象群迁移的时候好次好句

导读：　象群迁移的时候好次好句篇一《句子整理》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《象群迁移的时候好次好句》，供大家学习参考。

象群迁移的时候好次好句篇一
《句子整理》

句子复习整理

一、看拼音写句子

要求汉字与拼音一一对应，点标点符号。例如：

yī shēn néng bò liǎng diāo hú ,lǔ jì qiān chóng zhǐ sì wú. （ ）

二、把字句、被字句的互换。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

例如：下课了，老师叫我到办公室去。 （陈述句）

下课了，老师把我叫到办公室去。 （把字句） 下课了，我被老师叫到办公室去。 （被字句）

练习：困难没有吓倒他。

把字句：

被字句：

汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。

把字句：

被字句：

三、陈述句反问句的互换

把陈述句改成反问句的方法：在句子中加 “难道......吗？” 或 “怎么能（怎能）......呢？注意句尾要把句号改成问号。

练习：把陈述句改写成反问句

1.在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。

2．这个真实的故事使我深受感动。

3.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

4. 我们不能做损人利己的事。

把反问句改成陈述句：

1．大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

2．雷锋精神怎么会过时呢？

3．知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满呢？

4．冬天来了，春天还会远吗？

四、直接叙述和转述的互换

例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”

红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。 （直述句变转述句） 方法：意思不变，注意标点符号和人称的变化

练习：1.老师对小明说：“你去找赵老师领《我们爱科学》。”

2.小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”

五、修改病句

知识点：内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有： 成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合情理；含糊不清等。修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。

修改方法和步骤：

1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

4、如果确有错误，就开始动笔修改。

病句分析举例：

（1）学习《母爱》一课，使我受到了深刻的教育。

（分析）这个句子的病因是成份残缺。

（2）菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。。

（分析）这个句子的病因是搭配不当。

（3）秋天的北京是一个迷人的季节。

（分析）这个句子的病因是语序不合理。

（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾。

（5）爷爷经常想起许多过去的往事。

（分析）这个句子的病因是重复罗嗦。

（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

（分析）这个句子存在不合事理的现象，

典型病句练习举例：（用修改符号修改）

1《跳水》这篇文章的作者是托尔斯泰的。

2参加会议的同学基本上都到齐了。

3我上完五年级了，还有一年没有毕业。

4从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。

5我国人口是世界上最多的国家。

6一阵雷雨下了一天一夜。

7我肯定今天可能会下雨。

8我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

9在会上，纷纷发表自己的意见。

10李老师的关怀，我一辈子终生难忘。

11世界四大文明古国是中国。

12桌子上闹钟走了一圈，一个小时又过去了。

13阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平。

六、扩句和缩句

扩句就是通过添加词语，把简单的 句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

知识点：

缩句可按三步进行：

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

4、缩句要到最简练为止。

扩句要注意扩充的修饰限制内容要恰当。

专项练习举例：

扩句 至少扩两处

1、天空中挂着园月。

2、燕子掠过湖面。

3、 奶奶笑。

4、微风吹拂着柳丝。

5、月亮升起来。

缩句：

1.我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。

2.可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

3. 有一天，他装作放羊的孩子，赶着几只羊到南山上去放哨。

4.晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

七、句子中的修辞方法

主要包括 比喻、拟人、夸张、排比、反问等

题目类型举例：

（一）判断句子使用了哪种修辞方法并体会好处。

1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

2、两只小虫都淹没在老松树的金黄色的泪珠里。

3、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。

象群迁移的时候好次好句篇二
《八下语文第二次月考及答案》

八年级下学期第二次阶段测试语文试题

一、积累与运用部分（28分）

⒈下面加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）

A、杳．无消息（yǎo） 匿．名（nì） 畸．形（qī） 解剖．

（pōu） B、广袤．无垠（mào） 嬉．戏（xī） 管束．（sù） 虐．待（nüâ） C、颔．首低眉（hàn） 污秽．（huì） 迸．射（bâng） 诘．责（jiã） D、冥思遐．想（xiá） 小憩．（qì） 姮．娥（huán） 滞．留（zhì） 2、辨别下列词语中的错别字并修改。（4分）

油光可见 粗制烂造 正经危坐 无可置疑 相形见拙 目空一切 一视同人 莫衷一事 如法泡制 顾名思议 左右逢源 不可明状 _____________________________________________________ 3.下列各句中，加点的词语使用不恰当．．．的一项是 （ ）（2分） A、夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐。．．．．．

B、亚丁湾海上安全事故频发，大家义愤填膺．．．．

，严厉声讨索马里海盗丑恶行径。 C、2009春晚小品《不差钱》的表演，脍炙人口．．．．，“小沈阳”一夜之间成为炙手可热的明星。 D、在经历“修旧如旧”的修复工程之后，光禄古镇老街古朴、沧桑的风格一如既往．．．．。 4、下列句子没有语病的一句是：（ ）（2分） A．大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 B．这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。

C．从他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。

D．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上能否成功的关键。

5. 下面对课文相关内容或作家作品表述不正确的是( ) （2分）

A.《藤野先生》是一篇回忆性散文。这篇文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者自述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。

B.《海燕》是一篇著名的散文诗。作品通过暴风雨即将来临前的几个场景，刻画了象征着大智大勇的无产阶级革命先驱者——“海燕” 的形象。在写作技巧上，文章最突出的特色是象征手法的运用。如“大海” 象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量，“乌云”、“ 狂风” 象征反革命势力和黑暗的社会环境等。

C.“他” 的外貌极其平庸甚至丑陋，他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来，但“他” 具有深邃的内心世界。“他” 就是俄国著名作家陀斯妥耶夫斯基。

D.《名人传》的作者是罗曼·罗兰，作品叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷

的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

6.根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。(2分

世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力； ， ； ， 。因此，我们看问题需要用辩证的观点。

7、从下列材料提取一条主要信息，不超过15个字。（2分）

14日07时49分许，青海省玉树藏族自治州玉树县发生了7.1级地震，震源深度33千米。据最新消息称，地震已造成400多人死亡，上万人受伤，玉树州府结古镇地区绝大多数民房倒塌。由于强震过后有多次余震，具体伤亡人数可能还会上升。目前，现场救援正在紧张进行，来自全国各地的其他救援人员已赶往现场。

8、古诗文填空：(每题0.5分，共12分。凡出现加字、漏字、错别字中任何一种情况，该题不得分) （1）剪不断，理还乱，是离愁，________________。 （2）不畏浮云遮望眼，__________________。

（3）《赤壁》一诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：___________________________，___________________________。 （

4）《

岳阳

楼

记》

中写

出作

者

旷达

胸襟

的句

子

是

“ ， ”，写出作者远大政治抱负的句子是“ ， ” （5）《无题》中现在多用来形容人的无私奉献精神的句子是： ， 。

《送杜少府之任蜀州》中一改过去送别诗中悲伤情调，给人以莫大安慰鼓舞的句子是： ， 。

（6）《醉翁亭记》中写山中春夏秋冬之景的句子是 ， ， 。 （7）《过零丁洋》中表明作者以死明志的诗句是 ， 。 （8《水调歌头》中表达美好祝愿的语句是 ， ；充满人生哲理的句子是： ， ， 。

二、现代文阅读（28分）

父亲在拐角处等我（15分）

①那是我最敏感脆弱的年少时光，16岁，读高一。

②在同学的眼里，我是个成绩优异又大大咧咧的女孩，从不会感伤，也从不懂得自卑；我穿着洗得发白的校服，但照样意气风发地在全校同学面前发言，整天穿梭忙碌于班里大大小小的琐事；我也不像骄傲的张小凡，对谁都爱理不理。男生们都说，看张小凡的下巴，都快抬到天上去了，她有什么了不起呢，不过是个从农村里考来的优秀生罢了，看人家安安，比她学习也差不了多少，人缘却是比她好上几十倍。

③这样的比较，周围的人时不时地会提及。我每次都是不屑地瞥一眼。但没有人知道，其实我不愿意这样一次次地被人拿来与张小凡做对比，尽管，我总是被褒扬的那一个。可是，“农村”这两个字眼，还是深深地刺痛了我的心。有谁会相信呢，我极力在外人面前，张扬出来的自信和豁达，不过是为了掩饰我心底淤积的更为浓重的胆怯与自卑。我的父母，是农民也就罢了，但他们却是从农村里迁移到这个城市来的，最底层最卑微的居民。每当同学热烈地讨论着自己父母时，我总会找最恰当的理由，飞快走开去。

④但我还是知道，父亲每个周六的下午，即便是有多么挣钱的活计，他都不会去做，而只为拉我这唯一的乘客。我假借校门口车太拥挤看不清他，还有我作为学生干部要在周六给老师汇报工作为由，让父亲在下午1点，离校门口约有一百米的拐角处等我。父亲并没有质疑，他只是怜爱地说，那可得让我们家安安多走一段路了。父亲那么爱我，他当然不知道，我在骗他。我所谓的给老师汇报工作，不过是为了在教室里拖延到校门口的人都走光了，没有人再会看到我瞬间的尴尬与躲闪。

⑤但还是有一个人，会让我在教室里，焦灼不安地等待时间一分一秒地消逝时，愈加的烦躁。她就是我一直讨厌着的张小凡。她不过是个太过用功的女孩，所以周六放学后，也要利用不多的时间，总结一周的学习。而我，却是在她均匀的呼吸里，一边哗哗翻着课本，一边祈祷她快些离开，这样，我就不会在拐角处，被她瞥见我隐藏在从容里的满面尘灰．．．．。可是，张小凡却总是有条不紊地做完她的事，才安静地离开。照例是轻扬着下巴，视线冷静淡定。似乎这个世界上，没有什么东西，能够让她畏惧。每每听着她的脚步声，在静寂的楼道里渐行渐远的时候，我的心，才会倏地沉下来．．．．．；继而迅速地收拾好书包，冲出．．

门去。 ⑥每次父亲老远地看到我，都会开心地按起车铃。我迎着这清脆的铃声一步步走过去，总

会觉得愧疚，然后便恨那个张小凡，若不是她，父亲也不会饥肠辘辘地等我那么长时间。如果张小凡拖延一分钟，那么，父亲也会跟着多等我一分钟。张小凡，你不就是想在外人面前表现你的勤奋吗，可你为什么偏偏在周六，还要在我面前得意炫耀呢?

