无理取闹、呕心沥血造句

导读：　无理取闹、呕心沥血造句篇一《立己达人桃李秀 呕心沥血杏坛春》 ...

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无理取闹、呕心沥血造句篇一
《立己达人桃李秀 呕心沥血杏坛春》

立己达人桃李秀 呕心沥血杏坛春

——记“全市教育名师”赵正委

他1984年从教，几十年如一日，爱岗乐教，呕心沥血，用言行践行着自己的教育信念；他修德正身，立己达人，用无怨无悔诠释着师德的高尚，演绎着一名人民教师的平凡与不凡，他就是庆阳长庆中学副校长—赵正委。

在30年的教育生涯中，他12年担任班主任，13年担任级主任，所带班级9次荣获学校“模范集体”称号。他曾被评为甘肃省骨干教师、庆阳市师德标兵、庆阳市模范教师，27次被评为庆城县 “优秀教师”、“模范班主任”。

正身修德 行为世范

教师是人类灵魂的工程师。“作为一名教师，在领受这

些华丽光环、享受这种至高称誉的同时，更应该正身修德，行为世范，努力做学生甚至更多人的榜样”。他是这样说的，他更是这样做的。无论是做普通教师，还是担任学校中层，还是处在副校长这个岗位上，他都努力做到了身正为师，德高为范，他用自己的人格魅力为教师这一职业做了近乎完美的诠释。

他不但自觉端正师德师风，严格执行各种规章准绳，使上墙的制度规定不流于形式；而且还严格要求自己，在师德

自查自纠、党的群众路线教育实践活动中认真反省、虚心听取各方面的意见，用自己的言行为同行做好榜样。同时帮助其他教师进一步匡正师德，带动全校教师树立了良好的形象。

30年来，他当过班主任、级主任……，变的是岗位，不变的是爱心。他在完成各项工作任务的同时，坚持用爱心去点亮学生的心灯，用严父慈母般的爱感化学生的心灵，他的善良和爱心感染着身边的同事和学生，温暖了他人，诠释了自己。

探索创新 追求卓越

他教学理念新颖，教学方法灵活，他的课堂，实现了师生、生生、生本之间的平等对话，12年任高中毕业班数学课,所带班级高考平均成绩均名列市县前茅。他曾多次在庆阳一中、什社中学、驿马中学、西川中学等学校进行示范课教学；曾几次参加庆城县中学教学督导、调研；2012年他参加了庆阳市省市级示范性普通高中新课改督导。

他有16篇教育教学论文在国家、省、市级刊物上发表。与同行编写的《中学数学单元知识与能力自测》由贵州教育出版社出版发行；在天津市第21中学挂职期间，整编了11万余字的《普通高中新课程实验通识培训读本》和6万余字的《普通高中新课程实验资料汇编》；主持编写的《初高中衔接教材——走进高一》由甘肃文化出版社出版发行，该书

荣获甘肃省第九届基础教育科研优秀成果三等奖；课题“初高中数学教学衔接问题的研究”获全国优质教育科研二等奖。2013年7月当选为甘肃省数学教育研究会第七届理事会常务理事。

敬业爱岗 克己奉公

他总是行色匆匆地走在去往学校的路上，他总是面带微笑出现在校园里、教室里。每天早上，他总是第一个到校，他的窗户总是第一个亮起灯光，每天晚上，他总是最后一个离开校园。

在学生眼里，他是一位严慈相济的师长。他总是利用休息时间深入宿舍、食堂，去了解学生的思想，了解学生的需求，倾听学生的心声。在教职工心目中，他是一个值得信赖的朋友，关心体贴教职工，总是千方百计消除教职工工作中的顾虑，让他们安心工作。

他每学期至少听课80节，在不断提升自身素质的同时，帮助青年教师专业成长，青年教师王云在他的指导下获“甘肃省第一届中小学教师教学技能大赛”初中物理学科二等奖，他本人也获“指导教师”二等奖，另有多名青年教师在他的指导下成为学科骨干。

他患有高血压、低血钾、腰椎间盘突出等疾病， 2011年4月20日低血钾症状突发，他四肢无力，眼前发黑，晕倒在工作岗位上，被背进了医院，即就是左手打着吊瓶，他

仍然坚持着为学生批改作业。

他的系列报告：“备课与教师专业发展”、 “上课与教师专业发展”和“反思与教师专业发展”，极大的提高了学校课堂教学的整体水平，推进了学校课改的步伐，2012年被评为全市基础教育课程改革优秀个人。

今天的他仍然乐此不疲地耕耘在三尺讲台上，用青春和热血丰富着自己的人生内涵，用行动和业绩证明着自己的人生价值！

无理取闹、呕心沥血造句篇二
《枯木逢春,呕心沥血-藏头诗》

枯木逢春,呕心沥血

枯松倒挂倚绝壁， 木奴向熟悬金实。 逢时吐气思经纶， 春光还是不容君。 呕哑嘲哳难为听， 心会真如不读经。 沥酒愿从今日后， 血食涧饮厕猿狖。

无理取闹、呕心沥血造句篇三
《社会责任系统考试题 (有答案)-呕心沥血之作》

社会责任（SA8000）考试题

（满分100分，≥80分为合格）

姓名： 得分：

一、选择题（每小题2分，共20分）

1、童工是指年龄在 B 以下的人（按照我国法律）

A、15岁 B、16岁 C16～18岁 D、18岁

2、电梯操作员必须 C

A、有相关经验 B、培训后上岗 C、有劳动部门发放的操作证

3、公司如果招聘未成年工: B

A、不得安排上晚班 B、可上晚班，但是工作时间不超过8小时

C 可以适当从事搬运等强体力工作 D可以安排在喷漆等工岗位

4、最低工资标准不包括以下哪些。

(1)加班的工资 (2)正常8小时工作的工资 （3）住房补贴 （4）社会保险 （5）个税 （6）高温津贴 A（1）（2）(5) （6） B (3)(4)(5) C（2）（4）（6） D (3)(4) (6)

