山西教育信息网中考

导读：　山西教育信息网中考(共5篇)山西省2015年中考数学试题及答案山西中考信息20152015年山西语文中考科目说明一、命题原则1、 以《义务教育语文课程标准》（2011版）为主要命题依据，体现语文课程性质。语文学业考试体现语文课程性质——工具性和人文性的统一；突出综合性和实践性，突出对学生语文素养的评价；考查学生适应实际生活需要...

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山西教育信息网中考(一)
山西省2015年中考数学试题及答案

山西教育信息网中考(二)
山西中考信息2015

2015年山西语文中考科目说明

一、命题原则

1、 以《义务教育语文课程标准》（2011版）为主要命题依据，体现语文课程性质。

语文学业考试体现语文课程性质——工具性和人文性的统一；突出综合性和实

践性，突出对学生语文素养的评价；考查学生适应实际生活需要的听说读写能力，以及发现、分析和解决问题的能力；关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，彰显语文学科特有的灵性和生机。

2、 引导和促进语文教学全面落实《语文课程标准》所设立的课程目标与内容。

语文学业考试关注应以全面考查学生的语文素养为宗旨，既考查语文知识、能

力水平，还关注学生掌握语文学习方面的情况，关注学生热爱祖国语言文字的情感，学生学习语文的基本方法，关注学生想象力‘创造力以及探究性学习的能力，关注学生在情感态度和价值观方面的发展状况。学生认识中华文化的丰厚博大，认识当代文化生活及人类优秀文化，以提高文化品位。

3、 在重视学生语文学习结果的同事关注学习过程和结果，发挥导教促学的作用。

语文学业考试要充分发挥对初中语文教学的积极导向作用，引导教师改进教学

方法，，注意引导学生多读书、多积累，养成良好的语文学习习惯；掌握基本的语文学习方法，在语言文字运用的实践中领悟文化内涵，提高学生的道德修养和审美情趣；促进学生和谐发展，使他们形成良好的个性和健全的人格。

4、 试题素材、考查方式等科学灵活。

语文学业考试命题应当面向全体学生，符合学生的身心发展特点，适应学生的

认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界。命题选材应当文质兼美，具有典范性，难易适度，具有启发性；考查内容须加强整合；考查方式应避免模式化；表述语言须准确规范。力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过初中教育阶段的语文学习所获得的发展状况和潜能。

