潍坊东辰历年语文考试卷2015年

导读：　潍坊东辰历年语文考试卷2015年(共6篇)2015山东潍坊中考语文试卷及答案试卷类型：A2015年潍坊市初中学业水平考试语文试题 2015．6第一部分 积累与运用（30分）一、（12分，每小题2分）阅读下面的文字，完成1-3题。“岁寒三友”之一的竹，其叶 ， ；其秆 ， ；其形千姿百态，情趣盎然。慢步...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《潍坊东辰历年语文考试卷2015年》，供大家学习参考。

潍坊东辰历年语文考试卷2015年(一)
2015山东潍坊中考语文试卷及答案

试卷类型：A

2015年潍坊市初中学业水平考试

语文试题 2015．6

第一部分 积累与运用（30分）

一、（12分，每小题2分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

“岁寒三友”之一的竹，其叶 ， ；其秆 ， ；其形千姿百态，情趣盎然。慢步于青青翠竹之下，便觉神清气爽，心旷神怡（guǎng）。竹 甲 （即／既）美．．．

化了人的生活，又淘冶了人的情操，在我国 乙 （博大精深/源远流长）的文化史上具有．

重要的影响。隐逸之士携它唱和（hè）清风明月， 丙 （淡泊／淡薄）功名利禄；谦谦．

君子学它不向权贵折腰（shé），不为（wéi）世俗所曲。 ．．．

1．文中加点字的注音和字形，都不正确的一项是

A．心旷（guǎng）神怡 情趣盎然 ．．

B．唱和（hè） 慢步 ．．

C．折（shé）腰 淘冶 ．．

D．为（wéi） 曲 ．．

2．依次填入文中甲、乙、丙三处的词语，最恰当的一项是

A．既 博大精深 淡薄 B．既 源远流长 淡泊

C．即 博大精深 淡泊 D．即 源远流长 淡薄

3．填入文中画线处的内容，顺序排列最恰当的一项是

①四季常青 ②虚中有节 ③清丽俊逸 ④挺拔凌云

A．①③②④ B．②④①③ C． ③②①④ D． ④③②①

4．下列短语，与“我的老师”结构类型都相同的一项是

A．潍坊的风筝 恭敬地鞠躬 一代天骄

B．打扫得干净 黑土地肥沃 夜半更深

C．愉快地学习 美丽又善良 保护环境

D．唱歌的哭了 急得团团转 荡然无存

5．下列句子的标点符号，使用正确的一项是

A．近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个别人罔顾史实、臆想战争的结果，是对历史的歪曲。

B．对于2015年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？

C．抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。

D．有的地方搞文化下乡，可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地方盖起了文化宫、少年宫，却是“文化宫里少文化，少年宫里无少年”。

6．下列关于名著内容的表述，正确的一项是

A．《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊曾跟随诺第留斯号进行海底探险。流落荒岛后，计算时间、记日记和阅读《圣经》成为他生活的重要内容。

B．《简·爱》中的简·爱出身贫寒，从小就极具反抗精神。她毕业后到桑菲尔德庄园做家庭教师，最终以独立的人格和勇敢的个性赢得了罗切斯特的爱情。

C．《朝花夕拾》中《五猖会》里的父亲责令“我”去看五猖会前背书，让“我无比沮丧；《无常》中，“我”在乡间迎神会上最不愿见的是活无常。

D．《西游记》中，为试探师徒四人的禅心是否坚定，铁扇公主假意要招他们为夫婿。唐僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师父，八戒却动了凡心。

二、（10分）

7．填写下面名篇名句中的空缺部分。（任选三题作答，全答则按前三题计分）（6分）

（1）蒹葭苍苍，白露为霜。 ， 。 （《诗经·秦风》） ，困于心衡于虑而后作。（《孟子·告子下》）

（2） ， ；星汉灿烂，若出其里。 （曹操《观沧海》）

长风破浪会有时， 。 （李白《行路难》其—）

（3）醉翁之意不在酒， 。 （欧阳修《醉翁亭记》） ？悠悠。不尽长江滚滚流。 （辛弃疾《南乡子》）

（4） ，似曾相识燕归来。 （晏殊《浣溪沙》）

五横秦岭家何在？ 。 （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

8．阅读下面文字，回答问题。（4分）

儒也；虽日赋万言，亦何取哉！

（1（情节）。（2分）

（2）文中方框处略去的人是 （姓名或字号）， （事件）能够说明这个人是“君子之儒”。（2分）

三、（8分）

学校积极参加“书香校园”系列活动。下面是“经典阅读”活动倡议书，请阅读后完成9-11题。

①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。②与书籍相伴的人生，一定有生机，有价值；书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵。③今年，我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果，被评为全市“书香校园”示范学校。④为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养，提升人生境界为宗旨，学校决定开展“经典阅读”活动。

