给口若悬河造句

导读：　给口若悬河造句篇一《六年级复习》 六 ...

给口若悬河造句篇一
《六年级复习》

六年级下成语归类复习

描写人的品质：

平易近人 宽宏大度 持之以恒 锲而不舍 鞠躬尽瘁

大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 死而后已（褒义词）

描写人的智慧：

料事如神 足智多谋 融会贯通 博古通今 博大精深

描写人物仪态、风貌：

憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方

斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕

描写人物神情、情绪：

悠然自得 眉飞色舞

呆若木鸡 喜出望外

描写人的口才：

能说会道 巧舌如簧

出口成章 语惊四座

来自历史故事的成语：

负荆请罪 背水一战

来自寓言故事的成语：

自相矛盾 滥竽充数

来自神话故事的成语：

女娲补天 开天辟地

描写人物动作：

欢呼雀跃 手舞足蹈

描写人间情谊：

恩重如山 形影不离

说明知事晓理方面：

循序渐进 日积月累

描写事物的气势、气氛：

无懈可击 锐不可当

铺天盖地 势如破竹

形容四季特点：

春寒料峭 春意盎然

春风化雨 骄阳似火

秋高气爽 秋色宜人

形容繁荣兴盛景象：

济济一堂 热火朝天

高朋满座 如火如荼

描写美的景和物：

美不胜收 蔚为壮观

美妙绝伦 巧夺天工

描写山水美景：

锦绣河山 高耸入云

重峦叠嶂 山明水秀

描写花草树木：

繁花似锦 绿草如茵

百花齐放 花团锦簇

喜笑颜开 垂头丧气 能言善辩 娓娓而谈 卧薪尝胆 画龙点睛 夸父逐日 前俯后仰 赤诚相待 温故知新 雷厉风行 气贯长虹 春暖花开 暑气蒸人 冰天雪地 门庭若市 蒸蒸日上 富丽堂皇 锦上添花 水天一色 高山流水 郁郁葱葱 万紫千红 神采奕奕 无动于衷 滔滔不绝 妙语连珠 三顾茅庐 刻舟求剑 精卫填海 奔走相告 肝胆相照 勤能补拙 震耳欲聋 万马奔腾 满园春色 烈日炎炎 寒气袭人 万人空巷 欣欣向荣 金碧辉煌 粉妆玉砌 波光粼粼 白练腾空 古树参天 桃红柳绿 欣喜若狂 勃然大怒 伶牙俐齿 口若悬河 完璧归赵 守株待兔 前赴后继 生死相依 滴水穿石 惊心动魄 如履平地 春华秋实 秋风送爽 寒冬腊月 座无虚席 川流不息 玉宇琼楼 别有洞天 湖光山色 烟波浩渺 万木争荣 绿树成荫 1

描写日月风云：

皓月千里 晨光熹微 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨

带有近义词的成语：

兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹

道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快

带有反义词的成语：

东倒西歪 改邪归正 前赴后继 铺天盖地 天昏地暗

生离死别 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 博古通今

AABB式：

兢兢业业 沸沸扬扬 勤勤恳恳 原原本本 口口声声

AABC式：

奄奄一息 念念不忘 面面俱到 窃窃私语 息息相关

十二生肖成语：

胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔

狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻

[动物成语]

杯弓蛇影 狗急跳墙 瓮中捉鳖 兵荒马乱 顺手牵羊 蝇头微利

噤若寒蝉 悬崖勒马 混水摸鱼 龙盘虎踞 包罗万象 车水马龙

九牛二虎 老态龙钟

[数字成语]

一丝不苟 五湖四海 九死一生 百家争鸣 千山万水 千辛万苦

独树一帜 五体投地 十万火急 十拿九稳 百闻不如一见

表示比喻的成语：

料事如神 挥金如土 势如破竹 门庭若市 铁证如山 如雷贯耳 巧舌如簧

表示夸张的成语：

胆大包天 一目十行 千钧一发 一泻千里 一字千金 怒发冲冠 一日三秋

描写心理的成语：

忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心慌意乱 胆战心惊 心急如焚 心花怒放

描写说话的成语：

对答如流 自圆其说 闲言碎语 娓娓动听 滔滔不绝

描写心情高兴的成语：

眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 谈笑风生 手舞足蹈 兴高采烈 喜上眉梢

描写友情的成语：

肝胆相照 亲密无间 情同手足 志同道合 风雨同舟

描写学习的成语：

学无止境 学而不厌 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 自强不息

2

常见根据意思写成语

一、将画线的部分换作一个成语。

1（ ）

2（ ）

3（ ）

4（ ）

5（ ）

6（ ）

7（ ）

8（ ）

9（ ）

10（ ）

11、他的球发得这样急，让我来不及防备。（ ）

12（ ）

13（ ）

14、劳动中，同学们争着向前，惟恐落后，挥汗如雨。（ ）

15（ ）

16（ ）

17、这座房子装饰华丽，陈设精美，你见了准会不住口地称赞。（ ）（ ）

18（ ）

19（ ）（ ）

20、哥哥走起路来昂着头，挺着胸脯，倒像一个军人。（ ）

21（ ）

22（ ）（ ）

23（ ）

24毫不放弃的进攻，使敌人心神受到极大震动。（ ）（ ）（ ）

25 天，终于来到了全世界闻名的长城脚下。（ ）（ ）（ ）（ ）

26“在学习上只有集中全部注意力，勤奋得不知疲倦，才能有所收获„„”他说起话来像流水一样连续不断，而且有深刻的含义，让我们越想越觉得有意思。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

27怎样解决这个像火烧眉毛一样急的事呢？（ ）（ ）（ ）

28、她走路时抬着头，挺着胸，精神饱满，哪像一个疾病缠身的人？（ ）

29（ ）

30（ ）

31、当北方还是雪后一片银白的世界，南方 已是春意盎然。（ ）

32（ ）

33（ ）

34、这场洪水灾害的场面使人感受很深，震动很大。（ ）

35（ ）

36（ ）

37、同学们天天、时时生活在一起，感情很深。（ ）

3

38（ ）

二、写出下面成语中的人物主角

四面楚歌( ) 初出茅庐( ) 入木三分( )

煮豆燃萁( ) 破釜沉舟( ) 纸上谈兵( )

背水一战( ) 指鹿为马( ) 围魏救赵( )

草船借箭( ) 完璧归赵( ) 卧薪尝胆( )

负荆请罪( ) 毛遂自荐( ) 闻鸡起舞( )

三顾茅庐( ) 望梅止渴( ) 图穷匕见( )

三、根据意思写含有“手”的成语

形容极为兴奋：______________ 形容情谊深如兄弟：______________

形容医术高明：______________ 形容做事机警、敏捷：_____________

形容重归于好：______________ 形容心思灵敏、手艺精巧：___________

形容十分喜爱：_____________ 形容技艺娴熟或做事顺手：____________

四、根据意思写含有“言”和“语”的成语。

1很少的几句话（ ）言（ ）语 6随口乱说的话（）言（）语

2说了很多的话（ ）言（ ）语 7含有讽刺意味的风凉话（）言（）语

3自己对自己说的话（ ）言（ ）语 8无根据，恶意中伤的话（）言（）语

4豪迈雄壮的话（ ）言（ ）语 9毫无根据，污蔑，诽谤的话（）言（）语

5像蜜糖似的话（ ）言（ ）语 10虚假而动听的话（ ）言（ ）语

苏教版语文12册练习中的成语归类

练习一：

描写人物神情外貌的

风流潇洒 气宇轩昂 温文尔雅 仪态万方 神采奕奕 满面红光

威风凛凛 相貌堂堂 风度翩翩 落落大方 处之泰然 习以为常

练习二：

一年的开始 一元复始 万象更新

描写春天的 桃红柳绿 芳草如茵

描写夏天的 汗流浃背 烁石流金

描写秋天的 秋高气爽 万里无云

描写冬天的 风雪交加 滴水成冰

时间过得很快的 岁月如流尺璧寸阴

练习三：

水面波浪很大辽阔无边的 汹涌澎湃 无边无垠

水静没有风浪的 气象万千 波光粼粼

比喻事情不可能或很难实现 水中捞月 海底捞针

威力极大的 排山倒海 雷霆万钧

毫无障碍的 一泻千里 桀骜不训

人的力量大的 人定胜天 旋乾转坤

练习四：

一个人具有多方面的才能 多才多艺 巧夺天工 琴棋书画 无所不通

4

琴 高山流水 炉火纯青

棋 棋逢对手 虎斗龙争

书 笔走龙蛇 一气呵成

画 生花妙笔 栩栩如生

练习五：

形容人说话或谈论的

头头是道 娓娓而谈 信口开河 夸夸其谈 理直气壮 侃侃而谈

胡言乱语 无稽之谈 海阔天空 无所不谈 拾人牙慧 老生常谈

反映优秀品质的 拾金不昧 严于律己 大公无私

形容精神集中的 全神贯注 专心致志

形容人精神好的 神采奕奕 容光焕发

形容担惊受怕的 胆战心惊 心惊肉跳 惊恐万状

形容坚持不懈的 锲而不舍 持之以恒

形容人特别多的 济济一堂 万人空巷 门庭若市

练习六：

形容朋友多、情谊深的

高朋满座 情投意合 心心相印 宾客盈门 一见如故 一见倾心

相见恨晚 交浅言深 形影不离 难舍难分 情同骨肉 十指连心

练习七：

与写作有关的

一望而知 一目了然 得心应手 左右逢源 言简意赅 要言不烦

开宗明义 开门见山 意在笔先 文思如泉 胸有成竹 浮想联翩

课文填空

1．"行万里路，读万卷书"的意思是。我知道一句

。我还知道一句能够表示这个意思的名言： 。

2．《我们爱你啊，中国》按的结构来写。第一自然段写出了祖国

的 。课文表达了作者 的思想感情。 曾经用这样一句话来表达他对祖国的热爱之情：

3．“暖流”本来是用来表示是 。用这个意思造句：。

4．《滕王阁序》是。

5．《水调歌头·中秋》

。

6．通过《暖流》一文的学习，我认识了的江泽民。

7．海伦·凯勒是、

等。 中国的海伦·凯勒有等。 海伦·凯勒身上

闪耀着的光芒。从海伦·凯勒身上，我想到了一句名言：

8．引号常见的用法有等。

9．中国有个民族，我们是道的少数民族有 （至少列举5个）。

10．《村居》、《宿新市徐公店》分别是两首诗都是描写节）景色的诗，前两句写，后两句写 5

给口若悬河造句篇二
《练习6》

授课日期 5月14 日

给口若悬河造句篇三
《把课堂还给学生》

把课堂还给学生

------适应新课程改革，实践有效教学

乌鲁木齐市第六十二小学

刘开贤

联系电话：15009918136

把课堂还给学生

------适应新课程改革，实践有效教学

乌鲁木齐市第六十二小学 刘开贤

内容摘要：

《新课程标准解读》中阐述，基础教育课程改革的目标是：改变课程过于注重知识传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。教师在授课设计、课堂教学中，注意做到把课堂还给学生，不仅适应新课程改革的要求，也是实践有效教学的很好的途径。

