表达对姐姐情深的句子

导读：　表达对姐姐情深的句子篇一《姐弟情深》 ...

表达对姐姐情深的句子篇一
《姐弟情深》

以此文表达对姐姐王素珍、姐夫沈步云的深深敬意。——致敬人 王军志

姐 弟 情 深

——略记姐姐助弟就学往事及其他

王军志 忆记于2013年10月

姐姐王素珍，不仅是令我尊敬的姐姐，还是帮我完成学业、获取知识的铺路人、引路人。

岁月如梭，光阴荏苒。屈指算来，姐姐今年（2013年）已76岁，小弟军志（原名均支）亦66岁。回想40多年前在姐姐身边九年读书的岁月，一幕幕往事在眼前闪过，一波波情愫在胸中荡漾。浩浩往事如今难以尽述，只能挂一漏万地略述几个片段。

姐姐含辛，助弟就学达九年

人的一生有多种需求，但最重要的需求是学文化、长知识；人的每个求知环节皆为重要，但对我来说，中学阶段尤为重要。因为我在这一阶段打下的文化基础成为后来安身立命的本钱，而这段求知之路，是在姐姐以及后来成为姐夫沈步云的帮助下走完的。

1959年至1967年，我在姐姐身边读完从高小六年级至高中二年级的全部课程，高三课程虽因文革没有循序渐进地就读，但仍在学校革命式的学习，而被教育部门认定为高中毕业生。

我所以在姐姐身边读书，是因为我们家庭情况的特殊：当时，我们家在贫穷的滨海县农村，全家母子五人，长兄和姐姐已在外工

作，二兄正读高中，家中只剩下体弱年高的母亲和读农村小学的我。姐姐不忍心小弟学业受到耽误，便主动承担起接小弟出来读书的重任。

姐姐接我出来读书时，正值23、4岁的青春年华，这本是穿花裙、打长辫、看电影、逛马路的浪漫时光，但姐姐却不能尽享，因有小弟读书在身旁。

我在姐姐身边读书期间，正是我们国家与社会纷乱的时期：整风反右、大跃进的高烧尚未退去，人民公社、全民大食堂的影响还在蔓延，＂三年灾害＂危害甚为猛烈，文革风潮导致全国停课、停工、停产。一波接一波的运动和高潮，使全民迷盲，我们这些学生也成了命运多舛的一代。不过，我还算幸运，是姐姐使我减轻了受难，帮我完成了关键的学业。

姐姐承担小弟读书，面临的最大困难是用钱、吃饭、居住、读书开销，当然还有穿衣、治病等问题。当时姐姐的月工资不足30元，后来虽然有所增加，但也相当微薄。这一点钱不仅我们两人开销，还时不时地寄钱回家给母亲，可见花钱是多么拮据。至于住房，我刚来时，姐姐和工友们住的是集体宿舍，她便商请同乡刘吉元帮忙，让我与他同住（同床）。后来姐姐为了我读书，亦酝酿成家，便在镇北的公路南侧租房居住。后来江东出生了，母亲亦被接出来了，又先后搬至镇南贝壳厂、发电厂等处。

说到吃饭，更是不堪回首。姐姐接我出来读书时，已设法将我的户口转成城镇户口，所以开头大约半年，我们按计划吃两份粮，还能勉强吃饱。但“好景”不长，在国家大幅压缩城镇户口的政令下，姐姐作为共产党员必须执行，只得将我的户口重新转回农村。这么一来，我们姐弟俩吃饭就成了大问题。无奈之下，姐姐将她的

口粮省下一半甚至大半给我吃。在粮食最紧缺时，每个城镇户口一天只供应一两粮，而且持续了好长一段时间。一人口粮两人吃，整天饥肠辘辘也只得忍着，我们姐弟得胃病自然不可避免了。在这种情况下，姐姐总是舍不得我，其实她比我还饿，因为她常常设法让我多吃。

对于这些困难，姐姐别无它法，只得节衣缩食，精打细算，艰难支撑着。她尽管负担沉重，却将艰难深藏心底，表面显得很坦然甚至很乐观，不想让我看出来。后来我长大了经事了，常常思量，姐姐助我就学的九年，可算是坚强“抗战”的九年。

重情人身后有位豁达人。姐姐能持久地助弟读书，离不开后来成为我姐夫沈步云的支持。他出身贫寒，年幼丧母，先学徒，后参军，是一位从风雨中走出来的人。他性情豁达，尊重知识，重视教育，将姐姐的助弟行为视为美德，以致尽力相助。

弟看姐姐，工作才艺人缘好

姐姐当时在东台县三仓轧花厂工作。东台县（后为东台市），濒临黄海西岸，当年是盐城地区第一强县，棉花生产与加工占据该县经济大半壁江山。

三仓镇位于东台县东部，是水陆交通便捷的重镇。该镇境内一厂一校颇具影响。一厂，是三仓轧花厂；一校，是三仓中学。三仓轧花厂是东台县域内屈指可数的棉花加工大厂之一。它建在三仓镇但并非镇属企业，而是由县商业局管理的县直属企业。该厂不仅在三仓镇是最大的企业，即使在东台县东部地区也是响当当的大厂，其厂区占三仓镇的三分之一。三仓轧花厂对于三仓镇来说，好比宝钢集团于上海市。

三仓中学，当时是东台县五所重点完全中学（高中部+初中部）之一，也是东台县东部的“最高学府”。

姐姐在三仓轧花厂先是工人，后来工作岗位变动，成为上级派驻在工厂的检验站（所）的检验技工。

在她们的工作室内，陈设着烘箱、天平、显微镜、卡尺等各种仪器仪表，尽管厂区内机声轰鸣，棉絮飞扬，但她们的工作室内却整洁安静。我在读书之余常去看她们工作，感到她们工作很神圣。她们身穿白大褂，手操仪器仪表，精心地检测着棉花的水分、杂质、纤维长度等。如果用一丝不苟、分毫必校来比喻她们的工作并不为过。她们好比＂棉花法官＂，由她们最终判定棉花的质量和等级。她们服务的是工厂，但代表的是上级检测机构。

姐姐在工厂知名度很高，凝聚力很强。在她身边聚拢着许多从四面八方来工厂的工友，如陆胜西、秦美芳、顾乃秀以及后来成为我二嫂的蔡应芳等，另外还有一批来自家乡的乡友，如徐强、刘吉元等。

她之所以人缘好、知名度高，是因她性情率直，待人友善，乐于助人，又是厂里早期的女共产党员。她还能说会唱，不仅会唱家乡的淮剧，会唱许多电影插曲，还会演话剧，是工厂的文艺骨干。当时厂里排演话剧《野火春风斗古城》，她扮演的是女主角银环。

姐姐有这样的好人缘和影响，我在她身边也就受到她工友们的爱护，享受到许多快乐。

钢不是一时炼成的。姐姐20岁前在家乡就颇具影响。她当时已具初中文化，经常参加县乡文艺汇演，又是新中国第一代女拖拉机手，加之家境所迫，早就闯荡社会，是这些经历磨练了她，塑就了她。

诸多往事，弟弟铭记在心头

往事之一：为弟学业弃读大学。姐姐因工作表现出色，是共产党员，又有较好的文化基础，被组织确定为培养对象，选派去南京读大学。这种天大的好事放在别人身上肯定兴奋无比，但此时的姐姐却陷入难言的痛苦之中，思想斗争异常激烈：读大学是自己梦寐以求的愿望，况且是组织选派、公费培养，显然是件好事。但转念细想，若自己去深造了，就意味着小弟的学业中断了。她艰难权衡后，最后放弃了读大学。就这样，姐姐为了弟弟的前途止步了自己的前途。

往事二：请假备瓜助弟考初中。我小学毕业后报考三仓中学初中部，姐姐对考试尤为重视。考试那天，她特地请假，在紧挨考场的租赁屋等候。我考完试回来后，看到桌上已切好西瓜、倒好凉开水。她问我考得怎样？我告诉她考得很顺手，她很开心。不久考试结果公布了，我以算术100分、国语95分成绩被录取。为此姐姐高兴了好几天。

往事之三：报考高中随弟所愿。我初中毕业了，在报考高中选择上，当时我有意报考东台中学，因为东台中学是全县五所重点中学中的佼佼者。不过，若考取东台中学意味着姐姐的负担更重，但姐姐尊重我的选择，未加阻拦。正在我犹豫难决时，母校三仓中学派老师劝我报考本校。此时我想，既然母校挽留，表明我受到学校重视，而且在三仓中学读高中，还可减轻姐姐的负担，于是决定报考母校。结果以高分被录取，入学后还担任了班团支部书记和学生会部长。对我在学校的这些进步，姐姐很高兴，经常在她的工友面前夸奖，给我鼓励。

表达对姐姐情深的句子篇二
《句子》

句子专项训练

缩句知识点：

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且

不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

缩句的主要方法有以下几种。

1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提

出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”

2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就

要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我

不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

4.将形容词，修饰词删去.

缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三

是缩写后仍然是句子。

缩句训练题：

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

修改病句知识点

病句是指结构不完整，语句不通畅，意思表达不清楚甚至错误的句子。学会

修改病句是一项基本技能，对于提高学生的阅读能力和表达能力，都有好处。如何让学生更好地掌握修改的技巧？首先，要了解病句的类型然后才能有针对方案：

1、病句成因

⑴句子不完整，成分残缺。

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了

班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

⑵用词不当

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别

是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

⑶词语搭配不当

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了

语言的习惯，造成了病句。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

⑷词序颠倒

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子

的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

⑸前后矛盾

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我

估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

⑹重复罗嗦

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地

跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

⑺不合逻辑不合事理

句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成

病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿 ，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

表达对姐姐情深的句子篇三
《体会句子表达的情感》

【阅读目标】体会 句子表达的情感

【方法点拨】 有些句子表达人物的思想感情直接而明显，如:妈妈表扬了他，他快乐极了!这样的句子一眼就能看出其表达的感情。而有些句子在叙述、描写、抒情中表达了人物某些很强烈的思想感情，就显得比较含蓄、隐晦，需深入进去才能体会出句子表达的感情。

怎么体会句子表达的思想感情呢?

一、结合上下文，正确理解句子的意思。

例：您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊?

(联系上文，理解“这样高的代价”的含义，进而体会文中的深厚情意。

以句中的关键词语为突破点，进打体会。

例：:娘沉思良久，最后一字一句地说:“买!咱买一把。 (紧扣“一字一句”

来体会母亲说话时坚定的神情，感受母亲坚决的语气中流露出的爱子深情。)

三、联系时代背景进行思考、推敲

例 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”(这句话就要结合“当时的社会一片黑暗，人民没有民主和自由”的时代背景进行体会。

四、结合作者写作目的进行分析、判断。

例：树很欣慰，但心底里却更难过。(“欣慰”和“难过”是一组矛盾的词语，

作者借这样的一组词语赞美了老树的奉献，突出了男孩的自私。)

正确体会句子表达的感情，有助于对文章中心思想的把握。

【达标训练】

小站歌声

子夜时分，山村的小站昏暗静谧苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来-

她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行:

站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。

3天前，她去了趟县城，一回到山村，她对孩子们说，要和千里之外的

男朋友举行婚礼。婚后，她就在那里定居了了。

孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下

远处传来列车的长鸣〕

四十多个孩子含着泪水，像一棵裸被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄地立着

班长说:“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧:_”

歌声在夜空中响起:“有过多少往事/仿佛就在昨天/有过多少朋友/仿佛还在身边/也曾，。意沉沉/相逢是苦是甜/如今举杯祝愿/好人一生平安一”

这歌声低沉悲哀。这时，孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着„„

好人一生平安。

歌声像被泪水滤过似的。

车上的苗老师失声痛哭起来。

孩子们怎会知道，她不是去结婚。3天前，她去县城体检，被查出患

了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。

1、概括文章的主要内容。

2、为什么“孩子们舍不得他，却没张口挽留“他们是以怎样的方式对待老师离开他们的

3、从他们难分难舍的场面，你能想象他们平时的关系以及老师对小山村对孩子们的重要吗？

珍珠项链

去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。淡粉色的，光泽很柔和，珠子大小也均匀，虽然比不上名贵的珍珠，但已经花去我一个月的工资。母亲生日那天，很恭敬地送给了她。

母亲很高兴，那天父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间，想让母亲高高兴兴地度过一个休闲周末。母亲虽然嘴里说太浪费了但还是很高兴。她戴上了那淡粉色的珍珠项链，穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。然后一家人出去拍照，六十岁的母亲那天依然十分美丽。

中午，我们在酒店的餐厅吃饭，母亲说要去一趟洗手间，谁知一去半天都没回来。我和姐姐纳闷了，赶紧去找。在洗手间门口，看见母亲在跟一个年轻的女孩说话，很客气的样子。见我们来了，母亲对那女孩子说：我女儿来了，那么我们再见了！女孩微微地向母亲弯了弯腰，匆匆走了。

我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。

一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。

母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了！台面上下都没有。母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。

“姑娘。” “干什么？”那女孩一惊。“请你帮我个忙好吗？” “什么事？” “我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了，那我女儿可要伤心死了。因为今天是我生日。我今天整六十岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。. 其实，像我这样的年龄，我例希望她们不记得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老。女孩儿长.久地看着我，紧张的神情开始缓解，慢慢的脸上现出一丝微笑“‘您一点儿都不老， 您看上去比我妈妈还要年轻，她才四十多岁，”她停了一下又说，“我帮您找找看吧。”“那就麻烦你了，我到里边去找找看。”我推开了里边那扇门。过了一会儿，我出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：“您看，是这条吗？“我接过来：“就是它。还是年轻人眼睛好，真谢i射你了。”女孩连忙说:“不用，真不用。”停了下，她又说“我也祝您生日快乐!“

我时那女孩子说:‘“那么我们再见了!”女孩微微地向我弯了弯腰，匆匆走了。

一直到晚上回到家里，我才告诉女儿整件事的过程。

我抚摸着脖子上的珍珠项链，说:“那女孩”，真不错:·、”“她偷了您的东西，您还谢他，您应该叫保安。”女儿叫道。

“我觉得她也许不是有意要偷我的东西，我说“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。”

1.用一句话概括文章主要内容

2.这篇短义以 为线索请细读全文，在下面括号里，把本文情节发展的脉络补充完整。 受赠珍珠项链---（ ）----（ ）--感叹珍珠项链 3，短文画线句子是”我”的心理描’写，联系上下文，说说你的体会

4、“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。”这句话的深层含义是

同情的眼泪

很多年以前的一个寒夜，在吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。

突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着

几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您是否让一个老人和您骑一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”

骑者勒住了马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。 当他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心（促进 促使）他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过使你却留住了我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在这儿，结果会是什么？”

老人慢慢的下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。”老人继续说道“我仔细观察几位骑手，立即看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状的相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度是我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。”

那暖人肺腑的评价深深触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于（忙碌 匆忙），所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”

1、 写出下列词语的反义词

焦急 惊奇 伟大 忙碌

2、 第二段中“打量”的作用是

2、 第4段中骑手的好奇心是什么

4：第5段 “我以为我知道谁更有美德”。

（1）“美德”是指

（2）“我知道谁更有美德”的依据是

（3）表达老人怎样的情感

5、第二段说：“老人突然看着那人的眼睛”为什么强调“看那人的眼睛”