本期“经典阅读”活动推荐的名著是：《童年》（高尔基）、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）、《名人传》（罗曼〃罗兰）、《假如给我三天光明》（海伦〃凯勒）。

阅读经典吧，经典著作会像雨露一样，滋润你干渴的心田，绽放你理想的花朵； 。

9．标序号的四句话有两个病句，请找出并提出修改意见（不必抄录原句）。（4分）

（1）第 句，修改意见：

（2）第 句，修改意见：

10．仿照画线部分，在横线处补写语句。要求：语意连贯，结构基本相同，修辞手法一致；字数可略有增减。（2分）

11．为配合“经典阅读”活动的开展，校刊《萌芽》将开辟专栏介绍这四部名著，请为该专栏拟一个能涵盖四部名著主题的名称。（2分）

第二部分 阅读（40分）

四、（17分）

（一）阅读下面的诗歌，完成12-13题。（5分）

山房春事（其二）

【唐】岑参

梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。

12．诗歌前两句描绘了怎样的景象？（2分）

13．请简要分析诗歌三四两句运用的表现手法和表达效果。（3分）

（二）阅读下面的文言文，完成14-17题。（12分）

吴留村

【清】钱泳

吴留村，中顺治五年进士。其明年，即选江西萍乡县知县，升山东沂州府知府。因事左

补无锡县知县者十三年，政通人和，士民感戴。忽有奸人持制府札立取库金三千两。吴疑．

之，诘以数语，其人伏罪。乃告之曰：“尔等是极聪明人，故能作此伎俩。若落他人手，立

②斩矣。虽然，看汝状貌，尚有出息。”乃畀以百金，纵之去。

后数年，闽寇日炽，吴解饷由海道至厦门，忽逢盗劫，已而尽还之。盗过船叩头谢罪曰：．．

“公，大恩人也。”询之，即向所持札取库金者。由是其人献密计，为内应，将以报吴。时闽浙总督为姚公启圣，与吴同乡，商所以灭寇之法。康熙十五年冬，八闽既复，姚上闻，特擢福建按察使，旋升两广总督。

③留村在无锡既膺殊遇，夙驾将行，锡之父老士庶被泽蒙庥者，自县治以至河干，直达．

于省城之金阊门，八九十里，号泣攀留，行趾相接，不下数万人。其缙绅及受知之士，则操．

舟祖道，肆筵设席，鼓吹喧阗；或有执卮酒以献于道路者。连樯数十里依依不舍使君为之泫然士民之感德如此。

（选自《履园丛话》，有删节）

【注】①札：文书。②畀：bì，给予。③庥：xiū，保护。

14．解释下面句中加点词语的意思。（2分）

（1）后数年，闽寇日炽 日: ．

（2）锡之父老士庶被泽蒙庥者 被： ．

15．下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（3分）

A．因事左补无锡县知县者十三年 上书谏寡人者，受中赏（《邹忌讽齐王纳谏》） ．．

B．乃畀以百金，纵之去 当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》） ．．

C．忽逢盗劫，已而尽还之 俄而百千人大哭（《口技》） ．．

D．其缙绅乃受知之士 安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》） ．．

16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）吴疑之，诘以数语，其人伏罪。（2分）

（2）询之，即向所持札取库金者。（2分）

17．文中面波浪线的句子没有断句，请根据文意用“/”断开（限三处）。（3分）

连樯数十里依依不舍使君为之泫然士民之感德如此。

五、（23分）

（一）阅读下面的文章，完成18-21题。（13分）

冰湖

陈彦斌

（1）“爹，遛网吧？”儿子猫腰拎起大网漂子，扔到船上。刚遛了几下就喊起：“大鱼！爹，上了一条大的！”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。

（2）大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。

（3）“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。“不！”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。”“我揍你……没出息的小兔崽子！”

