淋漓尽致造句

导读：　淋漓尽致造句篇一《语文早读检查七》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《淋漓尽致造句》，供大家学习参考。

淋漓尽致造句篇一
《语文早读检查七》

语文周测之早读检查七（宋）

一、为下列加点的汉字注音

1、纷至沓（ ）来2、一沓（ ）纸3、钥匙（ ）4、汤匙（ ） ．．．．

5、传（ ） 舍 6、传（ ）记（ ）长絜（ ）大 8、粮囤（ ） ．．．7、度．．．

9、缝（ ）纫 10、裂缝（ ） 11、龟（ ）裂12、龟（ ）兹 ．．．．

二、简单解释下列成语含义，并造句。

造句：

2、上行下效—— 造句：3、党同伐异—— 造句：4、死得其所—— 造句：5、振振有词—— 造句：6、改头换面—— 造句：7、师心自用—— 造句：8、评头论足— 造句：9、无所不至—— 造句：10、淋漓尽致—— 造句：11、溢美之词—— 造句：12、七月流火—— 造句：8、猫鼠同眠— 造句：9、亦步亦趋—— 造句：10、藕断丝连—— 造句：三、补写名篇名句

1、2、西当太白有鸟道，1、如丧考妣——

3、朝而往，慕而归，4、

5、落红不是无情物，6、抽刀断水水更流，7、，别是一般滋味在心头。

8、，不有佳咏，何伸雅怀？

9、吾所以为此者，10、

四、阅读下面诗歌，并回答问题。 欲与元八卜邻，先有是赠

白居易

平生心迹最相亲， 欲隐墙东不为身。 明月好同三径夜， 绿杨宜作两家春。

每因暂出犹思伴， 岂得安居不择邻。 可独终身数相见， 子孙长作隔墙人。

注：元八，名宗简，字居敬，排行第八，河南人，举进士，官至京兆少尹。他是白居易的诗友，两人结交二十余年。卜邻，即选择作邻居。宪宗元和十年（815）春，诗人和宗简都在朝廷供职，宗简在长安升平坊购了一所新宅，诗人很想同他结邻而居，乃作这首七律相赠。

1、 白居易与元八结邻而居，有哪些理由呢？

答：______________ _______________ ____________ ______________

2、结合诗句，说一说这首诗的主旨。

答：______________

六、翻译画线句子。

淋漓尽致造句篇二
《甲午年暮秋造句》

甲午年暮秋造句【处世准则】偏见疾走，正见彷徨。相信你不相信的东西，这是1984国的处世准则。【揉捏】早市，一双蠕动的老手拿起一只西红柿，转圈揉捏、审视，薄雾里升起一枚绯红的脸。红色一代老到一定年龄，人性之恶就显露得淋漓尽致。姿势，气味，话语，无一不宣示其仅有的革命教养。他们逐一过手，仿佛于此享受无穷的滋味。从其手下滑出的果实，瞬间打上了权力的烙印。若植物有生命，恐怕会一一逃开，让他们揉捏空气去罢。【公交车】84路公交车停驻“西直门南”，声控报站喇叭里传出的还是前几站站名“蓟门桥南”。司机无动于衷，任由那个声音重复进行；下车的悄然而行，安坐的若无其事。谁都不相信那个一本正经的官舌，在心里数着站，凭眼睛辨识自己的目的地。【谄媚】“不要脸！”本是中国人最为严厉的唾骂之词，若被人这样叱责，则顿生羞愧之心。原以为经过文革，人会长点记性，阿谀奉承之徒会收敛一点，谁知竟公然以阿谀为荣，以谄媚为业。屑小之徒趾高气昂，俨然弄潮儿一般。谄媚是毒性最强的传染病，连空气里都弥漫着它的甜味。【核桃】夕照里，我在一株高大的核桃树下驻足。它曾在初夏挂满了果实，如今空空如也，各色杆子打折了枝杈，低垂的悉数被人劫掠。武器够不着的高处，偶或露出几颗成熟的子实。低头，于草丛中捡拾到两枚新果，领了树主人的心意。【打印机】一天，入住某家酒店，办会员卡时，告知电话，称系统里已有人留了该号码，拨打电话，接听者为一女士。我愣住了。请服务生拨打，手机在我手里响起来。“见鬼了！但还是不能改。”彼云。我只好用朋友手机号码代办。打出发票，模糊不清，曰：“打印机老了，上面又不给换，只好如此。”“财务看不清楚的话，可以给我们打电话。”言辞恳切。据说，此状况颇有时日，无力更改。坚请易之，以告状施压，方得略微清晰之据。【跳蚤和虱子】跳蚤们蹦跶不已，正是公义显现的先兆。我们应该有信心数到最后一只虱子现形。【儒家】在文革版《新华字典》里，对儒家的解释为：“我国古代一个代表剥削阶级利益的思想流派。”传统文化不是一具僵死的偶像，而是中国人曾经散发出来的精气神。百家聚合，而后有中华文化。儒家，一根指头而已，岂能只摸到它便亢奋不已？定于一尊，它便沦为统治阶级驭民的工具。也许，独尊就是为了尊己。【理】理在文明社会才有讲的价值。如今是无理者横行。无理，不讲理，也不允许你讲理。在暴力眼里，理是最无用的玩意儿，只有更强悍的力量才能让它屈服。

枪杆子里面不仅出政权，还出宇宙真理。【分泌】微信里，有一些人几乎无时不在感悟，无时不在炫耀，无时不在表现。他们自己拱手交出了私密，渴望被人窥视，这是一种新式病症。最省力的应对方式，就是点赞再点赞。【鬼魂】一到晚秋，故人入梦夜夜来。逝去的亲人，在我连绵的梦里团聚。两个姨，因为“地主”出身，当嫁时节寻觅婆家犯难，急坏了外祖父。贫瘠、压抑的生活造成疾患，中年先后暴亡。我考上大学那一年，她们和我母亲一起为我缝制被子，针线飞舞，笑声朗朗。秋阳从邻家墙头穿过，照在白净的院子里。“君印，记得给咱们引回来一个上海媳妇啊！”姊妹仨异常生动地浮现在我的梦里，我心里明白她们已经不在人世，但很愿意看到她们喜悦的面容。时间似乎可以打败一切，但记忆例外。

