互通有无造句

导读：　互通有无造句篇一《模块三必选案例》 ...

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互通有无造句篇一
《模块三必选案例》

1、 你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？

答：我认为陈老师的教学应用所学的知识来解决有关的问题,设计使用了发现式学习的教学

模式、探究性教学模式、计算机辅助教学模式三个教学模式。

2、 你觉得陈老师的教学设计中体现了哪些教学策略？体现在哪里？

答：我觉得陈老师的教学设计中体现了以下教学策略： （1）情景教学策略。体现在通过

问题“请大家动手折一折，一张纸折一次后沿折痕折叠，变成几层？如果折两次，折三次呢？

层数和折叠的次数之间有什么关系？能解释其中的道理吗？”创设情境，引入新知识。 （2）

启发式教学策略。体现在“回答上面折纸问题中折 10 次、 20 次、 30 次„„， 50 次以致

100 次的层数了，你能用新学习的乘方运算表示上面的结果吗？”。 （3）情境——陶冶教

学策略。体现在教学设计第一环节“情境，引入新知”中，先创设情境，再由学生动手操作

验证，最后总结10次、20次、30次„„， 50 次以致 100 次的层数。 （4）自主学习策略。

体现在第二环节“探索新知”中。 （5）合作学习策略。体现在“ 引导学生展开分析，说

明简记的必要性。求 个相同因数的积的运算，叫做乘方”中。

3、 陈老师设计用 Math3.0 演示乘方运算，你是否认同他的设计？给出你的理由。

答：我认同陈老师的设计。 陈老师运用 Math3.0 演示乘方运算，这样让学生既能很清楚

地看到乘方的书写形式，也可提高学生们的学习效率，同时也使学生脱离了枯燥的公式记忆，

提高学习的乐趣 , 并进一步体会和理解乘方的含义，还能使学生明确学习有理数乘方的意

义。

4、 你觉得陈老师的教学设计在创设情境、问题设计、知识扩展等方面有哪些优点？

答：我觉得陈老师的教学设计有以下几个优点；(1) 在问题设计方面，设计不同层次的问题，

突出教学重难点。层层深入，循序渐进。 (2) 在创设情境方面设计中，课堂设计符合小学

生的年龄特点，学生积极快乐参与活动，如让学生折纸的游戏等；（3 ） 在知识拓展方面陈

老师所设计的作业密切联系生活实际，并有针对性；如分为必选作业和选做题，让学生根据

自己的能力来进行选择。引导学生在探索中学习求知，培养其独立钻研、独立学习的能力。

在教学过程中巧妙地把整数、0、负数的乘方运算加以比较，使学生对乘方的知识不但得到

了巩固还进一步深化了。对知识拓展方面也是具有针对性和层次性的

5、 对于陈老师的教学设计你有什么改进建议？

答：仔细阅读了陈老师的教学设计，觉得这个教学设计已经能够体现教学目标和要求，体

现了教师对知识的关注度，体现了课堂教学中的策略与方法。对于陈老师的教学设计提出以

下建议：（1）一是加强幂的意义的认识，让学生深刻感受幂所表示数学意义。（2）在学生完

成探究性操作后，可让学生自己观察、思考、发现问题，并归纳总结，教师加以补充既可；

（3）陈老师在教学实施过程中感觉与学生交流的比较少，如果在模块三 活动4 应用文

字编辑工具进行教学设计 Teaching Plan for Grade 8 Unit4 Reading-She said helping others

changed her life YNSZ—270

教师行为 学生学习活动 设计意图 一、创设情景，看图导入新课 看两组图片： 一组

贫困地区学生学习、生活环境图片。 (图片来自互联网) 二组城市学生学习，生活环境

图片。 (图片来自互联网) 学生通过对照图片内心产生一种震动， 利用课件 激发学生的学 习兴趣，引入 课题。 二、初读课文，整体感知 初读课文1、

圈出生词 2、完成表格 Yang Lei’s students you Hometown Mountain village in Gansu

Province Food Teachers Time to get up Time to finish studying 3、教师帮

助学生扫清字词障碍，（发音、基本用法） 朗读课文，疏通字词。 朗读课文，完成

表格 扫清字词障碍，读出对文章的感悟，体会两地学生学生学习生活环境的差距

教研专区全新登场

教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作

三、细读回味，掌握重点词汇，句型 一．重读课文，回答问题。 1，What did Yang Lei’

s mother say about her daughter’s work? 2，What did the children say about their volunteer

teachers? 3，How did Yang Lei say she could help? 4，What did Yang Lei say about her time as

a volunteer? 划出短语，常用句型 mountain village, Gansu Province, graduate, volunteer,

one-year program, start, Chinese Young Pioneer, experience, thin air, work hard, open up, good

influence She said helping others changed her life.宾语从句，用陈述语序 Teaching high school;

students in a poor mountain village in Gansu Province may not sound like fun to you动名词做主

语. 二．教师补充说明 1,小组讨论，互通有无 2.用以上词组或句型造句 学生自主、合作、探究学习自己去读书，去感悟，提升写作能力。 四、交流提升，引境

入心 1、回顾文章内容，选几处你最想读出的句子或段落，最后有感情有韵味地读出来。 2、

阅读了本文，你的感受是什么？用几句话概括。 3、你还有哪些问题没解决？ 学生讨

论后，可以向老师质疑，可以向同学提问。 通过学生自主学习讨论，以形成对文章的进一

步学习与探讨。 五、拓展延伸 介绍其他志愿者组织，找出他们自己最想参加的一个并说

出理由 Groups The work they do Greenpeace Cares for “Mother Earth Doctors Without Borders Helps sick people in poor countries

UNICEF Helps children in poor countries WWF Cares for

wild animals in danger 同学们畅所欲言，各抒己见。 通过同学们的 交流讨论，

形成和谐轻松的课堂氛围 六、板书设计 Unit 4 Reading One-year program 一年的计划

Start to do=begin to do 开始做某事 Sick 感到恶心的，生病的 Hard 艰难的，刻苦的hardly

几乎不 She said helping others changed her life.宾语从句，用陈述语序

Teaching high school; students in a poor mountain village in Gansu Province may not sound like

fun to you动名词多一点会更好。

互通有无造句篇二
《练习3》

互通有无造句篇三
《Book 1Module 2复习导学案》

Book I Module Two My New Teachers

复习导学案 1-2

【教师寄语】Attitude is everything （态度决定一切）

【学习目标】

1. 通过回忆，讨论，运用短语和句式，正确，灵活的用短语，句式造句，阅读等。

2. 通过背诵课文中的句子，理解和运用与teacher有关的单词，短语和句式。

【评价标准】

1. 能否读懂含有所复习的单词，短语和句式的句子，并灵活运用它们造句等。

【学习过程】 课前导学

一、高频词巩固：

【Learning direction】根据词性、词义记忆巩固本模块单词，参考《创新教程》P9 “高频单词” 提示：请同学们认真准备，上课检测！

二、火眼金睛：

【Learning direction】

Read the text , try to find out the sentences and write them down according to the demand. 提示：请同学们在写句子的同时注意你的书写！

1. Sentences about the teaching features of the teacher(可用来描写老师教学特点句子)

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

2. Sentences about your evaluation to the teacher(可用来描写学生对教师的评价的句子)

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

三、知识点回顾

【Learning direction】

Review the phrases and sentences Innovation tutorial(创新教程), find out some important phrases on the following lines , and finish the related exercises (对点集训).

