用彬彬有礼造个句子

导读：　用彬彬有礼造个句子篇一《单元阅读材料》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《用彬彬有礼造个句子》，供大家学习参考。

用彬彬有礼造个句子篇一
《单元阅读材料》

单元课内阅读复习题

《小麻雀》课内阅读练习

普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。一天，他（ ）在窝边，（ ）着嗓子，（ ）着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来，一不留神，掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。

妈妈从树上（ ）下来。她把普季克（ ）到一边，浑身的毛（ ）起来，（ ）

了嘴巴，双眼（ ）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。

普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也

飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过 她好像一点儿也不在乎 蹲在普季克身边 啄啄他的后脑勺 欢天喜地地问 怎么样 怎么样 嗯 没什么 普季克说 总得一样一样学嘛

1、在文中空白处加上标点符号。

2、在文中的括号里填上适当的词语。

3、从文中找出下列词语的反义词。

愚蠢（ ） 温和（ ）

合算（ ） 从容镇定（ ）

4、从文中找出下面词语的近义词。

劝说（ ） 信任（ ）

焦急（ ） 兴高采烈（ ）

5、 从文中找出下面的字的形近字，再组成词语。

尊（ ）（ ） 止（ ）（ ）

舀（ ）（ ） 登（ ）（ ）

6、“自作聪明”的意思是 普季克自作聪明，不听劝告表现在什么地方？用“﹏﹏”在文中画出来。

7、用横线画出描写麻雀妈妈的语句，这些语句表达了麻雀妈妈怎样的心情？

8、“凶猛”这个词语用在了妈妈身上，你体会到了什么？

9、文中描写普季克心理活动的词语是

10、“不过，她好像一点儿也不在乎”句中的“她”指的是 ， 她不在乎的是 ；

她在乎的是 。

11、 看着普季克飞到了窗台上，妈妈的心情是 这是因为 ，

从中我们感受到 。

12、 想想：经过这件事，普季克不仅会飞了，还懂得了什么？ 。

14、 学了这篇课文，我想对普季说： 。 我想对麻雀妈妈说： 。

《金奖章》课内阅读练习（一）

使者打开盒子，拿出奖章。大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖子，盼望着使者把金灿灿的奖章挂在自己的脖子上。

“金奖章授予——”使者清了清嗓子，大声宣布，“乌鸦！”

乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖子上。乌

鸦连忙说 您大概弄错了 我既不像黄莺和百灵那样会唱歌 又不像喜鹊那样

会说好听的话 也不像老鹰那样有力气 我怎么可能得到奖章呢

使者说：“没错。你看，奖章上刻着‘地球的清道夫——乌鸦’。大家知道吗？乌鸦

每天把腐烂的动物尸肉﹑别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。

他对净化自然环境﹑防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献！”

鸟儿们不再争了。大家用敬佩的目光望着乌鸦。金光闪闪的奖章配上那身黑衣服，

显得格外端庄﹑高雅。在大家的眼里，他一下子变得美丽起来。 １．这几段话选自 作者是

２．在第三自然段的空白处加上恰当的标点符号。

３．从文中找出下列词语的反义词。

《金奖章》课文文段阅读练习（二）

鸟儿们一扫平时彬彬有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼。鸟王看着它们，又

伤心又失望，一时竟不知所措。突然 喜鹊大声说 要是我得了奖章

就献给大王 鸟王听了这句话 像喝了一杯甘露 精神一振 心想 喜鹊真是忠

心耿耿 于是，他连忙说：“我决定推荐喜鹊领金奖章！”

1、在文中空白处填上恰当的标点符号。

2、照样子写词语。

彬彬有礼： 吵吵闹闹： 忠心耿耿：

3、理解下列词语的意思，并选择其中的一个词语说一句话。

彬彬有礼：

不知所措： 忠心耿耿： 造句：

4、读完这段话，谈谈你对喜鹊的评价。

《“没头脑”和“不高兴”》课文文段阅读练习

一眨眼，他们又成了原来的样子。他们回到家里，倒头就睡。第二天，“没头脑”

一觉醒来，把自己浑身上下看了个够，就像什么也没发生过。他上学前到我家，把整件

事一五一十地告诉了我。我说这一定是他做的梦。他说不管是不是梦，从小养成好习惯

总是对的！他还说，放学后，一定给我讲讲“不高兴”的变化。最后，他把帽子﹑手套

﹑围巾﹑书包都检查一遍，看一样儿也不少，才哼着歌上学去了。

1、写出下列词语的近义词。

一眨眼（ ） 一五一十（ ）

2、给下列多音字注音并组词。

倒（ ）（ ） 觉（ ）（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ）

好（ ）（ ） 没（ ）（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ）

3、课文中“没头脑”和“不高兴”有什么样的坏习惯呢？

“没头脑”： “不高兴”：

4、用“ ”画出文中表现“没头脑”改正了坏习惯的句子。

5、课文中“没头脑”还没来得及说“不高兴”的变化，请你想象一下，“不高兴”会有

什么样的变化呢？

《大拇指汤姆》课文文段阅读练习

此后，汤姆住在王宫里。他每月都要回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，

逗他们开心。农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。但是他们不会想到，这一切都是因

为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。

1、写出下列词语的近义词。

骄傲（ ） 款待（ ）

2、“骄傲”一词的意思有：Ａ。自以为了不起，看不起别人。Ｂ。自豪。

“农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。”文中的“骄傲”应取（ ）解释。

3、按要求，用“骄傲”一词造两个句子。

表示褒义的句子： 表示贬义的句子：

4、文中的“此后”是指从什么时候开始？

5、农夫和他的妻子为什么为自己的儿子骄傲？

6、汤姆住在王宫，是怎样对待自己的父母的？从中你体会到了什么？

７．“素不相识”的意思是： 农夫和他的妻子款待一个素不相识的乞丐的行为，让我们深深感受到了

７．这个童话故事告诉我们一个什么道理？

《坚定的锡兵》课文文段阅读练习

他们用一张报纸折了一条船，把锡兵放在里面，有把纸船放进水沟里。纸船沿着水

流向前驶去。啊！多么湍急的水流！多么骇人的巨浪啊！纸船一上一下地颠簸着，不时

嘟噜噜地打着转。锡兵有些头晕，但是他依然牢牢地站着，肩上扛着长枪，眼睛坚定地

向前看。“我会回去的，我一定会回去的，因为那里有我要保护的人。”他暗暗地想着。

纸船被冲进一条下水道，在一片漆黑中行驶了很长时间。突然，锡兵的眼前一亮，

纸船冲出了下水道，冲进了一条宽大的运河。纸船已经损坏得不太像样了，在旋涡里打

着转，慢慢地往下沉。锡兵挺直了身子，紧紧地扛着他的长枪。“不，我不会在这里死

去，我一定能回去，因为那里有我要保护的人。”他心里依然充满着希望。

1、这两段话选自 ，作者是 童话作家

2、找出下面词语的反义词。

明亮（ ） 失望（ ） 动摇（ ）

3、从文中找出下面词语的近义词。

缓慢（ ） 破坏（ ） 仍然（ ）

4、当锡兵遇到困难的时候，他是怎样想的？

5、你想对锡兵说些什么呢？

《海上日出》课文文段阅读练习

天空还是一片浅蓝,很浅很浅的.转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞.红霞的

范围慢慢扩大,越来越亮.我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里.

果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光.太阳像负

着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升.到了最后,它终于冲破了云霞,完全

跳出了海面,颜色真红得可爱.一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛

发痛.它旁边的云也突然有了光彩.

1、这两段文章选自 作者是 这两段文章按照 的顺序写的.

2、找出文段中形容神情专注,聚精会神的词语写下来,并造句.

( ):

3、文中表示颜色的词语有

4、文中描写日出时动作的词语有

5、从文中找出下列词语的反义词.

深( ) 消失( ) 缩小( )

用彬彬有礼造个句子篇二
《课内阅读题》

丹霞学校五（1）班期末课内阅读（一） 姓名

2、

1、

普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。一天，他长了脖子，盼望着使者把金灿灿的奖章挂在自己的脖子上。 （ ）在窝边，（ ）着嗓子，（ ）着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就 “金奖章授予——”使者清了清嗓子，大声宣布，“乌鸦！” 手舞足蹈起来，一不留神，掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那 乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖子上。乌里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。 鸦连忙说 您大概弄错了 我既不像黄莺和百灵那样会唱歌 又不像喜鹊那样会 妈妈从树上（ ）下来。她把普季克（ ）到一边，浑身的毛（ ）起来，（ ）说好听的话 也不像老鹰那样有力气 我怎么可能得到奖章呢 了嘴巴，双眼（ ）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。 使者说：“没错。你看，奖章上刻着„地球的清道夫——乌鸦‟。大家知道吗？乌鸦每 普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过 她好像一点儿也不在乎 蹲在普季克身边 啄啄他的后脑勺 欢天喜地地问 怎么样 怎么样 嗯 没什么 普季克说 总得一样一样学嘛 1．在文中空白处加上标点符号。 2．在文中的括号里填上适当的词语。 3．从文中找出下列词语的反义词。愚蠢（ ）温和（ ）合算（ ）从容镇定（ ） 4．从文中找出下面词语的近义词。劝说（ ）信任（ ）焦急（ ）兴高采烈（ ） 5．从文中找出下面的字的形近字，再组成词语。 尊（ ）（ ）止（ ）（ ）舀（ ）（ ） 登（ ）（ ） 6、“自作聪明”的意思是 。普季克自作聪明，不听劝告表现在什么地方？用“﹏﹏”在文中画出来。 7、．用横线画出描写麻雀妈妈的语句，这些语句表达了麻雀妈妈怎样的心情？ 。 8、“凶猛”这个词语用在了妈妈身上，你体会到了什么？。 9、文中描写普季克心理活动的词语是 。 10、“不过，她好像一点儿也不在乎”句中的“她”指的是 ，她不在乎的是 ；她在乎的是 11、看着普季克飞到了窗台上，妈妈的心情是 ，从中我们感受到 。 12、普季克一下子飞了起来，请你夸一夸他。13、想想：经过这件事，普季克不仅会飞了，还懂得了什么？ 。 14、学了这篇课文，， 我想对麻雀妈妈说： 。 15、从文中可以看出普季克是个 的妈妈。 天把腐烂的动物尸肉﹑别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境﹑防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献！ ” 鸟儿们不再争了。大家用敬佩的目光望着乌鸦。金光闪闪的奖章配上那身黑衣服，

显得格外端庄﹑高雅。在大家的眼里，他一下子变得美丽起来。

1、这几段话选自，作者是。 2、在第三自然段的空白处加上恰当的标点符号。 3、从文中找出下列词语的反义词。 鄙夷（ ） 普通（ ） 索取（ ） 污染（ ） 4、从文中找出下列词语的近义词。 大约（ ）文雅（ ） 赶紧（ ） 尊敬（ ） 扩散（ ） 漂亮（ ） 5、照例子写词语。 金灿灿 、 、 。 金光闪闪 、 、 。 干干净净 、 、 。 6、 文中有两个破折号， 第一个表示 ， 。 7、文中画横线的句子写出了鸟儿们 的心情。 8 、 使者最后把奖章授予 。 9、乌鸦听到奖章要授给他时大吃一惊是因为。 10 、乌鸦为什么觉得自己得不到奖章？ 11、使者为什么把奖章授予乌鸦？ 12、你觉得乌鸦美丽吗？他美在哪里？你能举出身边像乌鸦这样为人们默默奉献的人吗？

3、

鸟儿们一扫平时彬彬有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼。鸟王看着它们，又伤心又失望，一时竟不知所措。突然 喜鹊大声说 要是我得了奖章 就献给大王 鸟王听了这句话 像喝了一杯甘露 精神一振 心想 喜鹊真是忠心耿耿 于是，他连忙说：“我决定推荐喜鹊领金奖章！”

１．在文中空白处填上恰当的标点符号。 ２．照样子写词语。

彬彬有礼 、 、 。 5、

此后，汤姆住在王宫里。他每月都要回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，逗他们开心。农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。

１．写出下列词语的近义词。 骄傲（ ） 款待（ ） ２．“骄傲”一词的意思有： Ａ。自以为了不起，看不起别人。Ｂ。自豪。 “农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。”文中的“骄傲”应取（ ）解释。 ３．按要求，用 “骄傲 ”一词造两个句子。 吵吵闹闹 、 、 。 忠心耿耿 、 、 。 ３．理解下列词语的意思，并选择其中的一个词语说一句话。

彬彬有礼： 。 不知所措： 。 忠心耿耿： 。 造句： 。 ４．读完这段话，谈谈你对喜鹊的评价。 。

4、 一眨眼，他们又成了原来的样子。他们回到家里，倒头就睡。第二天，“没头脑”一觉醒来，把自己浑身上下看了个够，就像什么也没发生过。他上学前到我家，把整件事一五一十地告诉了我。我说这一定是他做的梦。他说不管是不是梦，从小养成好习惯总是对的！他还说，放学后，一定给我讲讲“不高兴”的变化。最后，他把帽子﹑手套﹑围巾﹑书包都检查一遍，看一样儿也不少，才哼着歌上学去了。

1、写出下列词语的近义词。 一眨眼（ ） 一五一十（ ） 2、给下列多音字注音并组词。 倒（ ）（ ）觉（ ）（ ）好（ ）（ ）没（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 3、课文中“没头脑”和“不高兴”有什么样的坏习惯呢？ “没头脑”： “不高兴”： 4、用“ ”画出文中表现“没头脑”改正了坏习惯的句子。 5、课文中“没头脑”还没来得及说“不高兴”的变化，请你想象一下，“不高兴”会有什么样的变化呢？ 。 表示褒义的句子： 表示贬义的句子： ４．文中的“此后”是指从什么时候开始？ ５．农夫和他的妻子为什么为自己的儿子骄傲？ ６．汤姆住在王宫，是怎样对待自己的父母的？从中你体会到了什么？

７． “素不相识 ”的意思是 农夫和他的妻子款待一个素不相识的乞丐的行为，让我们深深感受到了 8．这个童话故事告诉我们一个什么道理？ 6、 他们用一张报纸折了一条船，把锡兵放在里面，有把纸船放进水沟里。纸船沿着水流向前驶去。啊！多么湍急的水流！多么骇人的巨浪啊！纸船一上一下地颠簸着，不时嘟噜噜地打着转。锡兵有些头晕，但是他依然牢牢地站着，肩上扛着长枪，眼睛坚定地

向前看。“我会回去的，我一定会回去的，因为那里有我要保护的人。”他暗暗地想着。 纸船被冲进一条下水道，在一片漆黑中行驶了很长时间。突然，锡兵的眼前一亮，纸船冲出了下水道，冲进了一条宽大的运河。纸船已经损坏得不太像样了，在旋涡里打着转，慢慢地往下沉。锡兵挺直了身子，紧紧地扛着他的长枪。“不，我不会在这里死去，我一定能回去，因为那里有我要保护的人。”他心里依然充满着希望。 １．这两段话选自 ，作者是 童话作家 。 2．找出下面词语的反义词。 明亮（ ）失望（ ）动摇（ ） 3。 从文中找出下面词语的近义词。缓慢（ ）破坏（ ）仍然（ ） 4．当锡兵遇到困难的时候，他是怎样想的？ 5．你想对锡兵说些什么呢？

丹霞学校五（1）班期末课内阅读（二） 姓名

8、

我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪,哪怕仅仅一滴;我祈求胡杨,请它们再 7、

天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞坚持一会儿,哪怕几十年;我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走,哪怕的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。 就三天.我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”,看着那些倒下去的伤者,无比心痛.然而我坚 果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很,却没有亮光。太阳像信:胡杨还在,胡杨的精神还在,生命还在,苍天还在,苍天的眼睛还在.那些伤者将被治疗,那负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，些死者将被祭奠,那些来者将被激励。 完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人1、文中“孑然凄立”的意思是： 眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。 2、“祈求”的意思是，文中的我祈求1、这两段文章选自 ，作者是 。 这两段文章按照 的顺序写的。 2、找出文段中形容神情专注，聚精会神的词语写下来，并造句。 。 3、文中表示颜色的词语有 。 4、文中描写日出时动作的词语有 。 5.、从文中找出下列词语的反义词. 深( ) 消失( ) 缩小( ) 暗( ) 竟然( ) 东张西望( ) 6.写出下列词语的近义词. 夺目( ) 使劲( ) 刹那间( ) 范围( ) 冲破( ) 光彩( ) 7.给下面的多音字注音并组词. 转( )( ) 担( )( ) 刹( )( ) 冲( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 8.用“ ”画出文中的拟人句。 9.“到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱.”句子中的“冲”“跳”写出了太阳什么特点? 10.改写句子。 (1) 太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升.(缩句) (2) 一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛. 改成“把”字句: 改成“被”字句: 11、用“/”把第二段分成三层。 12、能体现作者在观察日出的思想感情的词语是 13、这不是伟大的奇观吗? (1) 这句话采用了 (2) “这”指 ， “奇观”指 。 (3) (4)把这句话改为陈述句 。 祈求 , 祈求 , 三个“祈求”表达了作者 3 、 写出下面词语的近义词。 祈求 ( ) 坚信 ( ) 激励 ( ) 4 、文中的 “战士 ” 指的是什么 ? 联系全文说说为什么称其为 “战士”。 5、“胡杨的精神还在”,胡杨有着怎样的精神 。 6、用“——”画出“我”坚信的语句,句中的“伤者”指的是 “死者” “来者” 7、这段话中运用了 的手法,写出了“我”站在胡杨林中的心理活动,情感浓烈,富有震撼力。 8、如果你是课文中提到的“上游的人们”,你会怎样做? 9、

