写友谊的散文记叙文

导读：　写友谊的散文记叙文(共5篇)关于友谊的作文伟大的友谊我的记忆犹如广阔的蓝天，天空中的每一朵白云都是我的朋友。在这些形形色色的朋友当中李林是最突出。我和她的友谊像瀑布一样剪也剪不断。我们从来没有发生过争吵，互帮互助，亲密的简直无话不谈。虽然她已经转学了，但是我们始终保持着联系。我记得在我上四年级的时候，我因为出了水痘，有一段时间...

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关于友谊的作文
写友谊的散文记叙文 第一篇

伟大的友谊

我的记忆犹如广阔的蓝天，天空中的每一朵白云都是我的朋友。在这些形形色色的朋友当中李林是最突出。我和她的友谊像瀑布一样剪也剪不断。我们从来没有发生过争吵，互帮互助，亲密的简直无话不谈。虽然她已经转学了，但是我们始终保持着联系。

我记得在我上四年级的时候，我因为出了水痘，有一段时间不能去上课。在妈妈的精心的照顾下，我的病终于好了。我刚进班，李林主动要求帮我补课。她白天努力地学习，晚上帮我补课。有一次，由于老师布置的作业挺多的，李林帮我补习的时间也比较长。就耽误了她写作业的时间，李林帮我补习到12点才回家，她写作业到深夜，还要帮我准备第二天的复习笔记。由于晚上睡眠不足，第二天早晨没有充沛的精力，所以在上课时不停地打哈欠。终于熬不住睡着了，结果被老师发现了。“李林站起来”老师严厉地说。李林没有听到老师的话，过了一会李林还是没有站起来。老师十分生气，走到了李林的跟前。老师再次生气地说：“李林站到后面去，不要浪费大家的学习时间。”李林羞愧地站到后面。

在放学的路上，我对李林说：“你这些天帮我补习太累了，今天你好好的休息一晚。明天我们再继续吧！”我已经把你今天晚上的复习计划定好了，不要再推迟了。”李林坚定地说。晚上李林仍旧帮我补课。过了几天我落下的功课全都补齐了。并且在一次测验中取得了好成绩，而李林却因为我生病了。

我与李林的友谊就像高尔基说的一样：真正的朋友，在你获得成功时，为你高兴，而不捧场，在你遇到不幸或悲伤时，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错的时候，会给你正确的批评与帮助。

重筑友谊

我和陈明是好朋友。一天上午课间，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，使劲地摔在地上，恶狠狠地踩了几脚，又不解气地把它到墙角。“我要你的木船给我的陪葬！”说完，我头也不回地冲出教室。

中午，他主动和我打招呼，好像有什么话想对我说，刚要张嘴，我就故意跑得远远的，看着他愣在那里的样子，我心里甜甜的，仿佛吃了蜂蜜一样，心想，这就是罪有应得！下午上体育课时，老师说陈明不舒服，不来上课。我心想：难受了吧，这就是弄坏我小木船的下场！不好，忘带水杯了，我得上去拿。我三步并做两步，飞快地冲上楼，陈明不是不舒服吗？他怎么一会儿低头摆弄着什么，一会儿抬头四处看？一看我来了，他为什么慌忙地趴在桌子上？咦！他胳膊旁边好像露出一瓶胶水，怎么回事？看他这劲头，比我还足呢，没错！他肯定是装病，在拼模型呢！我像抓了他的把柄一样，兴奋极了，对！告老师去。哼，老师先找他谈话，再请他家长，陈明回家后再挨一顿打，看着他走进老师办公室，我都快笑出来了，总算为我的小木船报仇了，我轻松地舒了口气。

下课后陈明主动找到我，他一脸愉悦，脸上连一丝怨恨的情绪都没有，他双手慎重地捧着满是胶水的木船，递给了我。“给，修好了――我们的友谊也能重新修

筑起来吗？”我愣愣地，羞惭地接过木船，心里像打翻了五味瓶，说不出什么滋味。我刚才怎么能那么做，“对不起，我不该……你不仅修好了木船，也修好了我们的友谊，它比以前更牢固。”

