2015包头中考总分

导读：　2015包头中考总分(共7篇)2015年包头中考满分作文2015年包头中考满分作文一、生活告诉我生活是丰富多彩的，生活给了我们喜怒哀惧，也告诉我们一些知识，一些道理。生活告诉我：要微笑着面对生活 微笑是一个普通的表情，却会带给我们不普通的收获与惊喜 微笑着面对别人，会得到很多友谊与快乐，会得到别人对你的好印象与信任 微笑着面对冬...

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2015包头中考总分(一)
2015年包头中考满分作文

2015年包头中考满分作文

一、生活告诉我

生活是丰富多彩的，生活给了我们喜怒哀惧，也告诉我们一些知识，一些道理。

生活告诉我：要微笑着面对生活.微笑是一个普通的表情，却会带给我们不普通的收获与惊喜.微笑着面对别人，会得到很多友谊与快乐，会得到别人对你的好印象与信任.微笑着面对冬天，你会发现，冬也是温暖的、欢乐的、热闹的、充满节日气氛的、充满希望与生机.微笑着面对黑暗，其实黑暗并不黑暗，黑暗并不可怕，黑暗一定会过去，光明一定就要来到.微笑着面对分别，其实分别也是另一个世界的开始，其实分别的真理应是“海内存知己，天涯若比邻”.微笑着面对挫折，爬起来继续奋斗，成功一定会来到你的身边，你会发现，挫折也不是坏事，它只是人生路上的一个小阻碍，失败后吸取教训，继续奋斗，一定会成功.微笑着面对世界，你不禁会感慨：世界多么美丽，生活多么美好.你会忘记，甚至找不到忧郁和不满，你会创造更美好的明天。

生活告诉我：诚信乃做人之根本.诚实守信，别人都会尊重你;不讲诚信，连一个小孩子都会瞧不起你，别人也不愿理你.例如：你约同学一起出去玩，同学却放你鸽子.你会怎么想?会不会很气愤?你会不会认为他没有诚信而瞧不起他?会.这也说明了诚信的重要.没有诚信，你得到的是白眼，是瞧不起;没有诚信，你无法在世界上立足;没有诚信，你无法生活。

生活告诉我：失败是成功之母.每个人都渴望成功，但每个人都会经历失败.失败了怎么办?忘记悲伤、重新振作、继续前进、永不放弃.小学毕业考试，我因为没有认真审作文题，第一次写偏题了，考了我有史以来最差的语文成绩——满分120分，我只考了八十多分，作文扣了二十多分.当时我真的不相信只考了这么点分数，可我不得不信.这是一次挫折，是一次小的失败.但我没有放弃，我不认为我真的失败了，这只是一次小的失败，一个挫折，我要继续努力，比以前更出色.在初中，我的作文又进步了，我想，这也是在一步步地接近成功。

生活告诉我的，有许多，简单而又深刻，普通而又是真理.我会带着生活告诉我的真理生活的。

二、生活告诉我

星期天的早上，难得有空的妈妈带我去市场买香蕉，想犒劳犒劳我。

呀!夏日在即，市场的水果琳琅满目，有鲜红可爱的苹果，有白里透红的草莓，滚圆滚圆的西瓜„„一排排，一摊摊随处可见，小贩们故意拖长的叫卖声此起彼伏。

“顶级的大香蕉，三元一斤，三元一斤喽!”之间一辆半新不旧的三轮车上，整齐的放着一把把黄澄澄的大香蕉。一个粗壮的中年汉子，手里拿着一杆秤，不断的吆喝着。

这可是我最喜欢吃的。妈妈立刻上千选了一大的，让那人称称。那人高喊一声“好嘞--”随后，他麻利地把它放进透明的塑料袋里，挂在称钩上。他迅速的瞟了一下高高翘起的秤杆，转了转眼镜：“九斤一两，二十七元三角。”

“啊!”妈妈疑惑地看了看秤，“这么重了?”接过香蕉，趁没有付钱，妈妈拿着它准备到另一个摊子去称。只见那个人快速地夺回了香蕉，有顺手迅速地从高筐里拿出另一个杆秤，又重新称起来：“拿错„„秤了，七„.斤„”妈妈用愤怒的眼光瞄了买香蕉的一眼，然后按七斤价付了钱。

我被眼前的一幕惊呆了，心里充满了气愤—他怎么可以这样呢?我探头瞥了那个买香蕉的一眼，他竟然若无其事地吆喝了起来。脸一点也不红，过了一会，趁我们不注意，他又偷偷地换上了那杆有“秘密”的秤„„

我真想上前去揭穿这个密码，可是被妈妈拉走了。我今天生活的经历告诉我一个经验：不管做什么事，都要长个心眼!