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 课中积累

一、高频词检测见PPT

1.____________________ 2._____________________ 3._________________

4.____________________ 5._____________________ 6._________________

7.____________________ 8. ___________________ 9.___________________

10.___________________ 11. ___________________ 12.__________________

13.___________________ 14.____________________ 15.__________________

16.___________________ 17._____________________ 18._________________

19.___________________ 20._____________________ 21._________________

二、句子活用

1. 小组讨论，互通有无

【学法指导】你可以在课前导学案上对你的答案进行修改。

2. 句子呈现

三、知识再现，我抒我见

1.词汇

1.在某方面对某人严格___________________ 2.对某人有耐心__________容忍某事__

3.尊敬某人 ____________________________ 4.经过一段时间____________________

5.因此，结果是 ________________________ 6.在某方面取得进步________________

7.讲笑话 _____________________________ 8.睡着____________________________

9.公立和私立学校 ______________________ 10.就这么定了_____________________

11.up to(5)______________________________ 12.make sure______________________

13.result in______________________________ result from________________________

14.宁愿做......而不做.....____________________________________________

2.句式

1. immediately _________________________/_________________________________ 我一进入这所学校就被它的学习氛围留下了深刻的印象。

_______________________________________________________________________

2. appreciate__________________________/__________________________________

1) 我真的感激你提供建议给我。_____________________________________________

2) 如果你能接受我，我将不胜感激。__________________________________________

3) I would appreciate _____ very much if you load the files for me.

A. it B. you C. that D. one

3. admit___________________________/_____________________________________

1) 我们必须承认李明是班级里最聪明的学生。结果，他被北大录取了。

________________________________________________________________________

2) At last the man had no choice but _____the computer from the office.

A. admit to have stolen B. admit having stolen

C. to admit to have stolen D. to admit having stolen

4. consider_______________________________________________________________ ____________________/_______________________/___________________________ -Have you considered _____the job as a teacher?

-Yes. I like it because a teacher is often considered _______a gardener.

A. to take; to be B. to take; being C. taking; being D. taking; to be

5.with +宾语+ 宾补（doing/done/to do/adj/adv/prep短语）

1）__________________(有那么多的问题要处理), Mr. Li can’t go on a holiday.

2）Tom’s got used to sleeping ______________________(亮着灯)

3）__________________________(买了她需要的所有东西),she went home happily.

4）The murder was brought in, with his hands ______behind his back.

A. being tied B. having tied C. to be tied D. tied

6.so…that____________________such…that _______ so that____________________ Look! ______little a boy can lift _____a heavy box.

A. So; such B. Such; so C. So;so D. Such; such

7.would rather________________________/__________________________________ Frankly speaking, I’d rather you ______anything about it for the time being.

A. have done B. haven’t done C. don’t do D. didn’t do

8.avoid/admit/appreciate +doing

(avoid,miss,delay,suggest,advise,finish,practice,enjoy,imagine,can’t help,admit,deny, envy,escape,risk,pardon/excuse,stand,keep,mind,appreciate)

remember to do/doing ；forget to do/doing ；regret to do/doing try to do/doing ；mean to do/doing ；stop to do/doing

1)The teacher suggested ______the examination.

A. to delay B. to delaying C. delay D. delaying

2) I remember _____her before, but forget the exact time and place.

A. to see B. to seeing C. seen D. seeing

3) Do you mind ______alone at home?

A. leaving B. having left C. being left D. to be left

4) --- You should have thanked her before you left.

---- I meant ______, but when I was leaving I couldn’t find her.

A. to B. to do C. doing D. to doing

四、当堂小测

1.Shelly prepared carefully for the exam ____she could be sure of passing it at the first attempt.

A. even if B. in case C. so that D. now that

2. I would appreciate ____back this afternoon.

A. you to call B. you call C. your calling D. you’re calling

3. Trees need water to grow;_______, friendly needs our heart and passion to develop.

A. fortunately B. generally C. naturally D. similarly

4. Mr. Liu is a worker who is strict ________himself and _________his work.

A. with; in B. with; about C. in; with D. about; in

5. The boy admitted _______the window while playing football.

A. having been broken B. to break C. breaking D. to be breaking

6. ________the congress had finished, it was necessary for me to leave New York for London.

A. Fortunately B. Whether C. Immediately D. Whenever

7. –My pen friend would like to risk _____the weight-loss pills rather than _____in a gym. -Really? He must be mad.

A. taking; working out B. to take; work out C. taking; work out D. to take;

working out

8.Mr. Smith is so _______that he works 12 hours every day without feeling tired at all.

A. enthusiastic B. energetic C. independent D. bored

9. I’d like to arrive 20 minutes early ______I can have time for a cup of tea.

A. as soon as B. as a result C. in case D. so that

10.She ought to stop reading; she has a headache because she _____for too long.

A. has been reading B. had read C. is reading D. read

11.--- The plot of the new movie is dull. ----The same is true _____the acting.

A. with B. of C. to D. in

12.I’m surprised that _____a little boy knows ______many things.

A. so; so B. such; such C. such; so D. so; such

13. John hurried into the classroom to avoid ______by his teacher.

A. seeing B. see C. to be seen D. being seen

14.I would appreciate _____if you could give me a hand when I was busy.

A. it B. that C. this D. you

15. Mr. Smith gave us lessons only once, but he made a deep_____ on us students.

A. understanding B. impression C. effect D. encouragement

课后完善

完成《周阅读计划》训练一

【学法指导】在阅读的过程中注意有关人物描写的词语和句子，从而丰富自己的词汇和提高表达能力

互通有无造句篇四
《语文五下答案1》

1 草原

自学提示

1. lè yín měnɡ xuàn sè zhuăn

2.老舍先生，草原风光，喜迎远客，把酒联欢

巩固运用

1. 天涯 摔跤 羞涩 渲染

2. （1）只要......都...... (2)不管......总......(3)既......又......

3.（1）回味 美

(2)一碧千里 茫茫 辽阔（大）、碧绿

（3）热乎乎 语言 心 好客或热情

4. A.① B. ②

拓展阅读

1. 这篇短文主要写了锡林郭勒大草原不仅广阔、美丽，还是个欢腾的世界。

2. ， ：“ ， ......”