5、公司应在新员工入厂后 A 个月内与之签定合同

A、1个月 B、二个月 C、3个月 D、6个月

6、根据劳动法规定，员工每月加班时间 A

A、＜36h B、＜48h C、＜60 h

7、根据劳动法规定，员工每天加班时间最多不超过 C

A、4小时 B、2小时 C、3小时

8、公司支付员工工资之周期至少为 B 一次

A、每一周 B、每月 C9、如童工被公司录用后，由公司应 A

A、免费送返回乡 B、立即开除出厂 C、送返回乡但只收取路费

10、公司平日加班工资是 倍

A、1.2倍 B、1.5 倍 C、2倍 C 3倍

二、多选题 （每小题4分，共20分）

1、以下哪些属于特种作业，需要操作人员具有特种设备作业证：

A 电工作业 B 叉车 C 锅炉 D 电梯 E 冲床操作

2、以下哪些形式属于强迫劳工

A 工厂对新员工要求扣押身份证一星期 B、工厂使用监狱劳工 C 工厂只给1.2倍加班费

D 工厂要求员工晚上都加班，如果不加班就要罚款

3、未成年工定期进行健康检查的要求是

A只有未成年工安排在化学品操作岗位才需要进行体检 B 工作满1年需要体检

C未成年工安排工作岗位之前都需体检； D 年满18周岁就可以不用体检了

4以下关于与安全出口数量说法正确的是

A 对于丙类厂房，每层建筑面积小于等于250㎡， 且同一时间的生产人数不超过20 人，可以只设置1个 B对于丙类厂房，每层建筑面积小于等于300㎡， 且同一时间的生产人数不超过30 人，可以只设置1个 C当一座仓库的占地面积小于等于300㎡时，可设置1 个安全出口