我们将木船放在水中，它满载着我们的友谊在永流不息的河水中漂流着……

友谊之衣

真是的，又和沈甘馨吵架了！怀着闷闷不乐的心情，我走进了课堂。

这节课是政治课，她又是科代表！哎，真烦人。我坐立不安盼着早点下课，身子扭来扭去，一不小心，把我的衣服划破了。本来我还没有在意，用一些透明胶贴上，想回家去补一补。“啪”翘着椅子的我，一不留神从椅子上摔落。全班各大媒体记者的目光立刻在我座位上开会，随后则是一阵狂笑。我想从椅子上摔下来应该不会如此让人震撼吧！我不禁看了看地面。天呀！地上全是羽毛。看到这儿，我便开始观察它们从何而来，随之则落幕到我刚刚贴好的衣服上。我涨红了脸，顿时不知所措。直到老师提醒，我才提起椅子，坐下并捡起那些羽毛。老师阻止了我，让我下课后再打扫干净。整节课都是在紧张的感受下度过的。

下课后我扫起地上那如雪的羽毛，并用左手紧紧捏住衣服的“伤口”我捂住“伤口”，生怕别人会发现。一下课同学们就涌了过来，问我的衣服怎么了。我不敢开口说，怕她们会笑我，便独自离开了教室。失落而又紧张的心情一直伴我到晚饭后，由于我没有带其它的外套，只好将就穿上。

回到教室里，那样的询问仍没有停止。门口的沈甘馨突然叫我去外面，我猜一定是想嘲笑我吧！没关系，我不怕！于是我就跟着去了。只见沈甘馨从背后拿出一件她自己的衣服给我，让我换上。一时之间，一股暖流在我心中流过，是甜甜的，我纳闷，她为什么会这样对我？是宽容、是同窗之谊。这一刻，是我在翠外最震撼的一刻。

一个学期过了，这个难忘的回忆一直在我心里。说出来也不好笑了，反而我心里感到很快乐，很温暖。而那件衣服是我友谊之路上的一道风景，是我人生中的友谊之衣。

我班盛开友谊花

我们班有五十名同学，同在一个屋檐下，共浴一片朝阳。学习上，我们相互激励。生活中，我们相互帮助。同学之间，团结友爱的友谊之花，犹如盛开的鲜花，在我班争奇斗艳。

记得，在二年级时，我们学了一篇课文“雷锋叔叔，你在哪里”这片课文，通过寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋助人为乐的精神，告诉我们只要有爱心的地方，就会有雷锋的影子。在雷锋叔叔无似奉献助人为乐的精神的鼓舞下，使我们班上的好人好事越来越多了。

学习上，同学们互相帮助。学习好的同学都非常主动地帮助学习差的同学，比如：“我们班的班长，她每天都主动帮助学习差的同学补课，耐心地给他讲解不会的题，坚持不懈的给他补了一个月。”使我们班那个学习差的同学的学习成绩有了很大的提高。在班长的带动下，有许多学习好的同学也主动帮助学习差的同学，把学习成绩提高上来了。使我们班的学习成绩由以前的第三名，上升到了第二名。 我们班的同学们不但在学习上互相帮助，而且在生活上也能做到互相关心照顾，主动帮助身边有困难的同学。

尤其是我们班的一名女同学，有先天性的腿脚残疾，行走不是很方便。有时，她的家人不能及时地到学校来接她，我们班的同学都能够主动地把她送回家。有一次，放学回家时正赶上下着大雨，她又没带雨伞，我们班的同学都主动地把伞借给她用，并送她回家，而我们班的同学却被大雨淋湿了。体现了同学之间团结和助人为乐的精神。