6、.第6段“那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑士”一句中“触动”的具体内容是什么？

《不仗义的朋友》

比尔和杰克是相识多年的一对老友，两人有个雷打不动的惯例性活动，就是每周必定会去打一次高尔夫球。然而，时间长了，打得次数多了，两人都觉得缺少点什么。

“比尔，你是否觉得，我们老这样打高尔夫，是不是有点太过平淡了？”杰克率先说出了他的感觉。 “没错，我也感觉有些乏味了。你脑子好使，点子多，有没有什么好的办法改变一下这种状况呢？”比尔问道。

“我倒真有一个主意：从今以后，我们再打高尔夫球时，不妨都下一点小小的赌注——就10美元吧，

算是一个小小的刺激，给高尔夫增加点趣味性，我想这点小赌资绝不会影响我们两个人的感情的。” “好主意！我一百个赞成！”比尔当即响应道。

因为有了赌注，两个人都兴致盎然、急不可待地来到高尔夫球场，开始了他们的第一次有赌注的比赛。杰克今天的运气似乎特别的好，他一路领先，很快就打到了最后一洞——第18洞，他只要在接下来的几杆里，将球击进洞中，10美元就会轻松地落入他的囊中。比尔虽然一直在奋力追赶，但两人之间的差距拉得实在太大，就算是换上一个职业高手也无可奈何了，因此，比尔虽然还在一杆杆地打着球，但心里很清楚，今天的一切努力都是徒劳，只能寄希望于下一次的比赛了。

然而，随着杰克的挥杆一击，意外出现了：球被他击打得不见踪影了。“比尔，我的球不见了，你过来帮我找找。”杰克喊道：“你去那边找，我在这边找。”

5分钟过去了，仍然不见球的踪影。杰克懊恼极了：丢失一个高尔夫球不算什么，值不了几个钱，以前也常常丢，但关键是，根据他两人以往的约定，无论领先多少，球被打丢了就要自动认输。搁在以往，输就输吧，但今天不同，到手的10美元飞了不说，还得掏出10元给比尔，杰克怎不感到闹心、窝火。

但杰克毕竟是一个脑子转得特别快的聪明人，他灵机一动，一个主意就蹦了出来。他偷偷地从口袋里掏出了备用球，并将它丢在一堆比较茂盛的草丛里，然后装作很意外的样子喊道：“原来你藏在这里呀。比尔，我找到我的高尔夫球了！”

比尔面色冷淡地看着杰克，说道：“杰克，我们俩相交这么多年了，我真没有想到，你竟然能为了区区几块钱而欺骗我，你真的太不仗义了！”

“你什么意思？我怎么不仗义了？”杰克极力掩饰着自己的尴尬，强言道：“不信你来看看，我的高尔夫球就躺在这里。”

“你还在撒谎！”比尔气愤地斥责道。

“你凭什么认定我在撒谎？”杰克反驳道。

“因为，”比尔说道：“你的高尔夫球被我悄悄地踩在脚下，已经整整五分钟了！

1、文章的第一段有什么作用？

2、本文记叙了一件什么事？

3、比尔和杰克不仗义的表现有哪些？

4、通读全文，请你找出表现杰克心理变化的词语

5、细读第八自然段，本段对杰克使用了什么描写方法？有什么作用？

表达对姐姐情深的句子篇四
《语句表达》

这种题型主要是考查应试者对语气、语序、语法结构等在言语表达中所起作用的理解程度。所以,这种题型对应试者在言语表达的规范性和准确性等方面有较高的要求。相对于词语替换、选词填空来说，语句表达的难度较大，它要求应试者在言语表达的规范性、准确性等方面有较高的水平。根据近年来出题的实践，最近几年语句表达主要有3种出题方式。

1. 病句判断

这种题型通常是给出四句话，其中只有一句话正确，其他三句都存在着语病，要求应试者找出正确的一句话来。综合各种情况，可能出现的语病有：

(1) 用词错误

病句中最常出现的错误之一就是用词不当，主要体现在混淆对象、感情色彩不符、弄错对象、风格色彩不协调、搭配不当等。

例题1：对金钱的强烈欲望，已经把他改造成一个冷血动物。

【解析】在此句中，“改造”一词通常指将习惯不好的人变成一个好人，用在这个句子中显然不合适，可以将这个词改成“扭曲”或者“变成”，更符合题意。

例题2：小王这个人为人热情大方，“不拘小节”但也有粗心马虎的特点。

【解析】“特点”在形容人时一般是褒义，“热情大方”，“不拘小节”都可以说成是特点，但“粗心马虎”只能说成是缺点。

例题3：年轻人应到外面的世界走一走，开拓自己的视野。

【解析】“视野”用“开拓”一词是不合适，如果把“开拓”改为“拓展”、“拓宽”等词更为合适。此病句犯了搭配不当的错误。

例题4:战争以在平时无法与之相比的强大的创造力，把一个平庸的人，塑造成一个有种的勇士。

【解析】“有种”感情色彩不对，“有种的勇士”可以改为“英勇的战士”

例题5:千年桐树树型高大，抗虫抗病，但有产量低、质量差等特点。

【解析】“特点”往往指特殊性，而“产量低、质量差”是缺点，所以“特点”要改为“缺点”。 例题6:勤劳勇敢的藏族人民，将会应用这些丰富的植物资源，为社会主义建设做出贡献。

【解析】“应用”的对象是原理、原则、方法、理论等，对“资源”来说，要用“运用”。 例题7:太阳和月球每天从东方升起，又向西方落下，星星也会东升西落。

【解析】有风格色彩不协调的毛病，“月球”用在书面语中，“星星”口语词。为了做到口语化，“月球”可改为“月亮”。

例题8:这种新药用起来十分方便，效果很长。

【解析】有搭配不当的毛病。句中的“效果”同“长”不能配合，可把“效果”改为“有效期”。 例题9:农民起义军割断了北京的交通，扳住了明朝统治者的咽喉。

【解析】“割断”同“交通”不能配合，可改为“切断”；“扳住”同“咽喉”也无法搭配，“扳住”可改为“卡住”。

(2)语法方面的错误

语法方面的错误种类很多,有多种表现形式，以下我们归类进行列举：

1) 词性误用所谓词性误用，是把甲类词当乙类词用，如形容词当动词用，名词当动词用，副词当动词用等，是一种经常发生的语病。可通过以下例子体会一下词性误用的错误。 例题1：网球运动员在比赛间隙，经常会喝点水，吃点香蕉，以强壮他们的体能。

【解析】此句中的“强壮”一词本应是形容词，如“身体变得强壮了”，一般不用作动词，句子中应当找一个能与“体能”搭配的及物动词，因此“补充”最为合适。

例题2：姐姐生了个孩子，才三个月，总爱冲着人笑，真是惹人可爱。

【解析】“可爱”只能做形容词，句子中应当使用一个动词，所以改为“喜爱”更为恰当。 从以上两例看，形容词和动词之间误用的情况很常见，考生应加以注意。

例题3：他学习别的功课都不开窍，只有学习计算机课程很悟性。

【解析】“悟性”是名词，这里在“很”后应用动词，可以在“悟性”前面加个动词，变为“很有悟性”。

例题4:她的这个举动，带着多么惹人可爱的孩子气！

【解析】“可爱”是形容词，这里当动词用了，可改为“喜爱”。

例题5:吃进去的食物足以保证补充由于运动而消耗的能量，并用来发达我们的身体。

【解析】“发达”是形容词，这里当及物动词了，可以把最后一句改为“并且用来滋养我们的身体”。

例题6:粘结法有胶带贴补与胶水修补两种，两种都必须先将薄膜表面清洁、干净。

【解析】“清洁”是形容词和动词的跨类词，在这里当动词用是可以的，但是“干净”只是形容词，就不能当动词用。把“将”改为“使”，“清洁、干净”就都成了形容词，可以合用。

