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独立学院课程考核方式改革的探索与实践
[摘 要] 之江学院在“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课程教学中,按照新课程体系的要求,进行了一系列新的教学改革实践。本文从七个方面总结了这些教学实践的基本经验,并指出了在研究和推广过程中应注意的几个问题,以提高该课程在独立学院的教学质量。
[关键词] 《概论》;教学实践;网络资源;多媒体;考核方式
从2006年秋季新生入学开始,全国高等院校都已经普遍根据思想政治理论课新课程方案开设了“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”这门新的马克思主义政治理论课(08年课程再版时更名为“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”,以下简称为《概论》课),作为依托公办大学而设置的独立学院亦不能例外。然而,随着改革开放和市场经济不断深入发展,特别是进入新世纪以来全面建设小康社会、加快推进现代化建设进程的形势都对高校思想政治理论课提出了许多新的要求和任务,这一切都独立学院《概论》课的教学工作带来了很大影响和考验。本文主要就是以浙江工业大学之江学院新课程方案下《概论》课的教学实践为例,谈一谈独立学院在《概论》课教学方法改革研究与实践方面的体会。
一、《概论》课的教学改革实践
1、积极开展教学方法研究与实践调研
为了更好地提高《概论》课教学的实效性,我们主要从两个方面开展了很多调研工作,一个是针对其他高校特别是同类院校新课程体系方案实施后《概论》课教学方法研究与实践现状的调查,包括存在的问题以及可资借鉴