二、考试目标与内容

（一）考试目标

第一部分基础（25分）（其中默写15分）

1、 能辨识运用汉字。

2、 能辨识运用词语。

3、 能辨识运用句子。

4、 能掌握重要作家作品知识和文化常识，并具备一定的名著阅读量。

5、 能按照要求准确默写古诗文。

第二部分阅读（45分）

1、 对古诗词能初步赏析。

2、 能积累掌握常见文言虚词、实词的意义及用法，能阅读理解课内文言文和浅易的课外文

言文。

3、 能理清文章思路，理解、分析、概括主要内容。

4、 能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

5、 能品味作品中富于表现力的语言。

6、 能对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。

7、 了解叙述、描写、说明、议论、抒情等不同的表达方式，了解象征、前后照应、借景抒

情、以小见大、正面侧面等表现手法并能体会其作用。

8、 能区分写实作品与虚构作品，了解散文、小说等文学样式。

9、 能欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的阅

读体验。

10、 具备阅读记叙文、说明文、简单的议论文等文体的能力。

11、 具备阅读较为复杂的非连续性文本的能力。

第三部分写作（50分）

1、 能准确理解题意。

2、 能表达对自然、社会、人生的感受、体验和思考，做到感情真挚、具体明确、文从

字顺，力求有创意。

3、 能根据表达的需要，围绕中心选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略。

4、 能写较为复杂的记叙性文章、简单的说明性文章、简单的议论性文章；能写常见的

应用文。能按照要求进行缩写‘扩写、改写。

5、 能正确使用常用的标点符号；书面规范、卷面整洁。

注：口语交际与综合性实践活动的考查结合在上述三个板块的内容中。

（二）考试内容

第一部分基础

汉字

1、 能根据汉字的间架结构，正确、端正、整洁地书写汉字。

2、 能熟练地使用字典‘词典独立认字。

3、 能用普通话正确识读常用汉字，辨析同音字、多音字、形似字。

4、 能够识别并纠正生活中常见的错别字。

5、 掌握汉字的基本意义，能在具体语言环境中运用汉字。

词语

积累一定量的词语，能在具体语境中正确理解和恰当运用词语（包括成语、熟语等）。 句子

1、 能够辨别并修改常见的病句。

2、 能够在具体情境中简明、连贯、得体地进行语言表达。

3、 能够在具体情境中准确选用句子、仿写句子、续写句子、扩充句子、紧缩句子，恰当地

对对联、恰当使用句式等。

4、 能了解并恰当运用基本的语法知识及常见修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、

反复、设问、反问），能体会它们在具体语境中的表达效果。

5、 能正确使用常见的标点符号，并能体会其中具体语境中的表达作用。

文学、文化常识及名著阅读

1、 积累文化常识

2、 掌握重要作家、、作品等文学常识。

3、 了解《语文课程标准》课外读物阅读推荐篇目所涉及的文学名著的内容梗概、文学形象

和写作特色等。

口语交际及综合探究

1、 能根据具体语言情景调整表达内容和方式，语气恰当、文明得体，内容清楚连贯、不偏

离话题、富于感染力和说明力。

2、 讲述见闻，内容具体、语言生动；复述转述，完整准确‘要点突出；即席讲话和主题演

讲，观点鲜明，有一定说服力；讨论问题，有理有据、条理清楚，能抓住讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