关键词：

1、新课程：强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

2、有效教学：“有效教学”要有理想的教学效率，强烈反对低效、无效、负效的教学结果；“有效教学”要有理想的教学效益，价值取向符合时代和个体的积极进步的需求。

把课堂还给学生，有利于学生形成主动学习的态度。在教学中，教师应时刻提醒自己学生是学习的主体，课堂应由他们来唱主角。这样教师在备课设计中，时时注意引导学生设计应解决的问题，培养他

们学习时的主动性。例如在进行三年级上册第四组《蜜蜂》一课的教学时，教师在学生充分默读的基础上，放手引导学生根据单元训练重点自行设计探究问题，学生进过思考讨论，归纳出两个探究问题：一个是法布尔是怎样做试验的，另一个是法布尔是一个怎样的人。这两个问题的设计正是本文教学的重点，所以教师就直接引导学生选择自己感兴趣的进行探究，在汇报交流时，或感情朗读、或字词句分析，学生选择自己喜欢的方式把自己的阅读收获展现给大家，由于学生主动性得到发挥，积极性非常高，学习效果好。提高了课堂教学的有效性。

把课堂还给学生，才能重视学生独特的阅读感受和体验，培养学生分析、解决问题的能力。萨特说：“阅读是一种被引导的创造”。教师在阅读教学中要把课堂给学生，引导鼓励学生对阅读内容作出有个性的反应。例如在进行一年级下册《小壁虎借尾巴》的教学时，教师在引导学生充分读文的基础上结合小壁虎借尾巴的过程和结果设计开放性的阅读要求：谈谈你读的是哪一部分，读懂了什么？学生在仔细读文之后，纷纷发表自己的阅读体验。有的讲从小壁虎借尾巴的过程感受到小壁虎借尾巴很辛苦，有的讲小鱼、老牛、燕子的尾巴的用处，最有趣的是当一个学生说从壁虎妈妈的话中体会到壁虎妈妈疼爱小壁虎，应读出温柔疼爱的感觉时，马上有同学举手发表不同的看法，认为应该读出疑惑、可笑的语气，因为小壁虎竟然不知道自己的尾巴能再生，壁虎妈妈感到奇怪、可笑。类似的出人预料却又合情合理的解读文本使课堂生成了一个又一个的精彩。学生情绪高涨、思维活跃，

阅读理解和解决问题的能力在愉悦的阅读过程中的到了有效地提高。

把课堂还给学生，能有效地锻炼学生用语文的能力。“小学语文教育的过程是学生读写听说不断实践的过程，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。”曾经的语文教学很注重系统的语文知识的讲解，教师在课堂上口若悬河、夸夸其谈，学生在教室里昏昏欲睡、死记硬背。往往教学的结果是学生没有语文的情感体验，读文、写作感到无所适从、无话可说。在日常教学中，教师如果把课堂还给学生，学生随时有机会参与到教师设计的读写听说的实践中来。长此以往，学生的语文能力会的到充分的锻炼，感知语言，简洁生动地表达情感，正确流利、妙趣横生地造句作文等语文能力就能得到有效地锻炼。

怎样才能做到真正的把课堂还给学生呢？

教师要认真阅读文本，充分进行课堂预设。即要进行有效备课。每一篇教材都是专家、学者经过精挑细选、反复洗炼的，都有教学中值得探究的内容，有的注重知识理解、有的注重情感体验、有的注重态度和价值观的培养，教师要给与重视，精心进行教学设计。教师还要充分根据学情备课，必须考虑学生的实际水平，如：兴趣点、知识积累等。

教师应该把握住重点，预设开放性的、有价值的问题，引导学生阅读探究。形象地说就是假如课堂是一幅画，教师在课堂上引导学生探究的方向，就像是在图画上画出画的中心，其余的线条、图案由学生创造性地添加，这样学生就成了课堂的主人，他们可以创造出各种你想象不到的精美的图画。在这期间就会出现各种各样精彩的课堂生

成，这些生成都是学生主动学习的结果，都是学生合作、探究、表达等能力的锻炼过程。

教师应把握指导的时机和艺术。把课堂还给学生，并不是不要老师的指导。而是教师的指导要注意做到适时、适度、适当、适合和适应。适时，即教师的指导应出现在恰当的时候，如课文教材的把握上、学生探究遇到困难时、探究问题的结论总结和转换时等。适度，即教师不能包办代替，要启发引导。适当，即教师的指导要有针对性，要正好符合学生的探究期望。适合，即使要从学生的实际出发，根据当时的学情选择，而不是生搬备课过程。适应，即不同气质特点的学生教师在指导时要选择合适的方法和手段，最终达到启发思维、鼓励探究的目的。做到了以上几点，教师的指导就成了有效指导，就有利于促进学生积极主动地学习。提升课堂教学的有效性。

参考书目：

1、小学语文课程标准 北京师范大学出版社

2、语文课程标准解读 湖北教育出版社 语文课程标准研制组编写

3、教师专业发展 华东师范大学出版社 傅建明著

4、有效教学 辽宁师范大学出版社 肖成全等编著

给口若悬河造句篇四
《福建省长泰县第二中学2015届高三语文一轮复习 专题八 考点一 传记阅读 Word版含答案]》

一、(2014福建毕业质检)阅读下面的文字,完成1～3题。

王泗原

叶兆言

①与王泗原先生见过很多面,他衣着朴素,看上去很干瘦,愁容满

面,虽是长者,却不多见言笑。他是祖父的老部下,也是祖父最信任的人,有人甚至把他戏称为叶圣陶的左膀右臂。

②王泗原送父亲的书,居然称“至诚兄”,这让人觉得很搞笑,父亲也觉得太过客气,毕竟他要比父亲年长许多岁,而且学问太高太深,而且他是那样的严肃。

③八十年代,祖父病重住院,院方规定每周只有三个下午可以探视,王泗原关心祖父的病情,又不愿违背医院规定,便改成每天去家里咨询,向轮流陪同祖父的家属打听情况。照例是问昨晚睡得如何,体温可好,胃口是否开了,然后说一声这很好,也不喝一口茶,就心满意足地走了。大家都觉得这老头十分古怪,天天都如此,其实打一个电话就行,可是谁也不敢这么提醒,有些话一说就俗了。说给祖父听,祖父也很感慨,只能用“真是个古人”来评价。

④我考上大学,祖父很认真地说,我们老开明①的人,是看不上什么大学生的。

⑤王泗原倒是考上过大学,因为家贫,很快退学,他的学问功力,一方面得自家传,一方面全靠自习。说到学问好,祖父经常称赞与自己相熟悉的两位,一位是吕叔湘,一位就是王泗原。坦白地说,我最后没有走上做学问的道路,既与喜欢写小说有关,也与那些有学问的人太有学问有关,活生生地是被吓住了。高山仰止,景行行止,我知道自己不可能像他们那样去做学问,这两位实在是太认真太厉害,认真得让人没办法效仿,厉害得可望而不可即。学问是人做的,然而也不是什么人都能做。

⑥王泗原出身名门,世代书香,祖父王邦玺是进士,曾任国子监司

业及光绪皇帝的南书房行走。王泗原偶尔也会透露一些,譬如关于老佛爷慈禧,与外面传的就不太一样,听上去更像一位邻居老太太,我父亲生前常说,王泗原要是把自己知道的这些事都写出来,会非常有意思,可惜他并不太喜欢与人家卖弄这些破烂。影响他的是父亲王仁照,他当过师范学堂的监督,讲究文字声韵训诂,教子甚严,教导儿子的首要认识,就是“做学问是一种责任”。

⑦王泗原做过小学和中学老师,做过很长时间编辑,这两项工作都很普通,却说明一个人无论何时何地,只要脚踏实地,都可以做出非同寻常的成绩。张中行是老北大出身,积累很厚,学问过人,又是王泗原几十年相处的老同事。他觉得王泗原“有所作就重如泰山,甚至压倒古人”,觉得他的文章“不读书破万卷就写不出来”。

⑧祖父对王泗原的欣赏非同寻常,常以平生获此得力助手而自豪。王泗原在与祖父的闲谈中,说起昔日研究典籍的种种独特感悟,祖父觉得很有意思,力促他将这些感悟写出来。因为祖父的建议,他“勉思所