三、生活告诉我

生活告诉我： 当命运给了你一个酸的柠檬，你要把它制成甜的柠檬汁。 ——题记 生活告诉我，当面对困难时，你必须要拥有一颗平静的心态。当贝多芬失聪，处于一个无声的世界里，他该多痛苦，作为伟大的钢琴家，然而，他却平静接受这困难，用他平静的心态创作伟大的《命运交响曲》作品，雕塑家罗丹，当不为世人所了角和被爱嘲笑时，他却一笑掷之，用他平静的心态创造了《思想者》震惊全世界。当居里夫人面对恋人离去，她并没痛苦悲伤哭泣，而是用平静地心态投身科学世界里。获得了诺贝奖。人生并不如意，既然选择了这条路，就走到底吧!“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”生活告诉了我：“生活，生活，就是生下来，好好地活着。”

生活告诉我，当人生不如意时，你必须要拥有一颗豁达的心态。大诗仙李白人生不如意，日夜想为国家贡献自己的力量，高傲的心态铸就了他与生不与朝庭符合。让他发出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”豁达心态，苏轼面对人生不如意，他并没灰心丧气，而是发出：“谁怕?一生烟雨任平生”豪情。王勃处于困难，而对壮志未酬的诗句，“穷且益坚，不坠青云之志。”生活告诉我：无论生活多么困难，多么的不如你的心愿，但只要你拥有一颗豁达的心态，你就能面朝大海，春暖花开。

生活告诉我：当你面对误会不被他人理解时，你必须拥有一颗宽容的心。“负荆请罪”这个典故来战国时期，讲述的是廉颇和蔺相如的故事，当蔺相如不被他人理解，误认为他怕廉颇，而嘲笑他，他却宽容地说：“吾的以为此者，以先国家之急而后私仇也。”正因为这份宽容之心赢得廉颇的敬意，为国家赢得稳定。美国总统林肯素以政治文明剑客著称，面对自己所反对自己的政治意见的人，他以微笑面对，令许多跟自己同立场的政治家迷惑不解。问他：为什么要对他们友好，他们是敌人，应该要削弱他们的势力，林肯微微一笑，说：“我们只有永远的朋友，没有永远的敌人，当他跟我握手那一刻，他已经成为我的朋友，我不是已经消灭我的敌人吗?”正因为林肯这份宽容的心，赢得政治上的支持和人民的爱戴。生活告诉我，人生会有很多地方被人误解，但请不要灰心气馁。用一颗宽容的心，你会得到尊敬。

生活有甜有苦，但只有拥有平静、豁达、宽容之心，在人生道路上，你会面朝大海，春暖花开。

四、生活告诉我

每个人都有自己的生活，每个人的生活都是与众不同、独一无二的。我喜欢我的生活，因为生活告诉我„„

生活告诉我，他需要乐观，只有乐观才能使生活呈现出无限生机，只有乐观才能使生活多彩。小草并没有被暴雨的侵袭所吓倒;鱼儿并没有因为海水的冲击而流浪;云儿也并没有因狂风的肆虐而消散，因为它们懂得用乐观去面对生活。

生活告诉我，他需要珍惜，珍惜身边的每一个人，珍惜身边的每一份微笑，珍惜身边的每一次幸福。因为宴席总要散，微笑总会断，我们要学会珍惜，不要让遗憾常与我们相伴。 生活告诉我，他需要坚强，坚强面对生活的每一次挫折，坚强迎接生活中的每一次挑战。没有必要因落叶而悲秋，也没有必要因一次挫折而放弃抗争，因为一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折荒废不了整个人生。学会坚强，学会抗争。

生活告诉我，他需要爱，爱你的父母，爱你的老师，爱你的朋友，爱你身边所有的人。与次同时，你也会得到许多的关心，许多的爱护，许多的祝福。让爱走进我们的生活，让爱使我们的生活变的多姿多彩。

生活告诉我，他需要勤奋。任何人做任何事都离不开勤奋，勤能补拙，勤出成果，勤是通往成功的阶梯。成功是勤奋的结果，只要我们勤奋探索，勤奋实践，勤奋创新，做什么事情都一定会成功!敲响的是钟声，走过的是岁月，留下的是故事，迎来的是希望，盼望的是美好，感动的是真诚„„

这就是生活告诉我的„„

2015包头中考总分(二)
2015年包头市中考语文学科质量分析

2015年包头市中考语文学科质量分析

（2015-9-14）

一、命题的指导思想

2015年初中升学考试语文命题力求贯彻《语文课程标准》（2011年版）的精神；依据《包头市高中招生考试说明》中“语文说明”部分的指导意见和样题的形式；努力体现语文学科特征和测评的规范，力求对包头市初中语文教学发挥积极的导向作用。

二、试卷及试题分析

此设分比例体现中考说明中语文学科的命题原则和考试要求：即基础性和积累性、理解性、运用性的命题原则；识记、理解、运用的考试要求，这三个层级分值比例依次增高，阅读和写作并重。

（二）命题思路和设题特点

1.“积累与运用”部分中有关字音﹑字形﹑成语﹑病句﹑文学常识及默写的考查内容均源自初中语文课本所学内容。

▲其中词语考查题中出现“苋菜、堰塞湖、中轴线、城隍庙”等名词术语，在于引导教学注重词汇所表达内涵的现实性和丰富性。【2015包头中考总分】

▲成语使用“骇人听闻、芸芸众生、不言而喻、不可磨灭”都属常用成语，但是给定的语境是和现实生活有紧密关联的。其中C项“各领域那些成就非凡的人具有创造力是不言而喻的，其实只要肯努力，任何人都可以拥有创造力”，这一句源于教科书九（上）《事物的正确答案不止一个》课文的后三段：“不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星......任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所学的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人”。可以看出，这个成语使用的句子源于课本，但是在原文基