这些事只是我们班学雷锋做好事盛开的友谊之花的几朵。在我们班这个友谊的大花坛里，竟相开放的友谊之花，还有许多许多……

z主要写友谊的文章。
写友谊的散文记叙文 第二篇

学会坚强

蓝色的蛹，束缚着青春，带来无限挣扎的伤痛；金色的蝴蝶，翩翩起舞，为您诉说破茧而出的喜悦。

——题记

雏鹰在试飞的过程中，不断前行，只为有一天能够展翅天宇；花苞在成长过

程中拼命汲取养分，只为有一天能在阳光下热情绽放；而我要在内心的紧张与胆怯中不断前行，向着心中的梦想前进，战胜内心的脆弱，学会坚强！

人生并不是水平如镜，绚丽如花，还有不期而至的风雨瞬间将美好的心情

淋湿，还有蛰伏在路上的乌鸦鼓噪你的心情。这时，我们无助地仰望阴霾的天空，什么时候是晴天，什么时候风雨后见彩虹？

谁人不经历这样的灵魂的挣扎？在痛苦中，精神获得了突围。

在2008年5月12日四川发生的汶川地震中，一位老师在死亡袭来时用坚强

撑起生命的天空。为保护他的学生，双手死死抱住他们，不让石头砸到他们，最终他以自己的生命换来了他们的生命，但因为抱得太死，救援人员不得不把他的手臂锯下来，将孩子们就出；还有一个女孩，虽然在地震中被困，当救援人员找到她时，发现她 正拿着手电筒在废墟下读书呢！还有一个小孩，救援人员无法及时救出他，他说：“叔叔，别着急”，然后给救援人员唱起了歌，还有还多好多……

我想起那个在无声的世界中挣扎的音乐巨人，耳聋是他生命中致命的打击，

但他要紧紧扼住命运的咽喉，他不屈服，他要抗争，他勇敢地敲响了命运之门。《名誉交响曲》在弹奏着与命运抗争的快乐，灵魂因坚强而显得无比高贵。（面对困难，项羽没有接受而是坚强的迎接死亡的挑战；贝多芬接受了耳聋的现实，所以他给后人留下了不朽的杰作；面对困难，张海迪接受了命运的挑战，并与命运抗争，所以她才会发出夺目的光彩。）

每个人生命中都会出现困难，就像地震一样，胆小懦弱的人就被打败，而幸

存下来的是坚强的人。

蚌，在经历撕裂的痛苦，才孕育出夺目的珍珠。在陈长得路上，虽充满荆棘

和坎坷，但只要坚强，一定会过去。是鸿鹄终会一鸣惊人，是雄鹰总会一飞冲天！

学会坚强，使我们在成长路上不再有所畏惧，学会坚强……

在尝试中成长

在尝试中，弯弯弘月成长为沉稳而睿智的圆月；涓涓细流成长为浩瀚而隽永的大

洋；在尝试中，无知顽童成长为智慧而阳光的莘莘学子。

在尝试中成长，我收获喜悦。

初一的轻音乐在我耳边响起，回忆我独自一人徘徊在操场上，不远处是素不相识的【写友谊的散文记叙文】

同学，我眼望他们心中充满渴望，我决心尝试一下。我逐渐靠近那欢笑声，脚步却越来越轻，“加我一个行不”那是稚嫩的声音还回荡耳边，我得到的是一张张笑脸和肯定的答复。那时是那么自由畅快，我十分容易地融入了这个小团体，开始品味友谊。快乐而充实的初中的生活是在那个阳光明媚的中午开始。我在尝试中收获了喜悦。 在尝试中成长，我踏过阴霾。

初二的鼓声在耳边响起，班级里已有了竞争和勇往直前的决心。一个绵绵细雨的

下午，第一次月考的成绩发布下来，当我听到那惊心动魄的成绩：我竟下降了一百多

名，简直成了“垃圾股”。老师用责备的眼光注视着我，我感觉到老师失望的心理。难道我就这么不堪一击吗？不！我“霍”的起身走出教室站在雨中，我沉思着，任凭雨点击打我的肌肤，刺激我的心灵。打那时起我努力着，整日驻足无垠的题海中，将老师的每一句话都铭记在心。终于我在最后的考试中成为一支绩优股。我在尝试中走过阴霾！