以报命”,把它们当作随笔写,或长或短,每写了一二十则,便送来给祖父看,让祖父提意见。起初是十六开白纸钢笔写,祖父很喜欢这类文字,提出要分类装订,自告奋勇乐意为他效劳。祖父对这些文字始终“深致奖誉”,渐渐老眼昏花,王泗原又改毛笔纸墨,用大字抄录送来让祖父过目,再到后来,祖父目力更加不及,只好改为口述。

⑨终于完稿,终于成书,这就是后来让学界感到震惊的《古语文例释》。凡是熟悉王泗原的,无人不敬佩他学问精详。然而他的过人之处,还不仅仅是古汉语的研究深入,现代汉语的功力也是十分了得。

⑩王泗原的白话文非常漂亮。多年来,他一直在从事教材的编撰工作,当年的人民教育出版社高手云集,谈笑皆鸿儒,王泗原之外,还有张中行,还有张志公,还有隋树森,都是一时俊杰。还是用一句最简单的评价,人教社的教材关系到全国的中小学生,只要是“王泗原看过的稿子,大家就放心了”,他是把守文字大关的最后一个守门人。

王泗原曾当过胡耀邦的家庭教师,每周上门为其授课,自然是有

专车接送,但是他坚持只在远处的胡同口上下车,不让接送的小车开进胡同,以免过分张扬。这就是他最典型的迂腐之处,胡耀邦敬佩王泗原的学问,执弟子礼甚恭,他却从不以此为炫耀,终生不改布衣本色。

【注】 ①老开明:指1926年由叶圣陶、夏丏尊等人创办的开明书店。

1.下列对原文的概括和分析,不正确的两项是( )

A.王泗原在父亲的影响下,当了小学教师、中学教师、出版社编辑,工作脚踏实地,成绩非同寻常。

B.王泗原是叶圣陶的得力助手,并且深受其欣赏、信任,所以,人们称他是叶圣陶的“左膀右臂”。

C.张中行是学问大家,与王泗原又是老同事,文章引用他对王泗原著作的评价,突出王泗原著作的分量。

D.王泗原把研究典籍的感悟写成随笔,并在叶圣陶的力促下,汇成《古语文例释》一书,此书震惊学界。

E.第段写了王泗原“坚持只在远处的胡同口上下车,不让接送的小车开进胡同”,体现他谦卑低调的布衣本色。

解析:AD A项,说王泗原当教师、做编辑是在父亲的影响下,文中没有依据;D项,原文是叶圣陶力促王泗原将这些感悟写出来。

2.文章第③段引用“祖父”对王泗原的评价,有什么作用?请简要说明。 解析:从突出传主个性和表达作者思想感情或主题两方面来作答,材料包括引用的内容都使传主形象更加丰满真实。

答案:①突出王泗原品质中最可贵的一面,为人诚挚,表达作者对其人品的钦敬。

②引用“祖父”的评价,说王泗原堪比古人,突出了传主事迹的真实可信。

3.文章第⑤段说“学问是人做的,然而也不是什么人都能做”,这句话有何含意?请根据文本简要探析。 解析:理解文中句子的含意,要注意语句的表层含意和深层含意。这句话表面上似乎说明一种事实,实际上是拿自己一个普通人和大学问家比较,既表明了治学之难,又表达了对传主的钦敬。

答案:(示例)①揭示了治学之艰难,表现了王泗原治学上的过人之处:积累深厚精详,责任感强,态度认真严谨,学问精湛,功力了得,远超常人。表达作者对他治学精神的由衷敬佩。②要想做好学问,必须要付出超出常人的努力。(其他答案,言之成理亦可)

二、(2014福州毕业质检)阅读下面的文字,完成4～6题。

他这辈子只做了一件事——教书

谢志浩

1900年农历闰八月二十七,陈岱孙出生于福州文儒坊簪缨之家。祖父陈宝璐为光绪十六年进士,伯祖父陈宝琛同治七年进士,乃末代帝师,外祖父和舅父为驻外使节,英语娴熟。深厚的家学渊源,陈岱孙耳濡目染,中学、西学的根基,自然十分扎实。

1918年,陈岱孙考入清华高等科,经过两年的埋头苦读,旅洋游美。进入哈佛大学经济系,经过导师卜洛克先生特别推荐,陈岱孙得以在校图书馆书库,使用小隔间,发奋苦读,废寝忘食。1926年3月,博士论文《马萨诸塞州地方政府开支和人口密度的关系》通过答辩。1927年夏,

给口若悬河造句篇五
《语言积累与运用》

语言积累与运用

按要求写词语：92

带有一对反义词的词语：———— ———— ———— ————

描写景物的三个词语：———— ———— ————

表示“看”的意思的三个词语：———— ———— ————

写一句你喜欢的歇后语：——————————————————————

写一句你喜欢的谚语：————————————————————————

练习写一段话，用上你喜欢的珍惜时间的名言警句。（如：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。合理安排时间，就等于节约时间。等）92（6分）

读句子，体会句子中强调的时间的不同。95

40秒钟——大家已经觉得时间太长了。强调时间（ ） 五年的学习时光转眼间就过去了。强调时间（ ）

时间只剩下二十多个小时了，红四团离泸定桥还有120公里。强调时间（ ）

读句子，按提示再写一句话。95

书籍就像高山上的风景，只有登上峰顶的人才能欣赏到。

书籍就像—————————————————————————————————— 同学们平时积累了不少格言，请试着用一用。96

你想用哪句格言布置你的小书房？

你想把哪句格言送给你的好朋友？为什么？

我们学习了不少描写美丽景物的古诗，相信你从课外也积累了一些描写景物的古诗，如《春夜喜雨》 《梅花》等等，你能填写下表吗？96

诗的题目 描写的景物 最喜欢的两句诗

课内

课外

把下列词语补充完整，然后努力背下来。99

精兵（ ）政 无精打（ ） 专心（ ）志 赞叹不（ ）

神（ ）妙算 负（ ）请罪 完（ ）归赵 （ ）精会神

改正下列词语中的错别字。103

垂头上气（ ） 丢盗器甲（ ） 络绎不决（ ） 屏息疑视（ ）

目不转晴（ ） 各抒已见（ ）

请你先看清要求，再写句子。

写出含有三个以上连续动作的句子。103

选词填空，将正确的答案填在括号里。107

坚强 勇敢 活泼 天真 恒心 诚实

弟弟每天说说笑笑、高高兴兴，他真是一个（ ）的孩子。

雨来冒着生命危险掩护交通员，他是一个（ ）的孩子。

王平每天早晨坚持练长跑，他是一个有（ ）的孩子。

小林把拾到的钱包交给了民警叔叔，他是一个（ ）的孩子。

把下面的对联或歇后语补充完整。109

松下围棋，松子忽随棋子落

——————————————————————————————————— 船载石头，石重船轻轻载重

十五个吊桶打水——（ ） 高射炮打蚊子——（ ） 你知道下列各书的作者吗？

《三国演义》——（ ） 《西游记》——（ ）

《水浒传》——（ ） 《红楼梦》——（ ）

用“感”字分别组词，再按下列句意填空。111

雷锋的事迹让我们所有的人（ ） 我特别（ ）同学们对我的热情相助。 我们面对日益恶化的生存环境，怎能不（ ）万分？

听了老师对我们富有启发的话，大家纷纷谈起了自己的（ ）。

用下面的词语组成通顺完整的两句话。111

火车 罗马 坐了 我 威尼斯 到 从

写出一句你喜欢的古代格言或名言警句。117

写出一句保护绿色的公益广告语。

用反义词补充下列词语。121

自（ ）自（ ） 居（ ）临（ ） （ ）俯（ ）仰 转（ ）为（ ） 七（ ）八（ ） 同（ ）共（ ）

指出与第一对词表示的关系最相似的一项，画上“ —”

（1）售货员：顾客

A校长：教师 B经理：营业员 C父母：子女 D作家：读者

（2）老师：学校

A农民：种地 B军人：战场 C工人：码头 D学生：图书馆

先用“然”字组成三个不同的词，再选择填入句子中。121

我约小明星期天来我家写作业，到了那一天，他（ ）来了。

我家后院种了一棵桃数，今年春天它（ ）挂果了。

月台中间有一个小小的喷水池，（ ）是经过精心设计的。

请你用“绿草、空气、小鸟、小动物、河流、鲜花、”这几个词语写一段话，体现出环境保护的重要。124

按要求写成语。125

带有“然”字的成语。

—————— —————— —————— ——————

“举”字打头的成语。

—————— —————— —————— ——————

填歇后语126

八仙过海（ ） 韩信点兵（ ）

人造卫星（ ） 照相底片（ ）

按要求写名言警句。126

珍惜时间的：（ ）

热爱读书的：（ ）

乐于奉献的：（ ）

战胜困难的：（ ）

句子训练。126

“虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏出钱买上一斤。”

这句话告诉我们（ ），表达了作者（ ）

“过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。”

“甜蜜的希望”表面上指（ ），实际上指（ ）这句话说明了（ ）

你学过的课文中借物喻人的有（ ）写的《 》；借物抒情的有（ ）写的《 》

语言训练126

王小明边吃西瓜边下楼去玩耍。吃完西瓜，他随手把西瓜皮扔在楼下草坪里。这时，他看见邻居小伙伴程玉在草坪里捡白色垃圾。请你根据这一情境，为王小明与程玉设计一段对话。

按要求写成语。130

形容“山”的：—————— —————— ——————

形容“水”的：—————— —————— ——————

形容“花”的：—————— —————— ——————

按要求写诗句。

表现思念家乡的：———————————————————————————— 描写送别情景的：———————————————————————————— 赞美壮丽山河的：———————————————————————————— 语言训练。

