女儿的文张

导读：　女儿的文张(共5篇)写给女儿的一篇文章宝贝，光阴似箭，日月如梭。襁褓中咿呀学语，庭院里蹒跚学步，都早已是很久以前的事了。不知不觉你已长大，转眼你就上大学了。按理说，18 岁就是成年人 ，我本不该有什么担心。只是你自从出生以来，从来没有离开过家，我总担心你在外面照顾不好自己。你说不希望在本地上大学，我理解，也支持。外面海...

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写给女儿的一篇文章
女儿的文张 第一篇

宝贝，光阴似箭，日月如梭。襁褓中咿呀学语，庭院里蹒跚学步，都早已是很久以前的事了。不知不觉你已长大，转眼你就上大学了。按理说，18 岁就是成年人 ，我本不该有什么担心。只是你自从出生以来，从来没有离开过家，我总担心你在外面照顾不好自己。你说不希望在本地上大学，我理解，也支持。外面海阔天空，你可以任意飞翔。

你很讨厌说教，但在你外出求学之际，我仍要啰唆几句。对你未必有效，对我却是安慰。

关于道德

- 道德首先是一种实践，善良不能仅存

于内心-

做一个有道德的人，这个说法并不新鲜，我主要是想说怎么做的问题。道德首先是一种实践，善良不能仅存于内心。记得有一次坐公交车，我主动给一位老人让座。当时你和君姐都说，没想到我会给人让座。我问你们，老师不就是这样教你们的？你们说是，只是觉得做的时候有点不好意思。我理解年轻人的这种

心理，我第一次帮助别人时，也很在乎别人的眼光。

现在想来，根本不必。一件好事，不存私利，有何担心，怕啥议论？生活中有很多小事，只要信手拈来，就是一种善行。当你可以帮助别人时，不要吝啬。世界将因你的举手之劳，变得更加美好。爸爸受过别人的恩惠，我们要懂得反哺社会的道理。

关于专业

- 挑专业就是挑兴趣，不要用利益标准

衡量-

专业的好坏是相对的、辩证的。今天的好专业不等于永远的好专业。不要用利益的标准来衡量专业好坏。挑专业就是挑兴趣，专业再热，学科再强，你不喜欢，没有意义。兴趣的标准更稳定，利益的标准不长久。做自己喜欢的事，看自己喜欢的书，是人生一大享受。挑你喜欢的，学你热爱的，工作应有更多快乐，生活会有更高品质。

任何专业，只要学得足够好，不愁得不到别人不曾得到的东西。好比旅行，只要走得足够远，就能看得见别人未曾看见的风景。人类社会不断发展，专业分工更为精细，但专业分工不能分得井水不犯河水。各种专业都是解释世界的方式，广泛涉猎，你会更具智慧。 极致

关于知识【女儿的文张】

- 知识使人生拥有更多可能-

女儿的获奖文章
女儿的文张 第二篇

<<读天使在人间>>有感

作者：苏州跨塘实验小学高欣仪

今天我读了美德少年故事丛书 《我们一起走》中流玲写的<<天使在人间>>这篇文章。

文章主要写的是现就读于江苏省张家港市高级中

学的郭秦的故事。

十年前，七岁的郭秦无意中从电视报道中获悉福利院有一批小朋友需要大家的帮助，于是她就用她准备用来买毛绒熊猫的奖学金用来 帮助那些小朋友。 这是她第一次尝试用自己的能力帮助他人。这一天，在儿童福利院，她收获了太多太多的快乐和感动。在那里，她认识了一位名叫君梅的女孩，并最终成了一对要好的朋友。从此，她们的两颗心紧紧地拴在了一起。她们一起讨论，一起探究，一起游玩. . . . . . 时间像长了飞翔的翅膀，一下子就飞到了十年后。在这十年间，郭秦还用她写作换来的稿酬去帮助过许许多多需要帮助的人。同样，在这一起走过的日子里，君梅在郭秦的感染下，也学会了爱和帮助别人。如今，她要到别处去学习和生活了，她决定也和郭秦一样去做一个奉献爱心的天使，让爱继续传播。