在尝试中成长，我迈向成功！

初三的交响乐在耳边响起，考场的时间好像冰做的风铃，珍贵而又易逝，我再一次被最后的一道题困在那里，一次又一次的证明我的猜想，但迟迟不肯落笔，上次“完美”的绝杀仍让我嗅出血腥之气，我决心尝试一下，表针的声音仿佛在催促、嘲笑着我，又仿佛在鼓励我，我写完了，长嘘一口气，大家都在奋笔疾书，十分究竟鹿死谁手？几天后卷子发了下来，我胜利了！我终于收获了一个“耐克”我在尝试中迈向成功。

失败总在尝试中，尝试最后是成功，让我们在尝试中成长，在失败后成功，驾上尝试的小船驶向成功的彼岸

歌声，与你同享

“壮志凌云几分愁，知己难逢几人留，再回首，却闻笑传醉梦【写友谊的散文记叙文】

中??”【写友谊的散文记叙文】

七月的天，晴朗，绿树成荫。在这花开的绝美时节，你我竟要含

泪挥手道别。寂静，心中的誓言，我们要走到海角天边，让我叫你一声兄弟，心中的情谊紧相连。（以歌词开篇，简洁入题。）

相识

哼着最新的英文曲调，陶醉在自己的歌声中，“我是小鸟，我知

道我比你心目中的我要强很多”。开学的第一天，你就走了过来，“你的这首‘Like A Bird’我也会唱。”于是你一展歌喉，我笑了，露出两颗虎牙，“从今天起，你跟我一起‘混’吧！”我拍拍你的肩膀，从此，数学王子和语文天王开始了一段伟大的友谊。

误会

你我情同手足，我们是前后桌，有福同享，有难同当，两个高智商的融洽结合令旁人嫉妒得要命。那天你说你要追一个女生，我细细斟酌，没有过多的感慨。但过了两天，全班同学竟都知道了这件事，你揪着我的衣领问是不是我告的密，我心中坦荡，不是我做的，但我唯恐损毁了这段伟大的友谊。

你提出绝交，我含泪默许。事后，你想起来你把这个秘密还告诉过另一个哥们，于是你请我唱歌以示歉意。我非常高兴。那天晚上我们唱了好多遍《将军令》：“我知道对，我没有错；我知道对，我没有冲；我知道对，我没有说??”（选材真切）

幸福，与你同享

我从呼唤声中醒来，看着你慈祥的面庞，望着餐桌上可口的早餐，心中充满幸福 。 亲爱的外婆，幸福，与你同享。(开篇点题)

因为父母工作繁忙，从小我就生活在外婆家。还在咿呀学语的我，总喜欢依偎在你的怀中，嗅着你身上馨香的气息，听你唱一首首简单动听的儿歌，讲生动有趣的童话，读千古传颂的唐诗。渐渐的，你开始握着我的手，一笔一划的教我写字。每当我在你面前自豪展示自己的“战绩”，你总会笑着夸我聪明，我也笑着回应你。在笑语欢声中，不知不觉的，你教会了我读诗﹑识字、写字。

是你启蒙了那个不谙世事的我，引领我初涉人生的课堂。你用爱的阳光温暖着我萌芽，我的幸福，与你同享。（议论点题）

到了好玩好动的年龄，你喜欢拉着我的手，再用另一只手轻搭我的肩膀，在明媚的春日午后带我去附近的公园游戏。你指着初吐新芽的柳条，让我朗诵“二月春风似剪刀”的绝妙佳句；你望着满池塘的荷花，由我背出“映日荷花别样红”的名词雅作。我在花间起舞，我与游鱼嬉戏，我和树下的蚁群捉迷藏。你总在不远处微笑着注视着我。到了冬天，你就领着我，在房前踏雪，在屋后堆雪人、打雪仗。你会指着院落中的青松告诉我生命的顽强和坚毅。年近花甲的你陪着我用心感受着春夏秋冬，领略着自然的别样美丽。