⑦几个月后的又一个周六，我在张小凡走后，习以为常地向学校百米外的拐角处飞奔。到达拐角后，无意中一歪头，在拐角的另一侧，竟是看见张小凡，正坐在一个人工改装的电动三轮里，冲着车上一个农民工一样的朴实男人，笑说着什么。男人在发动机车的时候，看上去似乎很费力，最后是张小凡跳下车来帮忙，车才突突地发动起来。我在张小凡扭身上车的那个瞬间，迅速地转过头来，催促父亲说，快走吧。

⑧走出去很远了，我才试探地问父亲：刚才那个拐角处的男人，你认识么?父亲沉默了片刻，才轻声回道：只是说过几句话，他左腿在工地上落下了残疾，只好开了电动三轮出来拉些散活，他女儿几次让他去校门口等着，他都不肯，该是怕女儿的同学看见了，难为情吧。我在父亲淡淡的讲述里，突然地有些难过，我终于明白了张小凡沉默又倔强的眼神，明白她在周六的拖延，只是为了维护自己父亲那骄傲的尊严，明白我和张小凡之间，原来，相差的，不只是成绩。

9、为什么“我”在同学眼里是一个从不会感伤，也从不懂得自卑的人？（3分）

10、联系上下文，体味加点词语的含义。（4分）

（1）“这样，我就不会在拐角处，被她瞥见我隐藏在从容里的满面尘灰．．．．。”说说此句中“满面尘灰”指的是什么？

（2）“每每听着她的脚步声，在静寂的楼道里渐行渐远的时候，我的心，才会倏地沉下来．．．．．；继而迅速地收拾好书包，冲出．．门去。”句中加点词“倏地沉下去”“迅速”“冲出”表现了作者怎样的心情？

11、文中的两位父亲有着怎样的共同性格？他们为什么会在拐角处等自己的孩子？（4分）

12、在“安安”或“张小凡”身上，最值得你学习的是什么？请结合实际谈谈理由。(4分)

（三）猪流感病毒（13分）

猪流感（Swine Flu），是猪群中发现的一种可引起地方性流行性感冒的正黏液病毒，属急性呼吸道传染病，由甲型流感病毒(A型流感病毒)引发，这种病通常爆发于猪之间，但很少导致猪

的死亡。

2009年4月猪流感在墨西哥暴发，现已造成150多人死亡，并且向全球蔓延。已经有39个国家发现感染病例，跨了几大洲，全部感染个案17000多例。我国到目前为止确疹病例为51例，出现了第二代的（由输入性而感染的病例称为第二代）病例。另外，在墨西哥、纽约等地出现了一些小规模的群体流行事件，到了6月3日，非洲出现了第一例确疹猪流感病例，世卫组织也把危险等级提高到了最高级6级，可见其也有较强的传染性。人感染甲型H1N1流感后，潜伏期一般1至7天，较流感、禽流感潜伏期长。秋冬季属高发期，但全年可传播，其季节性不强，不像一般的流感有很强的季节性。以往曾经发生人类感染猪流感，但未有发生人传人案例。据统计，甲型H1N1的致死率为5%，但根据目前的发病人数及死亡人数统计，致死率接近1%，但还是比普通流感高一些，普通流感的死亡率在0.2%左右。

人感染猪流感后的症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉咙痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻和呕吐，重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

猪流感尚未出现治疗疫苗，但可以使用达菲或中药进行控制。流感病毒主要通过空气和接触传播（喷嚏、咳嗽和物理接触传播），易感人群多为青壮年，而非老人和儿童。，目前尚无证据表明猪流感能通过食物传播。因此，食用处理得当的熟猪肉和猪肉制品是安全的。将猪肉烹制内部温度达到71℃，可杀死细菌和病毒。 因此正确的做法是养成良好的个人卫生习惯，勤洗手，尤其是接触过公共物品后要先洗手再触摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴;打喷嚏和咳嗽的时候应该用纸巾捂住口鼻;室内保持通风等。 13、猪流感有哪些明显的特征？（2分）

14、“据统计，甲型H1N1„„死亡率在0.2%左右”一句采用了哪些说明方法?有何作用?（3分）

15、“这种病毒通常暴发于猪之间”的“通常”一词能否删掉，为什么？（3分）

16、面对猪流感病毒，我们应采取哪些防范措施？请简要概括。（2分） 17、本文介绍了猪流感的哪几个方面的内容？请简要概括。（3分）

三、古诗文阅读

阅读《小石潭记》，回答问题：（10分）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。 18．解释加点的词：（2分）

A、潭中鱼可．百许头 许： B、以．其境过清 以： 19．翻译句子：（3分）

斗折蛇行，明灭可见： 凄神寒骨，悄怆幽邃：

日光下澈，影布石上，怡然不动 20．用原文回答：作者是怎样发现小石潭的？（1分）

21．作者写潭中游鱼的作用是：（2分）

22．第3段中的景物描写突出一种什么氛围？抒发了作者怎样的感情？（2分） 诗词阅读（4分）

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

23．对下面这首诗赏析不正确的一项...............................................................( ) （2分）

A．“酬乐天扬州初逢席上见赠”中的“酬”字是“以诗相答”的意思。 B．诗人在首联写自己无罪而长期被贬，为全诗定下了愤激的基调。

C．颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了两个典故，表达作者怀念被贬受害的朋友，回乡恍如隔世的感慨。 D．“暂凭杯酒长精神”写作者有些消极低沉，只有喝了一杯酒后才会稍微振作起来。 24、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古传诵的名句，请自选择角度，进行赏析。（2分）

四、作文：（50分）

从以下两题中任选一题，作文。

①在成长的道路上，你尊敬的人的一声夸奖，会让你精神振奋；你爱戴的人的一次鼓励，会使你更加坚强；你敬仰的人的一点欣赏，会给你带来无穷的力量„„期盼别人的肯定，期盼别人的赏识，这是每一个成长中的青少年心灵的呼唤„„ 请以“好想得到你的 ”为题，写一篇作文。

要求：1、把题目补充完整；2、不少于600字，文体不限3、卷面整洁，字迹美观。

②埋怨昨天时，今天悄悄失去；埋怨命运时，青春悄悄萎缩；埋怨艰困时，信念悄悄凋谢；埋怨生活时，人生悄悄熄灭。可见，埋怨对于生命是一种消极，对于事业是一道残景，对于人生是一个负数。

你有过埋怨吗？你被人埋怨过吗？请以“埋怨”为话题，写一篇文章，体裁不限，内容自定，标题自拟，不少于600字。

八下第二次月考语文答案

1、C 2、鉴滥襟绌仁是炮名每个0.5分3、A 4、D 5、C 6、略7、青海省玉树县发生强烈地震 8、略

9、因为“我”在同学面前极力张扬出来的是自信和豁达。虽然穿得朴素，可是自信大方，人缘好学习也好，工作能力很强。（意思对即可） 10、（1）我害怕被别人发现自己家境贫穷，父亲是一个从农村来的拉三轮车的工人的胆怯自卑的心理。（2）如释重负；迫不及待；愧疚。

11、他们都深爱着自己的女儿，朴实、勤劳，理解女儿，替女儿着想。文中的二位父亲都以自己的女儿为荣，都深爱着自己的女儿，因此每周六下午都到学校门口的拐角处等女儿；所不同的是，安安的父亲本想到校门口等女儿，但因为女儿爱面子找借口让他在拐角等；而张小凡的父亲却因为怕女儿的同学看见自己残疾开三轮车，自己不去校门口而到拐角等女儿。

12、从“安安”身上：能围绕“成绩好、人缘好、知错就改、善反省”等答出一点即可；结合自身经历阐述

从“张小凡”身上：围绕“不爱虚荣、坦然面对现实、珍惜亲情、体谅父亲、用功学习”等答出一点即可（2分）；结合自身经历阐述（3分）；语言表述（1分）。

13、发热、咳嗽、喉咙痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻和呕吐，重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

14、列数字、作比较。具体准确地说明了甲型H1N1的致死率高。

15、不能。删掉“通常”后句子意思就变成这种病毒只暴发于猪之间，显得过于绝对，与实际不符。

16、养成良好的个人卫生习惯，勤洗手，尤其是接触过公共物品后要先洗手再触摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴;打喷嚏和咳嗽的时候应该用纸巾捂住口鼻;室内保持通风等。 17、较强的传染性和危害性 人感染猪流感后的症状 传播途径和防御方法

18、略 19、略20、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。21。a、表达作者欢悦的心情 b、衬托水清（或侧面描写水清）22、寂静（或冷清） 抒发了作者被贬后的孤寂悲凉的感情

23、D 24、赏析：沉舟侧畔，千帆竞发，病树前头万木争春。诗人以沉船、病树自喻，表现了诗人豁达豪迈的胸襟和积极进取的人生态度，蕴含新事物必定取代旧事物的自然规律。

象群迁移的时候好次好句篇三
《阅读答题策略》

小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。

阅读理解考察的内容包括：理解词语，体会句子的含义，概括段落的主要内容，揭示文章的思想以及对文章关键人物的评价等。

下面我来谈谈近几年来我在阅读短文教学上的一点想法：

我个人认为，要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。

什么叫“读懂文章”，我给了学生这样一些界定：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）我能概括出文章的内容。（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。 想回答这四个问题，文章不读上三遍是不可能一下子弄清楚的。因此教育孩子阅读短文，文章至少读三遍，

读第一遍，标小节号，题目边上写清楚：写 ；

读第二遍时，想文章的内容，是抒情还是说理；题目的作用是 ；

读第三遍时，写中心词或者在文中勾画中心句。

正如叶圣陶所说：“一篇文章要理解的透，必须多揣摩，读一遍，再读第二遍，第三遍„„”每读一遍都有事情可做，孩子的读有目的，读懂文章是完成阅读题的关键。我平时改阅读卷以前，先不看孩子的阅读答案，首先看学生有没有阅读标注，没有阅读标注的孩子，试卷整体先扣5分，训练时间久了，孩子的阅读习惯养成了（我估计我班大部分孩子做阅读文章，至少会读2遍）在答题的时候，准确率会高一些。

在做阅读题目的时候，我也有些方法，写下来，与大家分享：

一、联系上下文理解词语——瞻前顾后

所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。

其实解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等，在基础部分复习时大家一定会注意的。

二、理解句子的含义，谈谈自己读句子的体会——字面+中心+生活所谓“字面+中心+生活实际”指的是，先理解句子的字面意思，

解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。

三、概括段意（内容）的方法：

1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。

2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。

3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。

4、概括段意的要求：

（1） 从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《卢沟桥烽火》：不能写成，本文用对比的方法叙述了我军和敌人在卢沟桥打仗的清况。

（2） 不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。

（3） 用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：这段话写了我军为什么要和日军在卢沟桥开战。

四、理解文章中心的方法：

1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。

2、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。

3、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡„„的爱或者怀念。

4、寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。

5、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。

6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些。

五、回答问答题的方法：

1、回答“从哪里看出来„„”的题型：

首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。

2、回答“为什么”的题型：

教会学生写清楚因为„„所以„„，这是答题的习惯。因为的

原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。

3、回答“怎么理解„„”的题型：

首先从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，

可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。

六、阅读说明文的方法：

说明文的考核一般都是考核说明的顺序，说明的方法，使用说明

方法的好处。这样的阅读题答案其实就那么几个，孩子掌握起来一点也不困难，只要细心就能很快又准确的完成阅读任务，我就不一一赘述了。下面以几篇文章为例，与大家探讨如何巧妙审题，继而轻松的解题。

例文1：（写事类）

垃圾堆

深夜，美国某城市的一条僻（p）静的街道上，就在公共汽车开动的一瞬间，一位刚下车的老人，突然看见垃圾堆前有几个鬼鬼祟祟的人影。

老人的心怦（pēng）怦直跳。他很明白：他口袋里刚领到的工资将被抢劫，几十年相依为命的妻子将成为寡妇，十几岁的儿子弗（f）雷迪（d）将失去父亲。

老人想赶快离开这儿。就在这时，歹徒们在昏暗中朝他一步步逼近。忽然响起一声刺耳的口哨声，紧接着，一个黑影朝老人猛扑过来。老人不顾一切地举起手杖向黑影尽力劈去。那黑影发出一声惨叫，便倒下了。老人盲目地跑进了垃圾堆。

垃圾堆里到处是铁丝、铁块和破汽车。一个歹徒紧紧追赶，离他越来越近了。老人急忙拐了个弯，不料被什么东西绊倒了，他想：这下可完了！他就势打了几个滚，滚到了一辆破卡车下，等待死亡的到来。

“妈的，他逃走了！”一个歹徒骂着。

“咱们走吧！”有个歹徒丧气地说。

“弗雷迪！”另一个歹徒压低声音喊着。

没有人回答。

“弗雷迪，你在哪儿？”

仍没有人回答。

听见歹徒们呼唤弗雷迪，躲在破卡车下面的老人的心怦然一动。

“天哪，他在这儿！”一个歹徒忽然叫道。

“是弗雷迪，”另一个说，“他死了！”

“把他抬起来，”有个歹徒命令着，“塞到那辆破卡车底下！”

躲在破卡车下的老人，把塞到身旁的尸体翻过来。虽然光线很暗，但他还是看清了尸体的面庞，随着发出一声惊叫：“天啊，真的是他！”老人从卡车底下爬出来，痛苦地举起双手，两眼望着黑暗的天空呼喊着：“怎么会发生这样的事？这不是真的，这不是真的——”随后，拖着沉重的脚步，走出垃圾堆。