础上的概括和提炼，而有的成语使用和现实主题结合紧密，目的是引导词语教学健康进行，首先在课文所提供的语境中真正理解领会含义，而不是死记硬背和生硬编造考题。

▲病句的编制既注重呈现病因，也追求本土性和时代性。对联题除开考查学生对“对偶”修辞的理解，在语句组织规律上，注重语言表达的巧妙和艺术。

2.阅读部分选文均出自课外，选文继续重视材料的思想及文化性，从贴近学生心理以及时代性等角度精心挑选。文章均选自最新的报纸书刊，所设问题均为原创。在整体把握文章的主要内容、形成对文章准确理解的基础上，把握文章思路，归纳文段要点；能够对文章的思想内容进行分析、概括，对主旨思想、表达技巧进行评价。题目的设计都在考查学生对文章内容和写法的理解，设题避免学生只是记答题技巧，在不理解文意的情况下还能够答出，得一个不错的分数。强调所有的阅读，要建立在理解的前提和基础上，精要表达。

▲文言文阅读考查，在选文时，注重文字篇幅长短以及文字理解上的难易程度，考查学生灵活运用所学古汉语知识解决新问题的能力。例如：在文言词语考查中，考查了“冠白冠，后来吊”中“吊”的意思，是课本中学习内容的延伸，我们在初中语文课本七（上）《塞翁失马》中，有 “马无故亡而入胡。人皆吊之”， “吊”在课下注释中为“对其不幸表示安慰”，同样，“位已高而擅权者君恶之”中“恶”在初中语文课本九（下）《鱼我所欲也》中出现过， “死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”；“ 恶”本意和“好”相对，是讨厌和不喜欢的意思，在课文中根据语境判断，要比“讨厌”更重，似应以“畏惧躲避”为妥；而“位已高而擅权者君恶之”中“恶”译为“厌恶”也不能够说尽其中的意味，所以补充一个答案“厌弃”有加重其含义的意思。但是“吊”译为“凭吊”是不对的，“凭吊”是指对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。

▲记叙文阅读《柔软的父亲》，写作视角比较独特，和惯常写父爱的文章不同，刻意表现了父爱的细腻和不易察觉，注重引导学生整体把握文章内容，有所思考。题目12至16题依据阅读理解的由浅入深排序。例如：“从词语搭配和表达中心的角度，简要分析本文标题的妙处”，并未按照出现在标题的题目排第一个，而是考虑到应该统摄全文，才能对这个题目理解完整，所以放置记叙文最后一个题。

▲说明文阅读《科学家揭开变色龙变色之谜》，在选文上考虑学生的接受能力，难度适当，文章有较强的趣味性可读性。答题需要学生读懂文章，否则很容易误判，如21题“表述不符合原文的一项中”的D项 “变色龙的虹细胞呈两层分布，这是其进化的新特点”是概括文章后三段的内容所得出的结论，需要学

生整合一些信息才能正确判断。

▲议论文阅读《我们总该信点什么》，从选文价值取向上看，平实却有深意，内容涉及到教育领域存在的问题，有较强的现实针对性和教益。在设题上看，22题，“简要分析文章开篇使用的论证方法”可能对学生惯常答题思维有一定干扰，因为对于议论文开篇的作用，学生一般认为是引出论题，提出观点等，现在问论证方法，有一定的迷惑性。但是本文开篇确实论证了信仰的重要性，所以考这个题，对引导学生真正去阅读“本文”，从文本出发思考有一定作用，同时也能避开所谓答题套路。因为考虑到此题可能会对学生有所疑惑，所以答案设定略放宽：比喻论证和对比论证只要答出一条，作答完整就可得满分。

3.写作部分为命题作文，《生活告诉我》，有提示语，也是开放的，设题面向全体学生，矫正学生背文套作的应试写作倾向。文题所给的提示中，既有诸如“坚持、希望、信念、奋斗、感恩、亲情、友情、等正面立意；也有对社会世情、个人修养”等反面思考。命题既有所引导，却也不拘囿于此，所以最后结语：生活事事包含哲理，生活处处都是老师”。让每一位学生都能够写得出，让每位同学从自己的生活经验出发来思考和表达，而不是背会一些材料简单的套作；想看到学生的真实写作，所以写作要求的第一条便是“从自己感受最深、有话想说的角度立意作文”。文体自选，文题不倾向于某种文体，学生根据自己的立意和意愿选材谋篇，确定文体。

（三）试卷使用后的数据评估

今年中考语文全市均分为71.2分，超过这个均分的旗县区有：昆区，72.54；青山区，75；东河区，71.82；高新区，73.72；九原区，72.12。

语文及格率为54.6099％，超过这个及格率的旗县区有：昆区，57.4139；青山区，66.6812；东河区，57.4713；高新区，62.6953；九原区，56.4722。

语文优秀率0.1189，可以看出，全市语文的优秀率偏低，超过这个优秀率的旗县区有：高新区，0.1953；青山区，0.1749。

今年中考语文难度系数为0.59。（理想难度系数为0.5）。

和前几年的总体成绩进行比较，今年的中考语文成绩与以往中考成绩保持相对稳定，略有下降。

3..语文试卷各题得分、难度和旗县区测评情况

▲语文试卷的选择题有六道小题，分值总计14分，占总分比例11.67％。其中“积累和应用”部分选择题占12分，包括字音3分，字形3分，成语2分，病句2分，文学常识2分；说明文阅读部分有一道选择题占2分。