淋漓尽致造句篇三
《前三个单元成语造句》

这一回，得看你是不是大彻大悟，决心离开下流社会，迈步走进上流社会了。 雄伟的万里长城令游人叹为观止。

这幅苏绣作品真是巧夺天工，令人叹为观止。

同学们正在教室里大声喧哗，看到老师来了立即戛然而止. 他们的演奏戛然而止，但我的耳中还回响着那美妙的乐声。

一个 成绩 参差不齐 的 班级 ， 魏 老师才接手两个月 竟变了个大样 这些树很久没有修剪了，长得高高低低，参差不齐。 在蔚蓝的天空中，白云多姿多彩、变幻多姿。 九华山云海不但壮观,而且变幻多姿。

在蒙古，牧马人从小长在马背上，他们做骑手，不过是本色行当罢了。 三国时代，出现了一位叱咤风云的人物，他就是曹操。

在商界叱咤风云的他，在家里却没有一点大人物的风范，只是充当着一个温柔的丈夫和慈祥的父亲的角色。

年少的人，都梦幻过自己将来长大了能叱咤风云，成就一番大业。 小时候看完三国演义，就想将来成为一个曹操那样叱咤风云的人物。 古代诗歌用很少的字就将音乐歌舞之美妙写得尽态极妍。 古代文学和现代文学是息息相通的。

水是生命的源泉，水与生命的起源息息相通。

岳飞忠心耿耿,却因子虚乌有的罪名而枉死,真是令人叫屈. 可造之才.

皇帝需要用的人是对他忠心耿耿的人,那么皇帝下面的大臣们需要用的人又是什么人呢? 诸葛亮对齐备父子忠心耿耿。

不知是谁喊了声：“老师来了！”原本喧闹不休的教室顿时鸦雀无声。（

全国广大医务工作者，在这场没有硝烟的战场上，谱写了一曲可歌可泣的壮丽凯歌。 随着互联网的普及使用，电脑已经不再是什么鲜为人知的东西了 你这个班长可真是当之无愧呀，班上所有事情都在你心里。

老王是一个守法的好公民，他当之无愧地被评为“优秀好公民”。 梅兰芳是当之无愧的京剧表演艺术家。

他第一次参加运动会就锋芒毕露，取到了第二名的好成绩 岳飞精忠报国的事迹已经家喻户晓了

三国时的诸葛亮是一个妇孺皆知的智慧型人物

作为一名军人,就是要保家卫国,即使在战场上马革裹尸又有妨呢. 诸葛亮为蜀国鞠躬尽瘁,成就了一番丰功伟绩。

无论做任何事，我们都要有锲而不舍的精神，相信最后成功会属于我们。 农民伯伯兀兀穷年的的干了一辈子，却是帮地主干活！ 父母沥尽心血把我们养大，我们一定要好好孝敬他们。 他心会神凝地盯着学校的大门，眼睛一动不动

我们与父母在许多方面是迥乎不同的，但这并能成为我们排斥父母的借口。 小明是个优秀学生，今天却一反既往地没完成作业。

他慷慨淋漓地抒发他当时的感受

闻一多顶着国民党反动派暗杀的危险站在台上慷慨淋漓的演讲。 1.关兴见马忠是害父仇人，气冲斗牛，举青龙刀望忠便砍。 2. 他气冲斗牛地抒发他当时的感受 。

3.赛跑开始了，小明以气冲斗牛之势向前飞奔！ 现在的年轻人干工作总是总是拈轻怕重

我们不能对他人的困难漠不关心，这样的做法太麻木不仁. 经历了太多无情现实的烦扰，连我自己都变得麻木不仁！ 我无论做什么事都喜欢精益求精，不求最好，但求更好 做人不可以见异思迁,否则就会失去很多人的信任. 房间里的东西摆放得杂乱无章。

多年来的勤勤恳恳，也让他变成了博学多识之人了

列宁和马克思都是博学多识的人，他们常常不约而同地谈到了一起，一拍即合，谈论时激动后的和蔼可亲，常使他们俩人互相钦佩。

我们应该把我们有限的收入用到更为关键的地方去，而不是去寻欢作乐

每当谈到自己喜爱的小说，他就开始兴奋得忘乎所以，不顾场合的开始高谈阔论。 对日本歪曲事实，篡改历史的行为，只要是中国人都会觉得义愤填膺。 他的钢琴弹得如此之好，真是位才华横溢的艺术家。 校运会上，小伙子们个个生龙活虎，力争取得好的成绩 奥运开幕式演出精彩绝伦，所有观众赞不绝口。 失败了不要紧，我们可以重振旗鼓，卷土重来。

小张今天好几次投篮都是眼看进了又鬼使神差般的弹了出来，赛后他也认为自己运气欠佳。 ...