D当一座仓库的占地面积小于等于250㎡时，可设置1 个安全出口

5、关于灭火器的说话正确的是

A顶部离地面高度不应大于1.50m；底部离地面高度不宜小于0.08m

B灭火器箱可以上锁

C丙类火灾危险性的生产库房灭火器的数量为： 厂房每80m2一个，库房每100m2一个

D如果一个房间面积小于80平米，可以只设置一个灭火器

三、判断题：（每空2分，共40分；正确划“√”，错误划“X”）

1、 一般地说，公司可替员工保管其身份证一个月。 X

2、劳动合同签订后如果员工需要则发给其一份，否则公司可代为保管。 X

3、公司成立员工代表委员会，主要代表公司方与员工之间进行协调与沟通。 V

4、工作场所一定要备有急救箱。 V

5、公司每年至少进行一次包括全体员工在内的消防演习。 V

6、一般地说，公司的招聘广告不可有性别限制，法规允许的情形除外。 V

7、新员工在学徒期间，公司可以只包吃包住，不付工资。 X

8、公司员工每2周至少要有一天休息。 V

9、未成年工时指年龄满16岁但未满18岁的的工人 V

10、公司在员工辞职或解雇时应一次性把工资结算并支付。 V

11、公司法定节假日安排上班的话，可以在其他时间安排调休。 X

12以下工厂的图片，符合要求的大勾，不符合要求的划叉（每个2分，共18分）

（ ） （ X ） （ X ）

（ X ） （ X ） （ V ）

第二安全出口

（ X ） （ X ） （ V ）

四、案例分析

请针对以下事实描述分析是否违反社会责任要求，如果违反的话，请写出是违法SA8000的哪一大的条款并说除恶违反理由（每题4分，共20分）

1、某公司2011年因为生产需要，发通知称国庆节安排包装部的员工十月三日加班，10月10日给予补休一天。

2、一家工厂的工人利用换班时间散发工会活动的传单。工厂要求这些工人在午休等休息时间内散发传单，

3、中国的一家招聘代理机构在为某服装厂招收女工时使用了“仅招年轻女性”的广告语。

4、一位工厂经理喜欢坐在新来的女工后面，手把手指导她们操作机器。女工对经理的行为进行了投诉，但她们却被告知这是该经理的习惯。

5、一家工厂的几位工人由于速度较慢，经常在休息时间内仍继续工作，有时甚至连午餐时间也在工作。这些工人的一周工作时间并没有超过法定限制。

无理取闹、呕心沥血造句篇四
《呕心沥血,手无寸铁-藏头诗》

呕心沥血,手无寸铁

呕哑嘲哳难为听， 心仰莲峰望太清。 沥酒愿从今日后， 血凝筋滞不调柔。 手自灌园方带经， 无数沙门昏梦醒。 寸地尺天皆入贡， 铁衣才子正从公。

无理取闹、呕心沥血造句篇五
《美轮美奂,呕心沥血-藏头诗》

美轮美奂,呕心沥血

美人楼上斗腰支， 轮回债负今还毕。 美七德兮天地清， 呕哑嘲哳难为听， 心尽英雄国未宁。 沥胆堕肝惟恐后， 血食涧饮厕猿狖。

无理取闹、呕心沥血造句篇六
《呕心沥血,励志经典》

梦飞扬工作室呕心沥血，励志经典 1.博客时代—知识沉沦，观点泛滥；微博时代—观点沉沦，情绪泛滥2.经历过彻底摧毁而再次重塑的人格是最坚实的3.在中国，当你发现有些事情有人在做时其实已经有很多人在做了4.当没有人给你机会时，要学会给自己创造机会!5.新的问题总是伴随着新的机遇而来！不要成为多余者！6.最好的售后是没有售后！不为失败找借口，只为成功找方法！！机会永远都是留给有准备的人！！7.问题总是伴随着机遇而来！机遇总是隐藏在责任中！！8.我的未来不需要别人来保证!9.不要让躲避成为习惯，它会决定你的一生能走多远。10.人生只有一次，我们不能浪费在没有快乐和成就感的日子里11.创新改变生活！要坚信，领先者必将与众不同12.朋友：怨天忧人不会有出路，只会让我们止步不前！让我们一起努力，一起去奋斗！！要坚信：爱拼才会赢！！！13.把简单的事情看的复杂可以发现新领域，把复杂的事情看的简单可以发现新定律！14.企业的社会责任——责任之所系，商机之所在！15.如果你的公司在五年后还在以同样的方式做着相同的事情，那么你的公司距离倒闭不远了16企业的社会责任——公益事业17.在这个世界上永远没有穷富世袭之说，也永远没有成败世袭之说，有的只是我奋斗我成功的真理。我坚信，我们的命运永运由我们的行动决定，而决非完全由我们的出身所决定...18.为青春加油，为生活干杯…19.眼界决定高度，思想成就财富！强力推荐今晚11点中国之声新闻故事会《小熊牵着大熊走》…耶鲁大学励志语录】1、不要想太多，定时清除消极思想。2、学会忘记痛苦，为阳光记忆腾出空间。3、敢于尝试，敢于丢脸。4、每天都是新的，烦恼痛苦不过夜。5、面对别人的优秀时，发自内心地赞美。6、做人最高境界不是一味低调，也不是一味张扬，而是不卑不亢。20.一个人没有缺点就是最大的缺点！21.生活因你而美丽，世界因我而精彩22,。追求卓越，永不停步 ！—梦飞扬23.成功没有捷径，关键在于折腾—梦飞扬24.多个选择多条路，生活何须忙碌碌…25.给生活加满油，让财富滚雪球... ...26.人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌... ...27.如果时间能够倒退，也就不会有那么多的珍贵！28.你综合化的财富管理能力，助你实现人生梦想！29.1.【梦飞扬工作室】:点燃激情，燃放青春，传递梦想！2. .【职场三定律】：要么忍，要么狠，要么滚！！想唱就唱，把梦想绽放！说干就干，让青春燃放

30.告别烦恼，把欢乐随身携带31.人生尽在拼搏中…32.今～天的努力，只为明天更加美好…33.人类所有的努力都是为了使自己变的更懒…34.人性贱，无论是男人女人，只要贱出性格贱出水平，那就是成功人士。35.追求卓越，永不停步... ...36.1.走自己的路,让别人自愧不如... 2.给生活加满油,让财富滚雪球....查看详情37.有理想和没有理想的人最大的区别在于:有理想的人知道自己该干什么,而没有理想的人既想干这又想干那,而到最后却什么也没有干,更无所谓成功与失败了...38.晨曦出现的第一缕阳光,是我对你深深的祝福;夕阳收起的最后一抹嫣红,是我对你衷心的问候..39.无论烟雨蒙蒙,还是电闪雷鸣,让我们的内心永远阳光普照,春暖花开...40.你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你;明月装饰了你的窗子,你却装饰了别人的梦!------未完待续------|原创：雨中的阳光签名档 人生是一种态度，生活是一种追求！！！

无理取闹、呕心沥血造句篇七
《中外教育史主观题 浙师大(呕心沥血自己整理的)》

一、中国古代的伦理道德教育观

所谓伦理道德观是指人们对伦理道德这一人类社会特有的现象的总看法和基本价值取向。我国古代的伦理道德教育是在儒家理论指导下建立在实践原则基础上的道德教育。自从汉代“罢黜百家，独尊儒术”，将儒家作为中国传统正统思想之后，儒家教育也就成为了中国古代伦理道德教育。

（一）中国古代的伦理道德教育观的基本观点：

“以德主教”的教之本源观。中国传统道德教育重在教化，强调“以身作人”，在道德教化和政令刑法的关系上，坚持以教化为先。

教人“成才”的德育目标观。儒家主张实行德育的目的就是为了培养所谓的“君子”，即具有完善人格的成人。

以仁、爱、孝、悌为基础的德育教育内容观。仁者爱人，儒家将爱人作为正确处理人伦关系的主要准则，而“礼”的核心是“正名”，即君君、臣臣、父父、子子的伦理关系。孝悌则是“仁爱”的起点和根本，侧重处理家庭内部关系。