（4）下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。

（5）不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。

（6）大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会①

儿，却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上。

（7）天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。船浆抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。

（8）他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。

（9）中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。

（10）“咔嚓”一声，桨断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。他凶狠地骂一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。

（11）“爹，你怎么啦？”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！”“放开手，爹……爹送你……回去……上学！”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。

（12）湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里……

（选自《金奖小小说》，有删节）

18

2分）

19．试分析第（7（4分）

20．笫（11）段画线句的语言极富表现力，请简要分析。（4分）

他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……

21.文中的父亲给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。（3分）

（二）阅读下面的文章，完成22-25题。（10分）

给地震波一个空间

段奇清

（1）地震从来都是令人恐惧生畏的自然现象。在科学技术落后的旧时代，地震就如同一个暴君，人类只能任它鱼肉宰割。如今，科技发展一日千里，但对地震似乎也没有很好的办法。鉴于地震造成的巨大灾难大多是建筑物倒塌而导致的，人类不断提高建筑物的抗震等级，但却极大地增加了建筑成本。

（2）有没有更好的办法呢？法国马赛菲涅尔研究所的科学家们正在尝试换一种思路——用比较少的成本、简单易行的办法，减少或消除地震对人类的危害。

（3）我们知道，地震就是地震波造成的地面震动，而地震波又分为横波和纵波，当横波与纵波在地表混合形成“面波”时，它们的破坏性最强。

（4）法国科学家们想，地震波之所以能成为面波，是因为地震波形成之后，在地下找不到一个安身之处，便横冲直撞到了地面，造成地面建筑物的成批倒塌，人员大量伤亡。鉴于此，他们开始了“给地震波一个空间”的研究。

（5）其方法是在地面钻孔。不过，这种“孔洞”不是在地面随便打上一些就能行的。科学家们通过预测出地震波的波长范围，经过计算机模拟计算，最后得出结论，这些孔洞的直径应为0.3米，孔洞与孔洞之间的距离应为1.73米；由于面波只在地表传播，所以孔洞

的最大深度只需5米。

（6）在地面打孔洞是受到“隐身衣”的启发。人们之所以能看到物体，是因为物体阻挡了光波通过，被阻挡的光波反射到了人的眼睛里就会成像。物体能“隐身”，是人们为物体穿上某种衣服，即给物体表面涂上一种特殊材料，此时光波会绕物体而行，如同没被阻挡一般，人们也就看不见物体了。

（7）在地面钻孔就如同在“视觉隐形”时给物体穿上的特殊隐形衣，地震波的“眼睛”也就“看”不到地面的物体了，不能再对其形成破坏。不，此时的地震波并不需要“看”地面的物体，因为孔洞已经让它们在里面很舒适了。

（8）法国科研团队在法国阿尔卑斯山的某一处山脚下诱发了两次人工地震，监测发现孔洞让80%以上的面波消失于无形。

（9）不过，地质结构的复杂性和天气的多变性等不确定因素，要求孔洞这种“超材料”的位臵必须高度精确。法国科研团队依靠现代科学技术手段发现，运用超大功能计算机等设备，完全能够精确定位钻孔位臵。

（10）精确定位的孔洞能够对地震波传播介质造成突变，改变其折射方向，折射后的地震波相互接触后产生共融，最终使本来可以造成天塌地陷的能量化为乌有。目前，这项技术已被运用于对海啸的控制了。

（11）给“地震波”一个空间，是换一种思维方式对待地震，不是与之为敌，也不是被动地逃避，而是主动地为地震波准备一处歇脚的地方，让其与人类“共融”。如此，地震波也就会对我们“以礼相待”。

（选自《思维与智慧》2015年第3期，有删改）

22.第⑦段运用了____的说明方法。（1分）

23.“地面钻孔”为什么可以消减地震灾害？请说明其中的道理。（3分）

24.请简要分析第（11）段画线句的表达效果。（3分）

主动地为地震波准备一处歇脚的地方，让其与人类“共融”。如此，地震波也就会对我们“以礼相待”。

25.科学家为“给地震波一个空间”开展了哪些研究工作？请结合全文概括。（3分）

第三部分 写作(50分)

六、写作（50分）

26.阅读下面的文字，按要求作文。

一只麻雀总是嫌自己的屋子住不长时间就有一股难闻的味道，于是就不停地换窝。年长而又聪明的麻雀告诉它：“那味道恰恰是从你自己身上散发出来的。”