菊花茶，顾名思义就是用菊花制成的茶类饮品 初中阶段整体来看，在学习英语方面“阴盛阳衰” 花木兰替父从军,正可谓巾帼不让须眉! 听着她矫揉造作的声音我不禁皱了皱眉头。

我们说话、办事，都要实实在在，不要故弄玄虚。 还有一周就要高考了,我的焦虑与日俱增.^ 日寇被八路军打的落花流水。 这次月全食可谓千载难逢。

出其不意,攻其不备,是我们游击队常用的斗争策略。 赵本山的小品把农民们的纯朴形象表现得淋漓尽致 深山老林里有个孤屋独立，四周阒不见人

小明不小心划破了小强的衣服，小强很生气，两人关系现在正（剑拔弩张），就差打起来了 他这种不知羞耻的行为，令人嗤之以鼻

小猫对毛线团的喜爱众所周知，只要有机会得到，小猫就会嗜此不疲的玩下，总也不厌。

淋漓尽致造句篇四
《五语 上配套答案》

人教版语文五年级上册配套练习册参考答案

1 窃读记

我会找 胸 胖 胆 肿 胎 胭 胳 膊 窗 窥 窟 窝 穿 突 帘 我会写 充足 饭碗 屋檐 书柜 知趣 我会比 略 我会判断 1.× 2. √ 3.× 我会读 （一）1.踮 腋 哟 2.动作：跨 踮 挤 急切地寻找 急忙打开书 贪婪地读着 心理活动：暗喜 没关系 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 体会：书店里的顾客很多，“我”对读书的如饥似渴。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和驱赶，交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受。 3.比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 4.作者被书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，快乐与惧怕交织在一起，这也正是窃读的滋味。 （二）1.“高尔基没办法，只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳子上，借着长明灯的光去读书。”“他在灯下看书入了迷，忘记给火炉上的茶壶加水，等到发现时那个茶壶已经烧坏了。”“只要她答应让我看书，我就不提出控告。” 2.略 3.爱读书的高尔基 4.C 2 小苗与大树的对话 我会认 hǔ lù làn pãng guàn xiá 我会填 绿叶 绿林 旺盛 盛饭 传记 传说 我会说 1.中西贯通 古今贯通 文理贯通 理解略 2.略 我会读 1.（1）到处都是，形容及其常见。（2）比喻事物不受限制地流行。 2.略 3.

略 4略 3 走遍天下书为侣 我会写 盒子 娱乐 某种 零用钱 我会比 略 我会填 1.L ling 雨 五 ① 2.S song 讠 ② 我会选 1.作 2.坐 3.座 4.座 我会读 （一）1.一遍又一遍 思考 编下去 一些片段 为什么喜欢它们 其他部分 列个单子 想象 2.动脑思考，编故事，回头欣赏优美片段。然后，读其他部门，列单子，想象作者的生活经历。（二）1.毅力 生活 风光 大海 艰难 货物 2.比喻 把书看成非凡的战舰，把书看成神奇的车骑。3.书可以把我们带到浩瀚的天地，也可以带我们领略人世的真谛，它可以让穷人变成精神上的富人，而且它还装载了人类灵魂中全部的美丽。所以书是神奇的，我们要热爱读书！ 4 我的“长生果” 我会填 流光溢彩 悲惨 宽大 沉甸甸 清冷 蓝色 我会写 一心一意 如火如荼 百战百胜 能屈能伸 欣欣向荣 津津乐道 振振有词 蒸蒸日上 我会读 1.指超出同类，形容超群出众。 2. ①有计划地读书；②猜读。 第一单元综合练习 一、画去：yiâ yǔ jǔ qâ fù mè 二、伴侣 酸楚 鼓励 囫囵吞枣 炒菜 忽略 支撑 毫不犹豫 理由 惧怕 三、踮脚 店主 零钱 雪花 贪婪 禁不住 盒子 脸盆 赶趟 流淌 某处 谋略 屋檐 瞻仰 偷窃 急切 四、1.不求甚解 2.与众不同 3.借鉴 4.滚瓜烂熟 五、辘辘 瓜 熟 言而喻 不同 一律 欢 合 求甚解 念念2 六、1.白首方悔读书迟 2.心到 眼到 口到 3.多看书 4.书籍

七、1.因为 虽然 但是 因此 2.（1）比喻 意思是说书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表达了书与人类文明发展的关系。 （2）拟人 将秋天的明亮和清爽表达得生动、形象、可爱。 （3）排比 比喻 想象丰富，使句子结构严谨，朗朗上口。 （4）拟人 将太阳的可爱稚气表达得淋漓尽致。 3.（1）校园里只听见同学们的琅琅的读书声。 （2）主席台上插着鲜艳的彩旗。 八、（一）1.（1）不用说话就明白。 形容道理很明显。 （2）指心神悲沮的样子。 2.guàn 冠军 guān 鸡冠 så 似乎 shå 似的 3.报答 功能 繁杂 设想 4.略 5.略 （二）1.充足 建议 传记 节奏 简直 2.鼓励 清楚 封闭 简单 3.开阔你的眼界；助你成长；帮助你了解生活，认识自己。4.按照每个小标题说的做。我认为：略。 5古诗词三首 我会改 chèng fā 注释：①√ ②×，这里指捎信的人。 ③×，把封好的信拆开。 我会连 王安石—宋—《泊船瓜洲》 张籍—唐—《秋思》 纳兰性德—清—《长相思》 我会解释 1.绿：吹绿、染绿。 还：回到家乡。 2.恬：声音嘈杂。故园：故乡。 我会品 1.到、吹、过 草木萌发、万木苏醒、杨柳依依 草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟等 2.行人临发又开封。 我会读 1.传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧。 2.此诗是作者吊古怀乡之作，表达了作者感叹世事茫茫和浓重的思乡之情。 6梅花魂 我会写 幽静 葬送 两腮 甚至 丝绸 所谓 愁闷 梳头 我会填 1.衰弱 2.脆弱 3.幽芳 4.幽静 我会比 略 我会连 “春草„„归不归：—《山中送别》 ”独在„„倍思亲“—《九月九日