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多 具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有 A 手里还剩下一颗手榴弹。他刚要( )开盖子，B抢前一步，( ) 过手榴弹（ ）在腰间，他猛地（ ）起一块磨盘大的石头，大声（ ）道： “ 同志们！用石头砸！ ” 顿时，石头像雹子 一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来 —阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 又一群敌人扑上来了。 B 嗖的一声（ ）出手榴弹，（ ）开盖子，用尽全身气力（ ）向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 １．这文段选自 。 ２．给下面的字注音． 坠（ ） 涧（ ） ３．在文段的空白处填上恰当的词． ４．文段A，B处的人物是 和 。

５．如果给文段写一个小标题，你认为最合适的是（ ） A．宁死不屈 B．顶峰歼敌 C．坚强不屈 D．歼敌成功 ６．文中画横线的句子是一个 句，这句话把 比作 ， 说明 ，充分体现出五壮士 和 。

10、

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜（１）这怎么忍受得了呢？（ ）

（２）我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。（ ） ３．写出下面词语的近义词．

忍受（ ） 担心（ ） 突然（ ） 盼望（ ） 迷糊（ ） 熄灭（ ）

４．将“这怎么忍受得了呢？”换一种说法，使原句意思不变。 ５、“我”不敢朝他那儿看，是因为 ，但“我”又忍不住不看，是因为 ，这是“我”的 描写，“我”的这一内心活动说明 。 ６．奇迹指的是 ，奇迹的后面用“破折号”连接，它的作用是 。 利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。 １．这个片段主要写的是五位壮士 。 ２．写出下列词语的近义词．屹立（ ） 眺望（ ） 喜悦（ ） 激动（ ） 相继（ ） 豪迈（ ） ３．写出下面词语的意思，并选一个词语造句。 坚强不屈： 惊天动地： 气壮山河： 造句： ４．找出五位壮士跳崖时动作的词语 。 ５．文中＂屹立＂一词的意思是 ，用上这个词，写出了五位壮士 。 ６．五壮士的＂脸上露出胜利的喜悦＂是因为 。 ７．用横线画出描写五壮士跳崖的句子，从中可以感受到五壮士 。

11、

我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然熄灭了。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。 １．这文段选自 《 》。 ２．写出下面句子所运用的修辞手法。 ７．“我”的心为什么绷得紧紧的？ ８．这段主要讲“我”的 ，请你概括一下当时作者的心情是 。

12、 为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。 １．用“ ”画出文段中的比喻句。这个句子把 比作 。 ２． “伟大“是什么意思？你是从哪里感受到邱少云的伟大的？ ３．用 “～～ ” 画出描写邱少云外表的词语，从外表描写，我们可以了解邱少云的内心活 动是 。 ４．写出下面词语的近义词。 潜伏（ ） 挪动（ ） ５．“才”字表示 ，表现了邱少云 的精神。 13、

杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵（ ）：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是（ ）的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的（ ）吗？”

1、这段文字选自课文《 》，课文节选自长篇小说《 》，作者是 。 2、按照课文在括号里天上合适的词语。 3 、这段文字属于 描写，表现了杨子荣的 。

同学们有什么变化？用“～～～”画出来。

丹霞学校五（1）班期末课内阅读（三） 姓名

（4）你觉得东东做得对吗？说说你的看法。 （5）文中的破折号的作用是 。 14、

他轻轻地“啊”了一声，心里还有些想不通。说他不尊敬老师，实在委屈，尤其对这（6）“师读得越来越起劲，脸上焕发着怡然自得的神情。”这句话写出老师朗读时的 。 位年轻的语文老师。她刚从师范学校毕业，给学生的印象一直很好。她个子不高，身体 单薄，脸色有些苍白，扎着刷把辫儿，像个高中生，一点儿老师的架子也没有。下课时 16、 把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。她的课讲得也好，清楚 现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德华·格利格。他信守了十年前的

明白。她特别善于朗读课文，那柔和悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗

的境界。东东喜爱听她朗读，时常模仿她的腔调和姿态，练习朗读。

（1）写出下列词语的近义词。

实在（ ）善于（ ） 仿佛（ ） 时常（ ）尊敬（ ） 单薄（ ）

清楚（ ）特别（ ）喜爱（ ）模仿（ ）姿态（ ） （2）用“ ”画出描写老师外貌的句子。 （3）用“～～～”画出描写老师善于朗读课文的句子。 （4）东东喜欢语文老师吗？从哪里看出来？从文中找出有关的句子写下来。

（5）“他轻轻地„啊‟了一声，心里还有些想不通。”联系上下文说说，东东为什么想不

通？ （6）“说他不尊敬老师，实在委屈，尤其对这位年轻的语文老师。”东东为什么觉得实在委屈？ （7）用“不是………就是……”造句：

15、 老师读得越来越起劲，脸上焕发着怡然自得的神情。当她读到“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”时，他忽然听出她把“酿”字念成“yang”,不觉感到有些惋惜。要是别的老师读错一个字，他也许不会这么注意。这个老师却是他敬佩的有水平的老师。 他感到应当立即向老师提出来，禁不住大声说：“老师，您把„酿‟字读错了！” 霎时，教室里肃穆的气氛被破坏了。老师吃了一惊，微微皱了一下眉，黑亮的眼睛闪着冰冷的光，注视着他。同学们也扭过头，投来抱怨的目光——好像剧场里的观众发现了一个捣乱分子。他意识到自己太冒失，想申辩，但缺乏勇气，便懊恼地低下头，满脸通红。 （1）“酿”字不念“ya?ng”，应该念成（ ）。 （2）东东发现老师读错了，他为什么要提出来？ （3）当东东提出来的时候，老师的神态发生了什么变化？用“ ”画出来。 诺言，而且用这样奇妙的方式。他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、比漂亮的项链更珍贵的礼物。

里。她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。”

音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说：“生活啊！我爱你！” （1） 给下列多音字注音并组词。 乐（ ）（ ） 咽（ ）（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ） 表明这时的达格妮的心情是 （ 2 ）文中画横线的句子是对达格妮听完乐曲后的 和 。

的具体描绘，

（ 音乐大师 3 ）达格妮从乐曲中感受到了 得意之作 —— 《 ，这乐曲就是挪威的

》。

（4）为什么达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊？

（ 5 ）你想对大音乐家爱德华 .格里格说些什么？

（6）从文中找出下面词语的反义词。

普通（ ） 破旧（ ） 丑陋（ ） 低廉（ ）

17、 后来，他最得意的弟子颜回好不容易找到一点儿米，便赶紧埋锅做饭。饭快熟的时候，孔子看到颜回从锅里抓出一把米饭送入中。等到颜回请孔子吃饭时口孔子假装说□我刚刚梦见了父亲□我想用这干净的米饭来祭祀他□颜回连忙说□不行□不行□这饭不干净□刚才烧饭时有些烟尘掉到锅里□我觉得弃之可惜□便抓出来吃掉了□ 孔子这才知道颜回并没有偷吃，心中不由感慨万分，便对弟子们说：“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！” 1、选文内容出自本单元课文《 》。 2、用自己的话说说下列词语的意思。 弃之可惜 感慨万分 ： 3、在文中□内填上适当的标点。

用彬彬有礼造个句子篇三
《2014期末考试语文答案201462547663565》

义务教育课程标准实验教科书 （Ｓ版）

２０１４年小学一年级语文（下）期末考试参考答案

一、正确连接一个字和相应的读音得 １分，共 ９分。

二、写对一字得１分，共１８分。

亮 味 苗 红 放 空 身 黑 听

事 始 典 现 家 起 看 松 农

三、每空１分，共９分。

“字”： （上下） （宀） （６）

“外”： （左右） （夕） （５）

“过”： （包围） （辶） （６）

四、组对一个新字得１分，共６分。

样 种 背 间 新 鸡

五、组对一词得１分，共８分。

六、正确连接一组词语得１分，共７分。

七、每小题１分，共４分。

1、马上 （立刻、立即、连忙）

2、很多 （许多）

3、经常 （常常）

4、非常 （十分、特别、格外）

八、每小题２分，共１２分。要求句子通顺、完整。

九、每个标点占２分，共４分。

１ ？ ２ ！ ３ ， 。

十、本题共９分。

１、本小题２分。

４ （１分）

红的像火，粉的像霞，白的像雪，花里带着甜味儿。 （１分）

２、本小题３分，每空１分。

（红） （粉） （白）

３、本小题２分。

蜜蜂 蝴蝶

４、本小题２分。

（１）春季 （√）（１分）（２）花开得很多 （√） （１分）

十一、本题１４分。

一等（１３—１４分）：图意理解正确，按顺序、清楚地表述图意，语句通顺。

二等（１０—１２分）：图意理解正确，表述基本清楚，语句基本通顺。

三等（９分以下）：图意理解不正确，或表述不清楚，或语句不通顺。

义务教育课程标准实验教科书 （Ｓ版）

２０１４年小学二年级语文（下）期末考试参考答案

一、正确连接两个字组成一个词语得１分，共８分。

二、写对一字得０.５分，共 ８分。

惊醒 赤脚 拔掉 创造 帮忙 坚持 顺心 理解

三、每空 １分，共 １０分。答案略。

四、正确填写一词得２分，共１２分。答案略。

五、每空２分，共８分。要求用词准确，句子通顺、完整。

六、每句 ４分，共８分。要求用词准确，句子通顺、完整。

七、每小题３分，共９分。

１、院子里长着一棵高大的苹果树。

２、我们无论做什么事都要认真。

３、河水从我家门前慢慢地流过。

八、每空 １分，共１０分。

１、暖 亮

２、惜 柔

３、伟大 光荣

４、深蓝 淡青 浅绿 杏黄

九、每个标点占０.５分，共４分。

１ ， 。 ２ ， ！

３ ：“ ， ？”

十、本题 ８分。

（５） １、本小题１分。

２、每空 １分，共４分。

小姑娘的眉毛 弯弯的镰刀 弯弯的小船 一只圆盘

３、本小题３分。

（２） （√）。

十一、本题１５分。

一等（１３—１５分）：图意理解正确，事情表述清楚，对话描写合理，语句通顺。

二等（１０—１２分）：图意理解正确，事情表述基本清楚，有人物对话，语句基本通顺。三等（９分以下）：图意理解不正确，或图意表述不清楚，或语句不通顺。

义务教育课程标准实验教科书 （Ｓ版）

２０１４年小学三年级语文（下）期末考试参考答案

一、写对一字得0.５分，共８分。

（迅速） （醉意） （年龄） （委屈） （轻盈） （恢复） （冠军） （羡慕）

二、选对一个正确的读音得１分，共６分。

挑 （ｔｉǎｏ） 恶（ｗù） 强（ｊｉàｎɡ） 得（ｄěｉ） 漂（ｐｉāｏ） 晕 （ｙūｎ）

三、组对一个词语得１分，共１０分。答案略。

四、写一个词语得１分，共５分。

１、 （斩钉截铁） ２、（不以为然）３、（兴高采烈）４、（小心翼翼） ５、 （七嘴八舌）

五、正确选择一种解释得１分，共４分。

１ ④ ２ ① ３ ② ４ ③

六、正确选择一个词语得１分，共４分。

１、连续 ２、陆续 １、执意 ２、故意

七、每小题２分，共４分。

１、笨重的沙发被他用力搬开。

２、铁牛被他们用绳子的一头牢牢地拴住。

八、本空２分，共１０分。

１、千丈青山衬着一道白银。２、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。３刻舟求剑。４守信用。

九、本题共５分。

１、本小题２分。

它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。

２、每空１分，共３分。

金企鹅 帽带儿企鹅 阿德雷企鹅

十、本题共１４分。

１、每个标点占0.５分，共４分。标点符号依次为： “ ， ， 。 ， ， 。，，。”

２、每句2分，共4分。要求用词准确，句子通顺完整。

３、初升的红日拥抱着他们。本小题２分。

４、两层意思：一是孩子们上学起得很早；二是孩子们上学要翻过几座山，路远。每层

意思1分，共2分。

5、第五自然段最后一句。 6、孩子们放学后结伴摸黑回家。

十一、作文。３０分。

一类 （２７—３０分）：内容具体，语句通顺，有真情实感。

二类 （２２—２６分）：内容较具体，能表达情感，语句较通顺。

三类 （２１分以下）：内容空洞，语句不通顺。

义务教育课程标准实验教科书 （Ｓ版）

２０１４年小学四年级语文（下）期末考试参考答案

一、写对一字得0.５分，共６分。要求把字写正确、端正、美观。

额 览 烁 藏 智慧 缸 籍 魅 敞 厌倦

二、组对一个词语得１分，共８分。

（蓝）天 （漆）黑 （错）误 病 （魔）

（篮）球 （欺）侮 （措）施 （模）仿

三、正确填写一词得１分，共６分。

四、正确选择一个词语得１分，共６分。

１、凝视 ２、注视 ３、扫视

１、爱戴 ２、爱护 ３、爱惜

五、连对一组句子得１分，共６分。

舟行碧波上，人在画中游。

家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南。

南沙诸海岛，撒开珍珠串。

捂着竽眼儿，装腔作势。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。

一物降一物，凉气逼暑气。

六、 每小题占２分，共６分。

１、我体会到花很多。

２、我体会到榕树茂盛（生命力强）。

３、我体会到祖母很善良 （祖母乐于助人）。

七、每小题占２分，共６分。造句要求用词恰当，句子通顺、完整。

八、本小题共１０分。

１、填一个词语得１分，共４分。蓝天白云 绿树红花 莺歌燕舞 流水人家

２、每空 １分，共３分。万紫千红（是美好的）；一片漆黑；心酸（产生同情之心）。

３、写出一个描写美好春天的词语得１分，共３分。

九、本题共１６分。

１、每空３分，共６分。

短文的２、３自然段主要写老牛拦路索水。第４自然段主要写老牛把水让给小牛喝。

２、摘抄一个表现老牛倔强的句子得２分，共４分。

３、本小题 ３分。我体会到老牛爱小牛，小牛也爱老牛。

４、本小题 ３分。要求补写的句子意思连贯，表述顺畅。

十、作文。３０分。

一类（２７—３０分）：事情的起因、经过、结果清楚。过程讲述具体，语句通顺，书写工整。 二类（２２—２６分）：事情的起因、经过、结果基本清楚。过程讲述较具体，语句较通顺，书

写较工整。

三类（２１分以下）：内容空洞，语句不通顺。

义务教育课程标准实验教科书 （Ｓ版）

２０１４年小学五年级语文（下）期末考试参考答案

一、写一字得0.５分，共８分。要求把字写正确、端正、美观。

携带 陶瓷 抑扬顿挫 虐待 撕毁 慷慨激昂

二、组一个词语得１分，共６分。如：屏息凝视、屏幕。效率、率领。差错、出差。

三、正确选择一种解释得0.５分，共５分。

１、 （②） （①）（④）（⑥） 2、（③）（④）（①）（②） （⑥） （⑤）

四、正确选择一个词语得１分，共６分。

１ 、（毅然）２、（断然）３、（居然） ；１ 、（迷惑不解）２、（惊魂不定）3、（喜出望外）

五、修改一句得１分，共５分。

１、句首加上主语即可。 ２ 、“约莫”和“差不多”去掉其中之一。 ３、把 “元初宋末”改为 “宋末元初”。 ４、把 “深刻”改为 “深厚”。

５ 、“全部”和“其中的”去掉其中之一。

六、每句２分，共４分。要求用词恰当，使句子描写得更加具体。

七、每空 １分，共６分。

１、有声有色的乐谱 ２、往往创造出美好的境界 ３、无穷无尽的稀奇的事

４、孔明神机妙算 ５、秦时明月汉时关 ６、暖风熏得游人醉

八、本题１０分。

１、本小题２分。第一自然段讲左宗棠率领部队植树造林。

２、本小题２分。答：不行，因为这段话是写左宗棠率领部队植树造林，不是讲战斗。

“既……又……”这个关联词，后半部分是连接下文的。

３、正确画出一个词语得１分，共４分。

茂密、铁筋般、挺拔的身躯、生死较量（或顽强）

４、本小题２分。答：这里的柳树象征着爱国将士不屈不挠、坚韧顽强的精神。

九、本题 ２０分。

１、正确选择一个词语得１分，共５分。隔绝 暴躁 前所未有 增强 描绘

２、正确填写一个句子得１分，共３分。应填入的句子依次是：（３）（２）（１）

３、本小题２分。第３、４自然段主要讲海伦刻苦学习（海伦学会了阅读、书写和算术，学 会了用手指“说话”）。

４、每句占２分，共４分。（１）我体会到海伦学习非常刻苦。（２）我体会到海伦有了生 活的勇气和信心（海伦感觉到生活很美好）。

５、本小题２分。答：这里的“说话”和“看”具有特殊的含义，所以要加上引号（或者 答：这里的“说话”不是海伦用口讲话，而是她通过盲文与人交流；这里的“看”不是

用眼睛看，而是用大脑想象，所以“说话”和“看”要加上引号）。

６、每句占２分，共４分。学生的答案可能多种多样，只要恰当就行。下面答案仅供参考。 （１）山坡上，大路边，村子口，枫树叶子全都红了，红得像火（或 “霞” ）。

（２）老师的一席话，就像一束阳光，温暖着、抚慰着我受伤的、幼小的心灵。

十、作文。３０分。

一类（２７—３０分）：文章用实例讲述人物的心理变化过程（比如，以前是怎样的，又是 怎样产生变化的，结果怎样），语句通顺，书写工整。

二类（２２—２６分）：人物的心理变化过程讲述较清楚、具体，语句较通顺，书写较工整。三类（２１分以下）：内容空洞，语句不通顺。

用彬彬有礼造个句子篇四
《三年级语文试卷》

三年级语文试卷

„„„„„„„„„„„„„„„„„„装„„„„„„„„„„„„订„„„„„„„„„„„„分值：100 时间：90分钟 亲爱的同学们，在愉快而紧张的学习中，我们又迎来了新的一年，那沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你，努力吧，交一份满意的答卷作为新年的礼物送给自己！细心一点哦！ 学校_______________________ 班级_______________ 姓名________________ 学号_____________ 一、基础知识积累与运用。 1．看拼音写词语（要求：规范、整洁、美观）（10分） xiōnɡ pú kuān yù wēi wǔ xīn shǎnɡ jiān ɡù