3. 先概括后分述(先总后分)

4. 承上启下

5. 例：矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。

2、丝绸之路

自学提示

1.略

2．jī cháo zào áo nïnɡ báo bì hîu

巩固运用

1. 例：凹（凹陷） 侯（侯爵） 换（交换）

凸（凹凸） 候（时候） 奂（美轮美奂）

2.五彩缤纷 美轮美奂 栩栩如生

3. （1）一条道路将远隔千里的我们联系在了一起。

（2） 友谊之路 ，商贸之路，文化之路，探险之路

拓展阅读：

1.2000余 古长安 波斯湾 欧洲 非洲

2.异彩纷呈 扑朔迷离 举世闻名 多姿多彩 成千上万

3.古老的丝绸之路连接着世界的东方与西方，孕育了光辉灿烂的古代文明。

4.它是一条由长安至波斯湾的友谊之路，连接了东西方，使东西方互通有无，孕

育出光辉灿烂的古代文明。

3 白杨

自学提示（略）

巩固运用

1.清晰 新疆 介绍 抚摸

2.辨字组词。

僵（ 僵硬 ） 辩（ 争辩 ） 晰（ 清晰 ）

缰（ 缰绳 ） 辨（ 辨别 ） 晳（ 白皙 ）

疆（ 新疆 ） 辫（ 辫子 ） 淅（ 淅淅沥沥 ）

3.略

4.根据课文的理解填空。

（1）山 ，水，人烟，清晰，浑黄一体。

荒凉，干燥恶劣，恶劣，不择环境、生命力顽强。

（2）白杨树，边疆建设者，借物喻人。

拓展阅读

1.这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

2.（1）好女子 伟丈夫

（2）4 排比 北方的农民 哨兵 赞美和敬佩

3.极其普通，不被人重视；有极强的生命力，折磨不了，压迫不倒。

语文活动

小草 （平凡普通，生命力强的人）

兰花（品行高洁、有君子风范的人）

绿叶（无私奉献的人）

莲（不同流合污的人）

竹（意志坚韧的人）

4、把铁路修到拉萨去

自学提示：

1.suì ráo chěng xiâ wēi nínɡ chá zànɡ

2.(1) 把铁路修到拉萨去 排除万难，把铁路修好

（2）4905 1338 2001 10 18 2002 10 19

巩固运用

1.（1）杯水车薪 （2）废寝忘食 （3）严阵以待 （4）不翼而飞

2. 选择恰当的字填空

以 已 以 已 新 薪 薪 新 级 及 极 汲

3.（1）拦路虎：风火山

高傲的头：多年冻土、恶劣天气、极度缺氧的困境

（2）铁龙：青藏铁路

世界屋脊：青藏高原

拓展阅读

1.人迹罕至 星罗棋布

星罗棋布：像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。

人迹罕至：偏僻荒凉的地方，很少有人来过。

2.青藏铁路是神秘的。

青藏铁路是严酷的。

青藏铁路是美丽的。

3.总结全文、升华主旨

一单元自我检测

一、 羞涩 天涯 摔跤 新疆 渲染 地毯 拘束

二、 碧 翼 裹 严阵 翠 疾 轮 襟

造句：内蒙古大草原一碧千里。（灵活）

三、晰 析 析 晰 缰 疆 疆 缰 浑 辉 辉 浑

四、1.尽管......还是...... 2.不是......而是......

3.不仅......而且...... 4.不管......总是......

五、

1.小树成长起来。

2.他们被爸爸接到新疆去念小学。

3.去掉“五颜六色的”或者去掉“大红”

4.走了这么远的路，他怎能不累不渴呢？

或者是：走了这么远的路，难道他能不累不渴吗？

六、

1.柔美，渲染，勾勒，翠色欲流，惊叹，舒服，久立四望，奇丽

2.浪淘风簸自天涯。

3.天涯碧草话斜阳。

4.生根发芽，粗壮，坚强，软弱，动摇

拓展阅读

1.luî yì

络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。

跋涉：形容旅途艰苦。

2.与《草原》一课相关的句子：她也是丰润的绿洲„„手抓羊肉。

与《白杨》一课相关的句子：五十年的西部„„是赫赫国威。

与《把铁路修到拉萨去》一课相关的句子：眼下，一条巨龙„„21世纪的硕

果。

3.这句话的意思是“啊，对于西部未来的发展的美好前景，我无法预料。”表达

了作者对西部大开发的期盼和热爱。

5古诗词三首

自学提示：

2.（1）pū、hãng；（2）xiāng、hǎo；（3）wú、bāo

巩固运用

1.略

2. （1）铺：展开。弄：逗弄

（2）怪生：怪不得

（3）亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。

3. （1） 草场、月夜、笛声、牧童

（2）一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

（3）溪头卧剥莲蓬，最喜

4. 略

拓展阅读

1. 急忙跑过去，打开门栓，迎接客人。

2. 例：我还以为是有客人来了，原来不知是谁家没有系好的小船漂过来了。

6 冬阳.童年.骆驼队

自学提示

1. mâ jiáo xì xiã hã tuï zhī zhàn

2. 林海音，《窃读记》。《城南旧事》，季节的推移

巩固运用

1. 减少 成熟、老练 热闹 沙哑、嘶哑 寒冷 喧闹、喧哗

2. （1）好奇、天真和对骆驼的喜爱。

（2）表达了作者对童年那段日子的留恋、怀念之情。

3.（1）狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。

（2）例：听见悦耳的驼铃声，童年怎能不重临我的心头？

4.看骆驼咀嚼、谈铃铛、剪驼毛

拓展阅读

1.xǐng júe jìn dào

2.①有时把席子卷起来，做成地道，“敌我双方”从地道里钻进钻出；有时我披起毛巾，尽情地甩着衣袖，装扮成七仙女，弟弟呢，装成瘸子，偶尔也演独臂大

盗；有时两个人干脆练起了倒立，一律头朝下，“挂”在墙上。②挑冰棍棒、纸

牌接龙等 。

3.（2）（1）（3）

7祖父的园子

自学提示

1.zhà wō、shuî

2.跟着祖父栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水；自己摘黄瓜、追蜻蜓、采倭

瓜花、捉蚂蚱等，答案不固定。

巩固运用

1.略

2. （1）榆树的叶子，沙滩上的蚌壳，更生动形象。

（2）例：春姑娘来了，小草悄悄地从土里探出小脑袋，好奇地望着这个世界。

（3）祖父问我，我每天吃的就是这个吗？

3．例：（1）自由（2）热闹（3）快乐

拓展阅读

1.黄瓜、茄子、芸豆、冬瓜、西瓜、西红柿、倭瓜、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、蚂蚱、