3、 能根据设置的情景发现问题和探索问题，能按照要求搜集整理材料，能根据占有的材料

形成自己的假设或观点，提出看法并准确表达。

古诗文默写

能按照要求，准确默写《语文课程标准》推荐背诵的古诗文。同2014年

第二部分阅读

古诗词阅读

1、 古诗词阅读材料以《语文课程标准》推荐背诵的为准。

2、 能初步鉴赏古诗词中的文学形象、精妙词句急表达技巧等。

文言文阅读

1、 文言文阅读材料以课内材料为主，适当向课外延伸。

2、 能背诵、理解、积累一定数量的名篇和经典段落。

3、 能积累一定数量的文言词汇，理解重点实词和常用虚词的含义，能根据语境推断、揣摩

一些词语的意思。

4、 能结合语境，把文言句子准确、通顺地翻译成现代汉语。

5、 能理解文段的基本内容并按照要求进行分析和归纳。

6、 能把握作者的态度、情感、观点等。

7、 能体会文段主要的写作特点，赏析作品形象，品味语言表达技巧。

现代文阅读

1、现代文阅读材料以课外材料为主。

2、综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考查其阅读的兴趣，阅读

方法和习惯，阅读材料的选择和阅读量。

3、能较熟练地运用略读、浏览的方法，把握阅读材料的大意

4、能整体感知文章，把握文章的结构，理清文章的写作思路；能理解文章的具体内容，把

握作者的观点、态度和情感，领会写作主旨和深意，提出看法，探讨疑问。

5、能准确提取、筛选、辨析并概括稳重的重要信息。

6、能准确理解并解释重要词句在具体语言环境下的含义和作用。

7、能辨析叙述、描写、抒情、说明和议论等表达方式并理解其表达作用。

8、能对文章的内容、语言和写法做出简要的评价。

9、能根据文章提供的语言信息展开合理的推断、想象，并进行适当的补充。

10、能结合所学、所知的记叙文、说明文、议论文等相关文体特点，解读不同文体的文章；

能结合所学、所知的诗歌、散文、小说、戏剧等相关文学作品的特点，阅读和赏析不同样式的文学作品。

11、能初步赏析文学作品，感受作品中的形象，品味生动、优美、含义深刻的语言。

12、能初步领会文学作品中常用的写作技巧的表达效果。

13、能在阅读中正确、灵活地理解和运用所积累的语文知识和文化常识。

14、能结合现实生活或相关资料，针对文中某一问题进行探究并发表见解，写出自己的阅读

收获。

第三部分 写 作

1、 能够在规定的时间里完成一篇规范的记叙文、简单的议论文和简单的说明文等。

2、 作文能做到符合题意，思想健康，中心明确，内容充实，条理清晰，构思精巧。

3、 能多角度感受生活，感情真挚，见解新颖，有创意，充分展示自己的个性和精神世界。

4、 写记叙文，能做到内容具体；写简单的说明文，能做到明白清楚；写简单的议论文，能

做到有理有据；能根据生活需要，写日常应用文。

5、 能选择恰当的表达方式，合理安排内容的顺序，详略得当地取舍材料。

6、 能在文从字顺的基础上，借助语感和语法修辞，增强语言的表现力。

7、 能合理地运用联想和想象，丰富表达的内容。

8、 能正确使用标点符号，格式正确；书写规范、卷面整洁。

9、 能掌握命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等形式的作文一般写法。

三、考试形式与题型

1、 考试形式

笔答形式，闭卷，总分120分，时间150分钟。

2、 题型

选择题、填充题、问答题（含答案开放的表述题）、写作题等。

四、2015年命题思路

通过试题有效落实对学生语文素养进行全面评价的要求，积极引导教师重视对学生学习过程和学习方法的指导。

在语言实践中提升学生对语文知识的兴趣。

选材能体现中华优秀文化、当代优秀文化、人类优秀文化，重视文化的普及，关注人格精神和健康的审美观念。

易中难比例6：2：2

基础：进一步激发学生对母语的热爱，真正领略汉语文化的博大精深和源远流长，感受祖国文化的无穷魅力。考查语法、词汇的积累（音、形、义、类）、识记。

阅读：重点考查学生的表述能力，考查学生探究问题、分析问题、解决问题的能力。丰富材料形式，增加对学生分析提取、比较判断、归纳整合能力的综合考查力度。要求学生能够发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。

作文：注重培养学生的想象力和创新能力。注：写作题仍然出现“小作文”，侧重平时课堂的读后即写、欣赏即写。类型如应用文，描写、说明、议论（从表达方式角度），用词写话，综合性实践，写辩论，扩写等。

另：强调阅读教学，重视学生阅读，倡导学生阅读。

运用教材。2014年山西中考第4小题材料出自教材，大作文材料也是根据教材改编。

强调书写。

数学

1.进一步加大探究性、开放性、动手操作试题

2.由于没有考试说明，题型结构尽量保持不变，但是有机动调整的可能性了,总体保持稳定。

3.难易度上尽量降低一些，会加大对知识的应用的考查。

4.知识点覆盖是否全面不作要求，考查比例也不严格要求。如垂径定理，选学内容。可以出，学生用别的知识解也可以的。 5.今年没有适应性考试

山西2015中考物理考试说明

一、命题原则

1.依据《物理课程标准》(2011年版)，全面落实《课程标准》所设立的课程目标 物理学业考试要体现物理课程的性质：基础性、普及性和发展性。突出对学生科学素养的评价，考查学生应该具备的基础知识、基本技能、核心思想和方法，以及创新意识和实践能力。

2.试题命制应面向全体学生，体现公平性

物理学业考试命题应面向全体学生，应根据初中学生的年龄特点、思维水平、物理背景和生活经验编制试题，试题的背景材料应体现“从生活走向物理”的课程理念，使不同发展水平的学生都能展现自己的发展状况和潜能。

3.试题设计合理、有效，体现科学性

试题的内容与结构应当科学合理，试题表述应准确、规范，题意明确且无歧义，语言表述尽量采用多种形式，具有亲和力。要避免因文字阅读困难而造成的解题障碍，避免在试题的背景或答案中出现与生活经验和科学原理相悖的情形。要重视解题过程的考查而远离繁琐的计算。