ɡǔ lì n

à mèn hú di

é qiān xū z

ī rùn

2．比一比，再组词（4分）

难（ ） 镜（

） 功（ ）

阅（ ） 堆（ ） 境（ ） 攻（ ） 阔（ ） 3．照样子，各写两个词语。（8分） (1)黑乎乎（ABB式） (2)七上八下(含两个数字的成语)： （3）平平安安（AABB式）： （4）左推右挡（含一对反义词）： 4．用“ ”画出句子中带点字的正确读音。（3分） (1)李虹拿着扇（shān shàn）子，对着妈妈扇(shān shàn)啊扇啊，扇乱了妈妈的长发（fā fà），可妈妈送给了她一个发（fā fà）自内心的微笑。 (2)准备停当（dāng dàng）之后，小男孩开始给高尔基照相（xiāng xiàng）。 5.选词填空。（3分） 盼望 愿望 看望 (1) 我陪爸爸去（ ）生病的姥姥。 (2)海峡两岸同胞共同的（ ）是国家的统一。

(3) 小明一直( )新年妈妈能给他买个溜冰鞋。

6.读句子，用加点的词语造句（4分）

（1）在清澈的水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。 ．．．．．．

一会儿„„一会儿„„

（2）小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 ．．．

1

是„„也是„„

7．佳句积累：在空白处填上正确的词语或句子。（10分）

（1）山重水复疑无路， 。

（2）千里之行 。 ，眼见为实。

（3）人之初， 。性相近， 。

（4）聪明在于 ，天才在于 。

（5）天门中断楚江开， 。两岸青山相对出， 。

8.课文精彩回放。（4分）

（1）本学期，通过学习，我们认识了 （写词语）的孔子，我还要记住他的名言：

“ ”。

（2）《九月九日忆山东兄弟》一诗中，九月九日是我国的 节，古人在这一天有 的习俗。

同学们，上面的题目做得很轻松吧！下面的题目可有些难度，要仔细呀！试试看！

二、阅读乐园

（一）课内阅读（8分）

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿

的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

（1）这段话主要写了西沙群岛的（ ）。（1分）

（2）写海水颜色的词有： 、 、 、 。（2分）

（3）海水颜色为什么会有不同呢？从文中找出句子用“ ”画出来。（1分）

（4）用“有„„有„„有„„”写个句子。（1分）

（5）西沙群岛很美丽，你还知道祖国有哪些迷人的风景区

（6）吗？请写出三个。（3分）

（二）课外阅读 （16分）

我爱花城

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

2

春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。

夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。

继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。

秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！

一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。

啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。

1.认真读短文，然后填空。（5分）

这篇短文是按 顺序写的，它分别从 四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开 ；夏天开白兰花和凤凰花；秋天开 ；冬天开 。

2.哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划出来。（2分）

3.用“ 划出文中你喜欢的一个比喻句。（2分）

4.在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。（2分）

5.请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。（3分）

木棉花：

花：

6.读句子，用加点的词语再写一句话。（2分）

菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人„„ ．．．．

三、快乐作文。（30分，其中卷面分5分。）

刚才，我们阅读了《我爱花城》，你一定会被花城的美丽深深吸引。其实在我们的生活中处处都有美，比如，有我们喜欢的景物，有我们自己喜欢的人，自己喜欢做的事情，自己喜爱的玩具等。请你用手中的笔，把你最喜欢的写出来，写的时候，要把想表达的意思写清楚，题目自定。小朋友们，只要用心，相信自己一定可以写好的。

3 凤凰花： 菊

4

用彬彬有礼造个句子篇五
《阅读辅导》

一、阅读下面的文章，完成1－5题。

生命中不能承受的痛

生命中有许多不能承受的痛，那是人生不想直接面对的现实。当那一刻来临的时候，我们会哭泣，我们会伤心，我们会逃避。但是，我们又不得不去面对。父母在，我们就永远是小孩。在外面遇到了种种的困难和挫折，我们会下意识地到父母那里去寻求安慰，寻找关爱，然后再带着从父母那里吸取到的勇气和信心，去面对外面的一切，父母那里好像有我们永远取之不尽用之不竭的宝藏。直到有一天爸爸突发心肌梗塞病倒了，我们这才发觉白发和皱纹已经爬上了父母的额头，岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的面颊。那一刻，心头漾起的，就是那不能承受的痛。

爸爸是文革前最后一批完成学业的大学生，爱好运动的他在学校就通过了运动健将的标准，毕业至今一直从事体育工作。他的身体特别棒，好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月脱光了衣服用冰雪摩擦身体的情景，不要说这种独特的“洗澡”方式很少有人见过，单是那身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉，就足以使人惊异得瞪大眼睛，小青年们对他则更是顶礼膜拜。“力大为王”一向是民间不成文的法则，更何况他还是一位琴棋书画样样精通的有文化有知识的“大王”。

然而，那天这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里，任医生护士在他身上插着各种各样的管子和针头。他的脸越来越黄，他的手脚也越来越凉，生命的热力似乎正从他的身上慢慢扩散和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎绝望般的痛．

我用自己的双手，一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚，我 要把我的信念，把我的激情，把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心，再通过他的脚心传递到他整个的身心。我要他坚强，我要他勇敢，我要他回——像以前一样回到我的身边来。 爸爸他真的回来了!生命之花重新在他身上绽放。心脏中一下手装上了四个支架的他，也被医生视为医学界的奇迹。

不错，他的起死回生，缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备，缘于他自己一向良好的体质和坚韧不拔的男子汉气质。然而在潜意识里，我认为这一奇迹的．出现，还缘于爸爸在身处临界的那一刻，读懂了女儿通过手掌传递给他的语言。

那是用血缘凝结而成的语言，那是用亲情浇灌而成的语言。从手心向他传递过去的那生生不息的气息里，爸爸读懂了我向他表达的情感，感受到我们对他的需要和依恋，感受到我们对他深深的爱。他用顽强的毅力挣脱了病魔，回到了我们身边。

慢慢从惊恐中恢复过来的我们，逐渐变得又只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西了。而父母，则更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀和照顾。

只是，我们也多少发觉了一些变化，每次到家，总见爸爸在忙着，忙着种花，忙着写稿，忙着练字，忙着裱自己觉得比较满意的作品，说是要给自己的同学每人一张以作纪念，还指给我看哪些是给哥哥的，哪些是给弟弟的，哪些又是给我的„„

爸爸永远也不会知道，他说这些话的时候，已经多么强烈地刺痛了我的心，我一点也不喜欢他的这种像交待后事一般的话语，我拒绝承认某种现实，我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩，他应该一如既往地保持年轻和健康，一如既往地宠爱我们„„

从上次发病到现在，才短短一年不到的时间，近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到南京医院复查，医生得出的结果是模棱两可的“不容乐观”，说是要作进一步的检查，而最可能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术。

当这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时，我们就会下意识地做出自欺欺人的反应。拒绝承认这样的现实，要想逃避这样的现实，不敢碰，不能揭，不愿看„„ 这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。

可是，我们又实在无法回避这样的现实；不得不去面对和承受这样的现实。面对了，承

受了，我们才会心安，才会有勇—气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。

1．本文所说的“生命中不能承受的痛”具体指什么事?概括全文内容回答。(4分)

答：______________ _ ________________________________________________________

2．第二段写爸爸强壮的身体，对下文的描写主要有两方面的作用，第一方面的作用是__________________________；第二方面的作用是__________________________。(4分)

3．爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”，女儿“语言”的具体含义是______________________ ____。(3分)

4．爸爸给自己的同学和家人准备纪念品，为什么“多么强烈地刺痛了我的心”? (3分) 答：________________ ____________ ___________________________________________ ___________________________________ ____________________________________________

5．比较下面两段文字，按要求作答。(5分)

(1)这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。„„ (但是)面对了，承受了，我们才会心安，才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。

(2)我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓 流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。„„花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。(《紫藤萝瀑布》)

答：这两段文字在对待自己亲人的不幸方面，抒发的感情相同的是________________；在对人生或生活的感悟方面不同的是________________。

二．阅读下文，完成28－32题(14分)

握住母亲的脚(节选)

春 华

①一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗?”

②年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。”

③青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚。

④青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。(A)青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但她压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。

⑤青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。

⑥母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。

⑦(B)那晚，青年大学生终于理解了母亲。

⑧第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己!”

⑨主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧!”

⑩主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。

⑴年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年，他便成长起来，而且做了一家大公司的老板。

⑵故事一度让我感动，也令我深深羞愧。

⑶许多年以来，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。 ⑷握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。

28．本文通过叙述一个故事，揭示了人生的真谛，贯穿全文的线索是 。(2分)

29．下列说法不符合文意的一项是(3分) [ ]

A．文中划线的(A)句和(B)句中的两个加点词语“理解”的含义相同。

B．“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大。

C．第④段第一个句子是插叙，交代了青年的身世，为下文埋下了伏笔。

D．本文记叙、抒情、议论相结合，首尾照应，中心突出。

30．青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”?他的灵魂获得了怎样的升华?(3分) 答：

31．“握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的含义?(3分) 答：

32．从文中选出一个你喜欢的语句，然后说明喜欢的理由。(3分）。见解深刻、有新意的可加2分)

答：

三．同学们，还记得俄国作家契诃夫吗?请仔细阅读他轻松幽默的杂文《我的她》，完成33－36题。(11分)

我 的 她

(俄)契诃夫

我的父母和长官非常肯定地说，她比我早出生。我不知道他们说的是否正确，只知道我的一生没有哪一天不属于她，不受她的驾驭。她日夜不离开我，我也没有打算立刻躲开他，因此，我们之间的关系是紧密的、牢固的„„但是，年轻的女读者，请不要忌妒„„这令人感到亲密的关系给我带来的只是不幸。我的她日夜不离开我，不让我干活。她妨碍我读书、写字、散步，尽情地欣赏大自然的美„„我为她，为她对我的依恋而牺牲了一切：前程、荣誉、舒适„„多亏了她的关心，我穿的是破旧的衣服，住的是旅馆的便宜房间，吃的是粗茶淡饭，用的是掺过水的墨水。她吞没我所有的一切，真是贪得无厌!我恨她，鄙视她„„我早就该同她离婚了，但是直到现在还没有离掉，这并不是因为莫斯科的律师要收四千卢布的离婚手续费„„我们暂时还没有孩子„„您想知道她的名字吗?请您听着„„这个名字富有诗意，与莉利亚、廖利亚和奈利亚相似„„

她叫懒惰。

33．契诃夫是19世纪俄国伟大的批判现实主义艺术大师，我们曾学过他的短篇小说

，作品充分运用讽刺艺术的力量，刻画了沙俄警官 这个人物形象，表现了作者的爱憎和对社会的批判。’(2分)

34．本文是一篇杂文，写法新颖别致，，令人耳目一新。你认为文章最主要的艺术手法是 ，作者要表达的中心意思是 。(4分)

35．“懒惰”的危害实在太大，请根据本文归纳出几点。(2分)

答：

36．写文章恰当地运用反语，可以增强表达效果，请从文中举一例加以分析。(3分)

四、（12分）

①只有内在品格确实很高的人，才可以不计较小节。犹如没有衬景的宝石，必须自身珍贵才会蒙受爱重一样。

②深入观察人生会看出，获得赞扬之道犹如经营致富之道，正像一句俗话所说：“薄利才能多销。”同样，小节上的一丝不苟常可赢得很高的称赞。因为小节更易为人注意，而施展大才的机会犹如节日，并非每天都有。因此，举止彬彬有礼的人，一定能赢得好的名誉。这正如西班牙的伊丽莎白女王所说，“礼节乃是一封通行四方的推荐书”。

③其实要习得优美的举止，只要做到细心就可以。因为人只要不粗忽，他就自然会乐于观察和模仿别人的优点。礼节要举动自然才显得高贵。假如表现过于做作，那就失去了应有的价值。因为举止言谈优美本身就包括自然和纯真。有的人举止言谈好像在作曲，其中的每一个音节都仔细推敲过。但这种明察秋毫的人，却可能不见舆薪。也有人举止粗放不拘礼仪，这种不自重的结果是别人也放弃对他的尊重。

④礼仪是微妙的东西。它既是人类间交际所不可或缺的，却又是不可过于计较的。如果把礼仪形式看得高于一切，结果就会失去人与人真诚的信任。因此在语言交际中要善于找到一种分寸，使之既直爽又不失礼。这是最好又是最难的。

⑤要注意——在亲密的同伴之间应保持矜持以免被狎犯。在地位较低的下属面前却不妨显得亲密，这样会倍受敬重。事事都伸头的人是自轻自贱并惹人厌嫌的。好心助人时要让人感到这种帮助是出自对他的爱重，而并非你天性多情乐施。表示一种赞同的时候，不要忘记略示还有保留——以表明这种赞同并非阿谀而经过思考。即使对很能干的人，也不可过于恭维，否则难免被你的嫉妒者看作拍马屁。在面临大事之际，就不要过于计较形式。否则将如所罗门所说的：“看风者无法播种，看云者不得收获。”只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。总而言之，礼貌举止正好比人的穿衣——既不可太宽也不可太紧。要讲究有余地，宽裕而不失大体，如此行动才能自如。

(选自培根著、何新译《人生论》，有改动)

64.给本文加上恰当的标题：《论 》。(2分)

65．本文可分为两部分，请你把各部分所论述的问题用问句形式表达出来。(4分)

第一部分： 第二部分：

66．文中多处运用了比喻论证。请你在第⑤段中找出一个例子，并简要分析其论证作用。(3分)

例子： 作用：

67．本文的中心论点是什么？（3分）

答：

五、秃的梧桐 （18分）

⑪——这株梧桐，怕再也难得活了！

⑫人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。

⑬这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。

⑭屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。

⑮不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。

⑯春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。 ⑰谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。

⑱一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！

⑲但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。

⑳蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。

(11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáo cùi ( )了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了cōng 1óng( )的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。

(12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！

(13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。

(11)——这株梧桐，怕再也不得活了!

(15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。

(16)但是，我知道明年还有春天要来。

(17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?