玉蜀黍、胭粉豆、金荷叶、马蛇菜

2.略

3.动作，颜色，样子

8 童年的发现

自学提示

1. zhã jiǒng jīn fáng mân fù

2. （1）随心所欲（2）绞尽脑汁（3）一本正经

3. ②③①④

巩固运用

1.略

2.瞪 澄 蹬 橙 澄 橙 登

（1）羞愧

（2）后悔

3. 例：（1）发明 （2）沉迷 入迷（3）灾难（4）不由自主 （5）窘迫

4. （1）被老师误解，赶出教室。从这句话看出作者幽默、自嘲、自我安慰和对

老师的一点愤慨。

（2）如：意大利科学家伽利略，就曾因为在天体运动上的发现受到审判并被投

入监狱； 哥白尼发表日心说遭到迫害，布鲁诺捍卫日心说被烧死等 。 拓展阅读

1. 如：儿子没有按照常理竖着切，二是横着切的。

2. 这深藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力。它先是从不知什么地

方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。

3.一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。

语文活动

略

9儿童诗两首

自学提示

1. lǚ xuàn xù rǎn jí xī

2.街头读书、溪边钓鱼、江上泼水

巩固运用

1.安 接 装 种 歌唱 篷帐 课堂 地方

2．（1）动作、神态

（2）《 水浒传》 李逵 张顺

（3）例：孩子们看书很入迷，很快乐，对时间的悄悄流逝没有注意到。

3.略

拓展阅读

互通有无造句篇五
《我的信念》

《我的信念》教学设计

设计者 利安中学程根生

教学内容

七年级语文第一册第一、二单元所选的都是关于人生的文章。《我的信念》是居里夫人晚年所作。是她人生的总结与回顾，表现了她作为科学家特别是“梦想家”的性格特点和人格魅力，可以帮助学生了解到一个伟大的科学家坚忍不拔的意志、勤奋执著的态度、淡泊名利的性格、热爱科学的精神。 教学目标

1、感受居里夫人那颗“伟大的水晶般的心”。

2、学习文章质朴的语言。

3、积累词语。

4、培养学生为理想而奋斗的精神。

（一位科学家，一生两次荣获诺贝尔奖，对科学有巨大的热情，对名利淡然视之，这颗“伟大的水晶般的心”值得我们去贴近，去感动。

质朴的语言耐人寻味，须引导学生细加品味。

学习居里夫人，丰富学生情感体验，将知识、能力和情感有机地结合起来，符合新课程改革的要求。

词语是语文的基石，中小学阶段都必须给予充分重视。）

教学重点

品味居里夫人作为“梦想家”的人格魅力。

（爱因斯坦说：“在所有世界著名人物中，玛丽〃居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”居里夫人不谋名利，迷醉科学，与“梦想”相伴，超尘拔俗，这是最难能可贵的品质，也是课文重点记叙的，所以要重点学习。）

教学难点

梳理归纳、剖析难句，深入领会文章的意蕴。

（本文内容庞杂，头绪繁多，梳理归纳文意，对思维能力还较弱的七年级学生来说，有一定的难度。总结性的文章比较抽象，理解起来也有一定的困难。） 教学方法

朗读法 讨论法

（本文是一篇自传性的文章，文质兼美，篇幅不长，应让学生通过反复朗读，体会文章的意蕴。讨论法的有效运用，能让学生自主探究的学习，对活跃课堂气氛、提高学生学习热情也能起到很大的作用。）

学习方法

抓关键，找角度，引资料

(抓关键词语对概括课文要点，找准分析角度对梳理文意，引用资料对加深学生印象，都是行之有效的。)

教学过程

一、 指导预习

1、标上段落序号。

2、抄写词语，注音释义。

3、思考：文章写出了居里夫人哪些“信念”？最感动你的是什么？

4、课文中有些话可以视为警句，选一些抄在笔记本上，制成条幅。

（这是一自读课文，指导学生预习，将旧知与新知联系起来，是十分重要的环

节。其中，让学生制作条幅，将学习与活动结合起来，能使学习兴趣无穷。）

二、 导入新课

人生是座大厦，信念是它的支柱。信念是火把，驱散我们生活中的黑暗；信念是号角，开辟我们前进的道路；信念是彩云，妆扮我们生命的天空。今天，我们一起来学习居里夫人的《我的信念》，去贴近一颗“伟大的水晶般的心”，去感受一个真正的科学家的人生信念。

（开始准备用简介作者、引用爱因斯坦的话导入，但觉得不够形象。课文语言质朴，却洋溢着激情，学生又处在天真浪漫的时期，用富有情调的话开场，更能调动学生的热情。在以后的各个教学环节，都应该朝着方面努力。）

三、 朗读课文

由朗读水平较好的学生上讲台，其他学生在聆听中品味文意。

（全文朗读，为的是整体把握，不割裂文意。上台朗读，面对面交流，让人感到亲切，也可让学生得到锻练。优美的朗读，能很快将学生入情境。）

四、 词语训练

两名学生上计台在黑板上抄写词语，其他学生分组做练习。

（让两个学生抄写词语，能互通有无。分组造句，便于比较。）

五、 整体把握

回答预习中的思考题，张贴警句条幅。

（由整体到局部再回到整体，符合学生认识的规律，对正确理解文意也是极有帮助的。）

六、 梳理归纳

1、概括要点

抓住关键词语，分组讨论，展开竞赛，让一名学生板书名段要点。

（课文每段都有一些概括性的词语，学生不难找到，难的是，。有些段落须压缩、重组关键词语。要注意引导学生。展开竞赛，能让学生产生浓厚的兴趣。）

2、分析归纳

（找准角度，学生难以做到，教师应加以指导。我认为，大的角度或分两个：工作态度和科学精神；较难理解的科学精神的分析，可围绕“梦想家”的特征，从热情和追求两个方面进行。）

七、 品味

1、引用资料，深切感受居里夫人淡泊名利、迷醉科学的精神。

2、集体朗读第七、五自然段。

（淡泊名利、迷醉科学，是居里夫人最可贵的两种品质、有必要引用资料，加深学生印象。前者引用爱因斯坦的话，再简要的讲一个小故事；后者引用《居里夫人传》里描述性的语言，将居里夫妇对镭的美丽色彩的神往表现出来，在学生心目中树立起一个诗人一样的“梦想家”的形象。

集体朗读重点段落，能将本节课带向高潮。）

八、 探究

1、第二自然段中的“某种力量”指什么？

2、第七自然段的“科学之美”指什么？

（培养学生发现问题、解决问题的能力，深入地理解课文。）

九、 总结与迁移

比照居里夫人，培养高尚信念。

（这是画龙点睛之处，要巧妙地加以处理。）

十、 课堂作业

让学生用很形象的语言来描述居里夫人。 （与开头的导语形成响应。）

板书设计

坚忍不拔 有信心 实干家

勤奋 执著 耐心 目标集中探讨真理 献身科学

追求安静、简单 不要名

不谋名利 渴望自由 梦想家

温和

迷醉科学之美

(教师与学生一起完成板书，能密切师生间的感情。 板书体现了课文要点，反映了整合文意的过程。）

互通有无造句篇六
《第十册第一二单元复习资料及试卷和答案》

第十册第一单元“词语盘点”大检阅

班级 姓名

gāo gē lǜ tǎn róu měi xuàn rǎn gōu lè dī yín qí lì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huí wèi sǎ tuō yū huí jí chí mǎ tí lǐ mào jū shù xiū sè

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shuāi jiāo tiān yá qīng xī chā zuǐ fēn biàn fǔ mō jiè shào

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xīn jiāng xiàn rù gǔ pǔ diǎn yǎ zhù lì róng zhuāng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shǒu hòu tuó niǎo bǐ shǒu shāng mào zhī ma yāo ráo jī xiè