忆山东兄弟》 ”自在飞花„„细如愁“—《浣溪沙》 我会读 （一）1.画去：chún yuâ yà gū 2.不管„„不管„„ 无论„„总要„„ 造句略。 3.第一层：赞美梅花那种不怕严寒，不怕“风欺雪压“的品格。第二层：我们中华民族具有梅花那种”顶天立地，不肯低头折节”的精神；第三层：对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。 4.从“他们不管”到“不肯低头折节”。 5.略。 （二）1.偶然 稀奇 批评 爱恋 2.（1）形容形象高大，气概雄伟豪迈。 （2）相当有名望。 3.略 4.略。 7*桂花雨 我会选 1.只要„„就„„ 2.无论„„都„„ 3.如果„„就„„ 我会填 1. ① 2. ② 我会改 1.去掉“的夏天” 2.去掉“的下一次”或改为“我知道了下一次会议的内容和时间”。 3.“过一会儿”或“马上”保留一个。 我会读 （一）1.chãng shàn chàn 2.捕蜻蜓 （二）1.李白 静夜思 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 今夜明月人尽望，不知秋思落谁家 2.yå liǎo yǔ jiān jiā fú 3.不老的乡愁啊，一篇小文道不清、写不完。 4.从这个句子我们可以看出：虽然作者离开故乡多年，但故乡的一切都在心底，并未走远。作者爱家乡、思家乡之情跃然纸上。 5.月亮、风筝、美酒等。 8*小桥流水人家 我会写 婀娜 干涸 点缀 舞姿 潮湿 螃蟹 舒服 潺潺 我会填 清澈见底 凉爽 柳枝 婀娜 悦耳 波纹 我会仿 守口如瓶 守株待兔 守正不阿 日久天长 日理万机 日积月累 为了防御外来的侵害，临近的村落协同看守瞭望，遇袭互相帮助。 我会读 1.， ， 。 、 ， ， ， “ ”, 。 2.家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。家乡小桥的名称也美极了。3.② 4.这篇短文表达了作者热爱家乡的思想感情。 第二单元综合练习

一、 幽芳 灵魂 梳理 衰老 大抵 唯独 漂泊 稀罕 二、 略 三、 1.鉴赏 2.观赏 3.欣赏。 四、 1.悠悠 切切 2.梅花发 天涯 3.明月 他乡 4.月是故乡明 五、 1.略 2.小溪环绕着村庄。3.老人平日里梳理得整整齐齐的银发被赤道吹来的风缭乱了。赤道吹来的风把老人平日里梳理得整整齐齐的银发缭乱了。 六、 1.邮票 船票 坟墓 海峡 2.小时候 长大后 后来 现在 3.（2）成年后，告别了新婚妻子，离乡背井，天各一方。（3）生离死别，母子不得相见。（4）同胞难得相聚，国家不能统一。4.B 5.略 9鲸 我会找 狐 猫 狼„„鲜 鲍 鲫„„ 我会写 过滤 哺乳 肥猪 胎生 矮小 我知道 列数字 作比较 我会改 放学前，同学们都完成了各科作业。老师召集了大家开了个班会。会上，班长首先发言。他说：“我们从小就要养成艰苦朴素的作风。王军同学刻苦学习，生活俭朴，同学们要向他学习。”大家向王军投去了敬佩的目光。 我会读 1.“ ” ， ， ， 。 2.略 3.捕食 呼吸 4.列数字 作比较 举例子 打比方 10* 松鼠 我会组 边塞 堵塞 强大 强迫 奔跑 投奔 躲藏 宝藏 我会选 1.③ 2.③ 我会填 1.只有„„才„„ 2.只要„„就„„ 5 我会读 （一）1.chà zā miǎn zhuī luç 2.平常 结实 整齐 宽敞 3.略 （二）1.lù 露水 lçu 露馅 dān 担心 dàn 扁担 cáng 收藏zàng 藏族 2.因为将来出厂

淋漓尽致造句篇五
《初二上第三单元水平检测题》

第三单元水平检测题

一、积累及运用（24分） 1、给划横线的字注音或根据拼音写出汉字（12分） （1）、ji绊（ ）（2）、谶语（ ）（3）、巾guo（ ）（4）、排ta（ （5）feng chi dian che（ ）（6）、jiao rou zao zuo（ ） （7）gu ming si yi （ ）（8）、jian ba nu zhang（ ） 2、文学常识（3分） 史铁生，当代作家，代表作短篇小说（ ），长篇小说（ ）。 《下棋》选自（ ）作者（ ），文学评论家，（ ）（ ）。 3、成语运用（4分） 解释：淋漓尽致 造句：才华横溢 4、回首奥运，我国的女运动员们组成了一道亮丽的风景线：邓亚萍的霸气，杜丽的沉稳，郭晶晶的灵动，张怡宁的冷静„„女运动云们用她们特殊的风采演绎着奥运的魅力。列举一位你最喜欢的女运动员，描述她身上怎样的魅力打动了你。（不少于30字）（5分） 。 二、文言文阅读（21分） 纪昌学射 甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。” 纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒眥，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可，视小如大，视微如著，而后告我。”昌以牦悬虱于牖，南面而望之，旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！” 1、解释字词（每个2分，共8分） 昌以牦悬虱与牖（ ）飞卫高蹈拊膺曰（ ） 南面而望之 （ ）虽锥末倒眦，而不瞬也（ ）

2、用现在汉语解释下列语句（4分）

A.偃卧其妻之机下，以目承牵挺

B.亚学视而后可，视小如大，视微如著，而后告我。 3、阅读本文后，你觉得纪昌是一个怎样的人？（3分） 牛角挂书

密以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔蹑其后， 曰： “何书生勤如此？”密识素，下拜。问所读，曰：“《项羽传》”。因与语，奇之。归谓子玄感曰：“吾观密识度，非若辈等。”玄感遂倾心结纳。 （选自《新唐书·李密传》） 1、解释下列字词（2分） A因与语，之 （ ）B非 ） 2、翻译下面文言句子（2分） 玄感遂倾心结纳 。 3、你认为李密和杨素在哪方面值得我们学习？请任选一人谈谈。（2分） 三、现代文阅读（15分） 寒冷的味道 黄明山 （1）寒冷离我们越来越远了。 （2）台历上的冬天正一步步深入，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。 （3）回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。 （4）江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了„„我几乎要跌