(18)但是，我知道有落在土里的桐子。

(选自苏雪林《绿天》)

68．请根据拼音写出第⑥段中应填人的词语。(2分)

qiáo cùi ( ) cōng 1óng ( )

69．文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。(3分)

答：

70．本文是以什么为线索组织材料的?(3分)

答：

71．文中第(11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。(4分) 答：

72．文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(3分)

用彬彬有礼造个句子篇六
《《汉语言文学·专业》模拟试题》

《汉语言文学·专业》模拟试题

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．下列韵母中只有韵头和韵腹的是（ ）。

A、ai B、iang C、ua D、ou

2．“展览馆”前两个音节的连续变调是（ ）。

A、阳平、上声 B、阳平、阳平 C、半上、半上 D、阳平、半上

3．下列四组词中不全是外来词的是（ ）。

A、扑克、幽默 B、引擎、海洛因 C、基因、咖啡 D、白宫、俱乐部

4．下列各组词中，全部都是单纯词的是（ ）。

A、尼龙、马达、姐妹 B、沙发、枇杷、巧妙 C、休克、游泳、吩咐 D、逻辑、荒唐、葡萄

5．从结构关系的角度看，“小二黑的漂亮”属于（ ）。

A、主谓词组 B、动词性词组 C、偏正词组 D、名词性词组

6．“小王把大门关上了”中的“把大门关上”，从结构类型上看属于（ ）。

A、偏正词组 B、动宾词组 C、谓词性词组 D、体词性词组

7．下面四个句子结构不太协调的是（ ）。

A、家乡一片绿，祖国万年青。 B、高高兴兴来上班，平平安安回家去。

C、谦虚人常思己过，骄傲者只议人非。 D、春种一粒粟，秋收万颗籽。

8．下面四组成语中没有错别字的一组是（ ）。

A、九宵云外、耳濡目染 B、一筹莫展、轻歌曼舞 C、一杯黄土、虚与委蛇 D、相形见拙、彬彬有礼

9．下列单韵母中舌位最低的是（ ）。

A、a B、o C、u D、i

10．下列词组中谓语部分属于连动结构的是（ ）。

A、我认为小李说得更好 B、连长命令战士开炮 C、我举手赞成 D、我吓了一跳

二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分）

子路从而后。遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎？” 丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。

明日，子路行，以告。子曰：“隐者也。”使子路反见之。至则行矣。子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也，君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。”

1．“子路从而后”中的“后”是（ ）。

A、动词用作名词，“落后”B、方位名词用作动词，“落后”

C、名词用作动词，“后面”D、方位名词用作状语，“在后面”

2．文中的“丈人”是指（ ）。

A、老年人 B、岳父 C、巨人 D、老百姓

3. “以杖荷蓧”中的“荷”字意思是（ ）。

A、挑 B、插 C、农具 D、荷花

4．“孰为夫子”句的准确翻译是（ ）。

A、谁是夫子 B、谁称得上是夫子C、说的就是夫子 D、哪个能做夫子

5．“植其杖而芸”中的“植”和“芸”的意思分别是（ ）。

A、“用”和“运送”B、“用”和“除草”C、“种”和“耘田”D、“插”和“除草”

6．“杀鸡为黍而食之”的“为”字是（ ）。

A、介词，给 B、介词，做C、动词，煮 D、动词，给

7．“见其二子焉”中的“见”是（ ）。

A、使动用法，“使„„拜见”的意思B、使动用法，“使„„出现”的意思

C、动词谓语，“看见”的意思D、动词谓语，“拜见”的意思

8．“使子路反见之”中的“反”字是（ ）。

A、“返”的古字，返回的意思B、“返”的今字，返回的意思C、反过来的意思D、反对的意思

9．“至则行矣”中的“则”是（ ）。

A、副词，有“那么就”的意思B、介词，有“就”的意思

C、连词，有“原来已经”的意思D、连词，有“就”的意思

10．“道之不行，已知之矣”句中的两个“之”分别是（ ）。

A、代词，指“道”；代词，指“不行”B、动词，到了；代词，复指前置的宾语

C、结构助词，取消句子独立性；代词，复指前面的“道”

D、结构助词，取消句子独立性；代词，复指前置的“道不行”

三、名词解释（每小题5分，共10分）1.文学形象2.文学批评

四、搭配题（每小题2分，共10分）

在括号里填上与作家相对应作品的字母序号：

Ａ．《家》 王安忆（ ）

Ｂ．《倾城之恋》 莫言 （ ）

Ｃ．《长恨歌》 巴金 （ ）

Ｄ．《透明的红萝卜》 沈从文（ ）

Ｅ．《边城》 张爱玲（ ）

五、简答题（每小题20分，共20分）

请从以下作家中选择你所熟悉的一位，并就其一部（或一篇）作品的主要思想内容或艺术风格作简述。 作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、沈从文、钱钟书、冰心、叶圣陶、朱自清、艾青、张爱玲、王安忆、贾平凹、余华、莫言、苏童、王蒙、池莉、张洁、汪曾祺

六、论述题（每小题30分，共60分）

1．《儒林外史》中的范进与《红楼梦》中的贾宝玉二位人物形象，人选一位，谈谈您对他的认识与评价。

2．试析《高老头》中的拉斯蒂涅形象。

《汉语言文学·专业》模拟试题答案及评分标准

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．B 2．C 3．C 4．D 5．B 6．C 7．B 8．D 9．C 10．D

二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分）

1．B 2．A 3．A 4．B 5．D 6．C 7．A 8．B 9．C 10．D

三、名词解释（每小题5分，共10分）

1.文学形象

文学形象是读者在文本修辞的感染过程中经由想象和联想而生成的生活图景，主要有文学意象、文学意境和文学典型三种形态。三种文学形象在具体的文学文本中往往相互渗透。

2.文学批评

文学批评是在文学阅读基础上对特定的文学现象所作的理性分析和评价。

四、搭配题（每小题2分，共10分）

C D A E B

五、简答题（每小题20分，共20分）

此题按学生的答题情况酌情给分。

六、论述题（每小题30分，共60分）

1、参考答题思路：

范进人物评价重在揭示封建科举制度及名利思想对其人格的扭曲与戕害，以及其身后所展现的追名逐利的深广社会背景。贾宝玉的评价一在他的封建叛逆思想，二在他对男女地位与情感的重新审视。（具体视学生结合小说的评价情况酌情给分，重在有一己之见。）

2、答案要点：

拉斯蒂涅是《高老头》的第一主人公，是一个被资产阶级金钱至上的社会原则所腐蚀的贵族子弟的典型。他的形象从一个方面反映了那个时代贵族阶级没落、资产阶级崛起的历史趋势——贵族子弟抛弃贵族阶级的生活原则而资产阶级化。拉斯蒂涅是外省破落贵族子弟，为重振家业来巴黎寻找出路。这个本想通过勤奋读书取得功名的青年，很快就被巴黎的花花世界所腐蚀，产生了迅速爬上去的欲望。他去拜访远房亲戚、上流社会的重要人物鲍赛昂夫人。夫人给他上了第一课，她告诉他巴黎成功的秘决：越没心肝，升得越快，并让他去追求银行家纽兴根的太太丹斐纳，以此作为向上爬的跳板。同住在伏盖公寓的逃牙口伏脱冷又告诉他另一条发财致富的秘决：谋财害命。不久，为金钱至上的法则所左右的变故在拉斯蒂涅身边惊心动魂地发生了：鲍赛昂夫人被看中资产阶级小姐巨额陪嫁的情人抛弃，不得不挥泪告别巴黎到乡下隐居；曾经是富翁的高老头被两个挥霍无度的女儿盘剥得一贫如洗，象狗一样的惨死在伏盖公寓；自认为有着神机妙算的伏脱冷，被贪图当局赏钱的人出卖，锒铛入狱。这三件事给拉斯蒂涅上了铭心刻骨的人生三课，他完成了自己的社会教育，从而下定了泯灭良心大干一场的决心。《高老头》真实地表现了拉斯蒂涅成为野心家的过程。

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．普通话音节结构中，必不可少的是（ ）。

A、韵头 B、韵腹 C、韵尾 D、声母

2．普通话声母中，既不能跟所有的开口呼韵母相拼，也不能够跟所有的合口呼韵母相拼的是（ ）。

A、舌尖前音 B、双唇音 C、舌面音 D、舌尖中音

3．下列四组词中都是叠音词的是（ ）。

A、爹爹、妈妈 B、悄悄、常常 C、瑟瑟、翩翩 D、看看、想想

4．词组“老人也可以接待”多义的原因是（ ）。

A、词的多义 B、结构层次不同 C、结构关系不同 D、语义关系不同

5．“不要老迟到”中的“老”一词的意义是（ ）。

A、基本义 B、引申义 C、比喻义 D、借代义

6．“下雨了。”是（ ）。

A、省略句 B、名词句 C、非主谓句 D、主谓句

7．下面四句话中用了具有明显感情色彩词语的一句是（ ）。

A、他的突然来到使大家很激动。 B、这些人是他纠集来的。

C、月亮从云层中走出来。 D、妈妈想死你了。

8．下列句子中只有（ ）用了比喻。

A、他要能像你一样，准能考上。 B、这孩子长得并不像他父亲。

C、星星眨着眼睛，仿佛是要说话。D、想想个人的未来，也为我的朋友——书籍担一份心。

9．下列合成词中都是由词根复合而成的是（ ）。

A、船头、健儿 B、石头、木头 C、老虎、老人 D、女性、阿姨

10．“他嘴巴噘得能拴住驴”中用了（ ）修辞格。

A、比喻 B、借代 C、比拟 D、映衬

二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分）

晋灵公不君。厚敛以彫墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手，问其故而患之。将谏，士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先，不入，则子继之。”三进及溜，而后视之，曰：“吾知所过矣，将改之。”稽首而对曰：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。《诗》曰：‘靡不有初，鲜克有终。’夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之？”

1．“晋灵公不君”中的“君”是（ ）。

A、名词用如动词，“做君主”的意思 B、名词用如动词，“行君道”的意思

C、名词用作状语，“像君主”的意思 D、名词用作状语，“为君王”的意思

2．“厚敛以彫墙”中的“厚敛”是（ ）。

A、“厚颜无耻”的意思 B、“小心收敛”的意思C、“加重征税”的意思 D、“到处搜刮”的意思

3．“而观其辟丸也”中的“辟”是（ ）。

A、“避” 的异体字 B、“避” 的通假字 C、“避” 的古字D、“避” 的今字

4．“宰夫胹熊蹯不孰”中的“孰”是（ ）。

A、“熟” 的异体字 B、“熟” 的通假字 C、“熟” 的古字 D、“熟” 的今字

5．“寘诸畚”中“诸”（ ）。

A、是“之乎”的合音词B、是“之于”的合音词 C、同代词“之” D、同介词“于”

6．“莫之继也”是（ ）。

A、疑问代词作宾语前置 B、否定句代词作宾语前置

C、用“之”复指的宾语前置 D、强调宾语“莫”因此前置

7．“三进及溜”中的“溜”是（ ）。

A、“留”的通假字，停留的意思B、“遛”的通假字，遛达的意思

C、“馏”的通假字，留饭的意思D、“霤”的通假字，指房檐

8．“过而能改，善莫大焉”中的“莫”是（ ）。

A 否定性无定代词，“没有什么”的意思B 肯定性无定代词，“有什么”的意思

C 否定性无定代词，“没有谁”的意思D 肯定性无定代词，“有谁”的意思

9．“鲜克有终”中的“鲜克”的意思分别是（ ）。

A 少、能 B 多、能 C 新鲜、能够 D 鲜艳、克服

10． “夫如是”中的“是”相当于（ ）。

A 判断词，是 B连词，因此C 近指代词，此 D远指代词，彼

三、名词解释（每小题5分，共10分）1.文学体裁2.文学语言

四、搭配题（每小题2分，共10分）

在括号里填上与作家相对应作品的字母序号：

Ａ．《春之声》 杨绛 （ ）

Ｂ．《文化苦旅》 老舍 （ ）

Ｃ．《正红旗下》 陈忠实（ ）

Ｄ．《将饮茶》 王蒙 （ ）

Ｅ．《白鹿原》 余秋雨（ ）

五、简答题（每小题20分，共20分）

请从以下作家中选择你所熟悉的一位，并就其一部（或一篇）作品的主要思想内容或艺术风格作简述。 作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、沈从文、钱钟书、冰心、叶圣陶、朱自清、艾青、张爱玲、王安忆、贾平凹、余华、莫言、苏童、王蒙、池莉、张洁、汪曾祺

六、论述题（每小题30分，共60分）

1．试论《史记》描写人物的艺术成就。

2.试分析《红与黑》中的于连形象。

汉语言文学·专业》模拟试题答案及评分标准

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．C 2．B 3．B 4．A 5．C 6．A 7．D 8．B 9．A 10．B

二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分）

1．B 2．C 3．C 4．C 5．B 6．B 7．D 8．A 9．A 10．C

三、名词解释（每小题5分，共10分）

1.文学体裁

文学体裁是由为文学文本的语言运用、结构模式和形象塑造的类似而构成的相对稳定的形式规范，包括诗歌、小说、散文、报告文学、剧本。

2.文学语言

文学语言是指存在于文学文本中的、富有文采的情感化语言。

四、搭配题（每小题2分，共10分）

D C E A B

五、简答题（每小题20分，共20分）

此题按学生的答题情况酌情给分。

六、论述题（每小题30分，共60分）

1、答案要点：《史记》描写人物的艺术成就主要有以下几个方面：

（1）善于抓住历史人物一生中最具有典型意义的事件和行动，突出人物的主要性格特征。

（2）善于把人物事迹、历史事件故事化。

（3）对话语言力求表现人物的性格。

（具体视学生结合《史记》作品的分析情况酌情给分）

2、答案要点：

(1)于连是司汤达名著《红与黑》中的主人公。他出身于小业主家庭，天资聪明，崇拜那破仑，一心想出人头地。他踏进人生竞技场的第一步是给市长的孩子当家庭教师。于连有很强的自尊心和平民意识，对庸俗无能的市长抱鄙视的态度。

(2)于连与德瑞那夫人的关系暴露后，于连进了神学院。在神学院尔虞我诈的险恶环境中，于连施展伪善的本领，博得了彼拉院长的赏识。院长受排挤被迫离职后，于连被彼拉介绍给巴黎的木尔侯爵当秘书。在那里于连的平民意识逐渐消失，自觉地为反动势力效劳，他征服了侯爵高傲的女儿，他的野心似乎就要实现。

(3)教会迫使德·瑞那夫人写了一封揭发信。于连的幻想变成了泡影。他向昔日的情人开了两枪，因此被捕入狱。在狱中，于连的平民意识又恢复了。他意识到自己不过是统治阶牺牲晶，看清了整个社会的伪善和欺诈，他拒绝上诉忏悔，以示他对那个不公正的社会的抗议，最后被判处死刑。于连最终又恢复他的反抗性。

(4)于连是波旁王朝复辟时期无权和受压的小资产阶级青年的典型。他的爱憎、追求和最后失败的命运，对于这一时期被排斥于政权之外的中下层资产阶级青年是典型的。他对现存制度的反抗，明显带有阶级的性质。但他的反抗的思想基础是个人主义，他所追求的发迹和飞升，不是为了推翻封建统治的革命目标，也没有明确的政治理想。这种个人主义反抗者一旦个人追求得到满足，很容易同现实妥协。司汤达以深刻的笔锋真实地揭示了一个小资产阶级代表人物的反抗性、妥协性和动摇性，表现了强烈的反封建反复辟的思想。

《汉语言文学·专业》模拟试题

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1、下列音节中只有组的韵母相同。

A.wei zhui gui B.bi ti zi C.qi shi ji D.quan zhuan yuan

2、合成词“说明”的结构方式是。

A.陈述式 B.并列式 C.补充式 D.支配式

3、句子中的词语音节配合恰当。

A.要学习这种一不为名、二不为利益的品格 B.这种植物的名繁多，初步统计不少于10种C.我们伫立橘子洲头，漫步湘江两岸 D.这种应试教育的结果是学生高分低能力

4、下列词语只有不是同义词。

A.妈妈—母亲 B.蚕食—侵蚀 C.妇女—巾帼 D.高大—高尚

5、下列词语中只有组词和“打击”词性相同。

A.加以、擅自、理想 B.将来、进行、从此 C.整理、切磋、战争 D.投诉、忍受、容许

6、“向雷锋同志学习”从第一层看是

A.述补短语 B.方位短语 C.介词短语 D.状中短语

7、下列句子只有是复句。

A. 前任领导遗留的问题，我们要想办法解决。 B.无论什么人,都要服从组织纪律。

C.因为领唱缺席的缘故，合唱排练停了一周。D.由于天降暴雨，他们的损失十分惨重。

8、“白日依山尽，黄河入海流。”这句话是对偶中的

A.反对 B.串对 C. 严对 D.宽对

9、通知、布告、启事属于。

A.事务语体 B.政论语体 C.科学语体 D.文学语体

10、“既爽朗又热情，这就是她的性格。”这句话是

A.长句 B.否定句 C.散句 D.整句

二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分）

冯谖曰：“狡兔有三窟，仅得免其死耳；今君有一窟，未得高枕而卧也。请为君复凿二窟！”孟尝君予车五十乘，金五百斤，西游于梁。谓惠王曰：“齐放其大臣孟尝君于诸侯，诸侯先迎之者，富而兵强。”于是梁王虚上位，以故相为上将军，遣使者黄金千斤，车百乘，往聘孟尝君。冯谖先驱，诫孟尝君曰：“千金，重币也；百乘，显使也。齐其闻之矣。”梁使三反，孟尝君固辞不往也。

1.“仅得免其死耳”中的“仅”是（ ）。

A、“能”的意思 B、“才”的意思 C、“或者”的意思 D、“不”的意思

2.“高枕而卧”中的“高枕”是（ ）。

A、“高的枕头”的意思 B、“枕头的高处”的意思 C、“垫高枕头”的意思 D、一种枕头的名称

3. “请为君复凿二窟”中的“为”是（ ）。

A、介词，凭 B、动词，拿 C、介词，替 D、动词，认为

4. “予车五十乘，金五百斤”中的“金”是（ ）。

A、一种铜质货币 B、黄金 C、金属 D、白银

5. “齐放其大臣孟尝君于诸侯”中“放”的意思是（ ）。

A、安排 B、放逐 C、安放 D、解职

6. “梁王虚上位”中的“虚”是（ ）。

A、形容词的意动用法，认为„„虚B、形容词的使动用法，使„„虚

C、“空虚”的意思D、“虚无”的意思

7. “千金，重币也”中的“重币”是（ ）。

A、双重的钱币 B、双重的礼物 C、厚重的钱币 D、厚重的礼物

8．“百乘，显使也”是（ ）。

A、判断句 B、描述句 C、陈述句 D、疑问句

9. “齐其闻之矣”中的“其”的意思是（ ）。

A、语气助词，表示肯定B、语气助词，表示测度

C、指示代词，作主语，他们D、指示代词，作定语，他们的

10. “梁使三反”中的“三反”是（ ）。

A、反对三次 B、返回三次 C、往返三次 D、造反三次

三、名词解释（每小题5分，共10分）1．文学媒介2．文学典型

四、搭配题（每小题2分，共10分）

在括号里填上与作家相对应作品的字母序号：

Ａ．《布礼》 杨绛 （ ）

Ｂ．《文化苦旅》 老舍 （ ）

Ｃ．《四世同堂》 陈忠实（ ）

Ｄ．《干校六记》 王蒙 （ ）

Ｅ．《白鹿原》 余秋雨（ ）

五、简答题（每小题20分，共20分）

请从以下作家中选择你所熟悉的一位，并就其一部（或一篇）作品的主要思想内容或艺术风格作简述。 作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、沈从文、钱钟书、冰心、叶圣陶、朱自清、艾青、