全市均分是7.68，难度系数为0.55；全市看来，难度适中。第7题默写8分（占总分比例为6.67％），也属客观性试题，全市均分5.24分，难度为0.66。

这两部分得分超过全市平均分的旗县区有高新区（8.34；5.54）九原区（7.96；

5.3）昆区（7.77；5.33）青山（8.08；5.69）。说明日常教学中这部分内容落实比较好，学生的掌握情况也较好。

▲语文试卷的主观题有20道题，分值总计98分，占总分比例81.67％。其中包括对联、阅读的大部分题目以及写作。

全市均分是63.84，难度系数为0.65；全市看来，难度适中偏易。第27题写作50分（占总分比例为41.67％），全市均分36.1分，难度为0.72，难度偏易。

主观题得分超过全市平均分的旗县区有高新区（65.53；其中作文36.55）九原区（64.31；其中作文36.39）昆区（64.96；其中作文36.5）青山（66.26；其中作文36.62）。阅读和写作能力密切相关，教学中学生形成了一定的素养，在应试中也会从整体上呈现出均衡的态势。结合上面总分和及格率来看，数据呈现出的情况还是有一定说服力的。

▲语文试卷各小题得分情况和答题情况分析

第6题，即对联题，共计3分，全市均分为1.91分，难度系数是0.64。

此题得分情况较为正常，说明教学中练习比较扎实，学生掌握得较好。

阅卷中学生作答较好的下联：

上联：书声萦耳，如歌岁月如歌趣

下联：

诗意映眼，若画年华若画美

琴韵畅心，似水流年似水情

烟波环山，似梦情愫似梦醉

＊禅思静心，似梦人生似梦迷

阅卷中学生作答具有典型性的下联：

沧海桑田，似梦流年如梦境 画意如面，像读青春像读画

分数缠心，似疆考场似疆紧

阅卷中学生作答较差的下联：

中考来临，轻松作答轻松考

知识熟心，恰似黄金恰似玉

泉水作响，小石潭记小石潭

读书增智，有文学作有文化

可以看出，学生在对对联时既要对仗工整，语意又连贯自然，意境优美，需要有较高的语言素养，硬对必会生硬别扭，只顺从语感往往对仗不够工整，只能是大意和局部能够吻合上联，难以得满分。

第7题，即默写题，总分为8分，全市均分为5.24，难度系数是0.66。 复习中这部分是各校必抓和常抓时的内容，复习做得比较到位，总体来说学生掌握情况比较好；在阅卷中出现的别字照例不少，还有记忆有误的，如下所示：

（1）山光悦鸟性——易错字：光-高 悦-阅、乐 鸟-乌 性-兴（易误写成：万籁此都寂，曲径通幽处）

(2) 影入平羌江水流——易错字：影-引 平-凭 羌-将，多写一横

（3）晨兴理荒秽——易错字；晨-沉 兴-星 曦-晞 荒-“荒”加一点

（4）吏禄三百石——易错字：吏-史、历、利 “禄”易写成衣字旁，碌 “石”-旦、 箪 （易误写成：妇姑荷箪食，念此私自愧，家田输税尽）

（5）处江湖之远则忧其君——易错字：处-居 江湖-山河 远-远（走之底缺点）运 忧-犹

（6）选贤与能——易错字：贤-览 与-举 （易误写成；天下为公）

2015包头中考总分(三)
包头市2015年中考历史学科质量分析报告

包头市2015年中考 历史 学科质量分析报告

一、试题评价

1.总体评价

2015年中考试题依据《2011版课程标准》和《包头市高中升学考试历史说明》进行命题。结合中考调研和包头市历史教学实际情况，兼顾到现行的北师版、人教版教材，在突出主干知识的同时注重试题的选拔性和对教学的指导作用。

2.试卷结构 试题总分值50分

2015年试题继续贯彻2014年中考命题的指导思想和原则，以普及历史常识为基础，注重考查学生全面客观地认识历史问题，对历史事物进行分析评价的能力，注重发挥历史学科的教育功能，体现了对日常教学的指导作用，有助于同高中课程的衔接。

试题呈现出“基础性、现实性和综合性”等特点。

基础性：

2015年包头市中考历史试题注重基础，坚持以“课标”、“说明”和教材为本，从史实出发，着重考查学生的基础知识和基本能力。材料在书外，答案在书中，这样的命题思路与中学历史教学接近。

第一、试题涉及的基础且主干知识

第二、试题考查的能力和基本技能

a. 提取信息的能力

如：材料题11题“根据材料归纳元朝的统治政策。”需要学生依据题目要求在材料中寻找有效信息，提取并概括回答问题。

再如：材料题12题（1）“根据材料一，分析英国霸主地位形成的历史条件”。需要学生依据材料一提取有效信息，再将材料语言转换为复习过的历史知识进行答题。

b. 处理信息的能力

如：材料题12（2）概括20世纪初民族资产阶级学习西方的两大“自觉的行动”，并说明其历史作用。学生首先要依据问题找到核心词语，即是处理问题信息的能力；然后在寻找符合核心词语的历史知识，再经过筛选，找出符合题目要求的正确答案。

c. 知识比较能力

如选择题8考查俄日改革（改革内容的比较）19世纪60年代的俄国农奴制改革和日本明治维新，这两次改革相同的内容是A．引进西方先进技术 B．鼓励发展近代工业C．解决农村土地问题 D．提倡教育文明开化。【2015包头中考总分】

d. 综合概括能力

如：材料题13（2）概括两国人民赢得反法西斯战争胜利的共同原因。学生分别复习过抗日战争和世界反法西斯战争胜利的原因，做此题需要将两个事件的原因进行综合概括。

材料题11题“根据材料归纳元朝的统治政策”，需要先提取信息，后归纳概括。

现实性:

（1）关注热点问题

关注社会，关注现实，是历史学科的功能之一。试卷材料题的热点问题有：第12题

以近代化为切入点，将英国和中国近代化的探索事件联系起来，从全球史观角度认识中外历史之间的发展与联系。第13题以时政热点反法西斯战争和抗日战争胜利纪念活动为切入点，让学生通过回忆东方主战场和欧洲主战场的战役，总结两国反法西斯战争胜利的共同原因，以此缅怀先烈，弘扬爱国主义和维护世界和平的正能量。

（2）关注周年历史事件

试卷中涉及的周年知识点有：材料题12（2）1915陈独秀创办《新青年》杂志，新

文化运动开始（100周年）；材料题 13题 纪念中国人民抗日战争暨世界反法斯西战争胜利70周年。

历史与现实是不能分开的。今天的现实，就是明天的历史。历史与现实结合，学生

才能真正感受到历史不是遥远的，而是近在咫尺的；历史不是枯燥的，而是鲜活的；不是平面的，而是立体的。

（3）注重乡土历史的考查

材料题11题考查元朝的统治政策，元朝统一的意义。考查此题有助于学生对本地区

乡土历史的了解，提高学生学习历史的兴趣，培养学生热爱故土、热爱祖国的情感。

综合性：

第12题将中英两国近代化的知识进行自然地时间连接，从全球史观角度将中外历史进行新的阐释。

第13题纪念世界反法西斯战争和抗日战争胜利70周年。从一条新闻入题，将东方主战场和欧洲主战场自然连接，再一次使学生感受到世界联合的强大力量，体会爱好和平的情感。 试题设置虽然都是从小切口入手，但立意新颖，易引起学生的共鸣。

二、试题分析

1．秦朝确立了“天下之事无大小，皆决于上”的规制。这反映出秦朝政治的本质是

A．皇权专制 B．任免官吏 C．思想控制 D．言即法律 【考点】秦朝君主专制

【解析】材料反映的信息是“天下事情不论大小，都有君主一人决定”。 B、C、D选项虽

是秦朝政治的特征，但不符合题意“本质”要求。 【答案】A

2．据史书记载，唐都长安的崇仁坊多修造乐器的商店；延寿坊有出售金银珠宝店；胜业坊有

“以小车推蒸饼卖之”；永昌坊有茶肆；新昌坊有客舍。这一记载表明当时

A．农业生产发展 B．商业经济繁荣 C．对外贸易活跃 D．经济重心南移 【考点】唐朝经济发展

【解析】材料描写了唐都长安“坊”的表现，应属于国内商业经济，排除A 、C项；经济

重心南移是一个过程且材料中无涉及，D项错误。 【答案】B

3．不列颠的枪炮使洋务派深刻认识到：“自强之道，以育人才为本；求才之道，尤宜以设学

堂为先”，因此洋务派在各地创办外语学堂和军事技术学堂。这些洋务学堂的创办 A．促进民族资本主义的发展 B．抵制外国经济势力的入侵 C．建立起先进的工业化体系 D．推动中国教育近代化进程 【考点】洋务运动的内容

【解析】洋务运动是19世纪60年代开始的一场地主阶级的“自救”运动，它的内容涉及

工业、教育、军事三个层面，题意关键词是设学堂，因此排除A、B两项；工业化体系的建立应在建国后，故C项错误。 【答案】D 4．“生产之要素有三：曰土地，曰劳力，曰资本。我国土地劳力皆胜居优，惟苦乏资本„„

故利用外资，诚为中国今日生计政策之最妙法门”。在此，梁启超着重强调 A．发展工业以工立国 B．发展商业争夺市场 C．引进外资发展生产 D．学习西方君主立宪 【考点】维新思想主张

【解析】此题为最佳选择题，主要考查学生对材料的理解能力。根据课本知识可以判断出

A、B、D三项都是维新思想的主张，而从材料中可以看出梁启超强调的是利用外资是生计最妙法门，故C项正确。这个选项超出教材介绍的梁启超的思想及实践范围，有一定难度。 【答案】C

5．下列有关“新民主主义革命”的表述正确的是

A．五四运动是中国新民主主义革命的开始 B．三大改造完成标志新民主主义革命结束

C．新民主主义革命的领导阶级是资产阶级 D．新民主主义革命的目标是发展资本主义 【考点】“新民主主义革命”历史概念

【解析】1919-1949年是新民主主义革命时期。新民主主义革命的领导阶级是无产阶级；

革命的目标是实现社会主义；新中国成立标志着革命的结束。 【答案】A 6．“这次会议实现了思想路线、政治路线、组织路线的拨乱反正，实现了建国以来我们党的

历史上的一次伟大转折”。这次会议是

A．中共十一届三中全会 B．中共十三大 C．中共十四大 D．中共十五大 【考点】中共重要会议

【解析】此题考查中共重大会议的意义。A、B、C和D选项均符合时间要求“建国以来”，

抓住材料关键词“拨乱反正”和“转折”，不难得出正确结论。 【答案】A 7．“它创立了一种世俗主义的、以人为中心的文化模式，引发了14—17世纪欧洲社会各个领

域的重大变革”。这里所说的“它”是指

A．百家争鸣 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．浪漫主义 【考点】14世纪欧洲思想解放运动