读了这篇文章后，我也深受感动，决定也要向她们【女儿的文张】

一样做一个有爱心的女孩，因为这个社会上有很多的人需要我们去关心和帮助。我要让爱的种子在人间继续传播，让爱的种子洒满整个人间。

女儿的文章_感恩父爱
女儿的文张 第三篇

父亲节终于到了，写了下面的小杂文，很是感动，发到空间共赏！

感 恩 父 爱

潺潺流水那清脆的叮咚敲打这我们的心扉。细细品味，一股甘甜沁人心脾，真如那深深的父爱。 ——题记

父爱如树，挺拔的身姿总是坚强的屹立，在儿女需要的时候，为儿女留下一片难得的清凉。

父爱如灯，微弱的光亮总是执着的发光，在儿女迷茫的时候，给儿女指引一条通往光明的道路。

父爱如海，深沉的爱总是默默的奉献，在儿女无助的时候，想儿女伸出那双有力的手。 父爱如钟，笨拙的躯体总是轻轻的提醒，在儿女骄傲的时候，对儿女敲响余音绕梁的警钟。

总是像个孩子，想跟父母撒个娇，与朋友出去闲逛，每到这时，父亲就会回信的一笑：“去吧！注意安全！”我的心头也如同迎面吹来的微风，清新，自然，“老爸真好”我总是这么想。

我是一个多疑的女孩，在群体中总是对旁人无意的行为产生猜疑，每到这时，父亲便会心的一笑：“何必想这么多！做你自己的就好!”这一瞬，我心头积压的猜测与怒火便会飞到了九霄云外，如同刚经历过春雨的洗礼，清清爽爽。父亲总是这样，只言片语就会给我无尽的支持。

进入了高中，压力渐渐变大，放弃上学的念头时时在脑海。面对着每天唉声叹气的我，爸爸比我还心急。给我粮票让我买好吃的，用自行车载着我送我到学校上晚自习，还在教室外“监视”我，---------每到这时，父亲总是淡淡一笑：“吃得苦中苦，方为人上人。没有今天，哪有美好的未来呢？好好学习知识将来一定有用！”看一看父亲依然决然的脸，听一听父亲朴实的话语，我——我——我的心头便会云开雾散，，父亲真好，用宽容代替压力，他真知道我需要什么！

感谢父爱，是他让我懂得，真情并不是虚假的祝福，也不是商店里精致的礼物，而是发自内心的一句话语，甚至只是一个眼神。

潺潺的流水那清脆的叮咚敲打这我们的心扉，清澈的水滴，正如父亲清澈的爱，真如我对父亲清澈的“感恩”。 ——后记

——2014 06 16

一个新爸爸写给刚出生女儿的文章
女儿的文张 第四篇

一个新爸爸写给刚出生女儿的文章

你终于来到了这个世上，虽然说来的有些仓促，但我还是能感受到你急于见到我和你妈妈的心情，因为我们是那么的爱你，同样因为你是我们的女儿，我们的牵挂。

这次真的知道什么叫兴奋了，和以前的兴奋比起来，这次真的简直就像在梦中，知道自己掐了自己才知道这是事实，事实就是你已经成为了我们的女儿，我们成为了你的父母，我为此感到骄傲和自豪。

女儿，来到这个家庭你是幸运的，因为这个家庭中有爱你的父母，有爱你的爷爷奶奶。这个家庭因为你的到来更加的显得温馨幸福，这个家庭因为你的到来也更加的显得生气勃勃，你是我们的希望，也是我们的骄傲，我自豪，为因为有你这个女儿而自豪，为你成为我们家庭的一员而自豪。

女儿，来到这个家庭你是不幸的，因为这个家庭给你带不去豪华奢侈的生活，给你带不去虚荣和荣誉，只能给你带来艰苦朴素的品质，只能给你带去“海阔凭鱼跃，天空任鸟飞”的教育宗旨，所以希望在你长大后不要后悔生在我们这样的一个家庭中，那样我们会自责的，也会悲伤的。