用彬彬有礼造个句子篇七
《《汉语言文学·专业》模拟试题》

《汉语言文学·专业》模拟试题

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．下列韵母中只有韵头和韵腹的是（ ）。

A、ai B、iang C、ua D、ou

2．“展览馆”前两个音节的连续变调是（ ）。

A、阳平、上声 B、阳平、阳平 C、半上、半上 D、阳平、半上

3．下列四组词中不全是外来词的是（ ）。

A、扑克、幽默 B、引擎、海洛因 C、基因、咖啡 D、白宫、俱乐部

4．下列各组词中，全部都是单纯词的是（ ）。

A、尼龙、马达、姐妹 B、沙发、枇杷、巧妙 C、休克、游泳、吩咐 D、逻辑、荒唐、葡萄

5．从结构关系的角度看，“小二黑的漂亮”属于（ ）。

A、主谓词组 B、动词性词组 C、偏正词组 D、名词性词组

6．“小王把大门关上了”中的“把大门关上”，从结构类型上看属于（ ）。

A、偏正词组 B、动宾词组 C、谓词性词组 D、体词性词组

7．下面四个句子结构不太协调的是（ ）。

A、家乡一片绿，祖国万年青。 B、高高兴兴来上班，平平安安回家去。

C、谦虚人常思己过，骄傲者只议人非。 D、春种一粒粟，秋收万颗籽。

8．下面四组成语中没有错别字的一组是（ ）。

A、九宵云外、耳濡目染 B、一筹莫展、轻歌曼舞 C、一杯黄土、虚与委蛇 D、相形见拙、彬彬有礼

9．下列单韵母中舌位最低的是（ ）。

A、a B、o C、u D、i

10．下列词组中谓语部分属于连动结构的是（ ）。

A、我认为小李说得更好 B、连长命令战士开炮 C、我举手赞成 D、我吓了一跳

二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分）

子路从而后。遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎？” 丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。

明日，子路行，以告。子曰：“隐者也。”使子路反见之。至则行矣。子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也，君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。”

1．“子路从而后”中的“后”是（ ）。

A、动词用作名词，“落后”B、方位名词用作动词，“落后”

C、名词用作动词，“后面”D、方位名词用作状语，“在后面”

2．文中的“丈人”是指（ ）。

A、老年人 B、岳父 C、巨人 D、老百姓

3. “以杖荷蓧”中的“荷”字意思是（ ）。

A、挑 B、插 C、农具 D、荷花

4．“孰为夫子”句的准确翻译是（ ）。

A、谁是夫子 B、谁称得上是夫子C、说的就是夫子 D、哪个能做夫子

5．“植其杖而芸”中的“植”和“芸”的意思分别是（ ）。

A、“用”和“运送”B、“用”和“除草”C、“种”和“耘田”D、“插”和“除草”

6．“杀鸡为黍而食之”的“为”字是（ ）。

A、介词，给 B、介词，做C、动词，煮 D、动词，给

7．“见其二子焉”中的“见”是（ ）。

A、使动用法，“使„„拜见”的意思B、使动用法，“使„„出现”的意思

C、动词谓语，“看见”的意思D、动词谓语，“拜见”的意思

8．“使子路反见之”中的“反”字是（ ）。

A、“返”的古字，返回的意思B、“返”的今字，返回的意思C、反过来的意思D、反对的意思

9．“至则行矣”中的“则”是（ ）。

A、副词，有“那么就”的意思B、介词，有“就”的意思

C、连词，有“原来已经”的意思D、连词，有“就”的意思

10．“道之不行，已知之矣”句中的两个“之”分别是（ ）。

A、代词，指“道”；代词，指“不行”B、动词，到了；代词，复指前置的宾语

C、结构助词，取消句子独立性；代词，复指前面的“道”

D、结构助词，取消句子独立性；代词，复指前置的“道不行”

三、名词解释（每小题5分，共10分）1.文学形象2.文学批评

四、搭配题（每小题2分，共10分）

在括号里填上与作家相对应作品的字母序号：

Ａ．《家》 王安忆（ ）

Ｂ．《倾城之恋》 莫言 （ ）

Ｃ．《长恨歌》 巴金 （ ）

Ｄ．《透明的红萝卜》 沈从文（ ）

Ｅ．《边城》 张爱玲（ ）

五、简答题（每小题20分，共20分）

请从以下作家中选择你所熟悉的一位，并就其一部（或一篇）作品的主要思想内容或艺术风格作简述。 作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、沈从文、钱钟书、冰心、叶圣陶、朱自清、艾青、张爱玲、王安忆、贾平凹、余华、莫言、苏童、王蒙、池莉、张洁、汪曾祺

六、论述题（每小题30分，共60分）

1．《儒林外史》中的范进与《红楼梦》中的贾宝玉二位人物形象，人选一位，谈谈您对他的认识与评价。

2．试析《高老头》中的拉斯蒂涅形象。

《汉语言文学·专业》模拟试题答案及评分标准

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．B 2．C 3．C 4．D 5．B 6．C 7．B 8．D 9．C 10．D

二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分）

1．B 2．A 3．A 4．B 5．D 6．C 7．A 8．B 9．C 10．D

三、名词解释（每小题5分，共10分）

1.文学形象

文学形象是读者在文本修辞的感染过程中经由想象和联想而生成的生活图景，主要有文学意象、文学意境和文学典型三种形态。三种文学形象在具体的文学文本中往往相互渗透。

2.文学批评

文学批评是在文学阅读基础上对特定的文学现象所作的理性分析和评价。

四、搭配题（每小题2分，共10分）

C D A E B

五、简答题（每小题20分，共20分）

此题按学生的答题情况酌情给分。

六、论述题（每小题30分，共60分）

1、参考答题思路：

范进人物评价重在揭示封建科举制度及名利思想对其人格的扭曲与戕害，以及其身后所展现的追名逐利的深广社会背景。贾宝玉的评价一在他的封建叛逆思想，二在他对男女地位与情感的重新审视。（具体视学生结合小说的评价情况酌情给分，重在有一己之见。）

2、答案要点：

拉斯蒂涅是《高老头》的第一主人公，是一个被资产阶级金钱至上的社会原则所腐蚀的贵族子弟的典型。他的形象从一个方面反映了那个时代贵族阶级没落、资产阶级崛起的历史趋势——贵族子弟抛弃贵族阶级的生活原则而资产阶级化。拉斯蒂涅是外省破落贵族子弟，为重振家业来巴黎寻找出路。这个本想通过勤奋读书取得功名的青年，很快就被巴黎的花花世界所腐蚀，产生了迅速爬上去的欲望。他去拜访远房亲戚、上流社会的重要人物鲍赛昂夫人。夫人给他上了第一课，她告诉他巴黎成功的秘决：越没心肝，升得越快，并让他去追求银行家纽兴根的太太丹斐纳，以此作为向上爬的跳板。同住在伏盖公寓的逃牙口伏脱冷又告诉他另一条发财致富的秘决：谋财害命。不久，为金钱至上的法则所左右的变故在拉斯蒂涅身边惊心动魂地发生了：鲍赛昂夫人被看中资产阶级小姐巨额陪嫁的情人抛弃，不得不挥泪告别巴黎到乡下隐居；曾经是富翁的高老头被两个挥霍无度的女儿盘剥得一贫如洗，象狗一样的惨死在伏盖公寓；自认为有着神机妙算的伏脱冷，被贪图当局赏钱的人出卖，锒铛入狱。这三件事给拉斯蒂涅上了铭心刻骨的人生三课，他完成了自己的社会教育，从而下定了泯灭良心大干一场的决心。《高老头》真实地表现了拉斯蒂涅成为野心家的过程。

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．普通话音节结构中，必不可少的是（ ）。

A、韵头 B、韵腹 C、韵尾 D、声母

2．普通话声母中，既不能跟所有的开口呼韵母相拼，也不能够跟所有的合口呼韵母相拼的是（ ）。

A、舌尖前音 B、双唇音 C、舌面音 D、舌尖中音

3．下列四组词中都是叠音词的是（ ）。

A、爹爹、妈妈 B、悄悄、常常 C、瑟瑟、翩翩 D、看看、想想

4．词组“老人也可以接待”多义的原因是（ ）。

A、词的多义 B、结构层次不同 C、结构关系不同 D、语义关系不同

5．“不要老迟到”中的“老”一词的意义是（ ）。

A、基本义 B、引申义 C、比喻义 D、借代义

6．“下雨了。”是（ ）。

A、省略句 B、名词句 C、非主谓句 D、主谓句

7．下面四句话中用了具有明显感情色彩词语的一句是（ ）。

A、他的突然来到使大家很激动。 B、这些人是他纠集来的。

C、月亮从云层中走出来。 D、妈妈想死你了。

8．下列句子中只有（ ）用了比喻。

A、他要能像你一样，准能考上。 B、这孩子长得并不像他父亲。

C、星星眨着眼睛，仿佛是要说话。D、想想个人的未来，也为我的朋友——书籍担一份心。

9．下列合成词中都是由词根复合而成的是（ ）。

A、船头、健儿 B、石头、木头 C、老虎、老人 D、女性、阿姨

10．“他嘴巴噘得能拴住驴”中用了（ ）修辞格。

A、比喻 B、借代 C、比拟 D、映衬

二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分）

晋灵公不君。厚敛以彫墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手，问其故而患之。将谏，士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先，不入，则子继之。”三进及溜，而后视之，曰：“吾知所过矣，将改之。”稽首而对曰：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。《诗》曰：‘靡不有初，鲜克有终。’夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之？”

1．“晋灵公不君”中的“君”是（ ）。

A、名词用如动词，“做君主”的意思 B、名词用如动词，“行君道”的意思

C、名词用作状语，“像君主”的意思 D、名词用作状语，“为君王”的意思

2．“厚敛以彫墙”中的“厚敛”是（ ）。

A、“厚颜无耻”的意思 B、“小心收敛”的意思C、“加重征税”的意思 D、“到处搜刮”的意思

3．“而观其辟丸也”中的“辟”是（ ）。

A、“避” 的异体字 B、“避” 的通假字 C、“避” 的古字D、“避” 的今字

4．“宰夫胹熊蹯不孰”中的“孰”是（ ）。

A、“熟” 的异体字 B、“熟” 的通假字 C、“熟” 的古字 D、“熟” 的今字

5．“寘诸畚”中“诸”（ ）。

A、是“之乎”的合音词B、是“之于”的合音词 C、同代词“之” D、同介词“于”

6．“莫之继也”是（ ）。

A、疑问代词作宾语前置 B、否定句代词作宾语前置

C、用“之”复指的宾语前置 D、强调宾语“莫”因此前置

7．“三进及溜”中的“溜”是（ ）。

A、“留”的通假字，停留的意思B、“遛”的通假字，遛达的意思

C、“馏”的通假字，留饭的意思D、“霤”的通假字，指房檐

8．“过而能改，善莫大焉”中的“莫”是（ ）。

A 否定性无定代词，“没有什么”的意思B 肯定性无定代词，“有什么”的意思

C 否定性无定代词，“没有谁”的意思D 肯定性无定代词，“有谁”的意思

9．“鲜克有终”中的“鲜克”的意思分别是（ ）。

A 少、能 B 多、能 C 新鲜、能够 D 鲜艳、克服

10． “夫如是”中的“是”相当于（ ）。

A 判断词，是 B连词，因此C 近指代词，此 D远指代词，彼

三、名词解释（每小题5分，共10分）1.文学体裁2.文学语言

四、搭配题（每小题2分，共10分）

在括号里填上与作家相对应作品的字母序号：

Ａ．《春之声》 杨绛 （ ）

Ｂ．《文化苦旅》 老舍 （ ）

Ｃ．《正红旗下》 陈忠实（ ）

Ｄ．《将饮茶》 王蒙 （ ）

Ｅ．《白鹿原》 余秋雨（ ）

五、简答题（每小题20分，共20分）

请从以下作家中选择你所熟悉的一位，并就其一部（或一篇）作品的主要思想内容或艺术风格作简述。 作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、沈从文、钱钟书、冰心、叶圣陶、朱自清、艾青、张爱玲、王安忆、贾平凹、余华、莫言、苏童、王蒙、池莉、张洁、汪曾祺

六、论述题（每小题30分，共60分）

1．试论《史记》描写人物的艺术成就。

2.试分析《红与黑》中的于连形象。

汉语言文学·专业》模拟试题答案及评分标准

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．C 2．B 3．B 4．A 5．C 6．A 7．D 8．B 9．A 10．B

二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分）

1．B 2．C 3．C 4．C 5．B 6．B 7．D 8．A 9．A 10．C

三、名词解释（每小题5分，共10分）

1.文学体裁

文学体裁是由为文学文本的语言运用、结构模式和形象塑造的类似而构成的相对稳定的形式规范，包括诗歌、小说、散文、报告文学、剧本。

2.文学语言

文学语言是指存在于文学文本中的、富有文采的情感化语言。

四、搭配题（每小题2分，共10分）

D C E A B

五、简答题（每小题20分，共20分）

此题按学生的答题情况酌情给分。

六、论述题（每小题30分，共60分）

1、答案要点：《史记》描写人物的艺术成就主要有以下几个方面：

（1）善于抓住历史人物一生中最具有典型意义的事件和行动，突出人物的主要性格特征。

（2）善于把人物事迹、历史事件故事化。

（3）对话语言力求表现人物的性格。

（具体视学生结合《史记》作品的分析情况酌情给分）

2、答案要点：

(1)于连是司汤达名著《红与黑》中的主人公。他出身于小业主家庭，天资聪明，崇拜那破仑，一心想出人头地。他踏进人生竞技场的第一步是给市长的孩子当家庭教师。于连有很强的自尊心和平民意识，对庸俗无能的市长抱鄙视的态度。

(2)于连与德瑞那夫人的关系暴露后，于连进了神学院。在神学院尔虞我诈的险恶环境中，于连施展伪善的本领，博得了彼拉院长的赏识。院长受排挤被迫离职后，于连被彼拉介绍给巴黎的木尔侯爵当秘书。在那里于连的平民意识逐渐消失，自觉地为反动势力效劳，他征服了侯爵高傲的女儿，他的野心似乎就要实现。

(3)教会迫使德·瑞那夫人写了一封揭发信。于连的幻想变成了泡影。他向昔日的情人开了两枪，因此被捕入狱。在狱中，于连的平民意识又恢复了。他意识到自己不过是统治阶牺牲晶，看清了整个社会的伪善和欺诈，他拒绝上诉忏悔，以示他对那个不公正的社会的抗议，最后被判处死刑。于连最终又恢复他的反抗性。

(4)于连是波旁王朝复辟时期无权和受压的小资产阶级青年的典型。他的爱憎、追求和最后失败的命运，对于这一时期被排斥于政权之外的中下层资产阶级青年是典型的。他对现存制度的反抗，明显带有阶级的性质。但他的反抗的思想基础是个人主义，他所追求的发迹和飞升，不是为了推翻封建统治的革命目标，也没有明确的政治理想。这种个人主义反抗者一旦个人追求得到满足，很容易同现实妥协。司汤达以深刻的笔锋真实地揭示了一个小资产阶级代表人物的反抗性、妥协性和动摇性，表现了强烈的反封建反复辟的思想。