1、在文中找出下列词语的近义词。（4分）

一刹那——（ ） 伤心——（ ）

此题主要是考（1）学生的审题情况，“在文中找出下列词语的近义词”，答案在文章中，学生无需思考，只要认真读文章即可找到答案；（2）一般情况下，学生读完一遍文章，就会急冲冲的往下写，这一题在文中找答案，就“逼着”学生再把文章认真的看一遍。

2、短文两次写了老人的心：“怦怦直跳”、“怦然一动”，第一次是因为 ，第二次是因为 。（6分）

此题主要考核学生联系上下文理解的能力高低，第一处的“怦怦直跳”，原因就在关键词的后面，简短缩句抄下来即可；第二处的“怦然一动”，原因其实也在文章中，联系上下文读后稍加思考，应该可以做出来，前文中提到“十几岁的儿子弗（f）雷迪（d）将失去父亲。”后面的歹徒口中念道的“弗雷迪”就是他的儿子，换句话是他的儿子是歹徒之一，他打死了自己的儿子。

3、结合短文，其中正确的说法是（ ）（3分）

A、老人打死的歹徒叫弗雷迪，老人之所以惊叫、痛苦，是因为他成了杀人犯。

B、老人打死的歹徒叫弗雷迪，老人之所以痛苦，是因为死者是他的儿子，他为自己的错杀而自责。

C、老人怎么也想不到自己的儿子竟然也和这群歹徒混在一起，更想不到自己亲手打死的竟是自己的儿子，所以他痛苦。

这题的考点其实和上一题类似，或者上回答上一题可以为下一题做好铺垫；也可以说上一题不会写的，做这一题时会有所启发。

我们曾经告诉孩子，读短文时要联系上下文思考，有时做问答题也可以这样，“迁移而学”，文章所表达的意思，情感是一样的，回答问题时可以想一想上一题的答案对这一题有无帮助。

4、这篇短文为什么以《垃圾堆》为题？（5分）

题目是文章的题眼，关系到文章的中心，所以做这样的问题，一定要教育学生关注文章中心，既要结合文章内容，又要结合文章中心来回答。

阅读短文回答问题要深入文章内部，找到“抓手”，抓住关键词，品读文字背后的东西。“垃圾堆”就是这篇文章的“抓手”。我们平时在教学时，就建议孩子先在文中找到问题里提到的句子，既“抓手”再读读前文，读读后文，仔细挖掘文字的内涵。

这件事情是发生在“垃圾堆”旁的，老人遇见的这群歹徒就是社会的垃圾。

5、读了这篇短文，你想对老人说些什么？（5分）

此题是考核学生的思维深度，考察学生是否能清晰地感受到人物形象，是否体悟出文章所要表达的情感。如果碰到写人物品德、特点时一定要具体化，不能简单概括为一、两个词，一定要联系文本内容写具体。考虑问题时还需要全面一些，多想几点，多考虑几个方面。 做这一题学生就应该考虑两方面，一从老人是父亲的角度来考虑，体会一个父亲亲手打死自己的儿子时，是多么的伤心和后悔，这时我们应该安慰他；二可以从孩子的角度，作为一个青年不与好人相处学习，不做正当的工作，而与社会上的“垃圾”在一起，做一些见不得人的事情，应该受到惩罚，而老人是正当防卫，我们应该适时地劝解。

例文2：（写人类）

屋顶上的月光

有一位少年童年时期就失去了双亲，与他相依为命的哥哥也只能靠辛勤地演奏来赚取生活费，家境十分贫寒，生活艰苦。然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望，他准备去距家400公里外的汉堡拜师学艺。

他一路风尘仆仆，饿了啃干粮，渴了喝泉水，累了在农家的草垛旁或是马厩里歇一晚，历尽千辛万苦终于走到了汉堡。

虽然来到汉堡，音乐教师的收费却很昂贵，使囊中羞涩的他无力支付，剩下的钱居然不够一星期的学费。他不愿就此放弃，跑遍了几乎所有的音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得到了一位教师的认可，做了他的学生。

老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统的音乐训练。于是他再次踏上旅途，忍饥挨饿地走到撒勒。经过苦苦哀求，一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习，天赋与勤奋使他很快脱颖而出。少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱，回乡后便向哥哥要提出了请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他语重心长地说：“这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起了，还是好好弹你的练习曲吧！何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？”哥哥板着脸离开了，他却没有因此死心。 哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋顶上，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似的插上了翅膀，在月光下任意翱翔。

一个夜晚，哥哥疲倦地归来。临近家门，他听到一段优美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管风琴的变奏。音乐在夜色中飘荡回旋，他不知不觉也被感染了，深为其悲。音乐如泣如诉，有身世坎坷有感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。哥哥站在月光下倾听着，眼泪潸然也下。他继往终于相信弟弟的天分足发演奏好任何一支曲子。他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟继续深造。少年终于一偿宿愿，美梦成真--他就是近代奏鸣曲的奠基者马赫。

有人曾经问他，是什么支持着你走过那么艰苦的岁月？他笑着说：“是屋顶上的月光。” “屋顶上的月光”——他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。有时候，照亮我们的理想并照亮我们的心灵，真的只需要那微弱的屋顶上的月光，就如同当初它照亮了巴赫的理想，使他漠视所有的困苦和劳累，而最终达到自己的音乐天堂一样。

1 巴赫的“宿愿和美梦”是什么？（巴赫的“宿愿和美梦”是对音乐的渴望。）

这是一道理解文章内容的题目，孩子们多数情况下读完一遍都能理解。

2.读句子，体会人物形象或想象人物心理。

（1）月朗星稀的晚上，他就爬到屋顶上，在明亮温柔的月光下一个音符一个音符地抄写曲谱。（表现出巴赫学习十分勤奋刻苦，对音乐痴狂）。

（2）他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟在音乐上继续深造。 （哥哥此时会对弟弟说：“弟弟，不管有多大的困难，我都永远支持你！我相信你，一定是最棒的！”）。

这道题目考核学生是否理解人物形象，孩子可以简单的写人物特点，也可以选择写片断，想象那时巴赫在月光下抄曲谱的心理活动。一般情况下，这样的 题型也不会扣分。

3.巴赫说，是“屋顶上的月光”支持着他走过艰苦的岁月，联系全文，谈谈你对屋顶上的月光理解。

（我的理解是：“屋顶上的月光”表面指月亮照到屋顶上的月光，实际指他自己对音乐的热爱对他人生的支柱。尽管家境贫寒，生活艰苦，但对有理想在追求，心中有渴望，就一定可以战胜一切困难。）

这是一道考察学生是否真正读懂文章的题目，题眼叫“屋顶上的月光”，我们既要从文章内容说，先从字面理解，再联系文章内容来说，又要结合文章中心，结合自己的生活谈体会。

例文3：（写事说理文）

飓风来临

2005年8月29日，飓风“卡特里娜”把美国墨西哥沿岸的4个州变成了人间地狱，密西西比州遭飓风袭击最严重的地方，90%的建筑已“完全消失”。

飓风虽狰狞可怕，但人们的爱并没有退缩，爱心与奉献在这场灾难中演绎(y)着一段段可歌可泣的故事。

飓风袭来时，有6个人刚刚从密西西比州首府杰克逊市的一个法院里走出来，他们是刚刚对簿公堂的原告和被告。为避灾难，他们情急之下不约而同地躲在一个立交桥的桥墩下。当时的风力达到了12级，连小汽车也被掀到了半空。紧紧靠着桥墩的6个人，随时都有被刮跑的危险。怎么办？危急时刻，一个声音突然喊道，快把手拉在一起。喊声让人们恍然大悟，他们抛却了所有的恩仇，围抱着桥墩把手紧紧拉在一起。那一刻，他们感到别人的手对自己是那么重要。结果，飓风无可奈何地离去，6个人因此逃过一劫。

强烈飓风也使洪水泛滥成灾，路易斯安娜州首府新奥尔良市由于地势低于海平面，80%的城区被洪水淹没，有8个市民在洪水泛滥时坐在一条小船上逃生。但小船还没有走多远，就因为负载太重，在水里直打转，并慢慢下沉，眼看着一船人就要葬身水底。就在这时，一位体态较胖的中年男子站起来说：“让我跳下去，大家就得救了！”听了他的话，其他的几个人也纷纷要跳下去，要把生还的希望让给别人。但中年男子大声说：“谁也别争，跳下去的必须是我，我是所有人里最重的。”说完，他就跳下去了。小船停止了打转并开始上浮，其他人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失声痛哭起来„„