注重教化与修身的统一的德育教育方法观,注重内在精神境界的提升。（1）重视自我教育，讲求学思并重，“学而不思则罔，思而不学则殆。”讲求反省内求。儒家认为“内省”是日常必用修行方法。孔子主张内省，几事求诸己，“见贤思齐，见不贤而内自省也。” 曾子将孔子的修养方法归结为“吾日三省吾身”，而朱熹则将此方法发展为“省察”，就是要求学生对自己的私欲进行反思。（2）讲求慎言力行。“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。”讲求克己，自觉自律。所谓克己就是要提倡约束自我言行，使自己的言行合乎君子道德标准，即所谓的自觉、自律。

（一）中国古代伦理道德教育观典型代表人物

（1） 孔子以“仁”为核心的道德观和道德教育思想

孔子是中国伦理思想史上第一位具有较完整思想体系的伦理学家，他的伦理道德观念，为中国传统的伦理道德思想奠定了基础。孔子的教育目的是培养从政的君子，而成为君子的主要条件是具有道德品质的修养。所以，在他的教育中，道德居首要地位。那么道教的具体内容是什么呢？孔子进而主张道德教育要以“仁”为最高道德准则，以“礼”为道德规范。“仁”被孔子作为最高道德准则。而“仁”最通常的意思就是“爱人”，也就是承认别人的资格，把人当作人来爱。而“礼”被孔子作为道德规范，其最重要的两项便是忠和孝。除了，论述德育的任务、内容，他还总结了道德修养的原则和方法。他强调道德修养不是依靠外在强制，而是靠自觉努力；不是闭门修养，而是参加社会活动。其主要道德原则有：立志；克己；力行；中庸；内省；改过。

（2） 朱熹以“三纲五常”为主要内容的伦理道德观

德育到了宋代之后其政治工具性日益体现出来。道德教育是朱熹教育思想的重要内容。朱熹十分重视道德教育，主张将道德教育放在教育工作的首位。他认为道德教育的根本任务是“存天理，灭人欲”。他所说的天理是指以“三纲五常”为核心的封建伦理道德。“三纲”即“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲”；“五常”是指“仁、义、礼、智、信”。朱熹关于道德教育德方法可概括为：立志；居敬；存养；省察；力行。

（三）对中国古代伦理道德教育观的评价和现实借鉴意义

总的来说，中国古代德育观远远超出狭隘的功力范围，侧重于对个体内在品质的提升，注重德行的培养，提倡发奋斗志，强调道德责任感和历史使命感，这在我们今天的教育中有很大的借鉴意义。

二、儒学的教育制度形成发展的整个阶段

（一） 春秋战国时期的“孔门教育”——私学

孔子兴办私学，培养了第一批儒家弟子，并奋力宣传和实践自己的思想主张。孔子的私学教育形式为儒家培养了一大批的人才，成为了儒学教育培养的主要阵地。战国时期出现了《大学》、《中庸》、《学记》、《乐记》等著作。

（二） 汉代兴太学以养儒士

自从汉武帝实行“独尊儒术”的文教政策，儒家便成为中国传统正统思想，儒家教育也就成为官方的主流教育，为儒学官方化和制度化奠定了基础。汉代儒学的教育制度结构主要分为两种。一种是私学，而另一种是官学。官学分为中央官学和地方官学，中央官学最重要的是以传授儒家经典为主的太学，地方官学主要是郡国学。其中太学的建立，意味着以经学教育为基本内容的中国封建教育制度的正式确立。在汉代，不管是私学还是官学，都将儒学将为其主要教学内容。特别是太学实际上是一所儒学专门学校，所传授的知识是单一的儒家经典。

（三） 隋唐时期的不断变革

经过隋唐时期的发展，学校教育体系形成了等级森严的普遍教育体系，内部不断变革创新。第一，学校教育机构体系主要由私学和官学组成，其中官学出现了很大变革。中央官学方面，隋朝有太学、四门学、书学、算学；唐代，国子监成为中央政府教育行政机构和国家最高学府。隋唐地方官学方面，政府设置州县学，在全国形成官学的学校教育网。第二，学校内部管理制度变革，使入学资格、学校礼仪、专业教育、成绩考核、违规惩罚、休假处理等方面纳入法制轨道，依法制对学校进行管理。此外，出现科举制度，影响着学校教育制度。

（四） 宋代时期儒学教育制度变革

宋朝发动三次兴学运动，促进了儒学教育制度的变革。第一，建立和变革中央和地方的官学体系。中央官学属于国子监管辖的有国子学、太学、辟雍、四学门、广文馆、武学、等，属于中央管辖的有医学、算学、书学、画学等；直属于中央政府的有资善堂、宗学、诸王公学等。地方官学有州学、府学、军学、监学以及县学。第二，书院萌芽于唐，但作为一种教育制度的形成和形成则在宋，以儒学为主要教育内容的书院，在促进儒学传播和培养儒学人才方面发挥了重要作用。

（五） 明代儒学教育制度的完善

明代儒学教育制度日趋完善。第一，明朝建立了较完备的中央官学和地方官学体系。中央设立的主要有国子监，此外还有宗学、武学等。地方设立的组要有府学、州学、县学，以及都司儒学、行都儒学、卫儒学、都转运司儒学、宣慰司儒学，此外还有武学、医学、阴阳学和社学等。第二， 学校内部管理制度的不断完善。①国子监：创立监生历事制度和实行实行积分法②社学制度更趋完善。③形成从地方到中央相衔接的学制体统。

（六）清代儒学教育制度

清朝官学制度基本上沿袭明朝旧制，亦分为中央和地方。中央设有国子监外，此外还有宗学、八旗官学、算学等。地方设立的主要有州学、县学和卫学，统称为儒学。此外，清朝书院不但数量超前代，还涌现出几个有特色的书院。