《汉语言文学·专业》模拟试题

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1、下列音节中只有组的韵母相同。

A.wei zhui gui B.bi ti zi C.qi shi ji D.quan zhuan yuan

2、合成词“说明”的结构方式是。

A.陈述式 B.并列式 C.补充式 D.支配式

3、句子中的词语音节配合恰当。

A.要学习这种一不为名、二不为利益的品格 B.这种植物的名繁多，初步统计不少于10种C.我们伫立橘子洲头，漫步湘江两岸 D.这种应试教育的结果是学生高分低能力

4、下列词语只有不是同义词。

A.妈妈—母亲 B.蚕食—侵蚀 C.妇女—巾帼 D.高大—高尚

5、下列词语中只有组词和“打击”词性相同。

A.加以、擅自、理想 B.将来、进行、从此 C.整理、切磋、战争 D.投诉、忍受、容许

6、“向雷锋同志学习”从第一层看是

A.述补短语 B.方位短语 C.介词短语 D.状中短语

7、下列句子只有是复句。

A. 前任领导遗留的问题，我们要想办法解决。 B.无论什么人,都要服从组织纪律。

C.因为领唱缺席的缘故，合唱排练停了一周。D.由于天降暴雨，他们的损失十分惨重。

8、“白日依山尽，黄河入海流。”这句话是对偶中的

A.反对 B.串对 C. 严对 D.宽对

9、通知、布告、启事属于。

A.事务语体 B.政论语体 C.科学语体 D.文学语体

10、“既爽朗又热情，这就是她的性格。”这句话是

A.长句 B.否定句 C.散句 D.整句

二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分）

冯谖曰：“狡兔有三窟，仅得免其死耳；今君有一窟，未得高枕而卧也。请为君复凿二窟！”孟尝君予车五十乘，金五百斤，西游于梁。谓惠王曰：“齐放其大臣孟尝君于诸侯，诸侯先迎之者，富而兵强。”于是梁王虚上位，以故相为上将军，遣使者黄金千斤，车百乘，往聘孟尝君。冯谖先驱，诫孟尝君曰：“千金，重币也；百乘，显使也。齐其闻之矣。”梁使三反，孟尝君固辞不往也。

1.“仅得免其死耳”中的“仅”是（ ）。

A、“能”的意思 B、“才”的意思 C、“或者”的意思 D、“不”的意思

2.“高枕而卧”中的“高枕”是（ ）。

A、“高的枕头”的意思 B、“枕头的高处”的意思 C、“垫高枕头”的意思 D、一种枕头的名称

3. “请为君复凿二窟”中的“为”是（ ）。

A、介词，凭 B、动词，拿 C、介词，替 D、动词，认为

4. “予车五十乘，金五百斤”中的“金”是（ ）。

A、一种铜质货币 B、黄金 C、金属 D、白银

5. “齐放其大臣孟尝君于诸侯”中“放”的意思是（ ）。

A、安排 B、放逐 C、安放 D、解职

6. “梁王虚上位”中的“虚”是（ ）。

A、形容词的意动用法，认为„„虚B、形容词的使动用法，使„„虚

C、“空虚”的意思D、“虚无”的意思

7. “千金，重币也”中的“重币”是（ ）。

A、双重的钱币 B、双重的礼物 C、厚重的钱币 D、厚重的礼物

8．“百乘，显使也”是（ ）。

A、判断句 B、描述句 C、陈述句 D、疑问句

9. “齐其闻之矣”中的“其”的意思是（ ）。

A、语气助词，表示肯定B、语气助词，表示测度

C、指示代词，作主语，他们D、指示代词，作定语，他们的

10. “梁使三反”中的“三反”是（ ）。

A、反对三次 B、返回三次 C、往返三次 D、造反三次

三、名词解释（每小题5分，共10分）1．文学媒介2．文学典型

四、搭配题（每小题2分，共10分）

在括号里填上与作家相对应作品的字母序号：

Ａ．《布礼》 杨绛 （ ）

Ｂ．《文化苦旅》 老舍 （ ）

Ｃ．《四世同堂》 陈忠实（ ）

Ｄ．《干校六记》 王蒙 （ ）

Ｅ．《白鹿原》 余秋雨（ ）

五、简答题（每小题20分，共20分）

请从以下作家中选择你所熟悉的一位，并就其一部（或一篇）作品的主要思想内容或艺术风格作简述。 作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、沈从文、钱钟书、冰心、叶圣陶、朱自清、艾青、

用彬彬有礼造个句子篇八
《《汉语言文学·专业》模拟试题》

《汉语言文学·专业》模拟试题

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．下列韵母中只有韵头和韵腹的是（ ）。

A、ai B、iang C、ua D、ou

2．“展览馆”前两个音节的连续变调是（ ）。

A、阳平、上声 B、阳平、阳平 C、半上、半上 D、阳平、半上

3．下列四组词中不全是外来词的是（ ）。

A、扑克、幽默 B、引擎、海洛因 C、基因、咖啡 D、白宫、俱乐部

4．下列各组词中，全部都是单纯词的是（ ）。

A、尼龙、马达、姐妹 B、沙发、枇杷、巧妙 C、休克、游泳、吩咐 D、逻辑、荒唐、葡萄

5．从结构关系的角度看，“小二黑的漂亮”属于（ ）。

A、主谓词组 B、动词性词组 C、偏正词组 D、名词性词组

6．“小王把大门关上了”中的“把大门关上”，从结构类型上看属于（ ）。

A、偏正词组 B、动宾词组 C、谓词性词组 D、体词性词组

7．下面四个句子结构不太协调的是（ ）。

A、家乡一片绿，祖国万年青。 B、高高兴兴来上班，平平安安回家去。

C、谦虚人常思己过，骄傲者只议人非。 D、春种一粒粟，秋收万颗籽。

8．下面四组成语中没有错别字的一组是（ ）。

A、九宵云外、耳濡目染 B、一筹莫展、轻歌曼舞 C、一杯黄土、虚与委蛇 D、相形见拙、彬彬有礼

9．下列单韵母中舌位最低的是（ ）。

A、a B、o C、u D、i

10．下列词组中谓语部分属于连动结构的是（ ）。

A、我认为小李说得更好 B、连长命令战士开炮 C、我举手赞成 D、我吓了一跳

二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分）

子路从而后。遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎？” 丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。

明日，子路行，以告。子曰：“隐者也。”使子路反见之。至则行矣。子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也，君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。”

1．“子路从而后”中的“后”是（ ）。

A、动词用作名词，“落后”B、方位名词用作动词，“落后”

C、名词用作动词，“后面”D、方位名词用作状语，“在后面”

2．文中的“丈人”是指（ ）。

A、老年人 B、岳父 C、巨人 D、老百姓

3. “以杖荷蓧”中的“荷”字意思是（ ）。

A、挑 B、插 C、农具 D、荷花

4．“孰为夫子”句的准确翻译是（ ）。

A、谁是夫子 B、谁称得上是夫子C、说的就是夫子 D、哪个能做夫子

5．“植其杖而芸”中的“植”和“芸”的意思分别是（ ）。

A、“用”和“运送”B、“用”和“除草”C、“种”和“耘田”D、“插”和“除草”

6．“杀鸡为黍而食之”的“为”字是（ ）。

A、介词，给 B、介词，做C、动词，煮 D、动词，给

7．“见其二子焉”中的“见”是（ ）。

A、使动用法，“使„„拜见”的意思B、使动用法，“使„„出现”的意思

C、动词谓语，“看见”的意思D、动词谓语，“拜见”的意思

8．“使子路反见之”中的“反”字是（ ）。

A、“返”的古字，返回的意思B、“返”的今字，返回的意思C、反过来的意思D、反对的意思

9．“至则行矣”中的“则”是（ ）。

A、副词，有“那么就”的意思B、介词，有“就”的意思

C、连词，有“原来已经”的意思D、连词，有“就”的意思

10．“道之不行，已知之矣”句中的两个“之”分别是（ ）。

A、代词，指“道”；代词，指“不行”B、动词，到了；代词，复指前置的宾语

C、结构助词，取消句子独立性；代词，复指前面的“道”

D、结构助词，取消句子独立性；代词，复指前置的“道不行”

三、名词解释（每小题5分，共10分）1.文学形象2.文学批评

四、搭配题（每小题2分，共10分）

在括号里填上与作家相对应作品的字母序号：

Ａ．《家》 王安忆（ ）

Ｂ．《倾城之恋》 莫言 （ ）

Ｃ．《长恨歌》 巴金 （ ）

Ｄ．《透明的红萝卜》 沈从文（ ）

Ｅ．《边城》 张爱玲（ ）

五、简答题（每小题20分，共20分）

请从以下作家中选择你所熟悉的一位，并就其一部（或一篇）作品的主要思想内容或艺术风格作简述。

作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、沈从文、钱钟书、冰心、叶圣陶、朱自清、艾青、张爱玲、王安忆、贾平凹、余华、莫言、苏童、王蒙、池莉、张洁、汪曾祺

六、论述题（每小题30分，共60分）

1．《儒林外史》中的范进与《红楼梦》中的贾宝玉二位人物形象，人选一位，谈谈您对他的认识与评价。

2．试析《高老头》中的拉斯蒂涅形象。

《汉语言文学·专业》模拟试题答案及评分标准

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．B 2．C 3．C 4．D 5．B 6．C 7．B 8．D 9．C 10．D

二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分）

1．B 2．A 3．A 4．B 5．D 6．C 7．A 8．B 9．C 10．D

三、名词解释（每小题5分，共10分）

1.文学形象

文学形象是读者在文本修辞的感染过程中经由想象和联想而生成的生活图景，主要有文学意象、文学意境和文学典型三种形态。三种文学形象在具体的文学文本中往往相互渗透。

2.文学批评

文学批评是在文学阅读基础上对特定的文学现象所作的理性分析和评价。

四、搭配题（每小题2分，共10分）

C D A E B

五、简答题（每小题20分，共20分）

此题按学生的答题情况酌情给分。

六、论述题（每小题30分，共60分）

1、参考答题思路：

范进人物评价重在揭示封建科举制度及名利思想对其人格的扭曲与戕害，以及其身后所展现的追名逐利的深广社会背景。贾宝玉的评价一在他的封建叛逆思想，二在他对男女地位与情感的重新审视。（具体视学生结合小说的评价情况酌情给分，重在有一己之见。）

2、答案要点：

拉斯蒂涅是《高老头》的第一主人公，是一个被资产阶级金钱至上的社会原则所腐蚀的贵族子弟的典型。他的形象从一个方面反映了那个时代贵族阶级没落、资产阶级崛起的历史趋势——贵族子弟抛弃贵族阶级的生活原则而资产阶级化。拉斯蒂涅是外省破落贵族子弟，为重振家业来巴黎寻找出路。这个本想通过勤奋读书取得功名的青年，很快就被巴黎的花花世界所腐蚀，产生了迅速爬上去的欲望。他去拜访远房亲戚、上流社会的重要人物鲍赛昂夫人。夫人给他上了第一课，她告诉他巴黎成功的秘决：越没心肝，升得越快，并让他去追求银行家纽兴根的太太丹斐纳，以此作为向上爬的跳板。同住在伏盖公寓的逃牙口伏脱冷又告诉他另一条发财致富的秘决：谋财害命。不久，为金钱至上的法则所左右的变故在拉斯蒂涅身边惊心动魂地发生了：鲍赛昂夫人被看中资产阶级小姐巨额陪嫁的情人抛弃，不得不挥泪告别巴黎到乡下隐居；曾经是富翁的高老头被两个挥霍无度的女儿盘剥得一贫如洗，象狗一样的惨死在伏盖公寓；自认为有着神机妙算的伏脱冷，被贪图当局赏钱的人出卖，锒铛入狱。这三件事给拉斯蒂涅上了铭心刻骨的人生三课，他完成了自己的社会教育，从而下定了泯灭良心大干一场的决心。《高老头》真实地表现了拉斯蒂涅成为野心家的过程。

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．普通话音节结构中，必不可少的是（ ）。

A、韵头 B、韵腹 C、韵尾 D、声母

2．普通话声母中，既不能跟所有的开口呼韵母相拼，也不能够跟所有的合口呼韵母相拼的是（ ）。

A、舌尖前音 B、双唇音 C、舌面音 D、舌尖中音

3．下列四组词中都是叠音词的是（ ）。

A、爹爹、妈妈 B、悄悄、常常 C、瑟瑟、翩翩 D、看看、想想

4．词组“老人也可以接待”多义的原因是（ ）。

A、词的多义 B、结构层次不同 C、结构关系不同 D、语义关系不同

5．“不要老迟到”中的“老”一词的意义是（ ）。

A、基本义 B、引申义 C、比喻义 D、借代义

6．“下雨了。”是（ ）。

A、省略句 B、名词句 C、非主谓句 D、主谓句

7．下面四句话中用了具有明显感情色彩词语的一句是（ ）。

A、他的突然来到使大家很激动。 B、这些人是他纠集来的。

C、月亮从云层中走出来。 D、妈妈想死你了。

8．下列句子中只有（ ）用了比喻。

A、他要能像你一样，准能考上。 B、这孩子长得并不像他父亲。

C、星星眨着眼睛，仿佛是要说话。D、想想个人的未来，也为我的朋友——书籍担一份心。

9．下列合成词中都是由词根复合而成的是（ ）。

A、船头、健儿 B、石头、木头 C、老虎、老人 D、女性、阿姨

10．“他嘴巴噘得能拴住驴”中用了（ ）修辞格。

A、比喻 B、借代 C、比拟 D、映衬

二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分）

晋灵公不君。厚敛以彫墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手，问其故而患之。将谏，士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先，不入，则子继之。”三进及溜，而后视之，曰：“吾知所过矣，将改之。”稽首而对曰：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。《诗》曰：‘靡不有初，鲜克

有终。’夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之？”

1．“晋灵公不君”中的“君”是（ ）。

A、名词用如动词，“做君主”的意思 B、名词用如动词，“行君道”的意思

C、名词用作状语，“像君主”的意思 D、名词用作状语，“为君王”的意思

2．“厚敛以彫墙”中的“厚敛”是（ ）。

A、“厚颜无耻”的意思 B、“小心收敛”的意思C、“加重征税”的意思 D、“到处搜刮”的意思

3．“而观其辟丸也”中的“辟”是（ ）。

A、“避” 的异体字 B、“避” 的通假字 C、“避” 的古字D、“避” 的今字

4．“宰夫胹熊蹯不孰”中的“孰”是（ ）。

A、“熟” 的异体字 B、“熟” 的通假字 C、“熟” 的古字 D、“熟” 的今字

5．“寘诸畚”中“诸”（ ）。

A、是“之乎”的合音词B、是“之于”的合音词 C、同代词“之” D、同介词“于”

6．“莫之继也”是（ ）。

A、疑问代词作宾语前置 B、否定句代词作宾语前置

C、用“之”复指的宾语前置 D、强调宾语“莫”因此前置

7．“三进及溜”中的“溜”是（ ）。

A、“留”的通假字，停留的意思B、“遛”的通假字，遛达的意思

C、“馏”的通假字，留饭的意思D、“霤”的通假字，指房檐

8．“过而能改，善莫大焉”中的“莫”是（ ）。

A 否定性无定代词，“没有什么”的意思B 肯定性无定代词，“有什么”的意思

C 否定性无定代词，“没有谁”的意思D 肯定性无定代词，“有谁”的意思

9．“鲜克有终”中的“鲜克”的意思分别是（ ）。

A 少、能 B 多、能 C 新鲜、能够 D 鲜艳、克服

10． “夫如是”中的“是”相当于（ ）。

A 判断词，是 B连词，因此C 近指代词，此 D远指代词，彼

三、名词解释（每小题5分，共10分）1.文学体裁2.文学语言

四、搭配题（每小题2分，共10分）

在括号里填上与作家相对应作品的字母序号：

Ａ．《春之声》 杨绛 （ ）

Ｂ．《文化苦旅》 老舍 （ ）

Ｃ．《正红旗下》 陈忠实（ ）

Ｄ．《将饮茶》 王蒙 （ ）

Ｅ．《白鹿原》 余秋雨（ ）

五、简答题（每小题20分，共20分）

请从以下作家中选择你所熟悉的一位，并就其一部（或一篇）作品的主要思想内容或艺术风格作简述。

作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、沈从文、钱钟书、冰心、叶圣陶、朱自清、艾青、张爱玲、王安忆、贾平凹、余华、莫言、苏童、王蒙、池莉、张洁、汪曾祺

六、论述题（每小题30分，共60分）

1．试论《史记》描写人物的艺术成就。

2.试分析《红与黑》中的于连形象。

汉语言文学·专业》模拟试题答案及评分标准

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．C 2．B 3．B 4．A 5．C 6．A 7．D 8．B 9．A 10．B

二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分）

1．B 2．C 3．C 4．C 5．B 6．B 7．D 8．A 9．A 10．C

三、名词解释（每小题5分，共10分）

1.文学体裁

文学体裁是由为文学文本的语言运用、结构模式和形象塑造的类似而构成的相对稳定的形式规范，包括诗歌、小说、散文、报告文学、剧本。

2.文学语言

文学语言是指存在于文学文本中的、富有文采的情感化语言。

四、搭配题（每小题2分，共10分）

D C E A B

五、简答题（每小题20分，共20分）

此题按学生的答题情况酌情给分。

六、论述题（每小题30分，共60分）

1、答案要点：《史记》描写人物的艺术成就主要有以下几个方面：

（1）善于抓住历史人物一生中最具有典型意义的事件和行动，突出人物的主要性格特征。

（2）善于把人物事迹、历史事件故事化。

（3）对话语言力求表现人物的性格。

（具体视学生结合《史记》作品的分析情况酌情给分）

2、答案要点：

(1)于连是司汤达名著《红与黑》中的主人公。他出身于小业主家庭，天资聪明，崇拜那破仑，一心想出人头地。他踏进人生竞技场的第一步是给市长的孩子当家庭教师。于连有很强的自尊心和平民意识，对庸俗无能的市长抱鄙视的态度。