一只乌鸦向鸽子抱怨：“这个地方的居民很难相处，我只好飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦：“你如果不改变自己的声音，飞到哪里也是白费力气。”【潍坊东辰历年语文考试卷2015年】

请你根据读后的感悟和联想，写—篇不少于600字的作文。

要求：

（1）题目自拟，立意自定。

（2）除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。

（3）不得脱离材料内涵，不得抄袭和套作。

（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。

潍坊东辰历年语文考试卷2015年(二)
潍坊市2015-2016年上学期高三语文期末考试(有答案)

潍坊市2015-2016年上学期高三期末考试

语文试题

注意事项：

1．本试题分为选择题和非选择题两部分，共8页。时间150分钟，满分150分。

2．务必将自己的班级、姓篇、座号、考号填涂在答题卡的相应位置。

第Ⅰ卷(共36分)

一、(每小题3分，共1 5分)

阅读下而的文字，完成1～3题。

竹海中有着太多的美，值得摄影家、画家去发现和(品味／品评)。株长达十余米的高肩叶藤竹，是摄影家的最爱。这种攀缘缠绵、身材高挑的竹子，如果遇到一只鸟落到竹梢上，竹竿便会很优美．．．．．．．．

地倾伏下来， ，产生难以明状的奇妙美感。画家最痴迷的是马来甜龙．．．．

竹。 ，犹如翠绿的底色上布满了花纹。它裸露出褐色的根茎，根茎上的须．．

根排列有序地生长出来，极像一个毛茸茸的大线团。须根生长非常有（规律/规则），均匀地向下舒展开去，即使交织到一起也错落有致；根部的竹节长势有别，或长或短，使得竹节上的须根有了韵．．．．．率般的疏密。次序井然的须根和纵横交错的枝叶把整个马来甜龙竹(装点／装扮)得风情万种。 ．．．．．

1．依次选用括号中的词语，最恰当的一项是

A．品评 规则 装扮 B．品评 规律 装点

C．品味 规则 装点 D．品味 规律 装扮

2．文中加点的词语读音和字形没有错误的一项是

A．攀缘 身材高挑（tiāo） B．竹竿 难以明状 ．

C．裸露（lù） 错落有致 D．韵率 风情万种 ．

3．在在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一组是

A．打破千篇一律直冲天空的固定形态 竹节短粗并且长满了白斑的这种竹子

B．打破千篇一律直冲天空的固定形态 这种竹子竹节短粗并且长满了白斑

C．千篇一律直冲天空的固定形态被打破 竹节短粗并且长满了白斑的这种竹子

D．千篇一律直冲天空的固定形态被打破 这种竹子竹节短粗并且长满了白斑

4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是【潍坊东辰历年语文考试卷2015年】

A．他信手拈来一根根普通的金属丝，随意弯曲，不一会儿，一件件精致小巧的自行车、威武霸．．．．

气的变形金刚就呈现在我们眼前。

B．马英九提出的“和平解决争端，共同维护南海地区海空航行飞越自由与安全”的主张，与美国“航行自由”的论调不约而同。 ．．．．

C．在教师节前，国务院给全同中小学教师发了一个大大的红包，其中包括建立统一的中小学教师职称制度，与之配套的方案呼之欲出。 ．．．．

D．在国内某航空企业与“去哪儿网”的纠纷中，双方互相指责对方违规违法。对此，有关部门不能仅听一家之言，而应详细调查，公正处理。 ．．．．

5．下列各句中，没有语病的一句是

A．“西南财大知名教授大闹机场”的新闻被不少媒体和报纸报道，引发网友热议，涉事教授的行为，引发了师德何在的叩问。

B．中共十八届五中全会决定，坚持计划生育的基本国策，积极赢对人口老龄化问题，全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策。

C．广东省《融合行动计划》提出，到2020年实现符合条件的非户籍人口子女接受九年义务教育以及与当地学生享受同等待遇。

D．治理雾霾，要靠完善治理大气污染的法律法规，还要靠调整经济结构、转变生产方式、使用清洁能源等措施来实现。

二、(每小题3分，共9分)