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

kāi záo wēi é méi tǐ zhēng níng chěng xiōng sī chě xiào lǜ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

guàn tōng xià mǎ wēi rè hū hū yí bì qiān lǐ cuì sè yù liú

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jīn piāo dài wǔ hún huáng yì tǐ jīng shén bǎo mǎn

( ) ( ) ( )

měi lún mǔi huàn yín zhuāng sù guǒ yán zhèn yǐ dài

( ) ( ) ( )

shǐ liào bù jí bēi shuǐ chē xīn fèi qǐn wàng shí

( ) ( ) ( )

bú yì ěr fēi qī líng bā luò lín luó chóu duàn

( ) ( ) ( )

cóng shān jùn lǐng xú xú rú shēng

( ) ( )

第十册第二单元“词语盘点”大检阅

班级 姓名

mù tóng suō yī jī lóng lián péng zhān mào xiè méi jǔ jué

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiāo cuò yòu zhì shā mò jì mò mián ǎo tuó róng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

páo zi shǎ shì pēi tāi huò huàn huá xiáng shuāng bì tiān fù

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

táo qì fáng ài qǐ zhǐ chī mí lí mǐ xiū kuì xìng kuī

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qū zhú pò hài mà zha yīng táo bàng ké xiā nào wō guā

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shuǐ piáo chéng chè kùn jiǒng huā bāo róu ruǎn liǔ xù

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xuān nào shū zhuāng yuán gǔn gǔn shuǐ mò huà

( ) ( ) ( ) ( )

suí xīn suǒ yù yùn zhuǎn zì rú jiǎo jìn nǎo zhī

( ) ( ) ( )

yí dòng bú dòng

( )

第十册第一单元“课内阅读”大检阅

班级 姓名

（一）阅读《草原》，回答问题

一、我的理解

联系课文，说说对“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。

二、阅读冲浪

这次，我看到了草原。

1、根据课文内容在横线上默写课文内容。

2、根据意思写词语。

⑴整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。 （ ） ⑵用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果。（ ） ⑶用线条勾画出轮廓。 （ ） ⑷青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。 （ ）

3、用下面词语造句。

那么„„那么„„ 既„„又„„既„„又„„

4、用“——”线画出文中的两个比喻句。其中第①句比喻句用 比

喻 ，又用 比喻 ；第②句用 比

喻 。

5、文段中描写到的景物有 、 、 、 、 、 。

6、“这境界”指的是什么？

7、读完这段话，你有什么感受？

8

9、用“”和“～～～～”分别画出上面这段话中的静态与动态的句子。

10、这段话运用了、的修辞手法，生动地写出草原

和作者 的感受。

11、文中用来形容绿的程度的词语是；用来形容绿的范围的词语是 ，作者还把辽阔的草原比作了。

12、把这段优美的文字配上合适的图画。

（二）阅读《白杨》，回答问题

一、阅读冲浪

哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的 枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动

摇 。” 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。

他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。

1.这段话描述了白杨树的外在特点： 白杨树的精神是 。

2.爸爸说的话共有 句。分别讲了白杨树（1） （2）

（3） 三个特点。

3.用“——”画出文段中的一个设问句。

4.用“不管„„不管„„总是„„”和“那么„„那么„„”写句子。

互通有无造句篇七
《语文课程练习答案》

五年级下册课程练习参考答案

1 草 原

1．略

2. shù bō â měnɡ hào lâ dào sàn

3．疾：④ ③ ② ①；望：③ ④ ① ②。

4．老舍 见 闻 感 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳

5．（一）

⑴“使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”

⑵平地 小丘 羊群 一碧千里，并不茫茫

⑶A C

⑷A B C

⑸拟人 借助人或事物进一步抒发作者的感受 补写略

（二）

⑹蒙古同胞到几十里外迎接远客 热情好客

⑺体会到迎客时速度快，心情急。

⑻略

6.略

2

1．2．3．5.略

4．⑴丝绸之路 中国 西域的安息国

⑵它不仅是亚欧互通有无的商贸大道，还是促进双方友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。

* 丝 绸 之 路

3 白 杨

1．略

2. ④③②①；①②③④；④③①②

3. 正确的词语是： 分辨 分辩 分辩 分辨。

4. ⑴略

⑵他抚摸着头。

⑶略

5. ⑴爸爸妈妈在新疆做什么工作 将来要他们做什么 新疆是个怎样的地方 ⑵略

⑶略

⑷A B C

⑸C

⑹略

4 把铁路修到拉萨去

1.略

2. ánɡ lǜ hùn wēiã xiâ suì chá zànɡ ,*

3.格尔木 昆仑山 青藏高原 拉萨；4905 1338 不到平原的一半 2001年10月18日 2002年10月19日。

4.略

5 古诗词三首

1．略

2. C

3. 略

4.（1）√(2)×(3)×

6 冬阳·童年·骆驼队

1．略

2. ⑴juã ⑵jiáo ⑶jì ⑷huo

3.R rïnɡ 虫 10 ②；X xiâ 卩 7 ①；M mî 氵 10 ②。

4. ⑴

①这是一个孩子真实的想法，孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态展露无遗。 ②骆驼系铃铛，父亲认为，是为了让狼听见不敢侵犯；女儿认为，是拉骆驼的人为了增加一些行路的情趣。自己独特的见解略。

⑵表达了作者对童年生活的眷恋。“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！”

⑶这里既有对时光流逝、物是人非的感叹，又清晰地传达出作者对童年的眷恋，童年的那段日子将永留在她的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已。

⑷林含英《窃读记》；根据这段话，可以推测出《城南旧事》会写包括骆驼队在内的北京城南的景色和人物。

5.略

7

1．2.略

3. ⑴睡醒 逛 说话

⑵ A

⑶B

* 祖父的园子

8 童年的发现

2．正确的字是：幸 轻 乎 慰 做 构 立 殖 妨 距 竟 源

3.略

４．⑴①；⑵②；⑶②；⑷①；⑸②；⑹①

５．⑴万分惊讶；⑵格外高兴；⑶困窘和羞愧。

６．⑴随心所欲:不受任何拘束，爱怎么做就怎么做。

运转自如：运动的非常熟练自然。

绞尽脑汁：费尽思虑，费尽脑筋。

⑵只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中„„在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄清的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如„„