4.关注科学、技术与社会的联系，体现发展性

山西教育信息网中考(三)
2015山西省信息技术网络考试题

山西教育信息网中考(四)
山西省2015年中考语文试题

2015年山西省初中毕业生学业考试

语文

一、基础（25分）

1．默写 （15分）

（1）潮平两岸阔，风正一帆悬。 （王湾《次北固山下》）

（2）但愿人长久，千里共婵娟。 （苏轼《水调歌头》）

（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （范仲淹《岳阳楼记》）

（4）落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚自珍《己亥杂诗》）

（5）天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）

（6）是故学然后知不足，教然后知困。 （《虽有嘉肴》）

（7）陶渊明《饮酒》中用问答形式表明内心清静就能远离喧嚣之意的句子是“问君何能尔？心远地自偏”。

（8）周敦颐《爱莲说》中最能体现君了不与世俗同流合污品格的名句是“出淤泥而不染，濯青涟而不妖”。

（9）思乡、离愁是永恒的话题。崔颢在《黄鹤楼》中吟咏道：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”；马致远在《灭净沙·秋思》中感慨道：“夕刚西下，断肠人在天涯”；李煜在《相见欢》中长叹道：“剪不断，理还乱，是离愁”。

2．下列注音、字形有误的一项是（D） （2分）

A．悄qiǎo然 褒bāo义词 并行不悖bèi

B．拮据jū 更gēng衣室 举一反fǎn三

C．倔jué强 凹āo透镜 诲huì人不倦

D．滑稽jì 荧yíng光屏 别出新裁cái

3．下面加点词语使用不当的一项是（B） （2分）

A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ．．．． B．卢沟桥上的石狮子，千态万状，绘声绘色。 ．．．．

C．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 ．．．．

D．你也许有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然开朗的准备。 ．．．．

4．学校准备开展以“我读书，我思考”为主题的活动，请你踊跃参加。 （6分） 活动一：定方向 选书目

“主题活动”启动前，图书馆已全天候开放。面对众多的书籍，你将选择哪一位作家的作品？请写在下面横线上。

作家： 示例：冰心 作品： 示例：《繁星》《春水》 活动二：有步骤 深探究

选定书目后，你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品，并写出研究步骤，完成研究任务。你的研究步骤是：

示例：步骤一：网上搜索与《繁星》《春水》有关的作品，精选研读，并做好读书笔记。 步骤二：多角度分析，与同学讨论后写出自己的收获。

活动三：精阅读 美汇报

经过几周的精读，你的研究任务完成了。在读书汇报会上，你将展示你的研究成果。你的展示如下：

示例：大家好！我选的书目是《繁星》《春水》。通过研读，我认为，《繁星》《春水》大致包括三方面内容。一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。谢谢大家！

二、阅读（45分）

【古诗文】 （一）

5．下列古诗词赏析有误的一项是（D） （2分）

A．《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”体现了作者博大的胸怀。

B．《木兰诗》全诗明朗刚健、质朴生动，具有浓郁的民歌情味。

C．《山坡羊·潼关怀古》中“峰峦如聚，波涛如怒”以动写静，使山河人格化。

D．李商隐《无题》中“相见时难别亦难，东风无力百花残”讴歌了无私奉献的精神。 （二）

阅读下面课内和课外文言文，完成第6-12题。（15分）

陋室铭

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

6．给下面加点的字注音。 （2分）

①可以调素琴 tiáo ②无案牍之劳形 dú ．．

7．解释下面加点词的意思。 （2分）

①谈笑有鸿儒 大 ②有仙则名 有名，出名 ．．【山西教育信息网中考】

8．任选下面一句翻译。 （2分）

（1）斯是陋室，惟吾德馨。 ②苔痕上阶绿，草色入帘青。

我选选①翻译：这是简陋的屋子，只是我的品德好（就不感到简陋了）。

或选②翻译：苔痕碧绿长到阶上，草色青葱映入帘里。

9．下列表述有瀑的一项是（A） （2分）

A．“可以调素琴”与“无丝竹之乱耳”是前后矛盾的。

B．本文以陋室为喻，将作者的志向和情操写得比较含蓄，这种写法叫做“托物言志”。

C．这篇铭文的韵脚是“ing”。

D“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是从交往角度来写“陋室不陋”的。

10

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁③则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