总而言之，儒学的教育制度发展是一个产生、制度化并不断完善的过程。

三、中国近代教育改革哪些成就，那些不足。

中国近代教育改革主要有洋务运动教育改革、百日维新教育改革、民国初期教育改革。这三次教育改革都有力冲击传统教育思想，促进教育现代化，取得一定成就。同时，由于处在半殖民地半封建社会，改革带有封建痕迹，具有不彻底性。

（一） 洋务运动教育改革

洋务运动的主要措施包括：创办洋务学堂；洋务留学教育

成功之处：

第一，创办洋务学堂。①洋务学堂以西方近代科技文化作为主要课程，在形式上也引入了资本主义因素，初步具备了近代教育的特征。②打破了传统封建伦理教育一统天下的局面，逐渐动摇和瓦解了旧的教育体制，实际启动了近代中国教育改革的进程。

第二，洋务留学教育。①它是中国教育走向世界过程中最名符其实的一步，就引进“西学”而言，不再有比留学更彻底的途径。②归国留学生献其所学，在事业上作出突出成就，取得了一定的社会地位，有力地回击了守旧派“终鲜实效”的预言，也改变着人们的科举正途观念。

总之，洋务教育运动实际上启动了中国传统教育向近代教育过渡的进程，将“师夷技长”的思想付诸实践，冲击了传统封建教育制度，传播了近代资本主义和教育观念。 存在不足：

第一，洋务学堂方面。它植根于半殖民地半封建社会的土壤，又表现出新旧杂糅的特点。①洋务学堂零星分散，缺乏全国性的整体规划和学制系统。学校与学校之间是相互孤立的。②洋务学堂必然不放弃四书五经的学习。③洋务大臣对洋务学堂的管理免不了粘上封建官僚习气。洋务学堂在西学课程的教学和相关环节的管理上都依赖外人，影响学堂的正常办理。

第二，洋务留学教育方面：①由于社会的落后和封建制度的桎梏，并非人人得以尽展其才②洋务留学教育虽规模小，人数少，而且开展的并不是很顺利，例如留美儿童未按计划完成学业而被悉数撤回。

总之，洋务教育活动受“中学为体，西学为用”指导思想的制约，处在封建传统社会为主体的文化教育环境中，带有封建痕迹，改革不彻底，其成就有效。

（二）“百日维新”中的教育改革

其主要内容有：设立京师大学堂；废除八股考试，改革科举制度；实力讲求西学，普遍建立新式学堂。

成功之处：

百日维新中的教育改革措施，反映了资产阶级维新派的主张和愿望，对封建传统教育产生了强大冲击。百日维新那种“人人谈时务，家家言西学”，激荡起来一股思想解放潮流，放眼世界，渴求新知风尚，已不可遏止。①设立京师大学堂，使其成为全国最高学府②废八股，改革科举，使人们开始向往富有朝气的新式教育。③讲西学，建新式学堂，冲击传统教育体系，促进西学的传播。

存在不足：

第一，因为时间太短，大多数封建官僚因循守旧，废八股、改祠庙为学堂等又触及一些人利益，这些措施在推行中遭到抵制和拖延，大多未及施行即被守旧派宣布废止。第二，处于半封建半殖民地社会，带有封建痕迹，改革不彻底。

(三)民国初年的教育变革

主要包括两个方面：民初教育方针的确立；壬子癸丑学制形成。

成功之处：

第一，通过民国教育方针，建立资产阶级民主主义教育制度体系，完成了资产阶级依法改革封建教育的法定程序。这表明了资产阶级对近代教育的平民化和开放化的深刻理解。

第二，①《壬子癸丑学制》是民国第一个学制，比较全面地反映了资产阶级对教育的要求。它也是民国初期的中心学制，到1922年新的学制出台前，虽有局部调整，但其整体结构框架基本保持未变。②《壬子癸丑学制》以法定形式集中表达可资产阶级改革教育构想。根据民主共和的精神，清除了清代学制中封建专制性因素，缩短了学制，不再限制女子入学，取消经科考试。同时，也继承了清末学制的三级模式，发展义务教育，重视实业教育的合理因素。

不足之处：第一，由于辛亥革命的不彻底性，封建势力根深蒂固以及袁世凯的倒行逆转，民国初期民主政治建设经历了巨大反复，导致严重的封建教育回溯现象。

第二，处于半封建半殖民地社会，改革带有封建痕迹，改革不彻底。

四、从东西方文化差异视角看东西方教育哪些相同哪些不同？

“文化”古意为“以文化之”，即用“人文”来“教化”人，可见，文化一词本身含有教育的意思。中国传统文化和以欧洲文化为主导的西方文化历经数千年传承已经成为世界文化宝库中的丰厚遗产。由于地理环境、历史背景、发展过程等因素的不同,中西方文化呈现出巨大的差异。第一是在语言文字差异：中国是象形表意，西方则是 符号。第二是思维上的差异：中国传统文化是建立主客观相统一思想的基础上，强调关注主体与客体的统一；而西方文化则建立在认识主体和认识对象的二维分立的基础上上，强调关注认识对象的客观性。不同的文化心理也孕育了中西方不同的教育，具体表现如下：