⑶“我的发现起始于梦中飞行”的意思是梦境激起了“我”的好奇心，促使“我”去思考、去探究、去发现。

9 儿童诗两首

1.2.略

3. 街头—读《水浒传》—专注；溪边—钓鱼—快乐；江上—戏水—调皮。

4. ⑴略

⑵ D B C A

5.略

*

10 杨 氏 之 子

1.略

2. yìnɡ dá ；wâi

3. 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠；孔/指以示儿/曰；未闻/孔雀/是夫子家/禽。

4. 这些词都是表示人称的词，这些词语在文言文中颇多，弄清它们指代的是谁，是理解文言文的关键。

5. ⑴略

⑵为设果；应声答曰；未闻孔雀是夫子家禽。

⑶孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。

6. ⑴年方九岁；玩耍；说；月亮；明亮；这个姓徐的孩子；不对；比如说；瞳仁。 ⑵①人眼 瞳仁；②思维敏捷、聪明可爱的孩子。

1．略 11 晏 子 使 楚

2. 拂袖成云 挥汗如雨 摩肩接踵

3. ⑴ ③； ⑵ ③；⑶ ②；⑷ ③

4. ⑴齐国应该有人。

⑵大王应该知道。„„只是因为水土不同。

⑶从这以后，楚王只得尊重晏子了。

（反问句和双重否定句的运用，起了强调肯定的作用，比陈述句更有说服力。）

5. ⑴狗国；⑵下等国。

6. ⑴前一个“水土“指自然环境和气候，后一个“水土”指社会风气。

⑵淮南的柑橘又大又甜，可是一种到淮北，就只能结又小又差的枳，这是因为淮北水土不好。齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起盗贼，说明楚国社会风气不好。

⑶齐国人在楚国为盗的原因；楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人变成盗贼；是一个具有高超的语言艺术、凛然正气和爱国情怀的人。

⑷略

12 半 截 蜡 烛

*

互通有无造句篇八
《五下知识点》

第一单元——美好春光

一、容易写错的字。

叮当 繁 奏 盈 纽扣 默 怜 屐齿 满 篱落 疏

二、容易读错的字。

裸露（lù） 咆哮（xiào） 无数（shù）

空隙（xì） 忸怩（niǔ ní） 感召（zhào） 浑身解（xiè）数 当（dàng）铺 应（yīng）怜

三、理解词语。

1、成千盈百——盈，满，形容人很多。

2、座无隙地——没有一点空可以坐下来，形容人很多。

3、烂漫——指花儿颜色鲜明美丽；或指人自然坦率，不做作。

4、浑身解数——全身的本领。

5、忸怩——形容不好意思或不大方。

6、冰清玉洁——比喻人的品德高尚纯洁。

7、应——应该；怜——爱惜；印——踏坏；小扣——轻轻地敲；柴扉——柴门；

8、篱落——篱笆；疏疏——疏松；径——小路；走——跑；寻——寻找。

四、课文重点。

1、《春光染绿我们双脚》表达了少年儿童改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的思想感情。

2、冰心是一位著名的女作家，原名谢婉莹，她在《再寄小读者》中谈了旅途和国外的见闻和感受。

3、《只拣儿童多处行》中，主要写儿童，作者却用了很多的笔墨写花，是因为花和儿童一样生机勃勃，充满活力。这篇文章字里行间洋溢着作者对儿童的喜爱之情。

4、鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他一生创作了大量的小说、杂文、散文作品。他塑造了阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土等家喻户晓的艺术形象。

5、《早》一课中写了梅花，使用了借物喻人的方法，赞扬了鲁迅珍惜时间，时时早，事事早，奋斗了一生。

6、《游园不值》的作者是宋代诗人叶绍翁，《宿新市徐公店》作者是宋代诗人杨万里。这两首诗写的都是春季。

第二单元——科技之光

一、容易写错的字。

划 蒸 裹挟 马铃薯 细菌 效率

二、容易读错的字。

戈（ge）壁 载（zai）人 伫（zhu）立

刚劲（jing） 兴（xing）奋 干涸（he）

钻（zuan）孔 裹挟（xie）卓（zhuo）有成效

三、理解词语。

1、伫立——长时间站立。

2、家常便饭——很平常，经常发生的事情。

3、集体大逃亡——本文指液态水蒸发成气体离开火星。

4、干涸——指水枯竭。

5、濒临——临近。

四、课文重点。

1、“神舟”5号飞天的时间是2003年10月15日，航天员是杨利伟。“神舟”6号飞天是2005年，航天员是聂海胜和费俊龙。“神舟”7号飞天是2008年，航天员是翟志刚、刘伯明、景海鹏。

2、地球的“孪生兄弟”是火星。

3、克隆就是无性繁殖，可以培育新品种、挽救濒危动物、培植人体器官。1996年，英国

科学家成功的克隆了世界第一只克隆羊多利。

4、表示看的词有瞅、瞪、瞧、望、俯视、观察、眺望、仰望、左顾右盼、东张西望、登高眺远、虎视眈眈。

5、形容人仪表神态的成语：风流潇洒、气宇轩昂、温文尔雅、仪态万方、神采奕奕、满面红光、威风凛凛、相貌堂堂、风度翩翩、落落大方、

第三单元——不屈不挠

一、容易写错的字。

暴躁 干燥 脾气 激愤 派遣 抱拳 赠送 酷刑

二、容易读错的字。

包扎（za） 患（huan）眼疾 琴弦（xian） 蜿（wan）蜒 委婉（wan） 太监（jian）梧（wu） 炫（xuan）耀

飞来横（heng）祸 倔（jue）强（jiang）

三、理解词语。

1、倾诉——把心里话全说出来。

2、倾注——把力量精神集中到一个目标。

3、猛然醒悟——突然明白了。

4、甘霖——久旱之后下的雨。

5、夜以继日——日夜不停。

6、不屈不挠——不屈服不低头。

7、饱经风霜——饱，充分。经历过很多艰难困苦。

8、跌宕——本文指音调抑扬顿挫，富于变化。

9、势不可当——来势迅猛，难以抵挡。

10、扶老携幼——携，带着。扶着老人，带着小孩。

11、惊叹不已——已，停止。惊叹不停。 魁

12、严阵以待——待，等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。

13、化险为夷——夷，平安。化危险的情况为平安。

14、飞来横祸——发生意外的灾难。

四、课文重点。

1、海伦·凯勒是美国人，一生写了14部著作，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像，她写的自传是《假如给我三天光明》，表现了她不屈不挠的奋斗精神。

2、阿炳原名华彦钧，创作的二胡曲《二泉映月》在国际乐坛上享有盛誉。这首曲子表达了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。

3、三保太监郑和是明朝人，35岁时率船队第一次出使西洋，他共出洋七次，前后到过三十多个国家。郑和是一个英勇无畏、热爱航海事业、具有顽强探索精神的人。

4、司马迁是西汉的史学家，他发奋写作，用了13年时间完成了52万字的辉煌巨著《史记》。

5、略读就是大略的读，略读可以增加阅读量，又是精读的基础。我们要善于把精读和略读结合起来，取得最佳的读书效果。

6、与郑和远航相关的成语有：令出如山、振臂一呼、浩浩荡荡、络绎于途、惊涛骇浪、水土不服、讲和通好、观风问俗、奇珍异宝、互通有无、五洲四海、心悦诚服。

第四单元——世界各地

一、容易写错的字。

军吏 铜戈 模拟 轮廓 大厦 卑 装饰 街头巷尾 辉煌

二、容易读错的字。

所向披靡（pi mi） 铜戈（ge） 擎（qing）着 撒（sa）开四蹄 殊（shu）死拚搏 曝（pu）晒

惟妙惟肖（xiao） 战车千乘（sheng）

矗（chu）立 几（ji）乎 掺和（huo）放置（zhi）

三、理解词语。

1、跃跃欲试——心情急迫，想要试一试。

2、所向披靡——力量所到之处，一切障碍全被扫除。

3、惟妙惟肖——形容非常逼真。

4、巍然屹立——高高耸立。

5、摩天大厦——指大楼高耸入云。

4、摇篮——本文指音乐家在这里生长生活，创作了许多著名的乐曲。

5、掺和——本文指乐声和花香混合在一起。

6、星罗棋布——像群星排列棋子分布。形容分布广，数量多。

7、金碧辉煌——形容建筑、陈设华丽、光彩夺目。

四、课文重点。

1、秦兵马俑出土于我国的西安临潼，秦兵马俑的特点是规模宏大，类型众多个性鲜明。

2.在埃及首都开罗西南的沙漠中，有举世闻名的埃及金字塔，金字塔是古埃及法老的坟墓，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。