是你带领着那个充满好奇的我，引领我走进生活、了解生命。你用爱的水分滋润着我生长，我的幸福，与你同享。

上学了，你的任务加重了。每天凌晨的忙碌，每日可口的早餐，成为生活中不能缺少的主调。而你，更是我心灵上的良师益友，助我前行。记得那天，饭桌上的我一言不发。细心的你发现了我的失落沮丧。你拍拍我的肩膀，柔声

问我发生了什么事。心中的难过一触即发。在我的啜泣中，你明白了我与朋友间微不足道的小摩擦。你望着我的眼睛，语重心长地说：“既然是朋友，那就没有什么矛盾无法解决。友谊需要真诚去播种，热情去灌溉，用心去培养，谅解去呵护。”我默默地点点头。“记住，心有多大，世界就有多大。”在你的话语中，我的心重获轻松与快乐。我学会了宽容豁达，懂得友情的珍贵，要以真心换心，才会收获真正的朋友。

是你教诲了那个年少懵懂的我，引领我踏入社会、待人接物。你的爱如空气，徜徉在我的世界，伴随着种子开花、结果。我的幸福，与你同享。（深化主旨）

外婆，是你陪伴着我走过十余载的风风雨雨，是你用爱在我的人生的版图上刻下永不褪色的绚丽一笔，是你的呵护与教育引导着我健康成长。现在的你已满头银丝，却依旧那般和蔼慈爱。每每想起你，我的心都会变得柔软温暖。

只因生命中所有的幸福，我与你同享。

清风吟唱动人的欢歌，我在桌前奋力拼搏。我会将那爱化作力量，用努力当做最好的报答，在六月将幸福再一同分享。（评语：文章选取了生活中的三个片段，从不同角度由浅入深诠释与外婆同享幸福，是外婆用爱的阳光温暖我萌芽，是外婆用爱的阳光滋润我成长，是外婆用爱的阳光伴我开花、结果。结构完整，层次清晰。最难得的是每段叙述之后能恰当议论抒情。如语言表达再精练些效果会更好。 ）

阳光，与你同享

朋友，我想与你分享，与你同享属于我们的阳光，属于我们的温暖。 你如春天里一枝娇艳的鲜花；你似夏日里一缕拂面的清风；你如秋天里一片绚丽的晚霞；你似冬日里一团熊熊的烈火。朋友，你是连接我生命的纽带，我要与你同享阳光。

孩提时，你我一起在烈日下奔跑，在花园中穿梭，在楼房中打闹。我们拥有多于别人的欢乐，我们同享父母带来的温暖。柳树下，生长着我们共同许下的诺言；房屋前，闪烁着我们曾经留下的足迹。我们共同享受快乐，阳光，我与你同享。

少年时，你我一同在屋檐下读书，在操场上奔跑，在竞争中进步。我们穿着舒适的衣服，读着崭新的书本。我们生活在富足的年代，共同享受着生活的美好。快乐似阳光一般洒在我们身上，幸福不期而遇。阳光与你同享。

稍大些，我们不能如从前一般腻在一起，繁重的学习任务压得我们无法呼吸。然而在劳累中，我们仍相互鼓励，爱的阳光再次给予我们力量。在激励中，我们成长，在伤心中，我们懂事。爱的阳光无时无刻不将我们包围。阳光，与你同享。

如今，中考的紧张将你我束缚，但是朋友，阳光依然存在。我们要用最大的努力换取最后的收获！待那时，鸟语花香，浓浓的喜悦将属于你我，爱的阳光会再次来临，回忆我们的曾经，同享我们的现在，祝福我们的将来。阳光，与你同享。