【注释】①淡泊：安静而不贪图功名利禄：②淫慢：放纵，懈怠。③险躁：狭隘、浮躁，与上文“宁静”相对。④多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，对社会有益。

11．请摘录一处你喜欢的对偶句，并简述理由。 （3分）

对偶句：示例：静以修身，俭以养德。

理由：示例：我认为这组对偶句句式整齐，读起来朗朗上口，有音韵感、节奏感。所以我喜欢。

12．作者认为，做人、治学要想成功就不能淫慢、不能险躁。（用原文词语填空） （2分）

【现代文】 （三）

阅读下面文章，完成第13-17题。（17分）

描花的日子

①这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海滩的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，进河逮鱼。秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。

②出不了门，一家人要围在一起．

③母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。平时这些事他是不做的，比如喂鸡等。他招呼我带上镐头和铁锹去屋后，费力地刨开冻土，挖出一些黑乎

乎的木炭——这是春夏准备好的，只为了这个冬天。

③父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉，开始了没完没了的思考。外面天寒地冻，屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福的事。 ⑤母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花。她们从柜子里找出几张雪白的宣纸，又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边，插不上手。过了一会儿，母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气

⑥外祖母把纸铺在木桌上，纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝，然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜色的墨，在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说：“好。”

⑦母亲鼓励父亲画画看，父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜或马兰草的叶片。外祖母过来端详了一会儿，说：“不像，不过起手这样也算不错了。”她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，又在中间用淡墨添上几簇花苞——我也看出来了，是兰草。我真佩服外祖母。

⑧我也想画，不过不画草和花，那太难了。我画猫。猫脸并不难画，圆脸，两只耳朵，两撇胡子。可是我和父亲一样笨，也画得不像。父亲说：“这可能是女人干的活儿。”

⑨整整一天，母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草，还画了竹子。父亲一边看一边评论，把他认为最好的挑出来。他说：“这是你外祖父在世时教她们的，他不喜欢她俩出门，就说在屋里画画吧。可惜如今太忙了„„我每年都备下最好的柳木炭。”

⑩猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的爪印。父亲心疼那张纸，不停地叹气。

○11外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！我高兴极了，我和父亲都没想到这一点：有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛！

○12就这样，猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最好的梅花。

13．纵观全文，第①段内容似乎和下文“描花”这件事关系不大。你认为第①段能否去掉，为什么？ （3分）

示例一能。第①段中有关四季的内容和文章主要内容“描花”关系不大。去掉后行文更简洁，内容更集中。因此可以删去。

示例二不能。第①段奠定了全文的感情基调，且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了”为下文“出不了门，一家人要围在一起”作了铺垫。所以不能去掉。

14．写出下列句中加点词的含义。 （3分）

①她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。

②我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。

①母亲和外祖母可以做她们最愿做的事：描花。所以，她们很高兴。

②父亲看到母亲和外祖母高兴，他就很高兴；他能为家人做些事而感到高兴。

15．通读全文，简要概括外祖母的形象。 （4分）

外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣的人。

16．分析本文标题的作用。 （4分）

是行文的线索；概括了文章主要内容；暗示了一家人和谐、幸福的生活；能激发读者的阅读兴趣。

17．阅读以下两则材料，结合本文内容，谈谈你对幸福的认识。 （3分）

材料一：生活是由一件件的琐碎之事连缀而成的，这根线上的点点滴滴都是幸福的纽扣。 材料二：据调查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%的人将自己的大部分时间花费在上网、玩手机上。