这是美国有史以来遭遇的最大的飓风，它带来的每场灾难都是对人类的严峻考验。就在这些考验中，我们会看到最光芒四射的美丽人性。

1. 联系上下文解释词语。

无可奈何：

逃过一劫：

象群迁移的时候好次好句篇四
《描写自然现象的好词好句好段》

描写“霞”的常用词集锦

朝霞 晚霞 红霞 彩霞 云霞 锦霞 落霞 丹霞 霞光 霞影 霞帔

霞光万道 彩霞满天 彩霞缤纷 晚霞如火 朝霞灿烂 晚霞绯红

晚霞如血 晚霞瑰丽 丹霞似锦 云霞漂浮 霞光耀日 朱霞烂漫

有关“霞”的好句集锦

1·我来到坡下的河塘边，观赏起夏天傍晚的美景来，只见晚霞烧红了半边

天，映红了一塘水，染红了整片山。

2·霞光的范围慢慢地缩小，颜色也逐渐变浅了，紫红变成了深红，深红变

成了粉红，又由粉红变成了淡红，最后终于消失了。

3·金色的霞光，犹如一只神奇的巨手，徐徐拉开了柔软的帷幕，整个大地豁然开朗了。

4·夕阳西下，晚霞映红了半边天，又反射到江中，江水霎时变成了红色！真像一朵朵红莲绽开在江中，美丽极了！

5·多彩的晚霞在奇妙地变幻着，颜色越变越深，最后变成浓墨画似的几笔，更显得神奇妩媚。

6·红日西沉，天色逐渐暗了下来。西边，烧起了一片火红的晚霞……

7·天空的色彩真是美妙呀！近处一片红色，把深蓝色的天空映照得格外艳丽。

8·朝霞的形态也变化无穷，有的像一只展翅欲飞的雄鹰，有的像一条鲜艳的红领巾在飘扬，可一会儿红领巾不见了，却来了一匹奔腾的骏马……真是千姿百态，栩栩如生。

9·天是一片青色，几片桔红色的朝霞稀稀疏疏地分布在天空中，慢慢地朝霞的范围扩大了，颜色由桔红变成鲜红。

10·红霞照在湛绿的水上，散为金光，而红霞的欲下沉的日光，也幻成异样的色彩。一层层的光和色，相击相荡，闪闪烁烁的都映现在我眼底。

11·我们等了很久，只见东方的天边呈现出一种奇特的淡蓝色。紧接着，出

现了红色的朝霞，那朝霞，看上去就像一位穿着红色纱衣的仙女，美丽极了！ 关于“霜”的好句荟萃

1·早晨，我拉开窗帘一看，咦！窗玻璃上结了厚厚的一层霜花。有的像小

树，有的像丛生的小草，非常好看。

2·霜花以它那千姿百态，神奇异常的独特风姿，给人们留下了难以磨灭的印象。

3·清晨，我推窗一看，一股寒气迎面扑来，院子里的树木根到梢，挂上了一层霜，就像开了一片片白花花的梅花似的。

4·玻璃上因寒冷而凝结起的冰霜，在月光下变幻着色彩，若隐若现地闪烁着。

5·悬崖下那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，远远望去就像是一片片大红的杜鹃花。

6·早晨，在阳光照耀下的霜花闪着耀眼的光。

7·树上披着一层霜，好像生出了闪闪发光的白色叶子。

8·在树荫底下的阴影里，晨寒时分的白霜在图案般的树叶上发亮，像是银

白色的锦缎。

9·我一觉醒来，一眼就望见了玻璃上开满了各种各样奇形怪状的霜花。

10·白霜在树叶上发亮，像是在绿底上绣着银白的锦绣。

描写“雾”的好段集锦

1·过了八公里的瞿塘峡，乌沉沉的云雾，突然隐去，峡顶上一道蓝天，浮

着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。右面峰顶上一片白云像

白银片样发亮了，但阳光还没有降临。这时，远远前方，无数层峦叠嶂之上，迷

蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。你看，绛紫色的山峰，衬托着这一团雾，真美

极了。就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界。

这时，你朝江流上望去，也是色彩缤纷：两面巨岩，倒影如墨；中间曲曲折折，

却像有一条闪光的道路，上面荡着细碎的波光；近处山峦，则碧绿如翡翠。时间

一分钟一分钟过去，前面那团红雾更红更亮了。船越驶越近，渐渐看清有一高峰

亭亭笔立于红雾之中，渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八点二十分，

我们来到这一片晴朗的金黄色朝阳之中。

---------刘白羽《长江三日》

2·隔断了众人与我的是漫天的雾。任是高屋崇楼，如水的车辆，拥挤的行

人；一切都不复存在，连自己行走时摇荡出去的手臂也消失在迷茫之中了。

----- 靳以《雾》

3·屋子外面，原是浓厚得对面不见人影的晨雾，这时已经消退，变淡了。

慢慢得势的阳光里，白蒙蒙的雾点子，一阵一阵地翻腾，飘散，好像沙沙有声。

篱笆，土堆，墙头，都在雾气里显出模糊的形象。

-----------------王西彦《春回地暖》

山雾

陡然间，那雾就起身了，一团一团，先是那么翻滚，似乎是在滚着雪球。滚

着滚着，满世界都白茫茫一片了。偶尔就露出山顶，林木蒙蒙地细腻了，温柔了，

脉脉地有着情味。接着山根也出来了。但山腰，还是白的，白得空空的。正感叹

着，一眨眼，云雾却倏忽散去，从此不知消失在哪里了。

林间的雾

他每天早晨沿着一条蛇一样弯弯曲曲的小路走进大森林的雾里，恍若走进迷

朦的梦里。满山满谷乳白色的雾气，那样的深，那样的浓，像流动的浆液，能把

人都浮起来似的。

——古华《爬满青藤的木屋》

象群迁移的时候好次好句篇五
《浙江省名校新高考研究联盟2013届高三第一次联考语文试题》

浙江省名校新高考研究联盟2013届第一次联考语文试题

考生须知：

1. 本科目考试时间150分钟，满分150分。

2. 试卷的答案必须做在答卷的相应位置上，做在试卷上无效。

一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）

1．下列词语中加点的字，注音全部正确的一组是

A．祛暑qū 嬗变tán 纤细xiān 大笔如椽chuán

B．狷介juàn 菡萏dàn 剽窃piāo 厚古薄今bó

C．痤疮cuó 罅隙xià 祈祷qǐ 切肤之痛qiâ

D．倾轧yà 消弭mǐ 脂肪zhī 请君入瓮wân

2．下列各句中，没有错别字的一项是

A．北方山河雄壮，蕴育出粗犷豪放的北方人文，呈现出恢弘大气的阳刚之美；江南山清水秀，滋养出秀美聪慧的江南人文，呈现出精致灵动的阴柔之韵。

B．《达芬奇密码》的作者丹•布朗是个博采众长、兼融并蓄、才华卓著的小说家，他的每部作品都是精雕细琢之后的艺术珍品，赢得了广大读者的青睐。

C．编撰《平凡的感动》的目的就是记载和放大发端于网络、传颂于社会、感动了中国的“最美人物”和“最美故事”，让更多的人从他们身上汲取道德力量。

D．在一系列的食品安全事件被曝光后，我们无不痛心疾首，怒斥那些唯利是图、有恃无恐的不法奸商，对食位素餐、渎职的有关官员进行无情地鞭挞。

3. 下列各句中，加点的词语运用正确的一项是

A．我漫步瑞丽著名的珠宝街头，放眼看去，到处是林立的商铺，珠圆玉润的珠宝，络绎不绝的游客，这充分显示出这条商业街的繁华。

B．在乳业频频曝出丑闻的环境下，卫生部制定的生乳新国标被消费者称为“一夜之间倒退了25年”，引发公众对乳制品行业的信任危机。

C．在群众文化迅速发展的形势下，文化工作者适应社会角色和时代发展需要的综合素养的培养、修炼和养成不是一挥而就的，但也不是高不可攀的。

D．北大教授程郁缀谈交友之道，善于把古代诗词典故和历久弥醇的现代醒世故事交错在一起，纵横捭阖，让听众彷佛有一种穿越时空隧道的感觉。

4. 下列各句中，没有语病的一项是

A．为提高农村学生尤其是贫困地区和家庭经济困难学生的健康水平，会议决定，从秋季学期起，实施启动农村义务教育学生营养改善计划。

B．杭州市推进公立医院改革在管办分离、政事分开等方面取得了一定成效，有效地缓解了群众看病难、看病贵，但仍有一些实际问题亟待破解。

C．由于目前正值秋冬转换之际，冷空气的活动愈加频繁，早晚气温较低，朋友们需格外注意做好防寒保暖工作，避免因气温骤降造成感冒等呼吸系统疾病。

D．宁波市委、市政府就镇海炼化扩建一体化项目广泛地听取群众意见，积极主动回应群众的合理诉求，经与项目投资方研究决定：坚决不上PX项目。

5．将下列长句改写成三个语意连贯的短句，不能改变原意，可适当增删个别词语。（3分）

俄罗斯和中国否决了联合国安理会起草的被看做再次为西方所谓的“保护平民”的行动“放行”的旨在反对叙利亚当局的决议草案。

6．阅读下面一则新闻材料，用一句话概括这则新闻的主要内容。（不超过25字）（4分）

新华社北京 10月22日电 当前正值候鸟迁徙季节，针对湖南罗霄山脉及新化、新邵、桂东等地“千年鸟道”上大量迁徙的鸟类遭受猎杀的现状，国家林业局22日向湖南省林业厅发出紧急通知，要求迅速调查候鸟迁徙线路涉及地区猎杀候鸟情况，坚决查处猎杀候鸟违法行为。

据了解，国家林业局已派出由保护司、政法司、森林公安局等部门组成的专项工作组赶赴湖南，督促当地做好查处工作。同时，向各省区市林业厅局发出通知，要求各地迅速开展排查活动，强化行政执法和监督，加强宣传教育，确保候鸟迁徙的安全。

7．阅读以下材料，谈谈你对“老人摔盘子离席”这一事件的看法。（80字左右）（5分） “世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机”，这是网上流传很广的一句话。当这句话成为现实时，多少会有一些悲凉。近日，青岛市民张先生与弟弟妹妹相约带着孩子去父母那里吃晚饭，饭桌上老人多次想和孙子孙女说说话，但面前的孩子们却个个抱着手机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。

二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文字，完成8——10题。（9分）

暑假里，很多城市里的家长送孩子走进了主打“吃苦”特色的夏令营。生活条件越来越好了，家长为何希望孩子去“受苦”？作为父母，怎样教育才能让孩子获得更好的发展？

近日，中国青年报社会调查中心通过新浪网对5546人进行的一项调查表明，52.9％的人认为孩子从小需要接受挫折教育，56.1％的人认为再富不能富孩子，钱再多也要控制孩子物质上的追求。

河北省某高校学生李肖对刚入学那一幕记忆犹新，她自己拖着大包小包走进宿舍时，室友小宋正坐在椅子上喝可乐，边喝还边喊热。她爸在床上给她挂蚊帐，她妈蹲在地上一边收拾衣服一边说，什么时候该穿哪件衣服，要多久换一次衣服，衣服脏了就送到洗衣店去等等。

“都上大学了，还什么都不会干，难道要父母照顾她一辈子吗？”李肖说。后来大家轮流宿舍值日，每次轮到小宋，就嫌桌子不好擦，地难扫。

调查表明，59.1％的人认为在财富过多的家庭里孩子往往不能够真正独立起来，60.8％的人认为这样家庭出身的孩子缺少吃苦耐劳的精神。

前不久，比尔·盖茨公开宣布，将把自己580亿美元的财产全部捐赠给名下的慈善基金，而不会留给自己的子女一分一毫。

调查中，73.5％的人赞同财产不应该全部留给孩子，12.4％的人持相反态度。此外，67.5％的人认为财富过多的家庭里的孩子容易追求享受，缺乏前进的动力和精神支撑；62.7％的人认为财富过多会让孩子坐享其成，不思进取；54.2％的人认为家庭富裕会导致他们缺乏责任感，也缺少对社会的了解。

“家庭条件好的孩子没有经济上的顾虑，只要肯努力，他们就会比同龄人站得高，走得远。”中国传媒大学学生小夏说。

调查显示，44.3％的人认为家庭富裕能给孩子提供一个很好的教育环境，27.7％的人认为这样家庭的孩子从小见多识广，思维活跃。

对于中国父母的教育观念，22.6％的人认为父母一辈子都在忙着给孩子存钱，44.5％的人认为父母应该为孩子的教育“买单”，56.1％的人认为再富不能富孩子，钱再多也要控制孩子物质上的追求，也有21.6％的人认为再苦不能苦孩子，要尽力给孩子提供蜜罐似的生活。

调查中，66.0％的人认为应该从小注重培养孩子“凭本事打拼”的意识和自食其力的能力，65.7％的人认为应该从日常行为与情感中对孩子进行“做人的教育”，重视日常生活行为与习惯的培养，64.5％的人认为父母在教育孩子的时候应该鼓励孩子尽量不依赖成年人，自己的事情自己做。

8．下列表述符合原文意思的一项是

A．公众认为孩子从小需要接受挫折教育，这样能让孩子获得更好的发展。

B．小宋的事例为了说明“再富不能富孩子，钱再多也要控制孩子物质上的追求”。

C．比尔·盖茨捐赠自己的慈善基金，是因为“财富过多的家庭里的孩子容易追求享受，缺乏前进的动力和精神支撑”。

D．“从小注重培养孩子‘凭本事打拼’的意识和自食其力的能力”和“从日常行为与情感中对孩子进行‘做人的教育’，重视日常生活行为与习惯的培养”已经成为大多数人的共同认知。

9．根据原文信息，下列判断不正确的一项是

A．为了让孩子获得更好的发展，家长希望孩子去“受苦”。

B．财富过多的家庭里的孩子容易追求享受，往往不能够真正独立起来。

C．约有一半的人认为家庭富裕能给孩子提供一个很好的教育环境。

D．培养孩子不依赖成年人，自己的事情自己做和“凭本事打拼”意识和自食其力的能力。

10．请概括“让孩子获得更好的发展”可以通过哪些方法?（要求写出四点）（3分）

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（二）阅读下面的文字，完成11—15题（共20分）

被移植的树

李 浩

树的移植：我知道它并不是我一个人的“看见”。有时，在春天或者秋天的公路上，我会遇到装载大树的卡车。那些树已经足够高大，甚至都小有沧桑，硕大的树根和根部的泥土被粗草绳仔细地包裹起来，伤掉的细根似可忽略不计。它们将会被移植到城市，路边或者公园，携带着这一小点儿的“故土”然后开始新的生长。它们会长得更高大些，部分的根须会获得延展，把原属于异乡的土也一并紧紧抓牢。

我要说的并不是树。我要说的，是贵州，安顺，一个叫屯堡的地方，和那里生活的“少数民族”。屯堡居住的“少数民族”其实是更严格意义上的汉人，他们的祖上来自明朝时的中原，是征战和屯兵的结果。

这些来自中原的将士被安插在屯堡，之后他们的家人，妻儿，或者在中原被招募、被迁移的男男女女也跟着来到了这里，就像„„就像树的移植，它的根要被拔起，同时，为了它的成活，带给它一些“故土”。是的，就像是树的移植，他们在这个完全异乡的地方扎下了根，在这块异乡，他们部分的根须获得了伸展，一起紧紧抓牢那小部分的故土。