3、《埃及的金字塔》使用了举例子、作比较、举数字的说明方法，写出了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。

4、维也纳是奥地利的首都，它被称为“音乐之都”，维也纳是古典音乐的摇篮，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特都在这里度过了大部分音乐生涯；维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；维也纳几乎一天也离不开音乐；维也纳还有著名的国家歌剧院和音乐之友协会大厦。

5、世界上许多城市都有雅号，“对称的古都”北京，“花都”巴黎，“雾都”伦敦，“佛教之都”曼谷，“沙漠古都”开罗，“绿色首都”莫斯科，“狮城”新加坡，“水城”威尼斯。

第五单元——浓厚之情。

一、容易读错的字。

嗔怪（chēn） 不禁（jīn）静谧（mì） 蹑手蹑脚（niè） 一大束（shù）

互通有无造句篇九
《五下第一单元测试卷》

五年级语文第一单元测试卷

班别： 姓名： 得分：

第一部分：基础知识积累与运用

一、看拼音，写词语。

gāo gē lǜ tǎn róu měi xuàn rǎn gōu lâ dī yín mǎ tí qí lì （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） huí wâi sǎ tuō yū huí jí chí qīng xī jiâ shào lǐ mào jū shù （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） xiū sâ shuāi jiāo tiān yá xiàn rù xīn jiāng râ hū hū yí bì qiān lǐ cuì sâ yù liú （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） râ hū hū yí bì qiān lǐ cuì sâ yù liú jīn piāo dài wǔ fǔ mō chā zuǐ zhēng níng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） hún huáng yì tǐ jīng shãng bǎo mǎn měi lún měi huàn yín zhuāng sù guǒ wēi ã （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） yán zhân yǐ dài hǐ liào bù jí bēi shuǐ chē xīn fâi qǐn wàng shí kāi záo jī xiâ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） 二下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（ ）。

A、乐（ lâ）趣 目的（dí）地 拨（bō）转 不计其数（shǔ ） ．．．．

B、高歌一曲（qū） 喷（pēn ）出 商贸（ mào） 枝干（gàn ） ．．．．

C、陷（xiàn）入 狰（zhēng）狞 效率（lǜ ） 勾勒（lâ ） ．．．．

三、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（ ）

A、严阵以待 杯水车新 精神饱满 一碧千里

B、美轮美焕 翠色欲流 银装素裹 费寝忘食

C、襟飘带舞 浑黄一体 高大挺秀 天高气爽

D、叮零叮零 天崖碧草 斗志高昂 七零八落

四、下面句子中带点字的意思相同的，请找出来画上“√”。

A、也不知是谁的手，总是热乎乎地握着。 （ ） ．

B、静寂的草原热闹起来。 （ ） ．

C、鄂温克姑娘端上温热的奶茶。 （ ） ．

D、谁都有礼貌，谁都又那么亲热。 （ ） ．

五、给“立”字组词填空。（3分）

1、雄伟的人民英雄纪念碑（ ）在天安门广场上。

2、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（ ）在西安市玉祥门外。

3、一行高大的白杨树沿着铁路线（ ）在茫茫戈壁上。

六、下列一组句子中，没有语病的一句是（ ）。

A、这学期，我校开展了“我为他人添欢乐”的热潮。

B、六月一日上午，我们去公园玩了一整天，个个意犹未尽。

C、科技人员废寝忘食、夜以继日地实验。

D、这次语文考试，全班同学普遍成绩提高了。

七、判断。正确的打“√”。

1、“车窗外是茫茫的大戈壁。”“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”两句中“茫茫”意思不同。（ ）

2、《草原》和《白杨》两课在写法上有一个共同的特点是：借物抒怀，托物言志。（ ）

3、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国使者的这句话点明了全文的中心。

（ ）

八、发挥合理的想象，把主客敬酒时的祝酒辞简要地写下来。

干部向我们敬酒，70岁的老翁向我们敬酒。我们回敬。

1、干部的祝酒时可能说：

2、老翁的祝酒时可能说：

3、我们回敬他们时可能说：

九、请把下面的内容补充完整，完成填空。

1、《草原》的作者是 ，原名 ，字 ，满族人，被称为 代表作有： 等。我们曾经学过他写的 。

2、本文表达方法上的特点：(1)本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的________________，赞美了_____________和_________________。作者按照 顺序，先描写 ；再描写 作者 ，最后，以简明有力、含义丰富的 诗句结尾。 (2)课文写景语言优美，善于 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。这句话是第一自然段的__________，写出了草原_________________的特点。草原的人特点：_______________(3)这次，我看到了草原。那里的天比别处更可爱，空气 ，天空 ，使我 ，表示我 。天底下， ，而并不 。(4)羊群一会儿 ，一会儿 ，走到哪里都像 。那些小丘线条是那么 ，就像 ， 的中国画那样，到处 ， 。（《草原》）这两句话都用了 的修 辞手法，其中第一句把 比作 ，把 比作 。第二句用 比喻 。

4、。”用了意思是：

。 这句话既是全文的中心，也是老舍先生情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。

5、美景—（ ）—（ ）—（ ）—联欢。

6、丝绸之路不仅是互通有无的，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通 的友谊之路。

7、《把铁路修到拉萨去》文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──（ ）隧道的经过。赞扬了西部建设者（ ）的精神。

8、九 曲 黄 河 万 里 沙， 。 ，同 到 牵 牛 织 女 家。

十、语文实践。

第一组课文引领我们走进祖国的西部，请你结合本组课文内容和搜集到的资料，谈谈你

对西部的感受。 。 十一、根据下面所描绘的情境，回答下列问题。

一天你亲眼看见自己的好朋友正在欺负低年级的小同学，你会说： 。

第二部分：阅读积累与运用。

一、阅读《白杨》选段，回答问题。

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么直，那么坚强，不软弱，（ ）不动摇。”

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。

现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。

爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

1、“疆”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。

2、在括号里填上合适的关联词

3、请用直线把爸爸介绍白杨的那段话画出来。这段话运用_____________手法，描述了白杨树的特点：

（1）___ __ ______（2）______ __ ______（3）_______ _____，歌颂了白杨树的

的精神是：

4、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

这是一个__________句。爸爸以___ _____自勉，在_____________，勉励自己要像白杨一样_________

边疆，__ ___边疆。

5、文段中写到“爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。”请发挥想像，说说爸爸可能在沉思些什么呢？