例题7:我们北部山区蕴藏的这种矿产确实是十分丰富的，但如今都在睡眠着。

【解析】“睡眠”是名词，不能当动词用，可改成动词“沉睡”。

例题8:他对别的事不太了解，对学生却很有理解。

【解析】“理解”是动词，这里当名词用了，可删去“有”。

2) 代词使用不当代词使用不当一般存在两种情况，一种情况是用错了代词，一种是代词使用指代不清。这两种情况都会让人产生语义的误解。

请看下面的例子：

例题1：即使你的上司在工作上有什么失误，也绝不能在别人面前批评或责怪你们的上司。

【解析】在此句话中，出现了代词前后使用不一致的问题，使整个句意前后矛盾，正确的应为“也绝不能在别人面前批评或责怪你的上司”，属于错用代词。

例题2：丽丽一向是个注重仪表的女孩子，可是昨天下午，他却蓬乱着头，满头大汗地冲进了教室。

【解析】在此句中，“丽丽”是一个女孩子，正确的指代关系词应该是“她”而非“他”，此句犯了指代不清的错误，应将后面的“他”改成“她”。

例题3：《贫嘴张大民的幸福生活》是刘恒的一篇反映现实平民生活的小说，他用诙谐的语言表现了市井寻常百姓的生活。

【解析】此句话存在着指代不清的问题，句中的“他”可以理解为小说的主人公张大民，因为张大民是一个极诙谐有趣的人，也可以指代作者，应将此句中的“他”给以明确化，改为“小说中的主人公”，这样整个句子才意思通顺，指代清楚。

例题4:齐晓霞学习成绩一直不太好，不过他很用功。

【解析】“齐晓霞”是女生，用“她”不用“他”。

例题5:几次投篮失败，体育测验不及格，他的心情是什么呢？

【解析】“什么”是问事物，这里是问情况，可以把“是什么”改为“怎么样”。

例题6:这些军人，生活十分艰苦，他们的情绪却十分乐观。来到我们军校进行军训，谁都会被他那种不怕艰苦的作风所感动。

【解析】前头用“他们”，后头用“他”，在数目上不统一，“他”也应改成“他们”。这是用错了代词的例子。

例题7:在中国现代文学史上,《狂人日记》是第一篇小说，他大声疾呼，用他那尖锐泼辣的笔去批判人吃人的旧世界。

【解析】“他”似乎指“狂人”，因为狂人也写下了日记批判了旧世界；又似乎指鲁迅，一个代词有了两个前词，产生歧义。可以不用代词，将“他”改为“鲁迅”或“狂人”。

例题8:李政委来到七连后，时间不长，就发现这个连队的实际情况与原来自己以为的有利条件有差距。

【解析】“自己”似乎指“李政委”，又似乎指“这个连队”，也有歧义。

例题9:《编辑部的故事》是一部受欢迎的电视剧，虽然只是表现了他们当中的一些小事，却耐人寻味。

【解析】“编辑部”是一个词，而“他们”不能代替其中的语素“编辑”。“他们”要改为“编辑们”。

3)介词使用不当在所给题目当中，介词使用不当。介词使用不当包括用错介词和介词同宾语配合不当。

请看下面的例子：

例题1：这篇文章，对揭露“法轮功”的本质上起了重大作用。

【解析】此句中介词使用错误，即“对……上”有误，属于错用介词，应改为“这篇文章，对揭露„法轮功‟的本质起了重大作用。”删掉介词“上”或者也可改为“这篇文章在揭露„法轮功‟的本质上起了重大的作用。”

例题2：临出发前，局长语重心长地向每一位同志握手。

【解析】此句中的介词“向”属于用词错误，可以说“向人打招呼”、“向每个人问好”、“向每个人敬礼”，故应将介词“向”改成介词“和”，或者也可以改成“跟”。

上述两例都属于用错介词的情况，下面再看介词与宾语搭配不当的例子。

例题3：伟大的中国人民，正意气风发地向小康的大道上迈进。

【解析】此句的介词“向”与其后的宾语搭配不当，应改为“伟大的中国人民，正意气风发地在小康的大道上迈进”。将“向”改为介词“在”。这样通顺一些。

例题4:小明恭恭敬敬地跟俞老师敬了一个礼。

【解析】“跟”应当是“对”。

例题5:资本主义国家向一些丧尽天良的中国清朝官员做可耻的鸦片买卖。

【解析】“向”应该是“同”。

例题6:这样写，不仅为人生道路的探索打上了宿命论的印记，而且也给人一种荒谬、神秘的感觉。

【解析】的“为”应当是“给”,这是用错了介词的例子。

例题7:现在的中关村，在向现代化的大道上迈进。

【解析】这是介词同宾语搭配不当的例子,“向”不能同“上”配合，可改为“在”或者删去。 例题8:诗中运用对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起了重大作用。

【解析】“对”也不能同“上”配合，可删去“上”。

4) 连词使用不当这里说的连词，包括关联词语。连词出现的错误常见为搭配不当。 请看连词使用不当的例子。

例题1：这是一个伟大的思想，并且缺乏实际意义。

【解析】此句中的连词“并且”，使前、后句意思出现了不连贯的问题，不能准确表达句意，应将这个连词改为“但是”或者“可是”。

例题2：至于节食越瘦的说法，不一定是正确的。

【解析】在这个句子中出现了连词“越”，作为一个连词，“越”的出现是有规律的，即“越……越……”成对地出现，此句之错误即缺少一个“越”字，应改为“至于越节食越瘦的说法，不一定是正确的。”

例题3：只有汽车没了油，它就不能够行驶了。 【解析】该句中的连词“只有”，是一个必要条件的连词，应该使用一个表达充分条件的关联词，应该将“只有”‟改成“如果”，即“如果汽车没了油，它就不能够行驶了。”

例题4:至于戴眼镜近视越深的理论，更是错误和有害的。

【解析】“越”应当成双出现，开头可以改为“至于越戴眼镜近视越深的理论”。

例题5:球员们深深理解这一点，一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到社会主义祖国的荣誉呵！

【解析】“不仅仅”要同“而且”相配合。

5) 句子成分欠缺句子中最容易欠缺的成分是主语和宾语，尤其是主语的欠缺，表现得很隐蔽，难以察觉。现举例说明：

例题1：经过一段时间的刻苦学习，使我的成绩有了很大的提高。

【解析】这样的表达，在很多人的言语中和文章中都见过。仔细分析，“使”在句中作谓语，“经过”之后是状语，因此缺少主语。有两种修改方式：删去“经过”，让“一段时间的刻苦学习”做主语，或删去“使”，让“成绩”做主语。

例题2：现实生活中，每个人都要面对大大小小的困难，正确的态度是，不要逃避，而是要战胜。

【解析】这样的一个句子，有明显的缺陷，即缺少宾语，使句意残缺不全，正确地应为：“现实生活中，每个人都要面对大大小小的困难，正确的态度是，不要逃避，而是要战胜这些困难。” 例题3：看到农村里还有这么多的人靠卖血来维持生计这种现实情况，使我的内心变得沉重起来。

【解析】这个句子中，“使”作谓语动词。句子缺少主语，使句子变得不通。有两种改正的方法，一是删去“看到”，让“现实情况”成为整个句子的主语；一是删去“使”，让“我的内心”作为句子的主语。

例题4:经过这次下乡调查，使我们看到了改革开放政策给农村带来的变化。

【解析】“使”作谓语动词，缺少主语。可删“经过”，也可删“使”