那一小点儿的故土：这些迁徙者和他们的子孙，曾经固执地将它固执地守住，让它尽可能地不融化，不变异——这是他们从中原所带过来的，我们可以从这份固执中看到迁徙者们的“念念不忘”。那一小点儿的故土是：语言，服装和发式，被称为“地戏”的传统戏剧，生活习惯，也许还包括家族观念，邻里关系„„进屯堡的路上，有一个专门的纪念馆，在那里，我见到了屯堡人的传统服装，见到了地戏表演用的面具。据说，地戏表演内容以“杨家将”、“薛家将”为主，很中原化。是的，这一小点儿的故土在一个中原的汉人那里也变得古老而新鲜了，变得异质了，他们固执的坚守竟使得自己完全地区别于“中原”，他们至少在六百多年的时间里，远离中原的风起云涌，少受其它文化文明的冲击。

这种坚守：使他们这些人成为了恒久的“少数民族”，成为了恒久的异乡人，即使在他们生长的这片土地上，我想他们的归属和认同也不会强烈，他们大约有一种永恒性的局外感。在不被融合、融化的固执里，除了怀乡这种病症，我想大约还有着某种精神上的高傲。

我们在雾中上山。有雾掩映的屯堡其实更有独特的美，有它自己的时间史，有它自己的时间长度和额外宽度，有单独属于它的时间粘稠——这点，在云山屯更为明显，更为强烈。走在古老的石阶上，走在石质的、木质的古老房子之间，那种时间的粘稠感是显见的，让人仿若进入了另一个世界中，仿若进入到了历史。何况那雾，遮住了向更远处望见的雾。在“我们的”时间之外，这是屯堡给我的强烈感觉。当战事平息，那些背井离乡的人在这片陌生、偏僻的地方得到安顿，休养生息，刻意而固执地保持着祖辈的文化和习惯，慢慢，它和“我们的”时间脱开了，它有了自己的坚固。在云山屯，它们保留的是明时的建筑，至少是明时的风格，它们也成为树的根部的小片故土，慰藉着一代一代的怀乡病。六百年，在屯堡之外已几度风雨变幻，当他们把和“外界”的路一一打开，突然发现，那个臆想的、被记忆的“故土”早已没有了当初的模样。

云山屯，它的静寂让我意外。它的静寂更凸显了它的质感和美，它几乎是空的，旷的，单独属于我们这少数几位来访者的，它允许你向任何一处探幽。远处有些许的鸡鸣，引得近处石房角落里的鸡也跟着叫起来，那一刻，我都想停下来，止住呼吸——在云山屯，仿佛它们才是这里的主人，任何一个人都是外在于这个时间这片土地的，在进入到它们的地域里，我们必须保证对“主人”的敬重使它们免被打扰。我们走远些的时候，回头，有几只鸡缓缓走上了石阶，走在我们刚走过的路上，它们安然的样子让人感动。朋友们说，这座屯堡除了少数的老人外，其他的人多数已经下山，他们接受与“我们”同样的教育，穿同样的服装，泡吧，上网，经商或外出打工„„屯堡的“少数民族”正在普遍地汉化，重新成为汉人。屯堡，用不了几年，就会变成一个完全的象征，一种旅游资源，一种可在“外人”面前展示的、不具根脉感的文化。

在屯堡博物馆里，讲解的小姑娘给我们叙述的只有博物馆墙壁文字上提供的那些，她远不如一个“外人”，博学的杜应国先生对屯堡知道得更多，包括她服饰中的文化内涵——在写下这段文字的时候，我觉得自己并没有指责，甚至有小小的欣慰。当然，我对这份欣慰也有些忐忑和质疑。

（选自《散文选刊》，有删节）

11．文章从树的移植说起，有什么作用？（4分）

12．作者为什么多次用“固执”来修饰屯堡人的“坚守”？（3分）

13．理解下列两句话在文中的含义。（4分）

（1）他们在这个完全异乡的地方扎下了根，在这块异乡，他们部分的根须获得了伸展，一起紧紧抓牢

那小部分的故乡。（2分）

（2）我对这份欣慰也有些忐忑和质疑。（2分）

14．请简要赏析文中倒数第二段划波浪线的句子。（4分）

15．联系生活实际，结合文本内容，谈谈你读了文本的启发或感悟。（5分）

三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文言文，完成16—20题。（19分）

张伯行，字孝先，河南仪封人。康熙二十四年进士，考授内阁中书，改中书科中书。

丁父忧归，建请见书院，讲明正学。仪封城北旧有堤，三十八年六月，大雨，溃，伯行募民囊土塞之。河道总督张鹏翮行河，疏荐堪理河务。四十二年，授山东济宁道。值岁饥，即家运钱米，并制棉衣，拯民饥寒。上命分道治赈，伯行赈汶上、阳穀二县，发仓谷二万二千六百石有奇。布政使责其专擅，即论劾，伯行曰：“有旨治赈，不得为专擅。上视民如伤，仓谷重乎？人命重乎？”乃得寝。四十五年，上南巡，赐“布泽安流”榜。 寻迁江苏按察使。

四十六年，复南巡，至苏州，谕从臣曰：“朕闻张伯行居官甚清，最不易得。”时命所在督抚举贤能官，伯行不与。上见伯行曰：“朕久识汝，朕自举之。他日居官而善，天下以朕为知人。”擢福建巡抚，赐“廉惠宣猷”榜。伯行疏请免台湾、凤山、诸罗三县荒赋。福建米贵，请发帑五万巿湖广、江西、广东米平粜。建鳌峰书院，置学舍，出所藏书，搜先儒文集刊布为正谊堂丛书，以教诸生。福州民祀瘟神，命毁其偶像，改祠为义塾，祀朱子。俗多尼，鬻贫家女，髡之至千百，伯行命其家赎还择偶，贫不能赎，官为出之。

四十八年，调江苏巡抚，赈淮、扬、徐三府饥。 会布政使宜思恭以司库亏空为总督噶礼劾罢上遣尚书张鹏翮按治陈鹏年以苏州知府署布政使议司库亏三十四万分扣官俸役食抵补伯行咨噶礼会题①不应。伯行疏上闻，上命鹏翮并按。别疏陈噶礼异议状，上谕廷臣曰：“览伯行此疏，知与噶礼不和。为人臣者，当以国事为重。朕综理机务垂五十年，未尝令一人得逞其私。此疏宜置不问。”伯行寻乞病，上不许。

伯行方成进士，归构精舍于南郊，陈书数千卷纵观之，及小学、近思录，程、朱语类，曰：“入圣门庭在是矣。”始赴官，尝曰：“千圣之学，括于一敬，故学莫先于主敬。”因自号曰敬庵。又曰：“君子喻于义，小人喻于利。老氏贪生，佛者畏死，烈士徇名，皆利也。”在官所引，皆学问醇正，志操洁清，初不令知。平日齮龁②之者，复与共事，推诚协恭，无丝毫芥蒂。曰：“已荷保全，敢以私废公乎？” (节选自《清史稿•张伯行传》)

【注释】①会题：联名上疏。 ②齮龁（yǐhē）：本指啃咬，这里指因意见不合而忌恨。

16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．值岁饥，即家运钱米 值：适逢

B．时命所在督抚举贤能官，伯行不与 与：赞许

C．擢福建巡抚 擢：提拔

D．俗多尼，鬻贫家女 鬻：卖

17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A．搜先儒文集刊布为正谊堂丛书，以教诸生 焉用亡郑以陪邻

B．伯行命其家赎还择偶 其皆出于此乎

C．故学莫先于主敬 匹夫之有重于社稷也

象群迁移的时候好次好句篇六
《语文园地一》

语文园地一

一、教学目标

1、培养口语交际能力——与同学们交流自己所了解的景观，讲清晰其奇特之处。

2、师生之间交流感悟，品评范文，从而提炼写作方法从而完成写作。

3、完成写作后，班级交流评改。

4、学习在写景的过程中融进自己的情感，通过您的习作，让读者能够想象出画面，感受到大天然的奇妙。

二、教学重难点

1． 口语交际——介绍风景优美的地方。教师引导要充分，师生交流时，气氛要活跃，学生发言时举止大方，语言生动，表达清晰。

2． 写作——方法运用得当、思路清晰、有巧妙构思以及自己的独特语言表达。

三、教学过程

一、谈话揭示课题

同学们，您游览过哪些风景名胜？什么景观给您留下了难忘的印象呢？您预备写什么景物，这个景物有什么奇妙的地方？

二、学生汇报交流

汇报时捉住一处景观的奇特之处，按一定顺序来描写。

三、品读优秀例文

出色的习作为学生的写作提供了范例。品读习作学生轻易接受，既避免了枯燥的讲解习作方法，又使他们将阅读中学到的写作知识向习作天然迁移。

例文1：黄山日出

黄山日出，被称为美景异景。为了目睹这一美景，暑假里，我随妈妈来到黄山。(开篇点题)

晚上，我们住在北海宾馆。爬山观景的劳累，使我很快入进了梦乡。迷糊中，只闻声有人喊：“快，起来望日出!”我一骨碌爬起来，揉着蒙眬的睡眼，随着大人去外走。一阵山风吹来，好凉哪!我清醒了很多，望望天上还泛着星光，一路上树影婆娑，怪神秘的。我来到清凉台，这是一个观日出的好地方，此时已有不少人等候在这里了。凭着人小，我七挤八拐，找了个好位子，等待着。(清晨，找了个好位子，等待日出。)

过了一会儿，东方显出了鱼肚白，人群开始骚动。一会儿，鱼肚

白徐徐地转成粉红色，东方的天际泛起了橙色的彩霞。突然，天边泛起了一道发亮的光，是那样刺眼，不知谁说了声：“快了，快了。”(日出前，人群的情绪与天空的变化。)

不知是寒，仍是激动，我只觉得心里发紧，牙齿打颤。我望望周围，大人们开始忙碌起来，有照相机的预备按快门，等待着拍下那瑰丽的景象；没有照相机的翘首以待，大家好像休止了呼吸。不知过了多久，太阳像一个小红球，溘然从云海间跳出来，开始是半个，徐徐变成一个大红球。大地妈妈似乎不愿让太阳离开怀抱似的，太阳只好一点一点地向上挪。(太阳的上升情形。)

大约过了半个小时，太阳终于摆脱了大地妈妈的怀抱，跃上天际。啊，多么壮观，多么锦绣!顷刻，浩瀚的云海被阳光一照，色彩斑斓；遥近的山峰在云海的沉没下，只露出小小的山尖，就像大海中的小珊瑚礁„„人们感触万千，惊叹这人间的美景。(云海、山峰在阳光下的变化。)

我也被这壮观的场面激动了。啊！日出，表明新的一天开始了，让人布满但愿，布满光明！啊，太阳，您给万物带来气愤但愿，给人们送来热和！我愿小朋友如这日出，朝气蓬勃，茁壮成长；我祖国如这朝阳东升，蒸蒸日上！（抒发感想。）师生点评习作：

日出，是黄山的一大异景。小作者为了铺现黄山日出的壮观景象，巧妙安排了三个特下镜头：第一，清晨，清凉的山挤满了人群，小作者怀着急切的心情，凭着人小，“七挤八拐，找了个好位子”；第二，日出前的神奇景象和游人的举止；第三，日出时的情态变化。这样天然景观与观景场面交相照映，相得益彰。

例文2：我爱家乡的湖

我喜欢水。我爱欢快活泼的小溪，我爱深沉浩瀚的大海，我爱波涛壮阔的黄河，我爱飞跃不息的长江。但是，我更爱家乡那锦绣、温柔的湖哟。（运用排比引出主题：更爱家乡的湖。）

这湖是静的，如同明镜一般，清楚地映出绿的树、红的花、蓝的天和白的云。这湖是软的，轻风习习，波握辊条，像一条迎风而起的龙，伴着跳跃的阳光，伴着我的心在追逐、在嬉戏。（把湖比成明镜，形象贴切。从静、软、活三个方面吓湖。）