当听到你第一次哭的时候，我就知道那是你，因为你的哭声是那么的不响亮，因为你的哭声掺杂着那么多的诉说，我想你就是我的女儿，是我最亲爱的女儿，不管你将来怎样，我都会宠你疼你的，因为你是我唯一的女儿。

有无尽的话想要对你说，想要和你分享，可惜时间太早；有无尽的叮嘱要对你讲，想要对你倾诉，可是你还太小；有无尽的期望寄托在你的身上，想要为你分担更多的忧愁，可是你还是不懂。只是希望你快快长大，快快的长大。

我教一年级女儿作文
女儿的文张 第五篇

我教一年级女儿作文

任何艺术作品都是创作者对自己内心的表达，其创作过程也同出一辙。画家通过勾勒轮廓、进行布局，作家通过构思形成文章框架；画家对色彩、明暗的安排等同于作家对词语的选择。

看到很多孩子在经过多年写作学习后，写文章时依然不知从何下笔，文章内容如同嚼蜡，圈圈觉得很可惜。圈圈希望点点不为写作所困，想帮点点了解如何一点一点写出自己的内心，明白写作其实是一件和说话一样简单的事情，在区别口语和书面语的不同之后，只要说得出就写得出。

圈圈小学期间，在家所作之文都会被老圈修改。文中若有佳句，老圈就会用红蓝铅笔在下面画上红色波浪线，而这一条条波浪线所荡漾的鼓励令圈圈在写作方面的自信心渐进萌生。老圈乃是以文见长之士，故经润色的圈文总是在班上被读。当年老圈经常下班很晚，被修改的文章总是由圈圈次日清晨，揉着惺忪睡眼再抄一遍。一次，一亲戚带着很小的孩子来圈圈家，在圈圈早起抄完文章之后去洗脸，回来再看抄写的本子，居然被亲戚的孩子在本子的空档之处画上了星星点点，圈圈只能高呼不幸，咬牙重抄。回想当年老圈以拳拳爱女之心，坚持为圈圈修改稚嫩的文章，令圈圈在行文结构、遣词造句上受益良多，并将舞文弄墨作为人生一大乐事，老圈实在功不可没，但文章被

改完的重抄确是圈圈童年一大痛事。

留德读硕期间，圈圈完成大小论文数篇，令圈圈的学习能力、专业素养稳步上升。每次写论文，导师会给出选题，学生确定题目后自行查找文献，列出提纲与导师讨论；导师就学生的提纲及学生感兴趣的方向对提纲给出修改建议，学生就修改内容再自行收集、学习文献，再制定新提纲和导师再谈。如此反复几次，最终确定令双方满意的提纲。在这不断学习和讨论的过程中，论文中的要点越发清晰、明了地呈现出来，动笔时只需依据提纲添枝加叶就能写出有内容的论文。

2014年的暑假，点点一年级下学期，语文老师布置假期60天需完成40篇日记，每篇不少于五句话。圈圈开始考虑如何用一个有效的方法帮助点点完成。圈圈在比较写完修改再抄之法与通过讨论列出提纲之法后，选择了“列提纲法”。做此选择，一方面是想让点点避免重抄一遍的痛苦，减轻负担；另一方面在于，若由孩子先自己动笔写，这么小的孩子写的内容往往就是“流水账”，如果不通过家长大刀阔斧的修改是不会有好文章的，而完全依据成人的想法去修改，文章就失去童真。而“列提纲法”在口头讨论的过程中圈圈可以发现点点感兴趣的方面，教她如何分清主次、进行取舍，让她突出自己感兴趣的内容，用自己的语言表达心之所想，让她了解如何去写一篇有内容的文章，这才是“授之以渔”之道。做任何事，只有开始贯彻正确的方法和规则，持之以恒，待养成习惯，家长放手之时，便是孩子独