例题5:看了关于南京大屠杀的电视片，使我的心灵受到了巨大震动。

【解析】可删“看了”，也可删“使”。

例题6:剧中周副主席挥毫写“千古奇冤，江南一叶，同室操戈，相煎何急”的时候，利用幻灯打出了气势磅礴的十六个大字。

【解析】“利用”之前也少主语，似乎是“周副主席”在利用幻灯，实际上不是。可在“利用”之前加上“剧组人员”作主语。

例题7:人民没有在恐怖的现实面前一蹶不振，而是要战胜。

【解析】没说“战胜”谁，缺少宾语，作者应当把宾语加上去。

例题8:听了张海迪同志讲述她身残志不残，努力学好各种知识，治好了许多病人，我们很受教育。

【解析】谓语“听了”，宾语应是“张海迪……病人的事迹”，这句宾语不完整。

例题9:它从一个侧面生动反映了我国人民为实现四化贡献力量。

【解析】宾语不完整，句末要加上“的情形”。

6) 搭配不当词与词之间搭配不当是常见的错误。这种错误主要表现为两种情况，一种是主语与谓语搭配不当，一种是动词与宾语搭配欠妥，造成句子意义有误。搭配不当最容易出现的是主谓搭配不当和动宾搭配不当。

请看下面的例题：

例题1：一个人如果保养好的话，他的寿命能活到一百二十岁。

【解析】此句中的后半句的主语“寿命”与句中谓语“活”并不是正确的搭配，正确的应为：一是删去“的寿命”，让“他”作主语；一是将谓语“能活到”改为“有”，这样主、谓语就搭配得当了。 例题2：看完这篇描写农村悲惨状况的报告文学，我的心灵不能平静。

【解析】此句的后半句“我的心灵”与后边的“平静”一词属错误搭配，正确的应为“我的内心久久不能平静。”搭配不当很多都是因为措词而造成。

例题3：随着居民收入的增加，到国外旅行的人数越来越增大了。

【解析】“越来越”后面应当搭配一个形容词，而不能是动词，所以，最恰当的表达是把“增大”改为“多”。这个病句同时也犯了词性误用的错误。

例题4:长尾鸡的尾羽，每年约能伸长1米左右，它的寿命能活九至十年。

【解析】后一句主语是“它的寿命”，谓语是“能活九至十年”，寿命只能论多长，谈不到“活”，所以主谓语搭配不当。可删去“的寿命”，让“它”做主语；也可以把“能活”改为“有”，让“有九至十年”做谓语.

例题5:就这样，知识补上了不少，也提高了不少。

【解析】主语是“知识”，同后边的“提高了不少”不能搭配，因为知识是谈不到提高的。“提高”可改为“增加”。

例题6:一些做题的学生，他们解题的能力往往生搬硬套。

【解析】主语“他们解题的能力”只能论强弱高低，同谓语“往往生搬硬套”不能搭配，可删“的能力”。

例题7:养鸭三载，王双贵已经积蓄了一些养鸭的经验。

【解析】“积蓄”，一般当名词用。作动词时，对象是“钱财、物品”之类，因此它同宾语“一些养鸭的经验”无法配合。“积蓄”可改为“积累”

例题8:义和团的斗争打破了侵略者瓜分中国的企图。

【解析】“打破”同“企图”也不搭配，可以把“打破”改为“粉碎”，也可以把“企图”改为“美梦”。 例题9:作为一个共产党员，应当挑起建设祖国，实现“四化”的伟大事业，战胜一切困难。

【解析】“挑起”同“建设……事业”不搭配，“事业”后头应加上“的重担”。

例题10:在夜里昏暗的条件下，猫的瞳孔可以放得像满月那样圆。

【解析】这是定语和中心词配合不当,“昏暗”不能修饰“条件”，应当是“在夜里光线昏暗的条件下”。

例题11:这一看似可笑的举动，包含着她心中的多少痛苦、孤寂和辛酸。

【解析】定语“多少”可以修饰“痛苦”和“辛酸”，但是不可以修饰“孤寂”，可以把“多少”删去。

7)句子次序颠倒句子次序颠倒分两种情况，一是句子中语词的次序不正确，另一个是句子间的次序不对。

请看以下例子：

例题1：虽然她只有七岁，但是对于父亲的死，她格外显得冷静。

【解析】此句中的“格外”是程度副词，应当用来修饰形容词，因此，应把“格外”和“显得”之间次序颠倒，变成“她显得格外冷静。”

例题2：公安战士毫不费力地按照线人的指引找到了被绑架的小女孩。

【解析】此句之问题也在于词序不对，“毫不费力地”作为副词应置于动词“找到”之前，因为“毫不费力地”是用来修饰“找到”，而不是修饰“按照”。

例题3：老张进了村子，因为二十多年没有回过这里，村子里大多数人他都不认识了。

【解析】此句之病在于句子顺序安排不合理，第一句与第二句应交换位置，改为“老张因为二十多年没有回过这里，走进村子，大多数人他都不认识了。”

例题4:花木兰在困难面前格外显得坚强。

【解析】“格外”是程度副词，应当放在形容词“坚强”前头，说成“显得格外坚强”。

例题5:经过文人删改过的民歌，有些可以从遗诗中找到，至今被删后而无法在遗诗中找到的民歌，还不知道有多少。

【解析】“至今”要移到“而”后头。

例题6:我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神枪猎手。

【解析】“顺利地”应移到“找到”之前。

表达对姐姐情深的句子篇五
《“手足情”专题阅读训练》

血脉亲情绵绵长远

〔美文导读〕

有一种爱，身体里流淌着一脉相承的血；有一种情，可以超越了生命的界限，它就像人

的手与足一样紧密相连，不可分离，若分之则撕心裂肺，痛不欲生，古人称之为“手足情”。

是啊，除了父母之外，兄弟姐妹是世上我们最亲近的亲人！那些曾经携手走过的岁月，我们

一起笑过，一起哭过，共同经历了岁月的洗礼，把美好而深刻的往事镌刻在我们心灵深处，

让血脉亲情绵绵长远，永远成为我们生命历程中最亮丽的一道道风景线！

〔美文赏练〕

美文一

姐姐，别哭

我跟她性格不相像，喜好也没一样相同。所以我们谈不来。她不爱学习，每每考试拿倒

数一二名也不在乎。她还爱打扮，女学生都讨厌比自己打扮得漂亮的女生，所以她当然是全

体女生的公敌„„我们在学校从不说话，没人知道我们是姐妹。上学放学，我们各走各的，

当彼此是陌生人。

高中时我上的是重点，她上了职高，听说课程繁杂，又学烹饪，又学缝纫，我们都住校，

很难碰面。周末时回家，她不一定在，我猜她是在早恋。母亲在饭桌上嘀咕，只要她学了门

手艺，毕业后能自己找碗饭吃就行了。然后转头期待地看着我：“二妞，妈的希望可全在你

身上了。”我懂事地点点头。母亲很欣慰：“唉，你们俩，怎么一个天一个地啊。”

我将起程去省城念大学的前一天，父母亲特意弄一桌子丰盛的莱。她没回家。母亲很不

高兴，说早上明明交代了她的。

上大学后，与她的联系很少。她不给我写信，不给我打电话。但偶尔会给我寄钱来，一

句附言也没有。母亲对我说，她在市场里炒快餐，起早贪黑，总算养得活自己。大四的时候，

她寄给我的钱越来越多。母亲说她的生意不错，都租下门面开小餐馆了。我打电话给她，让

她不用寄那么多钱给我。她说，女孩子恋爱很花钱的。

我说胸里长了块硬东西，我害怕，要她陪我去看医生。她狠狠地说：“你怎么一点儿也

不知道爱惜自己！”医生说，我这情况，需要手术，取出来鉴定后才能知道结果。

她立刻就答应了手术，抢着在手术单上签字。 手术很简单，医生也说了，是个小手术。

40分钟后我出来，我们俩打了辆车回家。她主动握住我的手。她握得很紧，像是担心会失

去我。我笑着说：“我都说了，肯定没事的。”她突然一把抱住我，呜呜地哭起来。大街上

人来人往，对我们视而不见。

我突然明白，茫茫人海，与我同一天同一时刻出生的人，只有她，我姐姐。哪怕我们没

有一点相同的地方，我们所走的路也截然不同，但那种亲情是与生俱来的，无法忽视和遗忘。

我轻轻地搂住她的肩，说：“别哭，姐姐。”（童馨儿《青年文摘》2007第4期,有改动)