城市里的噪音很多。你身边有哪些噪音？你知道噪音有哪些危害？你能想到解决的办法吗？请向有关部门提几条建议。130

读下面的成语，按要求分类。133

和睦相处 平易近人 坚持不懈 犹豫不决 夸夸其谈 自私自利 明争暗斗 口若悬河 半途而废 盛气凌人 大公无私 斩钉截铁

褒义词：——————————————————————————

贬义词：——————————————————————————

近义词：——————————————————————————

反义词：——————————————————————————

按要求写成语。134

出自寓言故事的：—————— —————— —————— —————— 出自历史故事的：—————— —————— —————— ——————

《望庐山瀑布》的作者是（ ）朝诗人（ ）。他的作品被列入小学古诗词背诵推荐篇目的有《 》 《 》 《 》 《 》

根据意思写出带有该字的成语。137

侵犯，欺压（

） 与“真”相反（ ）

假 高出，升（ ） 凭借（ ）

名望，威望（ ） 病，身体不舒服（ ）

望 希望，期望（ ） 疾 痛恨（ ）

向远处望 （ ） 急速，猛烈（ ）

根据意思写成语。138

表示心情的：——————————————————————————

表示神态的：——————————————————————————-

表示天气的：——————————————————————————

描写颜色的：——————————————————————————

写出描写四季景色的诗句。

春天：————————————————————————————

夏天：————————————————————————————

秋天：————————————————————————————

冬天：————————————————————————————

杨征的爸爸妈妈下岗后，在街道办了一家小百货店，为居民带来很大方便。今天是他家百货店建店一周年纪念日。请你为他们送上一副对联，好吗？138

语言训练139

在28界雅典奥运会上，我国奥运健儿奋力拼搏，夺得了32枚金牌。当他们胜利凯旋时，你想对他们说些什么？

照样子写词语。141

评论（近义）———— ———— ———— ———— ————

动静（反义）———— ———— ———— ———— ————

填空。

艰苦（ ） 生动（ ） 兴旺（ ） 聪明（ ） 改进（ ）

提高（ ） 交流（ ） 建设（ ） 黄河（ ） 性情（ ） 冰雪（ ） 阳光（ ）

按要求写成语。142

“如”字打头的：——————————————————————————

带“不”字的：—————————————————————————————— 趣味成语。142

最长的一天（ ） 最难做的饭（ ） 最贵重的文字（ ） 最快的速度（ ）

按要求写诗句。142

赞美梅花的：———————————————————————————————— 描写荷花的：———————————————————————————————— 吟咏垂柳的：———————————————————————————————— 我们的祖国繁花似锦、山河壮丽、资源丰富、地大物博。作为新时代的中国儿童，你一定深深地爱着自己的国家。请你写一副对联来赞美祖国，好吗？142

按要求造句。147

温暖（表示气候）—————————————————————————————— 温暖（表示态度）—————————————————————————————— 语文积累147

描写人物品质：（ ） （ ） （ ） （ ） 描写人物智慧：（ ） （ ） （ ） （ ） 描写人物动作：（ ） （ ） （ ） （ ） 恰当地把各部分用线连起来。147

杜牧 碧玉妆成一树高 春 荷花

王安石 早有蜻蜓立上头 夏 梅花

贺知章 霜叶红于二月花 秋 枫叶

杨万里 凌寒独自开 冬 柳树

将下面能搭配的词语，用线连接起来149

例：劳动 协作 经验

油画 创作 精神 满腔 实感 情况 反常 小事 透露 热情 流露 气候 异常 现象 吐露 真情 洋溢 异乎 寻常 平静 工作 服务 写出反义词成语150

奋不顾身（ ） 漠不关心（ ） 眉开眼笑（ ）

写出下列诗所描写的景物。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（ ）

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（ ）

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（ ）

天苍苍，野茫茫，风吹草地现牛羊。（ ）

有些句子由于离开了一定的语言环境，或停顿的地方不同，可以表达不同的意思，请你写出下面这句话的三种不同意思。

我扶你走吧。

给口若悬河造句篇六
《2009年兰州市小学毕业班教学质量监测语文科试卷(一)》

2009年兰州市小学毕业班教学质量监测语文科试卷（一） （满分70分；答卷时间60分钟）

【积累运用我最棒】 一、请根据拼音和语境写出词语。（6分） 2008北京奥运会，向世界展示了举世无双的奥运chǎnɡ ɡuǎn、公平jìnɡzhēnɡ 的奥运精神、平和从容的国民心态、开放自信的大国风范、坚韧不屈的民族魂魄húnpî 、与众同乐的人文理念，那wúyǔlúnbǐ的开幕式更是以其独特的方式诉说了中国的yōujiǔ 历史和传统文化。 二、下列词语中加点字读音是错误的，请在音节下面打“×”。（4分） 一瞬．间（shùn） 标识．（shí） 神农．氏（nïnɡ） 朦．胧（mén） 试．验田（ shí） 狡黠．（xiá） 三年五载．（zǎi） 艰难．（lán） 三、请选字填空，组成词语。（4分） 尊 遵 （ ）守 （ ）严 自（ ） （ ）循 饮 炊 （ ）食 （ ）烟 冷（ ） （ ）事 四、请补充成语，再任选其中一个造句。（6分） （ ）烛夜游 弱不（ ）风 （ ）流不息 鹬（ ）相争 自（ ）聪明 （ ）天动地 （ ）人心脾 热泪盈（ ） 造句：

五、请从下面每道小题中选择最恰当词语，将序号填在括号里。（3分） 1．生命是宝贵的，我们应该 （ ）生命。 A 珍藏 B 珍重 C 珍惜 D 珍视 2．香樟树底下落着紫黑色的小果子，一阵（ ）的香气淡淡地袭来。 A 若隐若现 B 若有若无 C 若即若离 D 若明若暗 3．我们的校长口才非常好，讲起话来（ ），有如黄河之水。 A 夸夸其谈 B 出口成章 C 口若悬河 D 滔滔不绝

六、选择恰当的关联词语填空。（2分）

只有„„才„„ 只要„„就„„ 不但„„而且„„ 不仅„„还„„

1．秦始皇陵兵马俑的发现，（ ）在军事史上有巨大的价值，（ ）在艺术史、科学史的研究上也有独特的价值。

2．一个人（ ）有自信，（ ）能成为他渴望成为的那种人。

七、请从下面每道小题中选出符合要求的诗句，将序号填在横线上。（6分）

1．下面诗句中，赞颂梅花的诗句是

A千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。 C不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

2．下面诗句中，描写农民劳动的诗句是A蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。 B昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 C吾家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 D草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

3．下面诗句中，表达送别之情的诗句是A不识庐山真面目，只缘身在此山中。 B飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 D劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

4．下面诗句中，描写战争的诗句是

A秦时明月汉时关，万里长征人未还。 B独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 D九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

【阅读理解我能行】

八、联系有关课文内容填空或作答。（14分）

1．范成大的《四时田园杂兴》第二首，描写了前两句是 ，写出了此时乡村的 ，后两句写出了田野的 。

2．在《可爱的中国》中，方志敏把祖国比喻为大量的并列句式和对比手法抒发了强烈的 之情。他在第四自然段中．．．．．．．

这样写道：“朋友，我相信，到那时，到处是 的创造，到处都是 的进步，欢歌将代替了悲叹， 将代替了哭脸， 将代替了贫穷， ．．．．．．．．将代替了疾苦， 将代替了愚昧， 将代替了仇杀， ．．．．．．将代替了死之悲哀，的花园将代替了凄凉的荒地！”这．．．．．．．．．．．．段话表达了他对 的美好希望。

方志敏写这篇文章距今已有75年。今年，刚好是我们伟大祖国的60华诞，

此时此刻，你想说些什么？（不少于15个字）

九、“5．12”我们不能忘却的日子，它将永远铭刻在我们心中，如今，汶川灾区的孩子们都已搬进新的校园。请你编辑一条短信对他们说几句温馨的祝福。（5

分）______________________________________________________________

十、阅读短文，按要求作答。（20分）

（一） 英国也有长城

据英国历史学家约翰〃奥克兰德的《英国文明史》记载，哈德良长城建造于古罗马时期，大约相当于我国秦汉时期。公元43年，罗马军队入侵不列颠岛，占领了英格兰地区。但由于战线拉得太长已经难以再向北推进，而北方的苏格兰人趁机屡次南犯，一时形势颇为紧张。此时罗马皇帝哈德良来到英格兰视察，果断下令修建长城，以保卫罗马帝国的占领地。从公元122年起，由3个罗马军团历时6年时间分段筑成了从东海岸泰恩河口至西海岸的索尔韦湾，横贯不列颠岛的颈部长度达117公里的城墙，史称哈德良长城。

1600多年来自然侵蚀以及人为的破坏，现存的哈德良长城已成残迹。目前所能看到的长城，西起卡莱尔东到纽卡斯尔，全长辨得出痕迹的仅剩下80多公里。 1、英国长城史称 ，建筑于 时期，是 人建造的。（1.5分）

2、英国长城东起 ，西至 ，全长 公里。（1.5分）

3、 “全长辨得出痕迹的仅剩下80多公里”，联系上下文，从加点的词．．．．．．．

语可以体会到 （1分）

(二) 向 日 葵

“向日葵，花儿黄，朵朵花儿向太阳。”知道向日葵是从这首诗开始的。从老师那儿得知，向日葵是向着太阳转的。早晨，花儿向东。到了下午，花儿又转向西。儿时，我就对向日葵充满着仰慕和好奇。我曾在我家的菜地里种过向日葵， 那年，我种的向日葵长高了，长出了花瓣，我有事没事就会跑到菜地里去看，看花瓣是不是会向着太阳转。我看见，上午下午向日葵的花儿朝向就是不一样。我觉得好玩，但花儿为什么向着太阳转在我心中一直是个谜。