我想：湖中一定有个水晶宫，那是个金色的家园，不然它为什么整天那么快活？水晶宫中一定有一块巨大的翡翠，不然湖水怎么会那样绿？（联想天然。）

静的湖可爱，雨中的湖更是可爱。（巧妙过渡，承上启下。） 细丝般的春雨轻轻地飘下来，不停地织，织出这绿色的“锦”，“锦”上漾起无限无绝的圆环，像姑娘绣出的团团新生的莲叶„„春雨来到的时候，湖面上最暖闹。您望，天空中一道亮光，那是开幕式的礼花上了天。听，“轰隆隆”礼炮响了，大会马上就要开始了。大雨一落，联欢会开始了，您望见那湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的簪花，您想知道节目是否出色吗？那哗哗的“雷叫般的掌声”会告诉您„„（巧用比喻、拟人，凸起了湖的锦绣，静中见动。）

师生点评习作：

小作者以一种清新、柔美的笔调，写出了自己眼中的湖——湖是静的、软的、活的，从这三个方面写出了湖的锦绣与温柔的特点。习作层次分明，结构简洁明了。在文中比喻、拟人等修辞方法运用得贴切、天然，读来生动柔美呢。

四、指点习作方法

这次习作要求我们写的是身边的景物或闻名的旅游景点。怎样才能写好这次习作呢？通过讨论、指点让学生明白：

首先，确定表达顺序。作文时安排好表达顺序，可以使内容有条理，联系更紧密。常用的顺序有：①方位顺序。按景物的遥近、上下、左右、前后等空间方位为序，层次清晰地加以描述。这又分两种：一是定点写景为序，即作者的立足点(观察点)不动，既可以集中描写一处景物，又可以写几处不同的景物；二是移步换景为序，即跟着作者立足点(观察点)的移动来描写在不同地方望到的不同景色——先到了什么地方，望到了什么景色，后到了什么地方又望到了什么景色。②时间顺序。按春夏秋冬，过往、现在和将来，下雪前、下雪时、下雪后等时间推移的顺序写景。只要按一定的顺序把观察到的景物详细写出来，那美景自然会栩栩如生地呈现在读者面前。

其次，捉住景物特点。小朋友，您可知道怎样才能捉住景物的特点吗？外形、颜色、姿态、威风凛凛、声音等方面可以捉住特点，并加以详细描绘，就能凸起重点，给人如临其景之感。不外，同样的景物，在不同的时节和地点它的特点是不相同的。比犹如样是风，东风和煦，夏风炽暖，秋风萧萧，北风凛冽；同样是山，山势各不一样，天山巍峨，黄山奇丽，泰山宏伟，泰岭“盛气凌人”，大兴安岭“温柔可亲”。可见，只有捉住了特点，景物才活灵活现。

最后，铺开恰当联想。小朋友，写景时要带着感情往观察，往联想，努力做到情感跟着景物产生。当然，我们既可以先写景后抒怀，也又可以先抒怀后写景，也可以一边写景一边抒怀，情景交融。不论怎样写，都要留意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法，把所见的其实景物与自己的联想结合起来，这样写出来的作文才会详细形象、生动活泼，动人心弦。

五、学生自由表达

学生尝试起草，教师在学生中间巡视，对有难题的学生入行个别指导，帮助他们开拓思路，并随机点拨。

六、班级交流评改

学生脱稿之后，挑选几名学生把习作读给同学听，大家共同评议，然后分头修改自己的习作。学生完成习作后，再引领学生办一期以“神奇的大天然”为主题的习作铺览。

一、教学目标

1.启发学生合理想象材料的内容。

2.通过阅读，感受汉语的节奏美，体验句子的对称美。

3.积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。

4．积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。

二、教学重点

感受汉语的节奏美，体验句子的对称美。

三、教学难点：

积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。

四、教学过程：

一、我的发现 日积月累

（一）我的发现。

1、出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？

2、说说自己的发现：

加上了作者的想象，就更形象了。

3、说说你还积累了哪些这类的句子。 （二）日积月累。

1、显示：日积月累中对联。

思考：这些对联有什么特点？（上联与下联的事物相对，如：雾对天，

连对锁）(第一、第三副对联可以顺着读，也可以倒着读。)

2、学生自由朗读体会，背诵积累。

3、小比赛：看谁能在规定的三分钟之内较流利的背诵下来。

4、学生表演背诵。会背诵的学生奖五角星一枚。

5、师生一起背。

二、趣味语文 活动一

1、教师把对联书写在黑板上，边写边解释活动内容。 交流问题：（1）这副对联应该怎样读？

（2）这副对联的意思是什么？

2、教师讲明对联蕴含的意思。

3、从这幅对联的意思中，你得到了什么启示？

活动二

1、学生读课文中的有关介绍。同时教师板书：（画一个圆，周边写上杯盖上的汉字）

2,、学生自由读，按顺时针的方向以每一个字的为开头读。

3、学生开火车读，读后谈自己体会到的意思。

4、学生赏读。

（1）清心明目

（2）不可一日无此君1、同桌交流。

2、学生交流讨论结果。

3、生谈。（要珍惜时间，趁早好好儿学习）

4、学生读书中的内容。

5、学生带着自己的体会和感受自读。引导学生思考：一个人，什么时候好（hǎo）读书？什么时候好（hào）读书？可是很多人又是怎样对待学习的呢？

练习设计（课堂完成）：

一、我积累了很多好词语，我一定能填对。

风平（ ）静 若（ ）若现

不容（ ）疑 神秘莫（ ）

水天相（ ） 千（ ）百态

人迹罕（ ） 涓涓（ ）流

二、我明白了，是要在括号里填上合适的词语。

象群迁移的时候好次好句篇七
《2013级语文第一次月考试题及答案Microsoft Word 文档》

2013级语文月考试题

（A卷 100分）

一、基础知识及运用（21分}

1．下列句子中加点字的注音有误的一项是（ ）

A．一日，乘车前往玉峰山，下车后，一阵淡淡的馨（xīn）香随风飘来，沁(qìn)人心脾。

B．暮色驮着黄土地的坚韧，穿行于崇山峻岭间，一个远行者背着背篓，盛着对传统的守望，

家衫槛褛(lǎnlǚ)，吟唱的歌声，是他唯一的欣慰(xūnwèi)。

C．那一座座逶迤(wēiyí)连绵的青山，像一幅幅美丽的画屏，一片片嫩黄的油菜花，一片片粉红的桃花，一片征洁白的梨花，各具神采，争奇斗艳，宛如（wǒnrú）一幅天然的山水画卷。

D．一领先突如其来的雷雨裹挟着大风将一树黄叶扫落，只剩下难得一见的粗壮枝干和已经生出薪芽的集树丫，演绎(yǎnyì)着新旧变替的乐章。

2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）

A．瘦骨嶙绚 猝然长逝 悲欢离合 恍然大悟

B．忧心衷衷 孜孜不倦 荡然无存 珊珊来迟

C．天衣无缝 重峦叠嶂 微不足道 随机应变

D．对答如流 怒不可遏 断章取意 顶礼莫拜

3．下列句子没有语病的一项是（ ）

A．入夏时节，郁郁葱葱的花木间，彩蝶三五成群，用它们的翩翩舞姿展示生命之美。

B．5月9日，历经两年多建设的内（江）遂（宁）高速公路全线贯通，标志着内江高速公路的十字架交通枢纽。

C．学生能够熟练而规范地书写正楷宇，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。

D．在“5·12”汶川特大地震四周年之际，深入我市部分灾区，实地见证了他们灾后生活的变化，感受他们感恩奋进的精神风貌和创造美好生活的信心。

4．下列对文学名著的表述有误的一项是（ ）

A．《三国演义》中诸葛亮与周瑜联手指挥的一场以少胜多的著名战役是“赤壁之战

B．《水浒传》中，武松血刃潘金莲，斗杀西门庆，拳打镇关西，倒拔垂杨柳，是英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

C．冰心一生信奉“爱的哲学”，《繁星》《春水》是她在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，集中表现了“母爱、童真、自然”三大主题。

D．《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国，飞岛以及马国等地的经历。

5．依次填入下文括号中的词语，排序正确的一组是（ ）

内江城市总体规划修编的落脚点要放在“特”字上。首先是( )，内江是省内第二大综合交通枢纽，是位于成渝经济区最中心的节点城市，是四川省重点培育的特大城市，规划要用活用好这些特殊资源，为城市的快速发展谋好篇、布好局；

其次是( )，内江要加快、加速发展，规划编制上要有科学和适度超前的眼光，要为内江城市未来十年的快速崛起指明方向；第三是( )，要深入挖掘内江文化优势，要突出打造内江教育品脾，要加快建设成为成渝两地的体育中心，要依托山水固林城市，建设空气清新、环境优美的看病疗养胜地。第四是( )，充分利用好内江所具有的甜城湖这一其它城市所没有的资源，把内江规划建设成风景如画的山水城市。

①“特色”②“特优”③“特殊” ④“特快”

A．①④②③ B．①②③④ C．④②①③ D．③④①②

6．填空。(6分)

(1)《破阵子》中表明作者愿望的诗句

是 ， 。

(2)诸葛亮《出师表》文中表明作者志向的句子

是 ， 。

(3)过尽千帆皆不是， 。

(4)浊酒一杯家万里， 。

二、阅读(29分)

（一）阅读下面的选文，完成第7——11题。（10分）

二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

16．解释下列加点的词。（4分）

（1）今亡亦死 逃走 （2）扶苏以数谏故 屡次 ．．

（3）今或闻无罪 有的人 （4）楚人怜之 爱戴 ．．

17．与“又间令吴广之次所旁丛祠中”的“之”字意思相同的—项是（ C ）（2分）

A．邑人奇之 B．前人之述备矣 C．辍耕之垄上 D．宋何罪之有

18．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

会天大雨，道不通，度已失期。

正碰到下大雨，道路不通，估计已经误了期限。

19．为了“威众”，陈胜、吴广做了哪两件事情？（2分）

丹书鱼腹，篝火狐鸣。（意对即可，用文中相应语句回答也可）

（二）阅读下面的选文，完成第12——15题。（10分）

花边饺里的母爱（有删改）

肖复兴

①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。

②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。

③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。

④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”

⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。

⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”

⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃

到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！

⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。

⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。

12、简要概述本文主要记叙的两件事情。（2分） 第一件事：小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子；第二件事：长大

后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。

13、结合上下文来看，第③段在文中所起的作用是什么？（2分）

承上启下（或过渡）。

14、品味词句的表达效果。（任选一项）（2分）

（1）结合具体语境，说说你对第⑨段里加点词语“花招”的理解。（2分） 此处的“花招”不含贬义，是指“我”瞒着母亲，在糖饺上做了记号的巧妙方法。

（2）将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”好不好？为什么？（2分） 不好，原句中的“如一尾尾小银鱼”使用子比喻，既写出了锅中饺子的形态，又表现了场面的欢快，显得生动、形象、有趣。（2分，不回答理由的不给分）

15、小小的花边饺子里，凝聚着浓浓的母爱。读完此文，你一定产生了共鸣，那么请运用托物寄情的方式叙写一个类似的片段，来表现母爱（父爱）。（不少于50字）（4分）

（答案略。必须按题目要求，用具体事物来表现母爱或父爱方可给分）。（4分）

（三）阅读下面的选文，完成第16——19题。（9分）

生物入侵者（有删改）

梅 涛

①当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国它乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。

②在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地，如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长；山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户„„凡此种种，都是在没有人干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成生态系统的严重失衡。

③如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占

领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。

④“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛。这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝。

⑤许多生物学家和生态学家将”生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物的数量较大，很难保证没有漏网之“虫”。

⑥一些生物学家们指出，一旦某种“生物入侵者”在新的环境中站稳脚跟并大规模繁衍，其数量将很难控制。即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将束手无策。