1. 在课文开头为什么要说姐妹不合？

2. 姐姐在市场里炒快餐，起早贪黑挣钱，却不断寄钱给我，说明了什么？

3. 我胸里长了块硬东西，姐姐却狠很的对我说话，你怎样理解“狠很”一词？

4.我做手术出来后姐姐为什么抱着我哭？

美文二

冰雪中的爱

这一年，瑞典的冬天真冷，几个月前就已寒气袭人。将近下午3时，天气骤变。顿时，

寒风呼啸，从这个村庄刮向那个村庄，卷起的漫天大雪笼罩了寂寥无人的山路。

学生中间有三个小姐弟，姐姐叫安蕾，14岁；妹妹叫爱力克，9岁；小弟弟叫约阿那，

7岁。爸爸赶着雪橇来到了学校，并在雪橇里为他们准备了暖烘烘的羊毛毯子和围巾。拉雪

橇的是一匹叫佳娜的老母马。突然，一声不知来自何方的巨大的爆炸声响起，接着，昏暗的

天空中划过一道强烈的亮光，继而一阵狂风咆哮而来，老马一惊，挣脱缰绳，拉着雪橇在暴

风雪中狂奔。爸爸在惊愕中尚未反应过来，一下就不见了雪橇的踪影。

疯跑很久以后，佳娜终于停下来，姐姐安蕾拉动手中的缰绳，吆喝老马寻找回家的道路。

可老马迷失了方向，跺着蹄子，忽左忽右，踯躅不前。安蕾急了，用力拉动缰绳，想让老马

掉头，可老马弓腰一使劲，跌倒了，雪橇被侧翻过来，将孩子们重重地抛到地上。安蕾和弟

妹爬起来后，想把雪橇重新扳倒放平。她喝令老马使劲儿拉，可雪橇对他们来说实在太重，

怎么也翻不过来。再仔细一看，雪橇的一个滑板被卡进了坚硬的冰缝里。

这样过了两个小时，暴风雪还在不停地刮，他们被冻得发抖。安蕾赶快用侧着的雪橇作

为临时窝棚，把弟妹安置在窝棚里。她将雪橇底板当做一面挡风的墙，在雪橇顶上盖了一块

羊毛毯当顶盖，自己背着书包拉开羊毛披肩站在雪橇最外面，成了小弟妹第二面挡风的墙。

他们在冰天雪地中奋斗了好几个小时，雪还在无休止地下，无孔不入。安蕾不停地摇动

着羊毛毯和披肩上的雪，生怕被雪压塌。此时已到深夜，两个小弟妹想打瞌睡。此时睡觉可

不行，在雪中睡觉无疑等于死亡。安蕾的外套已被冻成了冰壳，像枷锁一样锁住她，她已感

觉不到自己双脚的存在。雪重重地压在她的书包和披肩上，使她的双手再也不能保持伸开的

姿势。为了保护弟妹，她最后不得不跪下来，将自己的背暴露在风雪中。就这样，她尽了最

大努力将暴风雪和弟妹隔开。她还费尽力气扒开雪，捡起一块羊毛毯盖到弟妹头上。现在她

只能阻止他们睡觉了。她对弟妹说：“爱力克、约阿那，不要睡觉！我们数数好吗？数到

100……听话，不要停！”

她在和冰雪做殊死搏斗，冰雪抽打着她的背，她感到全身麻木。她对弟妹说：“爱力克、

约阿那，听我说，要是我睡着了，你们答应我，一定要醒着。你们向我发誓，要继续数数，

即使我睡着了，你们也一定要数。这很重要，发誓！”他们继续数数，因为他们发过誓了。

当他们继续数数时，他们的小姐姐扑倒在他们身上睡着了，那身子成了为他们挡住死神的最

后屏障。

第二天早上7时人们找到他们时，小弟妹依稀还在梦中数着：“1、2、3、4……”而此时，

他们的小姐姐安蕾张开双臂抱着他们，那样子就像一只冻僵的张开翅膀的小鸟，再也不会醒

来了。 (让·保罗·鲁朗 译/邓祚礼《读者》2007.第11期 有改动)

1. 故事发生的起因是什么？用自己的话简要概括。

2. 安蕾是怎样保护姐弟的，她为什么叫弟妹发誓即使她睡着也要数数的原因时什么？

3 .你怎样理解文章最后一句话？

4.如果你是安蕾的弟弟或妹妹，说说你心里最想对姐姐说的话。

〔文言文阅读〕

人琴俱亡

王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时

了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱

亡。” 因恸绝良久，月余亦卒。

一、填空

1、本文选自《 》，是记载者 ，南朝宋文学家。

2、这则故事写了，表现了

二、解释加点的字

王子猷、子敬俱病笃( ) 子猷问左右( ) ．．．

何以都不闻消息( ) 此已丧矣( ) ．．

语时了不悲( ) 便索舆来奔丧，都不哭( )( ) ．．．

便径入坐灵床上( ) 子敬素好琴( ) ．．

弦既不调( )( ) 因恸绝良久( )( )( ) ．．．．．

三、翻译下列句子

1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

2、何以都不闻消息？此已丧矣。

3、便索舆来奔丧，都不哭。

4、子敬素好琴，便径入坐灵床上。

5、取子敬琴弹，弦既不调。

6、因恸绝良久。月余亦卒。

四、子猷“月余亦卒”的原因是什么？

五、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？

六、课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？

七、文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词 、 、 。

八、收集写手足之情的诗句和谚语

诗句：

谚语：

九、说出几个出自《世说新语》的成语。

十、说说成语“人琴俱亡”的含义。

十一、课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？

十二、对这篇文章的解释和分析，不符合文意的一项是（ ）

A．王子猷和王子敬都是著名书法家王羲之的儿子。《人琴俱亡》这则故事，写王子猷对哥

哥子敬独特的悼念方式，表现了他对哥哥的深厚情谊。

B．子猷由于听不到一点子敬生病的情况，推测子敬已死，坐着车子去悼念他，一点都不悲

伤。这是因为他自己也将不久于人世，到那时就将和子敬在九泉下相见了。

C．子猷开始是“了不悲”“都不哭”，后来见到“人琴俱亡”，就“恸绝良久”，“月余亦卒”，

说明子猷的死，一是病重，二是过分悲伤所致。

D．课文的语言十分简洁。全文寥寥数十字，把事情的经过写得悬念迭出，波澜起伏，人物

形象刻画得栩栩如生。

汉田真兄弟

汉田真兄弟三人。议析产。资皆均平。堂前一紫荆欲分为三。明日将截之。树即枯。真

惊。谓诸弟曰：“树木同株，闻将分斫故悴，是人不如木也？”因悲不自胜，不复解树。树

应声即活。兄弟相感。合财同住。称为孝门。夫兄弟居天伦之一。合父子夫妇为三纲。故古

人有手足之喻焉，谓不相离也。离则散，散斯孤，孤斯灭。 （南朝吴钧《续齐谐记》）

1.解释下列加点词的意思。

①资皆均平 ②闻将分斫故悴 ．③因悲不自胜 ④兄弟相感 ．2翻译下列句子。

①树木同株，闻将分斫故悴，是人不如木也？

②故古人有手足之喻焉，谓不相离也。离则散，散斯孤，孤斯灭。

3. 汉田真兄弟三人最终没分家的原因是什么？用自己的话简要说说。

4.封建社会孟子提出了“五伦”的道德规范，即五种人伦关系，兄弟是其中一种，你知道其

它四种吗？并谈谈它们在现在社会的现实意义。

〔古诗词鉴赏〕

九月九日忆山东兄弟

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

[作者] 王维（701-761），字摩诘，蒲州（今山西永济县）人。通音乐，工书画。唐代著名

诗人。

〔赏析〕

 作者以直抒思乡之情起笔，“独在异乡”，暗写了孤独寂寞的环境，对于初次离家的少年

来说，对这种环境特别敏感。“异客”则更强调了游子在异乡举目无亲的生疏清冷的感受。用

“独”和两个“异”字组在一句诗里，大大加深了主观感受的程度。第二句“每逢佳节倍思亲”是

前面情绪的合理发展，说明平常已有思亲之苦，而到节日，这思念就愈加转深和增强了。“倍”