如果说青春是林，如果说青春是船，那么友谊便是常青树，是船帆。没有朋友的陪伴，我们的青春也不会绚丽多彩。所以朋友，我要与你同享爱的阳光，让爱的温暖笼罩着充满爱的我们。

朋友，让我们放手拥抱，感受爱的温暖。我们曾经在爱的阳光中成长，我们曾在爱的阳光中感叹。那么现在以至将来，我依然会与你同享阳光，感受属于我们的温暖。大大的天地间，有着两个小小的我们，却享受着浓浓的温暖。

朋友，我与你同享阳光；阳光，我与朋友共同享受着。

（总评: 文章围绕中心选材,层次清晰,但语言过于平淡啰嗦,没有特色。文章缺少亮点，希望在语言等方面多下功夫。）

初三，与你同享

文章欣赏——友谊的味道
写友谊的散文记叙文 第三篇

文章欣赏——友谊的味道 友谊如同浓郁芬芳的咖啡，不同的咖啡有着不同的味道，友谊也是如此，朋友让我体会不同的味道。

友谊如同卡布奇诺咖啡，丝丝温暖缠绕心头。考试成绩的公布，使我心灰意冷，风划过我的脸，几只乌鸦在枝头叫个不停，雨声似乎也在为我的心情伴奏，“怎么啦？这么‘林黛玉？’”朋友见我默不作声，便也是去了笑容，“你在为分数??当然了，小科那么差！”我不甘地说。眼中似乎多了几滴泪珠，“别烦恼了，一次失败不算什么，只要继续努力，一定可以进步！“温暖在不知不觉中已占据我的内心。友谊的味道，即使匆匆即逝，也温暖一个心灵。

友谊如同意式特浓的咖啡，苦味中蕴含着香甜。一次忘记让我与朋友之间产生了隔阂，我不敢再同他如以前那般亲密，因为我伤害了他??

那是一个风雨交加的上午，我本约朋友一起去补课，可我却忘记了，自己一个人去了，朋友却在约定的地方等了我好久。我为他的守约而感动，感动之余避免有些内疚。望着他那痛苦的脸，我心里真不是滋味，此时，解释抑或道歉都显得苍白无力。我们心灵之间的距离注定是渐行渐远了。“我们一起去餐厅吃午饭吧！”“你不生气了？”“我们是朋友嘛！”他坦言一笑，真是个宽容大度的人啊！“其实是我对不起你，是我失信让你久等了！”友谊的味道，即使转瞬即逝，也感动一个面孔。

友谊如同摩卡咖啡，回味无穷。几年过去，身边的朋友有些已失去了联系，唯有你，是我永恒的知己。在我悲伤时，你安慰我，在我成功时，你为我喝彩；在我失败时，你开导我，鼓励我??友谊的味道，即使转瞬飞逝，也感染一个世界。

友谊的味道，高深莫测，它给予我温暖，给予我信心，给予我力量！友谊是我人生中不可多得的美味佳肴。让它在我们人生中留下绚丽的一笔吧！

记叙文和散文的区别
写友谊的散文记叙文 第四篇

记叙文和议论文的区别

记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,事件（起因,经过,结果）是记叙文的6要素，（或者四要素）。.描写物体的就要从

运动状态,物体形态或变化上来说了。

记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。

记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。 记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。

总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。

但记叙文写作,伴随自然流漏的适当议论和抒情。

记叙文有广义与狭义之分。

广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说，等。

狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类

文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等 记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说，等。

小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。“虚构性”，是小说的本质。一般的，现在将所有的文体分为小说与诗歌、散文、戏剧四种，而你所说的记叙文与说明文、议论文、应用文等则都属于散文的范畴，是散文的再分类。那么，小说和记叙文的关系即不交叉也不包含，更不平行，它们不再同一个层面上的。