阅读下而的文字，完成6～8题。

‚中庸‛思想一个非常重要的内容就是‚和‛。‚和‛不是简单的折中、调和，而是事物的各个部分、各个方面都能适度，达到一种和谐与统一。

以此观中国传统绘画，‚和‛的思想在其中的印迹俯拾皆是。从笔法看，有藏锋、露锋、中锋、侧锋。一幅画全用藏锋、中锋，则画面呆板；若全用露锋、侧锋，则不够含蓄。从线条看，过细过圆，则柔弱无骨；过粗过重，则显压抑。从用墨看，有浓、淡、干、湿。过浓画面沉闷，过淡画面苍白，过干则失气韵，过湿则失刚劲。因此，作画时要藏锋、露锋、中锋、侧锋并用，线条要刚柔并济、时轻时重，墨色要浓淡相间、干湿互补。当然，所有这些对立要素并非各占一半，而是运用适度。这便是‚和‛，是一种互补的和谐。

在造型和构图方面，中国传统绘画也处处讲求‚和‛，讲求‚和而不同‛。画树，不能画出完全平行的枝；画山石，要大小相间；画鸟，常是一栖一飞，或一只闭嘴一只鸣叫；画人物则要求有动有静，衣纹不能完全平行。中国传统绘画在构图方面十分讲究，奇正、开合、主次、虚实都是一些基本要求。要求布局严整，但不是要求画得四平八稳，而是奇中求正，险中见稳。讲究对称开合就体现了对称，但不能把相对的两部分画得一模一样。注重主次，主要对象细细刻画或放在突出位臵，陪衬对象寥寥数笔一带而过，虚实更是中国传统绘画的一大特色。天空常常不染色，只是一片空白，远山也是似有似无。虚实对照，既突出了主要对象，又给人留下了广阔的想象空间。画面上一叶扁舟，不画水波纹，你会想到这是一个风平浪静的湖；山上悬瀑，下面是一片空白，你会想象到山脚的清溪。

中国传统绘画正是通过这些对立要素和对立概念的互补而达到的和谐，才具有了一种韵味独特的形式美。

中国古代很早就形成了一种整体观念。这种整体观念既是一种哲学思想，也是一种思维方式。它对中国传统绘画产生了重要的影响。虽然在中国传统绘画中有线条、水墨、造型、构图的种种对立要素和各种要求，但在一幅画中只要运用其中一部分要素，满足某些要求从而达到某一种统一的效果，即显现出独特的风格。例如，有的画偏重于精细，有的画偏重于简约，有的雄浑，有的清奇，有的恬静，有的飘逸。为表现某种风格或特点，画家在笔墨运用、造型构图上就有所侧重。画家们常常采用夸张手法，以突出其特色，与这种特色不协调的东西就大胆舍弃。为了追求这种统一性，画家常对次要的、细小的情节省略或简单概括。我们有时看到一幅画的细节似乎很粗糙、很随意，可是当观看整幅画时，立时感受到它的确气韵不凡。这正是中国传统绘画所追求的整体美。

和谐与统一在中国传统绘画中是有机结合的。只有和谐，才能真正达到统一；而统一也不是毫无差别、毫无变化的同一，而是建立在和谐基础上的统一。中国传统绘画由于融入了和谐与统一的

哲学思想，因此它不仅有很高的艺术价值，同时也具有了深刻的思想内涵。

(节选自颜锋《中国绘画传统与人文精神初探》有删改)

6．下列对本文主旨的概述，正确的一项是

A．从传统绘画的笔墨运用和造型构图上，可以看到“和”的思想在中国传统绘画中的印迹俯拾皆是。

B．“统一”的观念常常支配着中国传统画家的创作，这种观念既是一种哲学思想，也是一种思维方式。

C．中国传统绘画融入了和谐与统一的哲学思想，具有韵味独特的形式美和气韵不凡的整体美。

D．如同“和”不是完全的同一，中国传统绘画中的“统一”也不是毫无变化的同一，而是建立在和谐基础上的统一。

7．下列对于中国传统绘画中“和”的理解，不正确的一项是

A．“和”并不是简单的折中、调和；而是通过绘画技法中的一些对立要素和对立概念的互补而达到的和谐。

B．在绘画的笔法、线条、用墨上，对其中要素的均等运用，无不体现出中国传统绘画中的“和”的思想。

C.画山石大小相间，画鸟一栖一飞，画人物有动有静，这都是中国传统绘画在造型方面的“和”的表现。

D.讲究布局，讲究对称，注重主次衬托，重视虚实对照，这些都是中国传统绘画在构图方面的“和”的表现。

8．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．虽然中国传统绘画在构图上讲求“和”，但布局上并不要求画得四平八稳，对称上也不能把相对的两部分画得完全一样。