字用得极妙，是联系上下两句情绪之间的关键。这两句构成全诗的一个层次，是从抒情主人

公自我的主观感受来表现思亲之情的。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，“遥知”使诗意的

发展来个急转，转到从亲人的角度来加深表现两地相念之情。“遥知”以下全是想象，揣想这

重阳佳节到来之时，兄弟们定同往年一样按照重阳的风俗而饮酒，也在怀念自己。这紧扣了

诗题，也点明了第二句提到的“佳节”的具体所指了。全诗诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素

自然，又曲折有致。“每逢佳节倍思亲”一句千百年来打动多少游子离人之心，成为思乡思

亲的经典名言。

【思考】

1. 佳节是什么节日？为什么作者“倍思亲”？

2.诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情？

3.你还学过哪些思念家乡、怀念亲人的古诗？

〔参考答案〕

美文一：1.为下文姐妹情深作铺垫。可联系最后一段一句来理解。2.姐姐表面上和我不亲，

实际心里很爱我，情愿把自己的血汗钱给妹妹。3.“狠狠”一词表面是责备，实际蕴涵姐姐

对妹妹的深切关怀。4.面对生命受到威胁，姐姐非常害怕失去妹妹，她此时意识到妹妹在自

己心里是如此重要，姐妹亲情经历了生死考验才更珍贵。

美文二：1.寒冷的天气里安蕾姐弟乘坐雪橇的马受惊吓奔跑迷路被困。2.站在外面用身体成

了小弟妹第二面挡风的墙，让他们不断数数不睡觉，因为在雪中睡觉无疑等于死亡。3.小姐

姐安蕾用自己的生命挡住狂风暴雪，成功让弟妹存活下来，这种伟大的亲情感天动地，这是

血脉亲情最好的诠释。4.言之有理即可。

〔文言文阅读〕：

一、1、世说新语 刘义庆 笔记小说

5、 因为生病和悲痛

6、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？

“ 何以都不闻消息？此已丧矣” “子敬子敬，人琴俱亡”表现了对弟弟的关心和痛失弟

弟的悲伤。

8、文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词 索 、 径 、 掷 。

9、收集写手足之情的诗句和谚语

诗句： “独在异乡为异客 ，每逢佳节倍思亲” “但愿人长久，千里共婵娟” 谚语： “ 酒肉面前知己假，患难之中兄弟真”“千金难买兄弟情”

10、说出几个出自《世说新语》的成语。

一往情深 口若悬河 望梅止渴等

11、说说成语“人琴俱亡”的含义。

睹物思人，悼念死者

12、课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？

子猷先前之所以“不悲”“不哭”是因为他自知自己将不久于人世，到那时又将和弟弟

在九泉之下相见了。但后来发现琴因主人亡而音调不调了，琴随人亡了，睹物思人，触景生

情，内心的悲痛无法排解，所以才“掷琴”并“恸绝良久”

十三、A（子敬是子猷的弟弟）

1.①父母遗留下来的财产 ②枯萎 ③所以 ④感悟 2.①树木同株，听到自己要被分割成三

分，所以才憔悴枯萎了啊！难道我们人却不如树吗？②所以古人将兄弟比喻作手足，而手足

就有不相分离的意思！因为分离又会分散，分散就会孤单，而孤单就快要灭绝了啊！

3.分树时被树的枯萎感动，自比不如树，要重手足情。4. 是君臣、父子、夫妇、朋友，过

去它们是为封建阶级统治和等级秩序而服务的，在现在社会里，它们是一种道德规范，维持

社会的稳定和人际关系的和谐。

译文：汉朝的时候，有位叫田真的人，家中共有兄弟三人，父母都已经过世了，兄弟三人就

讨论，将父母遗留下来的财产，平均分做三分，每人一分；连家中堂前种的那棵紫荆树，也

决定要把它分为三分；而且明天就要动手，把紫荆树分割成三分；说也奇怪，就在田真兄弟

决定之后，这棵紫荆树突然就枯萎了。田真看到之后，感到非常的震惊，就跟两位弟弟说：

„树木同株，听到自己要被分割成三分，所以才憔悴枯萎了啊！难道我们人却不如树吗？‟田

真说著说著，忍不住悲从中来，哭了起来；兄弟三人因此就决定不要分割紫荆树了。说也奇

怪，这棵树一听到田真兄弟说不分割它了，就又活了过来。兄弟三人因此而感悟，再也不分

家了。从此兄弟财产共有，而且愉快的生活在一起；邻居们都称赞：„田真兄弟一家是孝门

啊！‟要知道兄弟属于天伦之一，与父子夫妇并称为三纲；所以古人将兄弟比喻作手足，而

手足就有不相分离的意思！因为分离又会分散，分散就会孤单，而孤单就快要灭绝了啊！

〔古诗词鉴赏〕：1.每年农历九月初九重阳节，因为他独自一个人在外地，人地生疏，举

目无亲感到寂寞.2. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 3.如李白的《静夜思》

表达对姐姐情深的句子篇六
《第二十五课 姐姐和弟弟》

第二十五课 姐姐和弟弟

一、 教学目标：

1.识记：记住“公园、玫瑰花、海棠花、摘、湖、游、等词语并能造句。

2.理解：能借助拼音正确流利的朗读句型和课文。

3.应用：联系实际运用本课中所学的内容，并培养学生能独立完成习题的习惯。

二、 教学的重点与难点：

1.教学的重点：能理解运用词语，并联系实际。

2.教学的难点：能在课堂与实际生活中运用所学字、词、句型、对话等。 三、 教学仪器：

本科教学中的德育渗透点：

通过结合水和水龙头的对话内容给学生讲述爱护用水，不因该浪1. 课文插图 2.词语卡片 3.有关教材 四、 费水原。然而鼓励学生从小要培养节约用水，保护水源，保护大自然的深刻道理。

五、 教学课时安排：

本课共三课时授完。

第一课时

教学过程：

1. 谈话导入新课：

师：1）你家有几口人？

2）他们是谁？

3）都在干什么？

生：（联系学生的实际，学生自由发挥）

师：我们这一节课就来学习《第二十五课：姐姐和弟弟》这一课。(板书并讲解课题)