散文和记叙文、议论文、说明文是交叉的。《背影》从文学的角度是散文，从实用文的角度就是记叙文了。《社戏》从文学的角度是是小说，从实用文的角度只能是记叙文了

复杂记叙文写作
写友谊的散文记叙文 第五篇

复杂记叙文写作

1、 了解什么是复杂记叙文，和初中的简单记叙文有何不同

初中：①简单记叙文，情节简单，一览无余，仅从一件事、一个生活场景去表现作者对生活的观察和理解。

②简单记叙文写事要全景叙述，需要完整地表现事件的来龙去脉，要展现连续的时空里相对完整的事件，要写清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这“六要素”这些主要内容。

③简单记叙文，主要的表达方式是记叙、描写。

高中：①复杂记叙文，视野更开阔，情感更饱满，一般要有多个片段（也可以看成有若干件事），如果只叙述一件事， 那就要求把事情叙述得曲折有致，避免直线性的叙事。

②复杂记叙文写事需要更多的特写镜头，它不注重事件的来龙去脉，所写的多个片段（也可以看成多件事），它们表面上没有多大联系，它们靠的是一条贯穿始终的线索，把多个时间、地点并不连贯的个片段（或说多件事），串成一个完美的整体，构成合乎逻辑的、有节奏的、完整的内容，共同围绕同一个中心，从多个角度立体地共同凸现同一个思想。

③复杂记叙文，仍以记叙、描写为主，但也少不了精当的议论和饱满的抒情。议论抒情可以直接表达作者的情感态度、认识与感悟，在凸现文章中心，体现作者的审美取向、价值判断上，有重要作用，甚至可以起到画龙点睛的作用。同时，议论、抒情还能起组织、联结记叙材料的作用。

就以上三个复杂性而言，这表达方式的复杂最容易捉弄学生。我们在作文训练的时候，一提及复杂的记叙文可有精当的议论和饱满的抒情，学生就会不自觉地把文体写走样了，叙事不足，空泛的议论和抒情喧宾夺主，最后文本呈现出记叙不像记叙、议论不像议论的怪模样。要知道，复杂的记叙文仍然是记叙文，以写人和叙事为主，议论和抒情是为了“提神”而已，它们离开了叙述就无所寄托了。

复杂记叙文的这些特性决定了它在文章结构方面有比较高的要求，而目前高中生作文恰好普遍存在不善于安排文章结构的问题。所以复杂记叙文在结构方面的基本要求和几种常见的结构式。

要确定好记叙的线索。文章的线索可以是某个事物，、某个人物，也可以是某种感情、人物的某种精神，也可以是某句话、某种行动，还可以是某一悬念，某一矛盾冲突等等。

要安排好行文的顺序。记叙比较复杂的事件，一篇文章中往往是以一种叙述方式为主，结合其他几种方式，使文章条理清楚，错落有致。如舒婷名作《真水无香》，主要以时间的先后为顺序抒写了对母亲的热爱，同时又辅之以插叙、倒叙表达对母亲的思、追忆，行文活泼， 选材丰富却又有条不紊。要注意层次段落之间的衔接，注意过渡和照应。

1．逐层递进式。文章各个片段的中心之间形成层递关系，使得文章主旨不断升华或深入。

2．片断并列式。对于记叙性作文来说，可以是同一时间、不同空间的片段形成并列，也可以是不同时间、同一空间的片段形成并列。比如朱自清的《冬天》，全文四段，首段写幼时父爱，第二段写友谊温馨，第三段写夫妻情深，三个片段都发生于冬天这一季节，但时空变换，成为有序的并列式。

3．一线串珠式。即根据内容特点选准恰当线索，一线串珠式的基本框架是由实物引起话题——就实物陈述往事——因实物抒发感情。

4．情景交融式。

5．点面结合式。找准一个切入点，由点及面组织文章内容。如毕淑敏的作品《回家去问妈妈》由出游敦煌回来偶然听妈妈忆及往事得出“在我和最亲近的母亲之间，潜伏着无数盲点”