立之际。

从2014年7月运用“列提纲法”写作始至今2015年3月，按时间段分点点在写作上经历了三个阶段，每一阶段都是能力和要求相匹配且不断提升的过程。

第一阶段：2014年一年级暑假。开始通过“列提纲法”写日记，方法流程如下：

1、 确定日记主题。日记主题由点点自行确定，开始点点不知如何选择主题，而圈圈每日下班回家路上都会给点点打电话，点点总会在电话中叽叽喳喳兴奋地告诉圈圈当日发生的或好或坏的令她有所感的事，于是圈圈告诉点点，电话中她所描述的事就是当日最值得写的内容，可作当日主题。日记并非记惊天动地之事，而是带来喜怒哀乐之感的任何事情。作文重要的是表达自己的真情实感，只有能打动自己的内容，才能打动读者。

2、 围绕主题详尽描述。主题确定之后，由点点口头描述与主题相关内容。写文章重要的是有素材，其来源可以是对生活的观察也可以是通过阅读积累的知识。让孩子就主题详尽描述，所述越多越能提取出有益的内容。在这一阶段，点点每个主题大概可以说出20句话，主要是以“流水账”的方式不分巨细地描述。有时发生了令点点有感的事，但她不知如何描述，圈圈就启发她从哪些方

面入手。

3、 筛选内容，列出提纲。在这一阶段点点对自己所述内容的辨别能力有限，不会取舍，故由圈圈从点点的描述中取其精华去其糟粕，筛选出可写的五个要点，并告知点点选这五个要点的理由，其它内容为何不值得写。一个要点就是一句话，然后按五点为点点列出提纲。

4、 依据提纲第一遍叙述。圈圈让点点依提纲叙述五句话，同时口头修改点点的措辞。虽是写日记初期，但在点点的描述中几乎每篇都有体现她自己想法的佳句，圈圈会不遗余力地鼓励她，让她记入文中。但也有用词不当之处，圈圈会及时指出，并告知此处应用何词，误用之词可用于何处。在此阶段孩子还不会灵活使用连接词，点点常会问圈圈下一句开头用何词连接，圈圈会给予启发，比如给出几个可选项，让点点自行选择。【女儿的文张】

5、 依据提纲第二遍叙述。为了减少口头修改后直接写在本子上可能发生的错误，圈圈会在对点点第一遍的口头修改后，要求她再复述一遍，若有瑕疵，口头再改。

6、 写入本中。口头修改完毕，点点便将口头作文写在本子上。通常写出来的内容95%是没有问题的，但会有5%的字句有瑕疵，毕竟

不可能让这么小的孩子在口头修改后，就能凭记忆全部无误地写下。因为已经工整地写在作文本上了，不好增减，于是我们用替换法。如果一句话没表达清楚，而这句话写了10个字，我们就想办法用另外10个能清楚表达意思的字替换原文。刚开始替换的时候，通常是圈圈想办法，但慢慢地，点点也会有很好的替换想法被采纳。但因是在特定字数限制内的替换，还是要花一点时间，且点点需要局部重写。在这个阶段，通过圈圈的不断分析和说明点点慢慢地学会分清描述内容主次、取舍和用不同的词语表达同一意思的可能。

在讨论每篇文章的过程中，圈圈会对点点好的表达、比喻、联想给予肯定，写完会在文中好的表达下画上波浪线，以对幼小的心灵进行鼓励。语文老师还让家长给孩子的每篇日记评星，最多五颗，若点点在口头描述时能分清主次、文中有好的想法、行文流畅，通常都能得到五颗星。

第二阶段：2014年二年级上学期。这个学期语文老师每个周末会布置一篇看图说话或命题作文。不论形式如何，我们依旧使用“列提纲法”。这段时间我们慢慢开始运用三段式写文章，第一段为开头，

第二段为中心内容，第三段为结尾。开头要求开门见山，点明主题；中间部分要求描述具体、生动，尽可能详尽地描述细节、动作等；结尾为总括全文，做到首尾呼应。在这一阶段点点对中心内容的把握已

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