倒下去。 （5）寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。 （6）那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身

穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊！我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么？

（7）寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。

（8）现在却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。 （9）可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色？ （10）不仅仅是孩子们。

（11）我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花，我不知道这样会有什么好结果。

（12）我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。 （13）寒冷，是我们生命所需要的盐啊！ （选自《散文选刊》，文章有改动）

1.第（3）段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面？（3分）

2.作者认为，现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”，会造成什么后果？（3分）

3.请任选一句，品味加点词语在文中的表达作用。（2分） （1）风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。

（2）瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。

4.结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。（3分）

5.请联系你的生活实际，写出你读了本文的感想。（4分）

四、作文（60分）

淋漓尽致造句篇六
《9.和田的维吾尔人》

淋漓尽致造句篇七
《作文的基本要求》

作文的基本要求

文章作法百百种，也可以说没有固定的方法，但写作时仍有一些基本的要求，以下五点，请同学要能尽量做到：

一、内容要切题

仔细地「审题」，除了理解题目表面的意思，更要深究题目的内涵意义。

二、情感要真挚

语言文字应该自胸腑中流出，造作出来的情感是不能令人感动的。

三、文词要简洁

作文不同于说话，必须缜密思索，适度地表现出来；有的娇小玲珑、有的短小精干、有的魁梧壮硕、有的清奇如仙，但是肥赘冗长，拖泥带水总令人难以欣赏。

四、起笔要醒目

该如何抓住读者的眼光呢？值得好好想一想。但是也不要过于标新立异、骇人听闻，毕竟要以扎实的内容取胜。

五、结束要有力

有人说好的文章必须是「龙头、猪肚、豹尾」，这就是说必须有高明的开头、丰富扎实的内容、强而有力的结尾。强而有力的结尾不是穷呼口号，而是余韵不绝。

以下是本班作文课的基本要求：

一、一定要有主旨，而且只能有一个主旨

知道自己这篇文章的主旨，而不是随便聊聊。

二、文章一定要分段，每段各有其内容

文章由段落组成，每个段落都有独立的内容，但是互相承接呼应，把主旨淋漓尽致地表达出来。

三、遣词造句务求通顺

是不是简洁流畅呢？自己「朗读」一下；心里要常想着「这句怎么写会更好？」「用那一个词汇最能达到我要的效果？」

四、字迹务须工整，不可潦草

不要求漂亮，但是笔划清楚是基本要求。

五、一定要使用「各种」标点符号

正确使用标点符号，会使你的文章生色不少。

六、依题目规定写作

一般考试的题目都有其规定，诸如篇幅、格式等，必须依规定写作，不要以身试法。

七、按时缴交作品

这才是好学生！

淋漓尽致造句篇八
《剪辑》

电视节目后期剪辑的流程

电视编辑是按一定的目的和程序进行镜头的剪辑，组接。它来源于电影中的剪接，也叫蒙太奇。最早的电影，镜头是固定的，没有镜头的分切，也无景别变化。自从摄影机能运动拍摄和有了镜头的组接后，人们打破了固定镜头观点，影视有了时间和空间的自由。

（一）编辑程序

现场录像中由于受各种客观条件的限制，拍摄出来的原始片一般较乱，拍摄顺序也不一定符合规定的程序，很多内容都是穿插表现的，有的可能还是后期补摄的，为了制成一套完整的资料片，应按去粗取精，去伪存真的原则，必须对现场录制的初稿带进行编辑整理，一般的编辑程序是：

1．根据现场拍摄的内容，确定录像片的结构、顺序。

2．审看未编辑的原始录像带，确定需要编辑的画面。

3．确定镜头的编辑顺序、组接的方法和技巧。

4．按照定好的编辑顺序进行编辑。

5．配上解说词。要求简洁精练，通俗易懂。

（二）编辑技巧

在影视里表示时、空变换的手法很多。 在编辑工作中，常用的编辑技巧有切、淡、化、划、叠印等五种。

1．切，是把两个有内在联系的镜头直接衔接在一起，前一个镜头叫切出、后一个镜头叫切入。表示前一个场景的画面刚结束，后二个场景的画面迅速出现，以此收到对比强烈、节奏紧凑的效果。

2．淡，是一种舒缓渐变的转换手法，分淡入和淡出。淡入是指画面从完全黑暗到逐渐显露，一直到完全清晰的过程，所以也称渐显，表示剧情发展的一个段落的开始。淡出是指一个画面从完全清晰到逐渐转暗，以至完全隐没的过程，表示剧情一个段落的结束，能使观众产生完整的段落感。

3．化，又称溶。是指前一个镜头渐隐的同时，后一个镜头逐渐显现，两个镜头有一段时间叠印在一起，前一个镜头的末尾叫化出，后一个镜头的开头叫化入。由于从一个场景缓慢地过渡到另一个场景，造成前后相互联系的感觉。

4．划，又称划变。是指前—幅画面逐渐揭开，后一幅画面同时出现，给人的感觉就像翻画册一样，前一个镜头叫划出，后一个镜头叫划入。

5．叠印，是把两个或两个以上不同内容的画面整合，复制为一个画面的技巧，常用来表示回忆、想象、思索等。除了以上几种影视的一般技巧外，影视的技巧方法很多，尤其是在影视画面上，借助电子设备之便，更是花样叠出，变化无穷，丰富多彩。当然，这些技巧都应在编辑机内来完成，一般应是专业人员来处理。

（三）镜头组接技巧

镜头组接是一个创作过程，就是造句、写文章，它是一个流畅技术和艺术。其镜头组接分为：无技巧组接和有技巧组接。常见的镜头组接的方法有：

......