的感悟，继而写道“我们在悲痛中愕然回首， 才发现自己远远没有长大”，“趁老树虬蚺的枝丫还郁郁葱葱时??”。另外，较为常见的结构形式还有前后比照式、悬念设置式、铺叙点化式、虚实相生式等等。

复杂记叙文的要求：

1、要写自己亲历（参与其中）的身边人、身边事（非报道的新闻人物或名人事迹）

2、最好写一个人的几件事（至少两件），表现一种品质或统一于一个大中心。

3、要写一个人的一件事，但要有几个情节片断或几处波折（至少两个或两处）。

4、无论写不连贯的几件事还是写一件事的几个情节，一定注意前后衔接自然。

5、要用三种以上的描写手法体现出场面感、镜头感（其中必须同时具备语言描写和细节动作描写）。

6、不能让描写虚设，必须让描写的文字体现主题和人物符合主题的那些特点；更不能主次颠倒，陪衬人物的笔墨一定要少于主角。

7、要记叙、描写、议论、抒情兼具，但以描写为主

8、做到事中波引人，事中情感人（有震撼人心、与众不同的动情点），而不是以理服人（议论文）或单纯的以情感人（抒情散文）

9、要有明确的中心观点和扣题语。

精心选材

真。 所记叙的人物、事件或景物是记叙文的主体，如果主体虚假，文章就很难站得住，俗话说：“砍的不如旋的圆。”一个学生在作文中写道：某某同学在一个雪天，用手推车送生了急病的王爷爷去医院，路上他顶风冒雪，昂首阔步??显然这是为了突出人物的高大形象而编造的故事情节，经不住推敲。作文的事例要真，抒发的感情也要真。

新。 在保证真实的前提下，要力争新。汽车上帮老大娘拎提包，假期中帮五保户扫院子，麦子地里往外轰小猪子，风雪夜老师来家里补课??许多同学对这类千篇一律、千人一面的陈年旧事情有独钟，百写不厌。应该对这些“俗”的材料“忍痛割爱”！旧布料最难为巧裁缝。“新”还有另一层意思，对同一材料，选择新的角度，采用新的写法，抒发新的感受。 表达方式

记叙要有详有略。 很多学生在记叙时平均使用笔墨，一笔一笔地像记豆腐账，这是造成文章平淡的重要原因。比如写游记，从假期中几个伙伴怎样商量，如何准备，到途中所见，爬山流汗，山顶休息，高兴返回，一一写来，没有重点，没有高潮，通篇平淡。“文似看山不喜平”，必须培养这样的意识：在哪部分惜墨如金，在哪部分泼墨如水！

注意描写和抒情。 这是复杂记叙文不可缺少的表达方式，文章是否生动，有无文采，主要靠这两种表达方式来体现。

描写要有明确的目的。能表现人物性格特征，反映人物内心世界的就多写。反之就少写或不写。

看看鲁迅先生如何描写眼睛：祥林嫂的“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”何等的麻木！康大叔的“目光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半”，何等的凶恶！

描写要真切细腻。朱自清先生的《荷塘月色》中描写景物最精彩的句子是：“树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。”又如孙犁的《荷花淀》中：“??这风从稻秧上苇尖上刮过来。”何等的真切、细腻，又何等的美！

高潮处要泼墨如水去描写，去抒情。写作时不能总停留在这样的层次上：爬呀，爬呀，终于爬上了山顶，带了一会儿就高高兴兴地回家了。或者：长城啊，真长！辛苦功成，极目远望，凉风拂面，那景物，那诗情画意哪儿去了？那心情那感受哪儿去了？那联想想象，那瑕思迩

想哪儿去了？应该尽力描写极力抒情呀，这正是泼墨如水的时候！

议论必不可少。文章的分量，主题的升华，主要靠议论来完成。记叙、描写和抒情是“画龙”，议论是“点睛”！很多学生在写记叙文时，忽略了议论，议论的成分太少，议论的深度不够，文章就显得平淡了。

因此，写复杂记叙文，作者要先“复杂”起来。

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