⑦生物学和生态学界的一些学者主张人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程，因为失衡是暂时的，一个物种在新的环境中必然遵循物竞天择的法则。“生物入侵者”并不是都能够生存下来，能够生存下来的就是强者，即使生态系统中的强者也同样受到该系统中各种因素的制约，不可能为所欲为，因此，自然界的平衡最终会得以实现。然而更多的学者则持反对意见，他们认为自然调节的过程是非常漫长的，如果听任“生物入侵者”自由发展，许多本土物种将难逃绝种厄运，自然界的物种多样性将受到严重破坏。另外，“生物入侵者”给人类社会造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能无动于衷？

16、第③段中举了“斑贝”的例子，作者的主要用意是什么？（2分） ．．

主要是用来说明“如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍”这句话。

17、将第④段中“关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝”改为“关岛本地的多种鸟类中已被棕树蛇赶尽杀绝”好不好？为什么？（3分）

不好，原句中使用了具体的数据，能更精确地说明棕树蛇对当地鸟类的危害程度。（3分，不回答理由的不给分）

18、根据选文提供的信息，下列说法中错误的一项是 D 。（2分） ．．

A、在自然条件下，生物迁移不会造成生态系统的严重失衡，因为这种迁移是在没有人为干预的条件下缓慢进行的。

B、亚洲的天牛和南美的红蚂蚁“入侵”美国后，造成了很大危害。

C、即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应和繁殖能力极强的“生物入侵者”，人们仍将束手无策。

D、只有少数学者认为应该通过人为方式来干预生物物种的迁移过程，从而

象群迁移的时候好次好句篇八
《好习惯伴我成长 2》

好习惯伴我成长 2

读书有三到

五（ 2 ）班 薄昳昀

我这次考试之所以可以考出好成绩，与我的学习习惯是分不开的。所以，我决定把我的学习习惯介绍给大家。平时，我能坚持在课前作好充分的预习，遇到不懂的地方也能及时查阅工具书帮助理解。

古人说得好：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？所以我在上课时总能做到心到，眼到，，口到，并且边听边记，边听边思。如有问题，我会当堂解决，不耻下问。

回到家后，我总把一天学到的知识好好地消化一下。因为学习知识讲究的是真、巧、苦、活；真而不巧，不能触类旁通；苦而不活，则不能举一反三。所以我认为我们应对学过的知识进行巩固练习，做到举一反三。同时“刻苦学习，永争第一”也成了我的学习目标，我将不断地向这个目标去努力。

点评：爱学习会学习一定是个聪明的学生，心到、眼到、口到是课堂学

习的最有效的方法，好的学习方法将伴孩子走向成功的彼岸。

好习惯是成功第一步

五（ 3 ）班 屠雨卉

有人说：“好习惯要从小养成。”“从小就有好习惯，这是成功的第一步。”是啊，好习惯对我们的人生十分重要。五年来的学习也使我养成了不少习惯。下面我就和同学一起交流一下，探讨探讨，共同进步，一起提高。我认为要想成绩好，就要做到：

一、做好预习和复习。在上课以前应先做好预习，这样你就容易听懂老师上课的内容。课后及时复习，巩固课堂上学习到的知识，可以加深印象，记得更牢。

二、做到认真听讲。上课时应该认真听老师讲课，对老师提出的问题开动脑筋，积极思考，举手发言。

三、做到精做习题。针对自己的弱项，有选择的做习题，要做到会选、能做、精练。

四、做到不懂就问。在预习时、上课时、复习时、遇到不懂的地方就要问。可以问老师，问爸爸妈妈，也可以向字典、书本请教。如果你不懂不问，不懂的地方就越来越多，学习上的困难就越来越大。

五、多看书，多积累好词、好句。写出好作文不仅要有好材料，而且要学会运用好词语，那就需要积累好词好句。准备一本笔记本，把好的词句记在本子上 ，有空的时候翻翻，随时记在脑子里，到作文时就能灵活运用。

六、要做个关心生活的有心人。也许有的同学总是为作文没有题材而苦恼，其实题材就在你们身边，只要你关心生活，热爱生活，仔细观察生活中的一点一滴，认真思考，为什么会这样？这些东西是怎样形成的？┄┄多提几个问题，然后仔细观察，认真思考。有必要的话还可以养成把一天发生的事记录下来的好习惯。我想，这样你的成绩一定会提高得更快的。 最后，我向大家介绍一下我的“劳逸结合”。也许有的家长会说：“小孩子现在学习多么紧张，你还有空谈„劳逸结合‟，这不是耽误孩 子的学习吗？”我想，正因为我们现在的学习负担重、学习压力大，所以“劳逸结合”必不可少。我现在光学校里的作业就要做到八、九点钟，再加上父母布置的家庭作业，更是疲惫不堪，作业的效率哪能高呢？所以在晚饭后不要直接做作业，可以到外面去散散步，让心情放松一下，也可以让胃里的食物得到很好的消化。每隔一小时，做一次眼保健操。两小时后可以听听音乐，做做操，调节一下，再做作业。课

余可以适当地看看电视，看看报纸、杂志，这样既增长了知识，又放松了心情。当然你也可以用自己的兴趣爱好来调节自己。

俗话说：“千里之行始于足下。”是啊，人生的旅途还很漫长，学习的道路更为坚难。如果你想攀登知识的高峰，那么就请从养成好习惯开始吧！让好习惯永远伴我们同行 ! 点评：制订并明确学习上的目标，以此来激励自己，提高了学习的自觉

性和主动性，并以兴趣激活学生学习的乐趣，良好的学习习惯将

为你勇攀知识高峰而助一臂之力。

养成积累好习惯

五 (6) 班 周维文

积累，是作文前的重要准备工作。有了丰富的积累，作文才有厚实的基础。很难设想，一个缺乏积累，脑海里空旷得如同一片戈壁的人，会写出什么好文章来。那么，应该从哪些方面来积累？怎样积累呢？

一、积累词语

说话要一句一句地说，作文要一句一句地写，而每句话都是由词语组成的。因此，要写好作文必须注重词语的学习和积累。词语的积累主要有四种方法：

1 、 读。古今中外的写作好手无不是读了大量的名家名篇，从中吮吸乳汁， 积累了丰富的词语，从而汲取了语言营养的。

2 、 写。在阅读文章时所积累的词语，我们不妨专门抄写在一本本子里，自 编“词语手册”，便于写作文时检用。

3 、 听。如广播、电视节目中，都有不少精彩的词语和美妙的句子，我们可以从中汲取并积累。

4 、 说。在校内学习及家庭生活之中，有意识地去运用自己积累起来的词语，争取做到“妙语连珠”、“出口成章”。

二、积累材料

我们的词语是丰富多彩的，每天都会看到很多事物，都会听到许多事情，都会思考许多问题。这些事件、人物和思考的成果，我们应该积累起来，这样，写作文时就可以加以选择，派上用处。怎样积累材料呢？

1 、 善于把周围发生的各种有意义的事情，摄取和储存到作文材料的仓库中去。

2 、 把了解到的生活材料写成札记。俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍。”勤写札记，不仅可以通过笔录保证生活材料牢固地储存到“仓库”里，而且还能够形成各种原始的作文“部件”，到作文要用时，根据中心思想的需要，随时拿出来灵活地“组装”。

3 、 积累思想认识。人们对搜集的作文材料，有一个逐步深入的认识过程，我们必须注意这种思想认识的积累，以使自己对生活中的认识逐步深化，逐步提高。

如果按照这样的学习方法去积累，坚持下去，你一定会尝到甜头的，我呢已经尝到了甜头，快来试试吧！

点评：积累是知识迁移的过程，知识内化的过程，积累要有一定选择，

积累要通过形象生动的形式来记忆并驾运用，这才是积累最高境

界。

读书成材不是梦

五 (5) 班 陈纤纤

一个人只有拥有良好的学习习惯，才能步入胜利的殿堂，体验成功的喜悦。

学习是没有任何捷径可走的，只有勤学苦练，奋发图强，才能有学到知识与本领的快乐，上

课时认真听讲，并把上课时不懂的内容记录下来，回到家后继续研究，如果还是一知半解，千万不能放过，可以向同学或老师请教。

在学习每篇课文前，先要进行全面而充分的预习，去熟悉一下课文的主要内容。也可以先用笔把课文中的好词好句划出，然后背诵并默写，用铅笔把课后联系试做一遍，再与老师上课的内容校对一下，是否正确，可以帮助大脑记忆。在老师把课文全部上完后，再把课文读一读，认真仔细地复习一次。只有一丝不苟地完成复习与预习，才可以温故而知新。

学习、学习，就是由勤学和勤练两部分组成，因此学习离不开练习。尤其是数学，完全弄懂后要做大量习题。但要注意，不要盲目地做题，要对症下药，针对自己的薄弱环节，有所选择地练习，才能事半功倍！

学习不能埋头攻读，要抽出一定的时间，注意适当的休息，只有保持清醒的头脑，才能真正提高学习效率。

掌握好的学习方法，就能拥有优秀的学习成绩，读书成材不再是梦想。

点评：学会学习，就得帮助孩子养成预习的好习惯，通过预习让孩子试

着去理解新授内容，通过上课让孩子找到自己的理解与老师理解

的差异，思考老师为什么要这样去理解，这样孩子的长进很大，

预习是学会学习的第一步。

学习习惯很重要

五 (4) 班 张田

在学习上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。下面我介绍几个金点子供大家参考：

一要多背：茅以升爷爷曾经说过这样一句话，“看一遍不如背一遍，背一遍不如写一遍”。多背不仅能增强记忆力，而且能提高写作能力。

二要多做：多做是对学习知识的巩固和积累。检测一下你对学过的知识是否已经掌握。 三要多阅读书籍：阅读不仅能积累词汇，运用词汇，而且还能了解一些写作的技巧和方法。 四要善于思考、善于观察：写作要写出真情实感，所以必须每日处处留心、事事观察，还要善于分析事物。我国著名作家茅盾说过：“应当时时刻刻身边有一支笔和一本本子；无论走到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来。”

我自己也有这样的亲身经验。由于我平时善于观察，再加上爱看书，所以一到写作文时就不怕无内容写了。有一次，我在回家的路上，发现一群蚂蚁正在啃骨头，于是，我便蹲下身子仔细观察起来。回到家，我就写了一篇文章。日久天长，我便养成了习惯。

怎么样，听了我的介绍，你也去试试吧！也许你也会尝到事半功倍的甜头！ 点评：仅仅强调多是不够的，反复操练效果并不大，善于思考很重要，

凡事多思就有长进，可以帮助孩子记得更牢，我问孩子最多的一

句话就是为什么？“为什么”伴随着孩子成长，孩子的进步一定

会更大。

——张田家长

成功的秘诀

五 (6) 班 林怡

我是班里的中队长，所以成绩还是不错的，下面，我就向大家来介绍一下我的学习方法——

一、要交学习上的诤友：

俗话说：近朱者赤，近墨者黑。是说一个人如果和坏的人在一起，就会变坏；和好的人在一起，就会逐渐变好。这就是提醒大家要交好的同学做朋友；孔子还说：三人行，必有我师。是说在几个人的学习上，总会分出高低，这时，就要虚心向好的同学学习。其实，从上面的

话中就可以得出一个结论：要交学习上的诤友。（诤友：在学习上对自己有帮助的同学。

二、学习上的积累：

在平时生活中和学习中，我们都需要积累。比如积累好词好句，或积累名人名言，或是好书的资料。每次记好都看一看、读一读、背一背，这样在考试前就有了充分的准备，又丰富了自己的课外知识。

三、保持性情愉快：

我们的情绪有喜、怒、哀、乐或者恐惧之分，其实这和学习都有关。比如当我们心情愉快的时候，就很想学习，认为学习是件很快乐的事；相反，如果情绪很低落，什么也听不进去，自然就不好了。

四、良好的心理状态：

大家在考试前，一定都很紧张，其实，不必紧张，像上面说的，要保持愉快的心情，在心里大声说一遍：我能行！相信你们一定行的。

五、灵活运用知识：

大家在平时的学习中一定知道了许多知识，可是怎样才能好好地利用它们上呢？这就要灵活运用了。在考试的时候，如果遇到了什么困难，不要慌，冷静一下，仔细想想平时搜集到的知识。这可是一个好办法哦！