B．作画时，画一叶扁舟，而不画水波纹；画山上悬瀑，下面是一片空白。这种虚实对照的特点，给人留下了广阔的想象空间。

C．为显现某种独特风格，中国画家在一幅画中选用笔墨运用的种种对立要素时，会有所侧重，甚至只运用其中的一部分。

D．为追求统一性，突出自己画作的特色，画家们就将某些次要的、细小的情节，以及与风格或特色不协调的东西舍弃省略掉。

三、(每小题3分，共12分)

阅读下面的文言文，完成9～12题。

宇文贵字永贵，其先昌黎大棘人也。贵母初孕贵，梦有老人抱一儿授之曰：‚赐尔是子，俾寿且贵。‛及生，形类所梦，故以永贵字之。

贵少从师受学，尝辍书叹曰：‚男儿当提剑汗马以取公侯，何能如先生为博士也! ‛正光末，贼兵围夏州，刺史源子雍婴城固守，以贵为统军。前后数十战，军中咸服其勇。后送子雍还，贼兵又．

处处屯聚，出兵邀截，贵每奋击，辄破之。又从子雍讨葛荣，军败奔邺，为荣所围。贼屡来攻，贵每缒而出战，贼莫敢当其锋。然凶徒实繁，围久不解。贵乃于地道潜出，北见尔朱荣，陈贼兵势，．．

荣深纳之。因从荣擒葛荣于滏口。

大统初，与独孤信入洛阳。东魏颍州刺史贺若统据颍川来降，东魏遣其将尧雄、赵育率众二万

攻颍。贵自洛阳率步骑二千救之，军次阳翟。诸将成以彼众我寡，不可争锋。贵曰：‚兵机倚伏，固．

不可以常理论。尧雄等必以为颍川孤危，势非其敌，又谓吾寡弱独进，若悉力以攻颍，必指掌可破。．若颍川一陷，吾辈坐此何为。进据颍川，有城可守。雄见吾入城，出其不意，进则狐疑，退则不可。然后与诸军尽力击之，何往不克。愿勿疑也。‛遂入颍川。雄等稍前，贵率千人背城为陈，与雄合战，．

贵马中流矢，乃短兵步斗。士众用命，雄大败轻走，赵育于是降。师还。魏文帝在天游园，以金卮

①②臵侯上，命公卿射中者即以赐之贵一发而中帝笑曰由基之妙正当尔耳。进侍中、骠骑大将军、开府仪同三司。十六年，迁中外府左长史，进位大将军。

魏废帝三年，诏贵代尉迟迥镇蜀。时隆州人李光赐反于盐亭，与其党攻围隆州。州人李祏亦聚众反，张遁举兵应之。贵乃命叱奴兴救隆州，又令成亚击祏及遁。势蹙遂降，执送京师。除益州刺．

史，就加小司徒。先是蜀人多劫盗，贵乃召任侠杰健者，令其督捕，由是颇息。

武成初，与贺兰祥讨土谷浑。军还，进封许国公，邑万户。

贵好音乐，耽弈棋，留连不倦。然好施爱士，时人颇以此称之。天和二年薨，赠太傅，谥曰穆。 ．

(选自《周书》，有删改)

注：①侯：箭靶。②由基：即养由基，春秋时著名神射手。

9．对下列句子中的加点词的解释，不正确的是

A．婴城固守 婴：围绕 ．

B．军次阳翟 次：驻扎 ．

C．张遁举兵应之 应：对付 ．

D．贵好音乐，耽弈棋 耽：沉溺 ．

10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A．贵每缒而出战 毕礼而归之 ．．

B．贵乃于地道潜出 覆杯水于坳堂之上 ．．

C．固不可以常理论 作师说以贻之 ．．

D．然后与诸军尽力击之 秦伯说，与郑人盟 ．．

11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．命公卿射中者＼即以赐之＼贵一发而中＼帝笑曰＼由基之妙正＼当尔耳