（一）人性教育观差异

从主流文化和主流教育上讲,中国的教育观点在本质上是建立在人性可变观点基础之上的,一般认为人性具有极大的可塑性,人性是可以改变的,后天的环境和教育对人的发展有重要作用。因此，强调教育要创设良好环境和发挥主观能动性的统一。

西方的教育观点在本质上是建立在“善”的人性假设基础之上的。古希腊智者曾把人分为“肉体”和“灵魂”两部分，并赋予“灵魂”以“上帝”形象，西方人认为人性中天生带有一种神性。因此，西方教育者将教育看成用知识去“导出”“引出”人的善性。

（二）教育内容的差异

中国古代教育家在人性可塑造基础上论证教育是必要的，他进一步提出要根据社会政治发展需求去要求如何提升个人道德修养。在古代中国，以“仁、爱、孝、悌”和“三纲五常”为其主的伦理道德教育是中国传统教育的主要内容。一方面，这些教育内容都是出于维护当时政治统治的需要，而另一方面，这些教育内容是实质上是古人们在实践过程中从自身学习等概括出来的，带有很强烈的主观性。因此，中国传统教育内容缺乏对客观规律的追求和总结，中国古代教育家也未构建出一个完整的系统的有逻辑的理论体系。

而西方由于受到机械唯物主义、辩证唯物主义等哲学思维的影响，西方教育家将客观规律知识的总结和阐述作为其使命，其教育内容是一个严密的完整的有逻辑的理论体系，特别是注重对客观规律的总结和概括。

（三）教育方法的差异

中国传统的教育侧重于个人自我道德的修养， “克己”、“内省”是其重要的教育方法。所谓克己就是要提倡约束自我言行，使自己的言行合乎君子道德标准，即所谓的自觉、自律。儒家认为“内省”是日常必用修行方法。孔子学生将孔子的修养方法归结为“吾日三省吾身”，而朱熹则将此方法发展为“省察”，就是要求学生对自己的私欲进行反思。 而西方的教育则侧重对客观规律的认识，因此教育方法也采取灵活多样的形式以便有利于对客观规律的把握，其主要目的是激发学生学习兴趣。

由于人类文化和教育活动存在着一些共同方面，因此中西方教育也存在着一些相同之处。例如，在教育目的方面，两者关注教育目的并都认为人是可以通过教育来促进自身的发展的，而教育目的也正是为了人的发展。在教育方法上，两者都关注教育方法的运用，都赞同要结合实际情况采取适合的教育方法进行教育。

东西方教育各有利弊、各有长短,各有特色,各有精彩之处,它们之间有着较强的互补性，应该从各自身上汲取长处，弥补不足。

无理取闹、呕心沥血造句篇八
《呕心沥血育桃李》

呕心沥血育桃李

满园硕果酬艰辛

我现在从教已整整二十个年头了，多年的教学生涯，充满艰辛和曲折，但从中，我体会到了教师职业的光荣与圣洁，现在，我庆幸，我选择教师这一职业！虽然这一职业平淡清贫，却给我带来了无尽的欢乐。

一、 我爱教师这个岗位，因此敬业。

刚上班的时候，自己的知识占有量很少，每天都拼命地备教材，查教参，看资料。为设计教学中的某一环节，费尽了心血，多年的努力，教学上可以说是得心应手，培养了一批又一批的优秀学生。

作为组长我为我自己设立了更高的要求。以前是自己如何做，现在是如何指导和引领别人，这对我来说是一次严峻的挑战。

单位里有些年轻人，由于刚上班，对教师的责任和使命认识比较浅薄，工作上应付，轻浮，态度不端正，遇到这样的情况，我就找他们谈心。先从自己家的孩子教育谈起，积极寻找对策，谈及如何培养，然后再转移到所教的学生，让他们认识到别人的孩子同自己的孩子同样重要，那样我们做教师的，做梢公的，就不能误人子弟。经过谈心，他们的观念有了转变，真正地认识到教师这一职业的责任。思想上的疏通，端正了工作态度。他们开始爱教师的职业了。

我经常深入课堂，了解教学的实际情况。学校规定30节，而我每学期都有要超很多。在听课时，认真细致，观察和分析教学中的优与劣、得与失，课下与授课教师交流，进行评课。虽然自己不是全才全能，但能从某一方面或几个方面指出教师的毛病，授课教师都能心悦诚服地接受。长期听课，改变了教师授课的状况，增加了新的活力和元素，教学过程充满了新的理念和标准，提高了学校的教学水平。

在业务学习上，我带领大家投入课改，更新观念。 现在素质教育全面展开，而我们的教师，却抱着传统观念和模式不肯放弃，那样顺手，而且不承担风险，可教学效果不是明显，教学过程也不符合新时代的要求。于是，我利用业务学习这块阵地，进行攻坚。开始带领教师学《新课程标准》，要求教师要学透，重要的内容要背下来，然后教导处出题，进行测试，做到了让课程标准明记于心。

我在出差的时候，买了两本书，一本是《走进新课程》，一本是《新课程》解读。我利用这两本书的理论精华，再融入自己的理解，挨节挨章地进行学习和分解。现在教师对新的理念有了明确的认识，基本上知道教学方向和原则了。理论与实际有明显的鸿沟，用先进的理念去指导自己的实践这一关，也很难跨越。于是我们邮购了《洋思中学》的教学录像光盘，集中播放，集体学习。这样的学习，老师很愿意学，而且效果也高效快捷。老师们猛然间茅塞顿开，知道新课标