(2)于连与德瑞那夫人的关系暴露后，于连进了神学院。在神学院尔虞我诈的险恶环境中，于连施展伪善的本领，博得了彼拉院长的赏识。院长受排挤被迫离职后，于连被彼拉介绍给巴黎的木尔侯爵当秘书。在那里于连的平民意识逐渐消失，自觉地为反动势力效劳，他征服了侯爵高傲的女儿，他的野心似乎就要实现。

(3)教会迫使德·瑞那夫人写了一封揭发信。于连的幻想变成了泡影。他向昔日的情人开了两枪，因此被捕入狱。在狱中，于连的平民意识又恢复了。他意识到自己不过是统治阶牺牲晶，看清了整个社会的伪善和欺诈，他拒绝上诉忏悔，以示他对那个不公正的社会的抗议，最后被判处死刑。于连最终又恢复他的反抗性。

(4)于连是波旁王朝复辟时期无权和受压的小资产阶级青年的典型。他的爱憎、追求和最后失败的命运，对于这一时期被排斥于政权之外的中下层资产阶级青年是典型的。他对现存制度的反抗，明显带有阶级的性质。但他的反抗的思想基础是个人主义，他所追求的发迹和飞升，不是为了推翻封建统治的革命目标，也没有明确的政治理想。这种个人主义反抗者一旦个人追求得到满足，很容易同现实妥协。司汤达以深刻的笔锋真实地揭示了一个小资产阶级代表人物的反抗性、妥协性和动摇性，表现了强烈的反封建反复辟的思想。

《汉语言文学·专业》模拟试题

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1、下列音节中只有

A.wei zhui gui B.bi ti zi C.qi shi ji D.quan zhuan yuan

2、合成词“说明”的结构方式是

A.陈述式 B.并列式 C.补充式 D.支配式

3、句子

A.要学习这种一不为名、二不为利益的品格 B.这种植物的名繁多，初步统计不少于10种C.我们伫立橘子洲头，

用彬彬有礼造个句子篇九
《《汉语言文学·专业》模拟试题》

《汉语言文学·专业》模拟试题

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．下列韵母中只有韵头和韵腹的是（ ）。

A、ai B、iang C、ua D、ou

2．“展览馆”前两个音节的连续变调是（ ）。

A、阳平、上声 B、阳平、阳平 C、半上、半上 D、阳平、半上

3．下列四组词中不全是外来词的是（ ）。

A、扑克、幽默 B、引擎、海洛因 C、基因、咖啡 D、白宫、俱乐部

4．下列各组词中，全部都是单纯词的是（ ）。

A、尼龙、马达、姐妹 B、沙发、枇杷、巧妙 C、休克、游泳、吩咐 D、逻辑、荒唐、葡萄

5．从结构关系的角度看，“小二黑的漂亮”属于（ ）。

A、主谓词组 B、动词性词组 C、偏正词组 D、名词性词组

6．“小王把大门关上了”中的“把大门关上”，从结构类型上看属于（ ）。

A、偏正词组 B、动宾词组 C、谓词性词组 D、体词性词组

7．下面四个句子结构不太协调的是（ ）。

A、家乡一片绿，祖国万年青。 B、高高兴兴来上班，平平安安回家去。

C、谦虚人常思己过，骄傲者只议人非。 D、春种一粒粟，秋收万颗籽。

8．下面四组成语中没有错别字的一组是（ ）。

A、九宵云外、耳濡目染 B、一筹莫展、轻歌曼舞 C、一杯黄土、虚与委蛇 D、相形见拙、彬彬有礼

9．下列单韵母中舌位最低的是（ ）。

A、a B、o C、u D、i

10．下列词组中谓语部分属于连动结构的是（ ）。

A、我认为小李说得更好 B、连长命令战士开炮 C、我举手赞成 D、我吓了一跳

二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分）

子路从而后。遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎？” 丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。

明日，子路行，以告。子曰：“隐者也。”使子路反见之。至则行矣。子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也，君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。”

1．“子路从而后”中的“后”是（ ）。

A、动词用作名词，“落后”B、方位名词用作动词，“落后”

C、名词用作动词，“后面”D、方位名词用作状语，“在后面”

2．文中的“丈人”是指（ ）。

A、老年人 B、岳父 C、巨人 D、老百姓

3. “以杖荷蓧”中的“荷”字意思是（ ）。

A、挑 B、插 C、农具 D、荷花

4．“孰为夫子”句的准确翻译是（ ）。

A、谁是夫子 B、谁称得上是夫子C、说的就是夫子 D、哪个能做夫子

5．“植其杖而芸”中的“植”和“芸”的意思分别是（ ）。

A、“用”和“运送”B、“用”和“除草”C、“种”和“耘田”D、“插”和“除草”

6．“杀鸡为黍而食之”的“为”字是（ ）。

A、介词，给 B、介词，做C、动词，煮 D、动词，给

7．“见其二子焉”中的“见”是（ ）。

A、使动用法，“使„„拜见”的意思B、使动用法，“使„„出现”的意思

C、动词谓语，“看见”的意思D、动词谓语，“拜见”的意思

8．“使子路反见之”中的“反”字是（ ）。

A、“返”的古字，返回的意思B、“返”的今字，返回的意思C、反过来的意思D、反对的意思

9．“至则行矣”中的“则”是（ ）。

A、副词，有“那么就”的意思B、介词，有“就”的意思

C、连词，有“原来已经”的意思D、连词，有“就”的意思

10．“道之不行，已知之矣”句中的两个“之”分别是（ ）。

A、代词，指“道”；代词，指“不行”B、动词，到了；代词，复指前置的宾语

C、结构助词，取消句子独立性；代词，复指前面的“道”

D、结构助词，取消句子独立性；代词，复指前置的“道不行”

三、名词解释（每小题5分，共10分）1.文学形象2.文学批评

四、搭配题（每小题2分，共10分）

在括号里填上与作家相对应作品的字母序号：

Ａ．《家》 王安忆（ ）

Ｂ．《倾城之恋》 莫言 （ ）

Ｃ．《长恨歌》 巴金 （ ）

Ｄ．《透明的红萝卜》 沈从文（ ）

Ｅ．《边城》 张爱玲（ ）

五、简答题（每小题20分，共20分）

请从以下作家中选择你所熟悉的一位，并就其一部（或一篇）作品的主要思想内容或艺术风格作简述。 作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、沈从文、钱钟书、冰心、叶圣陶、朱自清、艾青、张爱玲、王安忆、贾平凹、余华、莫言、苏童、王蒙、池莉、张洁、汪曾祺

六、论述题（每小题30分，共60分）

1．《儒林外史》中的范进与《红楼梦》中的贾宝玉二位人物形象，人选一位，谈谈您对他的认识与评价。

2．试析《高老头》中的拉斯蒂涅形象。

《汉语言文学·专业》模拟试题答案及评分标准

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．B 2．C 3．C 4．D 5．B 6．C 7．B 8．D 9．C 10．D

二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分）

1．B 2．A 3．A 4．B 5．D 6．C 7．A 8．B 9．C 10．D

三、名词解释（每小题5分，共10分）

1.文学形象

文学形象是读者在文本修辞的感染过程中经由想象和联想而生成的生活图景，主要有文学意象、文学意境和文学典型三种形态。三种文学形象在具体的文学文本中往往相互渗透。

2.文学批评

文学批评是在文学阅读基础上对特定的文学现象所作的理性分析和评价。

四、搭配题（每小题2分，共10分）

C D A E B

五、简答题（每小题20分，共20分）

此题按学生的答题情况酌情给分。

六、论述题（每小题30分，共60分）

1、参考答题思路：

范进人物评价重在揭示封建科举制度及名利思想对其人格的扭曲与戕害，以及其身后所展现的追名逐利的深广社会背景。贾宝玉的评价一在他的封建叛逆思想，二在他对男女地位与情感的重新审视。（具体视学生结合小说的评价情况酌情给分，重在有一己之见。）

2、答案要点：

拉斯蒂涅是《高老头》的第一主人公，是一个被资产阶级金钱至上的社会原则所腐蚀的贵族子弟的典型。他的形象从一个方面反映了那个时代贵族阶级没落、资产阶级崛起的历史趋势——贵族子弟抛弃贵族阶级的生活原则而资产阶级化。拉斯蒂涅是外省破落贵族子弟，为重振家业来巴黎寻找出路。这个本想通过勤奋读书取得功名的青年，很快就被巴黎的花花世界所腐蚀，产生了迅速爬上去的欲望。他去拜访远房亲戚、上流社会的重要人物鲍赛昂夫人。夫人给他上了第一课，她告诉他巴黎成功的秘决：越没心肝，升得越快，并让他去追求银行家纽兴根的太太丹斐纳，以此作为向上爬的跳板。同住在伏盖公寓的逃牙口伏脱冷又告诉他另一条发财致富的秘决：谋财害命。不久，为金钱至上的法则所左右的变故在拉斯蒂涅身边惊心动魂地发生了：鲍赛昂夫人被看中资产阶级小姐巨额陪嫁的情人抛弃，不得不挥泪告别巴黎到乡下隐居；曾经是富翁的高老头被两个挥霍无度的女儿盘剥得一贫如洗，象狗一样的惨死在伏盖公寓；自认为有着神机妙算的伏脱冷，被贪图当局赏钱的人出卖，锒铛入狱。这三件事给拉斯蒂涅上了铭心刻骨的人生三课，他完成了自己的社会教育，从而下定了泯灭良心大干一场的决心。《高老头》真实地表现了拉斯蒂涅成为野心家的过程。

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．普通话音节结构中，必不可少的是（ ）。

A、韵头 B、韵腹 C、韵尾 D、声母

2．普通话声母中，既不能跟所有的开口呼韵母相拼，也不能够跟所有的合口呼韵母相拼的是（ ）。

A、舌尖前音 B、双唇音 C、舌面音 D、舌尖中音

3．下列四组词中都是叠音词的是（ ）。

A、爹爹、妈妈 B、悄悄、常常 C、瑟瑟、翩翩 D、看看、想想

4．词组“老人也可以接待”多义的原因是（ ）。

A、词的多义 B、结构层次不同 C、结构关系不同 D、语义关系不同

5．“不要老迟到”中的“老”一词的意义是（ ）。

A、基本义 B、引申义 C、比喻义 D、借代义

6．“下雨了。”是（ ）。

A、省略句 B、名词句 C、非主谓句 D、主谓句

7．下面四句话中用了具有明显感情色彩词语的一句是（ ）。

A、他的突然来到使大家很激动。 B、这些人是他纠集来的。

C、月亮从云层中走出来。 D、妈妈想死你了。

8．下列句子中只有（ ）用了比喻。

A、他要能像你一样，准能考上。 B、这孩子长得并不像他父亲。

C、星星眨着眼睛，仿佛是要说话。D、想想个人的未来，也为我的朋友——书籍担一份心。

9．下列合成词中都是由词根复合而成的是（ ）。

A、船头、健儿 B、石头、木头 C、老虎、老人 D、女性、阿姨

10．“他嘴巴噘得能拴住驴”中用了（ ）修辞格。

A、比喻 B、借代 C、比拟 D、映衬

二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分）

晋灵公不君。厚敛以彫墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手，问其故而患之。将谏，士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先，不入，则子继之。”三进及溜，而后视之，曰：“吾知所过矣，将改之。”稽首而对曰：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。《诗》曰：‘靡不有初，鲜克有终。’夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之？”

1．“晋灵公不君”中的“君”是（ ）。

A、名词用如动词，“做君主”的意思 B、名词用如动词，“行君道”的意思

C、名词用作状语，“像君主”的意思 D、名词用作状语，“为君王”的意思

2．“厚敛以彫墙”中的“厚敛”是（ ）。

A、“厚颜无耻”的意思 B、“小心收敛”的意思C、“加重征税”的意思 D、“到处搜刮”的意思

3．“而观其辟丸也”中的“辟”是（ ）。

A、“避” 的异体字 B、“避” 的通假字 C、“避” 的古字D、“避” 的今字

4．“宰夫胹熊蹯不孰”中的“孰”是（ ）。

A、“熟” 的异体字 B、“熟” 的通假字 C、“熟” 的古字 D、“熟” 的今字

5．“寘诸畚”中“诸”（ ）。

A、是“之乎”的合音词B、是“之于”的合音词 C、同代词“之” D、同介词“于”

6．“莫之继也”是（ ）。

A、疑问代词作宾语前置 B、否定句代词作宾语前置

C、用“之”复指的宾语前置 D、强调宾语“莫”因此前置

7．“三进及溜”中的“溜”是（ ）。

A、“留”的通假字，停留的意思B、“遛”的通假字，遛达的意思

C、“馏”的通假字，留饭的意思D、“霤”的通假字，指房檐

8．“过而能改，善莫大焉”中的“莫”是（ ）。

A 否定性无定代词，“没有什么”的意思B 肯定性无定代词，“有什么”的意思

C 否定性无定代词，“没有谁”的意思D 肯定性无定代词，“有谁”的意思

9．“鲜克有终”中的“鲜克”的意思分别是（ ）。

A 少、能 B 多、能 C 新鲜、能够 D 鲜艳、克服

10． “夫如是”中的“是”相当于（ ）。

A 判断词，是 B连词，因此C 近指代词，此 D远指代词，彼

三、名词解释（每小题5分，共10分）1.文学体裁2.文学语言

四、搭配题（每小题2分，共10分）

在括号里填上与作家相对应作品的字母序号：

Ａ．《春之声》 杨绛 （ ）

Ｂ．《文化苦旅》 老舍 （ ）

Ｃ．《正红旗下》 陈忠实（ ）

Ｄ．《将饮茶》 王蒙 （ ）

Ｅ．《白鹿原》 余秋雨（ ）

五、简答题（每小题20分，共20分）

请从以下作家中选择你所熟悉的一位，并就其一部（或一篇）作品的主要思想内容或艺术风格作简述。 作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、沈从文、钱钟书、冰心、叶圣陶、朱自清、艾青、张爱玲、王安忆、贾平凹、余华、莫言、苏童、王蒙、池莉、张洁、汪曾祺

六、论述题（每小题30分，共60分）

1．试论《史记》描写人物的艺术成就。

2.试分析《红与黑》中的于连形象。

汉语言文学·专业》模拟试题答案及评分标准

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．C 2．B 3．B 4．A 5．C 6．A 7．D 8．B 9．A 10．B

二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分）

1．B 2．C 3．C 4．C 5．B 6．B 7．D 8．A 9．A 10．C

三、名词解释（每小题5分，共10分）

1.文学体裁

文学体裁是由为文学文本的语言运用、结构模式和形象塑造的类似而构成的相对稳定的形式规范，包括诗歌、小说、散文、报告文学、剧本。

2.文学语言

文学语言是指存在于文学文本中的、富有文采的情感化语言。

四、搭配题（每小题2分，共10分）

D C E A B

五、简答题（每小题20分，共20分）

此题按学生的答题情况酌情给分。

六、论述题（每小题30分，共60分）

1、答案要点：《史记》描写人物的艺术成就主要有以下几个方面：

（1）善于抓住历史人物一生中最具有典型意义的事件和行动，突出人物的主要性格特征。

（2）善于把人物事迹、历史事件故事化。

（3）对话语言力求表现人物的性格。

（具体视学生结合《史记》作品的分析情况酌情给分）

2、答案要点：

(1)于连是司汤达名著《红与黑》中的主人公。他出身于小业主家庭，天资聪明，崇拜那破仑，一心想出人头地。他踏进人生竞技场的第一步是给市长的孩子当家庭教师。于连有很强的自尊心和平民意识，对庸俗无能的市长抱鄙视的态度。

(2)于连与德瑞那夫人的关系暴露后，于连进了神学院。在神学院尔虞我诈的险恶环境中，于连施展伪善的本领，博得了彼拉院长的赏识。院长受排挤被迫离职后，于连被彼拉介绍给巴黎的木尔侯爵当秘书。在那里于连的平民意识逐渐消失，自觉地为反动势力效劳，他征服了侯爵高傲的女儿，他的野心似乎就要实现。

(3)教会迫使德·瑞那夫人写了一封揭发信。于连的幻想变成了泡影。他向昔日的情人开了两枪，因此被捕入狱。在狱中，于连的平民意识又恢复了。他意识到自己不过是统治阶牺牲晶，看清了整个社会的伪善和欺诈，他拒绝上诉忏悔，以示他对那个不公正的社会的抗议，最后被判处死刑。于连最终又恢复他的反抗性。

(4)于连是波旁王朝复辟时期无权和受压的小资产阶级青年的典型。他的爱憎、追求和最后失败的命运，对于这一时期被排斥于政权之外的中下层资产阶级青年是典型的。他对现存制度的反抗，明显带有阶级的性质。但他的反抗的思想基础是个人主义，他所追求的发迹和飞升，不是为了推翻封建统治的革命目标，也没有明确的政治理想。这种个人主义反抗者一旦个人追求得到满足，很容易同现实妥协。司汤达以深刻的笔锋真实地揭示了一个小资产阶级代表人物的反抗性、妥协性和动摇性，表现了强烈的反封建反复辟的思想。