【解析】材料中核心概念是“以人为中心”，世俗应针对的是神权，B、C项符合这两个角

度；由14-17世纪变革可排除C项；A项是战国时期思想解放运动；D项浪漫主义作为欧洲文学中的一种文艺思潮，产生于十八世纪末到十九世纪初的资产阶级革命和民族解放

运动高涨的年代。它在政治上反对封建专制，在艺术上与古典主义相对立，属于资本主义上升时期的一种意识形态。 【答案】B

8．19世纪60年代的俄国农奴制改革和日本明治维新，这两次改革相同的内容是

A．引进西方先进技术 B．鼓励发展近代工业 C．解决农村土地问题 D．提倡教育文明开化

【考点】俄国1861年改革、日本明治维新改革的内容

【解析】根据所学知识，A、B、C、D四项都是日本明治维新的内容，只有C项符合俄国

废除农奴制改革。 【答案】C 9．“欧洲国家必须走正当联合之路，才能实现大欧洲的理想，才能顺应世界发展的趋势”。20

世纪90年代，欧洲一体化进程迈入新阶段的标志是

A．欧洲共同体 B．亚太经合组织 C．欧洲联盟 D．世界贸易组织 【考点】欧洲一体化进程

【解析】根据材料“欧洲一体化”“标志”，可以排除B、D；材料强调“新阶段”并有90

年代的时间限制，可以排除A项。 【答案】C

【解析】此题对学生史实的记忆和判断能力要求较高，知识点较多，有一定难度。根据所

学知识，一战对交战双方来说都是非正义的战争，A错；战后美国以它一贯推行的机会均等打破日本独霸中国的局面，由此中国被列强共同支配，B错；二战后初期，美苏在欧洲“冷战”亚洲“热战”，C错。 【答案】D

二．非选择题（本大题3个小题，共30分。请将答案写在答题卡的对应位置） 11．（6分）阅读材料，完成下列要求。

材料 元朝是由蒙古族建立起来的统一全国的政权。为了巩固蒙古人在中原地区的统治，元朝统治者大力推行以“采用汉法”为主要内容的改革。

吸收中原地区历代封建统治的经验，建立包括行省制度在内的各项制度，逐步加强中央集权的统治。注意农业生产，多次下诏禁止蒙古贵族圈占农田作牧场；采取一些劝课农桑、兴修水利的措施，使农业生产逐渐得到恢复和发展。接受中原先进文化，在中央设立专门学习儒家经典的学校，呈现以中原传统为主的文化认同趋向。

2015包头中考总分(四)
内蒙古自治区包头市2015年中考物理复习指导

包头市2015年初中物理学科中考说明解读

暨复习备考建议

一、中考说明解读

1．2015年中考说明总的指导思想

今年是我市实施新的课程标准以来进行的第4次初中升学考试。试题更加注重基础知识与基本技能的考查；注重应用物理知识分析问题和解决问题的能力的考查，；注重科学探究能力和综合能力的考查；重视利用数学知识解决物理问题的考查；注重初高中知识的衔接。试卷紧扣新课程标准要求，体现新课程标准理念，体现高中招生考试的性质和选拔功能。试题有一定难度、但有利于优秀学生的真实水平的发挥。

2．《说明》中有关样题及考查内容和结构做了那些调整

样题的题型和赋分与去年略有不同，样题共三种题型，单项选择题 、作图与实验题 、计算题 。1—7题为单选题，8—11题为作图与实验题，12—13题为计算题，试题总量为13个题，于2014年相比减少了两个多选题，总分为60分与去年一样。1-4题是体现最低要求的容易题，5-7题要求学生在掌握基础知识的同时要有一定的分析问题的能力。这几个题均设置多个知识点、并且多个知识点重新组合、重新加工。样题编制科学严谨，图文并茂、具有创新性，样题的赋分和评分标准科学合理。

8至11题是作图题和实验题，注重科学探究能力和综合能力的考查。 能力层次要求及解题难度有所提升。对把握概念的本质属性和运用物理思想方法提出了更高层次的要求。同时更加注重应用物理知识分析问题和解决实际问题的能力。

12、13两计算题分别形成三个不同层次水平要求。第一层次是基础知识的最低要求，第二层次是对知识和方法的综合运用，重在基本计算能力的要求，第三层次突出知识和方法的灵活运用，加大了分析和解决问题的思考力度，体现了对学生高层次物理思维能力的要求。三套样题考查的知识点基本上覆盖了初中物理的主要内容且突出重点知识的考察，各知识板块分配合理，力学约24分，电磁学约22分，热学约7分，光学约7分，

与考试说明给出的试卷结构一致，物理试题难中易之比为3：5：2 。

二．目前初三教学中存在的主要问题 （特别是复习课）

1.一节课（四十分钟）教师一讲到底的现象比较普遍

大部分教师刻意追求：讲得全、讲得细、讲得深、讲得透

课堂不是为了展示、而是倾听、思考、交流、碰撞、是提升的舞台

2. 四十分钟一节课，教师全部“放开”（一套模拟题一节课）

教师与学生不交流、不碰撞、不解释、不归纳、不答疑解难

以为这样做就能很快地把教师的教全部转变为学生的学？

熟不知物理知识中核心概念的形成、规律的得出、逻辑思维的培养需要过程。教师不能全身而退，不见自我，学生进一步、教师退一步、学生进二步、教师退二步，应该以学生的发展而发展，以学生的进度为进度、以学生的状态为状态，要循序渐进。