文章写一家人在一起描花就是幸福。材料一表明幸福就在平凡生活的细节中。材料二表明不幸福是因为这些人沉浸在无聊的虚拟的小世界里，缺少与家人的交流与分享。综上所述，我认为幸福就是珍惜一家人在一起的时刻，高兴了彼此分享，痛苦了共同分担。

（四）

阅读下面文章，完成第18-21题。（11分）

人，要有五识

①人要有“知识”，这是毫无疑问的，知识来自于我们所受的教育，以及现实中的经验与教训。

②积累了一定书本与现实中得来的知识，你就应该拥有一定的“常识”了。一个普通人并不需要搞清登月火箭的燃料构成与DNA的结构图这样的知识，但他得知道基本的善恶与美丑这些常识。

③一个人只有在获得了一定的“知识”，也不拒绝“常识”时，才能更上一层楼，成为一名有“见识”的人。这见识就是你自己看问题的观点，你的思想与世界观了。我常常遇到一些人，由于知识有限，连基本常识也分不清，一见面就想发表一通“高见”，显得他很有“见识”，弄得你不听也不是，听也不是。当然，更让人难受的是一些很有知识的学者，却一点“见识”也没有。

④有了上面三种“识”，你就是一个有学问、有点看法的人了。不过，大多数有学问的人，也就停留在这个层面，而无法上升到更高一级的那个“识”——胆识。

⑤“胆识”是社会责任感和勇于承担的气魄。一个人哪怕学富五车，亦有“见识”，可因为种种原因，却闷声发大财，到了该出手的时候，还是不敢出手，缺乏的就是“胆识”。 ⑥我要强调一点，“胆识”可不仅仅是指大胆，更不是“有勇无谋”。一个无知的人，一个连常识都没完全搞清楚的人，一个人云亦云的人，他即便再“勇敢”，也不能称他有“胆识”。

⑦最后还要加一个好像同前面几个“识”关联不大的“赏识”。大家在人生路上踽踽独行，都有偶遇他人赏识的时候，请问，你是什么感觉？我相信，有时他人的一两句赏识，往往成为你继续走下去的动力，造就了你的一生。我这里强调的“赏识”，就是你是否懂得赏识他人。

⑧那些拥有了“知识”“常识”“见识”，尤其是“胆识”的人，不少都有高傲甚至目空一切的毛病，他们失去了“赏识”他人的能力。而不会、不能、不愿赏识他人的人，往往也就开始固步自封、夜郎自大，这样的人能走多远呢？

18．作者认为“人，要有五识”，具体指哪“五识”？ （2分）

知识、常识、见识、胆识、赏识

19．本文主要运用的论证方法是道理论证。 （2分）

20．第⑥段在文中有什么作用？ （3分）

承接上文；补充论证了“胆识是社会责任感和勇于承担的气魄”的观点；使论证更充分、更严密、更有力度。

21．读了这篇文章，请联系生活实际，谈谈你对“赏识”的理解。 （4分）

理解：读了这篇文章，我认为一个人在拥有了知识、常识、见识、胆识的同时，还必须具备赏识他人的能力，才能走得更远。

事例：围绕“赏识他人才能走得更远”举例即可。

三、写作（50分）

【小作文】（10分）

说明是以简洁的文字解说事物外在状貌、内在特征等的表达方式。请运用说明的表达方式介绍你喜欢的一件物品。要求：至少用两种说明方法，不少于80字。

【大作文】（40分）

春节拜新年，端午赛龙舟，中秋赏明月„„一个个传统节日，荡漾着两千年不曾间断的精神涟漪，连系着泱泱华夏的繁衍生息，演绎着中华民族的文明。 请任选一个传统节日，自拟题目，结合生活经历，写一篇不少于600字的作文。

大作文写作注意事项：1．作文题目中必须包含我国一个民族传统节日，如春节、元宵、清明、端午、中秋、腊八等等；2．叙事感情真挚、朴实、自然；3．文体不限（诗歌除外）；