去年夏天，我去了趟新疆。在新疆，我目睹了从没见过的那么大气势的向日葵。那天，我们乘坐的车游过喀纳斯湖，出了布尔津后，车在如诗如画的新疆的天空下快速奔驰。车内，刀郎的歌声粗犷豪放，荡气回肠；车外，一路上的风景在不断地变化，让人心旷神怡。快到哈巴河时，突然，眼前一亮，我看到了一望．．．．

无际的向日葵，正迎着太阳在微微转动，朵朵向日葵就像一个个亭亭玉立的少女，在迎接着远方来的客人。那一刻，我惊呆了！我从没见过如此规模、如此漂亮的．．．．

向日葵。在我的请求下，车停了下来，我目不转睛地望着，仿佛望着一片金黄色

的海洋，仿佛望着一张张澎湃的笑脸，仿佛望着一颗颗赤胆忠心。

我站在多姿多彩魅力无限的哈巴河边， 欣赏着这波澜壮阔的灿烂，品尝着香香甜甜的葵花籽，聆听着新疆的朋友给我讲述的美丽的传说——

凡是花都有花语的。如牡丹象征繁华富贵，紫荆象征兄弟和睦，铁树象征庄严， 菊花象征高洁，向日葵的花语是“欢颜”。传说在希腊神话中，有一位美丽的女神， 一天，她在树林里遇见了正在狩猎的太阳神。一见面，她眼睛就发亮，就迷上了太阳神。可是，太阳神没有回应， 尽管如此，女神痴情不改，转而化身为一朵花， 天天对着太阳绽放着她美丽动人的笑脸， 诉说着她海枯石烂、永远不变的爱恋。后来，人们就把这种花叫做向日葵。

看着这令人叹为观止的大片的向日葵，听着这动人的故事，我在想，任何灿烂的背后是不是都有一种坚强和执著? 向日葵为什么给点阳光就灿烂? 为什么总是源源不断坚持不懈地永远绽放着绚丽笑颜? 我在想，向日葵的精神多么可贵，我们军人，也需要有这种忠诚奉献、绽放美丽的精神，也需要一种特殊的情感和超然的境界，也需要那种执著，那种坚定不变的信念！

1、从短文中找出和下面句子意思相同的成语，写在（）里。2分

①赞美看到的事物好到极点。（ ）

②心情愉快，精神舒畅。（ ）

2、细读文章有关段落， 回答问题。4分

①快到哈巴河时，我为什么会突然感到“ 眼前一亮”？ ②说说你对文中加点的“我惊呆了”的理解。

3、短文的写作思路是：先写 ，再写 ，然后 ， 最后写 （4分）

4、短文表达作者怎么样的思想感情？（3分）

5、 希腊神话中关于向日葵的传说在文中有何作用? (2分)

6、 “牡丹象征繁华富贵，紫荆象征兄弟和睦， 铁树象征庄严， 菊花象征高洁”， 除此之外，你还能说出一些花的象征意义吗? (请举二例) (1分)

2009年兰州市小学毕业班教学质量监测语文科试卷（二） （满分30分；答卷时间70分钟）

【书面表达我在行】 习作，请从下面两题中任选一题写作。（30分） 1、请以“我最喜爱的_______”为题写篇作文。 要求： ①先将文题补充完整，横线上所填的内容必须与课外阅读．．．．有关。如“一首诗”“一篇小说”“一篇童话”“一篇散文”等。②字数不少于400个。③文中不得出现真实的校名、班名、人名。 2、请以“ 让我陶醉”为题, 写一篇作文。 要求: ①先将文题补充完整，横线上所填的内容必须与自然景色．．．．有关。如“蔚蓝大海”“乡间小路”“枝头蝉鸣”“中秋明月”等。②字数不少于400 个。③文中不得出现真实的校名、班名、人名。

给口若悬河造句篇七
《五上复习资料》

第一单元

1、师恩难忘

一、抄写词语

姥姥 炊烟 念叨 滋润 恍如惊醒 歇歇脚 娓娓动听 身临其境 戛然而止引人入胜 拄着拐杖 恭恭敬敬 教诲之恩 正月 公正

二、加点字解释：

1、身临其境：来到、到达 2、引人入胜：美好的境界

3、十年树木：种植、培植 4、百年树人：栽培、培养

三、按要求写成语：

1、娓娓动听（AABC）：蠢蠢欲动、沾沾自喜津津有味栩栩如生

2、春雨点点（ABCC）：生机勃勃白发苍苍 硕果累累 不甚了了

3、恭恭敬敬（AABB）：白白净净团团圆圆 平平安安、干干净净

形容口才好：妙语连珠 口若悬河出口成章 滔滔不绝

形容人才学出众 学富五车 满腹经纶博古通今 才华横溢

赞美老师的：言传身教 诲人不倦循循善诱 谆谆教诲

四、赞美老师的诗句和名言：

随风潜入夜，润物细无声

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

学而不厌，诲人不倦

教师是人类灵魂的工程师

五、填空

本文是一篇记叙文，作者刘绍棠，塑造了一位教学有方的乡村教师形象，抒发了作者对老师崇敬和感激之情。

2、陶校长的演讲

一、抄写词语

健康 幸福 崇高 否则 锻炼 堡垒 圆圈 承担 值勤 道德 需要 激励 鞭策 专心致志 坚韧不拔

二、组词

练（练习） 厉（严厉） 保（保安）即（立即） 拔（拔河）

炼（锻炼） 励（奖励）堡（堡垒） 既（既然）拨（拨号）

三、同音字

1、lì 激（励） 严（ 厉） 鼓（励） （历）程 变本加（厉） 再接再（厉） 壮（丽 ）

（例 ）外 站（立 ） 官（吏） 经（历）（厉）害 （利 ）益 颗（粒）无收

2、liàn 锻（炼 ） （练）习 铁（链 ） 提（炼 ） 留（恋） 千锤百（炼）

四、陶行知名言：

1、千教万教教人求真，千学万学学做真人 2、捧着一颗心来，不带半根草去

五、填上合适的词语

认准（目标 ） 承担（ 责任 ） 锻炼（身体 ）

（ 远大 ）的理想 （ 胜利 ）的彼岸 （健康 ）的身体

六、填空：

1、本文是教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四方面问问自己，以此激励和鞭策自己不断进步，充分体现了老一辈的教育学家对学生的关怀和爱护。

2、本文的结构是总分总

七、造句：1、即使„„也„„ 2、既要„„也要„„

3 古诗两首

一、 古诗。

寻隐者不遇（唐· 贾岛） 所见（清 · 袁枚） 松下问童子， 牧童骑黄牛，

言师采药去。 歌声振林樾。

只在此山中， 意欲捕鸣蝉，

云深不知处。 忽然闭口立。

寻：寻访。 振：震荡。

隐者：隐居山林的人。 樾：林阴。

言：说。 林越：林中成阴的地方。 不知处：不知道在何处。 意欲：心想。

二、 填空。

1、《寻隐者不遇》记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及 抒发了诗人他的仰慕。

2、《所见》向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。诗中用牧童、黄牛、林越、鸣蝉组成了动静结合、灵活生趣的画面。刻画了一个活泼可爱的孩子，抒发了诗人对田园风光的喜爱之情。

3、默写描写儿童的古诗。

村居（清· 高鼎） 宿新市徐公店（宋 杨万里）

草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深，

拂堤杨柳醉春烟。 树头花落未成阴。

儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶，

忙趁东风放纸鸢。 飞入菜花无处寻。

练习1

一、 抄写古诗。

题秋江独钓图（清 王士禛）

一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。

诗中连用了 个“一”字，描写的是秋江边渔人独钓的逍遥，表现了诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。

二、唐朝的柳宗元也曾描绘了一幅冬日寒江独钓图，请写下来：《江

雪》

千山鸟飞绝 ， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪 。

三、 积累带“风”的诗句。

1、 野火烧不尽，春风吹又生。 2、 随风潜入夜，润物细无声。

3、 夜来风雨声，花落知多少。 4、 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、 林暗草惊风，将军夜引弓。

四、续写。

风儿在哪里？ 风儿在哪里？

你不知道，我不知道。 你不知道，我不知道。

你看， 你看，

， ， 风儿已从那里走过。 风儿已从那里走过。

第二单元

4、打开大自然绿色的课本

一、抄写词语。

敞开 芬芳 无限 云锦 黄昏 描绘 微风 相聚 洋溢

苍劲 饱览 绚丽 耕耘 浩瀚 胸襟 锦绣山河

二、 组词。

敞（ ） 锦（ ） 限（ ） 芬（ ） 纷（ ） 蔽（ ） 棉（ ） 银（ ） 份（ ） 粉（ ） 弊（ ） 绵（ ） 垠（ ） 氛（ ）

撒sā(撒娇 )（撒野） 相xiāng（相互）（相信）

sǎ（播撒（撒开） xiàng（ 宰相）（相士）

劲jìng（苍劲）（劲旅）（疾风劲草）

jìn（干劲）（劲头）

三、 填空。

1、 课文时一首清新明快的诗歌，作者是孙友田。课文以“绿色的课本“喻

“大自然”，号召少年儿童热爱自然，勇于探索，从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富的营养。

