里的芦秆收割回来，破成篾子，或自己动手，或请专门的篾匠编织成炕席，除自家用外，还扛到集市出售。这编席子也算得是个技术活，不是谁都干得了的。心灵手巧的，编出的席子平整细密，色泽光洁，手艺不好的，做出的活粗粗糙糙，松紧不一，两者价钱相差很远。那时的瓦窑堡无论城乡，家家住窑洞，户户有炕，席子是少不了的。城里人过年，即使光景差些的，也要刷窑洞，换窗纸，买年画，贴对联，到年三十，生熟茶饭料理就绪，则换上新买的炕席，满窑洞顿时给衬托得豁亮起来，人们的心情自然也振奋了好多。正因此，年节的农贸市场上，席子成了必不可少的抢手货。城门外的河滩上，前去看成色、量尺寸、谈价钱的，人来人往，煞是热闹。农民由此有了一笔额外收入，一年的油盐钱和孩子的学费有了着落。前几年春节回家，见瓦窑堡模样大变，到处是灰蓬蓬的楼房，住窑洞的已经不多，集市上也见不到卖席子的，倒是商店里席梦思之类的床具卖得很火，老乡告诉我，一来现在铺席子的人少，二来农民谋生的路子多

了，编席子费工挣钱又不多，不合算，没人再做那个营生。

陕北人生性达观，日子苦焦，但苦中作乐的文娱生活是不能少的。通常的娱乐方式除了唱曲子、听古朝、闹秧歌之外，每到农闲时节逢集赶会时，还会有自乐性质的“道情”班子哄场助兴。每个班子八九人，都是地地道道喜欢热闹而又有一定文艺特长的农民。演出时不化妆，以说唱为主，同一表演者可扮演不同角色，却能把剧情演绎得跌宕有致声情并茂。乐器道具因陋就简，一块头帕代表小姐，一柄扇子就是秀才，锣锣鼓鼓，三弦胡琴，都是自制的。其中有一种叫做“管子”的乐器，就是用苇秆做成的。管子看似洞箫，长短只有一尺，也是七孔，吹奏时顶端另按一个“咪子”，便可随剧情变化吹出或雄浑激越或悠扬委婉的不同曲调。这管子音色清亮，传声远，在整个乐队中起引领作用，山背后、沟道里的行人，听见管子的声音就知道有道情演出。人们看道情，很大的原因就在于欣赏管子吹奏，一个道情班子少了一位老练的管子吹奏者，表演效果就要逊色得多。多少年了，每每想起当年坐在尘土滩地围看道情的情景，那头上戴着羊肚子毛巾、眉头紧皱、两腮鼓起、神情专注的管子演奏者的形象，总会第一个出现在脑海，鲜活如昨。那是我最早的器乐审美启蒙者，我常能记得他，记得他出神入化的演奏，还有那支奇妙的管子。

芦草生命力强，耐瘠薄，但性喜阴湿，在干旱的陕北高原也只有山坡背阴处和沟底河湾里才偶一可见。去年金秋，正蟹肥稻熟时节，我在盘锦第一次领略了苇草被称之为“海”的浩瀚与壮美：无边无际的苇草，森林般茂密，草原般辽阔，积雪般厚重，波涛般雄浑，纵横的芦荡间，小船悠悠，快艇疾驶，宿鸭惊起，白鹭翩飞，看去真如一幅气韵蓬勃的版画杰作。这样的苇草，自然是可以入诗入画的。然而面对此景，我的思绪却跑到了陕北的山野间。我想到，那些零零散散生长于偏处荒山野地的芦草，虽不入大师法眼，甚至连杜甫、范仲淹写于陕北的《羌村三首》和《渔家傲》中也没有留下些许踪影，但它却在艰辛岁月里竭尽所能，倾其所有，给家乡父老那么多帮助，带去那么多便利，也为我寂寞的童年生活增添了那么多乐趣，我是应该写写它的。我对它情有独钟，常常感念它，一如感念那些普普通通老实厚道的父老乡亲。

18.给下列词语中加点的字注音。（2分）

（1）怅然（ ）（2）模样（ ）（3）演绎（ ）（4）悠扬（ ） ．．．．

19.解释下列加点词语在句中的意思。（2分）

（1）陕北人生性达观，日子苦焦，但苦中作乐的文娱生活是不能少的。 ．．．．

（2）那是我最早的器乐审美启蒙者，我常能记得他，记得他出神入化的演奏，．．．．还有那支奇妙和管子。

20.文章第二段在结构上有什么作用？（2分）

21.请从描写方法的角度评析下现句子的表达效果。（4分）

因芦叶窄，母亲一般视叶片宽度将两片或三片叶子叠平整，先用左手拇指压在掌心，再用右手自如地卷成漏斗状，并依次充入软米、大枣，然后把“漏斗”上部预留的叶子折回来包裹严实，同时迅速用马莲条缠绕捆好。

22.作者在文中回忆了芦草为家乡人生活做出的诸多贡献，请用简洁的语言概括出来。（4分）

23.结合文章内容，写出作者笔下的父老乡亲具有怎样的特点。（写出两点即可）（4分）

24.本文以“芦草之思”为题，意在表达作者什么样的思想感情？（4分）

25.作者以饱含深情的语言叙写了家乡的芦草，表达了独特的内心感受。生活中也会有触动情思的事物，请选取其中一个并写出被触动的原因及感受。（4分）

（三）名著阅读（5分）

26.在“毕业季·赠送经典图书”活动中，同学们以书赠友，表达祝福。你认为哪部名著可以浸润人生，滋养心灵，值得送给好友。请写出书名，作者，并结合相关情节写出赠送理由。