3 .分析学生在答题过程中存在的主要问题反思教师的教

a、学生在解答试题过程中存在解题不规范、字迹不清、A B D分不

清、作图题随意涂改、“汽”和“气”的含义分不清楚、凸透镜和凹透镜的“凸”“凹”书写不完整、错别字多等现象。

b、不能正确应用物理公式表达思维过程。

c、计算题不写单位和公式。

d、物理情景的分析片面，思维定势。

e、分析、处理、解决实际问题的能力差。

f. 新课程改革以来，我们的教育理念是恪守基于新课程标准的教学思

想，大部分老师在平时的教学中不关注学生的学。板书不规范，解答计算题不示范、不演示，不做实验（说实验、讲实验）甚至不批

改作业。【2015包头中考总分】

三．今后努力的方向

1.树立学生的主体意识

教师将教学重心从过分强调知识的传授和积累向培养学生的学习兴趣、学习方式，学习能力的方向转化，使学生成为学习的主体，形成尊重主体、探索真理的科学态度。初中物理提倡“探究式学习”、“体验式学习”使学生主动参与学习活动、勤于思考、勤于动手，培养学生收集信息和处理信息、分析问题和解决问题的能力，进一步提高获取新知识的能力

2.注重基于课程标准的课堂教学，处理好课标与教材的关系

物理概念和规律是物理知识的核心内容，课堂教学要引导学生参与到教学过程中，让学生通过比较、分析、归纳、类比，抽象等思维过程，形成物理概念，理解物理规律，提高应用物理知识、技能和方法解决实际问题的能力，培养学生从基本概念和物理规律出发去分析、解决具体问题的良好习惯。重视教材，挖掘教材并处理好课标与教材的关系。教材是学生学习基础知识、培养能力、形成情感态度价值观的主要载体。课标是纲、是目标，我们必须挖掘教材中丰富的物理内容，尽可能多地给学生提供与教学内容相关学习资源让学生能够独立解决教材中的"想想议议"、"动手动脑学物理"、"科学世界"、"探究实验"等等中所提出的各种问题。少一些包办、多一些自主、多一些合作，培养学生良好的学习习惯。

3.走出大量强化训练的误区，消除思维定势的影响。

大量的做题，搞题海战术，不是学好物理的根本方法。不会正 确 审题，不按题意要求去分析问题、乱套公式、乱用结论（没有依 据）是答题中反映出的主要问题。原因之一是缺乏对基本概念

基本规律的理解，二是思维定势的影响。知识没有学活，没有养成具 体问题具体分析的习惯。在加强各类物理情景呈现式题目的训练时, 切忌 就题论题,只顾找标准答案，要培养学生善于从情景中发现问题,灵活 运用正确的方法解决实际问题 。要求学生养成从不同角度对问题进

行深入思考的习惯. 对典型题进行全面透彻的分析是提高解题能力的重要 手段.

4.进一步加强物理实验、重视探究的各个环节

初中物理学科的教学应以观察和实验为基础。许多物理知识是在观察和实验的基础上，经过分析和总结得出来的。重视探究实验，应关注学生能否亲自参与实验，实验做与不做，学生的收获是不同的。规范的实验操作、细心的器材组装和调整，发现和纠正实验装置或操作中的错误是优良的实验技能的表现。重视探究的每一个环节，每一环节都可作为考查的一个方向。把实验探究作为学习物理重要的方法，培养学生的兴趣，提高学生的学习能力。

5. 注重方法教学，培养学生处理实际问题的能力

要重视学生的方法教学，通过日常的学科知识的学习过程中培养学生的各种学习思维方法和策略，如引导学生从物理现象的观察、分析、实验中形成基本概念，学会概括和归纳，学会迁移与重组，学会比较法、等效法、控制变量法、图表法、排除法等多种处理问题的方法，形成学生独有的学习习惯和规律。学习物理的目的在于应用。教师在教学过程中，通过多种形式将知识延伸到生活实例，把物理教学内容生活化，要在教学中逐渐渗透物理知识与社会科技方面的联系和应用，使学生知道物理是有用的，是能够为社会服务、为科技服务、为生活服务的，从而增强学生的学习兴趣和动力。

6、密切联系实际，注重数学知识在物理教学中的应用

从生活走向物理，从物理走向社会，是物理新课程的重要理念之一。学习的目的在于应用，强调物理教学密切联系实际常被一些人认为是空话，得不到重视，其实不然。回顾几年来的中考物理试题可以看到，许多题目的情境都能在生活生产中找到类似的原型。我们在物理教学中要注意解决这些问题的思路和方法，努力应用学到的物理知识去解释简单的现象、分析解决简单的实际问题。同时在教学中注重培养学生的计算能力，增强学