的课怎么上了。

新的教学模式要在全校铺开，必须要有学科代头人的引领。于是我和他们一起备课共商量教学方式。几次成型的校级公开课，为广大教师提供了宝贵的经验。现在，融入新理念投入新课改的热潮，在我校已全面铺开。几年来的努力，结出累累硕果，三乡联考，科科名列前茅，中考成绩，名列乡下第一。

在教学上，我积极专注，严谨治学，锐意进取，勇于创新，成为广大教师中爱岗敬业的典范。

二、 关心学生的成长，全面培养新型人才。

初四学年，学生的学业压力大，心理也异常起伏波动，如果不做他们的思想工作，会影响他们的学习效果。这一点，班主任必须做到，作为组长，也不能袖手旁观。虽然自己的工作很忙，但也要出一些时间与他们唠唠，学习和生活上遇到什么样的困难，尽自己所能给予帮助。思想上出现波动和困惑，就及时地给他们把把脉，分析分析。让他们解放思想，开动机器，轻装投入学习。有的学生虽然很努力，但学习效果也不明显，于是，我就找他们谈心，即使是一丁点的进步，也给予鼓力，增强他们战胜困难、战胜自我的信心和勇气。

我和班主任们的共同努力收到了明显的效果。这些支言片语的关爱，解决了他们身上的大困难，大问题。

有些学生考学无望，他们对人生失去了目标和信心。现在人

才的观念已经转变了，并不一定走考学这条路，来实现自己的价值。俗话说，条条大路通罗马。本身具有一技之长，同样能为自己找出一条出路，同样能为国家做贡献。于是我就利用中等专业这块的招生简章，帮助他们选择学校和专业。几年来在学习上不太好的学生，上了中等或高等职业学校后，都有能有较好的发展，也有了自己心爱的职业。在人民大会堂做服务工作的，在哈尔滨华夏计算机学校任教的，都令大学生们羡慕。

在目前，作为教师必须转变人才观念积极为学生寻找就业途径，我认为这是对学生最大的关爱。

诲人不倦，精心育人，可不是一两句话就能涵盖的，它需要全体教师做大量科学的工作。有的还真需要讲点艺术。于是在班主任会上进行业务学习。在《中国教工》和《人民教育》上找素材，进行讲解。例如：如何教会学生做人，如何运用批评和表扬，怎样与家长沟通，慈父母般的爱在教育过程中的作用，怎样尊重、宽容、忍让学生，爱心、耐心、信心，在教育中作用等等。通过学习，班主任掌握了育人的方法。我们读懂了爱，也知道了如何关爱，提高了育人的效果。

三、 以身作则，为人师表。

学校中，要求学生做到的老师要先做到，要求老师做到的，领导必须做到，这句话，已经成为我工作上的座右铭。

要求学生不迟到早退，教师更不能，作为领导，应做在学生和老师的前面。几年来，我从未迟到和早退。要求班主任6：30到校，而我6：00就到校。平常没事时，总上学校看看，发现问题及时解决。在工作和纪律上，是学生和教师的典范。

做教师的是搞学问的，要搞学问，就必须沉下心来，细心研究。搞教学上，如果领导浮躁，那么很难带出一批工作求真务实的教师队伍。俗话说：“学高为师，身正为范”。身不正，何以正人？我深刻地理解了这句话的内涵。在学习上，在教学上，我总是实实在在的做，在教师中有很好的反响和评价。

现在，拜金主义倾向很严重，在学校这块圣洁的环境里，偶尔䩟残渣泛起。几年来，无论是做普通教师，还是领导，都能做到清政廉洁，洁身自好，名利淡泊。如果遇到学困生，或学生有特殂情况，无偿地义务为他们补课。现在，农村学生的家长有些关念还比较陈旧，如果学生在学习或生活上遇到些困难，回家务农便是家长扼杀孩子成长的理由。针对这禍现象，每个学期初，我都组织全体班主任进行家访，自己也带着明确的任务去工䵜。生活困难的，利用副级扶贫和明德奖学金给予解决。这些名额ᒌ数量毕竟有限，不能解决所有孢生的困难。于是我和班主任们主动帮助，义务捐助，每年我都捐助那些学习好，但生活困难的学生。这样的家访

无理取闹、呕心沥血造句篇九
《新种子法(思勉呕心沥血整理版,主要差异蓝色字体标出)》

中华人民共和国种子法

（2000年7月8日第九届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议通过根据2004年8月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议《关于修改〈中华人民共和国种子法〉的决定》第一次修正根据2013年6月29日第十二届全国人民代表大会常务委员会第三次会议《关于修改〈中华人民共和国文物保护法〉等十二部法律的决定》第二次修正 2015年11月4日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议修订）

目录

第一章 总则 ................................................................................................... 1

第二章 种质资源保护 ................................................................................. 2

第三章 品种选育、审定与登记 .............................................................. 3

第四章 新品种保护 ..................................................................................... 7

第五章 种子生产经营 ................................................................................. 9

第六章 种子监督管理 ............................................................................... 13

第七章 种子进出口和对外合作 ............................................................ 16

第八章 扶持措施 ........................................................................................ 17

第九章 法律责任 ........................................................................................ 19

第十章 附则 ................................................................................................. 26

第一章 总则

第一条 为了保护和合理利用种质资源，规范品种选育、种子生产经营和管理行为，保护植物新品种权，维护种子生产经营者、使用者的合法权益，提高种子质量，推动种子产业化，发展现代种业，保障国家粮食安全，促进农业和林业的发展，制定本法。