6、联系上下文，谈谈你从画线的句子中体会到了什么？

7、爸爸的神情变化：出神——微笑——（ ）——（ ）——微笑。

8、造句：“哪儿„„哪儿„„”“不管„„不管„„总是„„”

二、阅读短文，回答下面问题。

内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，

最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马

驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱 蓝蓝的天上白云飘 白云下面马儿跑

1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。 。

2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。

3、在文中找出下列词语的近义词。

辽阔——（ ） 欢跃——（ ）

4、第二自然段突出了草原 的特点，第四自然段突出了草原 的特点。

5、请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面的直线上，并仿照此句写一句话。

6、第三自然段在文中起了 的作用。

7、认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情？ 。

8、给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。

第三部分：习作

小练笔

有人认为，现代科学技术日新月异，特别是现代通讯技术那么先进，哪里还用学习写信这种落后的方法，针对这种现象，你有何看法？请用50-100字之间简短的一段话谈谈你对此现象的看法和理由。

互通有无造句篇十
《单元一试题》

五年级语文（下册）第一单元教学质量抽查试题

班级 姓名 得分

第一部分：基础知识积累运用（32分）

一、 看拼音，写词语（5分）。

qīng xī fǔ mō xiū sâ lǐ mào suāi jiāo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、请选择读音全对的一项（ ）（2分）

A、低吟（yíng） 妖娆（ráo） 杯水车薪（xīng）

B、冰碴（zhā）子 隧（suì）道 戎（róng）装

C、矗（chù）立 拘束（shù） 狰狞（níng）

D、匕（bì）首 开凿（zhuó） 逞（chěng）凶

三、找出没有错别字的一项。（ ）（2分）

A、严阵已待 稀簿 效率 B、美伦美奂 渲染 勾勒

C、驼鸟 不翼而飞 疾弛 D、摔跤 商贸 斗志高昂

四、把下面的词语补充完整再选择其中的一个成语写一句话。（4+2分）

一( )千里 ( )黄一体 始料不( ) 翠色( )流

( )飘带舞 杯( )车薪 银装( )裹 ( )寝忘食

五、选择恰当的词语填入句中的括号里。（4分）

分辨 分辩 开朗 明朗

1、兄妹俩在（ ）着白杨树的个性特征。

2、你能（ ）出牧场上哪是领头羊吗？

３、这些蒙古族人们具有热情、（ ）、豪爽的个性特点。

４、只有在草原上才能看到这样（ ）的天空。

六、本学期，你一定积累了不少古诗，请写出两句描写西部的诗句。 （4）

（1）

（2）

七、按要求完成句子。（４分）

１、通过学习第一组课文，使我领略了祖国西部的奇丽风光。（修改病

句）

２、春天的草原是多么美丽的季节啊！（修改病句）

八、根据内容判断正误，对的打“√” 错的打“×”。 （2分）

1、《草原》的作者是我国著名的作家老舍先生的作品，老舍还写了长

篇小说《茶馆》。（ ）

2、丝绸之路是古代横贯亚欧的通道，它既是互通有无的商贸大道，

又是促进亚欧各国和中国的友谊之路和文化之路。（ ）

九、下列句子用了什么修辞手法，写在括号里。（3分）

1、爸爸只是在给孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的

心。（ ）

2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的

无限乐趣。（ ）

3、车窗外是忙忙的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。（ ）

第二部分：阅读积累与运用（30分）

一、 阅读《草原》选段，回答问题。（15分）

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分

洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也

看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了

一条（ ）的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马

群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，

远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳。群马疾

驰，（ ），像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢

迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左

右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一

片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

1、填空： “迂”字是（ ）结构，部首是（ ）；

“襟”的音序是（ ）；“蹄”的音节是（ ）。（2分）

文中有一对反义词，它们是（ ）和（ ）。最能体现第一个词意

思的句子是

最能体现第二个词意思的句子是

3、根据课文内容，在括号内填上正确的词语。（2分）

4、用——划出文中的比喻句。这个比喻妙在哪里？

5、草原人民具有怎样的特点？你是从什么地方体会出来的？（3分）

6、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会对我们说些什么？（2分）

二、 阅读短文，回答问题。（15分）

今天，我照例出去散步。信步走到一个西瓜摊前，看见一位半身瘫

痪的老奶奶摇着轮椅来到瓜摊前。她艰难地掏出钱，哆哆嗦嗦地把钱递到卖瓜人的手中说：“买块西瓜。”卖瓜的叔叔急忙递上一块西瓜说：“大娘，快吃吧！这东西可解渴啦！”没想到，大娘一失手，西瓜掉到地上。卖瓜人急忙又拿了一块捧到大娘嘴边喂大娘吃。大娘感动极了。

正在这时，一个手戴三个金戒指，持着手机的小伙子从摊前凑过来，

举着一张“大团结”，指指西瓜又指指嘴，示意卖瓜人像刚才那样也把西瓜拿来喂他吃。卖瓜人眼里射出怒火，转过身去，根本不理他。那人又掏出一张“大团结”，晃了晃说：“怎么样，”那位卖瓜人叔叔轻蔑地瞥了一眼，就忙着接待别的顾客去了。这位大款见卖瓜人无动于衷，便再一次伸长胳膊，用力抖手中的票子。叔叔轻轻地有礼貌地推开了他的手说：“把你的钱收回去 钱在我这儿不是万能的 你有手有脚 没病没灾 为什么要我喂你啊 ”

周围的人鼓起掌来。有的说：“好样的，有骨气！”有的说：“钱固

然重要，但人格，人的尊严更重要。”听了人们的议论，我暗自为卖瓜的叔叔感到骄傲。

1、请在第2段的“ ”加上正确的标点符号。（2分）

2、写出跟下列词语意思相近及相反的词语。（2分）

轻蔑（ ）（ ） 骄傲（ ）（ ）

1、 让“大娘感动极了”的原因是 （2分）

2、 卖瓜的叔叔“有骨气”体现在：

（2分）

3、 你认为：卖瓜叔叔对待老奶奶和小伙子的态度为什么要这样呢？

（3分）

6、给文章加上一个合适的题目。（2分）

7、从卖瓜叔叔的身上你学到了什么？（2分）

第三部分 ： 习作 （35分）

成长是个万花筒，里面盛着你难忘的事、快乐的事、新鲜的事，也盛着你悲伤的事、痛苦的事、后悔的事„„请以书信的形式告诉给中央电视台少儿频道知心姐姐鞠萍听，让她分享你的喜怒哀乐，同时也为她的创作提供灵感。写信时要注意突出重点，内容要生动具体，语句要通顺，用词要恰当。朝天小学的邮政编码是523123，鞠萍姐姐的地址是：北京市中央电视台少儿频道节目组，邮政编码是 ５１０１２１。

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