中考备考复习建议及新版物理课程标准解读生利用数学知识解决物理问题的能力。

如何科学高效备战中考

一、复习的基本思路与对策（16个字）

1234

题不在多，真懂才行

严禁求难求多、重练习、轻讲解

规范有序地训练中等难度的试题（整合

加工）会改错才行

二、五“为主”方针

1、课堂师生互动，以学生为主

2、精选题目以中档题为主

3、精讲多练，以40分钟为主

4、学科内的综合以本学科的知识（压敏电阻、热敏电阻、

光敏电阻、半导体、磁敏电阻等）为主

5、重视实验、贴近实际生活以应用为主

2015包头中考总分(五)
2015年中考化学质量分析报告

2015年中考化学质量分析报告 包头市教育教学研究中心 王丽霞

一、 试题分析与评价

今年的中考试题依据教育部《义务教育化学课程标准（2011年版）》、人教版的教材和《2015年包头市高中招生考试说明》，结合教学实际，设计试题。考试内容包括知识和能力两个方面，突出主干知识，能力立意。分值分配基本合理，重难点突出。本次命题充分体现了《化学课程标准》的基本理念及学习目标要求，从基本概念、计算、操作、解决问题等几方面来命题，在注重对所学知识与技能考核的同时，兼顾对学生学习过程与学习方法、学习兴趣、学习能力、价值行为取向进行考核，没有偏题、怪题、难易度适中 。测试的内容有利于促进学生形成终身学习所必需的基础知识、基本技能、基本方法和综合运用能力，同时要体现选拔考试的功能。

二、 试卷结构分析

⒈ 试卷题量合适，满分40分，与物理合卷。由选择、填空、计算三道大题共11个小题组成。分值分布比较合理，难易适度，达到了预期的目的。学生在规定的考试时间内都能答完试题，还留有时间进行检查。

⒉ 试题内容：立足基础，知识较全面，难易程度与去年相比，难度有所降低。具体考查内容如下：

⒊ 各考点在单元（书）的分布情况（略）

三、 试题设计的特色

⒈ 命题的情境更贴近生活，体现“生活性”。

例如1题A.白醋用于清除水壶中的水垢B.干冰用于人工降雨C.稀盐酸用于金属表面除锈。D.苏打水用于缓解胃酸过多，都是化学与生活的问题。7（2）题中涉及了使用车用乙醇汽油，可适当

节省石油资源的问题。

⒉ 注重考查学生动手操作，突出“实践性”。

例如9题根据反应原理选择制取气体所需仪器装置，结合常见气体O2 、CO2的重要性质考查学生的基本实验知识与实验能力。 ⒊ 关注解决问题的思考分析的过程，突出能力考查。

例如第6题是以图像的形式通过四个实验过程中有关量的变化，突出学生对抽象思维能力和分析问题能力的考查。例如10题是金属、氧化物、酸、碱、盐的相互反应问题。以框图形式呈现，将各类物质有机的联系在一起，考查学生分析化学现象、分析显性和挖掘隐形信息、综合分析图表能力，思维容量较大。

四、 成绩统计分析：

⒈ 2015包头市中考化学成绩统计表

另附：近三年中考化学成绩统计

⒉ 2015中考各题得分情况统计表（总人数：21864人）

⒊ 各旗区县情况

①旗县区优秀率高于全市（9.8998%）的有：

昆区（12.8539%）、东河区（11.8465%）、青山区（11.1642%） ②旗县区及格率高于全市（35.2505%）的有：

高新区（44.7368%）、青山区（43.788%）、昆区（41.4774%） 东河区（36.7631%）

③旗县区均分高于全市（18.23分）的有：

高新区（20.54分）、青山区（20.53分）、昆区（19.95分） 东河区（18.47分）

五、存在问题与反思：

㈠ 、学生答题情况：

7题：总分8分，均分3.54分

⑴离子符号、化合价书写不规范②审题不清，本题要求用化学符号填空，但部分学生第三空答成了文字。③一部分学生（大约近7000学生）完全不会。得满分的学生有5500多。

⑵化学方程式的失分原因

乙醇的化学式书写错误；不会配平；配平后不化简；乙醇燃烧的产物不清楚；反应条件错误或不写；气体符号没有正确添加。还有一部分学生（约13000多人）完全不会。得1分的学生2500多人，满分的有6000学生。

⑶不会运用质量守恒定律进行计算，不会根据反应前后各物质质量的增减确定反应物和生成物，进而判断出反应类型。

⑷没有掌握复分解反应发生的条件，导致能发生的反应有几个不能准确判断。

2015包头中考总分(六)
2015年包头中考总分是多少

　　2015年包头中考总分是多少？很多包头的中考生都想知道关于这个问题的答案。今年的中考总分较以往相比提高了10分，因此2015年包头中考总分是普通考生总分总计660分，蒙授考生总分760分。具体的加分项目如下所示：　　去年，初中毕业生学业考试科目为语文、数学、英语、文科综合（政治、历史）、理科综合（物理、化学）共5卷7科，以及物理（化学）实验操作能力、信息技术考试。蒙授考生加试汉语文。体育测试折合分值为20分，计入中考总分。普通考生总分总计660分，蒙授考生总分760分。　　“今年，整体考试科目不变。但是体育测试的分值增加了10分，由原来的20分增加到了30分。”包头市教育局基础教育科科长刘小荣介绍，如此一来，普通考生总分为670分，蒙授考生总分770分。

2015包头中考总分(七)
2015年包头中考分数控制线发布

    2015年包头市中考成绩已经出来啦!根据包头市教育局通知,2015年包头市一批次普通高中学校区内统招录取最低分数控制线为440分,一批次普通高中区外统招录取最低分数控制线为499分,一批次普通高中区内、区外分招录取最低分数控制线为400分.    另外,包头市普通高中市五区(昆区、青山区、东河区、九原区、稀土高新区)录取最低分数控制线350分.

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