第二节 画面组接的剪接点

剪接点的含义：把不同内容的镜头画面，选取两者恰到好处的连接地方，相互连接起来，构成一个完整的动作或是概念。

剪接点的类型：画面剪接点、声音剪接点

恰当地选择剪接点，能使用使一部影视片的动作连续、形象逼真、镜头转换自然流畅，使影视片的内容和情节既合乎生活的逻辑，又富于艺术的节奏。

画面剪接点

含义：以画面内容的起、承、转、合以及画面内容的内在节奏作为参照因素选择的剪接点。

剪接点选择恰当，可以使全片人物动作连续，镜头转换自然流畅，画面内容符合生活的逻辑和观众的视觉欣赏习惯。

剪接点选择不当，可能会使片中人物动作别扭，或表意重复，或节奏拖沓，甚至使画面内容违背生活的逻辑，让观众感到费解。

画面剪接点可分为：动作剪接点、情绪剪接点和节奏剪接点。

动作剪接点

含义：以画面中人物（或动物）的形体动作为基础，选择动作的开始、或进行中、或是动作的结束来作为剪接点。

电视剧往往在前期拍摄中采取多机摄录或单机重复摄录人物多遍动作的方法，在后期剪辑中特地把画面素材中人物多次重复的、连续的动作进行细致的分解和重新组合，以刻意追求蒙太奇组接后的艺术效果。

动作剪接点

电视专题节目、新闻节目都是采用单机一次性拍摄方法，不主张对人物动作的重复拍摄。在后期剪辑中，不需要把人物动作的分解和组合像电视剧那么细致。 动作剪接点选择一般的要求是：选择动作的全过程，或者运动过程中一个相对完整的阶段。

动作剪接点举例

例如某专题片要表现农民在山上打石头，其中的一画面是一农民挥锤打钎，另一个农民扶钎。

对剪接点的选择有几种方法：

第一，农民从举锤开始作为画面编入点，举到身后的空中停顿时作编出点，表现举锤的前一段；

第二，以举锤开始作编入点，锤落到钎子作编出点，表现一次打锤动作的全过程； 第三，以锤在空中停顿为编入点，锤落钢钎作为编出点，表现打锤动作的后一阶段。

上述三种画面头尾剪接点的选择，都有合理性。

动作剪接点举例

如果是以举锤开始切入，锤刚举到齐胸高就切出，或者是锤在身后的空中停顿开始切入，落到一半就切出，这两种剪接点的选择没有相对完整的表现动作的一段过程，也就不能完整的表达画面的含义。

再如，表现人物由坐到站，剪接时，要在动作和转折处确定剪接点。既要从站起的开端切入，到站直以后切出。

又如，表现人物跳跃，一般要以跳的开端切入，或是跳到空中最高时切出，或者落地以后再切出。

情绪剪接点

含义：以人物的心理情绪为基础，根据人物情绪使其的喜、怒、哀、乐等外在表情的表达过程选择剪接点。

情绪剪接点的选择，注重对人物情绪的夸张、渲染，在镜头长度的把握上一般要放长一些，以“宁长勿短”的原则来处理。

情绪剪接点的选择确定不同于动作的剪接点，它在画面长度的取舍上余地很大，不受画面内人物外部动作的局限，而以描写人物内心活动、渲染情绪、制造气氛为主。

情绪剪接点的确定，全凭编辑人员对影视处剧情、内容、含义的理解，对人物内心活动的心理感觉，看不见，也摸不着。

情绪剪接点举例

某部专题片，记者采访一名罪犯，罪犯谈他对犯罪行为的忏悔和对家中亲人的思念，谈话停止时，恰好到动情处。电视编辑特意将画面作延长处理，罪犯谈话结束两秒钟以后，眼泪夺眶而出，接着便是伤心地抽泣，抽泣后再切出，

这样选择情绪剪接点，其根据是人物的动作（谈话）停止了，但人物的心理活动仍然在继续，人物情绪仍在延伸，把剪接点选择在人物情绪的抒发基本完成之后，可以把人物的心理活动展示的淋漓尽致，从而调动观从的情绪，增强全片的感染力。

如果谈话就将画面切出，就不可能完整的表现罪犯自我悔恨的情绪。

节奏剪接点

含义：使用的镜头一般是没有人物语言的镜头，它以事件内容发展进程的节奏线为基础，根据内容表达的情绪、气氛以及画面造型特征来灵活地处理镜头的长度与剪接。

节奏剪接点的作用，是运用镜头的不同长度，来创造一种节奏——或舒缓自如，或紧张激烈。节奏剪接点在过场戏、群众场面与战斗场面中起着特别重要的作用。 在选择画面节奏剪接点的同时，还要考虑声音的剪接点。要注意将镜头的画面造型特征、镜头长度与解说词、音乐、音响的风格节奏有机的结合起来，以达到画面与声音的有机统一。

节奏剪接点举例

电视专题片《建港启示录》在介绍绵州人大干50天，争时间，抢速度，以确保港口按期通航的一组画面中，把30多个长度为一秒半的短镜头剪接在一起，与短促有力的解说、音乐相配合，短镜头快速切换，营造了一种紧张、热烈的劳动节奏。在表现港口通航典礼的盛大场面的一组画面中，国家交通部和省、市各级领导、各地来宾，陆续步入会场，其中最长的一个镜头达36秒，较好的表现了这一段内容舒缓自如的节奏。