（1）书名：《 》

（2）作者：

（3）相关情节及赠送理由：

三、写作（60分）

27.从下面两个文题中任选一题作文。

作文（1）题目：那时花开

作文（2）阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。 她站在那里 就是一首诗

2014年5月10日，百余位专家学者齐聚南开大学，共贺叶嘉莹教授九十华诞。 叶嘉莹，著名学者，一生致力于古典诗词研究。70年的教学生涯，她为无数人传道授业。她上课喜欢讲随写，年轻时每堂课都会写满一黑板的字，写完再擦，擦完又写。她的手常因接触太多粉笔而过敏，手指常常贴着胶布。最近一次给南开学子上课，89岁的叶嘉莹站着讲了两个小时，一口水也没有喝。

2014吉林省中考语文试题及答案(五)
吉林省2014年中考语文试卷答案

吉林省2014年中考语文试卷答案

一、 积累与运用（14分）8、9题各2分；能端正书写1分。

1、 星汉灿烂 2、一览众山小

3、人生自古谁无死 4、勿施于人

5、醉翁之意不在酒 6、大漠孤烟直，长河落日圆

7、了却君王天下事，赢得生前身后名

8、宽对即可。示例：（1）、古道边折柳送友人 （2）、校园内留言增同窗

9、答案不唯一，理由恰当，语言得体即可。（理由1分，称呼、语言得体各1分）示例：亲爱的同学们，大家别难过了。虽然我们即将分别，但今后还会经常相聚。为了美好的明天，让我们擦干眼泪，好吗？

二、阅读（46分）

（一）、古诗文阅读（15分）

（甲）（10分）

10、刘禹锡 北宋、宋代、宋朝或宋（共1分，每空0.5分）

11、（1）、香气，这里指品德高尚（答出“香气”或“品德高尚”即可得满分）【2014吉林省中考语文试题及答案】

（2）、多（每小题1分）

12、围绕“以有仙之山、有龙之水引出”回答即可。（用原文答亦可）（2分）

13、围绕“在污浊的环境中生长却不沾染污秽，经过清水洗涤而不显妖艳”回答即可。（2分）

14、托物言志（托物寓意）。刘禹锡的志趣围绕“高洁傲岸、安贫乐道”回答即可。周敦颐的志趣围绕“洁身自好、不慕名利”回答即可。

（乙）（5分）

15、知道、懂得、了解或明白。（1分）

16、诗句的意思是：画眉鸟婉转歌唱自由飞翔，在万紫千红的花丛中起舞，在高高低低的树林间穿行。

围绕“画眉鸟在树林间自由飞翔、鸣叫”回答即可。（2分）

17、围绕“自由自在”或“无拘无束”回答即可。（2分）

（二）、现代文阅读（26分）

18、（1）、chāng（2）、mú（3）、yì（4）、yōu（各0.5分）

19、（1）、这里指陕北人在困苦中寻找欢乐。（2）、这里指演奏者的技艺神奇、绝妙。（各1分）

20、围绕“承上启下”或“引起下文”回答即可。（2分）

21、围绕“动作描写，传神地写出母亲包粽子时的熟练”回答即可。（共4分，描写方法1分，评析2分，语言表达1分）

22、围绕“用芦叶包粽子；用芦蔑编炕席；用苇秆做乐器；用芦叶换钱；卖炕席换钱”回答即可。（共4分，每点2分，写出其中任意2点即可）

23、围绕“勤劳能干、心灵手巧、达观、有创造力、热爱生活、平凡质朴、老实厚道”回答即可。（共4分，每点2分，内容、特点各1分，写出其中任意2点即可）

24、围绕“对芦草的赞美、感念（怀念）；对家乡人的赞美、感念（怀念）；对家乡生活的热爱、怀念”回答即可。（共4分，每点2分，写出其中任意2点即可）

25、原因具体，感受真实，语言流畅。（共4分，原因2分，感受1分，语言表达1分）

（三）、名著阅读（5分）

26、要准确写出书名、作者，并结合相关情节写出赠送理由。（共5分，书名1分，作者1分，相关情节1分，赠送理由1分，语言表达1分）

三、写作（60分）

略。

2014吉林省中考语文试题及答案(六)
2014年吉林省中考语文试题及答案

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2014吉林省中考语文试题及答案(七)
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下面是2013年吉林省中考语文作文题目：

从下面两个文题中任选一题作文。

 作文（1）题目：远去的声音

 作文（2）阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

 “十四岁那年，一位会看相的同乡对我母亲说：‘你儿子眼眸无神，骨瘦如柴，未来恐难成大器。’母亲安慰和鼓励我说：‘阿诚，天命难算，上天一定会厚待善良、努力的人。’当年我们一家生活在战乱、父亲病故、贫穷三重合奏的悲歌中。我那时唯一的信念就是——建立更好的自己，才能建立更好的未来。”

 “你成功地追求自我，前途光明远大，那么下一阶段的追求目标是什么？我们活着又是为了什么？我认为人最大的悲哀是无聊，患上漠不关心的冷淡症，套上自命不凡的枷锁。有能力的人，要为人类谋幸福。历史上很多有创意、有抱负的人和群体，同心合力，在追求无我中，推动社会改革进步。”

 “各位同学，我们不一定是拯救世界的英雄，但我们谨守正知、正行、正念。因此我们可以高声回应社会：我们一生未曾不仁不义、不善不正。让我们一起共勉，同塑美好的世界。”

 （摘自《李嘉诚在长江商学院十周年庆典上的演讲》）

 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。

           （2）除诗歌外，其它文体不限。

           （3）不少于500字。

           （4）书写规范、整洁、美观。

           （5）文中不得出现考生本人的姓名以及毕业学校名。

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