以上五点，都是我学习成功的秘诀，希望大家能试试我的方法，说不定你就是一个成功者，另外，如果同学们还有什么学习上的好方法，请大家和我交流交流。

点评：学习成功的秘诀很多，关键要持之以恒，积累很重要，多思少不

了，更重要的是要有一个好心态，化“要我学”为“我要学”。

好习惯终身受益

五 (5) 班 陆唯一

这次期中考试，是区内统考，许多家长和同学都十分重视，而我们在听老师宣布成绩的时候，往往听到许多同学惋惜声“某某学科又考砸了”、“到底该怎么学习？”、“复习没效率怎么办？”之类的说法。那么，那些成功的学习又有什么秘诀呢？

我认为，优秀的非智力因素——积极的学习心态，勤奋刻苦的意志品质、浓厚的学习兴趣、行之有效的学习方法、对于自我充分的信心以及稳定的、善于调控的情绪状态是取得好成绩的主要因素。

一、学习是兴趣，更是责任。

学习不是一种负担和苦差，而是一种兴趣，更为一种责任，一种追求，一种愿望。

二、勤奋比智商更重要。

虽然智力一般，但只要自己勤奋、努力，就一定能成功。

三、用有效的学习方法。

每人应该都有一套适合自己的行之有效的学习方法。学习方法比学习本身更重要。

四、培养自信。

培养自信十分重要。只要注意平时知识的积累，考试时就会充满自信。

五、要有一颗平常心。

考试时的情绪直接关系到考试的成绩，特别是遇到难题的时候，要以平常心对待考试。 一个好的学习方法，会使人终身受益。今后，我会在学习中不断汲取别人的好方法，结合自己的特点，争取获得更好的成绩。

点评：作为老师要用“欣赏”的目光去注视每一个孩子，每个学生也应

对自己树立自信心。

“平衡”的方法

四（ 5 ） 刘天祎

同学们一定遇到过委屈、难过的事，用良好的心态去对待，拥有一颗平常心非常重要。 每当我犯错受到老师批评时，我回家都会跟父母说，父母会及时地给我安慰、疏导，帮助我我改正错误，再大的事情我也不瞒父母。我们是小学生考试是家常便饭。我听说有些同学害怕考试，我十分惊讶。只要考试前认真复习，考后找到不足，成绩就会越来越好，我对自己的学习充满了自信。

每当与朋友不欢而散时，我常去主动认错，和朋友重归于好。从不会斤斤计较，耿耿于怀。 保持心理平衡，不“带着伤心过日子”，生活的每一天都张开了笑脸。

点评：良好的心态有利于我孩子的学习，我经常利用茶余饭后与孩子聊

天，孩子也愿与我为“友”，再大的困难都在我们相互的鼓励下

克服。

象群迁移的时候好次好句篇九
《关键句的理解技术》

象群迁移的时候好次好句篇十
《图文并茂,玩转句子》

图文并茂，玩转句子

——浅谈农村小学低年级学生写话教学的有效策略

摘要：由于缺乏有效的指导，写话教学一直是低年级难以攻克的难题。学生无话可说、语言贫乏的现象比比皆是。于是笔者从“减少束缚、玩乐结合、绘写相辅”三步展开阐述。以此为切入口进入说话、写话教学，切实地由学生年龄实际出发，提出由“愿说愿写——为‘写’奠基”到“爱说爱写——为‘写’铺路”最后到“会说会写——为‘写’提速”这三步曲，帮助学生从写好一句到几句甚至一段话，探索实实在在提高低年级说话与写话能力的方法。

关键词：低年级；说话；写话；兴趣

小学低年级的写话教学最大的特点就是要以儿童的兴趣为先决条件。《语文课程标准》在第一学段目标中对低年级写话明确要求：“对写话有兴趣，留心周围事物，写出自己想说的话，写想象中的事物；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”但是，目前我们农村小学的低年级写话教学现状不容乐观。教师方面：虽然“说话写话”教材已经编入课本，但是有些教师对写话教学不够重视，缺少有效的指导方法；或者盲目拔高要求加大写话的难度，忽视学生心智年龄特点。学生方面：主要是缺乏兴趣，识字量少，阅读面窄，表达不清等现象。要提高低年级学生的说话、写话能力必须要根据低年级学生的年龄特点，要从切合学生、贴近学生的实际情况入手，才能让学生达到“愿说愿写、爱说爱写、会说会写”的要求，从而形成能力与习惯。

一、减少束缚，为“写”奠基

低年级的孩子天真无邪、童趣横溢，常常会说一些幼稚的话语，就像是一棵非常稚嫩的“幼苗”。通常是进入小学后老师过分强调形式，规定学生要怎样说、怎样写等等，导致学生说话有的结结巴巴、有的语无伦次，大大打击了孩子的自信心。对于一年级的学生来说要把话说完整、说通顺有一定的难度。太多的束缚会让学生产生畏惧情绪，只有消除了这种畏惧心理，保护好了说话、写话的这棵“幼苗”学生才会愿意说，愿意写，为写话奠下扎实的基础。

（一）小处入手，为话“填词”

一年级第一学期所有课文里面都有精美的插图，可以看出一定有编者的用意，小小的插图里面蕴含着丰富的知识。因为一年级的学生是以直观形象思维为主的，这些形象、直观的插图充满情趣，是激发学生说话和写话最好的原材料。入学教育、汉语拼音是学生进入小学阶段学习的第一课。孩子的人生第一课非常重要，别看只是简单的入学教育，如果能够巧妙地引导学生进行说话训练，是个绝妙的机会。不用规定学生一定要按什么顺序说，只要学生愿意开口、愿意说就要及时表扬，鼓励学生。

如：汉语拼音第七课《z c s》中，插图画的是一家三口在家里劳动的情景。所绘的内容是学生最熟悉的，所以通过观察学生可以很快说出几个简单的句子。“爸爸拖地。”“妈妈擦玻璃。”“我做贺卡。”直观形象的图片，简洁明了的句子，是学生学习说话认识二素句的良好契机。可以以此来让学生进行“谁？干什么？”的填词说话训练。当然这只是例子，是可以迁移运用，举一反三的。

操作步骤：

1．出示句子“爸爸拖地。”进行句式训练：奶奶 。哥哥 。

2．反过来让学生进行说话： 浇水。 读书。

3．出示收集好的课内相关插图，让学生想像、仿说这样的句式。

我的摘星卡：

可以设计一些激励机制，如“我的摘星卡”，比比看谁的星星多？以使学生保持旺盛的说话、写话的热情。学生的任何良好习惯都是持之以恒才能养成的，以后的教学中也应该经常强调，以同样的方法来激发学生的说话、写话训练。

（二）快乐畅游，慢中求进

丰富学生语言表达是一个漫长渐进的过程，不能急于求成，更不可能一蹴而就。这时我们可以放慢脚步，润物无声地静下心来和学生一起漫步，静待绚丽之花。刚刚入学的孩子对校园的一切都充满了好奇，这个时候我们可以抓住孩子的好奇心，带学生在校园里参观，或者把校园有代表性的、学生最感兴趣的一幕抓拍下来，在课堂上让孩子们进行说话训练。这时的说话训练孩子们最感兴趣，看见同学、老师的照片都会特别放松。在无拘无束的环境里，孩子们可以自由地、随便地爱怎么说就怎么说。当然老师必须对学生进行有效的引导，从而让学生进入老师设好的“圈套”。

操作步骤：

1．（出示校园抓拍及相关图片）学生选一幅图或者多幅进行说话。

2．在说话的基础上暗中提高要求。

如：孩子们说到“小朋友在做游戏。”等句子时可以问：“想一想，什么时候他们才可以做这些事呀？”

生：下课了，小朋友在做游戏。

生：放学了，同学们在玩球。

生：早上，小蜜蜂在花丛中采花蜜。

„„

师：大家说得太好了，请大家赶快把你说的写下来吧！不会写的字可以用拼音代替。

花香中、在欢笑声中学生不知不觉中学会了说三要素的句子。有了这样规范化的句式训练，不仅丰富和发展了学生的语言，而且还为以后的语言表达打下了扎实的基础。学生的脑子里也牢牢地记住了说一

句、写一句简单的句子方法。没有束缚、没有要求，想说话的人多了，会说话的人也越来越多了，孩子们都愿意说愿意写。

二、玩乐结合，为“写”铺路

兴趣是最好的老师，是学生学习的重要内驱力，是发展智力，培养能力的基础。崔峦老师曾经说过：“低年级的写话教学要采用多种办法，激发学生写话的兴趣。每个学生对写话产生了兴趣、充满了信心，习作教学就成功了一半。”学生刚刚开始学写话，要最大限度地激发孩子的写话兴趣，调动孩子的写话动机。课程标准把低年级习作称之为“写话”，是根据低年级的年龄特点来设定的。写话可以让学生随时随地倾吐所闻、所思、所想，让学生从口头语言向书面语言过渡，科学地、有步骤地激活学生的思维，开阔学生的思路，让学生爱说爱写。

（一）乐点体验，写之有“趣”

课程的安排都是按照“主题单元”的形式编排的，通常都是切合我们实际生活的时间、季节的顺序安排的，每一个单元都有不同的主题，即充满着情趣，又蕴含着丰富的人文精神。只要我们能找准

“趣”点，让学生觉得说话、写话是一件有趣的事，他们就会渐渐爱上说话、写话。

如：一年级下册语文园地六的口语交际“怎么过六一儿童节”，这是孩子们第一次在小学过儿童节，相信孩子们一定特别期待。这个时候我们可以把这节课分为两次上，一次是在儿童节前让孩子们说说幼儿园是怎么过“六一”的，小学的第一个“六一”你有什么打算呢？把自己的打算说一说，让孩子们充分发挥想象；第二次则可以在儿童节过后再上。

为了落实这项活动，先发给学生一张设计好的表格：

表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”孩子们通过亲身体验节日的精彩，享受有趣的过程，有了真实的体验，便有了说与写的源泉。在这张表的基础上再让孩子们写一两句话就简单多了，无形中学会说四素句子了。

生1：六一儿童节那天，同学们都很高兴，老师和我们一起在教室里做游戏，每天都是儿童节多好呀！

生2：教室门口，小红在吹蜡烛，小星在抛圈，老师还发了很多糖果给我们，我实在太高兴了！

„„

（二）玩出话题，写之有“味”

爱玩是孩子们的天性，只要我们能把枯燥的学习内容变一变，让它变成孩子们喜欢的、好玩的东西，孩子们便会爱上它。这样孩子们在玩的过程中不知不觉地学习了知识，提高了学习能力。在学习二年级上册第一单元，以秋天为主题的内容时，可以以秋天为线索，让学生课后到大自然去领略秋天的美丽与神奇。

得世界的一切都有生命，都有灵气。在大自然的怀抱中，同学们边玩边找；玩出了秋天的颜色、秋天的味道、秋天的滋味„„有了真实的体验，学生便会有感而发。这时再要求他们把看到的、闻到的、尝到的、想到的填写在表格中，这样的作业学生特别喜欢。

师：同学们赶快把你找到的资料和大家一起分享吧！

生1：我看到有很多美丽的花，金黄色的是桂花，白色的是九里香，紫色的是蝴蝶兰，我喜欢秋天。

生2：秋天太好了！果园里的苹果红红的挂在树上，还散发出陈陈香味呢！看得我直流口水。

生3：秋天的雨很特别！它总是绵绵地、细细地下，不发出一点声音，是不是怕我们知道秋天已经来到？

„„

只要老师能够找到各种“话”题，把学生的话匣子打开，学生的说、写的积极性就高，这时让学生写一两句简单的话就变得轻而易举了，说起来就会言之有物， 才能为“写”铺好路。

三、绘写相辅，为“写”提速

低年级的学生识字量不多，在写话过程中经常会遇到“拦路

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