师：同学们你们看第184页画图，画图中是什么情景？都有谁？在干什吗？ 生：进行讨论 在后集体回答；

讲述新课： 词语部分（1—6）

下面请同学们把本节课学习的词语找出来，并在下面画横线。

师生共同学习词语：

1. 公园 gōng yuán 造句： 1. 你去过公园吗？。 2. 公园里有花。

2. 玫瑰花 méi gui huā 造句： 1. 玫瑰花开了。 2. 玫瑰花美极了！

3. 海棠花 hǎi táng huā 造句：1. 玫瑰花开了。 2. 玫瑰花美极了！

4. 摘 zhāi 造句：1.他摘了一个苹果。2. 公园里的桃子不能摘。

5. 湖 hú 造句 1. 一条鳄鱼在湖里游来游去。2. 清清的湖水。

6. 游 yóu 造句：1. 鲨鱼在河里游来游去。2. 它从水里游上来。 说话：老师看着词语默读词语、范读、领读、齐读等。

学生当小老师读并利用自己最喜欢的词语造句。

识字：利用多种方法识字，老师出示词语卡片，偏旁加部件，偏旁加熟字，加偏旁，去偏旁等。

练习：做有关练习题（练习九）

写字：学习的词语抄写在练习本上注意生字的规范，田字格的位置等（引导学生养成端正，整洁，书写的习惯）

小结：今天我们学习第二十五课词语，同学门的表现很好，老师也很高兴，同学们从词语内容中学到了一定的指示。

作业：抄写词语，利用“摘、游、湖”等词语造句。

第二课时

教学过程：内容为范句，课文

开始讲述新课：

1.复习教学：（1）听写词语：公园、玫瑰花、海棠花、摘、湖、游、

（2）读读范句和课文（课前预习的内容）

（3）看第一幅图口头回答下列问题；

① 小弟弟在干什么？ ② 姐姐在干什么？ ③ 谁的行为是对的？

说话导入新课；

师：三幅图都是什么情景？能利用自己的语言表达出来？

生：讨论回答；

师：提出，利用“„„„在„„„„„”造一个简单的句子；

例一：他在教室里打扫卫生。 例二：老师在办公室改正作业。

教学方法：

师：老师对照课文领读，默读、范读、齐读等，并学生一起讨论分析下列的提示：

问：姐姐和我什么时候去了公园？

答：夏天，天气很热的一天。

问：弟弟要干什吗？姐姐对弟弟说了些什么？

答：（1）弟弟：弟弟要爬树。

姐姐说：不能爬，要爱护树木 。

（2）弟弟：弟弟要摘花。

姐姐说：“不能摘，公园里的花是给大家看的。”

（3）弟弟：弟弟要抓鱼。

姐姐说：不能抓，集体的东西随便拿。

师：听后指导改正错误，并总结。

课间休息：做儿童游戏、讲笑话等。

总结：同学们通过学习本篇内容，从小要养成爱护树木、花草，保护大自然，保护动植物的的好习惯。

第三课时

教学过程： 内容为练习

1.复习教学：背诵，做做练习。

2. 导入新课（利用提问方式 ）

师：指导，纠正。

生：学生单独、分组、集体方式完成练习题。

练习部分：听力训练

一、听写词语（1——10）

二、听录音，在正确的答案上打“对号”

三、听录音，选择正确的答案：

朗读练习：

四、句型替换。

五、对话。

1. 我读了什么书？

答：《生命和水》

2. 书上写了些什么？

答：主要写的是水的用处很大，人们离不开水，要爱惜水。

3. 这篇对话主要说明什么？

答：没有水花草树木也不能生长，工厂也不能生产，人们也不能生活。如果我们不爱惜水，地球上的水就可能用完，到那时，人们看到的最后一滴水，可能就是自己的眼泪。

六、读下面的词组。

洗完脸 救人 可怜的孩子 关窗子 关好 工厂的工人 生活很美好 没法生活 爱惜时间 打开门

七、读下面的句子。

1. 天刚亮，他就醒了。2. 她听到老奶奶在讲故事。3. 我要休息一会儿。

4. 你让我去吧！ 5. 没有水，人们就不能生活。 6. 你把灯关上。

7. 你打开门。 8. 你不要管我。

书写练习：

八、天空组词组。

（ 晚上 ）睡觉， 听到（ 歌声 ），看到（ 同学 ），打开（ 课本 ）， 不能（ 生活 ）， 用处（ 很广 ），爱惜（ 时间 ），赶紧（ 回家 ），

生产（ 粮食 ）， 关（ 窗子 ），闭紧（ 嘴巴 ），

九、照样子完成句子。

1. 没有水，花草树木也不能生长。

没有（ 钢笔 ），就不能（ 写字 ）。

2. 你妈妈说得对，可是人们不知道爱惜我们呀！

（ 他们都想回家 ），可是（ 时间还没到

3. 他们把我们一打开，就不管了。

（ 他们 ）一（ 走 ）就（ 十几天离开农场

作业：

1. 用下列词语造句： （1） 休息 （2）生活

2. 预习下课词语。 ）。 ）。 3）爱惜 （

表达对姐姐情深的句子篇七
《一个完整的句子》

第一课 完整才算一句话

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。如下面

例句：

1、姐姐学打字。 2、妈妈是优秀教师。 3、丁香花真好看。 4、你写完作业了吗？ 一、把下列句子补充完整。

①同学们 ②小猴子 ③太阳 ④ 是我的好朋友。 ⑤ 真大。

飞来飞去。 二、看图写句子

表达对姐姐情深的句子篇八
《语句表达句子的辨析》

表达对姐姐情深的句子篇九
《唯美忧伤的句子……》

引导语：每个人的一生或多或少要经历些这样或者那样的不如意，文字大多就能表达一个人的个性和想法。走过不同的路，就有不同的文字，文字是人曾经所经历过的一种感情的宣泄。

年经的我们—总有很多东西无法挽留，比如走远的时光，比如枯萎的情感；总有很多东西难以割舍，比如追逐的梦想，比如心中的喜爱；人生路上有很多未知因素，时时改变我们行进的方向；路走不通的时候，不要眷恋前面的风景，不要回望来时的行程；鼓足勇气转个弯，或许能转出生机，转出柳暗花明。

我希望有个人懂我，即使我什么也不说。 明明说忘记，却总是不经意的想起。 其实，为了忘记，却可以反复记忆；为了想起，却不能够找回曾经的记忆。 我们都只是孩子，何必什么都懂。 只希望你能聆听我的世界，仅此而已。

这世间最残忍的爱，不是得不到，而是已失去。因为得不到，心底始终会怀着那份雾里看花，水中望月的美好。而已失去，却会成为心口一个无法弥补的大洞，只要风一吹，就会空荡荡地疼痛起来。这样的疼痛，叫做伤口。这样的伤口会在以后每个不管是希望还是失望亦或是绝望的夜晚，隐隐作痛。

寂寞对我说，我走了，再见。然后就真的不见了。可是我一转身，却又看见她站在那里。我说，你不是走了吗。她说，呵呵，我不是走了，是来了。刚才走的是我的姐姐。我说，那你们长的可真像。她说，当然了，我们是双胞胎姐妹呢。我说，那你叫什么名字。她说，我叫孤独。

人最幸福的，并不是终于得到了一束花，而是永远被花包围着。人最快乐的，并不是别人给你带来了快乐，而是你给别人带去了快乐。人最聪明的，并不是捡起了别人还没捡到的东西，而是别人捡到了你不想捡的东西。人最富有的，并不是拥有一座金山，而是拥有一座金山买不到的东西。

假如爱情可以解释，誓言可以修改。假如，你我的相遇，可以重新安排。那么，生活就会比较容易。假如有一天，我终于能将你忘记。然而，这不是随便传说的故事。也不是明天才要上演的戏剧。我无法找出原稿，然后，将你一笔抹去。

有些枷锁，是自己套的；有些不幸，是命中注定的。在心里，我们是否为温暖而留了一片土地。我们在生命中行走，看不同的风景，遭遇不同的陌生人。有些人只是遇见，匆匆的行程里眼光的一次对视。有些人会在心上驻留一些时间，带给彼此温暖。那是最美的一种际遇，留待余生去不断重复地去想起。

有一种思念，是淡淡的幸福；有一种幸福，是常常的牵挂；有一种牵挂，是远远地欣赏。不是所有的梦都能实现；不是所有的话都来得及告诉；不是所有的爱都有结果。请为爱珍重，等到你的发丝有了白雪的痕迹，还能记起曾有这么一段美好，还有这么一个让自己怀念的人，何尝不是一种幸福。

有时候，被最爱的人误解，难过到不想争辩，只有选择沉默。委屈，心酸，全世界都可以不懂你，但他应该懂，若他竟然不能懂，还有什么话可说?生命中

表达对姐姐情深的句子篇十
《句子练习》

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