《汉语言文学·专业》模拟试题

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1、下列音节中只有组的韵母相同。

A.wei zhui gui B.bi ti zi C.qi shi ji D.quan zhuan yuan

2、合成词“说明”的结构方式是。

A.陈述式 B.并列式 C.补充式 D.支配式

3、句子中的词语音节配合恰当。

A.要学习这种一不为名、二不为利益的品格 B.这种植物的名繁多，初步统计不少于10种C.我们伫立橘子洲头，漫步湘江两岸 D.这种应试教育的结果是学生高分低能力

4、下列词语只有不是同义词。

A.妈妈—母亲 B.蚕食—侵蚀 C.妇女—巾帼 D.高大—高尚

5、下列词语中只有组词和“打击”词性相同。

A.加以、擅自、理想 B.将来、进行、从此 C.整理、切磋、战争 D.投诉、忍受、容许

6、“向雷锋同志学习”从第一层看是

A.述补短语 B.方位短语 C.介词短语 D.状中短语

7、下列句子只有是复句。

A. 前任领导遗留的问题，我们要想办法解决。 B.无论什么人,都要服从组织纪律。

C.因为领唱缺席的缘故，合唱排练停了一周。D.由于天降暴雨，他们的损失十分惨重。

8、“白日依山尽，黄河入海流。”这句话是对偶中的

A.反对 B.串对 C. 严对 D.宽对

9、通知、布告、启事属于。

A.事务语体 B.政论语体 C.科学语体 D.文学语体

10、“既爽朗又热情，这就是她的性格。”这句话是

A.长句 B.否定句 C.散句 D.整句

二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分）

冯谖曰：“狡兔有三窟，仅得免其死耳；今君有一窟，未得高枕而卧也。请为君复凿二窟！”孟尝君予车五十乘，金五百斤，西游于梁。谓惠王曰：“齐放其大臣孟尝君于诸侯，诸侯先迎之者，富而兵强。”于是梁王虚上位，以故相为上将军，遣使者黄金千斤，车百乘，往聘孟尝君。冯谖先驱，诫孟尝君曰：“千金，重币也；百乘，显使也。齐其闻之矣。”梁使三反，孟尝君固辞不往也。

1.“仅得免其死耳”中的“仅”是（ ）。

A、“能”的意思 B、“才”的意思 C、“或者”的意思 D、“不”的意思

2.“高枕而卧”中的“高枕”是（ ）。

A、“高的枕头”的意思 B、“枕头的高处”的意思 C、“垫高枕头”的意思 D、一种枕头的名称

3. “请为君复凿二窟”中的“为”是（ ）。

A、介词，凭 B、动词，拿 C、介词，替 D、动词，认为

4. “予车五十乘，金五百斤”中的“金”是（ ）。

A、一种铜质货币 B、黄金 C、金属 D、白银

5. “齐放其大臣孟尝君于诸侯”中“放”的意思是（ ）。

A、安排 B、放逐 C、安放 D、解职

6. “梁王虚上位”中的“虚”是（ ）。

A、形容词的意动用法，认为„„虚B、形容词的使动用法，使„„虚

C、“空虚”的意思D、“虚无”的意思

7. “千金，重币也”中的“重币”是（ ）。

A、双重的钱币 B、双重的礼物 C、厚重的钱币 D、厚重的礼物

8．“百乘，显使也”是（ ）。

A、判断句 B、描述句 C、陈述句 D、疑问句

9. “齐其闻之矣”中的“其”的意思是（ ）。

A、语气助词，表示肯定B、语气助词，表示测度

C、指示代词，作主语，他们D、指示代词，作定语，他们的

10. “梁使三反”中的“三反”是（ ）。

A、反对三次 B、返回三次 C、往返三次 D、造反三次

三、名词解释（每小题5分，共10分）1．文学媒介2．文学典型

四、搭配题（每小题2分，共10分）

在括号里填上与作家相对应作品的字母序号：

Ａ．《布礼》 杨绛 （ ）

Ｂ．《文化苦旅》 老舍 （ ）

Ｃ．《四世同堂》 陈忠实（ ）

Ｄ．《干校六记》 王蒙 （ ）

Ｅ．《白鹿原》 余秋雨（ ）

五、简答题（每小题20分，共20分）

请从以下作家中选择你所熟悉的一位，并就其一部（或一篇）作品的主要思想内容或艺术风格作简述。 作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、沈从文、钱钟书、冰心、叶圣陶、朱自清、艾青、

用彬彬有礼造个句子篇十
《《汉语言文学·专业》模拟试题》

《汉语言文学·专业》模拟试题

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．下列韵母中只有韵头和韵腹的是（ ）。

A、ai B、iang C、ua D、ou

2．“展览馆”前两个音节的连续变调是（ ）。

A、阳平、上声 B、阳平、阳平 C、半上、半上 D、阳平、半上

3．下列四组词中不全是外来词的是（ ）。

A、扑克、幽默 B、引擎、海洛因 C、基因、咖啡 D、白宫、俱乐部

4．下列各组词中，全部都是单纯词的是（ ）。

A、尼龙、马达、姐妹 B、沙发、枇杷、巧妙 C、休克、游泳、吩咐 D、逻辑、荒唐、葡萄

5．从结构关系的角度看，“小二黑的漂亮”属于（ ）。

A、主谓词组 B、动词性词组 C、偏正词组 D、名词性词组

6．“小王把大门关上了”中的“把大门关上”，从结构类型上看属于（ ）。

A、偏正词组 B、动宾词组 C、谓词性词组 D、体词性词组

7．下面四个句子结构不太协调的是（ ）。

A、家乡一片绿，祖国万年青。 B、高高兴兴来上班，平平安安回家去。

C、谦虚人常思己过，骄傲者只议人非。 D、春种一粒粟，秋收万颗籽。

8．下面四组成语中没有错别字的一组是（ ）。

A、九宵云外、耳濡目染 B、一筹莫展、轻歌曼舞 C、一杯黄土、虚与委蛇 D、相形见拙、彬彬有礼

9．下列单韵母中舌位最低的是（ ）。

A、a B、o C、u D、i

10．下列词组中谓语部分属于连动结构的是（ ）。

A、我认为小李说得更好 B、连长命令战士开炮 C、我举手赞成 D、我吓了一跳

二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分）

子路从而后。遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎？” 丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。

明日，子路行，以告。子曰：“隐者也。”使子路反见之。至则行矣。子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也，君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。”

1．“子路从而后”中的“后”是（ ）。

A、动词用作名词，“落后”B、方位名词用作动词，“落后”

C、名词用作动词，“后面”D、方位名词用作状语，“在后面”

2．文中的“丈人”是指（ ）。

A、老年人 B、岳父 C、巨人 D、老百姓

3. “以杖荷蓧”中的“荷”字意思是（ ）。

A、挑 B、插 C、农具 D、荷花

4．“孰为夫子”句的准确翻译是（ ）。

A、谁是夫子 B、谁称得上是夫子C、说的就是夫子 D、哪个能做夫子

5．“植其杖而芸”中的“植”和“芸”的意思分别是（ ）。

A、“用”和“运送”B、“用”和“除草”C、“种”和“耘田”D、“插”和“除草”

6．“杀鸡为黍而食之”的“为”字是（ ）。

A、介词，给 B、介词，做C、动词，煮 D、动词，给

7．“见其二子焉”中的“见”是（ ）。

A、使动用法，“使„„拜见”的意思B、使动用法，“使„„出现”的意思

C、动词谓语，“看见”的意思D、动词谓语，“拜见”的意思

8．“使子路反见之”中的“反”字是（ ）。

A、“返”的古字，返回的意思B、“返”的今字，返回的意思C、反过来的意思D、反对的意思

9．“至则行矣”中的“则”是（ ）。

A、副词，有“那么就”的意思B、介词，有“就”的意思

C、连词，有“原来已经”的意思D、连词，有“就”的意思

10．“道之不行，已知之矣”句中的两个“之”分别是（ ）。

A、代词，指“道”；代词，指“不行”B、动词，到了；代词，复指前置的宾语

C、结构助词，取消句子独立性；代词，复指前面的“道”

D、结构助词，取消句子独立性；代词，复指前置的“道不行”

三、名词解释（每小题5分，共10分）1.文学形象2.文学批评

四、搭配题（每小题2分，共10分）

在括号里填上与作家相对应作品的字母序号：

Ａ．《家》 王安忆（ ）

Ｂ．《倾城之恋》 莫言 （ ）

Ｃ．《长恨歌》 巴金 （ ）

Ｄ．《透明的红萝卜》 沈从文（ ）

Ｅ．《边城》 张爱玲（ ）

五、简答题（每小题20分，共20分）

请从以下作家中选择你所熟悉的一位，并就其一部（或一篇）作品的主要思想内容或艺术风格作简述。 作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、沈从文、钱钟书、冰心、叶圣陶、朱自清、艾青、张爱玲、王安忆、贾平凹、余华、莫言、苏童、王蒙、池莉、张洁、汪曾祺

六、论述题（每小题30分，共60分）

1．《儒林外史》中的范进与《红楼梦》中的贾宝玉二位人物形象，人选一位，谈谈您对他的认识与评价。

2．试析《高老头》中的拉斯蒂涅形象。

《汉语言文学·专业》模拟试题答案及评分标准

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．B 2．C 3．C 4．D 5．B 6．C 7．B 8．D 9．C 10．D

二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分）

1．B 2．A 3．A 4．B 5．D 6．C 7．A 8．B 9．C 10．D

三、名词解释（每小题5分，共10分）

1.文学形象

文学形象是读者在文本修辞的感染过程中经由想象和联想而生成的生活图景，主要有文学意象、文学意境和文学典型三种形态。三种文学形象在具体的文学文本中往往相互渗透。

2.文学批评

文学批评是在文学阅读基础上对特定的文学现象所作的理性分析和评价。

四、搭配题（每小题2分，共10分）

C D A E B

五、简答题（每小题20分，共20分）

此题按学生的答题情况酌情给分。

六、论述题（每小题30分，共60分）

1、参考答题思路：

范进人物评价重在揭示封建科举制度及名利思想对其人格的扭曲与戕害，以及其身后所展现的追名逐利的深广社会背景。贾宝玉的评价一在他的封建叛逆思想，二在他对男女地位与情感的重新审视。（具体视学生结合小说的评价情况酌情给分，重在有一己之见。）

2、答案要点：

拉斯蒂涅是《高老头》的第一主人公，是一个被资产阶级金钱至上的社会原则所腐蚀的贵族子弟的典型。他的形象从一个方面反映了那个时代贵族阶级没落、资产阶级崛起的历史趋势——贵族子弟抛弃贵族阶级的生活原则而资产阶级化。拉斯蒂涅是外省破落贵族子弟，为重振家业来巴黎寻找出路。这个本想通过勤奋读书取得功名的青年，很快就被巴黎的花花世界所腐蚀，产生了迅速爬上去的欲望。他去拜访远房亲戚、上流社会的重要人物鲍赛昂夫人。夫人给他上了第一课，她告诉他巴黎成功的秘决：越没心肝，升得越快，并让他去追求银行家纽兴根的太太丹斐纳，以此作为向上爬的跳板。同住在伏盖公寓的逃牙口伏脱冷又告诉他另一条发财致富的秘决：谋财害命。不久，为金钱至上的法则所左右的变故在拉斯蒂涅身边惊心动魂地发生了：鲍赛昂夫人被看中资产阶级小姐巨额陪嫁的情人抛弃，不得不挥泪告别巴黎到乡下隐居；曾经是富翁的高老头被两个挥霍无度的女儿盘剥得一贫如洗，象狗一样的惨死在伏盖公寓；自认为有着神机妙算的伏脱冷，被贪图当局赏钱的人出卖，锒铛入狱。这三件事给拉斯蒂涅上了铭心刻骨的人生三课，他完成了自己的社会教育，从而下定了泯灭良心大干一场的决心。《高老头》真实地表现了拉斯蒂涅成为野心家的过程。

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．普通话音节结构中，必不可少的是（ ）。

A、韵头 B、韵腹 C、韵尾 D、声母

2．普通话声母中，既不能跟所有的开口呼韵母相拼，也不能够跟所有的合口呼韵母相拼的是（ ）。

A、舌尖前音 B、双唇音 C、舌面音 D、舌尖中音

3．下列四组词中都是叠音词的是（ ）。

A、爹爹、妈妈 B、悄悄、常常 C、瑟瑟、翩翩 D、看看、想想

4．词组“老人也可以接待”多义的原因是（ ）。

A、词的多义 B、结构层次不同 C、结构关系不同 D、语义关系不同

5．“不要老迟到”中的“老”一词的意义是（ ）。

A、基本义 B、引申义 C、比喻义 D、借代义

6．“下雨了。”是（ ）。

A、省略句 B、名词句 C、非主谓句 D、主谓句

7．下面四句话中用了具有明显感情色彩词语的一句是（ ）。

A、他的突然来到使大家很激动。 B、这些人是他纠集来的。

C、月亮从云层中走出来。 D、妈妈想死你了。

8．下列句子中只有（ ）用了比喻。

A、他要能像你一样，准能考上。 B、这孩子长得并不像他父亲。

C、星星眨着眼睛，仿佛是要说话。D、想想个人的未来，也为我的朋友——书籍担一份心。

9．下列合成词中都是由词根复合而成的是（ ）。

A、船头、健儿 B、石头、木头 C、老虎、老人 D、女性、阿姨

10．“他嘴巴噘得能拴住驴”中用了（ ）修辞格。

A、比喻 B、借代 C、比拟 D、映衬

二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分）

晋灵公不君。厚敛以彫墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手，问其故而患之。将谏，士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先，不入，则子继之。”三进及溜，而后视之，曰：“吾知所过矣，将改之。”稽首而对曰：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。《诗》曰：‘靡不有初，鲜克有终。’夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之？”

1．“晋灵公不君”中的“君”是（ ）。

A、名词用如动词，“做君主”的意思 B、名词用如动词，“行君道”的意思

C、名词用作状语，“像君主”的意思 D、名词用作状语，“为君王”的意思

2．“厚敛以彫墙”中的“厚敛”是（ ）。

A、“厚颜无耻”的意思 B、“小心收敛”的意思C、“加重征税”的意思 D、“到处搜刮”的意思

3．“而观其辟丸也”中的“辟”是（ ）。

A、“避” 的异体字 B、“避” 的通假字 C、“避” 的古字D、“避” 的今字

4．“宰夫胹熊蹯不孰”中的“孰”是（ ）。

A、“熟” 的异体字 B、“熟” 的通假字 C、“熟” 的古字 D、“熟” 的今字

5．“寘诸畚”中“诸”（ ）。

A、是“之乎”的合音词B、是“之于”的合音词 C、同代词“之” D、同介词“于”

6．“莫之继也”是（ ）。

A、疑问代词作宾语前置 B、否定句代词作宾语前置

C、用“之”复指的宾语前置 D、强调宾语“莫”因此前置

7．“三进及溜”中的“溜”是（ ）。

A、“留”的通假字，停留的意思B、“遛”的通假字，遛达的意思

C、“馏”的通假字，留饭的意思D、“霤”的通假字，指房檐

8．“过而能改，善莫大焉”中的“莫”是（ ）。

A 否定性无定代词，“没有什么”的意思B 肯定性无定代词，“有什么”的意思

C 否定性无定代词，“没有谁”的意思D 肯定性无定代词，“有谁”的意思

9．“鲜克有终”中的“鲜克”的意思分别是（ ）。

A 少、能 B 多、能 C 新鲜、能够 D 鲜艳、克服

10． “夫如是”中的“是”相当于（ ）。

A 判断词，是 B连词，因此C 近指代词，此 D远指代词，彼

三、名词解释（每小题5分，共10分）1.文学体裁2.文学语言

四、搭配题（每小题2分，共10分）

在括号里填上与作家相对应作品的字母序号：

Ａ．《春之声》 杨绛 （ ）

Ｂ．《文化苦旅》 老舍 （ ）

Ｃ．《正红旗下》 陈忠实（ ）

Ｄ．《将饮茶》 王蒙 （ ）

Ｅ．《白鹿原》 余秋雨（ ）

五、简答题（每小题20分，共20分）

请从以下作家中选择你所熟悉的一位，并就其一部（或一篇）作品的主要思想内容或艺术风格作简述。 作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、沈从文、钱钟书、冰心、叶圣陶、朱自清、艾青、张爱玲、王安忆、贾平凹、余华、莫言、苏童、王蒙、池莉、张洁、汪曾祺

六、论述题（每小题30分，共60分）

1．试论《史记》描写人物的艺术成就。

2.试分析《红与黑》中的于连形象。

汉语言文学·专业》模拟试题答案及评分标准

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．C 2．B 3．B 4．A 5．C 6．A 7．D 8．B 9．A 10．B

二、选择题（读古文，根据文意选择一个正确答案。每小题2分，共20分）

1．B 2．C 3．C 4．C 5．B 6．B 7．D 8．A 9．A 10．C

三、名词解释（每小题5分，共10分）

1.文学体裁

文学体裁是由为文学文本的语言运用、结构模式和形象塑造的类似而构成的相对稳定的形式规范，包括诗歌、小说、散文、报告文学、剧本。

2.文学语言

文学语言是指存在于文学文本中的、富有文采的情感化语言。

四、搭配题（每小题2分，共10分）

D C E A B

五、简答题（每小题20分，共20分）

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