2、祖国_______绿色的大门，给孩子们一片_________。

去吧，去呼吸山水间________，去吧，去打开大自然_______________。

这既是文章的开头，是对主题的暗示，又是文章的结尾，是对全诗的升华。这样写可以首尾呼应，升华主题。

3、 描写山川、河流等自然景色的词语。

湖光山色 崇山峻岭 波光粼粼 风平浪静 连绵起伏 惊涛骇浪 山清水秀

四、 根据“苍劲”这个词不同的意思造句。

1、（老而挺拔） 华山顶上的那棵松树屹立百年,还那么苍劲挺拔。

2、（雄健而老练） 这位老爷爷的书法写的苍劲有力。

五、仿写。

小鸟说：飞翔吧，飞向广阔的天空，实现美好的理想！

小鱼说：畅游吧，游向蔚蓝的大海，挥洒少年的激情！

鲜花说：绽放吧，跳起优美的舞姿，放飞少年的心灵！

5 装满昆虫的口袋

一、 抄写词语。

昆虫 纺织 观察 责骂 中毒 垃圾 殿堂 蠕动 纵横 闪烁 光泽 可恶 痴迷 笼罩 穿梭 敏捷 厉声 兴致勃勃 满载而归 怒气冲冲五彩缤纷 鸟栖虫居 鼓鼓囊囊

二、 用”——“画出正确的读音。

可恶（wù â ） 中毒（zhōng zhîng）着迷（zhāo zháo ）

栖息（qī xī） 执着（zháo zhuï） 满载而归（zǎi zài）

三、 同音字。

1、fǎng （纺）织 （访）问 （ 纺）纱 模（仿） （仿）佛

2、zã （责）备 （光）泽 规（则） 负（责） 选（择） （ 啧）（啧）赞叹

3、chá 观（察） 检（查）喝（茶）（查）字典 明（察）秋毫

4、mù （暮）色 (木)然 (目)标 仰(慕) (目)不暇接 (沐)浴 (牧)民 坟(墓) 夜(幕)降临 和(睦) (慕)名而来

四、按要求写词语。

1、甜滋滋：酸溜溜，白茫茫，黄澄澄，红彤彤，绿油油，

2、鸟栖虫居：狼奔豕突 龙飞凤舞 狼吞虎咽 鸡飞狗跳

3、鼓鼓囊囊：整整齐齐 干干净净 战战兢兢 支支吾吾

五、填空。

1、通过本文学习，我们认识了法国著名的昆虫学家法布尔，代表作《昆虫

记》，从他那鼓鼓囊囊的衣袋，我们看到了他对昆虫的痴迷，还看到了他孜

孜以求、锲而不舍的探索和钻研的精神。

2、文章通过捉纺织娘和捉甲虫这两件事，表现了法布尔对昆虫的痴迷。

6、变色龙

一、抄写词语。

震惊 腹部 判断 距离 介绍 香蕉 棕色 连续 准确 依然 端详窥探 伺机 刹那间 绿莹莹 长筒状 椭圆形 凶相毕露 绘声绘色 色彩缤纷 名副其实 指手画脚

二、注音

相似（ ） 似的（ ） 一模一样（ ）

刹那间( ) 伺机( ) 凶相毕露( )

三、选择正确的读音或字词。

1、Xiáng 端（详） 慈（祥）（详）细 安（详） 吉（祥） 投（降） 飞（翔）

2、（副 幅） 名（副）其实 全（副）武装 一（幅）画 (幅)员辽阔 一(副)眼镜

3、（桶 筒） 笔(筒) 水(桶) 汽油(桶) 邮(筒) 长(筒)袜

四、用“然”组词并填空。

我们在采摘四季豆时，（ ）发现了一条变色龙，我们对它大喊大叫，谁知它（ ）无动于衷，（ ）像以前一样一动不动。它会随着环境变色，（ ）名副其实。

五、按要求写词语。

1、写出表达“看“的词语：

窥探 观望 凝视 眺望 端详 左顾右盼 东张西望

2、写出表示时间快的词语：刹那间 顷刻间 霎那间 一瞬间 转眼间

3、写出含有动物的成语：鼠目寸光 鸡飞狗跳 画蛇添足 龙飞凤舞

六、填空。

1、本课通过记叙发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的外形奇特，捕食迅速准确和善于变色的特点，从而提醒人们要保护环境、保护动物。

七、造句。

1、绘声绘色—— 2、名副其实——

7 金蝉脱壳

一、抄写词语。

柿子 搜索 抽搐 颜色 枝丫 配合 趴在 颤动 雕刻 恢复 生涯 花椒籽 自然协调 轻手轻脚 聚精会神 金蝉脱壳 枝繁叶茂 依依不舍 五彩缤纷

二、 组词。

1、 xiã （协）调 威（胁）和 （谐） （协）调 倾（斜） 皮（鞋） 同心（协）力

扶老（携）幼

2、pâi （配）合（佩）服 （佩）戴 钦（佩）搭（配）

3、mì （密）切 （秘）诀 茂（密）（蜜）蜂 （秘）方

三、填空。

1、能与“恢复”搭配有体力、健康、记忆。

2、 课文按脱壳前、脱壳时、脱壳后的顺序描写了金蝉脱壳的过程，真是神

奇有趣、奇特动人。现在我们用“金蝉脱壳”来比喻用计使对方不能及时发现。

3、金蝉脱壳的顺序是背、头、脚、尾。最有趣的是蝉尾出壳的情景。脱壳后变化最大的是翅膀和颜色。

练习2

一、抄写歇后语。

1、 八仙过海—各显神通

2、 周瑜打黄盖—一个愿打，一个愿挨

3、 姜太公钓鱼—愿者上钩

4、 千里送鹅毛—礼轻情意重

5、 铁杵磨成针—功到自然成

二、 抄写名言。

1、观察，观察，再观察。——巴甫洛夫

2、一切推理都必须从观察和实验中得来。——伽利略

3、观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。 ——苏霍姆林斯基

三、填空。

1、谈迁花了20几年的时间终于完成《国榷》，这真是铁杵磨成针——功到自然成啊！

2、我生日那天，朋友小雨从北京给我寄来了一张贺卡，这真是千里送鹅毛—礼轻情意重。

3、改革开放以来，农民的生活越来越好，真是 芝麻开花 ——节节高 。

4、一个星期的辛苦努力就这样白费了，真是 竹篮打水——一场空 。

5、我这次数学考试考砸了，我的心情真是 十五个吊桶打水——七上八下 。

第三单元

8 成语故事

一、抄写词语。

楚国 买卖 锐利 墙壁 逼真神韵 腾空 滥竽充数 画龙点睛 乌云密布 电闪雷鸣 自相矛盾惊叹不已 张口结舌

二选择正确的读音。

1、 zhǎo zhuǎ

张牙舞爪（ ）爪子（ ）鸡爪（ ） 鹰爪（ ） 前爪（ ）爪牙（ ）

2、 jiē jiã

张口结舌（ ）结实（ ）事情结果（ ）

三、成语积累。

1、张口结舌的近义词：哑口无言、目瞪口呆、瞠目结舌

2、形象逼真的近义词：惟妙惟肖、栩栩如生、活灵活现、呼之欲出

3、 来自寓言故事的成语：守株待兔、狐假虎威、揠苗助长、掩耳盗铃、亡羊补牢、 叶公好龙、南辕北辙、杯弓蛇影

4、来自历史故事的成语：望梅止渴、背水一战、四面楚歌、纸上谈兵、卧薪尝胆、 完璧归赵、指鹿为马、负荆请罪

给口若悬河造句篇八
《五年级语文1_3单元复习试题》

/ 第一单元

1.《师恩难忘》

一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄 、编写提纲 、写读后感 。

二、填空： 《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小

的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启蒙。

三、赞美老师的名言：

1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2.随风潜入夜，润物细无声。

3.一日为师，终身为父。

假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的

勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了

我青春的光亮！

四、根据提示写成语。

1.形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、

语惊四座

2.形容人才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹

经纶 博古通今

3.八字成语：十年树木，百年树人。

螳螂捕蝉，黄雀在后。

千里之行，始于足下。

攻无不克，战无不胜。

道高一尺，魔高一丈。

当局者迷，旁观者清。

精诚所至，金石为开。

五、词语解释：

1.娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

2.身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。

3.戛然而止：形容声音突然停止。

4.引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有

吸引力，把人带到了美妙的境地。

六、关于读书的名人名言

（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

（2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向

（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋 朱熹 《观书有感》

2.陶校长的演讲

一、填字：

Lian 锻（炼） 精（练）（连）接 简（练）（炼）钢

Ji 立（即） （即）使 （既）然

（及）时 奋笔（疾）书

Li （历）史 日（历） 鼓（励）

（厉）害 激（励） 再接再（厉）

二、根据课文内容填空。

1.“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此

激励和鞭策自己 。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；

工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。

充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

2.这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题

说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。

3.“建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚伪的

人。“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、

强壮的身体。“公德”指 ，“私德”指

三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1.根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社

会有用的人。

即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。

2.每个人（既要）讲究"“公德”，（也要）讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。

四、陶行知的名言。

1.捧着一颗心来，不带半根草去。

2.千教万教教人求真，千学万学学做真人。

3.古诗三首

一、读古诗填空。

1.《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记

述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问

答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。

2.《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一

幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌

声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。

我们还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。

二、搜集描写儿童生活的古诗。

村居（高鼎） 宿新市徐公店（杨万里）

草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深，

拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴

儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶

忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。

三、解释：

不知处：不知道在何处。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。 樾：

树阴。意欲：心想。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，

牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）

练习一

一、“诗中有画”的古诗：

《题秋江独钓图》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。

《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个

“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥

自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。

二、带有“风”字的古诗。

1.夜来风雨声，花落知多少。

2.野火烧不尽，春风吹又生。

3.随风潜入夜，润物细无声。

4.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5.春风又绿江南岸，明月何时照我还。

6.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

第二单元

4.去打开大自然绿色的课本

一、字词：

形近字：锦 棉 绵

二、课文：

1 .课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）

2.祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，

去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大

自然绿色的课本）。

A这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奥秘）。 B这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?