B．命公卿射中者＼即以赐之＼贵一发而中＼帝笑曰＼由基之妙＼正当尔耳

C．命公卿射＼中者即以赐之＼贵一发而中＼帝笑曰＼由基之妙正＼当尔耳

D．命公卿射＼中者即以赐之＼贵一发而中＼帝笑曰＼由基之妙＼正当尔耳

12．下列对原文有关内容的理解与分析表述不正确的一项是

A．宇文贵的出生富有传奇色彩。他的母亲怀孕时曾梦见一位老人抱着一个孩子送给她，并对她说这个孩子能带来长寿和富贵。

B．宇文贵在小的时候就意欲从戎。他勇谋兼具，一生遇到的大小战事都未曾遭过败绩，并且凭借显赫的战功而封侯晋爵。

C．宇文贵面对危急局势能从容应对。援救颍川时，面对比己方强大的敌人，他力排众议，最终以少胜多，击败强敌。

D．宇文贵有为政之能。益州刺史任上，他曾招募任性尚侠、卓异健壮的勇士负责搜捕劫犯盗贼，

使蜀地的治安状况得到好转。

第Ⅱ卷(共11 4分)

四、(24分)

13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)又谓吾寡弱独进，若悉力以攻颍，必指掌可破。(5分)

(2)贵率千人背城为陈，与雄合战，贵马中流矢，乃短兵步斗。(5分)

14．阅读下面的宋词，回答问题。(8分)

①诉衷情

陆游

②③青衫初入九重城，结友尽豪英。蜡封夜半传檄，驰骑谕幽并。

④⑤时易失，志难成，鬓丝生。平章风月，弹压江山，别是功名。

[注]①作于诗人抗金失败后闲居山阴时。②蜡封：用蜡固封以利保密的文书。③幽并：幽州和并州，这里指金国占领地区。④平章：品评。⑤弹压：描绘。

(1)简要分析“蜡封夜半传檄，驰骑谕幽并”的作用。(4分)

(2)词的最后三句表达了作者怎样的情感?请作简要分析。(4分)

15．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《论语·述而》中的“ ， ”两句常被后人用来表达对用不义手段而得到富贵的不认同态度。

(2)古诗词中杜鹃的形象常用来表达凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“ ， ”两句就借其表达了一种凄凉之意。

(3) 苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句，运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。

五、(12分)

16．仿照下面例句，自选话题，另写两个句子，要求修辞手法、句式与例句相同。(4分)

例句：

正如一阵东风唤醒了一座山林一样，一首歌曲激起了我对未来世界的无限憧憬。

17．在下面一段文字横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。(4分)

‚物华天宝，人杰地灵‛的鱼米之乡，养育了千千万万的江西人，① 。赣菜的最大特色是原料大都产于本地。山清水秀的江西，历来都是富庶的鱼米之乡。鱼米乃菜之基，没有鄱阳湖的鱼，自然就没有满口余香的东坡醉鱼；没有好米磨出的粉，自然也就没有鲜香醇美的粉蒸肉。② 。仅鄱阳湖的鱼就有170多种，乌鸡、黑鸡、三黄鸡……鸡的种类也多，还有各种野味。

18．阅读《秋冷了月光》歌词片段，按要求作答。

天微凉，

一路斜斜的夕阳，

街道上景色被染黄。

画面很温暖，

潍坊东辰历年语文考试卷2015年(三)
2015年潍坊市初中学业水平考试语文试题

潍坊东辰历年语文考试卷2015年(四)
东辰初中2015级入学考试语文试卷

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学封―

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―【潍坊东辰历年语文考试卷2015年】

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― 市―

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来―

生―

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绵阳东辰国际学校初一年级入学分班测试题 语 文 （总分100分，时间90分钟） 亲爱的同学： 欢迎你来到四川第一初中——绵阳东辰国际学校，创造适合你的教学是我们的职责，你本次考试在绩及相对名次是我们分班，分层及作为你发展规划的依据之一，祝愿你考出你的最好水平。 一、基础与积累 （一）青海高原一株柳（28分） 这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。 这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。 在青海高原，每走一处，面对广茂无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和（cāng liáng）。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”．．．．．．了一声。 这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所极，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树林的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？ 这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。 我便（ yì zhì ）不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为( yán kù )的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思意的奇迹。 我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场辅天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条；它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生，这是一种多么顽强的精神。 我家乡的灞河以柳树名惯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。