声音剪接点

含义：以声音因素为基础，根据画面中声音的出现与终止以及声音的抑、扬、顿、挫来选择的剪接点。

电视摄像机同步录制的工作方式为电视片声音剪接点的选择奠定了基础。 声音剪接点又可以分为对话剪接点、音乐剪接点和音响剪接点。

对话剪接点

含义：以画面中人物语言的内容为依据，结合语言的起始、语调、速度来确定剪接点。

对话剪接点可分为两种表现形式，五种处理方法：

人物对话的平行剪辑（也称同位法），它有三种剪接方法。

人物对话的交错剪辑（也称串位法），它有两种剪接方法。

人物对话的平行剪辑

人物对话的平行剪辑：声音与画面同时出现，同时切换。

人物对话的平行剪辑有以下三种剪辑方法：

上个镜头的声音结束后，声音与画面都留有一定的时空，而下一个别镜头切入时，画面与声音留有一定的时空。

上个镜头的声音一结束，声音与画面立即切出，而下一个镜头的声音与画面都留有一定的时空。

上个镜头的声音一结束，声音与画面立即切出；下一个镜头一开始，声音与画面立即切入。

人物对话的平行剪辑1

上下镜头切出切入时，画面与声音都留有一定的时空。上下两个镜头都要根据人物对话的情绪选择剪接点。

这种剪辑方法在人物对话中最为常见。它表明，上一个镜头人物对话一结束，就表现下一个镜头中人物的反应。

人物对话的平行剪辑2

两个点的选择应是上个镜头声音一完即切，下个镜头声音则应根据人物的表情、动作、心理活动，结合剧情的需要，恰当地选择剪接点。

这种剪接方法在人物对话中也较为常见。它表明，上一个镜头人物对话一结束，就表现下一个镜头中人物反应。

人物对话的平行剪辑3

两个点的选择应是上一个镜头的声音一完即切出，下一个镜头一开始声音与画面即切入。

这种剪辑方法在人物对话中并不常用，只有在剧情需要时（两人吵架，争得面红耳赤，或两个针锋相对的进行辩论等），用这种剪辑方法才合适，因为它有吵架或辩论的气氛和较强的节奏感。

人物对话的交错剪辑

人物对话的交错剪辑：声音与人物画面不同时的切换，而是交错切出、切入。 有两种剪辑方法：

上个镜头的人物画面切出后，声音拖到下个镜头的人物画面上。

上个镜头的声音切出后，画面内的人物表情动作在继续，而将下个镜头的声音接到上个镜头的人物表情动作中去。

音乐剪接点1

第一类音乐剪接点是歌曲、戏曲、器乐曲等音乐类节目的剪接点，以音乐节奏、乐句、乐段的出现、起伏与终止为主要依据来选择。

如电视片表现交响乐演奏，哪个乐器开始独奏，就将镜头切至哪个乐器，一般用近景、特写表现，合奏时切至全景，一般用全景表现。

音乐剪接点2

第二类音乐剪接点是为烘托画面内容而配置的画外音乐，要注意将音乐的节奏、乐句、乐段与画面内容的情绪及长度有机结合起来。

如果段落画面已自然结束，而音乐尚末结束，这会给观众一种嘎然而止的不和谐感，所以表现了画外音乐对电视画面的依附性和重要性。

音响剪接点

含义：指以画面内容为基础，在某一段效果音响的首尾选择的剪接点。

例如：一个人坐在那深思，画面运用钟摆的滴答声来比喻人物此时此刻复杂、烦乱的心情，音响效果的剪接点就必须与画面内钟摆动作相匹配、相一致。 又如：一些描写环境气氛的自然音响效果，如海水冲撞焦石所发出的巨响，潮落的水声，音响效果也必须与画面的海水的起幅、落幅动作一致。

音响剪接点

一般在前期拍摄过程中，已经同步录制了同期声效果音响。

而有一些画面或是由于拍摄距离太远，或是由于拍摄师忘记了打开话筒开关，没有录下同期声效果音响。这就需要在后期制作过程中根据画面内容的需要，去选用音响资料，选择好音响剪接点，在音响方面做一些填补工作。

音响剪接点选择准确，可以使屏幕视听效果更加真实，选择不当则会产生虚假的感觉。

小 结

我们在剪辑过程中，无论选择哪种剪接点，都必须为内容服务，必须结合素材来考虑和判断，来合理地选择剪接点。

剪接点选择的准确与否以什么为标准呢？首先以屏幕所播放出来的画面效果为标准；再看画面镜头组接是否通顺，节奏是否明快、流畅等。一般来说，在两个镜头相连时，只有一个正确的剪接点。但是，剪接点往往受到镜头造型因素和戏剧动作的制约，导演、编辑在镜头组接的处理方法上，也有自己的艺术情趣和习惯，这些都会影响剪接点的选择。当然，剪接点的选择最终要看屏幕的效果。

淋漓尽致造句篇九
《创新语言》

淋漓尽致造句篇十
《遣词造句与语病修改_初中语文中考冲刺串讲2》

第二讲 词语和句子

【考查要点】

词语、成语、句子都是重要的语文素养之一。课标在“阅读”第4条强调：要“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。现行教材要求考生要掌握一定的词汇，要了解单义词和多义词、同义词和反义词、褒义词和贬义词等，能判断病句的类型并正确地进行修改。

【知识疏理】

2004年全国各地中考语文试题在词语、成语方面，主要涉及这样一些知识点：①选择词语填空；②填关联词语；③词语解释、语境词义解释；④成语填空、成语运用、成语解释等。

句子的考查重在运用，如句子有没有语病，对病句加以修改等。

【试题特点】

2004年本部分中考题的题型，主要有填空题、选择题等，以选择题为主。

【解题导引】

例1．（2003·北京）根据句意依次填写词语最恰当的是（ ）

（1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（ ）出一片安静而和平的夜。

（2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片（ ）的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

（3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，（ ）你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