(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 )

三、拓展练习：

1.描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、湖光山色

2.仿写诗句：

青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！

（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！ （沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！

3.学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）

5.装满昆虫的衣袋

一、字词：

同音字：察 查 ；形近字：纺 放 防 仿 ；多音字：中 恶 着 背 载

二、课文：

1.课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。）

2.课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

（答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。）

三、拓展练习：

1.照样子写词语：

甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨

鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

2.颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

6.变色龙

一、字词：

同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒

用“绘声绘色”、“名副其实“造句。

二、课文：

1.变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。

2.本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。

3.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有： 纸老虎（外强中干的人） 井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）千里马（德才兼备大有作为的人） 哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）

三、拓展练习：

写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详 写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间

写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足

7.金蝉脱壳

一、字词：

多音字：壳 ；形近字：柿、肺 ；同音字：、胁、协、谐

二、课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。

“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。

三、拓展练习：

1.照样子写词：

枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静

2.当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(观察，观察，再观察。——巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。)

练习二

1.八仙过海——各显神通

2.姜太公钓鱼——愿者上钩

3.千里送鹅毛——礼轻情意重

请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）

芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。

4.写出两句关于“观察”的名人名言：

给口若悬河造句篇九
《五年级语文复习资料》

五年级语文上册复习材料

1、师恩难忘

一、字词过关

正zhēng 正月 盛 shâng茂盛 散 sàn 散步 教 jiāo 教书

Zhâng 正好 châng盛饭 săn 散文 jiào 教诲huì 终生难忘 歇脚 渴望 揭露 滋润 喜滋滋 恍如 恍然大悟 恍惚 身临其境 喝水 响遏â行云 慈祥 磁铁 晃动 摇晃

二、课文点拨

1、《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

2、我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：（老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。）这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。

3、词语解释并造句

（1）娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。 奶奶摇着蒲扇娓娓动听地向我们讲述《猴子捞月》这个精彩的故事，事隔多年，我仍记忆犹新。

（2）身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。 看着这幅美丽的风景画，我有一种身临其境的感觉。

（3）戛然而止：形容声音突然停止。 上课铃一响，教室里的喧闹声戛然而止。

（4）引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。 这篇文章的描写十分引人入胜。

（5）恭恭敬敬：对尊长或宾客严肃而有礼貌。每当遇到老校长时，我都会恭恭敬敬地向他行礼。

（6）十年树木，百年树人：树木成材需时十年，而培育人才却要上百年，说明培养人才之难，也说明培养人才是百年大计，不容忽视。 学校本着十年树木百年树人的宗旨办学，源源不断的像社会输送人才。

三、拓展提优

（一）根据提示写成语。

1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座

2、形容人才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今

3、八字成语：

十年树木，百年树人。 生于忧患，死于安乐。 螳螂捕蝉，黄雀在后

不经一事，不长一智。 千里之行，始于足下。 攻无不克，战无不胜。

道高一尺，魔高一丈。 当局者迷，旁观者清。 精诚所至，金石为开。

（二）赞美老师的名言：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、随风潜入夜，润物细无声。

（三）关于读书的名人名言

（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

（2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向

（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋 朱熹 《观书有感》

（四）关于老师的比喻：1、老师是红烛，燃烧自己，照亮我们；老师是白帆，载着我们驶向知识的彼岸；老师是明灯，照亮我们前进的航程。

2、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

（五）我想对老师说：

1、加减乘除，算不尽您作出的奉献！ 诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！

2、您用知识的甘露，浇灌我们理想的花朵； 您用心灵的清泉，孕育我们情操的美果。踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意与感激。

3、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。 在我心中，您是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

（六）赞美老师的成语

诲人不倦 废寝忘食 兢兢业业 一丝不苟 孜孜不倦 德才兼备

循循善诱 潜移默化 呕心沥血 德高望重 春风化雨 润物无声

2、陶校长的演讲

一、字词过关

1、填同音字：

Liàn 锻（炼）（炼）钢（炼）字 精（练）熟（练） 简（练） 留（恋） 铁（链） Jí 立（即） （即）使 （及）时 奋笔（疾）书 极（端） （吉）祥 焦（急） Li （历）史 （历）来 鼓（励） 激（励） 勉（励） 再接再（厉）（厉）害

xū （需）要 必（需）品 （需）求 必（须）

biān （鞭）策 （鞭）打 马（鞭）（鞭）炮 编（写）（蝙）蝠 （煸）炒

2、写形近字：

否定 锻炼 道德 堡垒 策略 鞭策 源泉 坚忍不拔 即使 辨别 培养 指导 歪斜 绸缎 获得 磊落 束缚 方便 原来 挑拨离间 既然 辩论 陪伴 差异

3、多音字

否 fǒu 否定 否则 否认 是否 pǐ否极泰来

担 dān 承担 担当 担任 担心 dàn 重担 挑担子 扁担

觉 juã自觉 感觉 觉醒 觉悟 察觉 jiào 睡觉 午觉

长 cháng长足 长短 长吁短叹 长寿 zhăng生长 长大

空kÒng 填空 空白 空闲 空缺 kōng时空 空气 天空

二、课文点拨

1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。听了陶校长的演讲我懂得了健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。陶校长的演讲充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。

3、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

（ 1）、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。 即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。

即使他真的做错了什么，你也不该用这么粗暴的态度对待他，毕竟他还小，不懂事，你可以和他好好说。

（2）、每个人（既要）讲究"“公德”，（也要）讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。 要想把作文写好，既要多读好文章，向书本学习，也要留心观察周围事物，在生活中积累材料。

三、拓展提优

1、陶行知的名言。

（1)捧着一颗心来，不带半根草去。(2)千教万教教人求真，千学万学学做真人。

（3）生活即教育，社会即学校，教学做合一。

（4)我是行动是老子，知识是儿子，创造是孙子

（5）中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。

3、关于勤学的名言警句：

业精于勤，荒于嬉。 -----韩愈 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。----颜真卿 只要功夫深，铁杵磨成针。

4、关于健康的名言：

（1）谚语：铁不冶炼不成钢,人不运动不健康 “人怕不动，脑怕不用”、

“饭后散步，不进药铺”

（2）名言 健康是人生第一财富。 --（美）爱默生

只有身体好才能学习好、工作好，才能均衡地发展。 --周恩来

5、关于品德名言：

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。—— 刘备

7、成语

（1）表示人物意志坚定的成语：

锲而不舍 坚持不懈 坚忍不拔 坚定不移

（2）表示做事专心认真的成语：

专心致志 全神贯注 一心一意 聚精会神 一丝不苟 精益求精 兢兢业业

3、古诗三首

一、课文点拨

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记叙了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。

（1）字词解释

寻：寻访。 隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。 不遇：没有见到。 童子：小孩。这是指隐者的弟子。 只：仅仅，只是 言：回答说。 云深：指山上云雾缭绕。 处：地方。(2)诗意： 在山林中的一棵松树下，我向隐者的小弟子询问他师父的去向。他回答说师 父采药材去了。师父其实就在这座旷远的大山里。但是山上云雾迷蒙，那个小弟子也不知道 他师父到底在什么地方了„„

（3）问答式这首诗首句问，下三句答，不是一问一答，而是藏问于答，几问几答分别为： “你的师父干什么去了？”（我师父采药去了。）

“他上哪儿采药去了？”（就在这座山中）

“你能带我上山找到他吗？”（山上云雾弥漫，我也不知道究竟在什么地方）

2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行 歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”， 是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。 “骑黄牛”表现了牧童悠闲自在的神态，“歌声”表达牧童愉快的心情。

（1）字词解释：

不知处：不知道在何处。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。 樾：树阴。 捕：捉 意欲：心想。 鸣蝉：正在鸣叫的的知了

（2）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止 了行走，不再高声歌唱，一动不动地站在那里。（这两句是因果关系。）（3）诗意：牧童 骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌， 一声不响地站立在树下。

二、拓展提优

1、袁牧，清代诗人，号随园老人。著有《小仓山房文集》与《随园诗话》等。与纪晓

岚并称“南袁北纪”。 “所见”，即诗人偶然看到的一幅生活画面。

2、贾岛，唐代诗人。贾岛的诗以清奇僻苦著称，与孟郊并称为“苦吟诗人”。早年出

家为僧。传说贾岛在长安跨驴背吟“鸟宿池边树，僧敲月下门”，炼“推”、“敲”字不决， 后世乃以斟酌文字为“推敲

3、我还知道的隐者有陶渊明，他抒发隐逸情怀的诗句有：

（1）、采菊东篱下，悠然见南山。 （ 2）、少无适俗韵，性本爱丘山

4、唐朝诗人雅称：

诗仙 ----- 李白 诗圣-------- 杜甫 诗佛-------王维

诗魔------白居易 诗鬼--------李贺 诗豪-------刘禹锡

诗星------孟浩然 诗杰----王勃 诗囚----贾岛、孟郊

3、搜集描写儿童生活的古诗。

村居（高鼎） 宿新市徐公店（杨万里） 小儿垂钓 （胡令能）

草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深， 蓬头稚子学垂纶，

拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。

儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。

忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。

4、岁寒三友：松、竹、梅

《青松》 《红梅》 《梅花》 《竹石》

陈毅 陈毅 王安石 郑板桥

大雪压青松， 隆冬到来时， 墙角树枝梅 咬定青山不放松，

青松挺且直。 百花迹已绝。 凌寒独自开。 立根原在破岩中；

要知松高洁， 红梅不屈服， 遥知不是雪， 千磨万击还坚劲，

待到雪化时。 树树立风雪。 为有暗香来。 任尔东西南北风。练 习 1

一、感受“风”的魔力

1. 唐代 李峤《风》：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

2.含有“风”的诗句：

春风：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——唐 贺知章《咏柳》

沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风。——宋 志 南《绝句》

等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋 朱 熹《春日》

夏风：卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。——宋 苏 轼《六月二十七日望湖楼醉书》 秋风：秋风萧瑟，洪波涌起。 ——三国 曹操《观沧海》

冬风：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——唐 高适《别董大》

二、感受“诗中有画”的魅力

《题秋江独钓图》是清代杰出诗人王士禛的一首题画诗。诗中描写一个渔夫打扮的人在江上垂钓的情形：一件蓑衣、一顶斗笠、一叶轻舟、一支钓杆，垂钓者一面歌唱，一面饮酒，虽然独自钓起一江的秋意，但逍遥中不免深藏几许萧瑟和孤寂。唐代柳宗元的《江雪》、李白的《独坐敬亭山》都表达了这样的情感。

“诗中有画”指描写景物的诗,有画的意境,使人如见其景,如置画中。也形容诗的意境非常优美。苏轼称赞王维“味摩诘（王维）之诗，诗中有画，观摩洁之画，画中有诗”。如王维《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响”； 《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”

三、学会请教

当我们在学习和生活中遇到困难，自己又不能解决时，就要去请教别人。请教时，一是要把想请教的问题说清楚；二是注意有礼貌，说话得体。俗话说，礼到人心暖，无礼讨人嫌。在交际中，一定要注意使用礼貌用语，如您好、请、对不起、打搅、包涵等等，虚心向别人请

教。

4.去打开大自然绿色的课本

一、字词：

形近字：锦 绵 多音字：撒

二、课文：

1 课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）

2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。

A，这段话既是文章的开头，也是文章的（结尾），这叫（首尾呼应）让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（探索大自然的奥秘）。

B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?