是的，家乡灞河边的柳树确有引我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一

条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株 (ē nuó)多姿、风琴万

种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样

的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想像的艰苦

卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远！

这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身

心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大起来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片( lǜ yīn )。（作者：陈忠实）

1、根据拼音写汉字。（每空1分，共计5分）

cāng liáng yì zhì yán kù ē nuó lǜ yīn

（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）

2、下面词语中各有一个错别字，请找出并改正在括号里。（每空1分,共计5分） 广茂无垠 （ ） 目力所极（ ） 风琴万种（ ）

辅天盖地（ ） 名惯古今（ ）

3、读下面语句，结合文章回答问题。（4分，每题2分）

（1）“我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得‘哦’了一声”这一句中加点的词．．．．

语抒发了“我”怎样的感情？

（2）“这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹”，这个“不可思议的奇迹”具体

指什么？

4、青藏高原的那一株柳它面临着哪些生长的困难？（4分）

5、课题是“青海高原一株柳”，作者为什么又用了许多笔墨写到家乡灞河边的

柳？（4分）

6历代诗家词人对柳枝柳絮倾洒许多墨汁和泪水，请写出三句来。（共计6分，诗每句2分，作者1分，有错字该空不得分）

（1）诗句： ， 。作者：

（2）诗句： ， 。作者：

（二）为你打开一扇门（32分）

①世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。求

知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。打开这些门，走过去，浏览新鲜的

景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。一个不想打开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊

的徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。

②世界上没有打不开的门。只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的

世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的

风景。

③在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字□

文学。

④文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释，

一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代

的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品传达着人类的憧憬和理想，

凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧，阅读优秀的文学作品，对了解历史，了

解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人

的影响，是潜移默化的，阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的累积，一种智慧的累积，一种感情的累积。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长

人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为有文化修养的

现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他

有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智慧”的野蛮人，这

并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、

提高修养、丰富情感的极为重要的途径，这已经成为很多人的共识。

⑤我曾经写过一段文字，题目是“致文学”。这段文字，是我和文学的对话，

表达了我对文学的一些想法。让我把这段文字引在这里，愿它能够引起青少年

读者对文学的兴趣。

⑥你是广阔的大地□是辽阔的天空□你是崇山峻岭□是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是细微精致的；不管是缤纷热烈的，还是深沉肃的； ， 。你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十．．．．．．．色的境界。 ．

⑦你告诉人们，人生的色彩是何等的丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人

心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人□请他们深情地讲述历史□也

可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒

哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟。

⑧ 你是一扇神奇的大门，所有愿意走进这扇大门的人，都不会空手而归。

而对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人，你会把门关得很紧。

（有删改，作者赵丽宏）

1、在空格处填写恰当的标点符号。（共计3分，每空1分）

①在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字□文学。 ②你可以呼唤出千百年前的古人□请他们深情地讲述历史□也可以请出你最

熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。

2．结合文文章解释下列加点词语。（共计4分，每题2分）

你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。 ．．．．．．．．

①足不出户____________________ ②五光十色_______________________

3、读下面语句，结合文章回答问题。（共计9分，每题3分）

（1）题目《为你打开一扇门》 “门”在文中具体指什么？ ．．

（2）“为别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡”。“沉睡” ．．．．

在文中具体指什么？

（3）有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更

高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”，这不是危言耸听。 “这”指．．

的是什么？

4、文章⑥⑦从哪两方面展现了文学的什么作用？（4分）

5、仿照画线的句子的样式，续写一个句子（不能用文中原句）。（4分） 不管是壮阔雄奇的，还是细微精致的；不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的； ， 。

6、从你读过的文学作品中，各举一个例子，具体说明“古人”“ 同代人”这

两种人对你的影响（要求写出作品的名称和人物的名字及对你的影响）。（8分） 作品名： （2分）作品中的人物： （2分）

对自己的影响（4分）：

――― ― ― ― ― ― ― ― 号―考―

线 ― ― ― ― ― ― ― ― 名―姓―

― ― ― ― ― ― ― ― 校―学封― ― ― ― ― ― ― ― ）―区―（―县―― ― ― ― 市―

― ― ― ― 密 省―

― ― ― ― ― ― ― 源―来―生― 二、写作。（40分） 请以“难忘那一句话”为题写作。 要求：1、不少于500字。2、不得出现真实的人名地名。3、写一篇记叙文。

潍坊东辰历年语文考试卷2015年(五)
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