4．避开真实的人名、校名和地名；5．书写4分。

山西教育信息网中考(五)
2016年山西信息技术中考试题及操作答案

2016年山西信息技术中考试题及操作答案

第一部分 文字处理模块

【第一题】

新学期开始，王老师担任了初一（2）班班主任,为了解同学们的基本情况并征求大家对班级的建议，初步制作了一张调查表，因为工作繁忙，有些地方还未进行完善，请你帮助老师对表格进行编辑，形成一张规范、美观、实用的调查表。

提示与要求：

1. 打开文件“学生基本情况调查表.doc”；

2. 将页面上边距设为不大于4厘米（如出现有关提示框，请选择“忽略”按钮）；

3. 将表格标题字体设为黑体、适当增大字号，让表格更美观；

4. 设置表格第四行和第五行的行高相同；

5. 将“兴趣爱好”文字方向设为竖直方向（格式与“学习简历”相同）；

6. 删除表格中的第七行，即“家庭是否持有相关证件”所在行；

7. 保存文件并关闭；

8. 在当前文件夹中新建“备份”文件夹，将文件“学生基本情况调查表.doc”复制到“备份”文件夹中。 步骤：

1、 打开→文件→页面设置（上边距改为3.9cm）

2、 选中标题字→改为三号字体

3、 选择表格第四、五行→单击“表格” →自动调整→平均分布各行

4、 选中“兴趣爱好” →右键→文字方向→竖直方向

5、 左键选择“第七行” →右键→删除整行→保存

【第二题】

山西作家刘慈欣凭借小说《三体》获得世界科幻最高奖——雨果奖，成为首位获奖的亚洲人。这一信息在许多校园都掀起了一股科幻热潮，育才中学有幸请到了刘慈欣先生来校做科普知识讲座。请利用提供的素材帮助学校制作一张科普知识讲座海报。

提示与要求：

1. 打开文件“海报.doc”；

2. 合理设置页面页边距，且要求左、右页边距相同（如出现有关提示框，请选择“忽略”按钮）；

3. 在海报中添加艺术字，内容为“宇宙的过去与未来”，调整其版式，并将其置于海报适当的位置；

4. 为海报设置背景，填充效果为“图片”，图片素材“星云.jpg”存放在当前文件夹中；

5． 适当增大文中“刘慈欣，男，汉族，1963年6月出生，高级工程师，„„”所在自然段文字的字号，并调整字体颜色，使文字显示更清晰；

6. 保存文件并关闭；

7. 在当前文件夹中新建“备份”文件夹，将文件“海报.doc”复制到“备份”文件夹中。

步骤：

1、 打开→文件→页面设置（左右边距改为3cm）

2、 插入→图片→艺术字→板式“四周型” →位置调整

3、 格式→背景→填充效果→图片

4、 选择刘慈欣、男等文字→字体改为小三，颜色为黑色→保存

【第三题】

“人说山西好风光，地肥水美五谷香„„”郭兰英老师这首脍炙人口的歌曲给我们描绘了一个美丽的山西。向阳中学初二年级组织了主题为“谁不说俺家乡好”的电子报大赛，请你利用提供的素材制作一张介绍山西、宣传山西的电子报。

提示与要求：

1. 打开文件“印象山西.doc”；

2. 利用艺术字制作电子报标题，内容为“印象山西”，字体为隶书，调整其版式 ；

3. 将文中“山西是典型的为黄土广泛覆盖的山地高原，„„”所在自然段分为两栏；

4. 在文中插入1张图片（位于当前文件夹中），调整其版式，并将图片放在文中合适的位置；

5．合理设置行距“固定值”，使内容在一个页面中呈现；【山西教育信息网中考】

6. 保存文件并关闭；

7. 在当前文件夹中新建“备份”文件夹，将文件“印象山西.doc”复制到“备份”文件夹中。

步骤：

1、 打开→插入→图片→艺术字→板式“四周型” →位置调整

2、 选择“第二自然段”→格式→分栏→两栏【山西教育信息网中考】

3、 插入→图片→来自文件→四周型→调整大小

4、 选择所有文字→右键（段落）固定值改为20磅→保存

【第四题】

2015年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，山西作为抗日战争主战场之一为全民族抗战作出了不可磨灭的贡献。实验中学在校宣传栏中开辟了“纪念抗战胜利70周年”专栏，正在征集作品，请利用提供的素材制作一份介绍“山西抗战”的电子报。