(答：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 )

三、拓展练习：

1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里

2、仿写诗句：

青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！

（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！

3、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路） 5 装满昆虫的衣袋

一、字词过关

1. 形近字辨析

夜（幕） 屏（幕） （暮）色 坟（墓）羡（慕 ）招（募） 描（摹mï）

（纺fǎng）织 (妨fáng)碍 (防fáng)备 模(仿fǎng) 作(坊fāng) (彷páng)徨 (访fǎng)问

2. 多音字组词

lïng (笼子) zài(载歌载舞、满载而归、装载) ě(恶心)

笼 载 恶 â（凶恶）

lǒng(笼罩) zǎi（记载、三年五载） wù（可恶）

sai(瓶塞) zhāo(棋高一着) zhuï(着色、着陆、衣着) 塞 sai（要塞、塞外） 着 着 se（堵塞） zháo（着急、着迷） zhe(看者、听者)

二、课文点拨

1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，他著有《昆虫记》。课文写了两件事，一件是抓纺织娘忘了回家，一件是捉小甲虫受到父母的责骂。他的故事告诉我们（从小就应当热爱大自然，热爱科学。）

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

（答：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。）

三、拓展练习：

1、照样子写词语：

甜滋滋：香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨

给口若悬河造句篇十
《语文五年级上册复习资料 (1)》

苏教版小学语文五年级上册复习资料

1、师恩难忘

一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。

读书做笔记有三种形式：摘抄 、编写提纲、写读后感。

二、填空：《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中‚谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。‛这句话的理解是：田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启蒙。

三、赞美老师的名言：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 随风潜入夜，润物细无声。 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 一日为师，终身为父。

四、根据提示写成语。

1、形容口才好的成语：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座 2、形容才学出众成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶、博古通今 3、八字成语：

十年树木，百年树人。 生于忧患，死于安乐。 螳螂捕蝉，黄雀在后 不经一事，不长一智。 千里之行，始于足下。 攻无不克，战无不胜。 道高一尺，魔高一丈。 当局者迷，旁观者清。 精诚所至，金石为开。 前人栽树，后人乘凉。 八仙过海，各显神通。 一夫当关，万夫莫开。

五、词语解释：

1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。 2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。 3、戛然而止：形容声音突然停止。 4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。

六、关于读书的名人名言

（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》 （2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向 （3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋 朱熹 《观书有感》

2、陶校长的演讲

一、填字：

lian 锻（炼） 精（练） （连）接 简（练） （炼）钢

ji 立（即）（即）使 （既）然 （及）时 奋笔（疾）书

li （历）史 日（历） 鼓（励） （厉）害 激（励） 再接再（厉）

二、根据课文内容填空。

1、。 他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。

3、本课每一问结构类似，都是以‚问的什么为什么要问希望怎么办‛的形式呈现的。

4、‚建筑人格长城‛指健全个人的人格。‚真人‛指真诚、不虚伪的人。‚科学的健康堡垒‛指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。

三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。 即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。 2、每个人（既要）讲究"‚公德‛，（也要）讲究‚私德‛。

我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。 四、陶行知的名言。

1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。 2、捧着一颗心来，不带半根草去。 3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。 4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。 3、古诗三首

一、读古诗填空。

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。

课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望----失望----一线希望----彻底失望。

2、的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然‚（闭口立）‛，是因为他 ‚（意欲捕鸣蝉）‛。我们还从诗中‚"（捕鸣蝉）‛一词中可见当时是（夏季）。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。

二、搜集描写儿童生活的古诗。

村居（高鼎） 宿新市徐公店（杨万里） 小儿垂钓 （胡令能） 草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深， 蓬头稚子学垂纶， 拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。 儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。 忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。

10.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个‚一‛写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。

三、解释：不知处：不知道在何处。振：震荡。林樾：林中成阴的地方。 樾：树阴。意欲：心想。‚意欲捕鸣蝉，忽然闭口立‛：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）

练习一

一、‚诗中有画‛的古诗：

《题秋江独钓图》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。

二、带有‚风‛字的古诗。

1、夜来风雨声，花落知多少。 2、野火烧不尽，春风吹又生。

3、随风潜入夜，润物细无声。 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

4、去打开大自然绿色的课本

一、字词：形近字：锦 棉 绵

二、课文：

1.《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题蕴含丰富，以‚绿色的课本‛喻‚大自然‛，形象贴切且引人遐思。

2.把‚大自然‛说成是‚绿色的课本‛是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。

3、课题的含义是走进大自然，去探索发现其中的奥秘。

4、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。 A，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（探索大自然的奥秘）。

B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?

(因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 )

三、拓展练习：

1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里

2、仿写诗句：

青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！

（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！

（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！

3、学完这课，你想到了那些名言?

（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）

5、装满昆虫的衣袋

一、字词：

同音字：察 查 ；形近字：纺 放 防 仿 ；多音字：中 恶 着 背 载

二、课文：

1、课文记叙了法国著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们从小就应当热爱大自然，热爱科学。

2、《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。

3、之所以用‚装满昆虫的衣袋‛为题，是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。

三、拓展练习：

1、照样子写词语：

甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨

鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

6、变色龙

一、字词：

1、同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒

2、用‚绘声绘色‛、‚名副其实‚造句。

二、课文：

1、变色龙，学名避役，因为它能够根据环境迅速改变自己身体的颜色，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。

2、《变色龙》记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。

3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。

4、变色龙‛比喻没有原则见风使舵的人。

类似的三字俗语：纸老虎（外强中干的人） 井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）

千里马（德才兼备大有作为的人） 哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）

三、拓展练习：

写出表达‚看‚的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详

写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间

写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足

7、金蝉脱壳

一、字词：

多音字：壳 ；形近字：柿、肺 ；同音字：协、胁、协、谐

二、《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。课文生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。

‚金蝉脱壳‛还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。‚三十六计‛还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。

三、拓展练习：

1、照样子写词：

枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静

2、当你阅读‚金蝉脱壳‛的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(观察，观察，再观察。——巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。)

3、歇后语列举：韩信点兵——多多益善 扁担挑水——心挂两头

西施脸上出天花——美中不足 孙悟空闹天宫——打上前去

猪八戒照镜子——里外不是人 八股文的格式——千篇一律

张飞穿针——大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶——看到底

练习二

1、八仙过海—各显神通 2、姜太公钓鱼—愿者上钩 3、千里送鹅毛—礼轻情意重

请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）

芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。

4、写出两句关于‚观察‛的名人名言(观察，观察，再观察。——巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。)

8、《成语故事》

1、《成语故事》中的三则寓言故事流传久远，并浓缩成三个成语。成语是指人们长期以来学习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由4个字组成，一般都有出处。

自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。告诉我们说话做事要前后一致。 举例：.‚今年过节不收礼……收礼只收脑白金‛。 滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。

举例：小商贩以次充好、滥竽充数，坑害百姓。 画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

2、来自寓言故事的成语：守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影 来自历史故事的成语：望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵 来自神话故事的成语：大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地 3、总是……她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。

不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。 9、《推敲》

1、《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。他与孟郊、李贺被称为‚苦吟诗人‛。

2、韩愈主张用‚敲‛字有三条理由：①表明作者是一个有礼貌的人；②用‚敲‛字更能衬托出月夜的宁静；③读起来也响亮些。

3、贾岛的《题李凝幽居》中诗句‚鸟宿池边树，僧敲月下门‛的‚敲‛原先是‚推‛，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做‚推敲‛。

题李凝幽居

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

4、课后习题4推敲练习

（1）‚访问‛与‚拜访‛。‚访问‛是有目的地去探望人并跟他谈话。‚拜访‛也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用‚拜访‛，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的‚访问‛。

（2）‚即时‛与‚即兴‛。‚即时‛是立即的意思。‚即兴‛是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用‚即兴‛是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

（3）‚安静‛与‚宁静‛。‚安静‛指没有声音，没有吵闹和喧哗。‚宁静‛指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用‚宁静‛准确地描写出月夜特定环境的特点。

10、《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥， 力大神勇、造福百姓 的后羿， 奸诈贪婪 的逢蒙。

2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。

正月初一 ：新春佳节 正月十五 ：元宵节 五月初五： 端午节

八月十五 ： 中秋节 九月初九 ：重阳节

我还知道这些节日：（七月初七七夕节 四月五日 清明节 )

4、写出两句与月亮有关的古诗句。

床前明月光，疑是地上霜。 小时不识月，呼作白玉盘。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。

5、照样子写词语。

飘飘悠悠：支支吾吾 浩浩荡荡 恭恭敬敬 兢兢业业 吞吞吐吐

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