第二条 在中华人民共和国境内从事品种选育、种子生产经营和管理等活动，适用本法。

本法所称种子，是指农作物和林木的种植材料或者繁殖材料，包括籽粒、果实、根、茎、苗、芽、叶、花等。

第三条 国务院农业、林业主管部门分别主管全国农作物种子和林木种子工作；县级以上地方人民政府农业、林业主管部门分别主管本行政区域内农作物种子和林木种子工作。

各级人民政府及其有关部门应当采取措施，加强种子执法和监督，依法惩处侵害农民权益的种子违法行为。

第四条 国家扶持种质资源保护工作和选育、生产、更新、推广使用良种，鼓励品种选育和种子生产经营相结合，奖励在种质资源保护工作和良种选育、推广等工作中成绩显著的单位和个人。

第五条 省级以上人民政府应当根据科教兴农方针和农业、林业发展的需要制定种业发展规划并组织实施。

— 1 —

第六条 省级以上人民政府建立种子储备制度，主要用于发生灾害时的生产需要及余缺调剂，保障农业和林业生产安全。对储备的种子应当定期检验和更新。种子储备的具体办法由国务院规定。

第七条 转基因植物品种的选育、试验、审定和推广应当进行安全性评价，并采取严格的安全控制措施。国务院农业、林业主管部门应当加强跟踪监管并及时公告有关转基因植物品种审定和推广的信息。具体办法由国务院规定。

第二章 种质资源保护

第八条 国家依法保护种质资源，任何单位和个人不得侵占和破坏种质资源。

禁止采集或者采伐国家重点保护的天然种质资源。因科研等特殊情况需要采集或者采伐的，应当经国务院或者省、自治区、直辖市人民政府的农业、林业主管部门批准。

第九条 国家有计划地普查、收集、整理、鉴定、登记、保存、交流和利用种质资源，定期公布可供利用的种质资源目录。具体办法由国务院农业、林业主管部门规定。

第十条 国务院农业、林业主管部门应当建立种质资源库、种质资源保护区或者种质资源保护地。省、自治区、直辖市人民政府农业、林业主管部门可以根据需要建立种质资源库、种质资源保护区、种质资源保护地。种质资源库、种质资源保护区、种质资源保护地的种质资源属公共资源，依法开放利用。 — 2 —

占用种质资源库、种质资源保护区或者种质资源保护地的，需经原设立机关同意。

第十一条 国家对种质资源享有主权，任何单位和个人向境外提供种质资源，或者与境外机构、个人开展合作研究利用种质资源的，应当向省、自治区、直辖市人民政府农业、林业主管部门提出申请，并提交国家共享惠益的方案；受理申请的农业、林业主管部门经审核，报国务院农业、林业主管部门批准。

从境外引进种质资源的，依照国务院农业、林业主管部门的有关规定办理。

第三章 品种选育、审定与登记

第十二条 国家支持科研院所及高等院校重点开展育种的基础性、前沿性和应用技术研究，以及常规作物、主要造林树种育种和无性繁殖材料选育等公益性研究。

国家鼓励种子企业充分利用公益性研究成果，培育具有自主知识产权的优良品种；鼓励种子企业与科研院所及高等院校构建技术研发平台，建立以市场为导向、资本为纽带、利益共享、风险共担的产学研相结合的种业技术创新体系。

国家加强种业科技创新能力建设，促进种业科技成果转化，维护种业科技人员的合法权益。

第十三条 由财政资金支持形成的育种发明专利权和植物新品种权，除涉及国家安全、国家利益和重大社会公共利益的外，授权项目承担者依法取得。

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无理取闹、呕心沥血造句篇十
《2012年大学毕业生学年鉴定(呕心沥血精彩版范文)》

大学毕业生学年鉴定

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。带着这般对自己的期许，大学三年的我孜孜不倦、执着探求、百般磨练，时光的笔记鉴证了我每一份坚持、每一次蜕变。如今便要交上我人生中一份重要的答卷。

在学习上，我勤于专研，善于总结，成绩始终在班里保持优秀，多次获得二、三等奖学金。熟练掌握了本专业的知识，并将所学的知识应用于实际生活中，而且利用课余时间自学了营销、财务等非专业的知识。在高等学校英语应用能力考试A级考试中取得优秀，并即将参加英语四级考试、驾照C1级考试。

在思想上，作为一名预备党员，我认真学习了党的理论知识，在思想觉悟有了很大的提高。我一直以党员的身份严格要求自己，吃苦在前，享乐在后，积极主动的帮助他人，树立党员的良好形象。我热切期待成为正式党员的那一天。

在工作中，我工作热情，任劳任怨，责任心强。在担任班长期间积极配合老师完成各项班级任务；加入校学生会外联部工作能力得到肯定，大二继任校学生会外联部，任期内达成的赞助金额是建部以来之最，并以此为契机成为中国老年学学会华中区联络处副主任；暑假期间应聘于一家科学仪器公司，担任销售助理一职，借此机会学习到了销售支持、销售管理等多方面的技能。丰富的工作经验，充实了我的生活，锻炼了我的能力，磨练了我的意志，增加了我的见识，让我在不断的实践中前行。

大学生活是我人生道路上闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获。

“得之坦然，失之淡然，争之必然，顺其自然”在人生的道路上我将这般前行。

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