提示与要求：

1. 打开文件“在太行山上.doc”；

2. 纸张大小设置为A4；

3. 给文章添加标题“在太行山上”，用艺术字形式呈现，调整其版式；

4. 为文中第一自然段最后一句“敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡！”添加合适的下划线；

5. 插入1张图片（位于当前文件夹中），调整其版式，并将图片放在文中合适的位置；

6．将全部内容呈现在一个页面中；

7. 保存文件并关闭；

8. 在当前文件夹中新建“备份”文件夹，将文件“在太行山上.doc”复制到“备份”文件夹中。

步骤：

1、 打开→文件→页面设置→纸张A4

2、 插入→图片→艺术字→板式“四周型” →位置调整

3、 选择“第一自然段最后一句”→下划线

4、 插入→图片→来自文件→四周型→调整大小

5、 选择所有文字（CTRL+A）→字体改为小四→保存

第二部分 电子表格处理模块

【第一题】

光明学校举办庆元旦趣味游戏活动，其中一项活动内容是班级跳绳比赛，规则是每班选出10名选手参加，所有选手在1分钟内的跳绳总个数就是该班总成绩。请你利用提供的数据，对本次跳绳比赛结果进行分析。

提示与要求：

1.打开文件“跳绳比赛.xls”；

2.将标题“七年级元旦跳绳比赛记录表”置于表格中间；

3.用函数或公式计算“班级总成绩”；

4.为表格设置内外边框；

5.制作适合的柱形图或条形图呈现各班总成绩，分析图表并填写成绩最高的班级；

6.保存文件并关闭；

7.在当前文件夹中新建“备份”文件夹，并把“跳绳比赛.xls”复制到“备份”文件夹中。

步骤：

1、 打开→选择标题所在的单元格→合并单元格→居中

2、 选择L3→输入“=sum（B3：K3）回撤→确定→选择该单元格并下拉

3、 选择表格A2：L8→边框→全部加框

4、 选择A3：A8并选择L3：L8→插入→图表→柱形图/条形图

5、 保存

【第二题】

上星期，红星学校对初三学生进行了一次中考模拟测试，班主任想了解一下本次测试情况，以便让同学们能在最后的冲刺阶段有针对性地进行复习。请你根据表中的成绩数据，帮助班主任老师进行统计分析。

提示与要求：

1. 打开文件“成绩统计.xls”；

2. 将标题“88班中考模拟测试成绩统计表”置于表格中间；

3. 在表格相应位置用函数计算“各科平均分”，结果保留两位小数；

4. 在表格相应位置用函数计算“各科最高分”；

5. 为表中的所有数据（A2:H24）设置统一的对齐方式；

6. 保存文件并关闭；

7. 在当前文件夹中新建“备份”文件夹，并把“成绩统计.xls”复制到“备份”文件夹中。

步骤：

1、 打开→选择标题所在的单元格→合并单元格→居中

2、 选择B23→f(x) →AVERAGE→B3:B22→确定→选择该单元格并向右拖动

3、 选择B24→f(x) →MAX→B3:B22→确定→选择该单元格并向右拖动

4、 选择A2：H24→居中→保存

【第三题】

自从知道吃肉比吃素会消耗更多的水资源，并排放更多的温室气体后，小华开始少吃肉多吃素了，但又担心吃素营养不够，尤其担心缺钙影响长个儿，于是他在网上找到了主要食物营养成分的相关数据，请你帮他对数据进行分析。

提示与要求：

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