（4）沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被（ ），田园全被埋葬，城郭变成丘墟。

A．烘托 寂静 进入 摧毁

B．映衬 平静 进入 毁坏

C．烘托 平静 扑入 摧毁

D．映衬 寂静 扑入 毁坏

此题考查“根据语言环境选择词语”的能力。（1）句中“一点点黄晕的光”是柔和的，只能是作为陪衬；（2）句中“好似绿色大理石桌面的海上”突出了“平”而非“寂”；（3）句依据“汽车在望不到边际的高原上奔驰”这一具体语境，用“扑入”更加生动形象；（4）句中“摧毁”比“毁坏”更能突出沙丘给人类造成危害的严重程度。经过这样认真的分析、选择，不难得出此题的答案为C。我们在解答此类题时，要审清词干要求，抓住题干中的关键性词语即“最恰当”，根据词语所处的具体语境，从词语的范围大小、语意轻重、感情色彩、搭配关系等方面进行分析，逐一辨析选项，得出正确的答案。

例2．（2003·湛江）下列句子中，没有语病的一项是( )

A．能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

B．学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。

C．这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。

D．湛江的亚热带城市风光迷人，还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。

此题考查病句的辨别能力。解答时首先要明确病句的类型，它包括词语误用、成分残缺、搭配不当（主谓、动宾、中心语与修饰语等）、语序不合理、结构混乱、表意不明、重复累赘、前后矛盾、照应不周、概念不清等。然后根据这些类型逐一辨别各项。上题中的A项搭配不当，B项“健全并建立”语序不当，C项“最多不能超过”重复累赘，只有D项无语病，为本题的正确答案。

例3．（2003·扬州）下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改（删、添、改、调，不得改变原意）。

（1）扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。

（2）在抗击非典的战斗中，护士叶欣的献身精神深深地激励、感染了众多的白衣战士。 此题为主观型题，修改时只要根据病句的类型进行对号，一一检查，就不难作出正确的修改。此题的正确答案是：（1）将“鲜艳”改为“鲜明”（“浓厚”、“浓郁”等）；（2）将“激

励”与“感染”对调。

解答本部分试题，要注意三个方面的问题：一是要掌握一定数量的词语、成语并对其含义有所了解；二是要注意词语、成语所在的具体的语言环境并了解其基本的用法；三是要掌握修改病句的一些基本方法。

【常见失误】

解答词语试题常见的毛病是考生不太注意词语、成语所在的具体的语言环境，现代词语和文言词语不太注意对其义项的了解。这两个问题都是值得注意的。

解答病句题往往找不准病因，因此在修改时就存在胡乱猜测的现象，该修改地方没改，不该修改的地方又乱改。

【考点精练】

1．（2004·北京）句中加点词解释不当的是（ ）

A．为了带领乡亲告别贫穷，共同致富，老将军从不计较个人的荣辱得失。 计较：计算比较。

B．联合国文件用语讲究含蓄和宛转，多用中性词。例如，不说“敌人”而说“对手”。 宛转：温和而曲折。

C．提着理想的明灯走在人生的道路上，即使路途坎坷，也不必过多踌躇和张望。 踌躇：得意的样子。

D．据说“环滁皆山也”一句修改了几十次才确定下来，可见作者十分讲究锤炼语言。 锤炼：反复推敲，加以提炼。

2．（2004·重庆）对下列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是( )

A．有些人宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。(循规蹈矩：在这里是遵守规矩的意思。)

B．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。 (杞人忧天：此处比喻不必要

的忧虑。)

C．在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。(不言而喻：此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。)

D．为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。(呕心沥血：此处形容费尽心思。)

3．（2004·佛山）根据语境，选出对下列句子加点词语理解不正确的一项。（ ）

A．人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋。（游来游去）

B．据说他当初行为不正，糟蹋钱。（浪费）

C．这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了。（不清楚）

D．这些日子，家中光景很是惨淡。（境况）

4．（2004·广安）对下列词语解释有错的一项是（ ）

A．“留取丹心照汗青”中的“汗青”指史册。

B．“远近横着几个萧索的荒村”中的“萧索”指稀少。

C．客死：死在他乡异国。

D．落第：科举时代应试不中。

5．（2004·资阳）结合语境解释加点词有误的一项是（ ）

A．总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 败笔：句中指影响美观的微小缺点。

B．我希望他们不再像我，又大家隔膜起来。

隔膜：彼此思想感情不相通。

C．莫扎特使我觉得左右逢源，俯拾即是，行云流水。

左右逢源：句中指欣赏音乐的一种和谐状态。

D．此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

旌旗：句中指的是军中的旗帜。

6．（2004·自贡）下列加点词的意思，解释不正确的一项是（ ）

A．我的祈愿 祈愿：请求，希望。

B．油光可鉴 可鉴：可以照明。

C．仁慈恻隐 恻隐：对受苦难的人表示同情。

D．恹恹欲睡 恹恹：精神不好，困倦的样子。

7．（2004·遂宁）括号中对加线词语的解释正确是一项是（ ）

A．蜜蜂是渺小的，蜜蜂又是多么高尚啊！（渺小：微不足道）

B．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（分歧：因意见不一致而发生争执）

C．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。（秀气：小巧而灵便）

D．在改革开放的大好形势下，遂宁的工农业发展如日中天。（如日中天：比喻事物正发展到十分兴盛的阶段）

8.（2004·安徽）依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（ ）

如果不是秋风将种子吹下茎杆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了＿＿生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个＿＿春天的温床；是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它＿＿了生命的胚胎。

A．延伸 萌生 保持 B．延续 萌动 保持

C．延续 萌生 保存 D．延伸 萌动 保存

9．（2004·包头）填在空缺处的词语最恰当的一项是（ ）

置身于一方有书的天地，触目那些或发黄或簇新的书籍，它睿智的灵光会将我们的眼睛映照得 。打开书，走进 的思想丛林，我们便会顿觉异香弥漫， ，总能在油墨的芬芳中感悟出什么。不我们与书中那 的人和事交融在一起的时候，我们便会发觉生命曾经隐忍的种种深义。

A．炯然有神 五彩缤纷 陶然自得 形色各异

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